四年级语文下册 落花生2教案 人教版
《落花生》第二课时优质教案通用
《落花生》第二课时优质教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨《落花生》这篇课文，该课文选自人教版小学语文教材第五册第二单元。
具体内容包括课文的第二、三自然段，重点分析作者如何通过对落花生的描述，表达出对生活的感悟和对家人的怀念。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者通过对落花生的描述所表达的思想感情。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作能力。
3. 培养学生热爱家人，珍惜亲情的情感。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法。
重点：分析课文内容，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物，让学生观察并描述它的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文第二、三自然段，边读边思考，了解作者如何通过对落花生的描述，表达对家人的怀念。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人等修辞手法，引导学生深入理解课文。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，指导学生运用所学修辞手法进行写作练习。
5. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识，提高写作能力。
6. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享学习心得，培养合作精神。
六、板书设计1. 课文《落花生》2. 第二、三自然段内容概括3. 比喻、拟人等修辞手法4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你最喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的点滴，尝试用所学修辞手法进行写作，培养写作兴趣。
同时，开展家庭亲情主题的阅读活动，让学生从更多角度体会亲情的美好。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定难点：比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
《落花生》第二课时教案设计
《落花生》第二课时教案设计一、教学内容《落花生》选自人教版小学语文教材第五册第四单元，本节课主要围绕课文第二、三自然段进行深入学习。
详细内容包括：落花生的种植、生长过程，以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用“因为……所以……”的句型进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，用“因为……所以……”的句型进行表达。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解落花生的生长过程及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示落花生的实物，引导学生说出它的名字，进而引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，用铅笔在课本上做标记。
3. 合作交流：学生以小组为单位，交流讨论生字词的意思，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生提出的生字词进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的变化。
6. 例题讲解：以“因为……所以……”的句型为例，引导学生进行仿写。
7. 随堂练习：学生根据教师给出的句子，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
六、板书设计1. 板书《落花生》第二课时2. 主要内容：生长过程：播种、发芽、生长、结果人类关系：食用、药用、油用句型运用：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第二、三自然段。
（2）用“因为……所以……”的句型，写一段话描述落花生的生长过程。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对落花生的生长过程有了更深入的了解，但部分学生在运用“因为……所以……”句型时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
落花生第二课时教案
落花生第二课时教案第二课时教案一、教学目标1. 通过观察、实践等方式，了解落花生的生长过程。
2. 培养学生的观察力和实践动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 落花生的生长过程。
2. 落花生的栽培方法。
三、教学准备1. 落花生种子。
2. 盆栽土。
3. 种植盆。
4. 水壶。
四、教学过程1. 热身引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题：“我们上节课学习了落花生的种子，你们是否好奇它是如何长大的呢？”让学生探讨一下。
2. 导入新课（10分钟）让学生观察种子表面是否有裂纹出现，解释这是种子开始发芽的迹象。
然后，老师向学生详细介绍落花生的生长过程，并展示落花生的生长周期图片。
3. 实践环节（25分钟）1）组织学生分成小组，每个小组派出一名学生前去拿取种植盆和落花生种子。
2）学生将种植盆放在桌面上，并且在盆里铺上一层盆栽土。
然后，学生将落花生种子均匀分布在土上，并轻轻压实。
3）学生用水壶小心地浇水，确保土壤湿润。
4）学生将种植盆放置在室内阳光充足的地方，并保持适当的湿度。
5）老师指导学生每天观察种子的生长情况，并记录在实验记录表上。
