新版PEP五年级上册U4-What-can-you-do第二课时教学设计
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
最新人教版pep五年级上册英语unit-4what-can-you-do第二课时-教学设计
Unit-4what-can-you-do第二课时-教学设计一、Greeting :Good morning boys and girls!Nice to meet you!What day is it today? ------ThursdayDo you often read books?Good job! Thank you sit down please!二、Warm up:Today is a special day, would you like to finish five challenges in this class with me?Nice ! Before class, let’s have a chant!Show me your hands!There also have a little challenge for you ,who can finish the challenge?Rest of people please clap your hands and speak the chant loudly . Are you ready?You are the winner one star for you thank you so much!Ok now let’s lead in to the second challenge------listening !What can zhang peng do for the party?Yes or no? Great! One star for you .One two three go !According to the picture ,answer my question: what can youdo for the party?(ask at least two students) wonderful! Clever!Ok let’s continue listen.What can John do for the party?Do you agreen? Exellent! One star!One two three go ~What can you do for the party?Congratulation! You already passed two challenges, are you happy?Next let’s to meet the biggest challenge are you ready?1、 Zhang Peng and his classmate will have an English party, what can they do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.2、 Listen again, then answer these question：①When will they have an English party?② What can Zhang Peng do for the party?③ What can John do for the party?3、Read this dialogue follow the tape,then role play.(boy and girl \group one and two \partner show :do some action)三、Consolidation1、Dice game2、Make dialogueT: If today is New Year, what can you do for new year party? Please fill the blank and then talk with your partner. Here is some tip,you can use some into your dialogue.3、Show time!四、Homework1、Read "Let's talk"with your partner.2、Do a survey "What can you do ?"。
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案
五年级英语上册Unit4 What can you do第二课时教案五年级英语上册Unit4 What can you do?第二课时教案一、教学内容人民教育出版社PEP，小学英语五年级上册，第四单元第二课时，Part A. Let’s try、Let’s talk、Group work.二、设计思路新课程标准要求，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。
本课时是五年级上册第四单元第二课时，要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，教学内容与日常生活联系密切，是一堂以话题为主的情景对话课。
它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。
学生经过第一课时的学习，已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法，能够达到简单应用；sure, great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义，只需适当引导，学生就会运用。
所以，本节课首先简单复习第一课时内容，在欢快轻松的氛围中，激发学生学习兴趣；再逐层递进，讲解新句型，等学生掌握基本句型后，教学对话，进行听力练习；通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动，对所授内容进行巩固练习，并及时对学生进行情感教育，升华本节教学。
三、教学目标1、知识目标a. 能听懂、会说: Are you helpful at home? What can you do? Ican sweep the floor. You’re helpful.能在类似情景中灵活运用。
b. 能够听懂、会唱Let’s chant 部分的内容。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP英语五年级上册的一单元，本课时为该单元的第二课时。
本节课主要围绕“询问和描述人们的技能和兴趣”展开教学，通过对话和情境，使学生能够熟练掌握询问他人能力和兴趣的交际用语，并能运用所学知识进行实际交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单交际用语已经能够熟练运用。
但是，对于一些复杂的交际场景和表达方式还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被充分调动，以便更好地参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2.能够运用所学知识询问和描述他人的能力和兴趣。
3.培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问他人能力和兴趣的交际用语。
2.难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流，特别是对于一些复杂的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学卡片：准备与本节课相关的人物图片卡片，用于操练和游戏环节。
3.教学录音：准备与本节课相关的录音材料，用于听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于人们展示才艺的短片，引起学生对于询问和描述人们技能和兴趣的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示本节课的重点单词和句子，并通过图片和实物进行解释和展示。
3.操练（10分钟）通过角色扮演和小组活动，让学生练习本节课的重点单词和句子。
