大风车歌词
《大风车》教案
《大风车》教案《大风车》教案1课型：唱歌综合课教学内容：1．学唱歌曲《大风车》。
2．做“大风车”游戏，复习整个单元歌曲与乐曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学目标：1．学唱歌曲《大风车》。
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3．欣赏《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点：学唱歌曲《大风车》。
教学难点：根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程：1．播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
2．启发学生讲述风车的形状。
3．引导学生四人一组搭建一个风车。
4．所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。
5．边唱歌曲，边旋转大风车。
6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。
7．播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8．观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。
9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。
鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的.形象。
10．。
课后反思：《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。
在教学难度不大的前提下，教师将教学重点放在学生情感的调动上，这种设计有一定的科学性。
为了调动学生的情感因素，教师做了的设计：其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点；其三，活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
《大风车》教案2课题人民教育出版社《大风车》教学设计与反思教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
大班音乐教案及教学反思《大风车》
大班音乐教案及教学反思《大风车》一、教学目标1.让大班幼儿了解和掌握儿歌《大风车》的歌词和曲调。
2.培养幼儿音乐欣赏能力和节奏感。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.播放器、扬声器。
2.幼儿心理发展水平考虑，适宜的教学环境和教学素材。
三、教学步骤1.导入：播放儿歌《大风车》，让幼儿主动参与进去，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.歌曲结构分析：–介绍幼儿歌曲《大风车》的背景和由来。
–播放儿歌《大风车》并说明歌曲的组成结构。
–分析歌词的意义，与幼儿一起讨论儿歌中的内容。
3.声乐训练：–引导幼儿跟着原曲哼唱，并尝试模仿发声。
–通过反复练习提高幼儿的唱歌能力和音准感。
4.动作设计：–制定相关动作，并与幼儿一起创造配合合适的动作。
–通过模仿和练习，让幼儿掌握动作的流畅性和协调性。
5.合作表演：–将幼儿分成小组，每个小组演唱歌曲并表演动作。
–引导幼儿共同合作，培养他们的团队意识和集体协作能力。
6.反思与评价：–结合教学过程，评价孩子们的学习效果，看他们对儿歌的掌握程度。
–让孩子们表达他们对教学效果的看法和感受。
四、教学反思通过教学活动，我发现孩子们对儿歌《大风车》产生了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够快速跟唱，并能理解歌词的意义。
同时，幼儿们通过与同伴的合作和协作，增强了团队意识和集体协作能力。
然而，在教学中也发现了一些问题：1.语言表达不够流利：部分幼儿在教学过程中出现了语言表达不够流利的情况。
这可能与他们在日常生活中接触英语的机会较少有关。
我将针对这一问题进行课后弥补，提供更多的英语学习机会。
2.个别幼儿注意力不集中：有部分幼儿在教学过程中注意力不够集中，容易分心。
我将有针对性地设计更多的互动环节，提高课堂吸引力，帮助这些幼儿更好地参与到教学活动中。
综上所述，本次教学活动在激发幼儿兴趣、培养音乐欣赏能力和团队合作能力方面取得了一定的效果。
在今后的教学中，我将继续不断改进教学方法和教学内容，以更好地促进幼儿的全面发展。
最新-一青窈《风车(かざぐるま)》中文歌词 精品
