教案签阅表

制作书签大班教案(精选12篇)

制作书签大班教案〔精选12篇〕篇1：制作书签大班美工教案制作书签大班美工教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

活动准备：做好的各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。

〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的`有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。

最后在反面用透明胶把毛线粘上去，书签就完成了。

3、做完后请小朋友们互相欣赏三、完毕局部老师总结点评幼儿的作品。

篇2：幼儿园大班制作书签教案幼儿园大班制作书签教案活动目的：1、对制作书签产生兴趣，培养敢于动手尝试的习惯。

2、理解书签的作用，自己设计制作不一样的书签。

3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：做好的.各种书签、毛线、卡纸、彩色笔、剪刀活动过程：一、导入师：小朋友们见过书签吗？那书签有什么作用？〔可以帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起一定的保护作用〕你们见过的书签是什么样子的？二、活动过程1、出示书签，请小朋友观察并讲解制作方法师：我们可以用什么方法来制作书签？今天啊，杨老师带了一些自己制作做的不一样的书签。

〔出示书签〕请小朋友们仔细观察，说说看这些书签跟你们平时见到的有什么不一样？〔引导书签的形状、图案、色彩都可以多样性〕你们还喜欢什么形状和图案？那你想把它做出来吗？2、介绍、分发材料，幼儿开场制作师：杨老师会给每个小朋友发一张正方形的卡纸，小朋友们在心里想好自己要画的图案，然后在卡纸上用彩色笔画出来，注意卡纸的大小，不要画的太大画不下了，最后把画好的图案剪下来。

教研组教案签阅记载表

Байду номын сангаас
语文七3、4 作文七3、4 石国会地理心健七4
语文八3、4 作文八3、4 何生斌历史心健微机桑发宏地理陈国生裴承荣历史政治九5 八4
语文九1、3 作文九1、3 王金凤思品心健语文作文靳文财生物美术特色美术七语文作文体育冯霞心健政治特色语文作文董华山政治地理语文九2、4 李登春作文九2、4 思品排球九5 九5 七2 七2 七2 九3 八5 八5
文科教研组教案签阅记载表
文科教研组教案签阅记载表
教者科目班级 3.24 3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 6.16 6.23 6.30 7.7 5.5 5.12 5.19 5.26 6.2 6.9 次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级
教者科目语文作文吴万平政治美术特色美术八语文八1、2 作文八1、2 王玉梅美术心健八2 班级七1 七1 3.24 3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 5.5 5.12 5.19 5.26 6.2 6.9 6.16 6.23 6.30 7.7 次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级

教学教案评价表

多媒体辅助运用效果
01 多媒体课件设计质量
课件应设计精美、内容丰富、重点突出，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
02 多媒体教学手段运用得当
教师应根据课程需要合理选择多媒体教学手段，如投影仪、音响设备等，提高教学效果。
03 学生参与度提高情况
多媒体教学手段应能够促进学生积极参与课堂活动，提高学生的互动性和参与度。
果不佳。
知识点巩固不够
课后作业和练习较少，不利于学生巩固所学知识和提高应用能力。
改进措施及实施计划
优化课堂设计
合理安排各个环节的时间，使课堂节奏更加紧凑和高效。
激发学生兴趣
采用更多元化的教学方法和手段，如案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强课后巩固
增加课后作业和练习，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。
学生主动思考能力
鼓励学生提出问题、发表见解，观察其主动思考的能力。
学生注意力集中程度
评估学生在课堂上的专注度，是否能够紧跟教师思路。
师生互动质量评估
教师提问技巧
评价教师提问是否具有针对性、引导性，能否激发学生思考。
学生回答问题情况
分析学生回答问题的准确性、流畅性，反映其理解程度。
师生互动频率与效果
是否有适当的拓展和延伸，以满足学生的个性化 03 需求
重点难点处理策略
01 教案是否明确指出了课程的重点和难点
02 针对重点和难点，教案是否提供了有效的教学策略和方法
02 教案是否安排了适当的练习和巩固环节，以帮助学生掌握重点和难点
教学方法创新程度
教案是否采用了新颖、有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣
教学资源与手段评价

初级中学教师教案签字制度教学常规

初级中学教师教案签字制度教学常规检查制度威远初级中学教师教案签字制度为了严格落实教学常规 ,杜绝教师无备课上课、无教案讲课的现象发生 ,实现学校管理标准化、制度化 ,针对当前教育现状 ,特制订教师教案签字制度。

