云房子(yangmei )
新苏教版二年级上语文22云房子
新苏教版二年级上语文22云房子《新苏教版二年级上语文 22 云房子》小朋友们，今天咱们一起来学习一篇有趣的课文——《云房子》。
天空中，云朵飘飘悠悠的，它们就像魔术师一样，能变出各种各样奇妙的形状。
刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
这时候，一群小鸟飞过来。
它们高兴地说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”不一会儿，云房子造好了。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们在云房子里飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停。
忽然，呼啦啦吹来一阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
小朋友们，你们想象过自己也能拥有这样神奇的云房子吗？我猜呀，你们的想象力一定比课文里的小鸟们还要丰富！云房子的出现，让天空变得热闹又有趣。
小鸟们叽叽喳喳地讨论、忙碌着建造云房子的画面，是不是特别生动？它们建造的云房子，每一个都有着独特的模样。
大冬瓜似的云房子，看起来憨憨的；花儿一样的云房子，充满了美丽和浪漫；高高的大楼房，仿佛里面住着很多很多的人；宽宽的大礼堂，好像正在举行一场盛大的活动。
可是风一吹来，这些奇妙的云房子一下子就消失了。
这是不是有点让人感到可惜呢？不过呀，就算云房子没有了，天空依然很美，干净得就像被洗过一样。
咱们再想想，云房子为什么会出现又消失呢？这是因为云朵本身就是会随着风不断变化形状和位置的呀。
刚刚下过雨，空气中水汽充足，形成了很多的云朵，小鸟们就利用这些云朵来建造房子。
风一来，云朵被吹散了，云房子自然也就不见了。
学习这篇课文的时候，咱们可以一边读，一边在脑海里想象那些云房子的样子，这样就能更好地感受到其中的乐趣啦。
而且，通过这篇课文，咱们还能学到很多形容东西样子的词语，比如说“傻傻地”“美美地”，以后咱们自己写作文的时候，也可以用上这些词语，让咱们的文章变得更加生动有趣。
五年级想象未来的云房子
未来的云房子
朵朵家的大门上被写上了一个“拆”字，“这里要盖公路，请你们搬家！”工人的一句话让朵爸朵妈伤透了头脑，搬哪去呀？只有朵朵兴奋不已，她急忙打电话给搬家公司：“喂，是搬家公司吗？我要搬房子，要搬到天空上去！”爸爸妈妈哭笑不得，可是搬家公司回答道：“可以，我们马上就来！”房子真的能搬到天空上吗？不一会儿，搬家公司排了一个巨大的吊车，吊车把房子吊起来，放到了云朵上，只见云房子散发出光芒，那些光芒变成了一个大天梯。
朵爸朵妈与朵朵顺着梯子爬上去，哇，云房子可真大！天空上，太阳照耀着云房子，往下看，一切都是那么小。
“呀！快迟到了！”朵爸看了一下表，赶忙拿起行李箱去工作，“爸爸！我们这是在云房子上呢！”朵朵的一句提醒，救了爸爸一命。
“要是云房子会动就好了。
”爸爸感叹道，那云房子似乎听懂了，开始动起来，而且，云房子还知道爸爸的公司在哪里。
朵爸往下一看，下面是堵车的现象“幸好我们在云房子，无忧无虑的，还不怕堵车！”哈哈，这个云房子可真好！送走了爸爸，还得让朵朵去上学，朵妈在家里做事。
“诶，我的毛巾去哪了？”朵妈正在找她的毛巾，只听“嘀”的一声，毛巾被一只手拿着，送到了朵妈的面前，“嘿，高科技啊！”朵妈说。
等朵爸和朵朵回来，朵妈告诉他们，“这云房子是高科技呢！早上我的毛巾不见了，他还找到给我了呢。
”听朵妈说，朵朵很高兴。
第二天早晨，在她床头柜旁都为她准备好了早餐等，不用说，是高科技云房子干的。
多多一家感叹道：“云房子真
啊！”
云房子是想象出来的，但愿今后会有这样的云房子。
《云房子》云房子
批判二
《云房子》所传递的价值观受到 质疑，被认为过于追求形式而忽 略了内容的表达。
反驳一
虽然《云房子》在表现手法上有 所创新，但是它所传递的艺术价 值却是不容忽视的，它为观众提 供了一个全新的视角来审视电影 艺术。
对作品评价的反思
反思一
作为观众，我们应该以包容和开放的心态看待《云房子》，并尝试从多个角 度去理解和欣赏它。
内心独白
作者运用内心独白的手法，揭 示了主人公内心深处的情感和 思想变化，使读者更易产生共
鸣。
反讽与幽默
文本中运用了大量的反讽和幽 默手法，既增加了文本的趣味 性，也使主人公形象更加鲜明
。
语言特点与魅力
01
02
03
诗意的语言
文本运用了诗意的语言， 使得描写更加生动、形象 ，增强了读者的阅读体验 。
小动物们造各种各样的云房子 ，有圆球形、扇形、还有花儿 形。
突然乌云来了，小动物们吓跑 了，以为房子要塌了，最后太 阳出来，云房子变得七彩的。
主要人物形象分析
小鸟
热情、善良、乐于分享。
小狐狸
聪明、机灵、好动。
小兔子
胆小、谨慎、好奇心强。
其他小动物
可爱、顽皮、充满童趣。
主题思想解读
友谊与分享
故事中通过小鸟与其他小动物 的互动，传递了友谊与分享的
对后世艺术风格的启 示
《云房子》对后世的文学、电影、戏 剧和艺术等领域的风格产生了深远影 响。
对人们思想观念的影响
01
促进了文化交流与融 合
作品中呈现出的多元文化元素，有助 于促进不同文化之间的交流与融合。
02
启发了环境保护意识
《云房子》通过对于自然环境的描绘 与关注，启发了人们的环保意识和对 于生态平衡的重视。
云房子读后感
云房子读后感《云房子》是三毛的一本散文集，这本书以三毛在撒哈拉沙漠中的经历为主线，文字充满了诗意和哲理。
在《云房子》这本书中，三毛用她独特的视角向我们描绘了一个神秘而又美丽的沙漠世界。
她讲述了和一群撒哈拉居民住在一起的故事，这些故事中有的略带神奇，有的感人至深，而每一个故事背后都有着深刻的寓意。
三毛用细腻的笔触描写了沙漠的壮美，将沙漠比作“在阳光下泛红的海洋”，生动地刻画出了沙漠中特有的景色和气息。
