大班手工编织教案
幼儿园大班手工编织教案设计
幼儿园大班手工编织教案设计【幼儿园大班手工编织教案设计】1. 引言手工编织是幼儿园中一项重要的教育活动，它有助于培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
在大班阶段，幼儿编织的技能已经有了一定基础，可以尝试更复杂的编织活动。
本文将为您设计一份幼儿园大班手工编织教案，以帮助幼儿更好地学习和发展。
2. 目标通过本次手工编织教学，我们的目标是：- 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；- 激发幼儿的创造力和想象力；- 提升幼儿对颜色、形状和纹理的感知能力；- 培养幼儿合作和分享的意识。
3. 教学准备为了顺利开展手工编织教学，需要准备以下材料和准备工作：- 彩色毛线/纱线；- 编织工具，如棉线织蛮、编织板等；- 彩色纸张、剪刀、胶水等辅助材料；- 准备幼儿园大班的教室或手工创作区域；- 提前了解幼儿的编织基础和兴趣，以便设计适合他们的教学活动。
4. 教学步骤4.1 引入活动利用引人入胜的故事、图片或视频，向幼儿介绍手工编织的概念和魅力。
激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们期待接下来的编织活动。
4.2 技能示范在开始实际编织之前，通过示范将不同颜色和形状的毛线编织成小样品。
解释每个步骤，强调正确握持编织工具的姿势和操作技巧。
鼓励幼儿观察，提问并参与示范过程中的讨论。
4.3 练习基础编织让幼儿尝试基础的编织技巧，如平纹编织或十字编织。
提供适当的毛线和编织工具，并给予他们充分的时间来熟练掌握。
在此阶段，教师应密切关注每个幼儿的进展，并提供个别辅导和指导。
4.4 尝试进阶编织在幼儿熟练掌握基础编织后，可以引导他们尝试更复杂的编织设计，如编织毛绒玩具、手链或小挂饰等。
鼓励幼儿运用自己的想象力进行创作，并提供适当的素材和工具支持。
4.5 展示和分享设置展示区域，在幼儿完成编织作品后，让他们展示和分享自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏、评论和表扬对方，培养他们的合作和分享精神。
5. 总结及观点分享通过本次手工编织教学，幼儿不仅掌握了基础编织技巧，还培养了对颜色、形状和纹理的感知能力。
大班手工活动教案：有趣的编织
大班手工活动教案：有趣的编织一、活动目标：1. 让幼儿了解编织的基本概念和技巧，体验编织的乐趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 编织材料（如编织带、毛线、丝带等）。
2. 辅助工具（如编织针、剪刀、胶水等）。
3. 编织样品（如小动物、花朵等）。
4. 音乐CD、歌曲《编织快乐》。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示编织样品，引导幼儿观察编织的特点和技巧。
2. 基本技巧学习：教师示范编织的基本手法，如平针、挑针等，并讲解编织的步骤。
3. 实践操作：幼儿按照教师的示范，自己动手进行编织实践，教师巡回指导。
4. 创意展示：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的编织作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的编织活动，共同制作家庭编织作品。
2. 环境创设：将幼儿的编织作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 主题探究：开展“编织故事会”，让幼儿讲述自己编织作品的故事，增进幼儿之间的交流。
五、活动评价：1. 观察幼儿在编织过程中的动手操作能力、观察力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如互相帮助、分享等。
3. 搜集幼儿的编织作品，进行作品评价，给予肯定和鼓励。
4. 家长反馈：了解家长对活动参与度和幼儿在家庭中编织表现的评价。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前将编织材料和工具分发给每个幼儿，并确保他们了解基本的编织手法。
2. 探索编织：教师引导幼儿自由探索编织的技巧，鼓励他们尝试不同的编织方法。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每组共同完成一个较大的编织作品，如编织地毯或挂毯。
4. 创意表达：鼓励幼儿在编织作品中融入自己的创意，如设计图案或选择颜色。
5. 作品展示：在活动结束时，让每个小组展示他们的编织作品，并分享创作过程中的体验和感受。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用编织针和剪刀等工具时，有成人的监督和指导。
大班手工活动教案：有趣的编织
大班手工活动教案：有趣的编织一、活动目标1. 让幼儿了解编织的基本概念和技巧，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的审美观念。
二、活动准备1. 编织材料（如绳子、毛线、丝带等）。
2. 剪刀、针、插针等工具。
3. 编织样品或图片。
4. 音乐、故事相关素材。
三、活动过程1. 导入：通过故事或音乐，引导幼儿对编织产生兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 基本概念：介绍编织的定义、用途和基本技巧，展示编织样品或图片，让幼儿初步了解编织。
3. 操作示范：教师演示简单的编织方法，讲解编织的步骤和技巧。
4. 实践操作：幼儿在教师的指导下，分组进行编织实践，尝试完成简单的编织作品。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的编织作品，让幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美观念。
四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿完成更复杂的编织作品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的编织作品应用于环境布置，让幼儿感受到编织在生活中的运用。
3. 区域活动：在其他领域活动中，如数学、科学等，运用编织技巧，实现跨学科教学。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的编织作品，分析幼儿在活动中的收获。
3. 调查幼儿对编织活动的兴趣和喜好，了解活动效果。