1、教学副校长授课教案由校长签阅,三处主任授课教案由教学副校长签阅, 其他课任教师的教案以教研组为单位,实行教研组长检查签阅负责制,教导处以教研组为单位进行不定期抽查 ,并对督查听课的教师进行教案检查。

2、所有教师每周周一 8,30 前把本周要讲授的教案交给教研组长签阅 ,凡当天未及时上交讲授教案的教师 ,教研组长如实作好记录。

3、教研组长每天把本组教师的课堂教学节次把握准确 ,签阅时写清时间、节次,盖章后及时返还给教师。

4、签阅时要做到三看 ,一看教案环节是否齐全 ,二看教学模式是否表达 ,三看教学设计是否全面 ,四看高频考点、热点、题型是否表达。

5、教研组长要切实负起责任 ,按要求操作 ,不得提前或拖后签阅 ,特殊情况除外,、不得补签并及时做好记录。

6、教导处抽查教师备课时,无教研组长签阅的要追究责任,对照教研组长签阅记录,如属教师责任者按教师无备课上课论处,依据?教师学期教学量化考核?进行处理 ,如属教研组长责任者依据?教研组长量化细那么?进行处理。

威远初级中学2021、9威远初级中学教师教案抽查制度为了严格控制教师无备课、无教案上课的现象发生 ,标准办学行为 ,提升教师素质 ,教导处特制订教师教案抽查制度。

1、教导处每周抽查一次 ,时间、人员不定,随机抽查和集中抽查相结合。

2、抽查内容 ,一看教研组长是否及时日查,签字为准 ,,二看教师备课是否符合要求 ,环节是否齐全 ,内容是否详实 ,课堂是否得到落实 ,三看备课能否表达新的教学思想和学校推广的教学模式 ,四看中考考点、热点、题型是否表达。

3、抽查结果及时通报并记入?教师学期量化考核?。

4、教师备课存在的问题 ,要求当周整改。

教导处于下周继续跟踪抽查 ,看教师是否进行了整改 ,是否还存在相同的问题 ,假设存在那么按违反常规一次对待。

三年级下册语文第六单元复习教案(表格版)

斗d ǒu （一斗）d òu （战斗）处ch ù（好处）ch ǔ（处置）差ch à（差劲）c ī（参差不齐）和hu ò（和弄）hu ó（和面）薄b ò（薄荷）b ó（厚此薄彼）散s àn （散步）s ǎn （散文）弹t án （弹琴）d àn （子弹）教ji ào （教室）ji āo （教书）五、形近字默（沉默）墨（墨水）狼（恶狼）浪（浪花）贱（卑贱）溅（溅出）胡（胡说）葫（葫芦）贯（贯穿）惯（习惯）里（里面）厘（厘米）朗（晴朗）廊（走廊）樱（樱花）婴（婴儿）腕（手腕）碗（饭碗）谦（谦虚）歉（道歉）纪（纪律）记（忘记）喉（喉咙）候（等候）六、近义词平静—宁静忽然—突然抖落—抖掉戏耍—玩耍监督—监视抗议—抗争折磨—折腾架势—姿势处置—处理潮湿—湿润破裂—破碎容易—简单若是—如果骄傲—自豪飘游—飘浮透明—清澈特别—非常漂亮—美丽奇怪—好奇解释—解说七、反义词平静—喧闹钻入—冒出开放—凋落痛苦—快乐答应—拒绝冤家—朋友熟练—生硬时髦—落伍怒—喜抗议—服从潮湿—干燥容易—困难零乱—整齐骄傲—谦虚希望—失望高兴—难过漂亮—丑陋失信—守信忘记—牢记留下—离开八、词语搭配1. 动词搭配（扇动）翅膀（拨动）浪花（钻入）水中（钻出）泥土（摸）耳朵（剪）头发（捉）跳蚤2. 形容词搭配（1）形容词+ 名词：（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪（优秀）的顾客（时髦）的发式（五色）的浮光（轻清透明）的球面（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴（2）形容词+ 动词：（耐心）地等候（奇怪）地问九、词语归类1. AABB 式词语：清清爽爽认认真真规规矩矩坑坑洼洼仔仔细细风风火火2. AABC 式词语：耿耿于怀翩翩起舞蠢蠢欲动窃窃私语亭亭玉立欣欣向荣3. ABAB 式词语：和弄和弄讨论讨论。