沙漠给人以无边无际的感受，也带来杂念的净化，让人感受到内心的宁静和深思。
在这个与世隔绝的世界里，人们的生活简单而又真实，他们面对恶劣的环境依然保持着坚韧和乐观的态度。
他们用稚嫩却又深邃的眼神望着远方，告诉我们只有在艰苦中才能真正见到人生的美好。
三毛通过与撒哈拉居民的亲密接触，逐渐理解了他们的生活方式和信仰。
他们的生活虽然艰苦，但并不妨碍他们对生活的热爱和感恩之心。
他们继承着古老的传统，坚守着原生态的信仰，用它们来指导自己的生活。
通过与他们的交流，三毛重新审视了自己的生活态度，从他们身上学到了很多。
《云房子》这本书给我留下了深刻的印象。
在读完这本书之后，我思考了许多关于生活和人性的问题。
我们生活在一个物质匮乏的社会，我们经常会为了追求更好的生活而不断奔忙，而忽略了生活本身的意义。
而在撒哈拉的沙漠中，当人们面临着生死的考验时，他们依然能够坚守着自己的信仰，对生活怀有一种顽强的乐观。
这让我想起了一个很重要的道理，那就是人生的真正意义不在于物质的丰富，而在于内心的满足和对生活的热爱。
通过《云房子》这本书，我深刻体会到了生活的真谛和内心的力量。
无论我们身处何地，面对何种境遇，只要我们坚守信念，勇敢面对生活的挑战，我们都能找到属于自己的那片“云房子”。
这本书对我来说不仅是一本文学作品，更是一本关于人生哲学的启示。
感谢三毛能够将她与撒哈拉之间的故事和感悟与我们分享，让我在阅读中重新审视了自己的生活态度，领悟到了生活的真谛。
二年级云房子课文内容
二年级云房子课文内容二年级云房子课文内容语文阅读课上教师应积极创造条件，提供各种各样的语言训练的环境，让学生所学的语言经常得到运用。
下面是小编帮大家整理的二年级云房子课文内容，希望大家喜欢。
云房子刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。
”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。
叽叽喳喳叽叽喳喳。
你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。
忽然，呼啦啦吹来了阵风。
咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？没有了，没有了。
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
云房子课文解读《云房子》是苏教版小学语文教材二年级上册的一篇童话故事。
这篇课文以小鸟的活动为行为线索，以白云的变化为写作顺序，展示了雨后的`白云从飘浮到变幻再到消失的过程。
文章脉络清晰，全文共六个自然段，分为造云房子、用云房子、失云房子三个部分。
这篇课文通篇采用拟人的写作手法，把自然界的太阳、小鸟等人格化，给人趣味盎然的生动感受。
语言清新活泼、生动有趣，作者以丰富的想象把“云房子”描画得如在眼前，十分逼真，通过对小鸟动作行为的细致描写表现了小鸟们的欢乐。
课文字里行间充满对美好自然环境的热爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
整篇文章富有童趣，符合儿童心态，同时也是进行语言积累、培养学生想象力的美文。
课文文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千资百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美好与和谐。
在课堂教学中，我根据二年级学生的特点，充分发挥学生自主学习的能力。
让学生通过朗读、说话，用有声语言再现作品的艺术形象，从而产生如见其人，如闻其声、如临其竟的感觉。
云房子(第一课时)教学设计
云房子(第一课时)教学设计【教学目标】：1.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。
2.复习稳固汉语拼音，识记生字，两根绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学生在生活情境中了解雨后天空的漂亮景象，初步感受课文描绘的生动情景及清爽活泼的语言，造就学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。
【教学重、难点】：重点：1、能够正确认读和书写及、耍、阵等生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：感受天空清爽美妙的风光，体悟文中蕴涵的真情，尤其是老师通过云很美和改变快的特点，激发学生酷爱大自然的感情。
【教学对象的分析】：低年段学生的语文教学以识字和朗读为根底，二年级已有了必须的识字和朗读实力、技巧，在教师和多媒体课件的引导、启发下，能进展有效识字及有感情地朗读课文。
【教学媒体的选择和设计】：powerpoint幻灯片制作【教学过程】：一、猜谜引入。
〔5〕小挚友喜爱猜谜吗？教师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。
蓝天是我家，任我随处荡。
猜出来了吗？对，就是云〔点击幻灯片1出示：云〕我们经常看到的。
可是，你们望见过用云造出的房子吗？今日，我们要学的课文题目就叫《云房子》。
〔点击幻灯片1出示：房子〕房是个生字，小挚友伸出右手指，跟教师一起写。
〔点击幻灯片1：房字变红〕〔特殊指导房的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才美丽。
〕【教学评价：由学生感爱好的猜谜导入，可以激发学生的学习爱好，由板书谜底到提醒课题，即而学习生字房】大家一起读课题。
读了课题，你想知道些什么？〔云房子哪里来？谁住呀？云房子到底什么样？〕板书：谁造的？什么样？〔今日这节课我们就来解决这两个问题。
