中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动教案小花伞教案【】
中班音乐活动教案小花伞教案【】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第三章第二节，详细内容为《小花伞》。
通过学习歌曲《小花伞》，让幼儿感受音乐旋律的优美，学会用简单的肢体动作表达歌曲情感，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《小花伞》，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的听觉、视觉协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、相互尊重的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《小花伞》，掌握歌曲的基本节奏。
难点：用简单的肢体动作表达歌曲情感，培养幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：小花伞道具、钢琴、音响设备。
学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿下雨天的场景，让幼儿手持小花伞道具，感受雨中的快乐。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《小花伞》，让幼儿跟随音乐学唱，注意歌曲的基本节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的一个乐句，进行示范演唱，并讲解肢体动作的配合。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行歌曲演唱和肢体动作的练习，给予指导和鼓励。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，邀请其他班级的教师和幼儿观看。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小花伞》2. 歌曲节奏： | |3. 关键动作：模仿雨中行走、打开小花伞、转圈等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小花伞》，并展示肢体动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲《小花伞》的学唱和表演表现出了浓厚的兴趣，但在节奏掌握和肢体动作方面仍有待提高。
今后教学中，应注重对幼儿进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下次课程中，可尝试让幼儿创作自己的肢体动作，提高幼儿的音乐创造力。
同时，引入更多类似的幼儿歌曲，丰富教学内容。
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•熟悉《小花伞》这首歌曲，理解其基本乐理知识；•能够根据曲调唱出《小花伞》这首歌曲；•能够从中感知到音乐的节奏、旋律、节拍和音量等元素。
2. 教学重点•能够准确掌握歌曲的旋律；•能够唱出整首歌曲，并配合动作演唱。
3. 教学难点•能够理解曲调中的乐理知识；•能够根据音乐元素进行情感输出。
4. 教学内容•歌曲：《小花伞》•学习内容：唱歌、跳舞等•学习方式：集体授课二、教学过程1. 教学准备教师将会为学生播放《小花伞》这首歌曲，并向学生简单介绍其中一些音乐元素。
2. 温故知新老师将通过问题交互的方式向学生询问曾经学过的乐理知识，并进一步加深学生对乐理知识的了解和记忆。
3. 正式学习步骤一：学唱歌曲1.听歌曲：老师为学生播放《小花伞》这首歌曲，并向学生解释歌曲的基本内容，例如主旋律、歌词等；2.学唱歌曲：老师引领学生一遍遍地唱这首歌曲，帮助学生掌握唱歌曲的技巧和要领。
步骤二：跳小舞蹈老师将通过一些简单易行的动作，让学生与旋律逐渐步入音乐的氛围中。
4. 练习学生将在老师的带领下一遍遍地练习唱歌、跳舞，直到学生能够在没有老师的帮助下完成学习目标。
三、教学反思通过这次教学，我发现在教学《小花伞》这首歌曲中，对学生的乐理知识将会是一个非常重要的挑战。
因此，我在教学中将首要注意这一点，融入学生思维、吸引学生注意力，让学生在体验中逐渐熟悉歌曲内容。
此外，在教学中我还会更加强调动作的完美协调，是的孩子们在唱歌时不仅要保证音准，还要有丰富的表现力，进而完美表现自己的情感和体验。
最后，在教学过程结束之后，我还会让学生分别表达自己对这首歌曲的体验和感受，以及自己所理解的音乐元素等，通过这样的方式来总结和回顾本节课的学习内容。
幼儿园中班教案《小花伞》含反思
幼儿园中班教案《小花伞》含反思中班教案《小花伞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐活动的快乐，学用快慢不同节奏演唱歌曲，愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，快来看看幼儿园中班《小花伞》含反思教案吧。
活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……2、歌里唱些什么？二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。
根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。
让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。
在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。
本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》一、教案概述•教学目标：通过教学让中班学生了解和学唱《小花伞》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
•教学内容：《小花伞》儿歌的学唱和表演。
•教学时长：40分钟。
二、教学过程1. 情境导入教师播放《小花伞》的音乐，让学生听觉感受小花伞的旋律，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌词学唱教师与学生一起学唱《小花伞》的歌词。
