基础会计课程设计正稿
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计账户的设置、登记及会计报表的编制方法。
技能目标：1. 能够运用借贷记账法对经济业务进行正确记录；2. 熟练使用会计软件进行会计核算；3. 培养较强的会计信息分析和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计工作的兴趣和热情，认识到会计工作的重要性；2. 树立正确的会计职业道德观念，遵循法律法规，诚信守信；3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
课程性质：基础会计学是会计学专业的入门课程，旨在使学生掌握会计基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为大一会计专业新生，对会计知识有一定了解，但尚未系统学习。
教学要求：结合学生特点，本课程注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，激发学生学习兴趣，培养实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习奠定坚实基础。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 会计基本概念与原则：包括会计的定义、功能、对象和会计要素；会计假设、会计原则及其在实践中的应用。
教材章节：第一章 会计基本概念与原则2. 会计科目与账户：会计科目的设置、分类及其与账户的关系；会计账户的结构、登记方法。
教材章节：第二章 会计科目与账户3. 记账方法与会计分录：借贷记账法的原理及应用；会计分录的编制方法及注意事项。
教材章节：第三章 记账方法与会计分录4. 账务处理程序：会计凭证、账簿的种类及其应用；账务处理程序的基本流程。
教材章节：第四章 账务处理程序5. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法及其分析。
教材章节：第五章 财务报表6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计核算模块的功能及其应用。
教材章节：第六章 会计电算化教学内容安排与进度：本课程共计64课时，按照以下进度进行教学：1. 会计基本概念与原则（8课时）2. 会计科目与账户（8课时）3. 记账方法与会计分录（12课时）4. 账务处理程序（16课时）5. 财务报表（8课时）6. 会计电算化（12课时）三、教学方法1. 讲授法：针对会计基本概念、原则、科目和账户等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。
《基础会计》完整版优质教学教案
《基础会计》完整版优质教学教案一、个人简介经济管理学院二、课程要求会计学科体系简介“会计”这个词，早在我国西周时代（约在公元前1 100年到770年之间）就已经出现。
但是，会计作为一种专业知识成为一门独立的科学，不过是最近一、二百年的事。
会计学的分支：从应用范围上看，可分为：1．宏观会计学反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。
2．微观会计学反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。
微观会计学，按照其所服务主体的性质，可以分为：1．预算会计（也叫政府和非营利组织会计）反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。
2．企业会计（也叫营利组织会计）反映和监督企业经济活动情况。
企业会计，按照其服务对象，可以分为：1．管理会计提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。
2．财务会计提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。
财务会计，按照其所应用的行业，可以分为：工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计，等等。
会计学基础在会计学科体系中的地位。
第一章总论（绪论）一、会计的含义会计是以货币为主要计量单位，反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。
管理活动论，信息系统论。
二、会计的职能（一）基本职能：1. 核算2. 监督核算是基础，监督是保证（二）其他职能预测经济前景参与经济决策评价经营业绩等三、会计对象特定主体可以用货币表现的经济活动。
四、会计目标受托责任观决策有用观五、会计基本假设1. 会计主体会计为之服务的特定单位。
界定了会计工作的空间范围。
会计主体与法律主体。
2. 持续经营3. 会计分期年度、半年度、季度、月度。
4.货币计量记账本位币六、会计基础权责发生制收付实现制七、会计信息质量要求可靠性相关性可理解性可比性实质重于形式重要性谨慎性及时性八、会计核算方法设置会计科目和账户复式记账填制和审核凭证登记账簿成本计算财产清查编制财务会计报告第二章会计要素一、会计要素：是会计工作的具体对象，会计对象的基本分类。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计的基本原则和规定。
3. 学会编制会计分录和试算平衡表。
4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。
