视唱练耳教案
视唱练耳完整教案
视唱练耳完整教案教案标题：视唱练耳完整教案教案目标：1. 培养学生的音乐听觉能力，提高其音乐感知和音乐表达能力；2. 培养学生的视唱能力，提高其对音高、节奏、音程等音乐要素的准确理解和表达能力；3. 培养学生的音乐合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基础知识：音高、节奏、音程等；2. 视唱练耳技巧：音准、节奏感、音程辨认等；3. 视唱练耳曲目：选取适合学生的视唱练耳曲目，包括简单的旋律和复杂的乐曲。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍视唱练耳的重要性和作用，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二步：音乐基础知识讲解（15分钟）1. 音高：解释什么是音高，如何用音符表示音高；2. 节奏：介绍不同音符的时值，如何用音符表示节奏；3. 音程：解释什么是音程，介绍常见的音程类型。
第三步：视唱练耳技巧讲解（15分钟）1. 音准：教授如何准确地唱出指定的音高；2. 节奏感：讲解如何准确地把握乐曲的节奏；3. 音程辨认：介绍如何准确地辨认不同的音程。
第四步：示范与练习（30分钟）1. 示范：教师进行视唱练耳的示范演唱，让学生听到正确的音高、节奏和音程；2. 练习：学生跟随教师一起进行视唱练习，逐渐提高他们的视唱能力。
第五步：团队合作练习（20分钟）学生分成小组，进行视唱练耳的团队合作练习，互相帮助和配合，提高合作能力和团队凝聚力。
第六步：总结与评价（10分钟）对学生的视唱练耳表现进行总结和评价，鼓励他们取得的进步，并提出改进意见和建议。
教学资源：1. 音乐教材和乐谱；2. 音乐播放设备；3. 小组合作练习材料。
教学评估：1. 视唱练耳演唱评估：对学生的视唱练耳演唱进行评估，评分标准包括音准、节奏感和音程准确性；2. 小组合作评估：对学生的小组合作练习进行评估，评分标准包括合作意识、团队合作和互相帮助。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的视唱练耳成果；2. 建议学生在课余时间继续进行视唱练耳的个人练习，提高他们的音乐感知和表达能力。
乐理视唱练耳教案
乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
二、噪音音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。
大学视唱练耳课教案
课程目标：1. 提高学生对音乐旋律的感知能力，培养良好的音准和节奏感。
2. 增强学生对音乐作品的鉴赏能力，提升音乐素养。
3. 通过视唱练耳的训练，提高学生的音乐表现力和合作能力。
课时安排： 2课时教学内容：1. 视唱：C大调音阶、简单旋律视唱2. 练耳：音程听辨、节奏听辨3. 音乐鉴赏：古典音乐作品赏析教学重点：1. 视唱：准确演唱C大调音阶，熟练视唱简单旋律。
2. 练耳：准确听辨音程、节奏。
教学难点：1. 视唱：音准把握、节奏感培养。
2. 练耳：音程、节奏的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：引导学生感受音乐作品的美感，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导法：通过教师的引导，帮助学生掌握视唱练耳的技巧。
3. 合作学习法：通过小组合作，提高学生的音乐表现力和合作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首经典音乐作品，引导学生感受音乐的美感。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？二、视唱练习1. 演唱C大调音阶，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱简单旋律，引导学生把握旋律的起伏和节奏。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏不同音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏不同节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的时代背景、作曲家生平等。
2. 分析作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的C大调音阶、简单旋律视唱。
2. 复习上节课学习的音程听辨、节奏听辨。