教师先以齐唱的方式引导学生跟随学唱，然后逐句教唱，最后全班一起唱。
3. 引导动作教师为学生示范一些与歌词内容相关的动作，如：伸手接住雨滴、拉起小花伞等。
然后组织学生一起模仿和跟随做动作，增强对歌词内容的理解。
4. 分组练习将全班分成几个小组，每个小组做为一支合唱队伍，学生依次进行交替合唱。
教师可以给每个小组一个节拍器，让学生按照节拍敲击，增强合作感。
5. 整体表演各小组轮流进行合唱表演，其他学生进行观摩和欣赏。
教师可邀请同班其他老师或家长前来观看，增加学生演出的紧张感和自信心。
三、教学反思本节课的教学目标是通过教学让中班学生了解和学唱《小花伞》这首儿歌，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。
通过反思本节课的教学过程，我发现以下几个问题：首先，关于教学目标的达成：大部分学生能够听准并准确唱出歌词，但还有一部分学生存在模糊不清或跟不上节奏的情况。
可能是由于我在教唱过程中没有重点强调节奏，导致部分学生没有掌握好整体的旋律和节奏感。
其次，关于教学方法的选择：在本节课中，我更多地采用了唱歌和动作结合的方式进行教学。
这样可以让学生更好地理解歌词的内容，并通过动作的配合增加学生的参与度。
但有的学生对动作的理解和表现不是很到位，可能是因为我在动作引导上没有给予足够的示范和指导。
最后，关于评价和反馈：在整体表演环节中，我并没有进行个别学生的表现评价和反馈。
这样可能导致一些学生对自己的学习效果不够清晰，也无法得到及时的鼓励和肯定。
下次我可以在表演结束后，对每个小组进行评价和点评，让学生更清楚自己的表现和进步。
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》2篇
中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》中班音乐详案教案及教学反思《小花伞》精选2篇（一）课程名称：音乐年级水平：中班课时数：1节课程目标：1. 让学生通过歌曲《小花伞》引发对降雨天气的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的音乐敏感性和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. CD或音频设备，准备好歌曲《小花伞》。
2. 一把雨伞和一些小花装饰物。
3. 图片或绘本关于雨天的画面。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师引导学生回忆一下上一堂音乐课学习过的《小蜜蜂》歌曲，通过歌曲的旋律和动作，让学生预备好进入音乐学习的状态。
2. 导入歌曲《小花伞》（5分钟）：播放《小花伞》的音乐，让学生听歌曲的旋律，感受歌曲带来的快乐和活泼氛围。
可以事先准备好一些小花装饰物，演示给学生看。
3. 歌曲欣赏和学唱（10分钟）：老师逐句播放歌曲的音乐，让学生跟着节奏握拍，并且观察老师演唱的动作和表情。
然后逐句教学生唱歌曲，让他们跟着节奏和动作一起唱。
4. 互动游戏（15分钟）：a. 雨滴游戏：老师拿着雨伞演示，模拟下雨的场景，学生模仿下雨的声音和动作，可以让他们用手指轻拍桌子或者捏碎纸张来模拟雨滴的声音。
b. 花朵舞蹈：老师拿着小花装饰物，引导学生跟随音乐的节奏，做出舞蹈动作，展示自己的创意。
5. 合作创作（15分钟）：让学生集体创作一个简短的舞蹈动作，表达他们对雨天的喜爱。
可以安排学生分组，让每组学生根据自己的想法设计一个动作，并在音乐的伴奏下展示给全班同学。
6. 结束活动（5分钟）：播放一段雨天的音乐，让学生跟随音乐的节奏，做出自己喜欢的动作，以此结束本节音乐课。
教学反思：本节课采用了多种多样的音乐活动，让学生在听歌曲的欣赏中培养音乐感知能力，同时通过互动游戏和舞蹈创作活动培养学生的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，能够主动参与到音乐活动中去，同时也在表演和舞蹈创作中展现了自己的创意。
中班音乐活动教案小花伞教案【】
中班音乐活动教案小花伞教案【】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动教材》第三章第二节，主题为“小花伞”。
详细内容包括：认识简单音符，学习唱《小花伞》歌曲，理解歌曲内容，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《小花伞》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 通过学习音乐，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符的认识和节奏感的培养。
2. 教学重点：《小花伞》歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、小花伞道具、音符卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小花伞道具，组织孩子们进行“小花伞转转转”的游戏，引导孩子们感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教唱《小花伞》歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体。
（2）学习歌词，引导孩子们理解歌曲内容。
（3）分角色演唱，培养孩子们的团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）讲解音符的认识，让孩子们认识简单的音符。
（2）通过例题，让孩子们练习节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）分组进行节奏练习，互相评价，提高孩子们的节奏感。
（2）每组派代表演唱《小花伞》歌曲，其他组员进行评价。
（2）邀请孩子们上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计1. 《小花伞》歌词2. 音符认识3. 节奏练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习《小花伞》歌曲，并尝试创作一首简单的歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加音乐兴趣班，培养他们的音乐素养。
