译林四年级上册英语第三单元
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
一起看看译林版四年级英语上册第三单元教案!欢迎查阅!译林版四年级英语上册第三单元教案1二、说教学目标新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
牛津译林版四年级英语上册Unit 3 How many 课件 2.ppt
Let’s learn
How many … do you have? 你有多少……？ -Do you have any …? 你有一些……吗？ -Yes, I do./No, I don’t. I have some …
Examples
-How many stickers do you have? -I have thirteen stickers.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 11:30:31 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
sticker
—Dexercises
许多盒子 一些贴纸 一些水果
many boxes some stickers some fruit(s)
Let’s do some exercises
Fill in the blanks with “a/ an/ the”
3. Would you like _s_o_m__e_ oranges? 4. I can see _s_o_m_e_ oranges on the table.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案这套PEP教材的编写注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。
一起看看译林版四班级英语上册第三单元教案!欢迎查阅!译林版四班级英语上册第三单元教案1二、说教学目标新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学的综合语言运用力量。
教学目标的设定，遵循的是明确详细，可操作性的原则。
基于这样的熟悉，我确定以下教学目标：(1)学问目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)力量目标：学习“问路”及“教导方向”用语，并能在详细的情景中使用。
(3)情感目标：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。
使同学情愿在小组活动中乐观与他人合作、相互关心、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六班级同学状况分析，我认为重难点应当这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中消失的新时态和教导路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加、合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力量的提高。
同时英语课程要面对全体同学，注意素养教育，要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习的过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，培育创新精神。
基于以上熟悉，我以新课程为指导，以同学为主体，让同学通过嬉戏、对话、思索，观看等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与欢乐。
译林四年级上册英语第三单元
主备教师嵇欣复备教师单元Unit3 How many? 教时第1 教时教学内容How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
an’t.教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德教学重难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,(1)sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
4.培养学生乐于分享的良好品德教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程二次备课Enjoy a song----Number songStep 1 Greeting and free talk1.Greeting2.Say rhymes看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice, 学生就说I like rice.3.Free talk抛绣球目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
译林版(三起)四年级上册英语Unit 3 How manyA课件
Quick response.
（起立并用英文回答数字)
car number(车牌号) _e_i_gh_t_t_h_r_e_e _tw__o_s_ev_e_n__
Quick response.
（起立并用英文回答数字)
__fo_u__r_ toy monkeys
stickers
collections
（起立并用英文回答数字)
_se_v_e_n_ books
Quick response.
（起立并用英文回答数字)
fire number(火警电话) _o_n_e _o_n_e _n_in_e_
Quick response.
（起立并用英文回答数字)
street number(街道号码) _th_r_e_e_s_ix__se_v_e_n_
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月2日 星期日3 时46分 45秒15 :46:452 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时46 分45秒 下午3 时46分1 5:46:45 21.5.2
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.2 21.5.2S unday, May 02, 2021
Read and learn.
proud
(自豪的)
Read and learn.
Read and learn.
看一看
admiring
(羡慕的)
Read and or act.
语音语调准确。 语音语调准确，感情丰富。 语音语调准确，感情丰富，表情动作到位。
Show time.
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:46:45 15:46:4 515:46 5/2/202 1 3:46:45 PM
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案译林版四班级英语上册第三单元教案1二、讲教学目标新课标指出：基础教育时期英语课程的目标是以同学语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学的综合语言运用力气。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于如此的熟识，我确定以下教学目标：（1）学问目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
（2）力气目标：学习“询问路”及“教育方向”用语，并能在具体的情景中使用。
（3）情感目标：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。
使同学情愿在小组活动中乐观与他人合作、相互关怀、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六班级同学状况分析，我感觉重难点应当如此把握：1.本课时的教学重点是能够听、讲、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中消失的新时态和教育路线的新语言，如：What are you going to do after school?Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、讲教法新课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成乐观的学习态度，促进语言实际运用力气的提高。
同时英语课程要面对全体同学，留意素养教育，要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习的过程中进展综合语言运用力气，提高人文素养，培育创新精神。
基于以上熟识，我以新课程为指导，以同学为主体，让同学通过玩耍、对话、考虑，观看等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与欢快。
（1）情境法。
通过呈现地图创设询问路情境，让同学在形象的语言环境中学习、运用新知。
译林版英语四年级上册Unit 3 Cartoon time
Thank you!