二、视唱练习1. 演唱难度更高的旋律，要求学生注意音准和节奏。
2. 演唱二声部合唱，要求学生把握和声效果。
三、练耳练习1. 音程听辨：教师弹奏更复杂的音程，要求学生准确听辨。
2. 节奏听辨：教师弹奏更复杂的节奏，要求学生准确听辨。
四、音乐鉴赏1. 赏析一首古典音乐作品，引导学生了解作品的艺术价值。
2. 分析作品的音乐结构、表现手法等。
教学评价：1. 视唱：学生能否准确演唱C大调音阶、简单旋律。
视唱练耳一学期完整教案
视唱练耳一学期完整教案视唱练耳是培养学生音乐感知和音乐能力的重要课程之一、本学期完整教案将通过系统的教学安排和多种教学方法，促进学生的音乐欣赏和视唱能力的提高。
以下是一学期的教学安排：第1-2周：音乐音高的感知和练习-引导学生听辨不同的音高，如高音、低音等；-教授简单的数字音高记号，并与声音对应练习；-安排学生进行基础的音阶练习，包括上行和下行。
第3-4周：音乐节奏的感知和练习-教授音乐的基本节奏形式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等；-引导学生通过体验音乐的节奏感，感知不同节奏形式；-安排学生模仿敲打乐器，练习简单的节奏。
第5-6周：视唱练耳的基础训练-教授音乐的基本记号符号和休止符号；-引导学生通过简单的视唱练习，感知并模仿乐谱上的音高和节奏；-安排学生进行简单的视唱练习，如简单的乐曲或练习曲。
第7-8周：音乐节奏的练习和变化-教授更复杂的节奏形式，如8分音符、16分音符等；-引导学生进行更复杂的节奏练习，如边敲打鼓边唱等；-安排学生练习较为复杂的视唱练习，如短小的歌曲或乐段。
第9-10周：音程的感知和练习-教授音程的概念和不同的音程类型，如纯一度、纯五度等；-引导学生通过听辨和模仿，感知和练习不同音程的高低差异；-安排学生进行音程练习，如简单的上行和下行音程练习。
第11-12周：视唱练耳的进阶练习-教授更为复杂的音高记号和休止符号，如变调符号、附点符号等；-引导学生进行更复杂的视唱练习，如带有变调和附点的乐曲或练习曲；-安排学生进行乐曲的小组合唱，综合运用视唱和练耳的能力。
第13-14周：节奏和音程的综合练习-安排学生进行综合的节奏和音程练习，如将不同的音程按照给定的节奏进行演唱；-引导学生按照节奏和音高的要求进行视唱练习，如较长的乐曲段落；-安排学生进行合唱练习，练习合唱团队中的视唱和练耳能力。
第15-16周：乐曲学习和表演准备-安排学生学习并准备一首较为复杂的乐曲，学习乐曲的音高、节奏和歌词；-指导学生进行乐曲的合唱练习，综合运用视唱和练耳能力；-指导学生进行乐曲的表演准备，包括舞台表演、声音的连贯和效果的呈现等。
中职视唱练耳教案(高教版)
中职-视唱练耳教案-(高教版)教案章节：一、课程简介1. 了解视唱练耳课程的重要性2. 掌握视唱练耳的基本概念与目标3. 熟悉视唱练耳的学习内容与方法二、乐理基础知识1. 学习音阶、调式、和弦等基本乐理知识2. 掌握音符、节奏、拍子等音乐符号3. 了解五线谱、简谱等记谱方式三、音高识别与唱名练习1. 学习音高标记与唱名体系2. 练习音高识别与唱名转换3. 掌握音阶、和弦、旋律中的音高位置四、节奏练习1. 学习节奏符号与划分2. 练习节奏感与节奏组合3. 掌握各种节奏型态与变换五、简单视唱练习1. 学习简单视唱曲目与技巧2. 练习视唱节奏、音高、准确性3. 分析与评价视唱表现与进步六、和弦识别与和声练习1. 学习基本和弦类型与和弦符号2. 练习和弦识别、和声进行与和声听觉3. 掌握分析和弦功能与和声结构七、旋律分析与创作1. 学习旋律的基本特征与分析方法2. 练习旋律听辨、哼唱与创作3. 掌握旋律的动机发展、转折点与主题形成八、进阶视唱练习1. 学习复杂的视唱曲目与技巧2. 练习视唱多声部、变化节奏与音高准确性3. 分析与评价视唱表现与进步九、音乐欣赏与分析1. 学习音乐作品的基本分析方法2. 练习音乐作品的欣赏、分析与评价3. 掌握不同风格、时期音乐作品的特点与表现十、综合练习与考核1. 综合运用视唱练耳所学知识与技巧2. 练习综合视唱、和声、旋律等能力3. 进行视唱练耳考核与评价，总结学习成果与不足十一、视唱练耳应用软件教学1. 介绍视唱练耳应用软件的功能与使用方法2. 学习使用软件进行音高、节奏训练3. 掌握软件内的和弦识别、旋律分析等工具十二、集体协作与合唱练习1. 学习集体协作的视唱技巧2. 练习合唱中的音准、节奏协调3. 掌握不同声部间的配合与和声效果十三、民族音乐视唱练习1. 了解民族音乐的特点与视唱方法2. 练习民族音乐中的音阶、节奏3. 掌握民族音乐的视唱技巧与风格表现十四、现代流行音乐视唱练习1. 学习现代流行音乐的视唱特点2. 练习流行音乐中的电音、节奏感3. 掌握现代流行音乐的视唱技巧与风格表现十五、复习与拓展1. 复习整个学期所学的内容与技巧2. 完成综合性视唱练耳练习3. 拓展视唱练耳在实际音乐应用中的可能性，总结学习经验重点和难点解析本文主要针对中职视唱练耳课程进行教案设计，共包含十五个章节。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