同时，组织家长参与音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：音符的认识和节奏感的培养。
3. 作业设计。
中班小花伞音乐教案精选
中班小花伞音乐教案精选一、教学内容1. 学会演唱歌曲《小花伞》；2. 了解歌曲背后的故事，感受音乐与故事的结合；3. 掌握音乐的基本节奏，培养学生的音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生熟练地演唱歌曲《小花伞》，提高学生的音乐表达能力；2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，激发学生对生活的热爱；3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《小花伞》，掌握音乐的基本节奏；难点：理解歌曲背后的故事，将音乐与生活相结合。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、小花伞道具；学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小花伞道具，引导学生观察并讨论小花伞的特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《小花伞》，引导学生跟唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 故事讲解：教师讲述歌曲背后的故事，帮助学生理解歌曲的内涵，感受音乐与故事的结合。
4. 节奏训练：教师引导学生用手拍击节奏，让学生在实践中掌握音乐的基本节奏。
5. 分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行演唱，培养学生的团队协作能力。
6. 展示环节：每组学生进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书内容：《小花伞》节奏：X X X X X X歌词：小花伞，撑起来，阳光明媚，多愉快；小雨伞，撑起来，雨中跳舞，多欢快。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《小花伞》及其背后的故事；2. 让学生用画笔和画纸绘制自己心中的小花伞，体会音乐与绘画的结合；3. 练习演唱歌曲《小花伞》，加强音乐表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《小花伞》的学唱和背后的故事表现出浓厚的兴趣，通过实践环节，学生的团队协作能力得到了提高。
但在节奏训练方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强节奏训练，提高学生的音乐感知能力。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长见证学生的学习成果，增进家校合作；结合其他学科，如美术、语文，进行跨学科教学，让学生在多个领域感受音乐的魅力。
幼儿园中班《小花伞》教案
幼儿园中班《小花伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨伞的各种形状和颜色，了解雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨伞的喜爱之情，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雨伞的各种形状、颜色和用途。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：雨伞图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和用途，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解雨伞的绘画方法，引导幼儿动手画一画雨伞。
（2）教师讲解雨伞的剪贴方法，引导幼儿动手制作雨伞。
（3）教师组织幼儿互相展示制作成果，让幼儿分享制作过程中的喜悦。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥想象，创作出不同主题的雨伞，如动物雨伞、卡通雨伞等。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
2. 教师通过询问幼儿的制作心得，了解幼儿对雨伞的认识和喜爱程度。
3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用情况。
六、教学内容：1. 复习雨伞的各种形状、颜色和用途。
2. 学习雨伞的诗歌，感受诗歌的韵律美。
七、教学过程：1. 复习环节：教师出示雨伞图片，引导幼儿说出雨伞的形状、颜色和用途。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习《小花伞》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的学习过程，评价幼儿对雨伞知识的掌握程度。
2. 教师通过询问幼儿对诗歌的感受，了解幼儿对诗歌韵律美的认知。
九、教学内容：1. 学习雨伞舞蹈，培养幼儿的节奏感。
2. 进行雨伞游戏，增进幼儿之间的互动。
十、教学过程：1. 雨伞舞蹈：教师教授雨伞舞蹈的基本动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 雨伞游戏：教师组织幼儿进行雨伞游戏，如捉迷藏、传伞等，增进幼儿之间的互动。
幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思5篇范文
幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班音乐教案《小花伞》及教学反思中班音乐教案《小花伞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐活动的快乐，学用快慢不同节奏演唱歌曲，喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《小花伞》含反思教案吧。