I am Bobby.
IYloiukedicdakaegso. od job. I lLikeet’ssimngeientg唱m歌or.e 你If们rliik真een棒dcsh，anle下lex次ntgt我iinmg们em.去yself挑战自我 见Th见is更is多m的y 朋fr友ien吧d.。
Reflection
1. 今天的课上你最喜欢什么？ （例如：玩数字游戏）
Do you like me? 2. 你认为今天谁的表现最棒呢？表扬一下他吧。 （例如：Helen, you are great!） 3. 这个单元，你最喜欢哪一部分呢？ （例如：我最喜欢Cartoon time） 4. 通过这个单元，你学到什么了？
Homework:
1. Listen and read cartoon time . Act it with friends. （听、读Cartoon time。与朋友表演。）
2. Finish
and
on /index.shtml
（完成一起作业网上的”魔戒暗语”和”猫咪烧烤”。）
仔细阅读，划出表示Bobby会或者不会乒乓球的句做子。
What does ’I can do this’ mean? A. I can play table tennis. 打乒乓球 B. I can play with table tennis. 玩乒乓球
What will Sam say? Sam会作何反应？
√
Recite in opposite order.倒着背出13到19
√
√ Recite in other ways.其他方法背出13到19
2 Let’s talk
Count ,write and read.看图写数读对话 Look, think and say.看图根据提示完成对话 Ask and answer. 根据句型提示用自己的物品问答
译林版四年级上英语第三单元
短语1.my toy cars我的玩具汽车2. have a look看一看3. how many多少4.fifteen bananas十五根香蕉5.thirteen mangoes十三个芒果6. some stickers一些贴纸7．very beautiful 非常漂亮 8. play table tennis 打乒乓球9. many balls许多球 10. eighteen crayons十八支蜡笔11. that box那个盒子 12. those cakes那些蛋糕句型1.Look at my toy cars. 看我的玩具汽车。
They’re nice. 他们真好看。
2. How many cars do you have? 你有多少辆汽车？I have thirteen cars. 我有十三辆汽车。
3. Do you have any toy cars? 你有一些玩具汽车吗？Yes, I do.是的，我有4.What do you have? 你有什么？I havesome stickers. 我有一些贴纸。
5. Can I have a look? 我能看一看吗？ Yes.好的。
Can I have one? 我能要一张吗？ Sure.当然可以。
6. Can you play table tennis? 你会打乒乓球吗？No, but I can do this.不会，但是我会做这个。
第二部分一、单项选择。
（10分）( )1．一____storybooks do you have?-Sixteen.A. How manyB.How much c.How old( )2. -What____ you have?-I have some apples.A．can B．do C．are( )3. -Do you have any dolls?-Yes，I____。
A．have B．am C．do( )4. Can I have____？A．look B．see c a look( )5.-____my dress. wwW-Oh, it's nice.A．This B．Look at c．look( )6. Can you____the pandas?A．think B．see c.look( )7.I have____toy pandas.A．any B．a c.some( )8.I have some stickers，____about you?A．what B．it's c．all( )9. -What's fifteen and four?-It's____A．eighteen B．eleven c.nineteen( )10. -Look at my balls.-____A. It's nice.B.They are nice. c.It’s not nice二、从B栏中选出A栏的正确答语。
新牛津译林版英语四年级上册Unit3Howmany知识点
四上：Unit 3 How many?知识点一一、单词1.eleven 十一2.twelve 十二3.thirteen 十三4.fourteen 十四5.fifteen 十五6.sixteen 十六7.seventeen 十七8.eighteen 十八9.nineteen 十九10.twenty 二十11.thirty 三十12.forty 四十13.fifty 五十14.sixty 六十15.seventy 七十16.eighty 八十17.ninety 九十18.sticker 贴纸箱19.can可以，能，会20.have a look看一看21.very很，非常22.sure当然23.play玩；打（球）24.many许多25.box盒子26.table tennis乒乓球27.but但是28.do做，十二、词组1.my toy cars 我的玩具汽车2. have some stickers有一些贴纸3.have a look 看一看4.very beautiful 非常漂亮5.in that box 在那个盒子里6.how many stickers 多少个贴纸7.play table tennis 打乒乓play football 踢足球8.the lion in the library 在图书馆里的狮子9.look so funny and lovely 看起来如此有趣和可爱四上：Unit 3 How many?知识点二★句子1.Look at my toy cars. 看我的玩具汽车。
They’re nice./ They are very beautiful. 它们很好看。