5. 了解会计在企业经营决策中的作用。
二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
2. 实践操作法：学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。
3. 案例分析法：分析会计在企业经营决策中的实际应用。
四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 讲义：详细讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。
3. 会计软件：用于实践操作。
4. 案例材料：用于案例分析。
五、教学进程第一课时：1. 导入新课，介绍会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计的基本原则和规定。
3. 课堂练习：编制简单的会计分录。
第二课时：1. 复习上节课的内容，讲解试算平衡表的编制方法。
2. 学生动手操作：编制试算平衡表。
3. 课堂练习：分析会计分录和试算平衡表的关系。
第三课时：1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。
2. 学生动手操作：编制会计凭证和账簿。
3. 课堂练习：编制简单的会计报表。
第四课时：1. 复习前三节课的内容，讲解会计在企业经营决策中的作用。
2. 案例分析：分析会计信息在企业经营决策中的应用。
3. 课堂讨论：accounting information and business decision-making. 第五课时：2. 课堂测试：测试学生对基础会计知识的理解和应用。
3. 布置作业：要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。
六、教学评价1. 课堂练习：评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。
2. 实践操作：评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。
《基础会计》完整教案
基础会计教案课程责任教师刘晓菲-一、课程内容《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。
对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。
本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。
包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。
二、教学方式方法在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。
根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。
三、配套实践性教学内容《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。
为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。
我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。
会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
基础会计课程设计(XXXX正稿)
基础会计课程设计(XXXX正稿)会计凭证、账簿与会计循环目录一、设计内容 (2)二、设计资料 (2)三、记账凭证填制 (4)四、登记日记账和明细分类账 (22)五、根据记账凭证编制科目汇总表 (35)六、根据科目汇总表登记总分类账 (38)七、月终结账、对账 (49)八、编制资产负债表、利润表 (50)13会计凭证、账簿与会计循环一、设计内容全面、系统地掌握科目汇总表账务处理程序下记账凭证的编制；会计账簿的建立、登记、对账、结账；会计报表的编制等会计基础操作技能和方法。
二、设计资料鑫源工厂设有一个生产车间，生产甲、乙两种产品。
有关核算资料如下：（一）20××年11月末各总分类账户余额见下表。
13（二）20××年11月末有关明细分类账户余额1、应收账款2、原材料133、库存商品134、固定资产5、应交税费136、应付票据7、应付账款8、利润分配13三、记账凭证填制鑫源工厂20××年12月份发生有关经济业务如下，请填制每笔业务的记账凭证。
1.1日，收到胜利工厂货币资金投资200000元，存入银行。
收款凭证借方科目：年月日收字第号附件张13核：制单：2.2日，向市物资贸易中心购入A材料4000千克，每千克10元，计货款40000元，增值税6800元。
材料验收入库，价款以银行存款支付。
付款凭证贷方科目：年月日付字第号13附件张核：制单：3.2日，以银行存款支付电视广告费4500元。
付款凭证贷方科目：年月日付字第号附件张13核： 制单：4.2日，行政管理人员宗良出差预借差旅费500元。
付 款凭 证贷方科目：年 月 日 付字第 号附件张核：制单：5.3日，销售给市商业集团公司甲产品800件，每件售价330元，计货款项264000元，增值税44880元。
产品发出，货款尚未收到。
转账凭证年月日转字第号附件张核：制单：6.5日，向兴旺公司购进A材料3000千克，单价9.90元，计29700元；B材料2000千克，单价4.90元，计9800元，增值税6715元。