4. 结束总结（10分钟）老师和学生一起回顾实验过程，并观察落花生是否已经开始发芽。
然后，老师和学生一起总结落花生的生长过程和栽培方法，并进行讨论和分享。
五、教学延伸活动1. 学生可以把种植盆放在窗台上，让阳光充分照射，加速植物的生长。
2. 学生可以尝试不同的浇水模式，观察落花生是否对水的需求有所区别。
3. 学生可以观察其他植物的生长过程，并进行比较和分析。
六、教学反思本节课通过实践的方式，让学生亲身体验落花生的生长过程，培养了学生的观察力和实践动手能力。
同时，通过小组合作的方式，培养了学生的合作意识和团队精神。
整个教学过程生动有趣，学生的参与度和积极性很高。
但是，由于时间有限，实际观察到落花生发芽的时间可能不够，可以继续观察并记录在实验记录表上，以便后续课堂的展示和讨论。
《落花生》第二课时的教案通用
《落花生》第二课时的教案通用一、教学内容本节课我们将深入探讨人教版小学语文教材《落花生》第二课时内容。
具体章节为：《落花生》的第二、三段，详细内容主要围绕花生的种植、生长过程及其在我国的分布情况。
二、教学目标1. 让学生掌握《落花生》第二、三段的内容，理解花生的生长过程及其与人类生活的关系。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提高学生的文学素养。
3. 培养学生的观察、思考、表达能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程及其在我国的分布情况。
教学重点：课文第二、三段的理解与阅读，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾第一课时内容，为新课的学习做好铺垫。
a. 同学们，上一节课我们学习了《落花生》的第一段，谁来说说看，这段主要讲了什么？b. 那么今天我们将继续学习第二、三段，看看这两段又给我们带来了哪些有趣的知识。
2. 新课学习：a. 学生自读第二、三段，了解花生的生长过程及其在我国的分布情况。
b. 教师PPT展示花生的生长过程，引导学生观察、思考。
c. 教师针对课文难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 实践情景引入：a. 让学生分成小组，讨论并分享花生在自己家乡的种植情况。
b. 教师邀请学生代表进行汇报，培养学生的表达能力和团队协作精神。
4. 例题讲解：a. 出示关于课文内容的填空题，检查学生对课文的理解。
b. 教师针对题目进行讲解，引导学生正确答题。
5. 随堂练习：a. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
b. 教师对学生的练习进行批改，及时了解学生的学习情况。
六、板书设计1. 板书主题：《落花生》第二课时2. 内容：a. 花生的生长过程b. 花生在我国的分布情况c. 课文难点解析七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，以《我心中的花生》为题，写一篇短文。
落花生第二课时教案设计
落花生第二课时教案设计《落花生》教案设计篇一教学目标：1、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
2、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点：1.理解课文中含义深刻的句子。
2.初步了解借物喻人的写作手法教学过程：一、回忆课文内容，整体感知2、齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕落花生写了哪些内容3、明确学习目标：①理解课文中含义深刻的句子。
②初步了解借物喻人的写作手法。
二、细读课文、突破重难点1.指名朗读第一段，想一想为什么说居然收获了(略处理)利用评读的方式指导学生抓住居然读出一家人收获花生的意外、欣喜。
2.在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。
小组分角色朗读课文第三段，然后自学并讨论：姐弟们说到了花生的哪些好处父亲怎样议花生父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么父亲借花生来教育孩子们做什么样的人说说你对父亲的话的理解。
3、全班交流分角色读出花生的好处。
课件出示第10自然段，体会花生的可贵之处。
①填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：(在同学自由读之后填表)②指名读，评读：你觉得他读得怎么样或者通过他的朗读你感受到什么③再次读，看看你对花生又有什么新的认识(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献)④体会父亲对我们的希望师：只讲体面，什么意思我们能不能只讲体面不讲别的我们应该做怎样的人小结：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，却很有用。
课文从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫做借物喻人。
三、全文、深化中心师：(引读)这是我对你们的希望。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地记在我的心上。
落花生第二课时教案
落花生第二课时教案教案标题：落花生第二课时教案教案目标：1. 学生能够理解和运用与落花生相关的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识，描述落花生的生长过程。
3. 学生能够通过实践活动，培养观察和实验的能力。
教学重点：1. 落花生的基本词汇和表达方式。
2. 落花生的生长过程。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 落花生的实物或图片。
3. 学生练习册和铅笔。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或黑板上展示落花生的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道落花生是如何生长起来的吗？”探究活动：1. 分发落花生的实物或图片给学生，让他们仔细观察。