2.How many cars do you have, Mike? 你有多少辆汽车，迈克？Thirteen.=I have thirteen cars. 我有十三辆。
3.Do you have any toy cars, Helen? 你有一些玩具汽车吗，海伦？Yes, I do.是的，我有。
译林版英语 四年级上册 第三单元测试(含答案)
译林版英语四年级上册第三单元测试一、英汉互译1.许多汽车10.打乒乓球2.多少只鸟11.我会3.看一看12.Let’s play4.我们的书13.so funny5.十三个芒果14.all those toys6.多少熊猫15.eat them all7.在那个盒子里16.how long8.那些盒子17.in the library9.这样做18.from five to ten二、按要求写单词1.you(复数)2.nice(近义词)3. I (宾格)4.it (复数)5. is (复数)6.can’t（完整形式）三、选出下列单词中不同类的一项( )1. A. nine B. twelve C. nice ( )2. A. fourteen B. for C. fifteen ( )3. A. but B. play C. do ( )4. A. our B. you C. she ( )5. A. cool B. pie C. wonderful ( )6. A. any B. some C. cake ( )7. A. they B. we C. our ( )8. A. how nice B. how many C. how old ( )9. A. fourteen B. many C. one ( )10. A. look B. have C. but四、单项选择( ) 1.---How many do you have? ---Seven.A.toy busB. toy carC. toy buses ( ) 2.---I have a book? ---Sure.A.HowB. CanC. What ( )3. I have a schoolbag. you?A.What aboutB. How manyC. Do( )4. ---Can I have a cherry? ---.A.SureB. No, I don’tC. Yes, I can ( )5. sweet.A.TheyB. They’reC. It( )6. ---storybooks do you have? ---Sixteen.A.How manyB. How muchC. How old ( )7. ---Do you have pies ? ---No, but I have milk.A.some; anyB. any; aC. any; some ( )8.---you play table tennis? ---No, I can’t.A.DoB. CanC. Are( )9.---How many can you see in the tree? ---I can see one.A.a birdB. birdC. birds ( )10.---you like a cake? ---No, thank you.A.AreB. WouldC. Do ( )11. ---you have a ball? ---No, I don’t.A.DoB. AreC. Would ( )12. ---Would you some apple pies? ---Yes, please. Thank you!A.haveB. likeC. do ( ) 13. ---Do you have oranges? ---, but I have some apples.A.any; YesB. an; NoC. any; No ( )14. ---can you see? ---I can see some stickers.A.How manyB. WhatC. Who ( )15. ---Is this your pear? ---Yes, .A.this isB. it isC. it’s ( )16.---What’s thirteen and five? ---It’s .A.eighteenB. sixteenC. fifteen ( )17. What you have?A.areB. doC. is ( )18.Do you have any ,Yang Ling?A.bookB. booksC. a book ( )19. These animal stickers for you. ----Thank you.A.amB. isC. are( )20.---make an apple pie. ---Great!A.Do youB. LetsC. Let’s( )21. your stickers, Su Yang?A.Is thisB. Is thatC. Are they ( )22.---I like cats . What ? ---I like dogs.A.youB. about yourC. about you ( )23.---Where the stickers? ---They in the box.A.is; areB. are; areC. are; is ( )24.---Can you the pandas?A.atB. seeC. look五、用所给单词的适当形式填空1.---I have a new toy, Let’s (play) together(一起).---Great!2.---Can you do that, Susan? ---No, I (can).3.---How many (egg) would you like? ---Four, please.4.Look at (this) books.5.The panda (look) so funny.六、按要求完成句子1.sister, what, your, have, does (?)2.many ,hot, how, you, have, do, cakes(?)3.a, like, orange, you, would, big(?)4.I, have, at, can, a, your, look, jacket(?)5.I have some bananas.(对画线部分提问)What have?6.It’s on the table.(对画线部分提问)is ?7.I have twelve balls.