活动意图：春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。
为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。
让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)2、歌里唱些什么?二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声(沙沙沙)2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，!.快思.教案网!幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
教学反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。
《小花伞》音乐教案
《小花伞》音乐教案《小花伞》音乐教案(8篇)在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《小花伞》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小花伞》音乐教案1目标：一、在游戏中听辨高低音。
二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。
音乐分析：1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。
2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。
3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。
活动重难点：重点：通过不同的游戏感应高低音。
难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。
解决重难点的方法：1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。
2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。
队形及乐器的'摆放：1、队形顺序：队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。
（进场）附（图1）队形二：半圆形附（图2）2、乐器的摆放：摆在半圆形的凳子后方，成一直线。
附（图3）活动准备：物质准备：软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌活动过程：1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。
（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。
2．感知体验，在游戏中听辨高低音。
（1）肢体游戏，感应高低音。
指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。
我们一起来玩游戏吧！要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。
摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。
（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。
提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？小结：铃鼓——较细的（高音）；木鱼——较粗的（低音）（3）认识高音谱号及低音谱号。
幼儿园中班音乐教案《小花伞》含反思
幼儿园中班音乐教案《小花伞》含反思教学目标•能够区分高音和低音•能够跟随音乐节奏舞动•能够理解歌曲中的意境和故事情节教学内容本次音乐课将学习儿童歌曲《小花伞》。
1.歌曲介绍手拿一把花伞，放飞自己的快乐，在雨中翩翩起舞。
歌曲旋律和歌词简单易记，优美流畅，适合儿童学习。
2.唱歌练声通过唱歌练声让孩子更好地理解歌曲旋律和歌词，同时培养他们的音乐感觉和音准能力。
老师可以指导学生唱歌的腔调、节奏与音量，让他们在愉快的氛围中懂得如何认真对待音乐。
3.音乐欣赏播放录音，让孩子们理解歌曲中的情节和意境。
鼓励孩子们用自己的口气演唱歌曲。
4.舞步动作在音乐中让孩子们跟随旋律起舞。
老师示范舞蹈动作，并引导孩子们模仿，这样孩子们可以更好地跟随音乐舞动。
教学步骤1.准备音乐设备，播放《小花伞》录音。
2.学生们听歌，发掘歌曲中的信息和情感，舞动起舞蹈动作。
3.演唱《小花伞》，并让孩子们模仿，注意歌曲的腔调与音乐节奏。
4.引导孩子们用自己的口气唱出歌曲中情感，让他们理解歌曲中的情节和意境。
5.鼓励孩子们跟随音乐舞动，通过舞蹈体验歌曲的情感和意境。
6.结束课堂，总结今天的学习内容。
教学反思这次音乐教案以《小花伞》为主题，引导幼儿们通过唱歌、跳舞、感受音乐情感等方式深入理解歌曲内涵。
教案的设计能让孩子们对学习产生浓厚的兴趣，有助于提高孩子们的音乐能力和审美水平。
在教学过程中，我发现孩子们普遍对唱歌练声环节的反应不太积极，不愿意认真去练习歌曲中的高低音。
这让我意识到，教师应该重视唱歌练声的环节，注重教学方法的灵活性和变化，让孩子们对音乐产生浓厚的兴趣。
另外，在跳舞环节，学生们舞蹈动作需要与音乐节奏配合。
因此，教师需要提前准备相关音乐，让孩子们在合适的音乐节奏中舞动，这有助于孩子们更好地表现出自己的舞蹈技巧。
总之，这次教学反思让我更加深入地认识到，音乐教育不仅需要注重学生的个性化需求，还需要重视教学方法的多样性与创新，让学生在愉悦的氛围中，更好地理解和感受音乐。
幼儿园中班教案《小花伞》含反思
幼儿园中班教案《小花伞》含反思一、活动目标1. 能正确地握住小花伞的笔杆部分，学会使用颜料和毛笔，渐渐地画出小花伞的轮廓。
2. 培育幼儿的创意和想象本领，在画出轮廓之后让幼儿自由涂色，丰富他们的颜色观念。
3. 帮忙幼儿认得小花伞，学会赏识雨天的美好。
二、教学步骤1. 导入活动首先，老师可以引导幼儿聊聊雨天。