基础会计学课程设计
基础会计学课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握基础会计学的基本概念、理论和方法，培养学生对会计工作的认识和兴趣，提高学生分析和解决会计问题的能力。
知识目标：学生能够理解并掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识；掌握会计核算的基本程序和方法；了解会计工作的流程和规范。
技能目标：学生能够熟练运用会计公式和方法进行会计核算和财务分析；能够正确填制和审核会计凭证、账簿和报表；能够运用会计软件进行会计处理和报表生成。
情感态度价值观目标：培养学生对会计工作的热爱和敬业精神，使学生认识到会计工作在经济发展和社会进步中的重要性，树立正确的职业道德观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本概念、会计要素、会计科目、会计分录、财务报表等基本知识，会计核算的基本程序和方法，会计工作的流程和规范。
具体安排如下：1.会计基本概念：介绍会计的定义、目标、基本假设、基本原则等。
2.会计要素：讲解资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义和确认条件。
3.会计科目：介绍会计科目的分类、设置和运用。
4.会计分录：讲解会计分录的编制方法和步骤。
5.财务报表：分析财务报表的编制过程和财务报表分析的方法。
6.会计核算程序和方法：讲解会计核算的基本程序和方法，如借贷记账法、权责发生制等。
7.会计工作流程和规范：介绍会计工作的流程，如凭证审核、账簿登记、报表编制等，以及相关的法律法规和职业道德规范。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握会计的基本概念、理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用会计知识。
3.实验法：通过操作会计软件和手工会计处理，使学生掌握会计核算和财务分析的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的会计学教材作为主要教学资源。
基础会计学教案设计模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法。
- 理解会计要素、会计等式和复式记账法。
- 掌握会计凭证、会计账簿和会计报表的基本知识。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识进行简单的会计核算和账务处理。
- 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
- 提高学生的实际操作技能。
3. 德育目标：- 增强学生的职业道德意识，树立正确的会计观念。
- 培养学生严谨细致、诚实守信的工作态度。
---二、教学内容1. 会计基本概念- 会计的定义、职能和目标- 会计要素和会计等式2. 复式记账法- 借贷记账法的原理和应用- 会计分录的编制3. 会计凭证- 会计凭证的种类和填制方法- 会计凭证的审核4. 会计账簿- 会计账簿的种类和设置- 会计账簿的登记方法5. 会计报表- 资产负债表、利润表和现金流量表的基本内容- 会计报表的编制和分析---三、教学过程1. 导入新课- 通过提问或案例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 讲解会计基本概念、复式记账法、会计凭证、会计账簿和会计报表等知识点。
- 结合实际案例，讲解会计核算的具体过程。
3. 课堂练习- 设计练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
- 对学生的练习进行个别辅导和集体讲解。
4. 案例分析- 选择实际案例，让学生分析问题，提出解决方案。
- 培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 总结回顾- 对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
---四、教学方法1. 讲授法：讲解会计基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解会计核算过程。
3. 练习法：设计练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
---五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂参与度和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
《基础会计课程设计》教学大纲
基础会计课程设计教学大纲课程编号：1102909001课程名称：基础会计课程设计英文名称：Fundamentals of accounting operations学分：1 设计周数：一周适用专业：四年制会计学专业先修课程：管理学、经济学、基础会计—'目的和意义《基础会计模拟实验课程设计》是在《基础会计》理论课程结束后进行的一项综合性实践课程，是会计学专业教学的一个必要环节。
通过对模拟企业的会计核算系统操作，全面地理解和掌握会计核算的连续过程，明确企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的核算理论和方法，领会各项会计要素之间的内在联系，掌握会计核算的系统过程及其系统环节。