4. 家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的编织表现。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在使用工具时发生意外。
2. 在实践活动过程中，教师应密切关注幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
3. 尊重每个幼儿的个性，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成独特的编织作品。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中感受到快乐和成就感。
七、教学内容1. 编织的基本概念：介绍编织的定义、用途和基本技巧。
2. 编织方法：教授平编、立编、缠编等基本编织方法。
3. 编织作品：学习制作简单的编织作品，如编织手环、编织杯垫等。
巧手编织梦：幼儿园大班手工编织教育教案分享
知识文章格式标题：巧手编织梦：幼儿园大班手工编织教育教案共享在幼儿园大班阶段，手工编织是一项非常重要的教育活动。
通过编织，幼儿可以培养动手能力、观察力和耐心，同时也可以锻炼他们的创造力和想象力。
本文将共享一份幼儿园大班手工编织教育教案，希望能够对各位幼儿园教师和家长有所启发和帮助。
一、教案目标1. 培养幼儿动手能力，提高手工编织技能。
2. 培养幼儿观察力和耐心，培养他们细致的品质。
3. 提高幼儿的创造力和想象力，激发他们对美的认知和追求。
二、教学准备1. 材料准备：编织棒、彩色毛线、安全针等。
2. 教室布置：保证幼儿有足够的空间进行手工编织活动，注意安全。
三、教学过程1. 观察示范：教师可以先给幼儿们展示简单的编织方法，让他们观察和理解。
2. 操作实践：让幼儿们动手尝试编织，可以选择简单的编织器材和毛线，让他们先从简单的编织开始。
3. 指导辅助：在幼儿进行编织过程中，教师可以适时给予指导和帮助，引导他们正确操作。
4. 创作展示：鼓励幼儿将自己编织的作品展示出来，共享他们的成就感和快乐。
四、教学总结通过手工编织教育活动，幼儿可以得到很多启发和收获。
在编织的过程中，他们可以培养耐心和细致的品质，锻炼动手能力，同时也可以得到创造力和想象力的发展。
这对于他们的整体发展都是非常有益的。
五、教师观点作为一名幼儿教育工作者，我深深地理解手工编织教育的重要性。
通过这项活动，我看到了幼儿们的成长和进步，他们在编织的过程中展现出的耐心和创造力让我感到非常欣慰。
我会继续关注手工编织教育，希望能为幼儿们营造更多的成长空间和机会。
通过这份教案的共享，我希望能给幼儿园教师和家长们一些启发和帮助，让更多的幼儿能够在手工编织的活动中得到快乐和成长。
让我们一起为幼儿的幸福成长而努力。
幼儿园大班手工编织教育教案共享幼儿园大班阶段是孩子们开始接触手工编织的重要阶段，正是在这个阶段，他们开始培养动手能力，观察力和耐心，并且开始锻炼他们的创造力和想象力。
幼儿园大班手工编织教案
幼儿园大班手工编织教案一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力，提高他们的手眼协调能力；2.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的美的感受力；3.提高幼儿的耐心和集中注意力，培养他们的细致观察能力；4.通过手工编织活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学准备：1.彩色纱线、编织环或橡皮筋、剪刀等材料；2.PPT或图片资料，用于介绍编织的技法和作品示范；3.幼儿园大班手工编织教案PPT。
三、教学步骤：Step 1：引入活动（15分钟）1.利用PPT或图片资料，向幼儿介绍编织的基本概念和发展历史，让他们了解编织的用途和重要性。
2.引导幼儿观察各种编织作品，了解编织可以创造出各种丰富多彩的形状和图案。
Step 2：编织技法讲解（20分钟）1.结合图片和实物，向幼儿展示编织所使用的工具和材料，如彩色纱线、编织环或橡皮筋等。
2.详细介绍编织的基本技法，如编织环编织、交叉编织、扭结编织等，并示范每种技法的步骤。
3.根据幼儿的接受能力，适当引入一些简单的编织花样，如斜纹、直纹、奶奶扣等。
Step 3：动手操作（30分钟）1.分发编织所需材料给每个幼儿，并提供必要的辅助。
2.引导幼儿选择自己喜欢的花样和颜色，进行编织操作。
3.老师在旁边进行实时指导和帮助，确保每位幼儿的编织进程顺利进行。
Step 4：分享展示（15分钟）1.鼓励幼儿展示自己编织完成的作品，并对他们的努力给予肯定和赞扬。
2.引导幼儿向同伴分享自己的编织经验和技法，培养他们的分享和团队合作精神。
3.进行小组展示，让幼儿互相观赏和评价彼此的作品。
Step 5：收尾（10分钟）1.对幼儿的编织作品进行集体展示和评选，根据创意、技巧和完成度等方面给予评价和奖励。
2.引导幼儿总结编织的收获和体会，鼓励他们向家长展示自己的作品，并进行家校合作交流。
四、教学延伸：1.组织幼儿进行编织比赛，鼓励他们发挥创造力和想象力，设计独特的作品。
2.引导幼儿在编织作品中运用不同材料和元素，如珠子、扭曲纸带等，创造更加丰富多样的效果。
幼儿园大班教案《编织》
幼儿园大班教案《编织》幼儿园大班教案《编织》（精选11篇）幼儿园大班教案《编织》篇1【活动目标】1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。
幼儿园大班教案《编织》篇2教材分析：《编织美丽》是一节创编课，更符合新课程的理念，更富有诗情画意。
《编织美丽》是一堂手工制作课，是儿童工艺美术教学的传统课题之一，属于设计应用学习领域。
学习采用编织过程中装饰的最基本技法，感受用废旧塑料瓶经过学生搓出的纸绳材料而编织成的有趣作品。
本课基本编织要求是学习创造美的方法，力求精致美观。
体现了培养学生创造思维的时代要求。
大班手工活动教案：有趣的编织
大班手工活动教案：有趣的编织一、活动目标1. 让幼儿了解编织是一种传统的手工艺，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 引导幼儿观察编织物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的手指灵活性。
4. 培养幼儿的耐心和细心，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备1. 编织材料（如毛线、丝带、绳子等）。
2. 编织样品（如围巾、帽子、包包等）。
3. 编织图纸或示范视频。
4. 剪刀、针、线等工具。
5. 桌子、椅子等活动场地。
三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察编织样品，引导幼儿说出编织物的特点，如颜色、形状、纹理等。
2. 讲解：向幼儿讲解编织的基本技巧和步骤，如如何拿线、如何穿针、如何编织等。