视唱练耳教案
视唱练耳教案视唱练耳教案一、教学目标：1. 学习和掌握视唱练耳的基本方法和技巧；2. 培养学生的音感和节奏感；3. 提高学生的听音辨谱能力。
二、教学准备：1. 教学录音设备；2. 发声器材。
三、教学内容和过程：1. 引入：在黑板上写下五线谱五个音符：do、re、mi、sol、la，然后在教室中随机播放音符，让学生辨认并写在黑板上。
让学生感受到视唱练耳的重要性。
2. 教学目标：1）讲解视唱练耳的基本方法和技巧；2）让学生理解视唱练耳的重要性。
3. 教学方法：1）教师示范；2）学生模仿。
4. 教学过程：步骤一：教学方法和技巧1）教师先示范一个简单的乐曲，比如《小星星》，让学生跟着唱；2）教师分解乐曲的音程和节奏；3）教师给学生一段时间，让他们熟悉乐曲；4）学生模仿教师的示范，用唱的方式来表达乐曲；5）教师逐渐增加乐曲的难度，让学生挑战一些较难的乐曲。
步骤二：综合练习1）教师播放一段音乐，让学生听后写下所听到的音符；2）教师播放一段简单的旋律，让学生尝试用唱的方式表达出来；3）教师给学生一定的时间来完成综合练习。
步骤三：讲解视唱练耳的重要性1）教师简单介绍视唱练耳在音乐学习中的作用；2）教师与学生讨论视唱练耳的重要性；3）教师鼓励学生多加练习视唱练耳。
四、巩固与拓展：1）学生自主练习视唱练耳；2）鼓励学生尝试唱一些复杂的乐曲。
五、课堂总结：教师总结本节课的内容，强调视唱练耳对音乐学习的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习视唱练耳。
六、作业布置：练习视唱练耳，尝试唱一些复杂的乐曲，并准备下节课的听力测试。
以上就是一节视唱练耳的教案，通过这样的教学方式，学生能够提高他们的音感和节奏感，进而增强他们的听音辨谱能力。
这些能力对于学生的音乐学习有着重要的意义。
同时，这样的教学方式也能够培养学生的音乐兴趣和表达能力，提高他们的音乐素养。
视唱练耳教案
视唱练耳教案
一、教学内容
1视唱C自然大调2-3度音程练习
2练耳单音音程听记
二、教学目标
1、准确演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念，
2、具备基本的节奏感
2、具有良好的二声部合唱能力，
3、掌握5度以内的单音听记
4、掌握基本的节奏听记能力以及音程性质的分别能力。
三、教学重点
1、C大调音阶试唱
1、音程的听记
四、教学方法
感受法引导法合作法
五、教学用具
电子琴
六、教学过程
（一）导入
1、介绍学习视唱练耳的重要性
2、做一些小测验了解一下学生的进度。
3、弹一组单音让学生齐唱唱出唱名（C大调以内）
4、在黑板上写一组旋律给大家唱（C大调以内）
5、让学生打一组3小节左右的节奏，（测试他们的节奏能力）（二）讲授新课
1、模唱标准音拉，必须要记住这个音，我们试唱练耳就以这个因为标准。
2、模唱标准音拉，找出中央C的音高。
3、大家齐唱C大调音阶。
4、大家一起来试唱书上第71页第一条和72页第3条，要求气息连贯，声音统一，音准要准，节奏要准。
5、分组练习，最后找同学上来做示范。
（三）布置作业
复习本节课的内容，下节课抽查。
背唱71页第一条和第三条。
大学视唱练耳课教案设计
课程名称：视唱练耳授课对象：大学音乐专业学生授课时间：每周2课时，共10周教学目标：1. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
2. 锻炼学生的视唱能力，增强音乐记忆力。
3. 提高学生对音乐节奏和音程的辨识能力。
4. 培养学生的音乐创作和即兴演奏能力。
教学内容：1. 音阶练习2. 调性感训练3. 音程辨识4. 旋律听写5. 节奏练习6. 和声学基础教学过程：第一周：课程导入与基础理论讲解1. 课程导入：介绍视唱练耳课的重要性，让学生了解课程目标和学习内容。
2. 基础理论讲解：讲解音的基本概念、音程、音阶、和弦等基本音乐理论知识。
第二周至第四周：音阶练习与调性感训练1. 音阶练习：进行大、小调音阶的视唱练习，让学生熟悉各调音阶的音高。
2. 调性感训练：通过听辨和唱出音阶、和弦等方式，锻炼学生的调性感。
第五周至第七周：音程辨识与旋律听写1. 音程辨识：学习辨识各种音程，包括纯音程、大音程、小音程等。
2. 旋律听写：通过听辨旋律，进行旋律的视唱和记录。
第八周至第九周：节奏练习与和声学基础1. 节奏练习：学习各种节奏型，通过练习提高节奏感。
2. 和声学基础：介绍和声学的基本概念，包括和弦的构成、和声进行等。