二、选题要求安排1周的课程设计工作，主要围绕会计手工训练为主，教师每天都带班指导。
通过实践教学，有效地培养学生的动手能力，使学生将理论教学的内容应用到实际应用中，从而收到较好的教学效果。
三、任务及要求1.根据所给的模拟资料进行原始凭证的审核、分析。
2.根据审核无误的原始凭证或原始凭证汇总表编制收款凭证、付款凭证和转账凭证。
定期根据收款凭证、付款凭证和转账凭证编制科目汇总表。
3.根据原始凭证、原始凭证汇总表、收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。
4.根据原始凭证、原始凭证汇总表、收款凭证、付款凭证和转账凭证逐笔登记明细账。
5.根据科目汇总表定期汇总登记总账。
6.期末结出各总账、明细账和日记账的本期发生额和余额，并进行总账、明细账、日记账的核对。
7.根据总账、明细账的资料编制企业财务报表。
8.对会计凭证进行分类整理、装订。
9.对会计账簿进行归类、装订。
10.填写《实验报告》四、进程安排五、考核方法与成绩评定1、考核方法要求学生严格遵守实习纪律，严格遵守作息时间，不迟到、不早退，对实习期间违反实习纪律和违纪者，视其情况予以严肃处理。
学生应在实习期间内完成实训计划的全部内容，实习结束时，要写出实习报告，总结实习过程的收获和经验，并上交手工完成的会计凭证、会计账簿及会计报表等。
基础会计课程设计方案
基础会计课程设计方案《基础会计》课程整体设计方案一、课程目标设计：（一）能力目标：通过该课程的学习，使学生能运用课程的基本原理、基本方法并具备基本上岗的能力。
课程结束后，要求学生交出3本记账凭证、2本日记账、一本总账、若干张不同格式的明细账、二张报表。
（二）知识目标：通过该课程的学习，学生应该掌握基础会计的基本原理、基本方法。
（三）具体目标：1、使学生理解并掌握会计的职能、对象、核算的基本前提和原则、核算方法等基本理论。
2、使学生理解并掌握会计要素、会计等式、会计科目等基本知识。
3、使学生理解并掌握复式记账的基本原理，掌握借贷记账法的基本原理，对企业的简单经济业务进行会计分录的编制。
4、使学生理解并掌握制造业主要经济业务的核算，即对各种不同类型的经济业务编制会计分录。
5、了解会计凭证的意义和作用，掌握原始凭证的种类，掌握原始凭证的填制和审核。
6、了解记账凭证的意义和作用，掌握记账凭证的种类，掌握记账凭证的填制和审核。
7、了解会计凭证的传递和保管。
8、了解会计账簿的意义和作用，掌握账簿的种类，掌握各种不同类型账簿的登记。
9、掌握账簿的试算与记账错误的更正；掌握账簿的结账与对账。
10、掌握错账更正的方法。
11、了解会计报表的意义、种类、及编制要求。
12、理解资产负债表的概念、意义和结构，掌握资产负债表的编制。
13、理解利润表的概念、意义和结构，掌握利润表的编制。
14、了解会计报表的披露和注解、会计报表的报送和审批。
15、了解会计核算组织程序和会计工作组织。
二、教学方法设计1、教学方法（1）以引导启发为主,充分调动学生积极性（2）运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力（3）开放性教学（4）提问式教学（5）正确引导学生进行自学,提高自学能力（6）实践教学2、教学手段传统的教学手段主要是黑板加粉笔，教师在授课时费时费力地讲授有限的内容，展示少量的实物（如账、证、表等），示范简单的操作，教学效果不佳，现代化教学手段是指在现代信息技术条件下，将以计算机为核心的现代信息技术（包括多媒体计算机技术和网络通讯技术）应用到教学领域中的各种方法，它是在传统教学手段基础上发展起来的，避免了传统教学手段的弊端。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计《基础会计》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《基础会计》教学设计篇1一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。
掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。
为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。
二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。
图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。
三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。
2、企业的资金运动。
3、会计六要素的划分。
4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。
难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
（二）教学过程1、复习上次的内容2、提问（1）会计有哪些基本职能？（2）会计的目标是什么？（3）会计的概念3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。
5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。
6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。