4.巩固（5分钟）通过小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
新版PEP五年级上册U4-What-can-you-do第二课时教学设计
Unit 4 What can you do？第二课时A Let’s learn Do a survey【学习内容】A部分Let’s learn, Do a survey.【课标与教材分析】根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。
教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
本课时由Let’s learn和Do a survey两部分组成。
Let’s learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, dokung fu, play the pipa, draw cartoons.2、能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用.3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点：play the pipa, play football5、语篇提升Hello , I’m Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?6、知识链: pipa—play the pipa—I can play the pipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do》说课稿第二课时
人教版五年级英语上册Unit4《What can you do?》说课稿——第二课时一、说内容PEP版五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时A Let’s learn,Do a survey, Let’s spell二、说教材1. 教材的地位及作用人教版五年级上册第四单元What can you do?教材主要以学生会做的事情为中心话题展开讨论，正式学习和运用情态动词“can”。
有关情态动词“can”的句子，学生曾经在小学PEP英语四年级下册Unit3 Weather (Can I go outside now?)、Unit5 My clothes(Can I help you?)和Unit6 Shopping (Can I try it\those?)中进行过简单的接触。
在此基础上，本单元将进行更深层的学习。
让学生们运用英语谈论和分享自己会做的事情。
本单元还安排了一般将来时的几个句子，让学生初步感知一般将来时的用法。
本单元教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生的共鸣，积极参与交流活动中。
从而促进学生之间的情感交流，增进情谊。
第二课时的主要内容是：在句子中学习五个动词或动词词组。
教材安排了听、说、读、写的任务活动，来培养学生的综合语言运用能力。
2.教学目标：根据英语新课标规定，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
结合本课教学内容特点，制定以下教学目标：知识目标：( 1 )进一步学习句型：What can you do? I can …( 2 )学习掌握短语：dance, sing English songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons（3）掌握Let’s spell 中字母组合的发音规律。
能力目标：( 1 )进一步学习情态动词can的用法。
人教PEP五年级上册英语教学设计Unit4Whatcanyoudo第二课时
人教PEP五年级上册英语教学设计 Unit 4 What can you do 第二课时一. 教材分析Unit 4 What can you do 是PEP教材五年级上册的一个单元，主要讲述了日常生活中的动词短语以及询问他人能力的句型。
本节课是该单元的第二课时，主要教授教材中Let’s learn, Let’s do和Let’s spell部分。
通过本节课的学习，学生能够进一步掌握动词短语的运用，以及询问他人能力的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音方面还存在困难，需要教师重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，掌握动词短语的意思和用法。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课的动词短语。
2.难点：学生能够正确发音并运用Let’s do中的指令。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际交流中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生合作学习的能力。
3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好PPT，准备相关教学素材。
2.学生准备：预习本节课的生词和句子，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首歌曲“What can you do?”，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）教师设置各种生活情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
如：模拟在餐厅点餐、在医院看病等。
4.巩固（10分钟）教师设计一个趣味游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固本节课的知识。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4WhatcanyoudoBLet’stalk》教学设计PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 4 What can you do? B Let’s talk》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听、说、认读主句型Can you…? Yes, I can. /No, I can’t. 询问对方能否做某事并作答。
2.技能目标：（1）学生能够完成听录音判断正误活动。
（2）学生能够在图片和老师的帮助下，理解对话大意，能够按照正确的语音、语调以及意群朗读对话，并进行角色表演。
（3）学生能够在情景中恰当运用功能句Today we will learn some kung fu. 以及情景语言No problem. I can help you.的语义，并能够在情景中恰当的运用。
3.智能目标：学生能了解武术是有中国特色的文娱活动，使学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、教学重难点：重点：学生掌握核心句型：Can you…? Yes, I can./No ,I can’t. 并在情景中运用该句型。
难点：No problem.的准确发音。
三、教学准备：多媒体课件，句卡等。
四、评价方式：课前告诉学生我有一个kung fu club，如果这节课你表现得好，就可以加入这个俱乐部，教学过程中表现好的学生，我会告诉他们可以加入kung fu club，课堂结束时，我会带领加入俱乐部的学生离开课堂。