教案评阅意见表初中

教案评阅意见表初中教案名称：《生物圈I》年级学科：七年级生物课时：2课时教材版本：人教版教案作者：XX老师评阅时间：2021年10月评阅人：XX老师一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物圈的定义、范围和意义。

（2）掌握生物圈中各种生态系统的类型、特点和作用。

（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，培养学生对生物圈的认识。

（2）运用案例分析、图表展示等手段，提高学生对生态系统的理解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

（2）增强学生的社会责任感，认识到保护生物圈的重要性。

二、教学内容1. 生物圈的定义、范围和意义。

2. 生态系统的类型、特点和作用。

3. 保护生物圈的方法与措施。

三、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生物圈的相关图片，引导学生关注生态环境，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解生物圈的定义、范围和意义。

3. 课堂讲解：教师详细讲解生物圈的内涵，引导学生掌握生态系统的类型、特点和作用。

4. 案例分析：教师展示生物圈保护的案例，引导学生分析、讨论，提出保护生物圈的方法与措施。

5. 实践活动：学生分组进行实验，观察生态系统的运行原理，增强对生态环境的认识。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调保护生物圈的重要性。

7. 作业布置：学生课后撰写保护生物圈的宣传活动计划，培养学生的实践能力。

四、评阅意见1. 优点：（1）教案内容完整，教学目标明确，符合新课程标准要求。

（2）教学过程设计合理，注重学生自主学习与实践能力的培养。

（3）教学方法多样，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

（4）教案中的案例分析贴近生活，有助于培养学生的主人翁意识。

2. 改进建议：（1）在课堂讲解环节，建议教师运用多媒体手段，如动画、视频等，增强课堂教学的趣味性。

（2）在实践活动环节，可以增加户外考察环节，让学生亲身感受生态环境的变化，提高学生的实践能力。

劳动实践课小书签教案、活动记录及总结

劳动实践课小书签教案、活动记录及总结教学设计：小书签教学目标：1.认知目标：学生了解小书签的制作方法和用途。

2.能力目标：通过探究研究，学生掌握制作小书签的技能和方法，能够亲手制作精美的书签。

3.情感目标：激发学生热爱劳动和生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重难点：1.教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2.教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。

教学器材：1.制作材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶。

2.课件：各种形式的书签。

教学过程：一）故事激趣，揭题同学们，有位叫XXX的同学是个书迷。

他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：XXX很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。