7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。
8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。
（三）总结扩展本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。
让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标1.理解会计的基本概念和基本原理；2.学会编制日记账、总分类账和试算平衡表；3.掌握会计核算的具体步骤和方法；4.理解会计的基本报表及其意义。
二、教学内容1.会计的定义及基本原理；2.会计的记录方法；3.会计凭证的编制；4.日记账的编制；5.总分类账的编制；6.试算平衡表的编制；7.会计的核算方法；8.资产负债表的编制；9.利润表的编制。
三、教学过程1.导入通过引入日常生活中的会计概念，如家庭的财务管理和商店的销售收入，引发学生对会计的兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.讲解会计的定义及基本原理展示会计的定义，并解释会计基本原理，包括货币计量原则、实物计量原则、持续经营原则和会计期间原则。
通过实例让学生更好地理解。
3.讲解会计的记录方法介绍会计的记录方法，包括借贷记账法和账户分录法。
通过示例演示如何使用这两种方法进行会计记录。
4.讲解会计凭证的编制解释会计凭证的定义和作用，并详细讲解凭证的编制要点。
以买入货物为例，展示如何编制会计凭证。
5.讲解日记账的编制介绍日记账的含义和作用，并演示如何根据会计凭证编制日记账。
讲解记账的基本规则和注意事项。
6.讲解总分类账的编制解释总分类账的定义和作用，并展示如何将日记账中的分录汇总到总分类账中。
讲解分类账的基本格式和记录方法。
7.讲解试算平衡表的编制介绍试算平衡表的定义和作用，并演示如何根据总分类账编制试算平衡表。
解释试算平衡表的基本结构和内容。
8.讲解会计的核算方法讲解会计的核算方法，包括库存核算、摊销核算和计提提成核算。
以实际案例演示每种核算方法的具体步骤和关键要点。
9.讲解资产负债表的编制解释资产负债表的定义和作用，并展示如何根据核算结果编制资产负债表。
讲解资产负债表的基本结构和要素。
10.讲解利润表的编制介绍利润表的定义和作用，并演示如何根据核算结果编制利润表。
解释利润表的基本结构和要素。
11.总结和提问对本节课的内容进行总结，并提问学生对会计的理解和掌握程度。
《基础会计》课程设计
由于《基础会计》基本采用教学做一体化模 式进行授课，因此授课地全部在“会计电算化” 实验室和“会计作业室”完成，待“一体化教室” 建成投入使用后，将全部在“一体化教室”授课。
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踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。20.11.2020.11.20Friday, November 20, 2020
同时，我们还对课程的考核方案进行了设计。 考核内容包括过程性考核和终结性考核，其中
80%
20%
兴平股份有限公司 1月份经济业务处理
过程性考核 终结性考核
过程性考核主要包括：课堂到课、讨论发言 情况为10%；课堂训练为10%。
过程性考核根据点名情况确定出勤，分数为 5%；根据发言的主动性及回答质量确定讨论发言 情况，分数为5%。课堂训练要求完成的凭证、账 簿及报表的填制能否独立、按时、高质量完成， 分数为10%。
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弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。10:48:3210:48:3210:4811/20/2020 10:48:32 AM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2010:48:3210:48Nov-2020-Nov-20
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重于泰山，轻于鸿毛。10:48:3210:48:3210:48Friday, November 20, 2020
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2020.11.2010:4810:48:3210:48:32Nov-20
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务实，奋斗，成就，成功。2020年11月20日 星期五10时48分32秒 Friday, November 20, 2020
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抓住每一次机会不能轻易流失，这样 我们才 能真正 强大。20.11.202020年 11月20日星期 五10时 48分32秒20.11.20
最新《基础会计》完整教案标准版(2024)
品种和工时等方法进行分配。
制造费用的归集和分配
03
归集生产单位为组织和管理生产所发生的各项间接费用，并按
一定标准分配计入各成本核算对象。
18
产品销售业务的核算
01
02
03
销售收入的确认
按销售合同或协议约定的 价格确认销售收入，同时 记录应收账款、银行存款 等科目。