五、教学过程:课前播放本单元主题歌曲“What can you do?”Children, I have a kung fu club. If you do well, you can join the club. Try your best. OK?Step1 Preparation1. Free talkT：Good morning, children. My name is Nancy. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: Today I am your new English teacher. Who’s your English teacher?Ss: Miss....T: Is she young?Ss: Yes, she is. / No, she isn’t.…【设计意图】通过free talk活动，复习所学的有关话题知识，调动学生学习的积极性；老师适时地使用children, Wonderful! No problem. I can help you. 为下面的对话学习做好铺垫。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 4What can you do第二课时》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 4 “What can you do” 是第二课时，本课时主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及一些动词短语。
通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法，能够用一般现在时态询问和回答他人的能力，并能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过一般现在时态，对于疑问句和回答的构成和用法有一定的了解。
但是，学生在发音和口语表达能力方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 说教学目标1.学生能够掌握一般现在时态疑问句的构成和用法。
2.学生能够用一般现在时态询问和回答他人的能力。
3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
4.学生能够提高口语表达能力和发音。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的运用。
2.教学难点：一般现在时态疑问句的口语表达和发音。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和发音。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.新课呈现：通过情景剧或图片，展示本课时的新知识，引导学生观察和思考。
3.新课讲解：通过PPT或板书，讲解一般现在时态疑问句的构成和用法，以及一些动词短语的含义和用法。
4.课堂练习：通过小组活动或个人任务，让学生在实际情景中练习和运用所学知识。
5.巩固练习：通过游戏或竞赛，巩固所学知识，提高学生的口语表达能力和发音。
6.总结：对本课时所学知识进行总结，强调重点和难点。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
Unit4Whatcanyoudo？第二课时(教案)2023-2024学年英语五年级上册
教案：Unit4 What can you do? 第二课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用句型"What can you do? I can"来询问和描述自己及他人的能力。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生的听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和团队合作精神。
教学内容：1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books等。
2. 句型：What can you do? I can教学重点与难点：1. 教学重点：句型"What can you do? I can"的运用。
2. 教学难点：词汇的记忆与运用，句型的正确表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲"What can you do?"，营造英语学习氛围。
b. 引导学生谈论自己在课余时间喜欢做什么，引出本课主题。
2. 新课内容展示a. 利用PPT展示本课主要词汇，教授并领读。
b. 通过图片和情景模拟，展示句型"What can you do? I can"的运用。
3. 练习与互动a. 学生两人一组，用句型"What can you do? I can"进行问答练习。
b. 进行"猜猜我能做什么"的游戏，巩固所学词汇和句型。
4. 应用与拓展a. 学生分组，每组设计一个以"What can you do? I can"为主题的对话。
b. 学生展示对话，并进行评价和反馈。
b. 布置作业：用英语写一篇关于自己能力的短文。
板书设计：Unit4 What can you do?1. 词汇：dance, sing, draw, play chess, read books2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 用英语写一篇关于自己能力的短文。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。
教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。
教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。
3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。
4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。
2. 流畅地进行问答对话。
3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。
2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。
3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。
教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。
通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。
利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。
通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。
3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。
设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
PEP教材 小学五年级上册英语Unit 4 What Can You Do-优秀教案设计与教学反思
PEP教材小学五年级上册英语Unit 4 What Can You Do?优秀教案设计与教学反思本课时是小学英语PEP教材五年级上册Unit4 Part Alet’s learn的内容。
这是一篇十分贴近学生生活的课文，因为做家务是生活中很频繁的事。
抓住这一点，设计一系列的任务活动容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语解决实际生活中的问题。
学情分析本次任务型活动课适合小学五年级的学生。
五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。
他们已经学过了四年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。
在教师的指导下能做一系列任务活动。
并且在四年级学生已经学习过一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,set the table,make the bed等，为本课时的教学做了很好的铺垫。
教学目标1．知识目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor．”；能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。