可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。

他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。

二）欣赏书签，感知美感老师展示不同形状、材料和图案设计的书签，让学生欣赏并发表感受。

三）联系生活，了解用途老师引导学生思考书签的作用，例如标记阅读进度、装饰书籍、礼物赠送等。

四）引导探究，学会制作1.学生交流，确定自己想制作的书签形状。

2.学生探究制作书签的步骤，并动手制作。

3.学生汇报制作步骤，老师出示书签制作的步骤，进行小结。

4.老师介绍制作书签的材料和工具，提醒学生注意安全。

五）评选最佳设计者老师根据学生制作的书签进行评选，选出最佳设计者。

六）独立（合作）制作学生独立或合作制作书签。

七）展示、评价学生展示自己制作的书签，并互相评价。

八）课堂小结老师对本节课的教学内容进行总结，强调学生研究到的技能和方法。

九）课后衍生老师鼓励学生在课后继续制作书签，并可以在下节课进行展示和分享。

活动记录：同学们在故事激趣的引导下，了解了小书签的作用和制作方法。

(2024年)教师教案检查评分表范本Word模板

独特的教学设计
教案设计应具有独特性和新颖性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进学生的思维发展。
灵活多变的教学策略
教案设计应根据教学内容和学生实际情况，采用灵活多变的教学策略，如情景教学、合作学习、探究学习等，以提高教学效果。
2024/3/26
13
针对性实施策略
明确教学目标
教案中应明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面，确
提高教学质量。
促进教师专业发展
教案检查评分表可以作为教师自我评价和反思的依据，帮助教师发现自身在教学设计和实施过程中的优点和不足，从而有针对性
地提升专业素养。
保证教学秩序
规范的教案检查评分表能够确保每位教师按照统一的标准和要求进行备课和教学，维护学校正常
的教学秩序。
2024/3/26
4
适用范围及对象
25
修改前后对比展示
2024/3/26
修改前
教学目标不够明确，教学内容缺乏深度和广度，教学方法单一。
修改后
教学目标更加明确具体，教学内容更加丰富有深度，教学方法更加灵活多样。同时，教学过程设计更加合理紧凑，板书设计更加简洁明了突出重点。通过修改前后的对比可以明显看出教案的质量和教学效果的提升。
教学目标应根据课程标准和学生实际情况制定，既要考虑知识的深度和广度，又要关注学生的认知水平和兴趣点。同时，教学目标应具有可测评性，以便于评价教学效果。
20
常见问题解答
教学内容如何做到科学准确？
教学内容应以教材为基础，结合课程标准和教学大纲进行选择和整合。同时，要关注学科前沿动态和最新研究成果，确保教学内容的科学性和准确性。此外，还应注意教学内容的重点和难点处理，确保学生能够理解和掌握关键知识点。

小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格

小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1白道坪小学教课设计检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目有教课内容，教课目注明确适合，符知识教授正确，能要点设计突出，难教课环节合理，教教师姓名目的，教课重难合课程标准，切合互动活动充足，教学程序清楚，教课力培育合理，浸透点设计合理，要点点，教具准备，教学生实质，激发学学方法合理，学生过程详尽，有反省感情教育设计适合，有创新学过程，作业部署习兴趣主体突出与心得与特点板书设计精当，文字表述畅达，作业部署合理亮点以及改良建议缺交教课设计、迟交教案记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。

白道坪小学作业检查状况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”状况自查表任课教师：班级：年季内容自查状况纲要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其余的考试家庭作业能否按减负要求部署（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超出半小时）晨间活动、午间活动能否安排文化课补习能否按课程表设置课程上课，有无挤占其余课程状况作业批阅采纳百分制仍是等级制或其余方法所任教课科目有无要修业生购置或一致购置除配套练习之外的其余练习资料所任教的学科有没有展开兴趣班、提升班、尖子班等对学习有困难的学生采纳如何的指导方式、方法平常有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春天教课惯例检查状况反应表（月）受检检查结果状况反应评论老师基本状况结果姓名长处及不足任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。

部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案(表格版)

单元整体设计单元名称第四单元一、单元教材分析本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。

本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。

内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。

二、单元教学目标字词句1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。

2.会写14个字和5个笔画。

3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。

阅读1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

2.积累和拓展带叠词“的"字短语。

3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

表达能向他人做自我介绍，并能引起话题。

知道与人交谈时，“看着对方眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。

三、核心素养目标：①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。

②语言运用：认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“一、刀、L、J、匚”5种笔画和“大口〃等偏旁。

学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。

③思维能力：采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。

④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。

多读几遍。

（1）认读生字。

教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、1的字音。

（2）认读词语。

（出示课件9）教师强调重点词语读音：“黄了"中的“了"是轻声。

（3）学习偏旁。

教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会''的偏旁叫人字头。

部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表

部编版语文四年级上册第一单元集体备课教案记录表一. 教材分析部编版语文四年级上册第一单元的主题为“欢迎秋天”，包括《秋天的雨》、《停车坐爱枫林晚》、《暮江吟》三篇课文。

这个单元的课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受秋天的美丽，体会作者对秋天的喜爱之情，培养学生的朗读兴趣和审美情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对秋天的景色和情感有一定的认识。

但在朗读、感悟诗意方面，还需要老师的引导和启发。

此外，学生对文言文的接触较少，需要特别关注文言文的朗读和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“钥、匙、趁”等10个生词，理解由生字组成的词语，会用“清凉、温柔”等词语造句。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力，培养学生的审美情感。

3.情感态度与价值观：引导学生体会作者对秋天的喜爱之情，激发学生对秋天的热爱。

四. 教学重难点1.学会生字词，理解由生字组成的词语。

2.体会课文中描绘的秋天的美丽，感悟诗意。

3.理解文言文《暮江吟》的内容，体会作者对秋天的喜爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、朗读等方式，营造秋天美好的氛围，引导学生进入课文情境。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的审美情感。

3.示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读课文。

4.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：秋天的图片、音乐、生字词卡片等。

2.黑板：用于板书课题和重点内容。

3.课文：学生用书和教师用书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，播放轻松愉悦的音乐，引导学生进入美好的秋天氛围。

