2019-2020学年第一学期高二年级期中考试 成绩分析报告

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试成绩分析报告

东方市东方中学高二年级

高二年级第一学期期中考试已经结束，这是本学期的第二次学业等级水平考试。从此次考试检测的各种数据显示，随着以高考为导向的等级性科目教学内容的逐步加深，学习难度的逐级加大，选科分班后的不适应，都会让我们的学生考试压力随之增加，在经历过第一次月考的不适应，到期中考试，期间一个月时间的调整和适应，状况有较明显的改善。现就本次月考质量作简单分析：

一、各班综合成绩报表

（一）各班语数英三大科平均分及总分成绩总览

(第一次月考成绩)

分析思考：从各班的综合成绩看：

总分最高分达到400分以上的班级由上次9个班级增加到这次的15个班级，年级最高分由484分提高到522分，难得的实现了500分的零突破，非常不错。而班级总分平均分300分以上的班级，分数由高到低依次为：3、7、9、6、8、10、5、2、19、14、17，值得表扬的是19班和14班，此次考试成绩进步比较大。单科平均分表现比较突出的是3班的数学。数学和英语学科虽然是老大难的问题，但是经过备课组老师下大力气抓基础之后，状况得到明显改善。

（二）各班综合成绩分段汇总表：

分析思考：

就分数段的分布而言，最明显的变化是，低分段人数在大幅度减少，总分200分以下的人数由第一次月考的83人减少到这次的38人，200分段的人数由第一次月考的564人减少到432人；高分段人数增幅较明显，第一次月考450分以上只有2人，而这次考试450分以上人数增加到36人，500分以上人数达到4人。取得这么大的进步，一方面缘于此次考试侧重于学生的基础知识检测，但更重要的原因则归功于各学科老师、各班主任近一个月以来坚持不懈狠抓教学。

（三）等级性科目成绩分析

物理科成绩的年级平均由39.01分提升到56.82。及格人数由9人增加到57人，及格率5.29%提升到43.8%，最高分达到94，最低分12分，说明部分学生的基础还是比较薄弱。

这次考试，化学平均分最高的班级仍然是3班，4班整体基础较弱，10班整体平均分略有下降，及格人数

不及预期。及格人数由49人增加到73人，及格率由15.6%提升到23.24%；年级平均分提升3分，达到

（第一次月考） 生物选报人数为844人，共151人及格，及格率17.9%。最高分89分，最低分5分。平均分50分以上的班级依次为：3、7、6、10。9班和15班平均分有所下降，尤其是15班降幅比较明显，由50.1分降到38.5

班级平均分最高分最低分及格人数2班50.98512229班6692461510班56.690172119班

53.76941719

物理学科统计

班级平均分最高分最低分及格人数3班55.99023274班43.4771347班52.185191710班44.48520513班42.182121014班

45.9822410化学学科统计

分。生物年级平均分43.86，较上次考试降低5分。

第一次月考期中考试

最高分87分，最低分13分。年级平均分由43.07提升到47.8分，共有50人及格，增加18人，及格率19.9%。及格人数在增加，最低分也在整体上移，说明整体在进步。

第一次月考期中考试

历史选报人数768人，及格人数由203人增加到339人，及格率由26.4%上升到44.1%，年级平均分56.1，增幅7分。7班平均分成功超越9班，录得年级最高。非晚修班级里面，13班的及格人数43人，平均分排名年级第三，表现非常抢眼，并且最高93分在13班。所有班级里面，高二10班的平均有所下降，注意组织学生及时反思。

（第一次月考） 地理学科全年级选报867人，是选报人数最多的科目，是教学任务最终的科目。共389人及格，同比增加186人，及格率由23.41%上升到44.9%。数据显示，1班、4班、11班和17班这四个班级及格人数增幅较多，15班的基础还是比较薄弱。年级平均分56.83，比第一次月考进步8分。最高分96，最低9分。

综观六个等级科目，平均分依次为历史56.1，地理56.83，生物43.86 ，化学47.3，政治47.8，物

理56.82；及格率依次为：历史44.1%，地理44.9%，生物17.9%，化学23.24%，政治17.9%，物理43.8%。索命我们的学生整体在进步，同时也反映出，需要我们老师花更多的精力夯实基础知识。 （三）年级总分前20名和语数外综合前20名

分析反思：与第一次月考相比，学生成绩排名变动比较大，总分前三名也已经已经易主，高二3班的学生学习势头比较迅猛。此次总分有突破500分，初步达到预期目标，但偏科现象仍然非常严重。语数外三科总分前20名当中，7班和9班的学生人数占较大优势，偏科情况比上一次有稍微改观，培优辅差工作迫在眉睫。

二、定性分析

（一）教师方面：

1、经过第一次月考的反思和整改，各学科备课组都制定了改进措施并强化落实。事实证明，还是很有成效的。但是学生学习的有效性还有待提高。

2、学生自主学习仍存于形式多，蜻蜓点水一带而过。学生练习题量、背书任务量明显不够，对学生动手、动口能力培养不足。

3、部分学科组针对学情的研究和教学付出还有一定差距，老师到班，只是人到岗而已，并没有真正对学生学习进行切实有效的监督和指导。

（二）学生方面：

1、很多同学还是没有有效学习方法，学习习惯都还没有很好地养成，早读时候，部分学生还是走过场，读书不走心，上课很多连笔记都不会做。

2、基础太差，缺乏吃苦精神。很大一部分同学英语、数学基础知识非常薄弱，单词都不会读，简单数学运算都不会，加上以前初中阶段学习压力小，安逸惯了，进入高中阶段，学习方面稍有的吃力就不愿意学下去，畏难情绪严重。

3、不会科学合理安排自己的学习和生活。大多时间都在嘻嘻哈哈中浪费了，做事拖拉、懒散，不懂珍惜利用课间时间。

4、对知识的积累和把握能力亟待提高，形成知识体系和网络的训练不足。

5、养成教育、理想教育还不到位，竞争意识淡薄，没有积极主动学习的意识，学习还处