初步掌握句型：What can you do? I can ....2．能力目标：能简单介绍自己能做哪些家务劳动。
3．情感目标：教育学生要自己的事情自己干，要多帮助家里人，做一些力所能及的事。
教学重点和难点重点：本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。
难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。
本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。
2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。
2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
PEP五年级上册unit4 what can you do？第二课时教案1
《Unit4 What can you do?》第二课时教学设计太白中心小学俞钰珊一、教学目标与要求1、知识目标：能听懂、会说Are you helpful at home? What can you do? I can….等句型，并能在实际情景中进行运用。
2、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本听说及表达能力。
3、情感目标：培养学生的互助合作意识，让他们多体谅父母工作的不易，在家里能帮父母多做些力所能及的事情。
二、教学重、难点分析重点：学习、掌握What can you do? Can….句型。
难点：句型Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用所学的对话。
三、课前准备多媒体课件，调查表若干份。
四、教学过程Step 11\GreetingHow are you?What day is it today?What’s the weather like today?2\Let’s sing: I can help.(通过歌曲的演唱，活跃课堂气氛)3\Let’s chant: Dog, dog, what can you do? (小组之间根据节奏互问互答，为新课引入做好铺垫)Step21\接Let’s chantT: What can Mike do?S: Mike can draw animals in the zoo?T:He is helpful. What can you do? (板书：What can you do?)Read: What can you do? （从Let’s chant引入，自然过渡）2\Revision the phrases(1)T: Oh, what can you do in these rooms?(多媒体出示kitchen,bedroom,garden)S: I can…. (板书：I can… .)Cook the meals – I am helpful. I can cook the meals.Clean the bedroom- I am helpful. I can clean the bedroom.Water the flowers- I am helpful. I can water the flowers.(2)T:What can you do with the tools?(trash bin, broom)empty the trash- Iam helpful. Can empty the trash.sweep the floor- Iam helpful. can sweep the floor.Step31\Let’s tryT:You are helpful.Mike is helpful,too.What can he do at home?Now,let’s listen and tick.2\Check the answerT:Have you finished?Look at the blackboard.What can Mike do?(学生回答，并核对答案，对重点句型再一次进行巩固)3\接Let’s tryT:Mike is helpful at home.Are you helpful at home?(出示Are you helpful at home?)S:Yes./Sure.Read:Are you helpful at home?Sure.(在校对答案中复习本课的教学难点)4、Play a chain game::Are you helpful at home?Sure.(进行连锁操练的游戏不但句型训练的范围广，而且能引起学生的注意，调节课堂教学的节奏和气氛)Step41\T:Good.You are helpful.And Chen Jie is helpful at home,too.Now let’s listen:What can Chen Jie do at home?(Listen:Let’s talk)2\T:Oh,what can Chen Jie do?S:Chen Jie can… .T:Chen Jie can… and … .3\Read the dialogue:1,Read after the tape.2,Teacher and students.3,Boys and girls.(分角色朗读)Step51\T:Look.Let’s make a survey.What can Chen Jie do?She can… .Can you ask me?S:What can you do,Miss Yu?T:I can… .(老师在表格中做示范)2、T:Ok.Let’s practise in your group.(通过调查他人的能力的游戏，巩固已学句型，练习口头语言的表达能力)附：3、小组代表反馈调查结果。
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do? 教学设计一、教学内容B Read and Write & Group Work二、学情分析五年级的学生经过两年英语的学习，已经有了一定的英语基础，学习起来相对轻松些。
我所教的班级几乎都是少数民族的学生，而且是普通班，班级的整体水平不是很好，而且“贫富悬殊”还挺大，所以上课的时候要照顾两头，这就给上课带来了挺大的难度。
三、教学环境多媒体教室四、教学目标知识目标：1．能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I can't．Can you use a computer? Yes, I can．2．能听、说、认读句子：I can play chess．能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。
情感目标：培养学生热爱劳动，乐于学习的优秀品质。
五、教学重、难点分析1．本课时教学重点是四会掌握句型：Can you ... ? Yes, I can．No, I can't．2．本课时教学难点是灵活运用所学句型。
六、课前准备教师准备好单词卡片、PPT课件、学生准备好调查表格、练习本。
七、教学方法。
任务型教学法：主要体现在带着问题去观看课文视频和后面的小小调查员部分。
直观教学法Extension 1.小小调查员。
同学们拿着手中的表格去询问自己的朋友，比比谁在五分钟内调查的人数最多，请前三名同学起来做汇报。
2.Homework(1)把本节课所教的四会句子抄写5遍，并背诵默写一次。
(2)回家之后，尽量学习不会做的家务劳动，成为爸妈的好帮手。
为突破难点而设计了这个活动，让学生运用所学的语言去交流，培养综合运用语言的能力。
培养学生热爱劳动的好品质。
九、板书设计Robot can’t make the beddo the dishesset the tablecan play chessuse a computerI am a computer十、教学反思基础教育阶段英语教学的任务是通过各种教学活动培养学生学习英语的兴趣，发展其学习能力和合作精神。
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Unit 4 What can you do？
第二课时
A Let’s learn Do a survey
【学习内容】
A部分Let’s learn, Do a survey.