一青窈《风车(かざぐるま)》中文歌词篇一：大风车歌词大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友大风车大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友好朋友篇二：中日罗对照歌词ひかりふるひかりふる（光的故乡）[]ひかりが【光芒】[]梦のような歌が【还有梦一般的歌声】[]君の頬を濡らし【濡湿了你的脸颊】[]やわらかな空【那柔和天空】[]远くまで行く【我将前行直到远方】[]小さな心一つだけで【仅仅凭藉著我微小的心意】[]まだ震える翼で【以及仍在颤抖的翅膀】[]明日へ【通往明日】[]懐かしい昨日へ【通往令人怀念的昨日】[]この[]指で结んだ小さな约束を【以这手指所系下的小小约定】[]叶えに行こう【我将去实现】[]时の[]终わりで【在时间终结之处】[]君に[]会える[]その日を胸に（[]掲げ）【与你相会的那一天放在心中】()[]愿いだけになって【让它成为一个愿望】[]远ざかる未来[]まで【直到那远去的未来】[]私が（[]私が）[]何処にも[]いなく[]なっても【虽然我已经不存在於任何地方】()[]全て[]を照らす[]光[]の中【但在这普照的光芒中】[]いつも君の侧に[]いるから【我随时都伴在你身旁】[]儚すぎて（[]すぐに）【这是个太过飘渺】()[]消えて行きそうな世界【彷佛随时都会消失的世界】[]だけど[]君がいる【但是就只因为你存在】[]それだけで[]守りたい[]と思った【让我想要守护著它】[]静かな（[]静かな）【在平静的】()[]祈りに（[]祈りに）【祈祷中】()[]瞳を（[]瞳を）[]闭ざして【阖上你的眼眸】()[]もうすぐ（[]もうすぐ）【很快】()[]最后の[]安らぎに【最后的安息】[]届く[]から【你就会得到】[]眩しい朝【迎来灿烂的早晨】[]ひかりが【光芒】[]梦のような歌が【还有梦一般的歌声】[]君を照らす【照耀著你……】篇三：卒业メモリーズ(日文歌词+罗马歌词+中文翻译)卒业メモリーズ～サヨナラ、あなた。
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.
小学音乐《大风车》(动画音频都能播放课件.一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童趣》中的《大风车》。
详细内容包括：歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习及简单的音乐符号识别。
通过本节课的学习，让学生了解并喜爱上这首富有童趣的民歌。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大风车》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 学习简单的音乐符号，提高学生的音乐识谱能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大风车》的歌词、旋律及节奏的学习。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教具：音乐课件（包括动画和音频）、钢琴、电子琴、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件播放《大风车》动画，引导学生关注动画中的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）播放歌曲，让学生跟随音乐学唱，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解和示范。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习。
（2）分组进行节奏练习，相互纠正，提高学生的节奏感。
4. 音乐符号学习（5分钟）（1）教师讲解歌曲中出现的音乐符号，如全音符、二分音符等。
（2）学生跟随教师学写音乐符号。
5. 随堂练习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生独立演唱，检验学习效果。
（2）分组演唱，互相评价，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《大风车》2. 歌词及旋律3. 音乐符号及节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《大风车》歌词，学唱歌曲并录制视频。
2. 答案：见学生提交的视频和作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他富有童趣的民歌，如《茉莉花》、《童年》等，培养学生的音乐鉴赏能力。
经典中文动漫歌曲歌词
