项目一 制冷技术的基础知识
美的工程师考试题库
美的工程师考试题库作为一名美的工程师，你需要具备丰富的专业知识和经验，以确保设计和构建的设备或系统能够达到预期的性能和效果。
以下是一些可能出现在美的工程师考试中的参考内容：1. 制冷系统：美的工程师需要掌握制冷系统的原理、设计、施工、运行和维护。
主要内容包括：制冷剂的选择和计量、压缩机的选型和配置、冷凝器和蒸发器的设计、冷媒的控制和回收、制冷系统的热负荷计算、制冷系统的节能措施等。
2. 空调系统：空调系统是建筑物舒适性的重要组成部分，美的工程师需要了解空调系统的设计、施工、运行和维护。
主要内容包括：空调系统的热负荷计算、空调设备的选型和配置、管道和风道的设计，以及空调系统的控制和调试。
3. 电气工程：电气工程是美的工程师必须掌握的重要领域之一。
美的工程师需要了解电气设备的选型和配置、电路设计和布线、电气安全和维护等方面的内容。
此外，还需要熟练掌握PLC编程、自动控制、机器人技术等。
4. 机械工程：机械工程是美的工程师必须掌握的重要领域之一。
美的工程师需要熟悉各种机械设备的原理、选型和配置，了解机械传动、流体力学、热力学等相关知识，还需要掌握机械维护和保养的技巧。
5. 暖通工程：暖通工程是保证建筑物室内环境舒适和安全的重要组成部分。
美的工程师需要掌握暖通系统的热负荷计算、暖通设备的选型和配置、管道和风道的设计以及系统的控制和调试等方面的知识。
6. 绿色建筑：绿色建筑是未来建筑的发展方向，也是美的工程师必须掌握的关键技术之一。
美的工程师需要了解绿色建筑的相关标准和认证，了解建筑节能、环保、水利用等方面的知识，掌握建筑能耗分析、建筑外墙保温、太阳能利用等技术。
7. 项目管理：美的工程师需要在实际工作中与其他工程师、技工和客户协作，完成项目的设计、施工和交付。
因此，他们需要具备项目管理的基础知识，包括项目计划、成本控制、质量管理、合同管理等方面的知识。
总之，美的工程师需要掌握新能源、新技术和新材料的相关知识，灵活应用于工程实践中，与时俱进。
制冷项目技术方案
制冷项目技术方案一、项目背景随着现代社会的发展，制冷技术在各个领域都得到了广泛的应用，包括家用电器、商用设备、医疗器械等。
制冷项目的技术方案需要结合具体的应用场景和需求，以确保制冷设备的高效、稳定和可靠运行。
二、项目目标制冷项目的技术方案旨在提供一套完整的解决方案，以满足不同领域的制冷需求。
具体目标包括：1. 提供多种制冷设备的选型方案，包括制冷剂种类、制冷系统结构等；2. 提供制冷设备的运行参数和性能指标，确保设备的高效运行；3. 提供制冷设备的控制方案，包括温度控制、湿度控制等；4. 提供制冷设备的安全保护方案，确保设备的安全稳定运行。
三、技术方案1. 制冷设备选型方案根据不同的应用需求，可以选择不同类型的制冷设备，包括压缩式制冷机、吸收式制冷机、热泵等。
在选型时需要考虑制冷剂种类、制冷量、制冷效率等因素，以确保设备能够满足实际需求。
2. 制冷设备运行参数和性能指标制冷设备的运行参数和性能指标是评价设备性能的重要指标。
需要对制冷设备的制冷量、制冷效率、能耗等进行详细的计算和分析，以确保设备能够高效、稳定地运行。
3. 制冷设备控制方案制冷设备的控制方案包括温度控制、湿度控制、压力控制等。
需要根据实际需求设计合理的控制系统，确保设备能够按照要求进行稳定的制冷操作。
4. 制冷设备安全保护方案制冷设备在运行过程中可能会出现各种故障，需要设计合理的安全保护方案，包括过载保护、压力保护、温度保护等，以确保设备能够安全稳定地运行。
四、技术方案的实施技术方案的实施需要结合具体的项目需求和实际情况进行定制化设计和调整。
在实施过程中需要充分考虑设备的选型、安装、调试、运行维护等环节，确保技术方案能够得到有效的实施和应用。
五、技术方案的优势制冷项目技术方案的优势在于能够提供一套完整的解决方案，包括设备选型、性能评估、控制方案、安全保护等方面。
通过科学合理的设计和实施，能够确保制冷设备能够高效、稳定、安全地运行，满足各种应用场景的需求。
制冷设备个人工作总结
制冷设备个人工作总结在制冷设备工作的这段时间里，我有幸参与了多个项目，并且积累了丰富的经验。
通过这些项目，我不仅学会了使用各种制冷设备，还学会了如何合理安排工作，解决问题和与团队成员有效沟通。
以下是我在制冷设备工作方面的个人工作总结：首先，我对各种制冷设备有了更深入的了解。
我熟练掌握了常见的制冷设备的使用方法和维护保养技巧，包括制冷剂的加注和替换、制冷系统的清洗和维修等。
我还学会了如何对制冷设备进行故障诊断和修复，提高了我的维修技能。
其次，我在项目中学到了如何与团队成员合作。
在团队合作的项目中，我学会了如何与不同背景和能力的人合作，有效地分配任务，协调各个环节的工作，确保项目能够顺利进行。
这不仅提高了我的团队合作能力，还培养了我的领导能力和沟通能力。
最后，通过这些项目，我意识到在制冷设备工作中注重细节的重要性。
在制冷设备的维护和维修过程中，每一个环节都非常重要，需要我高度专注和细心处理。
只有这样，才能保证制冷设备的安全运行和优质的服务。
总的来说，通过这段时间在制冷设备工作中的经历，我不仅提高了自己的专业技能，还学会了如何与团队成员合作和处理复杂问题。
我相信这些经验将对我的未来工作产生积极的影响。
我会继续努力学习和提高，成为一个更优秀的制冷设备工程师。
在制冷设备工作的过程中，我深刻意识到细节决定成败。
制冷设备是复杂的系统，很多时候故障可能隐藏在微小的细节中。
因此，我学会了对每一个维护和维修工作都进行严谨的检查，确保没有遗漏任何细节。
这种细致的态度不仅提高了我的工作效率，也使我在项目中取得了数量可观的成果。
在实际项目中，我深刻理解了沟通的重要性。
沟通是团队协作中不可或缺的环节，尤其在复杂多变的制冷设备维护中，良好的沟通能够避免很多不必要的误解和错误。