询问幼儿们，雨天有哪些好玩的事情可以做？在雨天出门需要带什么？在强调安全的前提下，让幼儿们自由发挥，发表本身的观点和想法。
2. 学习小花伞的样子此时，老师可以向幼儿们呈现一把花伞，并让他们认真察看小花伞的外形和轮廓。
让他们尽可能多地叙述小花伞的样子，比如伞柄的长度、直径、花格的颜色、小花伞的开合方式等等。
3. 画出小花伞接下来，老师可以将小花伞的轮廓用白色粉笔画在黑板上，让幼儿们仿照着画出来。
老师要引导幼儿正确地握笔，使他们渐渐把握书写的基本技能。
在幼儿画的过程中，老师可以跟他们一起练习画小花。
4. 涂色在小花伞的轮廓画好之后，老师可以给幼儿们供给美术颜料和毛笔，让他们依据本身喜爱的颜色和想象，自由涂色。
老师可以给幼儿供给多种颜料，并教他们如何混色，让幼儿尽可能多地把握颜色的搭配技巧。
并且，要在涂色的过程中激励幼儿发挥想象，让他们依据本身的感觉自由涂色。
5. 导出活动最后，老师可以邀请幼儿们呈现本身的小花伞，并与他们共同赏识各自不同的涂色效果。
老师可以和孩子们一起谈谈小花伞的作用，引导幼儿认得天气的影响以及小花伞在雨天中的紧要作用。
并且，激励幼儿在日常生活中注意安全，多注意天气变化。
三、反思本次活动通过孩子们的自由涂色，培育了幼儿的颜色观念和想象力，有利于加强幼儿的制造性思维。
通过小花伞这个主题，不仅让孩子们了解了小花伞的外形和作用，还让孩子们感受到了雨天的美好。
让孩子们在想象的过程中自由涂色，不仅可以加添幼儿们的自信念，还能丰富他们的想象和表达本领。
通过这次活动，可以让幼儿在思维和创意方面得到更全面的进展。
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。
活动意图：春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。
为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。
让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：多媒体课件、录音带、小花伞一个活动过程：一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）2、歌里唱些什么？二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。
幼儿园中班教案《小花伞》含反思
幼儿园中班教案《小花伞》含反思教学目标1.能够读懂故事《小花伞》。
2.能够认识并掌握伞的基本知识。
3.能够仿写属于自己的故事。
教材分析教材内容本次教学内容为故事《小花伞》。
教学重点1.让学生了解伞的基本知识，并能够正确使用伞。
2.培养学生的语言表达和思维能力。
教学难点1.让学生能够理解故事内涵。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们书写自己的故事。
教学准备1.准备好教材《小花伞》。
2.准备好多支伞，并做好材料准备，如纸、笔等。
教学步骤第一步：导入故事《小花伞》1.准备好故事书，并邀请学生来看。
2.老师让学生猜测故事主角是谁，故事讲述了什么。
3.介绍故事的主要角色，并放映这个故事的绘本。
4.让学生跟着故事的情节读书。
第二步：讲解伞的基本知识1.将伞逐个展示给学生，并讲解伞的结构和基本使用方法。
2.强调学生在使用伞时的注意事项，例如，在暴雨天一定要打伞，把伞放在安全的地方。
第三步：模仿故事，并创造自己的1.老师请学生代入故事情节，用自己感受来表达并讲述，从而提高他们的语言表达能力。
2.此时，老师可以要求学生利用自己的想象力和创造力，完成自己的故事，并将其完成在纸上。
第四步：小结与反思1.老师将学生的作品进行展示，并邀请学生来分享他们自己的故事。
2.教师与学生共同回顾这次的教学，重点是教师将此次教学中学生的所掌握的能力及在集体活动中个别孩子表现的情况，以便于以后的课程安排。
反思1.教师认为此次教学中的故事很生动，能够吸引孩子的注意力。
2.学生在学习伞的基本知识时，表现出了极大的热情，很多孩子也兴致勃勃地展示了自己的作品。
3.学生在仿写故事时，有一些孩子表现出了在语言表达和思维能力方面的欠缺，需要在后续教学中重点加强。
4.整个教学流程有些冗长，可以适当地减少教材内容和教学环节，让学生能够更快地掌握所需信息。
中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动教学计划：小花伞教学案例（附教学反思）中班音乐活动小花伞教学计划（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习以不同的速度歌唱，体验音乐活动的乐趣，适合幼儿园老师看一下小花伞课程计划。
活动意向：春天是雨季，雨伞是儿童经常接触的必需品，这取决于孩子通常对雨伞的兴趣。
为了让孩子们在雨天感到快乐，设计了音乐活动《小花伞》。
让孩子们大胆地通过音乐表达他们的想象力；在优美的环境中，体验对歌曲的热爱，使孩子可以在快乐的童年中享受有益发展的音乐体验。
活动目标：1.学会以不同的节奏唱歌。
2.体验音乐活动的乐趣。
3.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。
4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。
5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：多媒体课件，录音带，小雨伞活动程序：首先，通过这种情况，引起对幼儿的兴趣。
1.欣赏歌曲录音：谁唱过这首歌然后来找我们.（老师用道具用一把小雨伞表演）2.你在这首歌中唱歌什么？其次，在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1.多媒体展示了彝族泼水节的情况，了解了彝族的习俗和习惯。
2.聆听歌曲并发现歌曲中的复合节奏。
似乎来自两个村庄的人们在雨中随着雨滴跳舞。
第三，学会唱歌和以不同的节奏唱歌。
1.雨声（Shashasha）2.唱出带有愉悦感的旋律。
3.在伴奏下，尝试轻快地唱出两个雨滴的节奏，然后唱复合节奏来体验雨滴落下的情况。
4.在歌曲的后半部分，老师唱歌的第一部分，孩子唱歌的第二部分。
第四，在表演中体验音乐的欢乐。
1.两个孩子戴着头巾，分别领导第一段和第二段的前两节。
其他孩子分为两个部分，并以复合节奏唱歌。