(对画线部分提问)balls do you have?8.I have some nice skirts.(改为一般疑问句)you have nice skirts?七、将下列句子排成一段完整的对话( )Sixteen. Do you have any toy animals?( )Can I have a look?( )Look at my toy animals.( )They are lovely . How many do you have?( )No, I don’t. But I have toy cars.( )Sure. Here you are.八、改错（）1. It is an cute toy elephant.A B C D（）2. How many toy do you have?A B C D（）3.Do you have some pears?A B C D（）4.How much storybooks can you see?A B C（）5.Do you has any rubbers?A B C（）6.You robot is very lovely .A B C D（）7.Can I have a look at?A B C D（）8.Look at me nice bag.A B C D九、阅读理解,根据对话内容,判断正(T)误(F)Su Yang: Nancy,where’s my water bottle?Nancy:Is this your water bottle?Su Yang: No,my water bottle is blue. This is white.Nancy:Come here, Su Yang. What’s that on the desk?Su Yang: It’s a blue water bottle.Nancy: Is that your water bottle?Su Yang: Yes. Thank you,Nancy.( )1. Su Yang can’t find(找到) her water bottle.( )2. Su Yang’s water bottle is white.( )3. Su Yang’s water bottle is on the desk.( )4. Nancy finds the water bottle for Su Yang.( )5. Nancy’s water bottle is white.十、阅读短文,选择正确的答案My name is Paul. I’m thirteen years old. Today is my birthday. I have many gifts(礼物).They’re on the table. Look, can you see two big brown toy bears? They’re from(来自于)my mother. I like them. There are eleven toy ducks under the bed.They’re from my father. My brother Tim gives(给) me a toy jeep. Andmy sister Lily gives me three balls. I love them all.( )1. Today is birthday.A.Paul’sB. Tim’sC. Lily’s( )2. The toy ducks are .A.on the bedB. in the bedC. under the bed( )3.The are from Paul’s sister.A.toy jeepB. eleven toy ducksC. three balls( )4. There are people in Paul’s family.A.fourB. fiveC. six( )5. Paul has gift.A.sixteenB. seventeenC.eighteen参考答案一、1.many cars2.how many birds3.have a look4.our books5.thirteen mangoes6.how many pandas7.in that box8.those boxes9.do this10.play table tennis11.I can12.让我们玩吧13.如此有趣14.所有的那些玩具15.把它们都吃完16.多长时间17.在这个图书馆里18.从5点到10点二、1.you2.lovely3. me4.they5.are6.can not三、1-5：CBAAB 6-10：CCABC四、1-5：CBAAB 6-10：ACBCB 11-15：ABCBB 16-20：ABBCC 21-24: ACBB五、1.play2.can't3.eggs4.these5.looks六、1.What does your sister have?2.How many hot cakes do you have?3.Would you like a big orange?4.Can I have a look at your jacket?5.do you6.Where it7.How many8.Do any七、351246八、1.B a2.C toys3.C any4.A many5.B have6.A Your7.D look8.B my 九、TFTTF十、ACCBB。
苏州某校牛津译林四年级英语上册第三单元词汇语法知识点
四年级上册Unit3词汇语法知识点词汇、句型知识点（★为四会单词）语音Grammar词汇语法精讲1.--How many cars do you have,Mike?你有多少辆汽车，Mike？--Thirteen.13辆。
知识点：many许多，后面+可数名词复数，如：many treesmuch许多，后面+不可数名词，如：much waterhow many“多少”，对可数名词复数进行提问；句型“How many...do you have?”意思为“你有多少......?”how much“多少”，对不可数名词进行提问。
例句：How many crayons do you have?你有多少支蜡笔？How much water do you want?你想要多少水？2.What do you have?你有什么？知识点：I have a/an/some...我有一个/一些......。
主语为第三人称单数时，使用has。