教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师讲解生字词，引导学生理解由生字组成的词语。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务。

2014.9教研组教案签阅记载表

七1 八1、2、3 七2 七2 七1、2、4 七3、4
次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级
吴丽萍
作文生物心健语文
王玉梅作文心建语文冯霞作文政治心健语文董华山作文生物语文李登春作文地理何生斌语文
文科教研组教案签阅记载表
8.28 9.4 9.11 9.18 9.25 10.2 10.9 10.16 10.23 10.30 11.6 11.13 11.20 11.27 12.4 12.11
教者何生斌Leabharlann 科目作文语文班级
七3、4 九3 九3 八1234 八2、3 九4 九4 八1、2、4 七3 八1 八1 七1、3、4 七1234 八1234 七1234 八2、3
次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等次等数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级数级
文科教研组教案签阅记载表
8.28 9.4 9.11 9.18 9.25 10.2 10.9 10.16 10.23 10.30 11.6 11.13 11.20 11.27 12.4 12.11
教者
科目语文
班级
八3、4 八3、4 八4 八4 九1、2 九 1、2 九、2 八、2 八、2 八2、3 八、2 七1
李宇娟
作文美术历史语文

部编版语文四年级上册第3单元核心素养教案(表格版)

单元整体设计单元名称第三单元：处处留心皆学问一、单元教材分析本单元有三篇精读课文，一个“口语交际，，、一个“习作，，、一个“语文园地"组成。

课文包括《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》。

《古诗三首》指导学生在明白古诗意思的基础上了解诗所描写的景色并且理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理。

《爬山虎的脚》学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

《蟋蟀的住宅》在朗读课文的基础上了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅"是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

“口语交际"认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。

培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

“习作"培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

了解观察日记的写法，也试着写观察日记。

“语文园地"由“交流平台"、“词句段应用"、“日积月累"组成。

本单元的教学目标主要是有感情的朗读课文，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

进行连续观察，学写观察日记。

二、单元教学目标1.教学内容：四年级语文上册第三单元：处处留心皆学问2.单元知识结构：本单元课文主要是围绕“处处留心皆学问"这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》。

《古诗三首》四篇课文组成。

本单元的教学目标主要是有感情的朗读课文，体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

进行连续观察，学写观察日记。

三、核心素养目标:①文化自信：引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

②语言运用：有感情的朗读课文，在课堂中积极培养学生学习的积极性，让学生敢说、乐说。

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

③思维能力:通过创设情境，结合图文想象，帮助学生理解课文。

教师听课签到表

记录听课当天的日期，格式一般为“年-月-日”。
填写时间
记录听课开始和结束的具体时间，格式一般为“时:分”。
填写人员及职责
01
02
03
04
听课教师
填写参与听课的教师姓名，并注明所属学科或年级。
记录员
负责在听课过程中记录重要信息和观察结果的人员，需填写姓名和联系方式。
主持人
负责组织和协调听课活动的人员，需填写姓名和联系方式。
注重课堂反馈
建议及时收集学生的课堂反馈意见，针对问题进行调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果和质量。
06
总结与反思
本次听课收获总结
深入了解了课堂教学内容
通过本次听课，我对所授课程的教学内容有了更深入的了解，包括教学目标、重点难点、教学方法等方面的把握更加准确。
观察到优秀教师的教学技巧
40
教育过程、教育方法和教育评价
5
教育改革和发展趋势
05
听课评价与建议
对主讲教师的评价
专业素养
主讲教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够准确、清晰地讲解课程内容，展现出较高的专业素养。
表达能力
教师语言表达流畅，逻辑严密，能够生动形象地阐述抽象概念和复杂问题，使学生易于理解和掌握。
互动能力
在听课过程中，我注意到优秀教师在课堂组织、语言表达、教学方法运用等方面的出色表现，这对我自身的教学水平提升有很大帮助。
发现了自身存在的不足
通过对比优秀教师的教学表现，我意识到自己在某些方面还存在不足，如课堂互动不够、语言表达不够生动等。
存在问题及原因分析
01 02
课堂互动不足
我在课堂上与学生的互动较少，没有充分调动学生的积极性和参与度。这可能是因为我对课堂互动的重视程度不够，或者缺乏有效的互动方法。