【课标与教材分析】
根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。
教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
本课时由Let’s learn和Do a survey两部分组成。
Let’s learn中有5个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。
在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。
【学习目标】
一、知识技能目标
1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do
kung fu, play the pipa, draw cartoons.
2、能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用.
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、了解知识点：play the pipa, play football
5、语篇提升Hello , I’m Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?
6、知识链: pipa—play the pipa—I can play the pipa.
二、情感态度目标
学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
【学习重点、难点】
教学重点
1．掌握五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.
2．能听懂、会说句型：what can you do? I can….并能在具体语境中运用。
教学难点
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课5个词组所对应的图片及词卡等
【教学过程】
一、歌曲歌谣中热身
（一）“我行我秀”口语展示
1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。
2. Self expression.
“Hello. I am …. I can …
.... ” 同位数出说了几句话，并进行计录。
（二）Let’s sing
教师播放What can you do?这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。
（三）评价分组
1.男、女生分组进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。
2. 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。
【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。
二、Presentation（新课呈现）
（一）话题交流，导入新课
教师出示教学挂图请同学们观看，Hi, children. We’ll have an English party next week. What can you do for the party?学生自由回答I can sing，draw pictures, clean the classroom…
（二）情景创设，理解词意
在与学生交流过程中，教师出示教学图片。
展示Let’s learn中play the pipa动画，学生理解词意。
在教学play the pipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：erhu, guzheng, piano…教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/guzheng…
同上方法教读新词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.
（三）句中练习，领读词卡
What can you do?
I can dance. I can sing English songs too.
Wonderful!
（四）版式呈现，视听正音
1. 通过板书呈现重点单词和句型
2. 听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2．Do a survey
(1).教师呈现John 和张鹏之间的对话，问：What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。
(2).教师和一名学生示范，如：
T: What can you do,…?
S:I can sing English songs and dance.
(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。
然后教师引导学生进行汇报。
3.游戏巩固，任务落实
Let’s play (接龙游戏)
(1) 将学生分成5组，每组发一个单词，如：sing, do, can, cartoons, kung fu也可以用图片代替。
(2) 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：I—I can—I can do—I can do kung fu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1、音行义匹配
（1）教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：Zip can dance. Zoom can sing . Chen Jie can play the pipa.
（2）同桌学生结对创编Zoom 和Zip的对湖并表演，如：
（3）S1:Hello,Zoom.We’ll have a party next week. What can you do for the party?
S2:I can sing songs. How about you,Zip?
S1: I can dance.
S2; Cool!
2．练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
Read and write.
1.----What can you do for the English party?
-----I can______. （picture of dance）
2.----What can you do, Lily?
----- I can______. (picture of play the pipa)
3. What can Lucy do?
-----She can_____.(picture of draw cartoons)
答案：dance, play the pipa, draw cartoons.
（二）总结赏析，情感升华
Practice makes perfect.
（三）作业分层，自主发展
1．听说、读写Let’s learn中的单词。
2．用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。
【板书设计】
Unit 4 What can you do？
A Let’s learn Do a survey
What can you do?
I can dance
sing English songs
do kung fu
draw cartoons
play the pipa。