美丽梦中人，歌中的女神 我用温柔歌声，深爱着你 世事浮华，已烟消云散 美丽梦中人，快为我醒来
10.请你唱个歌吧
啦啦啦啦……
啦啦啦啦…… 小杜鹃，小杜鹃 我们请你唱个歌 快来呀，大家来呀 我们倾听你的歌 咕咕，咕咕 歌声使我们快乐 咕咕，咕咕 歌声使我们快乐
《麦兜当当伴我心》
1.来日之歌
原曲：TooihinoUta
人在风里，风要去哪里 谜一样的浮世，每一步都未知 忐忑的心，遥远的天空里 呼唤着那首，未知的歌曲
人在风里，风要去哪里 一路在祈祷，一路继续前进 眼前的道路，你通向哪里 失散的我们，会不会再相聚
事到如今，我还在风里 燃烧的岁月，依然挥之不去 ……
摇摇你的头 扭扭你的腰 拍拍你肥嘟嘟面颊 肥嘟嘟的手 在这稀薄宇宙找到温厚的感受
呱呱呱呱……
《天眼》 主题歌 一个小少年
一个小少年，额上三只眼 背后插双翅，头顶两根毛尖尖 好怪… 他向宇宙看，看到一亮点 那就是中国，离外星很远 好看… 天眼少年他会变，只身他能变成万 又和香玲甄美丽，同玩共耍荡秋千 好玩…
14.切记剪指甲
原曲：肯肯舞 can-can
催我要多剪指甲 还未开饭剪指甲 噼啪噼啪 噼啪噼啪 我要吃烤鸭！
朋友远足剪指甲 同学烧烤剪指甲 噼啪噼啪 噼啪噼啪 吖！我要吃口水蛙！
15.吃香蕉的好孩子
原曲：Little Bunny Foo Foo
我和妈妈走进超级市场 我要买包香肠，她给我根香蕉 你吃香蕉好过吃香肠
片尾曲 寻找
演唱:韩雪
鱼儿在寻找大海 花儿在寻找春天 我们穿过时空隧道
寻找幸福的法宝 成功的法宝是勇于探险 快乐的法宝是和平友好 美丽的法宝是诚实善良 金牌的法宝是意志不倒
《大风车》小学音乐四年级上册PPT课件
创编表演
鼓励学生根据歌曲内容， 结合小组才艺，创编舞蹈 、朗诵、戏剧等表演形式 。
展示评价
各小组轮流上台表演，其 他同学和老师给予掌声和 评价，培养学生的自信心 和合作精神。
创意展示：学生自制风车道具并展示
材料准备
提前通知学生准备制 作风车的材料，如纸 、竹签、胶水等。
制作风车
在课堂上引导学生动 手制作风车，培养他 们的动手能力和创造 力。
《大风车》小学音乐 四年级上册PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 歌曲学习与演唱技巧 • 音乐知识拓展与运用 • 课堂活动设计与实施 • 艺术鉴赏与跨文化交流 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
《大风车》背景及作者简介
创作背景
《大风车》是一首具有浓郁民族特色的儿童歌曲，以其 欢快的旋律和生动的歌词而广受欢迎。
《大风车》中音乐元素分析（旋律、和声等）
旋律分析
分析《大风车》的旋律走 向、音高变化及特点。
和声解析
探讨歌曲中的和声编配， 如和弦进行、和声层次等 。
乐器运用
识别并了解歌曲中使用的 乐器及其在音乐表现中的 作用。
创作实践：为《大风车》编配伴奏或进行改编
伴奏编配
创作分享
尝试为《大风车》编配简单的伴奏， 如使用钢琴、吉他等乐器。
鼓励学生分享自己的创作成果，互相 学习和交流。
改编实践
对歌曲进行改编，如改变节奏型、加 入新的音乐元素等。
04
课堂活动设计与实施
小组合作：分组演唱和表演《大风车》
分组
将班级学生分成若干小组 ，每组4-5人，确保每组 学生具有不同的音乐才艺 。
学习歌曲
播放《大风车》歌曲，让 学生熟悉旋律和歌词，然 后分组练习演唱。
《大风车》小学音乐四年级上册PPT课件
5-三拍 ta a a
5· 一拍半 ta a
唱一唱 我们熟悉的带有“附点音符”的歌
曲
（1）4/4 5· 3 2 1 5 — | 1 2 3 5 — ||
《学习雷锋好榜样》
（2）3/4 5 3 5 | 3 — 2 |1 6 3 | 2 —— ||
《小小的船》
（3）3/4 1 1 1· 6 | 5 5 3 — |
听辩练习：听一听，哪条旋律中有 大 切 分 节奏？
一 二
从低到高排列旋律内的音
一
50 60 50 32
12 16
5
56 3 2 61 5
唱乐句一
一 50 60 50 32 12 16 5
唱乐句二
二 66 5 66 5 5
32
改变了正常小节内 的强弱规律，这是
切分节奏
听辩练习：听一听，哪条旋律中有 大 切 分 节奏？
2 3 6 5 | 2 2 1 — ||
《小鼓响咚咚》
找一找歌曲中的 “附点音符”在哪？
唱旋律，遇到 附点音符 变成 手 拍节奏（这时候嘴巴不出声哦）
பைடு நூலகம்
跟着音乐演唱歌曲， 注意谱子演唱顺序
（范唱）
跟着音乐演唱歌曲， 注意谱子演唱顺序
（伴奏）
反复 记号
“V”换记号
X · X X— 真好 听
跟钢琴演唱歌曲
手保持拍节奏
X · X X— 真好 听
同学们 ~下课啦~
一 50 60 50 32 12 附16点 5
四分音符
二 66 5 66 5 5
大切 分
大切 分
32
什么叫 附点？