3. 示范：展示编织图纸或示范视频，让幼儿跟随示范进行编织。
4. 实践：幼儿动手进行编织，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起进行编织活动，增进亲子关系。
3. 主题探究：组织幼儿参观编织展览或了解编织的历史，拓宽幼儿的视野。
五、安全注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、针、线等工具时，有成人在场指导，避免发生安全事故。
2. 提醒幼儿注意编织材料的摆放，避免绊倒或划伤。
3. 定期检查幼儿的编织作品，确保作品安全无毒。
4. 注意保持活动场地的卫生，定期清洁和消毒。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将编织材料和工具摆放在桌子上，引导幼儿有序地取用材料。
2. 编织入门：教师向幼儿讲解编织的基本手法，如平针、挑针、收针等，并展示编织样品。
3. 实践操作：幼儿按照教师的示范，开始进行编织。
教师巡回指导，帮助幼儿解决编织过程中遇到的问题。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在掌握基本编织手法后，发挥自己的想象力，创作出独特的编织作品。
5. 作品展示：邀请幼儿将自己的编织作品展示给大家，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在编织过程中的手法是否正确，是否能够灵活运用编织手法。
幼儿园编织教案（精选16篇）
幼儿园编织教案（精选16篇）幼儿园编织教案（精选16篇）幼儿园编织教案篇1一、教学目标：1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）钩针的起源（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件2.学生说说观看后的想法（三）认识钩针和线1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？2．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结幼儿园编织教案篇2一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
幼儿园编织教案篇3一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
幼儿园编织教案篇4一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
幼儿园编织教案篇5一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：钩针一枚；毛线一团三、教学过程：（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
幼儿园大班手工编织教案 幼儿园手工技艺
幼儿园大班手工编织教案一、教学目标1. 培养幼儿们对编织手工的兴趣，提高他们的动手能力和耐心；2. 让幼儿们了解编织的基本方法和技巧；3. 帮助幼儿们感受到编织的乐趣，促进他们对手工艺术的艺术情感和审美情趣的培养。
二、教学内容1. 编织的基本工具和材料介绍：编织篮子、编织袋、编织小动物等；2. 编织的基本方法和技巧：打结、穿针、拉组等；3. 编织过程中的注意事项和技巧：保持平稳、绷紧麻花针、在编织过程中注意节奏等；4. 编织的实际操作：教师示范，学生动手操作。
三、教学步骤1. 串讲编织的基本知识和技巧（约10分钟）：教师通过图片、视瓶等多媒体教学手段向学生介绍编织的基本工具、材料、方法和技巧。
2. 示范编织过程（约15分钟）：教师现场示范编织一个简单的小物件，让学生从实际操作中了解编织的步骤和技巧。
3. 学生动手操作（约30分钟）：学生根据教师的示范，动手进行编织练习，教师在旁边引导和帮助学生解决问题。
4. 分组互动（约15分钟）：学生分组互相交流编织经验和技巧，相互学习，共同提高。
5. 教师点评和总结（约10分钟）：教师对学生的表现进行点评和总结，指出学生做得好的地方，同时提出改进的意见和建议。
四、教学评估1. 观察学生的学习态度和动手能力，是否能够认真参与编织活动；2. 考察学生编织的成品，是否能够按照要求完成；3. 对学生的编织过程进行综合评价，包括学生的动手能力、耐心和技巧是否有所提高。
五、教学反思1. 教学方法是否得当，能否引起学生的兴趣和主动参与；2. 学生的实际反馈和表现如何，有哪些需要改进的地方；3. 如何将编织手工与现实生活结合，让学生更好地体验手工艺术的魅力。
六、教学建议1. 鼓励学生多加练习，培养耐心和细心的品质；2. 注重学生的实际操作，让学生通过动手实践来加深理解；3. 积极引导学生发挥自己的创意，设计属于自己的编织作品。
通过以上教学方案的实施，相信幼儿园大班的学生们定能在手工编织这一项技艺上有所收获，提高他们的动手能力和审美情趣，培养他们的艺术情感，实现综合素质的提高。
幼儿园大班手工编织教案
幼儿园大班手工编织教案主题：编织——编织小装饰教学目标：1.学生能够了解手工编织的基本方法。
2.学生能够使用编织工具，并且能够独立完成编织小装饰。
3.培养学生的耐心、动手能力和创造力。
4.学生能够分享自己的作品，增强交流和合作能力。
教学重点：1.手工编织基本方法的介绍。
2.编织小装饰的制作方法以及使用编织工具。
教学难点：1.如何让学生掌握编织工具和编织方法。
2.如何调动学生的学习兴趣和创造力。
教学准备：编织工具（编织板、编织针、编织绳等）、编织小装饰样品。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1.老师向学生介绍手工编织的基本方法，并简单介绍编织板、编织针及编织绳等工具的使用方法。
2.教师向学生展示编织小装饰的制作样品，引导学生感受编织小装饰带来的美好感受，并激发学习兴趣。
第二步：学习（20分钟）1.教师结合具体操作，详细介绍编织小装饰的制作流程和技巧，引导学生仔细观察。
2.教师在黑板上画出具体图示，让学生了解编织的步骤。
3.教师逐步讲解如何使用编织板、编织针和编织绳，让学生了解制作的方法。
第三步：练习（20分钟）1.让学生认真观察教师演示，并结合图片上的图示，尝试进行编织小装饰制作。
2.老师在旁边帮助学生解决编织中遇到的问题，及时指导学生进行调整，引导学生独立思考和解决问题。
第四步：展示（10分钟）1.让学生交换编织小装饰，并与同班同学分享自己的作品。
2.鼓励学生展示自己的优秀作品，并给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和自我认知。
第五步：总结（5分钟）1.总结本节课所学习的内容。
2.让学生自己总结编织小装饰制作的流程和方法。