〕小挚友提的这些问题书里都有答案，只要细致读书，就能解答。
那就请小挚友翻开书本，自己轻声读课文。
留意：读书时看清拼音，读准字音，假如遇到难读的词句，就多读几遍，想方法把它读准读通。
《云房子》的优秀教案
《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。
3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。
2.学习课文中生字词，提高阅读能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。
四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。
2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。
（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。
2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。
3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。
2.巩固生字，进行听写、默写等练习。
（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。
2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。
（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。
2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。
2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。
五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。
2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。
3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。
4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。
六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。
3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。
4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。
小学二年级语文教案《云房子》
小学二年级语文教案《云房子》小学二年级语文教案《云房子》1教学要求：1、有感情地朗读课文，会背诵部分段落。
2、学会用“有的像……有的像……还有的像……”说话。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
教学重点：练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐以及雨后天空的明净。
教学难点：让学生感受到大自然的美好与神奇，体会小鸟的活泼可爱与欢快的心情。
教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们已经读通了课文，学习了词语，看谁能给我们读一读这些词语。
出示词语：傻傻地横着美美地开着笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天大礼堂小麻雀叽叽喳喳指名读，说说这些词语给你什么感觉。
有感情地朗读词语。
二、精读课文1、学习第1自然段教师引读。
出示挂图。
看到这幅图，你有什么想说的？2、学习第2自然段小鸟们也来凑热闹了。
戴上头饰。
（1）指导读小鸟说的话。
我们一起来造云房子。
（2）不一会儿，云房子造好了，让我们一起来欣赏。
贴图。
出示幻灯片。
师读句子。
（3）你最喜欢哪幢云房子？（分句指导读）（4）谁能把这几幢云房子连起来向我们介绍？（整体指导朗读）（5）想读的都站起来读。
（齐读）（6）我们不看书、看图，加上动作来介绍这些云房子（看图，配动作试背）3、综合活动（1）师：小鸟们造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云还多着呢！在你的脑海中还有什么样的.？（2）练习想象说话：云房子真_______。
有的像_________，有的像________，还有的像_____________。
4、学习第3、4自然段师：看到云房子这么美，这么有趣，小鸟们怎么样？你从哪里看出来？出示第三段。
师：叽叽喳喳叽叽喳，小鸟们，你们在说些什么？学生活动，师指导说话。
（1）师：看你们开心极了，从这幢云房子-里飞出来，又向那幢云房子飞过去……（既是过渡，又是范读）（2）出示课文，就让我们把这种快乐读出来吧！自读，指名读。
师：看你们读得这么开心，老师也想读了。
云房子的寓言故事
云房子的寓言故事云房子的寓言故事狐狸造了房子。
房子是白色的，狐狸是从山顶上涂上千年雪花的颜色制成的，永远不会褪色。
狐狸还打开了一个小窗户，窗台上覆盖着黄色的藤蔓花，很漂亮。
房子被盖好了，但是狐狸很担心。
因为它是如此的美丽，所以在这片树林中非常醒目，这使狐狸感到非常不安全。
然后狐狸在房子上放了四个轮子，每天推着它。
有一天，狐狸推动房子运转，突然木刻发出一声喊叫。
“看！那是什么？”狐狸惊恐地推开房子，就像开车一样快。
在一片草地和一个陡坡之后，狐狸推得越来越快，并将房屋推到陡坡的尽头。