写在音符右边的小圆点“ · ”叫 附点 附点表示要 增长 这个音符时值的一半
大班歌唱教案大风车
大班歌唱教案《大风车》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知大风车的外形特征和转动原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱和创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《大风车》的歌词，并能用愉快的情绪演唱。
难点：帮助幼儿理解歌词中的象征意义，并能够运用想象力进行创造性地表现。
三、教学准备：1. 物质准备：大风车图片、视频资料、音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入部分：(1) 出示大风车图片，引导幼儿观察大风车的外形特征，如叶片、轴等。
(2) 播放大风车运转的视频，让幼儿感受大风车的转动原理。
2. 歌曲学唱部分：(1) 向幼儿介绍歌曲《大风车》，并播放歌曲让幼儿欣赏。
(2) 教唱歌曲，重点讲解歌词的象征意义，如“风车转动，快乐无边”等。
(3) 分组学唱，让幼儿在小组内共同练习，互相纠正和鼓励。
3. 创作表现部分：(1) 引导幼儿发挥想象力，创作自己的大风车歌词。
(2) 鼓励幼儿用自己的歌词演唱，并进行表演。
(3) 组织幼儿进行作品展示，让大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如观察力、想象力、动手操作能力等。
2. 评价幼儿对歌曲《大风车》的掌握程度，如歌词记忆、歌唱技巧等。
3. 搜集幼儿在创作和表演中的作品，进行评价和反馈。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对大风车的认识和经验，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 社区活动：组织幼儿参观风力发电场，让幼儿亲身体验大风车的实际应用和环保意义。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
2. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组活动中互相学习、互相帮助。
八、教学内容：1. 歌曲《大风车》的歌词学习和演唱。
2. 创作自己的大风车歌词并进行表演。
王严歌曲《大风车》课件.
王严歌曲《大风车》课件.一、教学内容本节课我们将学习王严歌曲《大风车》的相关内容。
教材为《音乐课程标准》中的第五章《多彩的童谣》，详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握歌曲《大风车》的歌词内容，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 让学生掌握歌曲中的基本节奏和音高，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌词的理解、旋律的学唱以及节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：歌词单、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《大风车》歌曲，引导学生感受歌曲的韵律美，激发学习兴趣。
2. 歌词学习：分发歌词单，带领学生逐句学习歌词，理解歌词的含义。
3. 旋律学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生练习歌曲中的难点节奏。
5. 课堂实践：分组进行歌曲演唱，鼓励学生相互协作，提高团队表现力。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词展示，用不同颜色粉笔标注重点词句。
2. 黑板右侧：五线谱展示，标注节奏和音高。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《大风车》，并尝试创作一首类似的童谣。
2. 答案：根据学生的创作水平，提供一首简单的童谣示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较高，但部分学生在节奏练习方面仍有困难，需在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他优秀的儿童歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校的音乐活动，锻炼自己的音乐才能。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握。
2. 教学过程：节奏练习和课堂实践。