我和团队成员建立了良好的沟通渠道，及时交流问题和反馈情况，使得我们的工作更加高效和协调。
同时，通过与客户和上级的良好沟通，我学到了更多关于客户需求和公司战略的知识，提高了我的整体意识和沟通技巧。
空调专业面试题目(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的面试官，您好！我是今天参加空调专业面试的应聘者[您的姓名]。
首先，感谢贵公司给予我这个展示自己的机会。
在此，我想简要介绍一下自己的背景和优势，以便更好地了解我的专业能力和适应贵公司岗位的需求。
二、个人背景与专业介绍1. 教育背景：- 请简要介绍您的学历背景，包括就读院校、专业、毕业时间等。
- 描述您在大学期间的专业课程学习情况，如《空调工程技术》、《制冷技术》、《热力学》等。
2. 实践经验：- 请列举您在校期间参与过的与空调专业相关的实践项目或实习经历。
- 详细描述您在项目或实习中的角色、工作内容和取得的成果。
3. 专业技能：- 您擅长哪些空调技术？如：中央空调、分体空调、地源热泵等。
- 您对空调系统的设计、安装、调试、维修等方面有哪些了解？4. 证书与荣誉：- 您是否持有空调相关的职业资格证书？如：空调安装维修工证、制冷工证等。
- 您在校期间或实习期间获得过哪些奖项或荣誉？三、专业知识测试1. 空调系统基础知识：- 请解释空调系统的基本组成和工作原理。
- 描述空调系统的分类、性能指标和适用场合。
2. 制冷技术：- 请简述制冷剂的种类、性质和选用原则。
- 解释制冷循环的基本原理和影响制冷量的因素。
3. 空调系统设计：- 请列举空调系统设计的主要步骤。
- 描述空调系统设计中的节能措施。
4. 空调系统安装与调试：- 请简述空调系统安装的基本要求。
- 描述空调系统调试的方法和注意事项。
5. 空调系统维修与保养：- 请列举空调系统常见的故障和维修方法。
- 描述空调系统保养的内容和周期。
四、案例分析1. 案例一：某办公楼空调系统改造- 请根据案例描述，分析空调系统改造的原因、改造方案及实施过程。
2. 案例二：某酒店空调系统故障处理- 请根据案例描述，分析空调系统故障的原因、处理方法和预防措施。
五、职业规划与发展1. 短期职业规划：- 在接下来的几年内，您希望在自己的职业道路上取得哪些成就？2. 长期职业规划：- 您对未来职业发展的期望是什么？如何实现自己的职业目标？六、互动环节1. 面试官提问：- 请面试官针对您的简历或专业知识进行提问，以便更全面地了解您的能力和素质。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理，掌握制冷剂的性质及循环过程。
2. 学会制冷与空调系统的主要组件及其工作原理。
3. 掌握制冷与空调设备的维修方法及技巧。
4. 能够分析制冷与空调系统故障，并提出解决方案。
二、教学内容1. 制冷原理与制冷剂2. 空调原理与空调系统3. 制冷与空调设备的主要组件4. 制冷与空调设备的维修方法5. 制冷与空调系统故障分析与解决三、教学方法1. 采用讲授法，讲解制冷与空调的基本原理、设备组件及维修方法。
2. 采用案例分析法，分析制冷与空调系统的故障实例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 实地参观制冷与空调设备，增强学生的直观认识。
4. 开展课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材：《制冷与空调原理与维修》2. 课件：制冷与空调原理、设备图片及故障案例3. 实地教学场地：制冷与空调设备展示区4. 工具：制冷与空调维修工具及设备五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制制冷与空调系统原理图，分析故障案例。
2. 课堂提问：检查学生对制冷与空调原理、设备及维修方法的掌握程度。
3. 实地操作考核：学生在指导下进行制冷与空调设备的维修操作，评价其操作技能。
4. 期末考试：包括制冷与空调原理、设备、维修及故障分析等方面的试题，全面考察学生的学习成果。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-8课时：讲解制冷原理与制冷剂第9-16课时：讲解空调原理与空调系统第17-24课时：介绍制冷与空调设备的主要组件第25-32课时：讲解制冷与空调设备的维修方法第33-40课时：分析制冷与空调系统故障及解决方法七、教学实践1. 实地参观：组织学生参观制冷与空调设备展示区，了解各类设备及其组件。
2. 实操演练：安排学生在实验室进行制冷与空调设备的拆解、维修及组装操作。
3. 项目实践：引导学生参与制冷与空调设备维修项目，提高实际操作能力。
制冷实训报告
制冷实训报告制冷实训报告制冷综合实训报告本学期的第15~16周，我们进行了为期两周的制冷综合实训，其目的是通过实训使我们能把理论与实践紧密结合起来，此次实训较之前比较，实训项目类型多样，包含了热泵型分体式空调、冰箱、汽车空调等多个我们已学的制冷系统，在加强实际操作技能的同时，更进一步巩固了我们的理论知识，提高了分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。
本次实训中，我们一共做了六个项目，分别是：实验一、空调制冷制热实训考核在实验过程中，认真熟悉及分析了空调制冷制热的工作原理及其控制电路，学习识图及绘图，观察故障现象，熟悉故障检测、维修的方法，熟悉了使用万用表检测故障的方法，同时认真分析故障原因及解决方法，并且互设故障让对方排除。
因为之前就进行过这个项目的实验，所以在实训过程中并没有出现什么问题，而且我发现无论是何种空调和冰箱，其制冷系统工作及控制原理都是大同小异，其故障分析思路的方向也大致相同，所以要认真学会分析制冷系统及控制电路的方法，照着那个方向思考下去，并且学会举一反三的去看问题。