第十周：综合练习与总结1. 综合练习：将所学知识进行综合运用，进行视唱、听写和即兴创作等练习。
2. 总结：对整个学期的学习内容进行总结，强调重点和难点。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识。
2. 练习法：通过大量的练习，提高学生的视唱、听写和节奏感。
3. 讨论法：鼓励学生积极发言，讨论学习中的问题。
4. 示范法：教师进行示范，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和练习情况。
2. 视唱练习：评估学生的视唱能力和音乐记忆力。
3. 听写练习：评估学生对音程、旋律和节奏的辨识能力。
4. 综合练习：评估学生对所学知识的综合运用能力。
教学资源：1. 教材：《视唱练耳教程》2. 音频资料：音阶、和弦、旋律等音频资料3. 视频资料：教学示范视频通过本课程的学习，学生将能够掌握视唱练耳的基本技能，为今后的音乐学习和创作打下坚实的基础。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
大学视唱练耳第一学期教案
教学对象：大学一年级音乐专业学生教学目标：1. 使学生掌握视唱练耳的基本概念和基本技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的节奏感和音准感，为后续音乐课程打下坚实基础。
教学重点：1. 音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 节奏与节拍的感知与练习。
3. 基本的音乐符号与记谱法。
教学难点：1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 不同节奏与节拍的转换与把握。
教学准备：1. 教学课件、乐谱、录音设备。
2. 学生用琴、乐谱夹、铅笔等学习用品。
教学过程：第一周：一、导入1. 介绍视唱练耳在音乐学习中的重要性。
2. 演示简单的音阶、音程、和弦。
二、教学内容1. 音阶：C自然大调音阶，要求学生能够准确、流畅地视唱。
2. 音程：大七度音程，要求学生能够正确辨识并演唱。
3. 和弦：D自然大调原位属七和弦，要求学生能够识别和弦并演唱。
三、实践环节1. 学生分组进行视唱练习，教师巡回指导。
2. 学生进行音程、和弦听写练习。
第二周：一、复习上周教学内容1. 复习音阶、音程、和弦的视唱与听写。
2. 检查学生的掌握情况。
二、教学内容1. 节奏：附点节奏及其组合，要求学生能够辨识并演唱。
2. 节拍：2/4拍、3/4拍，要求学生能够正确把握节拍。
三、实践环节1. 学生分组进行节奏、节拍的练习，教师巡回指导。
2. 学生进行节奏、节拍听写练习。
第三周：一、复习上周教学内容1. 复习附点节奏及其组合的演唱。
2. 复习2/4拍、3/4拍的把握。
二、教学内容1. 复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 音乐记谱法的基本知识。
三、实践环节1. 学生进行复杂音程和弦的视唱练习。
2. 学生进行音乐记谱法的练习。
第四周：一、复习上周教学内容1. 复习复杂音程和弦的视唱与听写。
2. 复习音乐记谱法的基本知识。
二、教学内容1. 视唱练耳综合练习。
2. 学生进行个人展示。
三、实践环节1. 学生进行视唱练耳综合练习，教师巡回指导。
2. 学生进行个人展示，教师进行点评。
视唱练耳大学教案
授课对象：大学音乐专业学生授课课时： 2课时教学目标：1. 提高学生对音乐音高、节奏的感知能力和音乐素养。
2. 培养学生准确视唱、练耳的能力，为音乐创作和表演打下坚实基础。
3. 增强学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。
教学内容：一、视唱1. C大调音阶练习：复习并巩固C大调音阶，使学生熟悉基本音高位置，提高视唱准确性。
2. 音程视唱：学习二度、三度、四度、五度、六度、七度音程的视唱，培养学生的音程感知能力。
3. 旋律视唱：选择具有代表性的旋律片段，进行视唱练习，提高学生对旋律的感知和记忆能力。
二、练耳1. 单音听辨：学生聆听钢琴弹奏的单音，辨别音名，提高音高感知能力。
2. 音程听辨：学生聆听钢琴弹奏的音程，辨别音程的性质（纯音程、大音程、小音程等），提高音程感知能力。
3. 和弦听辨：学生聆听钢琴弹奏的和弦，辨别和弦的性质（大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦等），提高和弦感知能力。
教学重点：1. 视唱：C大调音阶、音程、旋律的准确视唱。
2. 练耳：单音、音程、和弦的准确听辨。