刮起了一阵风，房子飞起来，飞得越来越高，飞到了云端。
狐狸太累了，他坐在云上喘着粗气。
在狐狸发现自己的房子在云端最安全之后，阳光普照，空气特别新鲜。
狐狸把房子推到乌云之中，向南漂浮，向南漂浮，然后来到温暖的南方。
南部的天空确实比北部的天空干净得多，地面上的人们可以看到它。
狐狸听到地上的人在房子里大喊：“看！这是什么？不明飞行物，不明飞行物！”福克斯不知道不明飞行物是什么，它听起来像一个可怕的咒语。
从那时起，人们越来越多地在天上设置望远镜和长镜头照相机。
狐狸很害怕。
感觉就像是用来杀死爷爷的shot弹枪。
狐狸急忙把房子推到了乌云之中。
当狐狸出来时，发现白宫被厚厚的灰烬覆盖。
狐狸非常痛苦，以至于他不得不流下眼泪，决定还是去寻找一条干净的小河来洗房子。
所以，在一个动漫故事月光的夜晚，狐狸把房子从山上的云层推到了小溪。
“这房子真漂亮。
”狐狸措手不及，吓到了整个头发。
看着声音，我不知道什么时候该站一个小男孩在岸上。
“福克斯先生，这房子是你造的吗？””是的，这是我造的`，你闻到了，但它是松木。
”说到狐狸，我忘了恐惧，我非常兴奋。
“我亲自设计了它，可以四处走动，也可以藏在云中！窗户是花制成的，窗帘是天蓝色艾草制成的，颜色是用数千种雪漆制成的。
”“福克斯先生，我一直想要这样的房子。
长大后，我将进行连接，并将其移动到云中。
“孩子已经沉迷了很长时间。
云房子阅读理解
云房子阅读理解
云房子是一种基于云计算和虚拟现实技术的房屋展示平台。
它利用云计算技术将房屋的建筑结构、装修情况、户型布局等信息上传到云端服务器上，并通过虚拟现实技术实现用户对房屋的虚拟漫游和实时浏览。
用户可以通过云房子平台选择感兴趣的房屋，然后通过虚拟现实头戴设备（如VR眼镜）进行实时体验。
用户可以在虚拟现
实环境中像在现实世界中一样浏览房屋的各个角落，包括室内空间、阳台、花园等，并且可以自由切换不同的楼层和户型。
此外，用户还可以通过手柄等控制设备进行操作，如打开窗户、调节家具等。
云房子的优点在于它能够节省用户的时间和成本。
传统的房屋购买过程通常需要用户到现场实地考察，而云房子则通过虚拟现实技术将实地考察转移到虚拟环境中，用户可以在家中通过头戴设备进行体验，避免了长途跋涉的困扰。
此外，用户还可以通过云房子平台实时与开发商、经纪人等进行沟通和交流，提出自己的需求和疑问，从而更加方便地选择和购买房屋。
然而，云房子也存在一些局限性。
首先，由于虚拟现实技术的限制，用户无法真实感受到房屋的光线、气味、声音等细节，这可能会影响用户对房屋的真实感知。
其次，由于房屋的建筑结构、装修等信息都是由开发商提供的，存在信息不准确或夸大宣传的可能。
最后，虚拟现实技术和头戴设备的价格相对较高，可能会对一部分用户造成经济压力。
总的来说，云房子是一种创新的房屋展示平台，有着方便快捷的优势，但也存在一些局限性。
未来随着技术的进一步发展和成熟，相信云房子将会成为房地产行业的重要工具之一。
打造高效教学：《云房子》课堂教案分享
打造高效教学：《云房子》课堂教案分享第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和欣赏《云房子》这一优秀的儿童文学作品。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生对友谊、勇敢、善良等美好品质的认同。
4. 提高学生的口语表达能力，培养学生的创意思维。
二、教学内容1. 课文《云房子》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象及其品质。
3. 探讨故事的主题思想，引导学生树立正确的价值观。
4. 设计创新性口语表达活动，提高学生的口语表达能力。
第二章：教学方法与策略三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、人物关系、主题思想等。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的想法和感受。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
4. 创新实践法：设计口语表达活动，培养学生的创意思维和表达能力。
四、教学策略1. 引发兴趣：通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣。
2. 分层教学：针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和支持。
3. 激励评价：鼓励学生积极参与课堂活动，给予及时的表扬和鼓励。
4. 总结反馈：课堂结束后，对学生的学习情况进行总结和反馈，促进学生的持续进步。
第三章：教学步骤与活动设计五、教学步骤1. 导入：通过展示云房子的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解故事情节，分析人物形象。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事主题思想和人物品质的认识。
4. 创新口语表达：设计口语表达活动，让学生发挥创意，展示自己的表达能力。
5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进建议。
六、教学活动设计1. 图片展示：展示云房子的图片，引导学生关注课文中的描绘。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景再现，增强对人物形象的理解。
3. 小组讨论：分组讨论故事的主题思想和人物品质，促进学生思考和交流。
4. 创新口语表达活动：设计不同形式的口语表达活动，如故事复述、角色对话等，培养学生的创意思维和表达能力。
云房子的读后感
云房子的读后感
文章一开头就把我给吸引住了，那些云就像有魔法一样，一会儿就变成了各种各样的房子。