实验二、热泵型分体空调实训考核通过实验熟悉了热泵型分体式空调的工作原理及其控制电路，同时进行故障的检测、分析以及进行互设故障排除的练习。
故障的检测方法要灵活运用，因为并不是所有故障都可以用万用表测出的，有些可用观察法看出；要认真分析出现故障的原因，导致故障的部件位置，不能毫无目的的一味乱测。
空调即可制冷又能制热，是通过四通电磁阀的作用，使制冷剂流向改变，室内外散热器的作用互换，但实验一中的空调系统的制热效果不是很明显，热泵型分体式空调的制热效果较为明显。
实验三、变频空调实训考核变频空调是通过改变输入电源的频率，使压缩机的转速连续变化，从而实现压缩机能量的无级调节，它是高效节能、冷暖兼用的热泵型空调器，在电压波动情况下也能正常运转，使用操作方便、功能多样，舒适性高。
在本次实验中，熟悉了变频空调的工作原理以及其电路控制，之后进行了故障的观察、检测与分析，变频空调相较于热泵型分体空调来说，复杂得多。
《制冷技术》课程设计
《制冷技术》课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握制冷技术的基本原理和基本方法，能够分析简单的制冷系统，了解制冷剂的性质和选择，以及掌握制冷设备的安装和调试方法。
1.理解制冷技术的基本原理，包括制冷循环和制冷系数。
2.掌握制冷剂的性质和选择原则。
3.了解常见的制冷设备及其工作原理。
4.能够分析简单的制冷系统，判断系统中的问题。
5.能够根据实际情况选择合适的制冷剂。
6.掌握制冷设备的安装和调试方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对制冷技术的兴趣和热情，提高学生的科学素养。
2.使学生认识到制冷技术在现代社会中的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.制冷技术的基本原理，包括制冷循环和制冷系数。
2.制冷剂的性质和选择原则。
3.常见的制冷设备及其工作原理。
4.制冷设备的安装和调试方法。
三、教学方法为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解制冷技术的基本原理、制冷剂的选择原则以及制冷设备的工作原理。
2.案例分析法：分析具体的制冷系统实例，让学生更好地理解制冷技术。
3.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：《制冷技术基础》。
2.参考书：制冷技术相关论文和书籍。
3.多媒体资料：制冷系统工作原理动画、制冷设备实物图片等。
4.实验设备：制冷实验装置、制冷剂样品等。
以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的制冷技术练习题，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3.考试：安排一次制冷技术知识的考试，全面测试学生对课程内容的掌握程度。
冷库制冷系统安装操作与维修课程标准
冷库制冷系统安装操作与维修课程标准一、课程性质与任务本课程是制冷和空调设备运行与维修专业的一门专门化方向课程。
其任务是：培养学生具备从事冷库运行管理、维修专门化方向的基本职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书中“制；令工”证书考证的基本要求，专门化方向课以专业核心课程为基础，是专业核心课程的延展和深化。
二、课程教学目标通过任务引领项目活动，使学生掌握冷库的安装调试的技能和相关理论知识，能完成本专业相关岗位的工作任务为取得制；令工职业资格证书打好基础。
同时，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全意识，为发展学生冷库运行管理专门化方向的职业能力奠定良好的基础。
（一）知识目标1.会看冷库制冷系统图纸，认识冷库制冷系统各设备。
2.具备熟练使用制冷常用及专用维修工具的能力。
3.会安装制冷压缩机，制冷换热器和制冷辅机及管道附件。
4.会进行制冷换热设备和制冷辅机的试压、检漏。
5.会观察制冷系统的状态、会测量参数，会判断制冷系统是否正常运行。
6.会操作制冷压缩机，会进行加油操作。
7.会进行融霜操作。
8.会进行放空气操作。
9.会进行制冷压缩机，制冷换热器和制冷辅机及管道附件常见非常规项目维修。
10.会维修质量检测，会制冷系统修后试运行。
（二）能力目标1.掌握冷库制冷系统安装规范，能按规范要求进行安装操作。
2.掌握冷库制冷系统调试内容，能制定调试方案。
3.能识别和连接冷库制冷换热器和制冷辅机。
4.掌握冷库制冷系统操作规范，能按规范要求进行运行操作。
5.能进行降压放油操作。
6.掌握冷库制冷系统维修规范，能按规范要求进行维修操作。
7.掌握冷库制冷系统维修常规项目内容，能制定小修和中修方案。
（三）职业情感目标1.培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善的品质以及良好的学习素养。
2.培养学生的创新精神和创造性运用知识能力。
3.培养学生严谨细致耐心踏实的工作作风。
4.提高学生的团结协作、沟通能力和分析问题、解决问题的能力。
《制冷技术》课程设计
《制冷技术》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握制冷技术的基本概念，理解制冷循环的原理和主要组成部分。
2. 使学生了解不同类型的制冷剂特性，及其对制冷效果和环境保护的影响。
3. 帮助学生理解制冷系统的主要性能指标，如能效比、制冷量和功耗等。
技能目标：1. 培养学生运用制冷原理解决实际问题的能力，能够设计简单的制冷循环。