教学难点：1. 视唱：音程、旋律的准确视唱。
2. 练耳：音程、和弦的准确听辨。
教学方法：1. 感受法：通过聆听、演唱、弹奏等方式，让学生充分感受音乐音高、节奏的特点。
2. 引导法：教师引导学生积极参与课堂活动，发现问题并解决问题。
3. 合作学习法：学生分组进行练习，互相帮助，共同提高。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、视唱1. C大调音阶练习：教师弹奏C大调音阶，学生跟唱，逐步提高速度和准确性。
2. 音程视唱：教师弹奏音程，学生跟唱，要求学生准确演唱出音程的性质。
3. 旋律视唱：教师弹奏旋律片段，学生跟唱，要求学生准确演唱出旋律。
三、练耳1. 单音听辨：教师弹奏单音，学生辨别音名，教师进行点评和指导。
2. 音程听辨：教师弹奏音程，学生辨别音程的性质，教师进行点评和指导。
儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案
儿童视唱练耳教案
一、教学目标
1. 通过视唱练耳，培养儿童对音乐的感知和理解能力。
2. 培养儿童音乐欣赏能力，提高儿童的音乐素养。
3. 培养儿童的节奏感和音高感。
二、教学准备
1. 教材：教师准备一些儿童适合的歌曲，歌曲的节奏和音高适中，旋律简单明快。
2. 环境：教室内装饰温馨，教学工具、乐器齐全。
三、教学过程
1. 热身活动：教师可以带领学生进行一些手指操、身体操等热身活动，释放儿童的活力。
2. 学习歌曲的节奏：教师播放一首节奏明快的歌曲，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。
然后教师敲击打击乐器，让学生听出打击乐器的节奏特点，并尝试模仿。
3. 学习歌曲的音高：教师教唱一段简单明快的歌曲，然后让学生跟着教师唱，并注意观察教师的手指动作。
教师可以利用手势示范歌曲的音高走势，让学生理解音高的高低变化。
4. 视唱练耳：教师播放一首学生熟悉的歌曲，然后停止播放。
要求学生唱出接下来的旋律。
可以逐步增加难度，让学生连续唱出较长的旋律段落。
5. 讨论与评价：学生完成视唱练耳后，教师可以与学生进行讨论，让学生表达他们对音乐的理解和感受。
同时，教师可以对
学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学反思
1. 教材的选择要适合学生的年龄和音乐水平，旋律要简单易懂。
2. 教学过程中要注意培养学生的合作精神，可以组织学生分组合唱，增加互动。
3. 教师要多使用肢体语言和手势，帮助学生更好地理解音乐的节奏和音高。
4. 教学过程中要注重学生的个别差异，根据学生的实际情况进行差异化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
视唱练耳教案
视唱练耳教案第一篇：视唱练耳教案视唱练耳教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下学生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.三．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。
要求气息连贯、音色统一。
4.抽查学生的C大调音阶。
5.大家齐唱“二度音程”。
（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。
6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记节奏。
14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.练习C大调单音音程性质的听辩。
3.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
6.背唱标准音。
六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳教案2视唱练耳教案一：教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习；2.模唱：C大调旋律。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
视唱练耳精品教案
视唱练耳精品教案1．民族调式音阶教学目的与要求巩固两个升号调的固定音高和首调位置感觉,学习民族各个调式的特点,对比西洋大小调式旋律和民族旋律构成的不同,让学生具有分析辨别民族调式和西洋大小调式的能力。