3. 作业设计：创作一首类似的童谣。
一、歌曲中部分节奏的掌握1. 示范法：教师以钢琴或打击乐器为学生演示节奏，让学生直观地感受节奏的变化。
小学六年级音乐《大风车》公开课教案
小学六年级音乐《大风车》公开课教案一、教学目标1.了解音乐《大风车》的背景和起源。
2.学习并掌握《大风车》的歌词及歌曲的基本节奏。
3.学习并练习在演唱过程中的身体动作和表情。
4.培养学生音乐欣赏和合作意识。
二、教学准备1.播放器及音乐《大风车》。
2.PPT演示文稿。
3.课件或图片展示《大风车》的图像。
三、教学过程1. 热身活动教师带领学生进行简单的身体热身活动，如摇摆、伸展等，以准备他们体验音乐的活动。
2. 导入教师给出问题：“你们听过什么音乐？”引导学生回答，从而引出《大风车》这首音乐。
3. 了解音乐教师以PPT演示文稿或课件展示《大风车》的图片，介绍其背景和起源，让学生了解这首歌曲。
4. 学习歌词与节奏教师播放《大风车》音乐，引导学生跟随音乐节奏齐唱，并学习歌词。
歌词：大风车转呀转转呀转，转呀转大风车转呀转转的真快乐教师逐句教唱，引导学生跟随音乐节奏练习。
5. 身体动作和表情配合教师引导学生根据歌曲的内容和节奏，学习并练习相应的身体动作和表情。
身体动作： 1. 转动双手像风车一样 2. 点头、摇头或跺脚配合歌词内容表情： 1. 快乐、愉快的表情6. 合作演唱教师将学生分成若干小组，每个小组轮流演唱《大风车》，其他小组学生以身体动作和表情配合演唱小组的演唱。
7. 合奏练习教师引导学生使用乐器或身体打拍子，与音乐《大风车》一起欢快合奏。
8. 总结与反思教师与学生一起回顾学习的过程，学生可以分享他们的体验和感受。
四、教学延伸1.学生可以根据《大风车》的曲调编写自己的歌词，展示他们的创造力。
2.学生可以尝试自己演奏乐器伴奏《大风车》。
3.引导学生了解更多有关风车的知识，扩展他们的视野和音乐背景。
以上就是小学六年级音乐《大风车》公开课教案的内容。
通过这节课的学习，学生不仅能够了解音乐《大风车》的背景和起源，还能够通过演唱、身体动作和表情的练习，培养他们的音乐欣赏和合作意识。
希望这节公开课能够为学生带来快乐的音乐体验，同时也能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐大风车课件(1
小学音乐大风车课件(1一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材第三单元《大风车》的内容。
具体包括：了解风车的基本知识，学习歌曲《大风车》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，并尝试用简单的乐器进行伴奏。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本知识，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会歌曲《大风车》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成歌曲的演唱和伴奏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，以及用乐器进行伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
2. 学具：学生用书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车的图片，引导学生观察风车的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《大风车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生分享他们对歌曲的感受。
c. 教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握节奏变化和旋律跳跃。
d. 邀请学生上台示范，集体演唱歌曲。
3. 乐器伴奏：a. 教师示范如何用钢琴、吉他和打击乐器为歌曲伴奏。
b. 学生分组，每组选择一种乐器，练习为歌曲伴奏。
c. 集体合奏，完成歌曲的演唱和伴奏。
4. 随堂练习：a. 学生自主练习歌曲的旋律和歌词。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大风车》2. 歌曲旋律：简谱表示3. 歌词：重点标注节奏变化和旋律跳跃的部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大风车》，并尝试用简单乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：见教材第三单元《大风车》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《大风车》的旋律、节奏和歌词，但在乐器伴奏方面还有待提高。