3.鼓励学生在生活中学以致用，利用编织小装饰装扮家庭环境。
教学反思：1.编织教学需要耐心和细致，需注意疏导学生焦虑和困惑。
2.编织教学环节可以适当加入音乐、游戏等活动，激发学生学习兴趣，增强学生参与性。
幼儿园大班手工编织乐趣教育教案
文章标题：幼儿园大班手工编织乐趣教育教案正文：在幼儿园教育中，手工编织是一项富有乐趣和教育意义的活动。
尤其对于大班幼儿来说，手工编织不仅能够培养他们的动手能力和专注力，还可以激发他们的创造力和想象力。
设计一份富有乐趣的手工编织教案对于大班幼儿园教学工作来说非常重要。
本教案将以编织背景、材料准备、活动流程和教育目标为主线，通过从简到繁的方式探讨手工编织乐趣教育教案的内容。
一、编织背景手工编织作为一种传统的手工艺活动，可以追溯到古代。
在现代幼儿园教育中，手工编织被广泛应用于启发幼儿的创造力和动手能力。
通过编织活动，幼儿可以学会使用不同的编织工具和材料，培养他们的耐心和细致，同时也可以增强他们对色彩和形状的感知能力。
二、材料准备在进行手工编织活动前，需要准备好一些基本的编织工具和材料，如编织板、毛线、彩色纸、剪刀等。
这些材料既可以帮助幼儿进行编织实践，又可以激发幼儿的兴趣和想象力。
根据幼儿的芳龄和实际情况，教师还可以根据需求适当增加或减少材料的种类和数量。
三、活动流程1. 引导幼儿了解编织工具和材料，如何正确使用编织板和毛线。
2. 演示基本的编织方法，如交叉编织、纵横编织等。
3. 分组指导幼儿进行编织活动，根据幼儿的实际情况提供适当的帮助和指导。
4. 鼓励幼儿尝试不同的编织技法和图案，培养他们的创造力和想象力。
四、教育目标通过手工编织乐趣教育教案的活动，旨在实现以下教育目标：1. 培养幼儿的动手能力和专注力，提高他们的手眼协调能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人共享和交流。
4. 培养幼儿的耐心和细致，让他们学会面对困难和挑战。
通过上述教案的设计，可以让幼儿在手工编织的乐趣中，获得丰富的教育收获。
教师在教学实践中需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方式和活动内容，让编织活动真正成为幼儿喜爱的教育活动。
结束语：通过手工编织乐趣教育教案的实施，可以使幼儿在实践中感受到创造的乐趣，激发他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园大班手工编织教案
幼儿园大班手工编织教案幼儿园大班手工编织教案1. 引言手工编织是幼儿园教育中重要的一环，它不仅培养了孩子的动手能力，还促进了他们的创造力和想象力的发展。
编织教案需要逐步引导孩子们从简单到复杂的技巧和概念，以帮助他们更好地理解和掌握编织的基本原理和技巧。
2. 目标通过本编织教案，我们的目标是帮助幼儿园大班的孩子们：- 学习基本的编织技巧和概念- 培养耐心和专注力- 发展创造力和想象力- 培养合作意识和团队合作能力3. 教学过程3.1. 第一步：简单的织法介绍3.1.1. 通过展示不同种类的编织品，如毛线编织和麦秸编织，向孩子们介绍编织过程和编织所需的材料。
3.1.2. 给予孩子们一些简单的编织工具和材料，如彩色纸带或毛线，让他们尝试编织简单的平纹或直织。
3.1.3. 引导孩子们进行实际操作，帮助他们理解编织的基本步骤和技巧。
3.2. 第二步：创意编织3.2.1. 向孩子们展示一些创意编织作品，如手链、项链、书签等，鼓励他们自己动手制作。
3.2.2. 引导孩子们选择自己喜欢的颜色和样式，并提供相应的材料和工具。
3.2.3. 引导孩子们使用不同的编织技巧和概念，例如交叉编织和环形编织，创造出个性化的编织作品。
3.3. 第三步：合作编织3.3.1. 组织孩子们分组合作完成一个较大的编织项目，如编织地毯、门帘或围栏。
3.3.2. 引导孩子们分工合作，理解团队合作的重要性，并共同完成项目。
3.3.3. 在项目完成后，鼓励孩子们一起欣赏成果，并分享他们在合作过程中的体验和收获。
4. 总结和回顾通过这个编织教案，孩子们学会了基本的编织技巧和概念，并通过不同级别的编织项目发展了创造力和想象力。
他们还通过合作编织项目培养了合作意识和团队合作能力。
编织教案为幼儿提供了一个富有趣味和挑战性的学习体验，帮助他们在手工编织中发展多种能力。
5.观点和理解手工编织作为幼儿园教育中的重要环节，不仅仅是一种技能的学习，更是培养孩子们细心、耐心和专注力的良好途径。
大班手链编织教案及反思
大班手链编织教案及反思大班手链编织教案及反思引言：手工编织是一项有趣而富有创造力的活动，对于大班幼儿来说，手链编织是一个适合他们发展细致动作技能和培养想象力的项目。
在本篇文章中，我们将探讨大班手链编织的教案，包括教学目标、教学步骤以及对编织活动的反思和意义。
一、教学目标：1. 帮助幼儿发展细致动作技能：通过手链编织活动，培养幼儿的手部协调能力和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力：通过选择线的颜色和编织的方式，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和集中注意力：编织手链需要一定的耐心和集中注意力，通过这个教学活动，培养幼儿的持之以恒的品质。
二、教学步骤：1. 引入活动：向幼儿展示一些已经完成的手链，给予他们一些编织手链的例子，激发他们的兴趣和想象力。
2. 确定编织材料：准备好编织材料，包括彩色线、饰品等，向幼儿展示这些材料，并解释它们的作用和用途。
3. 指导编织步骤：向幼儿展示编织手链的基本步骤，例如选择线的颜色、将线穿过绳环等，逐步引导他们完成编织。
4. 个别辅导：在幼儿编织的过程中，给予他们个别的辅导和指导，帮助他们克服困难并完成手链。
5. 展示成果：鼓励幼儿在编织完成后展示自己的手链，并给予他们积极的鼓励和赞扬。
三、反思与意义：手链编织活动对于幼儿的发展具有重要的意义，它不仅可以培养幼儿的细致动作技能，还可以提高他们的想象力和创造力。
通过选择线的颜色、编织不同的花样，幼儿可以尽情展现自己的创意，同时也增强了他们的空间想象力和艺术表达能力。
此外，手链编织活动还可以培养幼儿的耐心和集中注意力。
编织手链需要耐心地将线穿过绳环，这需要幼儿持之以恒地进行，通过这个活动，幼儿可以培养自己的毅力和坚持不懈的精神，为将来面对困难时有更好的应对能力。
总结：大班手链编织教案旨在帮助幼儿发展细致动作技能、培养想象力和创造力，以及提高他们的耐心和集中注意力。
通过编织手链，幼儿可以享受创造的乐趣，展示自己的想象力，并培养自信心和成功感。
幼儿园大班特色教案编织欣赏
幼儿园大班特色教案-编织欣赏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解编织是一种传统手工艺，培养幼儿对编织艺术的欣赏能力。
