六年级利率应用题专项教学文案
六年级数学下册《利率》教案
六年级数学下册《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第九章《综合应用》中的第三节《利率》。
详细内容包括：1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率之间的关系；4. 实际生活中的利息问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息、利率的概念，掌握利息的计算方法，以及本金、利息和利率之间的关系；2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际生活中利息问题的能力；3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生解决实际问题的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率的计算方法，以及本金、利息和利率之间的关系；2. 教学重点：利息的计算方法，利率的定义及计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器；2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的利息问题，引出本节课的主题；2. 新课：讲解利息的计算方法，利率的定义及计算公式；3. 例题讲解：讲解利息计算的例题，引导学生掌握计算方法；4. 随堂练习：让学生独立完成利息计算的练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论生活中的利息问题，培养学生解决实际问题的能力；7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的计算方法；2. 利率的定义及计算公式；3. 本金、利息和利率之间的关系；4. 例题及解答过程；5. 课堂练习题。
七、作业设计1. 作业题目：本金：5000元，年利率：4.5%，时间：3年；本金：8000元，年利率：3.2%，时间：6个月。
（2）小华将10000元存入银行，年利率为3.5%，一年后，小华能取回多少钱？2. 答案：（1）利息分别为：675元、128元；（2）小华一年后能取回：10350元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息计算方法的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：让学生了解其他利率问题，如定期存款、贷款利率等，培养学生对金融知识的兴趣。
2024年人教版数学六年级下册利率教案范文3篇
人教版数学六年级下册利率教案范文３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册124页--125页。
教学目的：1.了解储蓄的含义。
2.理解本金、利率、利息的含义。
3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学准备：实物投影仪、信用社存款单、有关利率表格、教学过程：一、创设情境引入课题师：老师的家里有2万元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？生：存到银行去。
师：这位同学的建议不错，我就把这些钱存到银行，也叫储蓄。
在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学能来介绍一下？生1：要想好存到那个银行。
生2：要带省身份证。
生3：还要填存单。
生4：要想好存多久。
生5：还要知道利率。
二、联系生活认识储蓄1.储蓄的意义与作用。
师：同学们说的真好。
师：那你知道中国有哪些银行？生1：生中国建设银行、中国人民银行。
生2：中国农业银行。
生3：:还有农村合作信用社。
师：储蓄有哪些好处呢？生1：可以有利息。
生2：可以让家里不用的钱更安全，不被贼偷取。
师：说得真好。
师：储蓄不仅能增加家庭个人的收入，还可以帮助国家进行经济建设。
我们可以看以下的信息：20xx年12月，中国各银行给工业发放贷款19721亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
（教师投影出示信息）把暂时不用的钱存到银行，就是我们大家平时所说的储蓄。
据统计，到20xx年底，我国城市居民的存款总数已经突破7万亿，所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。
2.储蓄的种类师：储蓄的存款方式有哪些？生：我知道储蓄分活期和定期两种。
师：在定期存款的方式中，又可以分为哪两大类？在学生述说的`过程中教师在黑板上板书：存款方式活期零存整取定期整存整取师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗？（结合例子学生进行了分析和说明）三、结合情境理解概念师：同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。
2024年六年级数学下册第二单元利率教案
2024年六年级数学下册第二单元利率教案一、教学内容本节课选自2024年六年级数学下册第二单元“利率”，涉及章节为第3节和第4节。
详细内容包括：利率的概念，年利率、月利率、日利率之间的换算关系；利息的计算方法，以及本金、利率、时间三者之间的关系；通过实际案例，让学生理解利率在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握利率的概念，理解年利率、月利率、日利率之间的换算关系。