2.在歌曲的末尾，模拟彼此飞溅。
活动反思：音乐活动是一种艺术形式，通过有节奏的动作，姿势，真实生活的生动反映来表达思想和情感，对儿童音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一项教学活动，可让儿童体验音乐。
根据孩子的年龄特征和音乐能力选择了此音乐活动。
幼儿园中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
小花伞的教案
一、基本信息
1. 年级：幼儿园中班
2. 时长：30分钟
3. 领域：音乐活动
4. 目的：增强孩子对节奏的感知、培养孩子的想象力及兴趣。
二、课程内容
1. 教师向孩子介绍小花伞，引出今天的话题“小花伞”；
2. 带领孩子体验小花伞：手拿小花伞，跟随教师一起拍打小花伞，快慢有节奏；
3. 让孩子自由表演：让孩子根据自己的想法来表演，运用小花伞创造出自己的“音乐小剧”，通过大小变化来表达快慢、节奏感；
4. 小结总结：带领孩子回顾刚才的体验，总结出今天的“小花
伞音乐活动”。
三、教学反思
小花伞是孩子们极为喜爱的活动，本活动能够活跃课堂气氛，增强孩子们的课堂参与感，培养孩子的想象力和表演艺术能力，有利于孩子的音乐能力的发展。
另外，在本节活动中，教师引导孩子体验节奏，增强孩子对节奏的感知能力，同时，也能培养孩子按部就班进行活动。
本次活动反馈很好，孩子积极参与，让我们收获满满很多欢乐。
《小花伞》音乐教案反思5篇
《小花伞》音乐教案反思5篇【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬,只有个别幼儿表情丰富,几个幼儿开始游离活动.)(看到酸豆豆和辣豆豆的时候,幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈,因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深,甚至有些孩子从未尝过这两种味道,他们没有相关地经验.)师:三个豆豆都吃完了,还想不想吃豆豆呀?来来来,每个小朋友都有豆豆哦.【教师掀起围兜,贴满了豆子,请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上,还要说说自己是什么豆豆.】(让每个孩子都积极参与到活动中,教师在表达情境语言的时候,注意将歌曲中地部分歌词融入,继续范唱,让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词.)⒊游戏活动《点豆豆》玩法:师:现在我们来做点豆豆的游戏,一边唱一边点豆豆,唱到〝点到一个豆豆〞的时候,我们请这个豆豆上来,然后大家问:〝这是什么豆?〞上来的小朋友指着自己的豆豆来回答.示范:师:我先来点一次豆豆,引导幼儿一起唱:〝来来,来来来,我们来吃甜豆豆.〞(游戏情境的创设,又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣.在游戏中,还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆,特别是辣豆豆和酸豆豆.选完豆以后,老师可以问问哪些孩子分别是什么豆,帮助幼儿强化记忆.)结束:游戏多次后,请一名幼儿来点豆豆.啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧.活动反思⒈选材合理,符合小班幼儿的年龄特点.老师选择的歌曲《点豆豆》,音乐形象鲜明,段落非常清晰,情境性强.歌曲中有趣的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆.来来来来来,我们来吃甜豆豆.当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的兴趣更为浓厚,同时也帮助孩子们更好的理解了音乐.这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点.⒉教学策略的有效性.⑴点豆豆中,教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情.动作做出来.这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑.加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作.⑵在学习理解歌词的部分,教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,教师通过自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲,最后巩固点豆豆的游戏,并将两部分串联起来.在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解.⑶将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的积极性,使歌唱活动变得生动有趣.最后的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜欢吃的豆豆,这样孩子们参与的热情更高了,把本次活动推向一个高潮.⒊教师教态自然.丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子.她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们始终被吸引.教师范唱的歌曲也非常动听,在动听的歌声中,孩子们感受旋律,完整欣赏.建议:丰富幼儿的经验准备.在《点豆豆》中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系生活经验而表现出来的.我们明显感觉到孩子在表现酸.辣的表情和动作时不够投入,是因为他们对这两种味道不熟悉.现在的家长都什么主意孩子的饮食,会避开这种稍带刺激性味道的食物.教师在活动前可以让幼儿尝一尝,让他们更好的参与活动.《小花伞》音乐教案反思4椅子活动目标:1.学习律动,随音乐合拍地做游戏动作.2.能运用小椅子作为道具创编动作.3.体验.表现律动的情趣,感受活动的快乐.4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.活动准备:1.