教学内容1.学习五种民族调式2.民族调式的三音组3.民族调式的偏音4.听写民族调式的旋律5.视唱(民族调式)教学重点与难点难点是让学生掌握对民族调式的判断,及民族调式三音组对旋律的作用,重点是分析调式的偏音。
教学过程1．五种民族调式的音阶宫调式商调式角调式徵调式羽调式2．三音组(五种形式及变体)让学生感受三音组是构成五声调式旋律的基础。
3．六声调式和七声调式,及偏音对其的影响。
4．旋律听写,锻炼学生在两个升号调上的位置感觉和学习民族调式的旋律背记。
5．视唱练习367条368条要求学生体会固定的音程感觉和首调的调式感觉,注意乐句的呼吸,和乐句强弱之间的对比。
布置作业1．听辩三音组的音响效果2．视唱,378,3802．节奏训练理论要点：节奏、旋律与和声并称为音乐的三大要素，节奏则是音乐中最早出现的最具个性和活力的因素，它可以脱离其它要素而独立存在，反映的是音乐的时间组织关系。
节奏包括了拍子、重音、小节、音符及休止符的组合等关系。
这些关系在传统音乐中表现为规律性，如重音在每小节第一拍的周期性出现，每首乐曲的某一独立部分节拍保持一致，多使用2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍子而很少使用混合拍，多使用常规节奏型而少使用复杂音值组合。
然而音乐进入20世纪后，人们追求新奇、不规则的感官享受，使得音乐的节奏组织变得异常复杂，如混合拍、复杂多变的音值组合，甚至用不同物体敲击节奏造成多层次、此起彼伏的音响效果，节奏的地位也达到了空前的重视程度。
授课内容：一、以四分音符为一拍的节奏型二、以八分音符为一拍的节奏型三、二声部节奏训练四、连音线及复杂节奏型组合一、以四分音符为一拍的节奏型每一章学习几个节奏型，运用于2/4、3/4、4/4拍子之中，并把每种节奏型命名，方便学生记忆，在背默、填空、改错、听写等形式中练习巩固。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：概述1.1 教学目标通过本章学习，使学生了解视唱练耳的基本概念、学习方法和实际应用。
1.2 教学内容视唱练耳的定义与意义视唱练耳的学习方法视唱练耳的实际应用1.3 教学过程讲解视唱练耳的基本概念分析视唱练耳的学习方法探讨视唱练耳的实际应用第二章：音高识别2.1 教学目标通过本章学习，使学生能够准确识别各种音高，并能够进行简单的音高组合。
2.2 教学内容音高的基本概念音高的识别方法音高的组合方式2.3 教学过程讲解音高的基本概念练习音高的识别方法第三章：节奏练习3.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种节奏，并能够进行节奏组合。
3.2 教学内容节奏的基本概念节奏的练习方法节奏的组合方式3.3 教学过程讲解节奏的基本概念练习节奏的识别方法探讨节奏的组合方式第四章：旋律练习4.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练掌握各种旋律，并能够进行旋律创作。
4.2 教学内容旋律的基本概念旋律的练习方法旋律的创作方式4.3 教学过程讲解旋律的基本概念练习旋律的识别方法第五章：视唱应用5.1 教学目标通过本章学习，使学生能够将视唱练耳应用于实际演奏和创作中。
5.2 教学内容视唱练耳在演奏中的应用视唱练耳在创作中的应用5.3 教学过程讲解视唱练耳在演奏中的应用练习视唱练耳在演奏中的应用探讨视唱练耳在创作中的应用第六章：和弦与和声6.1 教学目标通过本章学习，使学生能够理解和识别基本的和弦结构，并能够分析和构建简单的和声进行。
6.2 教学内容和弦的基本概念与结构和声进行的基本原则和声分析的方法与技巧6.3 教学过程讲解和弦的形成与识别分析不同和弦的性质与用法通过练习，让学生能够构建简单的和声进行第七章：视唱练习进阶7.1 教学目标通过本章学习，使学生能够熟练地进行多声部视唱，并能够理解和应用和声听觉。
7.2 教学内容多声部视唱的技巧与方法和声听觉的培养与练习复杂节奏与旋律的视唱挑战7.3 教学过程练习简单的二声部视唱引入和声听觉的训练通过渐进式的练习，提高学生的视唱能力第八章：音乐分析与听觉训练8.1 教学目标通过本章学习，使学生能够对简单音乐作品进行结构分析，并能够通过听觉训练提高对音乐细节的感知能力。
大学视唱练耳教学教案
课时：2课时教学对象：大学音乐专业学生教学目标：1. 让学生掌握视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐音高、节奏的感知能力。
3. 提高学生音乐素养，为音乐表演和创作奠定基础。
教学重点：1. 视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 音乐音高、节奏的感知与掌握。
教学难点：1. 学生对音乐音高、节奏的准确感知与掌握。