2. 使学生能够运用利息计算方法，解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：利率之间的换算关系，利息计算方法在实际问题中的应用。
教学重点：利率的概念，年利率、月利率、日利率之间的换算关系，利息计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示银行储蓄利息的情景，让学生了解利率在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解利率的概念，引导学生理解年利率、月利率、日利率之间的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解利息计算方法，让学生掌握本金、利率、时间三者之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
6. 答疑解惑（5分钟）针对学生提出的问题，进行解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书利率2. 内容：利率的定义年利率、月利率、日利率换算关系利息计算方法本金、利率、时间的关系七、作业设计1. 作业题目：① 本金2000元，年利率4%，存期1年；② 本金3000元，月利率0.3%，存期6个月。
（2）将年利率3%换算为月利率和日利率。
2. 答案：（1）① 利息=2000×4%×1=80元；② 利息=3000×0.3%×6=54元。
《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版
课题：六年级下册《利率问题》教师活动学生活动新课教学1.课件出示一张银行存单，让学生观察，并提问从中你们能得到什么信息？（引导学生观察到存单中的“整整”以及它代表的意思）师：那你们知道利息是如何计算出来的吗？（组织学生四个人为一组研究讨论，并由小组代表进行回答，教师巡视指导）。
教师肯定学生回答，并根据学生回答进行板书：利息=本金×利率×存期2.课件出示题目：2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下表：提问：谁能说说你对“年利率”的理解？师：2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
存两年，到期时王奶奶可以拿到哪些钱呢？王奶奶存了两年，年利率是多少？到期时王奶奶可以取回多少钱呢？（组织学生独立完成计算，教师巡视，学生完成后，教师展示部分学生计算过程）师：你们觉得哪个学生的做法是正确的？为什么？教师总结：第二个同学的做法是正确的，2年的年利率是2.10%是指每年的利率为2.1%，所有要乘存期。
同时提醒学生，用“利息=本金×利率×存期”这道公式计算出来的只是利息，要记得加上本金，才是王奶奶最终取出来的钱。
师：还有其他解决问题的方法吗？（教师提醒：还可以先求取出的钱是本金的百分之几，再求一共取出多少元钱。
）教师总结：取回的钱数=本金×（1+2.10% × 2）3.课件出示题目：某开发公司向银行贷款70万元，月利率是0.45%，半年后应支付利息多学生观察后举手回答：生1：这张存单的本金是2000元。
生2：这张存单的年利率3.5%。
生3：这张存单到期的利息是70元。
生4：这是一张整存整取的存单。
生5：存期是一年。
学生四人为一组讨论，小组代表举手回答：我们计算出2000×3.5%×1=70（元）所以我们推算：利息=本金×利率×存期。
生：年利率就是每存一年的利率。
生：到期后王奶奶可以取出本金和一些利息。
2023年人教版数学六年级下册利率优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级下册利率优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点：1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的'扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式。
（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识。
（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法。
（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。
师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。
根据刚才的汇报情况，安排教学过程。
（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。
（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。
（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
人教版数学六年级下册《利率》教案1
人教版数学六年级下册《利率》教案1一. 教材分析《人教版数学六年级下册》中的《利率》单元主要让学生了解利率的概念，理解利率与本金、时间的关系，掌握计算利息和本息的方法，为学生在实际生活中运用金融知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的金融知识，对于利息的概念有一定的了解。
但在理解利率与本金、时间的关系，以及计算利息和本息方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例感受利率的作用，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生理解利率与本金、时间的关系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金融知识的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握计算利息和本息的方法。