有很高的大楼房，那感觉就像是云朵里的摩天大厦，我都能想象到住在里面的云精灵们肯定特别威风。
还有很宽的大礼堂呢，我就想啊，这大礼堂里是不是每天都有云居民们在举办盛大的聚会，大家在里面唱歌、跳舞，热闹非凡。
那些小鸟也特别有趣，它们叽叽喳喳地就像一群调皮的小工匠，在评论这些云房子。
一会儿说这个房子漂亮，一会儿又说那个房子太大了。
我感觉自己就像一只小鸟，在云房子之间飞来飞去，一会儿从这个“窗户”钻进去，一会儿又从那个“烟囱”飞出来。
当最后风伯伯把云房子吹散的时候，我还有点小失落呢。
不过再想想，这就像是一场游戏结束了，云房子虽然没了，但那些美好的想象还留在我脑海里。
这篇文章让我知道，大自然就像一个超级大的魔法盒，只要我们用心去看，就能发现好多像云房子这样奇妙又有趣的东西。
而且呀，这也让我明白了，美好的东西可能不会一直存在，但我们可以把它记在心里，就像那些云房子虽然消失了，但我读完文章后还能一直回味。
美丽的云房子,美丽的语文
美丽的云房子，美丽的语文“云”这个词在语文中经常被使用，而“云房子”这个词则让人想象着有一个可以飘在天上的小房子。
在现实中，肯定不会有这样的建筑物，但是我们可以在想象中，让自己的梦想飞翔起来，让“云房子”真正实现。
云房子的美丽“云房子”在想象中的美丽是绝对的。
想象一下，一座白色的小房子悬浮在空中，周围是淡淡的云雾，因为有水汽的存在，色彩渐渐地变得模糊，就像是水彩画一样。
在云雾的背后，是蓝色的天空和太阳的光辉，仿佛在提示着我们，美丽在天空中，等待我们去探索。
不仅仅是外观，云房子的内部空间也让人充满了想象。
摆放一些绿植，放置一些艺术品，或者是在窗户旁边摆一个小书架，供人静心阅读。
床是把白色的，床头挂上一盏壁灯，深夜的时候，点上这盏灯，看着身边的云雾，头脑越发清醒。
真正的云房子云房子，不一定必须建在天上。
真正的云房子，其实是指可以让人靠近天空，靠近云朵，享受到自然的美丽。
在我国的某些地方，就有建有“云居寺”的地方，让人们靠近自然，享受浓浓的佛学氛围。
古往今来，云居寺最为著名的要数湖南省衡山的“云居寺”和四川省乐山市的“乐山大佛”。
乐山大佛是世界上最大的石刻佛像，位于乐山市东南部的岷江、嘉陵江、沱江三江交汇处的峨眉山脉中段东偏南麓，是佛教名山峨眉山的胜迹之一。
在这里，既可以体验到自然的美丽，也能够学习到佛教的文化，极其有趣和向往。
语文美丽的蕴含语文像一轮明月，有着它自己独特的美丽和光芒，也是一种艺术和文化的表达方式。
在语文中，情感和思想可以被表达得更加深刻和丰富，让人从中感受到了美好和向往。
语言本身就是一种美丽的艺术形式，而在语文的书写中，人们更加注重语调、音律、语法等形式美的表达。
由于使用的字词、文句、修辞和语调的协调配合，使作品具有鲜明的文学风格和独特的思想内容。
语文之美，不仅体现在文学作品中，也可以体现在各种形式的书写和口头表达中。
只要有准确清晰的表达和美妙动听的语调，都能在语文中找到美的体现。
总结美丽的云房子和语文之美，在我们的生活中都起着非常重要的作用。
《云房子》云房子
随着科技的发展和人类对环境的认识不断提高，现代的云房 子采用了更加环保、节能和可持续的材料和技术。现代云房 子的设计和建造也更加注重舒适性和功能性，以满足现代人 的生活需求。
云房子的发展历程
01
初期发展
在初期，云房子的设计和建造主要受到传统建筑理念和技术的影响，形
式和功能都比较单一。这个时期的云房子主要是用于临时居住和应对自
和功能也更加多样化，可以满足不同人群的需求。
02
云房子的种类与特点
传统云பைடு நூலகம்子
01
02
03
建筑材料
传统云房子多采用土木材 料，如木材、石头、泥土 等，具有较高的耐久性和 稳定性。
建筑风格
传统云房子注重与自然环 境的融合，多采用坡屋顶 、木格窗等传统建筑风格 。
功能特点
传统云房子注重居住功能 ，房间布局以生活起居为 主，空间相对独立。
又展现了现代建筑的魅力。
地域特色的体现
云房子作为地方特色的代表，将 不同地域的文化元素和自然景观 融入建筑中，彰显了地域文化的
独特魅力。
人文关怀的体现
云房子设计注重人的需求和感受 ，强调人与自然的和谐共生，体
现了人文关怀的精神内涵。
云房子的艺术价值
建筑美学的创新
云房子的设计将建筑美学提升到一个新的高度，其独特的造型、 色彩和材质运用，使得建筑本身成为一件艺术品。
旅游资源开发
将云房子作为旅游资源进行开发，吸引游客前来参观和体验，促进 当地旅游业的发展。
感谢您的观看
THANKS
框架搭建
采用榫卯结构或其他传统工艺，将木 材连接起来，构成房屋的框架。
屋顶制作
屋顶采用木瓦或石板瓦，铺盖时要注 意瓦片之间的衔接和固定，保证屋顶 的防水性能。
《云房子》
秋天来了，__________从树上落下来。
云 有……有……也有…… 培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，意识到保护生态环境的重要。
去留无意，漫随天外云卷云舒。 第4自然段运用了拟人的修辞方法，把小鸟当成人来写，从中可以看出小鸟们很快乐。
房 课文中的云房子给小鸟带来了什么？
____________ ____________ ____________
课文结构
阅读方法解密：认识对比
3．池塘在________________的旁边。
房（
） 先（
）
雨停 各种各样 有的像……有的像…… 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
教师点拨：这是课文中的两个句子，我们可以先回忆一下文中这两句话各表达了怎样的语气，然后想一想该用什么标点符号。
什么样的云房子的同时，发挥想象，想一想自己还想 效果：用“大楼房”“大礼堂”“一点点小的”作对比，由此可以看出云房子的大小差别很大。
小伙伴开心地说：“____________________________
读时注意词语间的停顿、语气的变化等。