2024/1/27
销售成本的结转
根据产品销售数量和销售 成本计算方法，结转已销 产品的生产成本。
2024/1/27
01
《基础会计》是会计专业的一门 基础课程，旨在帮助学生掌握会 计的基本理论和实务技能。
02
课程内容包括会计的基本概念、 会计核算方法、会计报表的编制 与分析等，为学生后续的专业学 习打下坚实的基础。
4
教学目标与要求
01
掌握会计的基本概念和 基本原理，理解会计信 息的内涵和作用。
销售费用的核算
记录销售过程中发生的各 项费用，如广告费、展览 费等。
19
财务成果业务的核算
利润的核算
计算营业利润、利润总额和净利润，并记录相关科目如营业外收入、营业外支出 等。
利润分配的核算
根据公司章程和股东会决议，进行利润分配并记录相关科目如应付股利等。
2024/1/27
20
05
会计凭证、账簿与报表
法等，以及如何使用这些方法评估企业的财务状况和经营成果。
24
06
财产清查与期末处理
2024/1/27
25
财产清查的种类与方法
财产清查的种类
包括全面清查、局部清查 、定期清查和不定期清查 等。
2024/1/27
财产清查的方法
主要包括实地盘点法、技 术推算法、抽样盘点法、 函证核对法等。
基础会计优秀课程设计
基础会计优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基本概念、原则和方法；2. 学会分析经济业务，编制会计分录；3. 掌握会计报表的编制方法及分析技巧。
技能目标：1. 能够运用会计知识，独立完成简单经济业务的会计处理；2. 培养学生运用会计软件进行会计核算的能力；3. 提高学生团队协作和沟通能力，能够就会计问题进行讨论和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计学科的兴趣和热情，激发学习动力；2. 增强学生的财务意识和责任感，树立正确的价值观；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高职业素养。
本课程针对基础会计学科，结合学生年级特点，注重理论联系实际，突出实用性。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、学习兴趣和实际需求，采用案例教学、小组讨论等方法，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生掌握会计基本知识和技能，培养良好的职业素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 会计基本概念：会计的定义、作用、分类及会计要素；2. 会计核算原则与方法：会计核算原则、会计科目设置、会计分录编制；3. 账户体系：各类账户的性质、结构、借贷记账法；4. 会计报表：资产负债表、利润表、现金流量表的编制与分析；5. 会计核算流程：经济业务的核算过程、会计账簿的登记；6. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计数据的录入与处理。
教学内容按照以下进度安排：第一周：会计基本概念、会计核算原则与方法；第二周：账户体系、会计分录编制；第三周：会计报表编制与分析；第四周：会计核算流程、会计账簿登记；第五周：会计电算化及实践操作。
教学内容与课本紧密关联，选取《基础会计》教材相关章节，结合实际案例，系统性地组织教学。
在教学过程中，注重引导学生掌握会计核心知识，培养实际操作能力，提高教学质量。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统讲解会计基本概念、原则、方法等理论知识，结合实际案例，使学生易于理解和掌握。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
《基础会计》教学设计
《基础会计》教学设计教学设计《基础会计》一、教学目标：1.理解会计的基本概念和原则。
2.掌握会计的基本方法和规范。
3.能够正确使用会计核算方法进行日常的会计记录。
4.培养学生良好的财务管理意识和能力。
二、教学内容：1.会计基本概念2.会计原则3.会计核算方法4.会计记录三、教学过程：第一课时：1.导入：引导学生回顾个人或家庭的日常记账经历，并讨论记账的目的和重要性。
2.提出会计基本概念：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等。
3.通过实例解释并讨论会计基本概念的含义和相关知识点。
4.设计小组活动：要求学生分组讨论并总结会计基本概念，并报告给全班。
第二课时：1.复习第一课时的内容，针对学生提出的问题进行解答和澄清。
2.引入会计原则的概念：货币计量原则、实质重于形式原则、持续经营原则等。
3.提出常见的会计原则，并解释其含义。
4.设计小组活动：要求学生分组选择1-2个会计原则进行深入研究，并向全班做简短的汇报。
第三课时：1.复习第二课时的内容，强调会计原则的重要性和遵守的意义。
2.引入会计核算方法：单、复式记账方法。
3.通过具体的实例演示单、复式记账方法的使用步骤和注意事项。
4.设计个人练习：要求学生根据提供的数据进行单、复式记账，并核对答案。
第四课时：1.复习第三课时的内容，解答学生在个人练习中遇到的问题。
2.引入会计记录的内容：会计凭证、会计账簿等。
3.介绍常见的会计凭证和会计账簿，并讲解其使用方法和注意事项。
4.设计小组活动：要求学生分组拟定一份虚拟公司的财务报表，并使用会计凭证和会计账簿进行记录。
第五课时：1.复习第四课时的内容，解答学生在小组活动中遇到的问题。