2.难点：理解利率与本金、时间的关系，以及如何在实际问题中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的实际情境，让学生感受利率的作用。
2.实例分析法：引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手计算，加深对利息和本息计算方法的理解。
六. 教学准备1.教具准备：准备相关的金融实例，如存折、贷款合同等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解利率的概念。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过设置一个生活中的金融情境，如小明存入银行1000元，定期存款一年，利率为2.5%，引导学生思考：一年后，小明能取出多少钱？让学生初步感受利率的作用。
呈现（10分钟）教师呈现相关的金融实例，如存折、贷款合同等，让学生直观地了解利率的概念。
同时，引导学生分析实例，理解利率与本金、时间的关系。
操练（10分钟）教师提出一系列有关利率的问题，让学生分组讨论，共同解决问题。
2024年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案
2024年人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课为人教版六年级数学下册第二单元《利率》的第一课时。
教学内容主要包括：理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能应用利率解决实际问题。
具体涉及教材第23页至第25页的内容。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，能够解决与利率相关的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。
三、教学难点与重点重点：利率的概念及计算方法。
难点：运用利率解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的场景，引导学生思考：为什么银行会给我们的存款支付利息？利息是如何计算的？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解利率的概念，让学生明白利率是表示一定时期内利息量与本金的比率。
（2）讲解利率的计算方法，举例说明如何计算利息。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）根据教材第24页的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：假设本金为10000元，年利率为3%，存期为1年，求利息。
（2）应用题：小明的压岁钱为2000元，他将其存入银行，年利率为2.5%，一年后，他可以获得多少利息？2. 答案：（1）利息=10000元×3%=300元（2）利息=2000元×2.5%=50元八、课后反思及拓展延伸本节课学生对利率的概念和计算方法掌握较好，能够解决实际问题。
课后可以让学生了解其他金融机构的利率，比较它们的差异，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六年级下册数学利率教案范文（2篇）
六年级下册数学利率教案范文教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。
2、掌握现行利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
3、了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息。
4、认识科学理财的重要性;教学过程：一、创设情景,引人新课。
从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
二、联系生活,理解意义。
1、学生介绍一下有关储蓄的知识。
2、教师出示课前放好的一张100元的存单放大图,请学生观察后回答:你能从这张存单当中知道些什么?(同桌可以商量)。
学生汇报结果，教师小结。
3、师要学生按自己的想法填写一张存款凭证。
拿出三张比较：请学生观察这三张存单,说说有什么相同的地方?有什么不同的地方?(1) 学生分组讨论，教师巡视，参与讨论。
(2) 小组汇报讨论结果。
(3) 小结。
4、引导探索,构建模型。
(1) 请同学们自己选择其中的一张存单,帮那位储户算一算,这张存单到期后可拿到多少利息?(学生用计算器计算存单利息,教师巡回指导。
)(2) 指名解答，师生共评。
(3) 归纳总结利息计算公式。
( 利息的多少跟本金、年利率和存期有关,那么到底有什么样的关系?)本金×利率×时间=利息请学生观察上述三个算式(4)计算税后利息。
四、巩固训练,解释应用。
师:这就是我们计算利息的基本方法,利用这种方法我们能够解决一些日常生活当中经常碰到的有关利息计算的问题。
巩固练习:师逐一出示下列题目:(1)张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率是3.85%,三年后可得利息多少元? (只列式不计算)(2)张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率0.5115%,4个月后应付利息多少元? (只列式不计算)(3)李叔叔把8000元存银行,存活期储蓄,月利率0.72 %,半年后可得利息多少元?五、全课总结(让学生谈谈今天的收获)六、布置作业：1、练习三十三的第3、4、5、6题。