早什么样的云房子。 _____________________________________________
jìn jìng
yáng cháng mī mǐ
核心问题： ( )的花儿 (
)的蓝天 (
四、在括号里填上合适的词。
)的太阳
“很高”“很宽”“一点点小”写出了云房子各不相同。
哇 这么多白云 我们来课造云文房子中的云房子给小鸟带来了什么？
哇 这么多白云 我们来造云房子
串珠问题： 放（
） 洗（
）
2023苏教版二年级语文《云房子》教案
2023苏教版二年级语文《云房子》教案2023苏教版二年级语文《云房子》教案1【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。
全文采用拟人化的手法。
描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。
另外，天空还有小鸟的欢快飞动。
这些使人感受到自然界的美好与和谐。
【目标预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。
培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。
3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。
【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。
努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。
为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。
让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。
【设计思路】全文共有6个自然段。
第一自然段写了雨后，天上留着一些云。
第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。
第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。
第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。
第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。
课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。
课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。
课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。
云房子造好了有的像有的像还有的像
云房子造好了有的像有的像还有的像
云房子，一个全新概念的居住模式，凭借其灵活而创新的空间搭配，和模组化的可拆卸的构造形态，让小空间更具实用性和有趣性，目前已经渐渐流行起来，成为新一代居住模式的首选。
云房子是为了满足住户对小空间里所拥有的机能定制而研制出来的，内部空间搭配合理，满足不同居住客群的需要，外部随性而有趣，个性精致，给人留下印象深刻的感受。
无论是简约型房子还是现代混搭型房子都有不同的外观和内部配置，令人惊艳。
其中，有的云房子像一叶扁舟，采用现代设计元素，与自然融为一体，犹如一艘穿梭在湖面上的船；有的云房子像一座洋房，素雅简约，几何造型，中西融合；还有的则仿佛汉唐建筑，如一个宏伟壮观的古堡，融合东方哲思在格局中，饱含浓浓的艺术气息。
此外，云房子还凭借着其易装性、低碳环保、高性价比、定制高度等等优点，让居住者能够舒适宜居，物质丰盛而快乐健康，更是实现人们美好生活理想的一大步。
总之，云房子以其新颖视角、别具特色和超级实用性，正在改变传统住宅，满足人们对精致宜居，时尚精彩的生活态度，让我们在居住里拥有更多的选择及可能性！。
《云房子》云房子
经济成本与盈利模式
01
基础设施投资
云房子的基础设施投资较大，包括服务器、存储设备和网络设备等。解
决方案包括采用公有云服务、合作共建和租赁等方式，降低初始投资成
本。
02
运营成本
云房子的运营成本较高，包括人力、维护和升级等方面的费用。解决方
案包括优化运营流程、提高自动化程度和降低维护成本等措施，降低运
3D打印技术
利用3D打印技术打印建筑 构件，提高建造效率和精 度，减少人工成本。
智能控制
引入智能控制系统，实现 建筑设备的远程监控和控 制，提高能源利用效率。
安全性考虑
防风抗震设计
云房子的设计充分考虑当 地气候条件和地震风险， 采用抗风、抗震的结构设 计，确保建筑安全。
防火措施
采用阻燃材料和防火涂料 ，设置火灾报警系统和灭 火器等设备，提高建筑的 火灾防护能力。
其功能性和舒适性。
绿色建筑材料
研发更环保、可持续的建筑材料， 降低云房子的建设和运营过程中的 碳排放。
高效能源系统
采用太阳能、风能等可再生能源， 实现云房子的能源自给自足，降低 对传统能源的依赖。
市场发展与需求
多元化需求满足
针对不同用户群体，开发不同类型、风格的云房子，满足个性化 需求。
扩大市场份额
腾讯云作为腾讯旗下的云计算 服务品牌，为企业提供了全面 的云计算解决方案，涵盖了计 算、存储、数据库、人工智能 等领域。
华为作业提供了一系列的云计 算解决方案，包括基础设施即 服务（IaaS）、平台即服务（ PaaS）和软件即服务（SaaS） 。
随着云计算技术的不断发展，云房子作为 一种基于云计算的虚拟化技术逐渐出现。
云房子的应用
未来发展
听完《云房子》心得体会
听完《云房子》心得体会《云房子》是一部著名作家当代作品中的经典之一，作者以深情而真实的笔触勾勒出了一个平凡家庭的生活琐事，道出了人们在追求物质享受的同时，心灵的迷茫和不安。