2. 提高学生进行制冷系统故障诊断和性能优化的实践技能。
3. 培养学生通过查阅资料和手册，获取制冷技术相关信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术领域的兴趣，激发其探索科学技术的热情。
2. 强化学生的环保意识，认识到制冷技术在节能减排中的重要性。
3. 培养学生的团队合作精神，使其在小组讨论和实验中学会相互尊重、协同工作。
课程性质：本课程为应用技术类课程，结合理论与实际，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
学生特点：高中生具备一定的物理基础和实验技能，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计需兼顾理论知识的传授和实践技能的培养，强调知识的应用性和实用性，注重培养学生的创新意识和科学态度。
通过具体的学习成果分解，使学生在理解制冷技术知识的基础上，能够将所学应用于实际问题的分析和解决中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 制冷技术基础理论：- 制冷原理与制冷循环- 制冷剂的物理性质和热力学特性- 制冷循环的主要组成部分及其功能2. 制冷系统类型与结构：- 不同类型的制冷系统介绍（如蒸气压缩式、吸收式等）- 制冷系统的关键设备及其工作原理- 制冷系统设计原则和优化方法3. 制冷剂与环境：- 制冷剂对环境的影响- 环保型制冷剂的选择与应用- 制冷剂的替代和回收技术4. 制冷系统性能评价：- 制冷系统的主要性能指标- 制冷系统的能效分析与评价方法- 提高制冷系统性能的技术途径5. 实践教学环节：- 制冷循环的模拟与实验- 制冷系统故障诊断与性能优化- 节能减排案例分析教学内容安排与进度：第一周：制冷技术基础理论第二周：制冷系统类型与结构第三周：制冷剂与环境第四周：制冷系统性能评价第五周：实践教学环节（实验与案例分析）教材章节关联：《制冷技术》第一章：制冷原理与制冷循环《制冷技术》第二章：制冷剂与制冷系统《制冷技术》第三章：制冷系统性能评价与优化《制冷技术》附录：实验指导与案例分析教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，结合理论与实践教学，旨在帮助学生全面掌握制冷技术相关知识，为后续的实际应用打下坚实基础。
《制冷与空调设备组装与调试》项目竞赛方案
《制冷与空调设备组装与调试》项目竞赛方案项目名称：制冷与空调设备组装与调试项目简介：本项目旨在组织参赛者进行制冷与空调设备的组装与调试，通过比赛形式提高参赛者的技能水平和团队协作能力。
项目目标：1.提高参赛者的制冷与空调设备组装与调试的技术水平；2.培养参赛者的团队合作能力和解决问题的能力；3.探索创新方案，促进技术发展和改进。
项目内容：1.参赛者将会在规定时间内，按照规定的工艺流程，组装一台模拟制冷与空调设备，如分体空调、冷冻柜等；2.参赛者需要进行设备的线路接线、部件的安装、冷媒充注等工作；3.组装过程需要参赛者独立完成，同时也必须严格按照安全操作规程进行；4.组装完成后，参赛者需进行设备的调试工作，确保设备正常运行。
项目计划：1.报名阶段：公布项目内容，接受报名，并对参赛者进行初步筛选；2.准备阶段：为参赛者提供相关设备和培训材料，进行技能培训；3.比赛阶段：组织参赛者进行设备的组装与调试，评分标准包括组装质量、时间和设备运行情况等；4.颁奖阶段：对成绩优异的参赛者进行表彰，并给予奖品和证书。
项目要求：1.参赛者需具备基本的制冷与空调设备组装与调试的知识和经验；2.参赛者需具备良好的团队合作精神和沟通能力；3.参赛者需遵守比赛规则和安全操作规程；4.组装和调试期间，不得使用外部帮助或参考资料。
项目评估：1.评分标准包括设备组装质量、时间和设备运行情况等；2.评委将根据参赛者的表现进行打分，最终评选出成绩优异的参赛者；3.评分结果将作为参赛者技能水平和团队合作能力的评估依据。
项目收益：1.提升参赛者的制冷与空调设备组装与调试技能；2.培养参赛者的团队合作精神和解决问题能力；3.推广制冷与空调设备的使用和推动技术发展。
总结：通过《制冷与空调设备组装与调试》项目竞赛，我们能够为参赛者提供一个锻炼和展示技能的平台，促进技术创新和团队协作能力的提升。
同时，通过该项目的举办，也能够推动制冷与空调设备行业的发展和推广。
个人工作总结制冷
个人工作总结制冷
在过去的一段时间里，我在制冷方面取得了一些进展和成就。
下面是我的个人工作总结：
1. 熟悉制冷系统的操作和维护。
通过参与多个制冷项目，我逐渐熟悉了各种制冷设备的工作原理和操作步骤。
我能够独立操作和维护制冷设备，并有效地解决一些常见的故障。
2. 提高了故障排除和维修能力。
在过去的几个月里，我遇到了一些制冷系统的故障情况。
通过仔细观察和分析，我成功地排除了故障，并采取了正确的维修措施。
这些经验让我对制冷系统的故障排除和维修有了更深入的理解。
3. 提升了团队合作能力。
我参与了一个大型制冷项目，项目组成员来自不同的职能部门。
在这个项目中，我们需要密切合作，协调工作，确保项目的顺利进行。
通过这个项目，我学会了与不同背景和技能的人共事，并学会了有效地沟通和协商。
4. 学习了新的制冷技术和工艺。
在过去的一段时间里，我积极参加了多个关于制冷技术和工艺的培训和研讨会。
通过不断学习和更新自己的知识，我能够应对不同的制冷需求，并提供更优质的解决方案。
5. 与客户建立了良好的合作关系。
作为一名制冷技术人员，我经常需要与客户进行沟通和协商。
通过与客户的互动，我学会了倾听客户的需求并及时提供满意的解决方案。
这些良好的合作关系为我赢得了客户的信任和赞誉。
总的来说，我在制冷方面取得了一些重要的进展和成绩。
我将继续学习和提升自己的技能，以在未来的工作中更好地应对各种挑战。