2. 视唱练耳技巧在音乐表演和创作中的应用。
教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 钢琴、音响设备。
3. 视唱练耳教材。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳的重要性，让学生了解视唱练耳在音乐学习中的作用。
2. 提问：什么是视唱练耳？学生自由发言，教师总结。
二、基本概念和技巧1. 教师讲解视唱练耳的基本概念，如音高、节奏、旋律等。
2. 通过PPT或黑板展示五线谱、音符、节奏等基本知识。
3. 教师示范视唱练耳的基本技巧，如音高、节奏的准确感知和掌握。
三、音高训练1. 教师播放音高练习曲，学生跟随钢琴或音响设备视唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生音高错误。
3. 学生分组练习，教师抽查。
四、节奏训练1. 教师讲解节奏知识，如音符时值、节奏型等。
2. 学生跟随钢琴或音响设备练习节奏。
3. 教师巡回指导，纠正学生节奏错误。
4. 学生分组练习，教师抽查。
五、视唱练习1. 教师挑选适合学生水平的视唱曲目，学生跟随钢琴或音响设备视唱。
2. 教师巡回指导，纠正学生视唱错误。
3. 学生分组练习，教师抽查。
六、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和指导。
教学评价：1. 视唱练耳基本概念和技巧的掌握程度。
2. 音乐音高、节奏的感知与掌握能力。
3. 视唱练耳技巧在音乐表演和创作中的应用能力。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固视唱练耳技巧。
2. 每日进行视唱练耳练习，提高音乐素养。
视唱练耳 教案
视唱练耳教案教案标题：视唱练耳教案教案目标：1. 培养学生的音乐听觉能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
2. 培养学生的视唱能力，使其能够准确地读唱乐谱上的音符。
3. 帮助学生理解音乐的基本概念和术语，提高其音乐素养。
教学内容：1. 音程的认识和辨别。
2. 节奏的感知和准确演唱。
3. 唱准音阶和简单旋律。
4. 音乐术语的理解和应用。
教学准备：1. 音乐教材和乐谱。
2. 音乐播放设备和音乐录音。
3. 音乐乐器，如钢琴或吉他，用于弹奏示范音乐。
教学步骤：引入：1. 利用音乐播放设备播放一段简单的旋律，让学生仔细聆听。
2. 引导学生描述他们听到的音乐特征，如节奏、旋律等。
探究：1. 介绍音程的概念，并通过示范和讲解帮助学生理解不同音程的含义和特点。
2. 利用音乐乐器示范不同音程的演奏，让学生辨别并模仿。
3. 利用乐谱上的音符，让学生进行视唱练习，读唱不同音程的音符。
实践：1. 引导学生唱准音阶，从简单的音阶开始逐渐增加难度。
2. 利用音乐录音播放一段简单的旋律，让学生进行视唱练习，尽量准确地读唱乐谱上的音符。
3. 给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高视唱能力。
拓展：1. 讲解和解释常见的音乐术语，如速度、节拍、节奏型等。
2. 利用音乐播放设备播放不同风格和类型的音乐，让学生辨别和感知音乐中的各种元素。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结和归纳所学知识。
2. 鼓励学生继续练习视唱练耳，提高其音乐听觉和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 定期进行视唱练习和乐理测试，评估学生的进展和理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高他们的演唱技巧和自信心。
2. 推荐学生使用音乐学习软件或应用程序，进行个人练习和自我评估。
以上是一份视唱练耳教案的基本框架，具体的教学内容和步骤可以根据不同年级和学生的实际情况进行调整和拓展。
同时，教师在教学过程中应注重学生的参与和互动，提供具体的指导和反馈，帮助学生建立良好的音乐基础和技能。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教学内容：视唱练耳教学目标：1. 了解视唱练耳的基本概念和要求2. 学习视唱练耳的基本方法和技巧3. 提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学重点：1. 学习视唱练耳的基本方法和技巧2. 提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学难点：1. 如何培养学生的视唱练耳能力2. 如何提高学生的音乐理解能力和听力感知能力教学准备：1. 录音设备2. 乐器教学过程：Step 1：导入新知1. 向学生介绍本节课的教学内容：视唱练耳。