【教育资料】人教版(部编)初中语文八上第一单元第1课《消息二则--我三十万大军胜利南渡长江》表格教案学

教科版五年级下册科学连线题
指导学生读课文，对照新闻知识初步阅读课文，感知新闻特点、要素、结构在文中的体现。
探究学习法
机械能及其转化教学反思
景山学校通州校区施工情况
新教师听公开课
出示当堂训练题，指导学生进行训练。
学生分组学习，完成自学任务。
学生回答问题，其他各小组可对问题提出不同的见解，可补充发言。
学生读课文，对照新闻知识初步阅读、理解。
学生练习。
作业
设置
完成本课练习册新闻知识基础题。
教
学
反
思
等级评价
（A/B/C/D）
检查
签阅
第周，应备课时实备课时，共课时
评价：时间：签查（盖章）：
3．新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引标、主标、副标导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作。背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。结语：是消息的最后一段落或最后一句话。消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为倒金字塔结构。
2．消息的要素有___________、________、_________、___________、_________、___________。
将全班分为四人一小组，完成目标学习。
有机化学试题及答案
任务标题
新时代的爱国主义教师检查学生自学情况，让学生回答自学的问题

15-16上期中教师教案检查记录表

西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表年级2 教师王娇娜所授课程语文反馈意见1、板书设计合理；2、课后反思能够抓住重点，符合实际教学情况；3、反思中要注意积累一些具体的做法，提出问题要给出具体可以改进或者解决的方法；4、电子版教学设计明显存在前后版本格式不统一，需要前后统一；5、缺少部分单元的单元教学计划。

6、复案及课后反思书写不够整洁，字迹潦草，希望改进！备课教师签名：日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表年级2 教师陈凤至所授课程语文反馈意见1、复案及课后反思书写及时，详细，能够体现学情。

2、反思具体，能够深入到日常教学实际中去，建议在反思中提出问题的同时还要增加解决问题的设想，拓展教学设计的思路。

3、板书设计合理，条理清楚。

备课教师签名：日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表年级1 教师赵蓉所授课程语文反馈意见1、教学设计前面部分没有及时上交；2、整套教学设计中板书设计过于简单，没有突出板书的作用，需要重新设计板书，尊重日常教学实际情况；3、教学反思没有抓住重难点部分的教学，只是关注到教学方式的反思，需要在教学设计（复案）及反思中重点体现出教学重难点的突破和小结。

4、书写还需加强，复案不够充分，新教师要重视教案的书写。

备课教师签名：日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部教导处西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表年级1 教师胡秋丽所授课程语文反馈意见1、教学反思符合具体实际教学情况，能够抓住识字教学的重难点来进行重点反思，同时在反思中能够重视课堂教学组织以及学习效果的的反思。

2、板书设计能够体现出课堂教学中的严谨，汉字书写设计田字格。

幼儿园大班艺术《阅读书签》微教案通用

幼儿园大班艺术《阅读书签》微教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《阅读书签》。

教学内容主要包括：第一章《书签的起源与发展》，详细内容为书签的定义、用途及制作方法；第二章《创意书签设计》，详细内容为书签的设计元素、色彩搭配及制作技巧。

二、教学目标1. 让学生了解书签的起源、用途及制作方法，培养他们的阅读兴趣。

2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的设计能力。

3. 培养学生动手操作能力，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：书签设计的创意与制作技巧。

教学重点：了解书签的起源、用途，掌握书签制作的基本方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、示例书签、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的书签，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 讲解：简要介绍书签的起源、用途及制作方法。

3. 示范：展示创意书签设计，讲解设计元素、色彩搭配及制作技巧。

4. 实践：分组进行书签制作，教师巡回指导。

5. 展示：每组展示制作成果，师生共同评价。

7. 课后拓展：鼓励学生在家里尝试制作书签，与家人分享。

六、板书设计1. 书签的起源与发展2. 创意书签设计设计元素：图案、文字、色彩制作技巧：剪、贴、画七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意书签。

2. 答案要求：书签设计独特，色彩搭配和谐，具有实用性。

八、课后反思及拓展延伸1. 适时调整教学内容，关注学生的兴趣点。

2. 加强课堂实践环节，提高学生的动手操作能力。

3. 注重培养学生的创新意识和审美观念。

拓展延伸：1. 组织书签制作比赛，激发学生的创作热情。

2. 带领学生参观图书馆，了解不同类型的书签。

3. 开展阅读活动，鼓励学生使用自己制作的书签。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践环节。

4. 作业设计的要求。