2. 技能目标：通过观察、实践，让幼儿学会简单的编织技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解编织的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：学会简单的编织方法，并能在实践中运用。
三、教学准备：1. 教具：编织样品、编织材料（如绳子、线等）、编织工具（如编织针、剪刀等）。
2. 环境：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：展示各种编织样品，引发幼儿对编织的兴趣，引导幼儿观察编织的特点。
2. 基本概念：介绍编织的定义，让幼儿了解编织是一种传统手工艺。
3. 编织技巧：讲解并演示简单的编织方法，如平针法、挑针法等，引导幼儿动手实践。
4. 实践环节：让幼儿根据自己的喜好选择编织材料和工具，进行编织创作。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践环节的动手能力、创作过程，以及与合作、交流的情况。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和美观程度，给予肯定和鼓励。
3. 情感态度评价：了解幼儿对手工制作的兴趣、热爱程度，以及对手工艺的传承意识。
六、教学内容：1. 编织方法深入学习：继续学习编织的基本方法，如上下针、换线编织等。
2. 编织图案设计：引导幼儿设计自己的编织图案，培养幼儿的创造力和设计能力。
七、教学重点与难点：重点：掌握编织的基本方法，学会换线编织。
难点：设计出独特的编织图案，并能够实际操作。
八、教学准备：1. 教具：编织样品、编织材料（如绳子、线等）、编织工具（如编织针、剪刀等）。
2. 环境：安静、舒适的手工活动区。
九、教学过程：1. 导入：展示编织样品，回顾上节课学习的内容，引导幼儿对编织的兴趣。
2. 基本方法学习：讲解并演示换线编织的方法，让幼儿动手实践。
创意教案二：幼儿园大班科学创意艺术手工编织
幼儿园大班科学创意艺术手工编织的教案幼儿园教育不仅关注孩子的知识学习，更注重培养孩子的动手能力、思维能力和创新能力。
科学、艺术、手工编织可以帮助孩子们在探究、创新、实践的过程中培养自己的创造力和动手能力。
今天，我们要来分享关于幼儿园大班科学创意艺术手工编织的教案。
一、教学目标1、了解编织手工的基本知识和技巧。
2、能够在编织过程中发现问题并进行解决，增强动手能力和自我探究的能力。
3、开展绝对创意的手工编织活动，突出艺术性，培养学生对美的审美能力。
二、教学内容1、编织基本知识及技巧的教学编织的工具：用于彩丝编织的钢针，或用于棉线编织的针。
编织的方法：学习基本编织方法，掌握不同的编织风格和花型。
2、编织手工作品教学制作彩丝游戏卡片：利用不同颜色的彩丝，折叠彩纸，形成卡片，让幼儿们在其上编织不同的图案。
制作迷彩帽：将不同颜色的棉线编织在一起，制作出与众不同的迷彩图案。
制作发带和手链：让幼儿学习如何利用彩丝编织发带和手链，并发挥出自己的创意。
3、科学与艺术结合在教学活动中，将创意、艺术、手工编织与科学结合在一起。
利用自然的色彩、纹理和图案，设计出独具特色的编织作品。
4、培养团队合作与社交技能在编织的过程中，幼儿不仅要掌握基本技能，还要学会与他人合作完成工作。
通过互动、沟通和讨论，提高幼儿们的社交技能，增强他们的自信和自尊。
三、教学方法1、以“学生为中心”的教学模式：注重幼儿自主学习、独立思考和实践探索，让幼儿在探究、创新、实践中培养自己的创造力和动手能力。
2、启发式教学法：在教学过程中，老师可以提出问题，引导幼儿们思考并解决问题。
通过启发式教学法，幼儿们能够更好地学习编织技能，增强动手能力和自我探究的能力。
3、交互式教学法：在编织过程中，教师与幼儿之间要相互交流、互相合作，共同完成作品。
通过交互式教学法，幼儿们能够增强社交技能和自信心，同时增进与家长之间的交流与沟通。
四、教学流程1、导入环节：让幼儿们看一段视频，介绍编织的基本知识，激发他们的学习兴趣。
幼儿园大班手工编织教育教案推荐 幼儿园手工
编织教育在幼儿园教育中占有重要地位，它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以促进幼儿语言表达和情感沟通能力的发展。
作为幼儿园大班的教师，如何设计一堂生动有趣的手工编织教育课程，让幼儿在实践中乐趣横生，发挥他们的想象力和创造力？本文将从教案设计的角度出发，结合实际案例，为幼儿园大班手工编织教育课程设计提供一些推荐。
一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力2.激发幼儿的创造力和想象力3.促进幼儿语言表达和情感沟通能力的发展二、教学准备1.教具准备，如编织袋、编织板、编织针等2.材料准备，如彩色毛线、饰品等3.课前安排教室环境，营造温馨的学习氛围三、教学过程1.导入环节（5分钟）教师利用图片或故事引导幼儿了解编织的历史和文化，激发幼儿学习编织的兴趣。
2.示范操作（10分钟）教师手持编织工具，现场演示编织的基本动作和方法，让幼儿直观地了解编织的过程和技巧。
3.分组练习（15分钟）将幼儿分成小组，让他们互相合作，共同完成一项简单的编织作品，如编织小挂件、手链等，培养其合作意识和团队精神。
4.自由创作（20分钟）放开幼儿自由发挥想象力，使用多种颜色的毛线和饰品，编织属于自己的作品，可以是毛线小人、动物、植物等，鼓励幼儿进行自由创作，展示个性。
5.展示共享（10分钟）每位幼儿都有机会展示自己的作品，并与其他同学共享编织的心得和体会，激发他们的语言表达和情感交流。
6.课堂总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的教学内容和收获，倡导他们用简短的话语表达对编织的感受和体会。
四、教学评价通过观察幼儿在编织过程中的动作与表情，可以初步了解他们的动手能力和创造力发展情况；通过幼儿的展示和共享，可以体察其语言表达和情感沟通的能力；教师还可以通过作品的色彩、形状、大小等来评价幼儿的个性特点和艺术创造力。
五、教学反思每节课结束后，教师应该及时对教学过程进行总结与反思，思考如何更好地激发幼儿的编织兴趣，如何引导他们进行更多元化的创作等，做好课程设计的调整和改进。
幼儿园手工编织教案
幼儿园手工编织教案【篇一：大班美术编织活动】1大班美术编织活动：小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。
能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。
结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。
蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。