熟悉音乐.2.每人一张椅子,排列成秧田式.活动过程:(一).听音乐(泼水歌),找座位.师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)(二).游戏〝亲一亲〞师:我们来请小屁股和小椅子来玩〝亲一亲〞的游戏好吗?师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出〝叭〞的声音.你们会吗?幼儿练习若干遍.亲两亲:方法同上.(亲三亲)我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩〝亲一亲〞的游戏呢?幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试.亲小手的时候可以增至5亲.(三).游戏〝躲猫猫〞(创编游戏动作)1.你们玩过〝躲猫猫〞的游戏吗,谁来说说?今天我们和椅子一起来玩〝躲猫猫〞的游戏.2.我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们.〝宝宝,藏好了吗?〞〝那我来找啦〞〝宝宝,在哪里〞3.师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)4.还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手.伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作.5.配上音乐.师带幼儿做:〝宝宝,在哪里〞边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:〝宝宝,在这里〞重复第一句音乐.接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2_3遍).上下探头右手叉腰,伸出左手做摇手状左手叉腰,伸出右手做摇手状6.待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏.(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)7.做完后,接着示范下面的动作:双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子双手同时按照__|___|的节奏拍击椅面师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的.(幼儿说)8.幼儿完整随音乐练习3_4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)9.师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习).10.听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩〝躲猫猫〞了.请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看._.玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)活动反思:本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节.教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性.《小花伞》音乐教案反思5会唱歌的锤子活动目标:1.熟悉歌谣,学习看图谱演奏.2.尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器.3.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动.4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力.5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.活动准备:音乐.图谱.图片.乐器:打棒.碰铃活动重点难点:活动重点:在熟悉歌谣的基础上,学习看图谱演奏.活动难点:用碰铃演奏十六分音符活动过程:一.激情导入师:小朋友,你们喜欢唱歌吗?师:有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌,我们一起来听.二.互动学习(一)欣赏歌谣,初步理解歌谣师:老爷爷手中有几种锤子?(出示大小锤子图片)它们发出的声音一样吗?师:我们再来听一听有什么不一样?(二)再次欣赏歌谣,感知大小两种锤子的节奏1.师:大锤子是怎么敲的?(出示图谱1)师:敲了几下呢?师:我们一起拍手来试试.师:大锤子敲得声音重还是轻?师:我们再来试一试.2.师:小锤子是怎么敲的?(出示图谱2)师:敲了几下呢?师:小锤子敲得声音重还是轻?师:我们一起拍手来试试.3.教师说前半句,幼儿拍手表现两种锤子的轻重三.探索交流(一)学习看图谱,初步感知节奏1.师:我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方.刚才我们拍了手,还可以拍哪里?2.跟随音乐看图谱感知节奏.(二)根据乐器的音色为歌谣选择乐器1.师:小朋友真棒,知道在修鞋的地方拍手,说词的地方摆头.瞧,老爷爷还给我们带来了礼物呢.(出示打棒.碰铃)师:你们认识吗?2.师:哪一种乐器的声音像大锤子在敲?师:哪一种乐器的声音像小锤子在敲?3.幼儿分两组分别使用打棒和碰铃.(教师巡视检查幼儿乐器的用法)4.师:我们用乐器宝宝来试试:大锤子唱歌当当当当,小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮.(三)看图谱完整演奏1.教师指图带领幼儿演奏(提醒幼儿说词部分乐器休息)2.教师小结:乐器的使用以及小锤子的演奏师:小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了?3.幼儿互换乐器,感受不同音色的乐器所演奏的效果不同.四.拓展延伸师:这首歌谣叫《锤子歌》,老师将图谱放到表演区,小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏,还可以用什么乐器?