2、课外练习：(1)谈谈如何处理压岁钱。
六年级数学下册第二单元《利率》教案
六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自六年级数学下册第二单元《利率》，涉及章节为第4节。
详细内容包括利率的定义、计算方法以及在生活中的应用。
通过对本节课的学习，学生将掌握利率的基本概念，学会利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：了解利率的概念，掌握利息的计算方法，学会运用利率知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、实际操作等方式，提高学生的动手操作能力、合作能力及问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，使学生认识到数学与生活的密切联系，增强实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：利率的概念及利息的计算方法。
难点：理解利率在生活中的应用，解决实际问题。
四、教具与学具准备教师：教学PPT、计算器、银行卡等。
学生：计算器、学习单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）什么是利率？（2）利率在生活中的作用是什么？（3）如何计算利息？2. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解利率的定义、计算方法以及生活中的应用实例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）计算存款利息。
（2）已知本金和利息，求利率。
（3）已知本金和利率，求存款期限。
4. 小组讨论（10分钟）（1）如何选择合适的存款方式？（2）为什么银行的存款利率会有差异？（3）如何将利率知识运用到生活中？六、板书设计1. 利率的定义2. 利息的计算方法3. 利率在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）已知本金3000元，年利率4%，求5年后的利息。
（3）小华将10000元存入银行，年利率为2.5%，3年后的本金和利息一共是多少？答案：（1）利息=2000×3%×0.5=30元（2）利息=3000×4%×5=600元（3）本金和利息=10000×(1+2.5%×3)=10650元2. 拓展延伸：调查身边的亲朋好友，了解他们的存款利率及存款方式，分析优缺点。
2024年六年级数学下册第二单元《利率》教案
2024年六年级数学下册第二单元《利率》教案一、教学内容本节课选自2024年六年级数学下册第二单元《利率》，涉及第三章《利息》的第1节和第2节。
详细内容包括利息的概念、利息和利率的计算方法，以及简单利息和复利息的应用。
二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 了解利率的分类，学会计算简单利息和复利息。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：利息和利率的计算方法。
难点：复利息的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示银行存折，引导学生思考：存折上的利息是如何计算出来的？2. 知识讲解（1）利息的概念：利息是银行因为使用我们的存款而支付给我们的费用。
（2）利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
（3）简单利息和复利息的区别与联系。
3. 例题讲解（1）计算简单利息：本金1000元，年利率3%，存期2年，求利息。
（2）计算复利息：本金1000元，年利率3%，每年复利一次，存期2年，求最终本息。
4. 随堂练习（1）计算简单利息：本金2000元，年利率4%，存期3年，求利息。
（2）计算复利息：本金2000元，年利率4%，每年复利一次，存期3年，求最终本息。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法利息=本金×利率×时间3. 简单利息与复利息的计算七、作业设计1. 作业题目本金3000元，年利率5%，存期5年。
本金4000元，年利率4%，每年复利一次，存期4年。
2. 答案（1）简单利息：750元，复利息：820.63元（2）最终本息：4168元八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生了解了利息和利率的概念，掌握了利息的计算方法。
在课后，教师应关注学生对复利息计算方法的掌握情况，并引导学生思考如何运用所学知识进行合理存款。
拓展延伸方面，可以让学生了解其他投资方式，如股票、基金等，并探讨各种投资方式的优缺点。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本教案依据2024年人教版数学六年级下册第十章“百分数”中的“利率”部分设计。
详细内容包括：利率的定义，利息的计算，本息和的计算，以及利率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对金融知识的了解，提高学生的金融素养。
三、教学难点与重点难点：利率在实际生活中的应用，本息和的计算。