(整理)空调维修项目理论试题库基础知识
空调竞赛基础知识复习题一、判断题1．汽车空调制冷剂回收/净化/加注机可由经过相关专业培训但无上岗证书的维修人员进行操作。
（）2．不应使用CFC-12、HFC-134a等制冷剂对制冷装置进行开放性清洗。
（）3．因被污染或其他原因不能确定其成分且不能净化利用的制冷剂，应排放到大气中。
（）4．卤素检漏仪是行业标准推荐的制冷剂检漏仪之一。
（）5．制冷剂中破坏臭氧层的成分是氯。
（）6．防冻液中的乙二醇是没有毒性的。
（）7．在R12制冷剂附近进行焊接作业会引起毒气的形成。
（）8．作业时，维修人员应配备必要的安全防护设施，如防护手套和防护眼镜等，避免接触或吸入制冷剂和冷冻机油的蒸气及气雾。
（）9．含有甲烷的制冷剂可以用于汽车空调系统。
（）10．汽车空调的取暖系统有两大类，分别是余热式和独立式。
（）11．压缩机输出端连接高压管路、冷凝器、贮液干燥器和液体管路，并构成高压侧。
（）12．汽车空调压缩机主要采用蒸气容积式压缩机。
（）13．汽车空调的三个重要指标分别是温度、湿度和空气清洁度。
（）14．蒸发器的作用是将经过节流元件节流升压后的制冷剂在蒸发器内沸腾汽化。
（）15．鼓风机的作用是加速蒸发器周围的空气流动，将冷气吹入车内，达到降温的目的。
（）16．在制冷工程中，表明制冷剂状态参数的压力是指绝对压力。
（）17．制冷剂蒸发时的潜热越大，需要的制冷剂循环量就越大。
（）18．制冷剂有较高的稳定性，对金属、橡胶和润滑油无明显腐蚀。
（）19．制冷剂从气体变成等温液体时放出的热叫做液化潜热。
（）20．视液镜位于制冷系统的低压管路上。
（）21．从汽车空调节流元件流出的制冷剂为低压气态。
（）22．汽车空调冷凝器安装时，从压缩机输出的气态制冷剂一定要从冷凝器下端入口进入。
( )23．汽车空调制冷系统主要由压缩机、制冷剂、冷凝器、蒸发器和液压调节器组成。
( )24．热量是靠温差传递能量的，如果物体间没有温差就不存在热量。
( ) 25．热力学第一定律是能量守恒及转换定律的一种特殊形式。
新编家用电器维修项目教程课程标准
家用电器项目教程课程标准一、课程的性质及任务本课程是中等职业学校电类专业——家电维修专门化方向的必修课，是电类其他专业的选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握家用电器产品维修工（中级）家电维修技能及生产技能，能看懂简单的电气控制电路，熟悉复杂电路的功能，掌握微电脑控制的方框图，理解电路中主要器件的作用，达到国家职业技能标准《家用电器产品维修工》中级工水平。
并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
主要内容有家用电热、电饮器具、家用照明电器、洗衣机、电风扇、电冰箱、家用空调的维修技术。
家用电器的原理部分力求简明易懂，维修内容力求及行业标准一致。
二、教学提要、教学目标、课程内容1．（一）教学提要本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务及职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的家用电器产品的维修技能。
本课程拟按项目（模块）编写。
通过家电生产企业维修中心的维修任务单驱动教学，用技师引领（维修）、媒体播放等来丰富学生的感性知识，通过学生拆装、维修，教师的主导，学生的自学去充分体现理实一体化教学及学生的自主性学习、研究性学习的新理念。
本教材由家电行业协会及维修企业提供维修资料，展现最新的维修技术，及生产实际联系紧密，项目教材特征明显。
本课程是家电维修专业五门核心课程之一，由于是项目系列教材，所以非常便于学生的学、教师的教。
本课程建议课时为130学时。
具体课题的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
（二）教学目标（知识目标、能力目标、情感及态度培育目标）1.知识目标（1）能够熟知家用电器中常用元器件的作用。
（2）理解电热器具、电炊器具、照明电器、洗衣机、电风扇及冰箱及空调器的工作过程。
压缩制冷实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，制冷技术在各个领域的应用越来越广泛。
为了更好地了解制冷技术在实际工程中的应用，提高自身的实践能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日在XX制冷设备有限公司进行了为期两周的压缩制冷实习。
二、实习目的1. 了解压缩制冷系统的基本原理和组成；2. 掌握制冷设备的安装、调试和维护方法；3. 提高自己的动手能力和团队协作能力；4. 为今后从事制冷工程相关工作奠定基础。
三、实习内容1. 压缩制冷系统原理学习实习期间，我首先学习了压缩制冷系统的基本原理。
通过学习，我了解到压缩制冷系统主要由压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器四个基本部件组成。
制冷剂在系统中循环流动，通过相变吸收和释放热量，从而达到制冷的目的。
2. 制冷设备的安装与调试在实习过程中，我参与了制冷设备的安装和调试工作。
首先，我们按照图纸要求，将压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等部件组装成完整的制冷系统。
然后，对系统进行调试，包括检查制冷剂充注量、调整膨胀阀开度、检查系统密封性等。
3. 制冷设备的维护与保养实习期间，我还学习了制冷设备的维护与保养方法。