2. 引导学生提出关于落花生的问题，例如：“落花生是如何长出来的？”、“它需要什么样的环境和条件？”等等。
3. 学生分组进行小组讨论，并记录下他们的问题和猜想。
知识讲解：1. 教师根据学生的问题和猜想，逐一解答并讲解。
2. 通过幻灯片或黑板上的图示，向学生展示落花生的生长过程，并解释其中的关键词汇。
3. 引导学生跟随教师朗读和模仿关键词汇的发音和表达方式。
实践活动：1. 将学生分为小组，每组分配一小部分落花生种子。
2. 学生在练习册上绘制一个观察表格，记录下他们所观察到的落花生的生长过程。
3. 学生按照观察表格中的要求，进行实验和观察。
教师在此过程中给予必要的指导和解答。
4. 学生完成实验后，小组之间进行分享和讨论，总结出落花生的生长过程。
巩固练习：1. 教师提问学生关于落花生的问题，并鼓励他们用所学知识进行回答。
2. 学生在练习册上完成相关的练习题，巩固所学知识。
作业布置：1. 要求学生回家观察家中的植物，尝试描述它们的生长过程。
2. 布置相关的阅读任务，让学生了解更多关于落花生的知识。
教学反思：1. 教师对学生在实践活动中的表现进行评价和反馈。
2. 教师总结本节课的教学效果，并思考如何进一步提高教学质量。
人教版语文《落花生》教案设计
人教版语文《落花生》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解能力。
（2）学会通过抓取关键词、句子的方法，概括文章的主题思想。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）学会尊老爱幼、诚实守信的传统美德。
二、教学内容1. 课文朗读与翻译：（1）全班同学齐读课文，理解课文大意。
（2）教师针对生字词进行讲解，让学生能够流利地朗读课文。
2. 课文分析：（1）分析课文结构，引导学生掌握文章的主题思想。
（2）讨论课文中的人物形象，理解作者通过人物描绘表达的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象的词语的理解。
（2）作者情感的表达和人物性格的分析。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关教学资料。
第二章：教学过程一、导入新课1. 创设情景：通过展示花生的图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 简介课文：简要介绍课文背景及作者。
二、自主学习1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
2. 学生自学生字词，组内交流学习心得。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，让学生充分理解课文。
2. 分析课文内容，引导学生掌握文章的主题思想。
四、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，分析课文中的人物形象。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂练习1. 让学生运用所学生字词，进行口头作文。
2. 选取部分学生进行朗读展示，评价其表现。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
《落花生》第二课时教案设计
《落花生》第二课时教案设计一、教学内容《落花生》选自人教版小学语文教材五年级上册第四单元。
本节课为第二课时，主要内容包括：课文第二、三自然段的深入学习，着重分析作者通过描述落花生的生长过程和收获景象，传达出的对自然的赞美及对生活的理解。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型，能够流利朗读课文。
2. 通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力和对劳动的尊重意识。
3. 引导学生从生活中发现美，学会用语言表达对事物的观察和感受。
三、教学难点与重点教学难点：对课文深层含义的理解，如何将作者的情感传递给学生。
教学重点：课文中赞美自然和劳动的语句，以及对落花生生长过程的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、挂图。
学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片展示落花生的实物和生长环境，引导学生回顾前一课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文深入学习（20分钟）a. 学生听课文第二、三自然段的录音，体会语言的美。
b. 教师领读，指导学生划分节奏，理解课文内容。
c. 分析课文，讲解重点词汇和句型，如“破土而出”、“茁壮成长”等。
d. 小组讨论：作者如何通过具体描绘表现对自然和劳动的赞美。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）展示例题，解析课文中的修辞手法。
学生进行随堂练习，运用所学修辞手法进行句子创作。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课文第二、三自然段重点句子。
2. 列出重点词汇和修辞手法。
3. 画出落花生的生长过程图。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的大自然”为主题，写一段话。
答案示例：在我眼中，大自然是一位神奇的画家，她用生命的色彩描绘出一幅幅生动的画卷。
正如《落花生》中描述的那样，花生在土地里悄悄地破土而出，茁壮成长，这是对生命力的赞歌。
2. 作业题目：运用所学的修辞手法，对“收获”进行描述。
答案示例：收获，如同金色的波浪，在田野上翻滚，带着农民伯伯的期望和喜悦。
小学四年级语文《落花生》教案8篇 (2)
小学四年级语文《落花生》教案8篇学校四班级语文《落花生》教案1第一课时一、教学目标〔一〕学会本课生字、新词，理解重点词语。
〔二〕理清课段落，概括段落大意。
〔三〕有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