重点：利率的定义，利息的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行的利率表，让学生观察并提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”2. 教学新课（20分钟）（1）讲解利率的定义，让学生明白利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
（2）通过例题讲解，引导学生学习利息的计算方法。
（3）讲解本息和的计算，让学生掌握本息和的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
4. 知识拓展（15分钟）讲解利率在实际生活中的应用，如存款、贷款等，让学生了解金融知识。
六、板书设计1. 利率的定义2. 利息的计算方法3. 本息和的计算方法4. 利率在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 小明存入银行1000元，年利率为2.25%，存期为1年。
b. 小红存入银行5000元，年利率为3.33%，存期为2年。
a. 小华贷款10000元，年利率为4.75%，贷款期限为3年。
b. 小刚贷款20000元，年利率为5.5%，贷款期限为5年。
答案：（1）a. 22.5元；b. 333元（2）a. 14225元；b. 28750元八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解利率的定义和计算方法，让学生掌握了基本的金融知识。
课后，教师应关注学生对利率知识的掌握程度，并对学生在练习中遇到的问题进行解答。
六年级利率教案
六年级利率教案教案标题：六年级利率教案教学目标：1. 理解利率的概念和作用。
2. 能够计算简单利率和复利。
3. 掌握利率计算公式和应用技巧。
4. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学投影仪、计算器、练习题、实际案例。
2. 学生准备：笔、纸、课本。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用教学投影仪展示一些实际案例，引起学生对利率的兴趣。
2. 提问：你们对利率有什么了解？你们在日常生活中有遇到过利率吗？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 解释利率的定义：利率是衡量资金增长速度的指标，表示单位时间内利息的数量。
2. 引导学生思考利率的作用：利率可以帮助人们了解资金增长的速度和效果，对投资、贷款等决策起到重要的参考作用。
步骤三：简单利率计算（15分钟）1. 讲解简单利率的概念和计算方法：利息 = 本金× 利率× 时间。
2. 通过示例演示简单利率的计算步骤和应用技巧。
3. 给学生分发练习题，让他们独立计算简单利率。
步骤四：复利计算（15分钟）1. 解释复利的概念和计算方法：复利是在每个计息周期结束后，将利息加入本金再进行下一周期计算。
2. 通过示例演示复利的计算步骤和应用技巧。
3. 给学生分发练习题，让他们独立计算复利。
步骤五：实际应用（10分钟）1. 展示一些实际案例，如购车贷款、存款利息等，让学生运用所学知识解决实际问题。
2. 引导学生思考利率在日常生活中的重要性和应用场景。
步骤六：总结与拓展（5分钟）1. 总结利率的概念和计算方法。
2. 鼓励学生进行拓展思考，探索更多与利率相关的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生自主搜索和了解更多关于利率的知识，如复利计算公式的推导、利率与通货膨胀的关系等。
2. 引导学生在日常生活中关注利率变化的信息，培养经济意识和财务管理能力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对概念的理解程度。
2. 教师布置作业，检验学生对利率计算的掌握情况。
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选
人教版六年级数学下册第二单元利率精品教案(精选一、教学内容本节课我们将学习人教版六年级数学下册第二单元“利率”内容。
具体包括教材第32至34页内容，详细探讨利率概念、计算方法以及在生活中应用。
二、教学目标1. 理解利率概念，掌握利率计算方法。
2. 能够运用利率知识解决实际问题，提高学生应用能力。
3. 培养学生逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：利率计算方法及应用。
教学重点：利率概念及其在实际问题中运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计算器、教学PPT。
学具：练习本、计算器、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给学生讲述一个生活中实例：小明打算将1000元存入银行，年利率为2.25%，一年后，他能获得多少利息？通过这个实例，引导学生思考利率作用和计算方法。
2. 知识讲解（15分钟）我介绍利率概念，引导学生理解利率是表示一定时期内利息量与本金比率。
接着，讲解利率计算方法，即利率=（利息/本金）/时间。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：如果本金为5000元，年利率为3%，存期为2年，求利息。
引导学生按照利率计算方法进行解答，并强调注意单位转换。
4. 随堂练习（5分钟）让学生完成教材第33页练习题，巩固利率计算方法。
5. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 利率概念2. 利率计算方法3. 例题解答4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）本金为8000元，年利率为4%，存期为3年，求利息。