主要包括以下几个方面：（1）定期检查制冷剂充注量，确保系统正常运行；（2）检查压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等部件的运行状态，及时发现问题并解决；（3）清洗或更换过滤器、干燥器等易污染部件；（4）检查电源、控制线路等，确保设备安全运行。
4. 实习项目实践在实习期间，我们参与了一个实际项目——XX商业综合体空调系统安装。
该项目包括制冷机组、冷却塔、风管系统、末端设备等。
我们负责制冷机组的安装和调试工作。
通过实际操作，我对制冷设备的安装和调试有了更深入的了解。
四、实习心得1. 实践出真知。
通过本次实习，我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际工作中，才能更好地提高自己的能力。
2. 团队协作精神。
在实习过程中，我们共同面对各种困难和挑战，相互帮助、相互支持，最终完成了任务。
制冷机运维顶岗实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，制冷行业在食品加工、仓储物流、工业制造等领域发挥着越来越重要的作用。
为了更好地适应行业需求，提升自身的专业技能，我于2023年X月至X月在XX制冷设备有限公司进行了为期一个月的制冷机运维顶岗实习。
二、实习目的1. 熟悉制冷机的基本结构、工作原理和运行流程。
2. 掌握制冷机故障诊断和维修的基本技能。
3. 了解制冷行业的发展现状和趋势。
4. 培养团队合作精神和职业素养。
三、实习内容1. 制冷机基础知识学习实习期间，我首先系统地学习了制冷机的基本结构、工作原理和运行流程。
通过阅读专业书籍、参加公司培训等方式，掌握了制冷剂的性质、压缩机、膨胀阀、冷凝器、蒸发器等主要部件的工作原理和作用。
2. 实践操作在导师的指导下，我参与了制冷机的安装、调试、运行和维护等工作。
具体内容包括：（1）制冷机的安装：根据设计图纸和施工规范，正确安装制冷机组，确保设备安全、稳定运行。
（2）制冷机的调试：对制冷机组进行调试，调整制冷剂充注量、制冷剂压力、制冷剂温度等参数，确保制冷效果。
（3）制冷机的运行：监控制冷机组的运行状态，记录运行数据，发现异常情况及时处理。
（4）制冷机的维护：定期对制冷机组进行清洁、润滑、检查和更换易损件等维护工作。
3. 故障诊断与维修在实习过程中，我学会了如何诊断制冷机故障，并进行了以下实践：（1）根据制冷机组的运行数据、压力、温度等参数，判断故障原因。
（2）针对不同故障，采取相应的维修措施，如更换压缩机、膨胀阀、冷凝器等部件。
（3）学习故障案例分析，提高故障诊断和维修能力。
四、实习收获1. 专业技能提升：通过实习，我对制冷机的基本结构、工作原理和运行流程有了更深入的了解，掌握了制冷机故障诊断和维修的基本技能。
2. 职业素养培养：在实习过程中，我学会了与同事、客户沟通，培养了团队合作精神，提高了职业素养。
3. 行业认知：通过实习，我对制冷行业的发展现状和趋势有了更清晰的认识，为今后的职业发展奠定了基础。
课程设计空调方案的确定
课程设计空调方案的确定一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空调系统的基础知识，包括制冷原理、空调部件及其功能。
2. 学生能掌握空调方案设计的主要步骤和关键参数，如房间面积、负荷计算、设备选型等。
3. 学生能了解并描述不同类型空调系统的优缺点及适用场景。
技能目标：1. 学生能够运用所学的理论知识，独立完成一个房间空调方案的初步设计，包括空调类型选择、容量计算和安装位置规划。
2. 学生通过小组合作，能够分析和比较不同空调方案的能耗和经济效益，提出合理的空调使用建议。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到空调系统在现代社会中的重要作用，增强对节能减排重要性的认识，培养环保意识。
2. 学生通过实践活动，培养解决实际问题的能力，增强团队合作精神和责任感。
3. 学生能够通过课程学习，体会科技对生活质量的影响，激发对科学技术的兴趣和尊重。
课程性质：本课程结合理论知识与实践操作，注重培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：假设学生为八年级，具备基础的物理知识和一定的数学计算能力，对科技应用有较高的兴趣。
教学要求：课程内容与实际应用紧密结合，要求学生在理解理论知识的基础上，能够动手操作，将知识转化为实际技能。
通过小组合作与讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
教学过程中注重培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学内容1. 空调系统基础知识：- 制冷原理与热力学基础- 空调系统的基本组成部分及其功能2. 空调方案设计步骤：- 房间面积的测量与计算- 空调负荷的计算方法- 空调设备的选型原则- 安装位置的选择与布局3. 空调系统类型及适用场景：- 分体式空调与中央空调的特点- 窗式空调与嵌入式空调的比较- 不同类型空调的适用场景分析4. 节能减排与环保：- 空调能耗的影响因素- 提高空调能效比的措施- 环保制冷剂的应用5. 教学大纲安排：- 第一章：空调系统基础知识（1课时）- 第二章：空调方案设计步骤（2课时）- 第三章：空调系统类型及适用场景（1课时）- 第四章：节能减排与环保（1课时）教学进度与教材关联：- 教学内容与教材第七章“制冷与空调”相关内容相对应，按照教材章节顺序进行教学。
制冷性能件图纸CTQ项目标注基础知识
5. 制冷关键件
蒸发器： – 丝管式蒸发器 – 板管式蒸发器 – 光管式蒸发器 – 吹胀式蒸发器 冷凝器 – 丝管式冷凝器 – 翅片式冷凝器 – 光管式冷凝器 – 板管式冷凝器
5. 制冷关键件
回气管总成 防凝管 干燥过滤器 机械式温控器 工艺管