2. 引导学生思考视唱练耳的作用和重要性。
Step 2：讲解视唱练耳的基本概念和要求1. 解释视唱练耳的概念：即通过听音判断音高、音程、节奏等，并能准确地用音准工具唱出所听到的音乐。
2. 说明视唱练耳的要求：准确、快速、灵活。
Step 3：介绍视唱练耳的基本方法和技巧1. 分析归纳视唱练耳的基本方法和技巧：包括听音辨识、记谱记号、准确唱出等。
2. 解释每种方法和技巧的具体操作步骤和注意事项。
Step 4：展示视唱练耳示范1. 准备录音设备，播放一段简单的乐曲。
2. 根据所播放的乐曲，进行视唱练耳示范。
3. 引导学生观察示范的方法和技巧，并让他们参与讨论。
Step 5：练习视唱练耳1. 学生分组进行视唱练耳练习。
2. 每组选择一段乐曲，进行视唱练耳，其他组员进行评价和提出改进意见。
3. 按照团队比赛的形式，评选出最优秀的视唱练耳小组。
Step 6：总结与反思1. 引导学生总结本节课学到的视唱练耳的基本方法和技巧。
2. 鼓励学生思考如何提高自己的视唱练耳能力。
3. 让学生反思本节课的学习效果和存在的问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对视唱练耳的基本概念和要求有了更深入的了解，掌握了一些基本的方法和技巧。
通过练习，学生的视唱练耳能力得到了一定的提高。
但是，由于时间有限，无法进行更深入的训练。
在今后的教学中，需要进一步加强学生的视唱练耳训练，提高他们的音乐理解能力和听力感知能力。
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视唱练耳教案
教学内容：
1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习
2. 练耳：单音、音程听记。
教学目标：
1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法：
感受法、引导法、合作学习法
教具：
钢琴
教学过程：
一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三．测验结果。
四．开始授课，内容：
1. 模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页，齐唱C大调音阶。
要求气息连贯、音色统一。
例
4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。
12. 给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 节奏练习。
（可用音符或хх来表示）
14. 旋律练习。
要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：
1. 复习本次课的所有内容，下次抽查。
2. 课本“二度、三度音程综合练习，节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
视唱练耳教案
教学目标：
1、具备基本的节奏感，熟练演唱小附点组合视唱
2、掌握五度以内的单音、4小节的节奏听记能力教学内容：
1、视唱：基本练习、视唱曲
2、练耳：单音、音程、节奏教学重点：
1、视唱曲、基本节奏（小附点节奏）
2、单音、节奏听记与音程训练
教具：钢琴
教学过程：
一、导入：复习与抽查
1、C大调音阶，二三度模进要求气息连贯、音色统一
2、抽查作业
二、新授
1、附点八分音符
附点八分音符通常和一个十六分音符连符尾组成一拍，形成了典型的八分附点节奏型。
2、板书基本节奏型，由老师任意点黑板上的节奏型，要求会念、会拍。
3、请学生用已学的节奏型写一条4小节的2/4拍节奏练习，教师从中抽取几条进行练习。
三、视唱曲练习
P28页视唱，老师弹学生唱，要求流畅，富有感情。
四、单音与音程训练
1、单音要求学生迅速说出唱（小字组g到小字二组e五度以内的跳动）
2、旋律音程模唱与构唱2、分组听辨训练
五、听记单音、节奏
1、无变化音的单音听记
2、4小节的2/4拍基本节奏听记。
六、课堂小结与布置作业
1、回顾本节课的内容。
2、要求学生课后唱熟视唱练习曲，多跟琴练习，下次抽查。
一、单音的训练
二、音程的训练及音程性质的训练
三、和弦及和弦性质
四、节奏训练
五、旋律
六、视唱
视唱时需要注意的几个问题：
1）音高要准确，不能唱滑音。
2）节奏要正确
3）时值要唱满，特别是最后一个音
4）要唱得流畅，气息均匀，不能断断续续。