2.引入会计报表的概念和种类：资产负债表、利润表、现金流量表等。
3.解释各类会计报表的含义和作用，并讲解编制方法和要点。
4.设计个人或小组练习：要求学生或小组制定一份虚拟公司的财务报表，并进行核对和评价。
四、教学资源和评价方法：1.教学资源：教材、实例、电子资料、会计凭证和账簿模板等。
基础会计教案完整版
基础会计教课方案完好版【篇一：基础会计教课方案模板(带内容 )】第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标第二节会计对象1、认识会计的产生和发展2、认识会计的一般对象3、掌握会计的涵义、职能和特色教材及配套习题组织教课： 5 分钟导入新课： 10 分钟讲解新课： 65 分钟小结及部署思虑题：10 分钟教课要点：会计的特色及职能教课方法：讲解式、启迪式第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标一、会计的产生和发展（一）会计的萌芽（符号记录）1、早期生产出于生产、生活需要，在生产以外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附加地把收入、支出记录下来。
2、生产发展节余产品出现，记录与计量的内容增加，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分别，出现了独立的簿记人员（二）会计的产生（书契反应）1、会计一词的由来议论纷纷，此中一种说法是这样的：“会计”一词在我国发源极早，并与一件历史性大事相关。
相传夏代时，各地方官员在大禹的带领下，治水工作获得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一启迪学生自己说讲故事2、官厅会计西周时代，设有特意核算官方财赋进出的官职——司会，对财务进出采纳“月计岁会”的方法，亦即，每个月零星筹算为“计”，一年总筹算为“会”，二者合在一同即成“会计”，并按期向统治者报告。
到了西汉，出现了“计簿”或“簿书”的账册，并使用“入”、“出”作为记账符号。
（三）单式簿记到了宋朝，出现了“四柱清册”结算法。
“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”，其基本关系为：旧管 +新收 =开除 +实在。
它代表了单式记账方法的最高成就。
（四）复式簿记明末清初，会计结算方式有了打破性进展，出现了“龙门账”，它把所有账目划为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项财富）”、“该（各项欠债）”四类，采纳“进-缴=存-该”的均衡公式计算盈亏，分别编制“进缴表”和“存该表”，两表计算结果完好符合，实现了双轨计算盈亏。
《基础会计》课程整体设计方案
经济贸易与社会服务系
课程整体设计方案
2014年8 月30 日
◆课程性质
学时：72学时
学分：4学分
授课对象：14会计中专
性质：专业必修课
先修课：没有
后续课：《财务会计》《财务管理实务》《企业纳税实务》《会计综合实训》◆教学手段设计
依托校内实训和校外实习基地实行仿真或真实的职业环境下的渐进式全程实践模式，开展体验性学习，融“教、学、做”为一体，有效调动学生学习的主动性、积极性，培养学生各方面能力
（1）以引导启发为主,充分调动学生积极性
（2）运用案例教学,提高学生的交流技巧及分析问题和解决问题的能力（3）开放性教学
（4）提问式教学
（5）正确引导学生进行自学,提高自学能力
（6）实践教学
◆考核方案设计
（1）理论作业形成性考核：5%
（2）实践练习考核30%
（3）过程性考核（学习态度、出勤、课堂提问、职业道德）10%
（4）技能测试考核20%
（5）期末考试35%
◆第一次课设计
第一步：自我介绍
第二步：介绍授课目标和考核要求，说明课程安排。
从《基础会计》在经济管理类学科的地位和与从业资格考试的关系，说明《基础本会计》的授课目标，使物业管理、旅游管理专业的学生认识到学习这门课程是必须的，是有用的说明课程的安排（包括周课时、具体上课时间及考试时间），解释对教材、习题和实训的处理意见（即重点部分、增加或删除的部分），介绍课程的考核要求。
第三步：讲授新课“总论”。
讲授内容：1、会计的概念和职能2、我国会计工作的管理体制
第四步：课后作业。
◆课程教材
◆需要说明的其他问题
《基础会计实务》课程整体设计方案
精选
精选
精选。
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基础会计课程设计
正稿
1
2020年5月29日
会计凭证、账簿与会计循环
目录
一、设计内容 (2)
二、设计资料 (2)
三、记账凭证填制 (4)
四、登记日记账和明细分类账 (22)
五、根据记账凭证编制科目汇总表 (35)
六、根据科目汇总表登记总分类账 (38)
七、月终结账、对账 (49)
2
2020年5月29日
八、编制资产负债表、利润表 (50)
会计凭证、账簿与会计循环
一、设计内容
全面、系统地掌握科目汇总表账务处理程序下记账凭证的编制;会计账簿的建立、登记、对账、结账;会计报表的编制等会计基础操作技能和方法。
二、设计资料
鑫源工厂设有一个生产车间,生产甲、乙两种产品。
有关核算资料如下:
(一)20××年11月末各总分类账户余额见下表。
3
2020年5月29日
( 二)20××年11月末有关明细分类账户余额
1、应收账款
2、原材料
4
2020年5月29日
3、库存商品
4、固定资产
5、应交税费
6、应付票据
7、应付账款
5
2020年5月29日。