例句：①I have many toy animals.我有许多玩具动物。
②She has an apple.她有一个苹果。
③They have some crayons.他们有一些蜡笔。
3.Do you have any bananas?你有香蕉吗？知识点：have句型的一般疑问句形式为：Do you have...?回答为：Yes,I do./No,I don’t.例句：--Do you have a football?你有一个足球吗？--Yes,I do./No,I don’t.是的，我有。
/不，我没有。
4.Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？No,I don’t.I have some grapes.不，我没有。
我有一些葡萄。
知识点：一些some/anysome用于肯定句，否定/疑问变any。
例句：Do you have any mangoes?你有一些芒果吗？I don’t have any mangoes.我没有芒果。
2024年译林版四年级英语上册unit3教案
2024年译林版四年级英语上册unit3教案一、教学内容本节课选自2024年译林版四年级英语上册Unit 3 "Our Friends"。
教学内容包括：Lesson A中的第一、二课时，主要涉及描述朋友的外貌和性格的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读描述外貌和性格的词汇，如：tall, short, fat, thin, kind, funny等。
2. 能够运用所学句型（He/She is; He/She has）描述朋友的外貌和性格。
3. 能够培养乐于交友、善于观察的品质，增进同学之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：描述朋友外貌和性格的词汇和句型。
难点：正确运用句型描述朋友的外貌和性格。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同外貌和性格特点的朋友图片，引导学生用英语进行简单描述。
提问：“Can you describe your friends?”，引导学生思考并回答。
2. 呈现（15分钟）学习词汇：通过图片和例句，引导学生学习描述外貌和性格的词汇。
学习句型：通过课件和板书，呈现句型“He/She is; He/She has”，并进行讲解。
3. 实践（15分钟）分组活动：每组挑选一个朋友，用所学词汇和句型进行描述。
个人展示：邀请部分同学上台展示，其他同学进行评价。
4. 互动（10分钟）例题讲解：通过例题，引导学生运用所学知识进行描述。
随堂练习：发放练习册，让学生独立完成描述朋友的练习。
强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, fat, thin, kind, funny等。
2. 句型：He/She is; He/She has七、作业设计1. 作业题目：描述你的一个朋友，包括外貌和性格。
答案示例：My friend is tall and thin. He has blackhair and eyes. He is very kind and funny.2. 作业要求：用所学词汇和句型进行描述，不少于5句话。
译林版四年级上册英语Unit3 How many？2
For you to
them all.
My rhyme
Look at all those _r_u_le_r_s_.
Eight, nine, ten and eleven. See how long it takes
For you to _u_s_e__ them all.
Sound time
l /l/
Let's think
天生我材必有用。 做自己喜欢的事很有趣。
Let's do
1. animal lunch ( D ) 2.black colour ( S )
3.seven cakes ( S ) 4.good orange ( D ) 5.sure horse ( D )
Let's do Fill in the blanks with “a/ an/ the”
Let's do
Fill in the blanks with “some/ any”
1. I have __s_o__m_eoranges. 2. Do you have ___a_n_y_ oranges? 3. Would you like ___s_o_m_ eoranges? 4. I don't have ____a_n_y_ oranges . 5.May I have __s_o_m__e_ milk?
lion
library
glass
only
long
ruler eleven
lovely cola
Sound time
l /l/
all
ball school
milk
full
doll beautiful
译林版四年级英语上册第三单元教案
译林版四年级英语上册第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!译林版四年级英语上册第三单元教案这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
译林英语 四年级上册 Unit 3 How many
very 很，非常
I have fifteen stickers.
Can I have one?
Sure.
Read or act
四人一小组，分角色朗读或表演对话，二选一！
语音语调准确。 语音语调准确，感情丰富。 语音语调准确，感情丰富，表情动作到位。
Read or act
四人一小组，分角色朗读或表演对话，二选一！
I have fifteen stickers.
Let’s imitate
Tip: 请注意模仿语音、语调、语气哦！
重读 升调 降调
Look at my toy cars.
proud
(自豪的)
They’re nice. How many cars do you have, Mike?
Thirteen.
Do you have any toy cars, Helen?
No, I don’t.
What do you have?
I have some stickers.
admiring
(羡慕的)
can 能
have a look 看一看
Yes.