小说以荒诞的手法，将家庭团聚和物质欲望之间的矛盾作为主题，并以此探究人性的复杂。
整个故事设定在一个名为“云房子”的城市里，这个城市聚集了许多追求未来的人，疯狂追逐着名利和财富。
主人公方鸿渐就是其中之一，他从一个普通的县城来到“云房子”，为了改变自己的命运，进而改变家族的命运。
然而，在这个城市里，他遇到了各种种种的人和事，渐渐地发现自己沉浸在名利之中无法自拔。
小说以方鸿渐对女主角王夫人的追求为线索，展现了一个现实主义的风格。
方鸿渐在一次偶然的机会下遇到了王夫人，被她的美貌和气质深深吸引。
他追求王夫人的过程中，生活发生了翻天覆地的变化，他变得越来越不是他自己，而是为了迎合王夫人的期待而改变自己。
他不断地为了名利而奋斗，却发现自己陷入了物质欲望的漩涡，心灵上日益空虚和迷茫。
小说中，作者以细腻、犀利的笔触揭示了社会现象背后的真实本质，探讨了人性的黑暗面。
通过对方鸿渐的塑造，揭示了一个普通人在追求名利的过程中如何逐渐失去自我，并最终陷入自我否定的境地。
尤其是在方鸿渐聚会时的一番感慨和心理独白，更是直击人心：“怕被钱冲昏了头脑，怕被物质冲昏了头脑。
”小说中还不乏讽刺和幽默的元素，以幽默的方式揭示了社会的荒诞和人性的悲喜。
比如，方鸿渐的舅舅周文华是一个以慕名为主的人，为了赚钱，将自己的家里改成了旅馆，可形成了大家挤着赚一点钱的现象，最后败光了家族的所有财产。
这种讽刺式的描写让人不禁为之一笑，也深深地反映了时代的特点。
《云房子》中通过描写方鸿渐的形象，传达了追求名利并非真正的人生目标，反而可能带来内心的空虚和困顿。
在王夫人和方鸿渐的爱情发展过程中，两者之间充满了关系的错位和猜疑，最终导致了方鸿渐的心灵彻底崩溃，进而将王夫人和自己诬陷为杀人凶手，可见物质欲望对人性的侵蚀和破坏。
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22.云房子教材说明：云房子是苏教版第三册22课的内容设计思考：1、低年级的课堂应该是轻松的、快乐的，这种快乐应该是来自于语言文字的品读带给学生精神上的愉快，不是外在的。
2、语文教学的着眼点是语言文字，落脚点是学生。
所以每一个教学环节都应该是围绕学生语文能力的提高和语文素养的积淀而设计的。
3、低年级教学应以字词教学为主，遵循字不离词、词不离句的原则，因此我采用随课文识字的方法进行教学。
基于以上的认识，我制定了以下教学目标：教学目标：1、能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受小鸟的快乐，把课文读出感情来；2、借助拼音正确认读生字词，并联系上下文和生活实际理解词语的意思；如：大礼堂、作客；3、重点关注课文第2自然段中描写云房子的句子，读懂、读美、读出画面，并能根据句式练习想象说话；4、记住“房、造、耍、客”四个生字字形，学会规范书写教学重点：1、能在正确、流利朗读课文的基础上，通过想象画面、入情入境感受小鸟的快乐，把课文读出感情来；2、记住“房、造、耍、客”四个生字字形，学会规范书写教学难点：重点关注课文第2自然段中描写云房子的句子，读懂、读美、读出画面，并能根据句式练习想象说话；教具准备：课件、生字卡片、田字格贴教学过程：一、激趣导入，学习“房”、“造”1、小朋友，你们喜欢猜字谜吗？竖起小耳朵仔细听：蓝天是它的家，它最爱变化，一会儿变成棉花糖，一会儿变成一朵花。
（板书：云）2、看，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
（出示课件图：云）3、云娃娃最有趣的地方，就是形状多变，各不相同，谁能将《秋游》这课描写云的句子背一背？（几朵白云有时……有时……）多有趣的白云呀，喜欢吗？（喜欢）不止你们喜欢，还有一群特殊的朋友也喜欢。
（出示课件：小鸟图）看到这么多白云，小鸟们可高兴啦！谁来高兴地读一读它们说的话？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造云房子。
）指名读---评价---再指名----齐读（读出高兴）4、（出示词卡：房子）谁来读好这个词？---轻声读得好，齐读。
“房”是一个生字，谁有好办法记住它？（户字头下一个方）很好，它是形声字。
户是形旁，跟房子有关，方是声旁，表示声音。
伸手跟老师写。
你见过什么样的房子呀？这么多种房子呀！小鸟们也要来造房子，（出示“造”字卡）这个生字可不容易读准呢！指名读，正音：平舌音---小老师领读。
怎么记住它呢？指名说，师带学生范写。
读词：造房子5、这节课，我们一起跟随小鸟来造----读课题二、自读课文，整体感知1、课前，小朋友们都读过课文了，请大家把书打开，在已读的基础上借助拼音再把课文读2遍，一定要读准字音、读通句子。
读好的小朋友坐坐正。
摆好读书姿势，开始吧。
2、自读课文，老师巡视。
小朋友们读得很投入，真棒！三、入情入境读全文（一）抓住重点句子的朗读，学习第2自然段1、小鸟们的云房子造好了，它们是什么样子的呢？赶紧到文中找一找，用“———”划一划。
2、谁来读读你划的句子？指名读，（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
）评价：你真有一双火眼金睛，找得很对，找对了的请举手。
（真棒）没找对的赶紧改一改。
3、谁愿意来读第一句的？⑴指名读，这句话中有两个短语⑵出示：傻傻地横着横是后鼻音，谁再读像谁那样傻傻地横着？（大冬瓜）见过吗，什么样儿的？谁来读出它的可爱？指名2生读---齐读想看看这样的云房子吗？画图，像吗？可爱吗？男生读出大冬瓜的可爱来。
（句子：有的像大冬瓜那样傻傻地横着）美美地开着齐读像谁那样美美地开着？（花儿）花儿多美呀，像张开的笑脸，再美美地读读。
像花儿那样美美地开着，多美的云房子啊！（画图）女生读出花儿的美来。
（句子：有的像花儿那样美美地开着）⑶读好这两个短语，这句话就能读好。