在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。
活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。
活动目标：1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。
2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。
活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。
活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。
活动流程：设计意图一用编织完成的项链导入活动1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。
2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。
师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）二帮小蜗牛找壳1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。
师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。
2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。
毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。
转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。
师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。
大班幼儿手工编织手链教案
大班幼儿手工编织手链教案教案标题：大班幼儿手工编织手链教案教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 培养幼儿的观察力和耐心；3. 通过手工编织活动，增强幼儿的集中注意力和手眼协调能力。
教学准备：1. 彩色毛线或线团；2. 手链扣；3. 剪刀；4. 活动桌面或垫子。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿坐在活动桌前，向他们展示一些已经编织好的手链，并与他们分享手链的用途和美丽之处。
2. 引导幼儿观察手链上的编织方式和颜色搭配，并询问他们是否有兴趣学习如何编织自己的手链。
教学过程：3. 向幼儿展示编织手链的基本步骤，并逐步演示如何编织手链。
a. 将一根线固定在桌子上，用另一根线围绕固定线的上方穿过；b. 将线固定在桌子上，再次用另一根线围绕固定线的上方穿过；c. 重复步骤b，直到手链达到所需长度；d. 最后，将手链扣固定在手链两端。
4. 分发彩色毛线或线团给每个幼儿，并指导他们按照演示的步骤进行编织手链。
提示：可以根据幼儿的年龄和能力，选择简单的编织方式，如基础的编织或扭结编织。
5. 在幼儿编织手链的过程中，教师应提供必要的帮助和指导，鼓励幼儿互相交流和分享编织经验。
总结：6. 邀请幼儿展示他们编织好的手链，并鼓励他们分享编织的过程和体验。
7. 引导幼儿讨论手链的颜色搭配和编织方式，以及手链的意义和用途。
拓展活动：8. 鼓励幼儿尝试不同的编织方式和材料，如使用珠子、贝壳等来装饰手链。
9. 鼓励幼儿将编织手链作为礼物送给家人或朋友，培养他们的分享精神和友爱意识。
评估方法：10. 观察幼儿在编织手链过程中的专注程度和动手能力；11. 评估幼儿编织手链的完成度和美观度。
注意事项：12. 确保幼儿使用剪刀时有成人的监督和指导；13. 避免使用过长的线团，以免幼儿纠结或绊倒。
这个教案旨在通过手工编织手链的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和耐心。
同时，通过观察和操作，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
教案中的步骤和提示可以根据幼儿的年龄和能力进行适当调整，确保教学过程的顺利进行。
幼儿园大班教案手工编织通过手工编织培养孩子的耐心和动手能力
幼儿园大班教案：手工编织——通过手工编织，培养孩子的耐心和动手能力一、教学价值手工编织是一种传统的手工技艺，通过手工编织活动，可以培养孩子的动手能力、耐心和创造力。
手工编织可以培养孩子的手脑协调能力，提高孩子的注意力和精细动作能力，促进孩子的心理发展和个性特长的发掘。
手工编织活动也是一种很好的亲子活动，可以增进家长和孩子之间的感情。
二、教学目标1.培养孩子的动手能力和耐心；2.提高孩子的注意力和精细动作能力；3.促进孩子的心理发展和个性特长的发掘；4.增进家长和孩子之间的感情。
三、教学区域幼儿园手工区。
四、教学准备1.编织棒或编织机等手工编织器具；2.颜色鲜艳的毛线或麻线；3.细小的装饰品，如贝壳、彩色小珠子等。
五、教学介绍1.首先，给孩子们讲解手工编织的基本知识，包括编织器具的种类、毛线和麻线的特点等。
2.指导孩子们如何进行编织，如何使用编织器具和毛线、麻线等。
3.让孩子们根据自己的兴趣和想象力，选择合适的颜色和装饰品进行编织。
4.鼓励孩子们将编织好的作品展示给大家，并互相欣赏和交流。
六、教学重点1.指导孩子们正确使用编织器具和毛线、麻线等；2.鼓励孩子们发挥创造力，自由编织；3.引导孩子们认真观察、仔细分析，培养孩子们的耐心。
七、教学方法1.教师示范+学生实践；2.游戏+竞赛；3.小组合作。
八、教学过程1.教师介绍手工编织的基本知识，让孩子们了解编织的基本方法和步骤。
2.教师演示编织的基本方法，让孩子们看懂编织的过程。
3.让孩子们自己动手编织，以小组合作的方式进行，互相帮助和交流。
4.教师引导孩子们对自己编织的作品进行欣赏和评价。
5.教师组织孩子们进行编织比赛，增强孩子们的学习兴趣和动手能力。
九、教学反思1.手工编织是一种很好的手工活动，可以培养孩子的动手能力和耐心，同时也能提高孩子的注意力和精细动作能力。
2.在教学过程中，可以使用游戏和小组合作的方式，让孩子们更好地体验手工编织的乐趣和收获。
大班编织教案
大班编织教案【教案标题】大班编织教案【教案内容】一、教学目标：1. 认识和了解编织的基本概念和技巧。
2. 发展孩子的手眼协调能力和耐心。
3. 培养孩子的创造力和想象力。
二、教学准备：1. 编织材料：线、绳子、彩色纸条等。
2. 编织工具：编织板、编织针等。
3. 板书或幻灯片：编织相关的图片或文字。
4. 演示材料：编织物品、模型等。
三、教学过程：1. 导入 (5分钟)- 准备一些编织好的物品，如编织的花、动物等，让孩子观察，并引导他们猜测这些物品是如何制作的。