今后教学中，要加强学生的乐器练习，提高他们的协作能力。
2. 拓展延伸：a. 带领学生参观风车，了解风车的制作和原理。
最新大风车主题曲歌词
文档大全 > ：大风车主题曲歌词
《大风车》歌词
大风车吱呀吱哟哟地转
这里的风景呀真好看
天好看，地好看
还有一起快乐的小伙伴
大风车转啊转悠悠
快乐的伙伴手牵着手
牵着你的手
牵着我的手
今天的小伙伴
明天的好朋友
注：
作曲家孟卫东的名字是与中央电视台《新闻联播》开始曲一起载入史册的。
这首短短十六秒的乐曲自从一九八八年三月从孟卫东的手中诞生并被《新闻联播》启用为开始曲之后，便以每天一遍的高播出频率在中央电视台的黄金时间、金牌栏目里播放，至今没有更换过，孟卫东因此被人们誉作“你每天都能听到他的作品”的作曲家。
孟卫东代表作《新闻联播片头曲》、《中国进行曲—大风车》、《同一首歌》等。
(花城版)四年级上册第5课 快乐的人们 歌曲《大风车》教学设计
（花城版）四年级上册第5课快乐的人们歌曲《大风车》教学设计一. 教材分析《大风车》是一首四年级上册的英语歌曲，属于花城版教材。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描述了人们在大风车旁快乐地唱歌、跳舞、玩耍的场景。
歌曲内容富有童趣，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对英语的听、说、唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
他们在学习过程中善于模仿和创造，对音乐和舞蹈有较高的兴趣。
但部分学生可能在发音和节奏方面还存在一定困难，需要在教学过程中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生能够听懂、唱准《大风车》这首歌曲，理解歌曲中的英文歌词。
2.通过歌曲学习，使学生掌握大风车、唱歌、跳舞等词汇，并能运用到实际情景中。
3.提高学生的英语听说能力，培养他们用英语交流的自信心。
4.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大风车》的歌词记忆和演唱。
2.教学难点：部分学生英语发音的准确性以及歌曲节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置大风车的场景，让学生在实际情境中感受和理解英文歌词。
2.游戏教学法：运用各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、演唱，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含大风车、人物、动作等元素的课件。
2.教学音频：准备《大风车》歌曲的音频文件。
3.道具：准备大风车模型、人物道具等。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大风车模型，引导学生谈论大风车的特点和人们在大风车旁的快乐场景。
引导学生用英语描述大风车和人物动作，为学习歌曲做铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放《大风车》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示歌词课件，让学生跟随歌曲节奏朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《大风车》歌曲，注意纠正学生的发音错误。
儿童歌曲大风车简谱
儿童歌曲大风车简谱
《大风车》是一首经典儿童歌曲，创作于1997年。
乔羽作词，孟卫东谱曲。
歌曲歌词
大风车吱呀吱哟哟地转
这里的风景呀真好看
天好看地好看
还有一起快乐的小伙伴
大风车转啊转悠悠
快乐的伙伴手牵着手
牵着你的手
牵着我的手
今天的小伙伴
明天的好朋友
好朋友
大风车吱呀吱哟哟地转
这里的风景呀真好看
天好看地好看
还有一起快乐的小伙伴
大风车转啊转悠悠
快乐的伙伴手牵着手牵着你的手
牵着我的手
今天的小伙伴
明天的好朋友
好朋友。
人教版二年级音乐上册第五单元动画城《大风车》教案
一、教学内容
本节课选自人教版二年级音乐上册第五单元动画城，《大风车》一课。教学内容主要包括：
1.学唱《大风车》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲背景，感受歌曲所传达的积极向上的精神。
3.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、节奏等。
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