They’re very beautiful. How many stickers do you have?
one thirteen
nineteen
eleven
collections
(收藏品)
Mike and Helen also have some collections .
(收藏品)
Maybe Mike/Helen has…
WWaattcchh aanndd aannsswweerr 看动画，找出Mike和Helen各自拥有什么物品。
新译林版小学四年级上册英语Unit 3 how many story time
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 2021/7/52021/7/52021/7/57/5/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/7/52021/7/5Jul y 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/52021/7/52021/7/52021/7/5
Yes
18
Listen and repeat: Tips: 跟读模仿，理解故事
They’re very beautiful. How many stickers do you have ?
I have fifteen stickers.
Can I have one ?
Sure .
19
Read the story together:
14
Listen and number:听录音后给图片排序
a
b
(2 )
c
(3 )
d
(4)
(1) 15
Listen and repeat: Tips: 跟读模仿，理解故事
Look at my toy cars.
Thirteen They’re nice. How many cars do you have , Mike ?
9
Mike’s home How many . . . do you have?
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/52021/7/5Monday, July 05, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/7/52021/7/52021/7/57/5/2021 9:46:24 AM
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备教师陈小曼复备教师单元Unit3 How many? 教时第1 教时教学内容How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
an’t.教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.培养学生乐于分享的良好品德教学重难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? What do you have ? I have… Can I…?。
4.培养学生乐于分享的良好品德教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程二次备课Enjoy a song----Number songStep 1 Greeting and free talk1.Greeting2.Say rhymes看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers出示rice, 学生就说I like rice.3.Free talk抛绣球目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。
道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I don’t.T:What do you have?S: I have…Step 2 Presentation1.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T：Hey,look.What’s this in English?S: It’s a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I don’t.T: Do you have a toy car?S: …教师出示课文图片T：Here are many toy cars. How many toy cars?（PPT出示这两个问题）Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题）2.Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars?Thir teen√Four teen Fif teenLearning tips:three-thir teenfour -four teenfive -fif teen让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
six teen seven teen eigh teen nine teen除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read and try to match让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。
培养学生的团结合作能力。
让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m I havefifteen nice stickersthirteen beautiful toy cars完整的句子：I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.让学生试着读句子。
4.Play a game-快速反应（1）教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心 hearts 黑桃 spades方块 diamonds 草花 clubs（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: How many…do you have? 板书How many+可数名词的复数形式重点教读此句型。
这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
（3）教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…5.出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。
6.听录音，完成对话填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I don’t.Yang Ling: What do you have?Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Learning tips:have a look 看一看 have a look at看一看…Can I…? 我能……？Helen: Yes.Yang Ling: They’re very beautiful. How many stickers do you have?Learning tips”very 非常，很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Learning tips:我能拿一个吗？have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）7.Read Story time（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’s read after the tape.（2）学生齐读T：Let’s read it together.（3）学生自读选择自己喜欢的方式读书：自己读，和伙伴分角色朗读，齐读（4）角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation1.Fun time----Do a surveyA：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have？B：I have eighteen stickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。
B.复习句型What do you have?How many … do you have？Can I have a look?Can I have one?C.复习课文Step 4 Homework主备板书Unit3 How many?What do you have?How many … do you have？Can I have a look?复备板书主备教师陈小曼复备教师单元Unit3 How many? 教时第2 教时教学内容Do you like教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重难点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？3.理解Cartoon time 的幽默之处教具准备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程二次备课Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing songs and say rhymesS: I can sing/act…3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。
回答正确的学生可以得到小奖励。
设计意图：通过这样的方式复习之前学过的内容，培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。
4.Warm up（1）Brain storm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者闪现加法题目，让学生能注意力集中。
快速地复习数字1-191.Revision-Story time跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）(1)自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
（3）Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。
A：What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B：I have eighteen stickers.Step 2 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Fun time 的对话练习。
教师出示Cartoon time 的图片T：This is our friend, Sam. Sam has a ball.How about Bobby?Does he have any balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. ×(2)Bobby’s balls are in the box. √(3)Bobby has eighteen balls. ×(4)Bobby can’t play table tennis. √让学生说说这个故事的幽默之处。