6. 制冷关键件的必检尺寸
2.注意：UG插入文本时不能单独出现英文字符小 于号“<”，否则显示不正常，请使用“$<”或 中文符号“＜”替换。
四.如何启动图纸CTQ规范化流程
1.启动“23 图纸CTQ规 范化流程”。 选择：流程 管理\冰箱 事业部工作 流工作区 \22 冰箱事 业部\00 标 准化流程模 板
四.如何启动图纸CTQ规范化流程
谢
谢 ！
7. 示例：蒸发器技术要求内容
1.标有 的尺寸是图纸关键质量控制尺寸即 CTQ项目。 2.管材和焊点应能承受2.41MPa的气压不泄漏。成 品应能承受5.5MPa的水压无变形损坏。 3.未注半径偏差: ± 1，未注尺寸偏差: ± 2。所有 弯曲管段未注弯曲半径(轴线)为R20~25。各接头 内外及端口无毛刺。 4.外表面喷塑，色泽为白，厚度0.2 ±0.05。 5.管内残留水分含量，残留杂质含量及含油量应符 合企标 QMB-J51.002 蒸发器、冷凝器通用技术规 范规定。
2.选择归档人。 3.弹出提醒菜单。
1.每个关键零部件的必检尺寸均需
在图纸尺寸及公差外部增加CTQ 标识符，表示关键质量控制尺寸。 2.在技术要求第1条中标注：标有 （CTQ标识符）的尺寸是图纸关 键质量控制尺寸。 3.请对各自图纸技术要求、重量 中的内容进一步完善，并在更改 栏注明所更改的内容。 4.常规设计更改应启动设计更改 单流程，严禁用图纸CTQ规范化 流程替代设计更改流程。
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（2） 冷凝 1）物质的集态从气态变成液态叫冷凝，又称 为液化。冷凝过程会放出热量。 2） 气体液化的条件 是降低温度和增大压力。 有效的方法是提高压力。电冰箱制冷系统是采 用压缩机和毛细管来提高冷凝压力的。
2．湿蒸气 （1）湿蒸气 饱和蒸气与饱和液体的混合物，称为湿蒸气。制冷剂在蒸发器和 冷凝器中，进行的气液集态转变过程中，饱和液体与饱和蒸气是 同时存在的。 （2）干蒸气：完全不含饱和液体的饱和蒸气称为干蒸气。 （3）干度：湿蒸气中饱和蒸气的含量，用湿蒸气的干度X表示。 用mv和mw分别代表湿蒸气中所含饱和蒸气与饱和液体的质量， 则湿蒸气的干度值
五、 气液集态变化
1. 物质的状态 在自然中，物质的状态通常是固态、液态和气态。在一定的条件下， 这3种物态之间可以相互转化，此转化过程叫做相变。物质从固态 变成液态叫融解（熔解），融解过程要吸收热量；而物质从液态变 成固态叫凝固，凝固过程会放出热量。物质从固态变成气态叫升华， 升华过程要吸收热量；而从气态变成固态叫凝华，凝华过程会放出 热量。 （1）汽化。物质的集态从液态转变成气态叫汽化，汽化过程要吸 收热量；汽化有蒸发和沸腾两种形式。 1）蒸发 蒸发是只在液体表面进行的汽化现象，它可以在任何温度 和压强下进行。 2）沸腾 是在一定压力下温度达到一定值时，在液体表面和内部都 剧烈进行的汽化现象。
项目一
制冷技术的基础知识
项目学习目标
知识目标
1. 正确认识和应用热力学基本概念。 2. 掌握物质的集态变化，了解湿蒸气、干蒸气、干度、过热蒸气、
过冷液体。 3.掌握热、显热和潜热的概念、热力学第一定律和第二定律在制冷
上的应用。了解焓和熵、制冷量、名义制冷量和能效比的概念。 4.掌握液体汽化法制冷常用制冷的种类、性质和要求，了解制冷剂
焓的物理意义是指以特定温度作为起点的物质所含的热量。例如， 通常把水在压力为101325Pa，温度为0°C时的焓定义为零。把 0°C的R12和R134a液态制冷剂的焓值规定为200kJ/kg。 焓随制冷剂的状态、温度和压力等参数的变化而变化。当对制冷剂 加热或做功时，焓就增大，反之，制冷剂被冷却或蒸气膨胀向外做 功时，焓就减小。
图1-2 湿球温度测试
3． 含湿量与露点 （１）含湿量。
在实际应用中，一般不使用绝对湿度，而使用“含湿量” 这一概念。在含有1kg干空气的湿空气中所含水蒸气的质 量，叫做空气的含湿量，其单位是g/kg干空气。 （２）露点。在含湿量不变的条件下，空气中水蒸气刚好 达到饱和时的温度或湿空气开始结露时的温度叫露点。在 空调技术中，常利用冷却方式使空气温度降到露点温度以 下，以便水蒸气从空气中析出凝结成水，从而达到干燥空 气的目的。空气的含湿量大，它的露点温度就高，物体表 面也就容易结露。
（2） 熵 熵和焓一样，也是描述物质状态的参数，它是从外界加进1kg物质 （系统内）的热量Q与加热时该物质的绝对温度T（K）之比，用S 表示，其关系式为：
3．压力有绝对压力、表压力和真空度之分。 （1） 绝对压力是指被测流体的器壁受到的实际压力；它是以绝对真空 为零起点，标准大气压为1atm计算的压力；用P绝表示。 （2）相对压力。压力表的示数叫做表压力，它是以当地大气压（B）
为零起点计算的压力；高于当地大气压为正，低于此值为负。因此又 称相对压力，用P表表示。它们之间的关系是： P绝= P表+ B， P真= B P绝 （3） 真空。低于一个大气压的气态空间称为真空。表压力为负值。 （4） 真空度。 表示真空程度的物理量称为真空度；是真空负压的绝 对值。用P真表示。
图1-1 3种温标的关系
3． 干、湿球温度 （1） 干球温度：普通温度计测量出来的温度。如天气预报白天最高 温度为28°C，28°C就是干球温度。 （2） 湿球温度：用湿纱布包住普通温度计的温包，就组成一个湿球 温度计；所测出的温度就是湿球温度。 4．饱和温度 （1） 饱和状态。气体和液体两种集态的质量不再发生变化，达到动 态平衡，这种状态称为饱和状态。饱和状态下的蒸汽称为饱和蒸汽， 饱和状态下的液体称为饱和液体。 （2） 饱和温度。 液体沸腾时维持不变的温度称为沸点或称为在某一压力下的饱和温度； 饱和蒸汽和饱和液体的温度称为饱和温度。饱和蒸汽和饱和液体的温 度是一样的，而与饱和温度相对应的某一压力称为该温度下的饱和压 力。