实践活动中的音乐游戏环节，学生们表现出了很高的参与度，课堂氛围十分活跃。这说明通过游戏的形式进行教学，能够让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。但在游戏过程中，我也发现了一些组织上的不足，如部分学生参与度不高，个别学生过于活跃等。为了使教学效果更佳，我将在下次课堂中改进组织方式，确保每个学生都能充分参与其中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大风车》相关的音乐问题，如“歌曲中哪个旋律让你印象最深刻？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和舞蹈来体验歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-情感表达：学生可能难以理解歌曲背后的深层情感，以及如何通过声音传达这种情感。
举例：
-针对音准控制难点，教师可以通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生练习，强调音准的重要性，并采用集体和个别指导相结合的方法帮助学生提高音准。
-对于节奏掌握，教师可以设计节奏练习游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式体验和练习不同的节奏，从而加强对歌曲节奏的理解和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大风车》这首歌曲的基本旋律和歌词。它是如何通过音乐表达风车的旋转和快乐的氛围。
花城版小学音乐四年级上册 快乐的人们《大风车》 教案 教学设计
《大风车》教学设计课型: 唱歌课课时: 1课时授课人:教材: 花城版四年级上册第5课快乐的人们《大风车》一、教学理念回归音乐本体, 以音乐审美为核心, 以兴趣爱好为动力, 以音乐实践为主, 突出学科特点, 关注学科综合, 以美育人, 面向全体学生。
二、教材分析本课以“快乐”为主题, 目的是丰富学生的情感体验, 培养学生对生活积极乐观的态度。
《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌, 由乔羽作词, 徐沛东作曲。
歌词通俗易懂, 富有童趣, 旋律为五声音调, 具有鲜明的民族风格, 情绪热烈欢快, 颇具动感和号召力, 深受孩子们的喜爱。
三、学情分析该年龄段的学生, 他们经过了四年级音乐课堂学习, 在音乐欣赏能力和知识技能上都有了一定的积累。
同时, 对音乐课的学习他们也有了更高的要求, 希望在音乐中获得更丰富的情感体验。
所以, 要让这个年龄段的学生继续喜欢上音乐课, 我们应该在教学设计上更对的寻求与他们的同频共鸣, 让他们觉得课本知识也是与他们生活息息相关的。
四、教学目标1.知识与技能: 学会演唱歌曲《大风车》, 复习巩固切分节奏和学习附点二分音符、附点四分音符。
2. 过程与方法: 用游戏体验、自主探究、模范老师、同伴合作的放式学习本课内容。
3.情感态度价值观：通过学习本课, 丰富学生的情感体验, 培养学生对生活积极乐观的态度。
五、教学重点学唱歌曲《大风车》六、教学难点唱准歌曲中的切分节奏, 附点节奏, 以及知道谱子的演唱顺序七、教学准备多媒体课件、钢琴、ppt八、教学过程（一）律动导入听音乐跟着老师做身体律动【设计理念: 先放松身体的同时, 利用律动体验, 吸引学生注意力】（二）新授内容1.介绍歌曲《大风车》2.介绍歌曲词曲作者3.复习大切分节奏4.听辩练习: 听辩两个乐句中, 哪个乐句有大切分节奏？【设计理念: 复习已学知识, 通过听辩练习, 再次巩固】5. 演唱歌曲一、二乐句6. 介绍本课知识点：什么是附点？什么是附点音符？7.了解目前学习的两种附点节奏8. 复习曾经学过的含有附点音符的歌曲9. 寻找歌曲《大风车》中的附点音符【设计理念: 通过重唱已学歌曲, 了解概念两种放式学习新知识】10.演唱大风车全曲旋律, 含有附点音符的节奏用手拍。
风车文本歌词
太阳低下总有一块风吹日晒随时都在鲜活的色彩哦~~~
我带着风奔向城外爱上阳光无处不在脚步尖还快哦~~~
穿梭在探路到尽头等海
我这笑容和这座城市最合拍
顺着爱的方向飘我们一直往前跑
闻着海风的味道哦~~~
拿着风车摇啊摇幸福开始前一秒
快乐代替了心跳哦~~~
不在演花腔也变白幸运之门忽然打开时间停下来哦~~~~
穿梭在探路到尽头等海
我这笑容和这座城市最合拍
顺着爱的方向飘我们一直往前跑
闻着海风的味道哦~~~
拿着风车摇啊摇幸福开始前一秒
快乐代替了心跳哦~~~
顺着爱的方向飘我们一直往前跑
闻着海风的味道哦~~~
拿着风车摇啊摇幸福开始前一秒
快乐代替了心跳哦~~~
拉~~~~~我们一直往前跑
闻着海风的味道哦~~~
拿着风车摇啊摇守着我们的城堡快乐谁都管不着哦~~~。