二、教学重点〔一〕理清课文段落，概括段落大意。
〔二〕有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。
三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。
四、教学过程〔一〕揭示课题，简介。
1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”〔花生〕2．出示花生的投影片，老师解题：花生又叫落花生，由于花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
3．简介：这篇课文的许地山是现代小说家、散文家。
由于小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。
〔板书：19．落花生〕〔二〕检查预习1．填写生字表本课生字不多，但每个生字都有要提示同学的地方。
“辟”是多音字，主要把握pì和bì两个读音，通过组词让同学区分并把握“榨”是翘舌音zhà，订正同学口语习惯读音“zhᔓ慕”字下面是不是2．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语要根据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，联系上下文精确地理解词语在详细语言环境中的意思。
惋惜：值得可惜。
开拓：开拓进展。
翻地：用犁、锨等翻松田地。
竟然：表示出乎意料；竟然。
收获：取得成熟的农作物。
叮嘱：口头指派或指令。
喜爱：由于宠爱或敬重而情愿接近。
成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。
辨别：区分。
风光：〔相貌或样子〕好看；秀丽。
〔三〕理清课文段落，概括段落大意。
1．在理解生字、新词的基础上，默读课文。
联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。
2．老师范读课文，同学思索：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。
最新人教版语文《落花生》优秀教案（通用15篇）
最新人教版语文《落花生》优秀教案（通用15篇）最新人教版语文《落花生》优秀教案篇1人教版语文落花生教案主要讲我们种花生、收花生。
然后母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
在过收获节的时候，父亲和我们边吃花生边议花生。
以下是小编为大家整理的关于人教版语文落花生教案，给大家作为参考，欢迎阅读!人教版语文落花生教案【教学目标】1.掌握本课生字、新词，会读播种、吩咐、便宜、石榴、茅亭、榨油等词语，理解“居然”的意思。
2. 能有感情朗读课文，重点朗读课文的第1自然段和全家人议论花生的相关段落。
3. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4. 初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
5.在初步把握内容的基础上，能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处。
【教学重点】1. 理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2.在初步把握内容的基础上，能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处。
【教学难点】1.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【教学准备】课件、落花生生长过程的相关动画、作者相关资料【课时安排】1课时一、直奔课题，了解“落花生”名字的由来1.板书课题，齐读课题，导入新课。
(学生各自说出自己落花生名字的理解)2.学生交流，生各自说出自己的理解，再结合资料，了解“落花生”名字的由来。
3.简单介绍文章作者(学生了解许地山)二、结合预习，学习生字、新词1.结合课前预习，看看大家对词语的掌握情况。
(1)朗读词语：吩咐便宜石榴尝尝 (出示课件)(学生自由读，指名读)重点指导：吩咐便宜石榴尝尝的读音。
落花生第二课时教学设计(共4篇)
落花生第二课时教学设计〔共4篇〕第1篇：落花生教学设计第二课时《落花生》第二课时教学设计一、教学目的：１、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、分清课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
3、初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
二、教学重难点１、理解课文中含义深化的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
２、初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学过程：一、复习回忆请大家回忆课文围绕落花生讲了哪些内容?〔种花生、收花生、吃花生、议花生〕师：今天这节课，我们将再次走进现代作家许地山老先生小时侯的一个生活片断。
看看作者给我们传达什么做人的道理，以及作者是如何布局谋篇的。
二、精读，理解，运用〔一〕学习第一局部1、指名朗读第一段。
2．找出描写种花生，收花生的句子。
3.种花生的过程作者只用了几个词来描写，是哪几个？文中“买种，翻地，播种，浇水，”为何使用逗号？把它改为大家习惯使用的顿号，比拟着读一下，看看有什么不同的表达效果。
4．说说“居然”是什么意思，可以换成哪那个词，从这个词你体会到了什么？用“居然”说一句话，表达一种心情。
5.一片荒地，在我们几个小孩子的侍弄下，在不经意间，竟然长出花生！这是一件多么令人兴奋的事。
让读出惊喜之情。
〔二〕就句质疑：1.〔出示图片〕师：看，他们一家在茅亭里快乐地过起了收获节。
可是课文中有一句话却是这样描写当时的情景。
〔出示句子〕：那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