反思:每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音有一种天生的敏感性.由于小班幼儿没有太多的演奏经验,对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的,因此我选择了歌谣《锤子歌》.活动反思:这首歌谣琅琅上口,便于理解,同时还有孩子们喜欢的象声词〝咚......〞〝叮......〞,并且通过大锤.小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重.快慢.十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度.例如:在本次活动中,小锤子敲了八下,小班幼儿没有那么强的自控能力,不可能正好敲八下.只要幼儿能跟上节奏,音乐停,乐器不敲即可.怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰,那就在于两个碰铃之间距离的掌握,离得太近听不清敲的节奏,离得太远跟不上节奏.要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密.由于小班幼儿没有配器的能力,因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器.幼儿可以根据乐器的音色来和大锤.小锤进行匹配,为幼儿后面学习配器做铺垫.在整个活动中幼儿的参与度还是很高的,但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣,因为是分组演奏,所以存在等待现象,他们3个是急切的想敲击乐器,但是老师不允许,所以后面出现了不耐烦的情绪.《小花伞》音乐教案反思。
《小花伞》音乐教案反思
《小花伞》音乐教案反思教案设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《小花伞》，感受歌曲的优美旋律和歌词的意境。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲学习，引导学生关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小花伞》，感受歌曲的美感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和音准把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《小花伞》的音频和视频。
2.教具：钢琴、音响、话筒。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小花伞》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的初步感受，激发学生的学习兴趣。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲，带领学生跟唱，注意指导学生的音准和节奏。
2.教师分句教唱，重点解决歌曲中的难点。
3.学生分组练习，教师巡回指导。
（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲，让学生闭上眼睛，用心感受歌曲的意境。
（四）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、舞蹈、情景剧等）。
2.学生进行排练，教师指导。
3.学生表演，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
教案反思一、教学效果1.学生在本次教学中，基本上掌握了歌曲《小花伞》的演唱技巧，能够较好地表现歌曲的美感。
2.学生在歌曲欣赏环节，对歌曲的意境有了更深刻的理解，能够用自己的语言描述歌曲的情感。
3.学生在歌曲表演环节，积极参与，展现了团队合作精神。
二、教学亮点1.教师在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生主动参与，提高了学生的学习积极性。
2.学生在歌曲欣赏环节，通过闭眼感受歌曲，更好地理解了歌曲的意境。
3.学生在歌曲表演环节，充分发挥了自己的创意，展示了个性。
三、教学不足1.教师在教唱环节，对学生的音准和节奏把握不够细致，导致部分学生演唱时出现偏差。
2.学生在歌曲学习过程中，对歌曲的情感表达不够到位，需要教师在今后的教学中加强指导。
四、改进措施1.教师在教唱环节，要更加关注学生的音准和节奏，及时纠正错误。
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中班音乐活动教案：小花伞教案(附教学反思)
中班音乐活动小花伞教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学用快慢不同节奏演唱歌曲，体验音乐活动的快乐，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小花伞教案吧。
活动意图：
春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。
为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。
让孩子通过音乐大胆表达自己的想象；在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小
花伞表演）
2、歌里唱些什么？
二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。
《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。
根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。
让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。
在游戏化和情境化的教学氛围
中引导幼儿快乐探索与创造。
本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。
活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。