（2）已知本金、利息和存期，求年利率。
2. 答案：（1）利息=8000×4%×3=960元（2）利率=（利息/本金）/时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率概念和计算方法掌握较好，但在单位转换方面还存在问题，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）让学生解不同银行利率差异，学会如何选择合适存款方式。
（2）研究其他金融产品，如股票、基金等，解其收益率和风险，提高学生金融素养。
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选(1)
人教版六年级数学下册第二单元利率教案(精选一、教学内容本节课选自人教版六年级数学下册第二单元，详细内容为“利率”章节。
主要围绕利率的定义、计算方法及其在实际生活中的应用展开，通过例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握利率的基本概念，并能够运用利率知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解利率的定义，掌握利率的计算方法，能够解决与利率相关的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算与逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的理财观念，使其认识到数学在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：利率的计算方法，尤其是复利计算。
教学重点：利率的定义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的储蓄、贷款等情景，引出利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解利率的定义，阐述利率在生活中的应用，引导学生关注数学与生活的联系。
3. 例题讲解：讲解利率的计算方法，包括单利和复利的计算，通过例题使学生掌握计算步骤。
4. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，巩固学生对利率计算方法的理解，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 利率的定义2. 利率的计算方法单利复利3. 实际应用七、作业设计1. 作业题目：① 某人存入银行的本金为10000元，年利率为3%，一年后本金和利息共多少元？② 某人贷款100000元，年利率为5%，贷款期限为3年，到期后共需还款多少元？（2）请举例说明复利与单利的区别。
2. 答案：（1）① 10300元；② 115500元。
（2）复利考虑了利息的再生，计算出的利息更高。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，使学生对利率有了直观的认识，但在讲解复利计算时，部分学生可能还存在理解困难，需要在课后进行个别辅导。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐一、教学内容本节课选自人教版数学六年级下册第七单元“百分数”中的“利率”部分。
具体内容包括：利率的认识，利息的计算，本息的计算，以及实际应用问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解利率的概念，掌握利息和本息的计算方法，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过情景导入和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的理财意识，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利率在实际生活中的应用，本息的计算方法。
2. 教学重点：利率的认识，利息的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，利息计算器，储蓄存折。
2. 学具：学生每人一份学习单，计算器。
五、教学过程1. 情景导入：通过展示银行的储蓄存折，引导学生关注储蓄利息的计算，引出本节课的主题——利率。
2. 探索新知：a. 学生自主阅读教材，了解利率的概念。
b. 教师讲解利率的计算方法，引导学生通过例题掌握利息的计算。
3. 实践操作：学生利用计算器，结合实际情景，计算利息和本息。
4. 例题讲解：讲解利息和本息计算的典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对利率计算方法的掌握情况。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×年（月）利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金+利息七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：假设你有1000元，年利率为3%，存期为1年，计算一年后的利息和本息。
b. 应用题：妈妈存了5000元，年利率为2.5%，存期为3年，问三年后妈妈可以取回多少钱？2. 答案：a. 利息=1000×3%×1=30元，本息=1000+30=1030元。
b. 本息=5000+5000×2.5%×3=5375元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景导入和实践操作，使学生掌握了利率的计算方法，但在讲解应用题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2024年人教版数学六年级下册利率教案范文推荐3篇