2. 引入 (10分钟)- 利用板书或幻灯片展示编织相关的图片或文字，给孩子介绍编织的基本概念和技巧。
3. 实践操作 (30分钟)- 分发编织板、编织针等工具，让孩子动手进行编织实践操作。
- 鼓励孩子尝试不同的编织方式和花样，引导他们发挥创造力和想象力。
- 教师巡视指导，帮助孩子纠正错误和解决问题。
4. 创作展示 (10分钟)- 让孩子展示自己编织的作品，并向其他同学介绍自己的编织过程和经验。
5. 总结 (5分钟)- 回顾编织的基本概念和技巧，引导孩子总结编织的过程和经验。
- 鼓励孩子将编织技巧应用到日常生活中，如编织手链、饰品等。
四、教学延伸：1. 在编织实践中，可以引导孩子使用不同颜色的线或纸条，培养他们的色彩感知能力。
2. 可以引导孩子合作编织，培养他们的团队合作意识和交流能力。
3. 引导孩子用编织材料制作简单的手工礼物，如编织的书签、挂饰等，激发他们对手工制作的兴趣。
5. 鼓励孩子参观编织工艺品展览，并引导他们观察和分析展览中的编织技巧和作品。
【教案结束语】通过本次编织教案的设计，旨在通过实践操作和创作展示，让孩子们掌握基本的编织概念和技巧，发展其手眼协调能力和创造力。
同时，鼓励孩子将编织技巧应用到日常生活中，培养他们对手工制作的兴趣和热爱。
希望通过这样的教学，能够激发孩子们的想象力和创造力，培养他们全面发展的能力。
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大班手工编织教案大班手工编织教案【篇一：大班美术编织活动】1大班美术编织活动：小蜗牛一设计意图幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。
能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。
结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。
蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。
在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。
活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。
活动目标：1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。
2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。
活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。
活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。
活动流程：设计意图一用编织完成的项链导入活动1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。
2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。
师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料）二帮小蜗牛找壳1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。
师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。
2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳）师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。
毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。
转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。
师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。
我们一起来跳圆圈舞吧！3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。
4 幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！三谁的壳最漂亮1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。
2请幼儿带着找到壳的小蜗牛一起去散步---实物导入，激发学习兴趣。
---引导幼儿仔细观察，初步认识编织材料。
---故事激发幼儿制作兴趣-----提供机会，让幼儿思考制作方法。
----拟人化的情境设置，把缠绕技巧以游戏的方式教授给幼儿，让幼儿更容易接受。
---游戏化的情境教学，激发幼儿学习兴趣。
寓教于乐。
在游戏中结束活动，感受编织带来的乐趣。
二课后反思编织技巧需要逐步积累，制作小蜗牛的壳是在幼儿已经有交叉编织经验的基础上进行的。
在这个活动中，让幼儿学习顺着圈缠绕毛线的方法比较简单，幼儿基本上都能掌握。
但三股毛线交叉编织的方法幼儿掌握得还不是很好，虽然在这次活动中没有涉及，但今后的编织活动都是在此基础上开展的，所以需要指导幼儿学会这种方法。
三设计亮点1采用游戏化的情境教学，寓教于乐。
游戏是幼儿的基本活动。
幼儿在游戏中学习，获得发展。
用故事激发幼儿的学习兴趣，“一起帮助小蜗牛找壳”，幼儿兴趣就比较高。
本次教学活动的重点是让幼儿学会缠绕的技巧。
设置了“毛线跳圆圈舞”的情境，把缠绕编织的方法融入其中，幼儿更容易接受。
“毛线在跳圆圈舞”，幼儿能直观地了解绕到一圈一圈顺着绕编织好的毛线的方法。
整个教学活动就是游戏，幼儿兴趣十足，在游戏中获得编织技巧。
幼儿在游戏，也在学习。
寓教于乐，为幼儿创设了一个温馨、轻松的环境，让幼儿更充分地感受美术编织活动所带来的乐趣，从而进一步激发幼儿兴趣。
2 以幼儿为主体，采用启发式教学。
幼儿认识编织材料，是在教师的引导下进行观察，通过探索识得的，充分发挥了幼儿的主体性。
在学习编织方法时，教师并未采用“填鸭式”的灌输教学，而是逐步引导幼儿去探索缠绕编织的方法和技巧，再帮助幼儿提炼。
3首尾呼应，贯穿教学活动开始部分以小蜗牛找家的故事来激发幼儿兴趣，结束部分则让幼儿带着小蜗牛去散步。
一方面，让“小蜗牛”的角色贯穿整个教学活动，首尾呼应；另一方面，也让幼儿获得了满足感和成功感2编织活动：丝巾穿穿穿设计者张益丽活动目标：1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织。
2、通过游戏和儿歌的形式，培养幼儿对编织活动的兴趣。