来，把这些云房子的样子记在脑中，读出画面来，齐读：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
⑷老师这里也有一个句子，你来比较一下。
出示：①不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。
②不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜，有的像花儿。
自己读一读，看看有什么不一样吗？你喜欢哪一句？请你说说理由。
师小结：第一句多了“傻傻地横着，美美地开着”，句子变得具体生动了了。
再看“傻傻地、美美地”这两个词，前面两个字相同，我们叫做叠词。
像这样的叠词，你还知道哪些？（悄悄地、缓缓地、渐渐地……）我们在说话写话的时候，也要像书上这样尽量将句子写具体写形象。
（5）这句话介绍了几种云房子呀？（2种）4、云房子可不止这两种，还有呢！谁来读读第2句话。
指名读----评：①这句话这么长，你一个字都没读错，真了不起！②这句话很长，比较难读，指导读。
⑴这里也有一个词，谁会读？（出示：大礼堂）见过大礼堂吗？谁来说说？人们还可以在里面干什么呀？（开会、开演唱会、舞会等）谁来读出它的大来！齐读：大礼堂放进短语，齐读：很宽的大礼堂这是像大礼堂样的云房子。
板画。
⑵还有什么样的？指读：很高的大楼房板画⑶你们看，这样的云是高高的大楼房，这种云是宽宽的大礼堂。
（教师手指两朵白云，区分“高”与“宽”。
）（4）引读：也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
板画5、第2句又向我们介绍了几种云房子？（3种）这5种云房子真是各不相同，来，读出它们的不同来。
（1）指名读（适时评价：我听出来了，他抓住了“傻傻地”、“美美地”等这些关键词，读得多棒呀！你们瞧，他读得字正腔圆，抑扬顿挫，读的多好！读得多好呀，他把云房子的可爱与美丽读了出来。
）（2）齐读6、读得真不错，老师要奖励你们来做解说员。
这解说员可了不起了，他能根据老师表演的哑剧用书上的话来介绍，让我们大家一听就知道这是什么样的云房子。
（1）师做动作（提示用书上的句子说）（2）下面老师做，会解说的一起说。
7、你们太了不起了！我相信如果让你们来造云房子一定也是各种各样，特别有趣，是不是？你准备造什么样的云房子呢？在脑中想一想，试着用老师给的句式来说一说。
同桌讨论讨论，轻声说一说出示句式：快看，我们的云房子造好啦！有的像（乌龟）那样（慢慢）地（爬着），有的像（）那样（）地（）。
有的像（宝塔），有的像（），还有的像（）。
老师括号中填的是给小朋友做的样子，你可以跟老师说的不一样。
指名学生说（二）创设情境，体会第3-4自然段1、看到这么多有趣的云房子，小鸟们开心极了，翅膀也痒痒了，引读：它们从（这幢云房子里飞出来），又向（那幢云房子飞过去）。
拓展引说：它们从（很高的大楼房里飞出来），又向（很宽的大礼堂飞过去）；它们从（很大的云房子里飞出来），又向（很小的云房子飞过去）。
2、小鸟们，你们飞来飞去的累不累啊，你们在干什么呢？（玩游戏、捉迷藏、参观别人的云房子）这就叫---出示：玩耍（出示词卡）“耍”是翘舌音，读准，这个字老师变了一个儿歌来记“小女孩，捉迷藏，悄悄藏在而下方。
师范写，边写边讲述要领。
3、它们玩耍得可真开心呀，嘴里还---（课件出示：叽叽喳喳叽叽喳。
）这鸟的语言可把我给难住了，哪只小鸟来翻译一下，你们在说什么呢？（我家房子是面包形状的，用来做面包，大家来品尝啊！我家云房子是欧式的，快来参观啊！我的云房子是苹果形状的，里面还有三层，欢迎大家来玩。
）4、你到我家来玩杨老师要去你们的云房子里作客了，谁邀请我？邀请我时要说清楚自己造的是什么样的云房子，这样才能吸引我！（学生邀请，教师说：好的，我现在就跟你去参观你家的新房子）像这样，就叫---出示词卡：作客学写“客”：宝盖头与家庭、房间有关，客人来了，得把他们请进家里才礼貌呢！5、课件出示后一句话，引读。
齐读3-4段，读出小鸟玩耍、作客时的开心。
（三）读出问句的语气，学习5-6自然段1、正在小鸟们玩得开心的时候，忽然，呼啦啦吹来了阵风。
（课件出示画面）天空发生变化了，哪只小鸟来读读你的发现。
（出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。
云房子哪儿去啦？）（1）指名读，你觉得这段话该用什么语气来读？（指导读好问句，读出疑惑、着急的心情）（2）这样着急的心情还可以从标点符号上看出来呢！（？变红）不同的标点符号有不同的感情，我们读书时，要能把标点符号里蕴藏的感情给读出来。
小鸟们，一起来读！2、没有了，没有了。
引读第6段（1）读词：笑眯眯水汪汪发现它们有什么特点吗？你还会说几个这样的词语吗？（喜滋滋、乐呵呵、喜洋洋）(2) 原来风吹云散，云儿都消失了。
有云彩的天空是多姿多彩的，但雨过天晴，天空也是纯净而美丽的。
尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天也让我们感受到了一种清新、明净。
一起读第六节(3) 小朋友们，云房子是房子吗？（不是）师：那是作者把太阳和小鸟当作人来写，课文是多么的有趣呀，我们要向作者学习，仔细观察，发挥丰富的想象，写出生动精彩的文章。
四、复习巩固，书写生字1、课文我们就学到这里，下面我们一起来读一读这些词语，注意词语中隐藏的生字。
一些那样作客玩耍横着剩下忽然造房子来不及大礼堂一阵风洗干净笑眯眯水汪汪先在心里读一读，会读了朝老师点点头，不会的赶紧再去看看书。
开火车读，读对了跟读一遍，错了帮他纠正。
2、我们不仅要会读生字，还得能正确、规范地写一写生字才行。
打开习字册，找到我们今天学的4个生字，认真地描一描、写一写。
（纠正写字姿势，姿势正确、写得好的小朋友，云娃娃就和你交朋友啦！）五、课后作业：1、美美地朗读课文，试着背一背。
2、想想还有什么形状的云房子呢，说给小伙伴听听，也可以画下来。