人教版数学六年级下册利率教案范文推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
利率的问题小学数学教案
利率的问题小学数学教案
一、教学目标
1. 理解利率的概念和作用。
2. 能够计算简单利率和复利的利息金额。
3. 能够应用利率的知识解决实际问题。
二、教学重点
1. 利率的含义和计算方法。
2. 简单利率和复利的计算。
三、教学步骤
1. 导入：利率是指资金利用一定时间后所得到的报酬比例，它可以分为简单利率和复利。
请同学们回答什么是利率？利率有什么作用？
2. 学习：讲解简单利率和复利的计算方法。
简单利率的计算公式为利息=本金×利率×时间；复利的计算公式为利息=本金×(1+利率)^时间-本金。
3. 练习：让学生做以下练习：
a. 本金为2000元，年利率为5%，求一年后的利息金额。
b. 本金为5000元，年利率为3%，求三年后的利息金额。
c. 本金为8000元，年利率为4%，求五年后的利息金额。
4. 拓展：引导学生思考利率在生活中的应用，比如存款利息、贷款利息等。
5. 总结：总结利率的概念和计算方法，并强调不同利率计算方法的区别和应用场景。
四、作业布置
1. 完成课堂练习题。
2. 思考利率在生活中的具体应用，写一篇短文。
五、教学反馈
1. 收集学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 学生可以提出对利率的疑问并进行解答。
《利率问题》(教案)六年级下册数学人教版
《利率问题》（教案）六年级下册数学人教版教学内容：本节课将介绍利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用。
我们将学习如何计算存款的利息，如何选择合适的存款方式以及如何理解利率对经济的影响。
教学目标：1. 让学生理解利率的概念及其计算方法。
2. 培养学生运用利率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生了解利率对经济生活的影响。
教学难点：1. 利率的概念及其计算公式的理解。
2. 如何将利率知识应用于实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、计算器等教学工具。
2. 学生准备笔记本、计算器等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解利率的定义、计算方法以及存款方式的选择。
3. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：引导学生运用利率知识解决实际问题，如计算存款利息、选择合适的存款方式等。
板书设计：1. 利率的概念2. 利率的计算方法3. 存款方式的选择4. 利率在生活中的应用作业设计：2. 请比较活期存款和定期存款的利息收益，假设本金为10000元，活期存款年利率为0.35%，定期存款年利率为2.25%，存款期限为一年。
3. 请调查身边人的存款方式，了解他们是如何选择存款方式的，并分析其合理性。
课后反思：本节课通过讲解利率的基本概念、计算方法以及在生活中的应用，让学生掌握了利率知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，通过实例引入、讲解、练习、应用等环节，使学生逐步理解并掌握了利率知识。
但在教学过程中，也发现部分学生对利率的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对利率有了更深入的了解。
重点关注的细节：利率的计算方法及其应用利率是金融学中的重要概念，对于学生来说，理解和掌握利率的计算方法是本节课的重点，同时也是难点。
在本节课中，我们需要详细讲解利率的计算方法，并通过实际例子的应用，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。
人教版数学六年级下册利率优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率优秀教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率优秀教案【第1篇】难点名称了解合理购物的意义，能自己做出购物方案，并对方案合理性做出充分的解释。
难点分析从知识角度分析为什么难让学生综合运用折扣知识解决生活中的“促销”问题，使学生对不同的促销方式有更深入地认识，经历综合应用知识的过程，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难解题过程中对学生掌握百分数应用题的数量关系，解决问题的熟练度有较高的要求。
“商场促销”虽对学生来说都不陌生，但学生购买促销商品的经验还不足，对各促销方式的实质理解具有一定的难度。
难点教学方法1、通过复习整理、引导分析、巩固练习，运用百分数的相关知识解决生活中的“促销”问题。
2、通过自主学习、小组讨论、反思总结体会各促销方式的实质。
教学过程一、导入1.妈妈想买一件原价700元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（重点理解答五折的意思）2.指名学生回答700×50%=350（元）答：五折之后这条裙子350元二、知识讲解（难点突破）3.下面我们来看例题（1）课件出示例5：某品牌的裙子搞促销活动。
在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。
妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