三 压力
1 压力 垂直作用于物体表面的力称为压力。 压强则是单位面积上受到的垂直作用力。工程上说的压力即压强。法定单 位是Pa（帕）。除了法定单位外，还有几种常见的非法定单位，大气压力 （at）、工业大气压（Bar）、标准大气压（mat）和兆帕（Mpa）。 大气压是指空气对地球表面的压力；用at表示。 在工程上把1Kg的力作用在1cm2上称为一个工程大气压（bar） 1标准大气压是在135纬度0℃的海平面受到空气的压力，用atm表示。 2．它们之间的换算关系为 1MPa=10at =10bar =106 1 at=1bar =1×105Pa 1atm=1.013×105Pa 1 Pa=1N/m2
X=mv/(mv+mw) X=0时，完全不含饱和蒸气，为纯饱和液体。 X=1时，完全不含饱和液体，为干饱和气体 制冷剂在蒸发器中的干度是由0~1不断增加的。
3．过热蒸气及过热度 在某压力下，蒸气的温度若高于该压力所对应的饱和温 度时，这种蒸气称为过热蒸气，超过的温度叫过热度。
例1：1atm（标准大气压）下，水的饱和温度为100℃， 130℃水的蒸气为过热蒸气，过热度为30℃。 例2：R22制冷系统空调工况下，制冷剂在蒸发器中沸腾 汽化温度为5℃，压缩机回气管中的温度为15℃，其蒸气 为过热蒸气，过热度为15℃-5℃=10℃。 4．过冷液ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ及过冷度
2．焓与熵 （1）焓 热能是物质分子所具有的动能与位能的总和，而物质分子在各种状 态下都在不停的运动，所以物质总是含有一定的热量，只是所处状 态不同时，所含热量不同而已。1kg的物质在某一状态时，所含的 热量称为该物质的焓。符号为H，单位为kJ/kg。制冷工质在系统中 流动时，其内能和外功总是同时出现的，因此焓可以转化成热力计 算。
温标、摄氏温标和华氏温标。 （1）热力学温标。又称开尔文温标或绝对温标，符号为T，单位为K；
热力学温标是在一个标准大气压下定义纯水的冰点温度为273.16K，沸点 温度为373.16K，其间分为100等份，每等份称为绝对温度1度（1K）。
（2）摄氏温标。又叫国际温标，符号为t，单位为°C；在一个标准 大气压下，把纯水的冰点温度定为0°C，沸点温度定为100°C，其 间分成100等份，每一等份就叫1°C。若温度低于0°C时，应在温 度数字前面加“(”号。 （3）华氏温标。其符号本书用θ表示，单位为°F。华氏温标是在一 个标准大气压下把纯水的冰点温度定为32°F，沸点温度定为 212°F，其间分成180等份，每一等份就叫1°F。 （4）3种温标之间的关系如图1.1所示。 3种温标的换算关系： t = T(273.16 " T ( 273（°C） θ = 9/5t +32（°F） T = t +273.16 " t + 273（K）
2．绝对湿度与相对湿度 （１）绝对湿度。单位体积空气中所含水蒸气的质量，叫 做空气的绝对湿度，单位为kg/m3。 （２）相对湿度。是指在某一温度下，空气中所含水蒸气 的实际质量与同一温度下饱和空气中的水蒸气质量之百分 比。
（３）二者差别。绝对湿度只说明单位体积空气中含有多 少克水蒸气，不能说明有没有达到饱和，而相对湿度则说 明了空气达到饱和时的程度。
饱和温度和饱和压力都是随着相应的压力和温度的增大而升高，一定 的饱和温度对应着一定的饱和压力。饱和温度和饱和压力一一对应。 如在一标准大气压（1atm）下水的饱和温度为100℃；水在100℃时 的饱和压力为一个标准大气压(1atm)；而在0.048MPa的绝对压力下， 水的饱和温度为80℃，即80℃时水的饱和压力为0.048MPa。 饱和温度和饱和压力对制冷系统有重要的意义。在蒸发器中，制冷剂 液体在蒸发器内进行吸热、沸腾；由于饱和压力不变，饱和温度也不 变。 5． 临界温度。当气体物质的温度升高到某一特定数值后，即使施加 多么大的压力也不会由气态变成液体了，这一特定温度称为临界温度。
3．比容 （1） 密度： 单位体积流体具有的质量，单位是Kg/L。 （2） 比容：密度的倒数，单位质量流体具有的体积。单位是L/Kg。
二 温度
1 温度 温度在宏观上是描述物体冷热程度的物理量；温度在微观上标志物质内
部大量分子热运动的激烈程度。
2. 温标 测量温度的标尺称为温标，工程上常用的温标又可以分为3种：热力学
2．系统的热力状态 （1） 状态: 某一时刻,系统中工质表现在热力现象方面的总状况。 （2） 状态参数: 描述制冷系统制冷剂热力状态的物理量称为状态参 数。
（3） 基本状态参数:当系统与外界发生相互作用时,系统的状态将发 生变化，系统状态的变化一般表现为系统中工质的压力、比容、温
度、内能、焓和熵这些物理量的变化，并且这些物理量的变化与变 化的过程无关。但基本状态参数只有三个：温度、压力和比容。
某压力下，液体的温度若低于该压力对应的饱和温度
时，这种液体称为过冷液体；温度差值为过冷度。
六、热
1．热量。是能量变化的一种量度，表示物体在吸热或放热过 程中所转移的热能。热量的法定单位是J（焦），非法定单位 是cal（卡）。它们之间的关系是：
1J=0.2388cal, 1cal=4.1868J 热量有显热和潜热两种形式。 (1) 显热。是指物质温度变化，状态不变所吸收或放出的热量， 如水的温度从20°C升至80°C，这时水吸收的热量为显热。 (2) 潜热。是指物质的状态变化（如熔解、液化等），而温度 不变所吸收或放出的热量。如将100°C的水变为100°C的 水蒸气时，需要吸收的热量就是潜热。依据物态变化,潜热可 分为汽化潜热、液化潜热、熔化潜热和凝固潜热等。
4． 饱和压力。是饱和蒸汽和饱和液体的 压力；是与饱和温度相对应的压力。 5． 临界压力。在临界温度时物质仍可由 气态转变为液体，此时使气体液化的最低 压力，即与临界温度相对应的压力。