活动准备：1、经验准备：和丝巾玩过游戏。
2、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的竹筐盖。
活动过程：一、贪吃的小蛇1、改编绘本故事《贪吃的小蛇》：2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要来运动运动。
二、小蛇爱运动1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”，一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。
1、提问帮助幼儿学习方法：你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。
（重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织）2、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试，教师借用语言进行引导。
3、集中交流：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。
4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试，教师继续用语言进行引导。
三、小蛇的感谢1、展示孩子们的成果，并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助。
2、延伸：放在区域里继续引导孩子巩固技能。
3二、亲子游戏：方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。
1、游戏名称：《亲子二人行》准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。
4游戏三：你说我猜——地点：中（4）班目标：培养亲子间的合作能力。
规则：家长运用动作、语言提示时，不可说出卡片上的词语。
玩法：家长看汉字卡用动作、语言提示孩子，孩子正确说出词汇。
【篇二：美术折纸、手工、编织教案】折纸教案1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
）4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。
另外可以培养学生之间的合作和互助精神。
教学目的：1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程：课前准备：1、学生分两排席地而坐，。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件：（《折纸动物》的封面。
）一、导入：1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。
（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。
）3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。
（学生进行声音和肢体模仿练习。
）8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。
）9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。
）二、新授：1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。
”（再次提起学生的兴趣。
）2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。
）4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。
5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。
（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。
（3）用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习：1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。
（老师发放各色蜡光纸给学生。
）2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。
（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。
）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。
）（学生自由创作。
）（老师将双面胶贴在学生作品后面。
）四、评议：1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。
（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。
（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。
）2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。
（学生猜答）4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。
5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。
五、活动：比赛结束，老师带学生放松小手。
老师和学生一起跳舞。
（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
【篇三：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动】幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。
一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。
”他的一句话马上吸引来几名幼儿。
他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。
几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。
培养幼儿多种能力。
三、活动过程（一）欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。