读完这段话我们可以提出哪些数学问题呢？小明提出了这样两个：①在A、B两个商场买，各应付多少钱？②选择哪个商场更省钱？我们一起来解决这些问题。
题目给出的数学信息中，哪些守键呢？A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。
打五折它表示现价是原价的50%，那么每满100元减50元是什么意思？快来思考一下吧！就是在总价中取整百元的部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。
（2）在A商场买，直接用总价乘50%就能算出实际花费。
列式：230×50%＝115（元）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有2个100，然后从总价中减去2个50元。
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六年级利率应用题专
项
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应用题专项练习（12月21日）
1. 小丽参加大队委远的竞选，一直全校共有800人，有180人投了反对票，20人弃权，其余的学生都投了赞成票，那么小丽的得票率是多少？
2. 一架钢琴售价30000元，比原价降低了20%，原价是多少元？
3. 一个文曲星售价为546元，其盈利率为30%，那么该文曲星的成本价是多少元？
4. 一瓶汽水共4
3
1升，小明上午喝了这瓶汽水的72，下午又喝了剩下的52，这瓶汽
水还剩多少升？
5. 甲、乙两地相距120千米，一辆大客车和一辆小客车同时从甲地出发开往乙
地。
已知大客车的速度为每小时3256千米，小客车的速度是大客车速度的2
1
1
倍。
出发1小时12分钟后，小客车离乙地还有多少千米？
6. 一本书有300页，小李第一天看了这本书的61，第二天看了剩下的10
3
，第三天应从第几页看起？
7. 在一个边长为40米的正方形绿地中，有一个圆形花坛。
如果花坛面积占绿地面
积的8
3
，那么这个花坛的半径应为多大？（答案保留2位小数）
8. 某商店出售两件衣服，售价都是48元，其中一件赚了20%，而另一件亏了20%，这家商店卖这两件衣服总共是赚了还是赔了，赚或亏了多少元？
9. 甲、乙两箱桔子各重15千克，现在从甲箱中取出了5千克桔子放入乙箱中后，甲箱中的桔子比乙箱中的桔子少几分之几？
10. 小华在笔直的跑道上跑步，跑了全程的3
1
，离跑道的中点还有10米。
这条跑道
全长多少米？
11. 一根竹竿不足6米，先从一头量到3米处作一记号A ，再从另一头量到3米处作一记号B ，此时A 、B 之间的距离是竹竿全长的
11
1
，这根竹竿的总长是多少？
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12. 一根绳子长50米，第一次用去它的52，第二次用去了5
2
米。
这根绳子还剩多少米？
13. 故事书的20%和科技书的4
1
的页数相等，故事书的页数是科技书页数的几分之几？
14. 一项工程由甲队单独做需4天完成，由乙队单独做需6天完成，求（1）甲队与乙队工作效率的比；（2）甲、乙两队合作几天可完成？
15. 六（2）班在庆祝国庆节举办联欢活动时有2人缺席，已知参加表演的同学有12人，占了全班人数的37.5%，求出席率。
16. 在300克水中加入盐20克，（1）求盐水中含盐的百分比是多少？（2）若在此盐水中再加入20克水，求此时盐水中水与盐的比。
17. 某小区“二手房”的房价原来是6000元/平方米，现在上涨了25%，王先生卖出一套120平方米的房子，他在卖房时还需按总房价的4%交纳税费。
卖方交易成功后，王先生卖房能得多少万元？
18. 商店销售的运动鞋成本价是每双80元，该商店以售价的八折卖出，仍有40%的盈利率，求：（1）这种运动鞋的每双售价是多少？（2）若不打折，盈利率是多少？
19. 张叔叔把2000元奖金存入工商银行，存满两年，缴纳利息税20%后全部取出，共拿到本利和2086.4元。
求这笔款的年利率。
20. 某企业进口一批价值60万元的货物，如果其中40%的货物按15%的税率付税，其余的货物按12%的税率付税，那么这批货物总共要纳税多少万元？
21. 某出租公司今年第三季度的营业额是150万元，比第二季度增长了8.5%，计划第四季度营业额的增长率比第三季度再增长1.5个百分点，第四季度的营业额计划将达到多少？
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22. 某种台湾水果在超市的零售价是每7千克200元。
小杰有80元，可以购买多少千克台湾水果？（用比例的方法解）
23. 甲圆、乙圆的半径分别为6分米、5分米，乙圆面积是甲圆面积的几分之几？
24. 先将一条20米长的线段增加它的41，再将所得的线段减去它的4
1
，最后剩下的
线段的长度是多少米？
25. 一幅地图的比例尺是1:1 600 000，若地图上量得上海到广州的直线距离是5.5
厘米，那么上海到广州的实际距离是多少千米？
26. 某校给灾区小朋友捐款，六年级共捐款720元，比七年级多捐8
1
，八年级又比
七年级多捐16
3。
问：八年级捐款多少元？
27. 实验中学的花园里有一个花坛，半径是2米。
现在要扩建一个新花坛，它的面积是原花坛面积的4倍，新花坛的半径应该确定为多少米？
28. 从一副52张的扑克牌（无大王、小王）中，任意抽取2张，抽到1张为黑桃、1张为方块的可能性为多少？
29. 一种由铜、锌、锡熔制成的合金中，其重量之比是43:5:2，如果这块合金中铜比锡重123千克，那么这块合金共重多少千克？
30. 已知甲校学生数是乙校学生数的40%。
甲校女生数是甲校学生数的30%，乙校男生数是乙校学生数的42%。
那么，两校男生总数占两校学生总数的百分之几？。