《做最好的自己》主题班会设计

《做最好的自己》主题班会设计

活动设计理念：

小学阶段是个性发展的重要时期，能否在此时让他们学会正确认识与悦纳自我，直接影响着他们健康个性与健康心理的养成。因此，通过一些教育活动帮助学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己外在行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入评价，有利于学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成健康的心理。

活动目的：

1.认识目标：认识到每个人都是独一无二的，都有优缺点。

2.情感目标：悦纳自己，增强自信心。

3.能力与技能目标：学会欣赏自己，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。活动过程：

一、课前热身。

上课前我们先来玩个游戏，怎么样？游戏的名字叫“反口令”，听到老师的指令，做出相反的动作，看谁的反应又快又准确。明白了吗？（向左看—，举右手—，抬头——，拍手——，坐下——，同学们好——，起立——）游戏结束，你们表现得真棒！

二、我爱我的名字。

1．老师介绍：第一次给大家上课，老师先来自我介绍一下，我叫唐兆琴，这个名字是我爷爷给我起的，他希望我成为一个琴棋书画样样精通的人。

2．能告诉我你的名字和它背后的故事吗？

3．我喜欢我的名字，你呢？它们不一定是最好的，却是最独特的。

三、认识独特的自己。

1．除了名字，我们还有什么不同？一起动手做一做！拿出纸笔，将自己的手放在纸上，画下手印，然后咔嚓咔嚓剪下来，看谁做得又快又好！开始!

2．我们的手印看上去差不多,它们一样吗？这个得比，看，将大拇指对齐，然后看其他的能不能完全重合，一模一样吗？那有一模一样的吗？来，一起来玩游戏：“找相同”！游戏规则：音乐一起，你可以自由与你周围的同学比一比，也可以下位去找与你相同的手印，记住要找的是一模一样的哟！音乐一停就结束。

3．游戏：“火眼金睛，找不同”找两个模特，学生找出他们的不同！

4．听听这个小朋友怎么唱自己的？（听儿歌：我自己）

5．你们跟他长得不一样，所以词得自己改。（学生改词）就按你们自己改的词，唱出这个特别的我吧！

6．是的，我们不一定是最漂亮的，但一定是最特别的。

四、认识优缺点。

1．我看到手掌除了形状不一样，颜色也不一样，为什么？还有什么不一样？

2．我知道在这些不一样当中，有你满意的，我们叫它优点，也有你不满意，我们称之为缺点。尺有所长，寸有所短，每个人都有自己的优点和缺点，让我们大胆亮出我自己，拿出笔，把你的优点写在手掌的正面，缺点写在手掌的背面。

3．游戏：优点大轰炸，游戏规则：尽可能多的说出轰炸对象的优点，让他的心灵震撼！

集中轰炸一人，分小组轰炸。

4．经过几轮轰炸，把重新认识的优点补进去。

5．读读你的优点！你们真棒！

6．调整好坐姿，此时你们看到的是自己的手心还是手背，虽然我们有很多优点，却常常被我们忽视，看到的往往是缺点。读一条你最在意的缺点，没关

系的！

五、讲绘本故事。

1．老师想送给你，你们，还有所有为自己的缺点而苦恼的孩子一本书。它的名字叫《我是特别的，我是最棒的》

2．提升自我，完成说话练习。

没关系，我是特别的，我是重要的，我就是我！

六、总结升华。

和老师一起做，拿起我们的小手，翻过手背，展开掌心，只要努力，缺点也可以变成你独特的优点。将所有的优点握在了手心，握住自己的优点，也就同时为自己竖起了大拇指！让我们对自己说：

我是特别的！我是最棒的！