齐读这句话，作者为什么说实在难得？ 2、引导解疑：〔1〕生猜想。
〔2〕师补充：许地山的父亲是一位爱国志士，他整天忙于公务，难得与家人一起。
《落花生》第二课时教案之一
落花生第二课时教案之一一、教学目标1.知识目标：了解落花生的基本特征和生长环境。
2.能力目标：培养学生对于植物的观察能力和分析问题的能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点1.落花生的特征和生长环境。
2.如何观察和分析植物学问题。
三、教学内容本节课主要介绍落花生的特征和生长环境，并通过观察和分析问题的方式来增强学生对植物学的认识。
1. 落花生的特征和生长环境•落花生是一种豆科植物，属于一年生草本植物。
•落花生的茎直立，高度约30-50厘米。
•落花生的根系发达，能够深入土壤。
•落花生的叶子为复叶，由三个小叶组成。
•落花生的花生在叶腋产生，呈现黄色或紫色。
•落花生的果实为荚果，内含花生粒。
落花生适合生长在温暖、阳光充足的环境中，对土壤要求不高，耐旱耐瘠薄，但对寒冷和湿润的环境较为敏感。
2. 观察和分析植物学问题本课通过观察和分析问题的方式，引导学生积极参与植物学的学习过程，并培养其观察能力和分析问题的能力。
•学生可观察落花生的特征，包括茎叶、花朵和果实的形态。
•学生可观察落花生生长的环境，包括温度、光照和土壤状况等因素。
•学生可通过观察和思考，分析落花生为何能够生长在较贫瘠的土壤中。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示落花生的外观，引起学生的兴趣和好奇心。
激发学生对植物的思考和探索欲望。
2. 讲解落花生的特征和生长环境（15分钟）•通过讲解PPT或黑板板书的方式，介绍落花生的基本特征和生长环境。
3. 观察和讨论（20分钟）•分发落花生样本给学生，让学生观察并描述其外观特征。
•学生以小组形式讨论落花生的生长环境，并尝试回答以下问题：1.落花生为什么能够生长在较贫瘠的土壤中？2.落花生对温度和光照有什么样的要求？4. 总结归纳（10分钟）•学生分享观察和分析的结果，并归纳总结落花生的特征和生长环境。
•教师做简要总结，强调落花生的适应能力和价值。
5. 家庭作业（5分钟）•布置家庭作业：要求学生观察身边的植物，并描述其特征和生长环境。
《落花生》第二课时教案设计
《落花生》第二课时教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第五册，《落花生》第二课时。
教学内容主要包括教材第16页至第18页，详细内容包括：了解落花生的生长过程，学习作者通过观察和体验得到的启示，理解课文主旨，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词、短语，学会用课文中的句子进行描述。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生提取信息、概括归纳的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生学习落花生默默奉献的精神，培养他们正确的价值观，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，培养学生正确的价值观。
教学重点：掌握生词、短语，学会用课文中的句子进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示落花生的生长过程，引导学生关注大自然，为新课的学习奠定基础。
2. 课文学习（20分钟）（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
（3）教师引导学生通过观察、思考、讨论，深入理解课文。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选典型例题，进行讲解。
（2）学生跟随教师一起分析例题，掌握解题方法。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指导学生改正错误。
（2）教师提出拓展性问题，激发学生的思考。
六、板书设计1. 课文《落花生》2. 主要内容：生长过程、启示、主旨3. 生词、短语：若干4. 例题：12道七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于落花生的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好，培养正确的价值观。
拓展延伸方面，可以组织学生开展“我心中的落花生”主题活动，让学生从多角度了解、感悟落花生的精神。
人教版语文《落花生》教案设计
人教版语文《落花生》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，体会作者用词造句的巧妙。
能有感情地朗读课文，并能选择背诵“议花生”这部分。
懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
1.2 教学内容学习课文《落花生》，理解课文的主要内容和中心思想。
通过分析课文，体会作者用词造句的巧妙。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点熟读课文，理解课文的主要内容和中心思想。
体会作者用词造句的巧妙。
2.2 教学难点理解课文中一些关键词语的含义，如“花生”、“落花生”、“有用的人”等。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
采用案例分析法，以课文中的具体句子为例，分析作者的用词造句技巧。
3.2 教学手段利用多媒体展示课文图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用网络资源，让学生了解更多关于花生的知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用多媒体展示花生的图片，引导学生说出对花生的了解。
引入课文《落花生》，让学生初步感知课文内容。
4.2 自主学习让学生默读课文，边读边思考课文的主要内容和中心思想。
学生提出问题，并进行自主寻找答案。
4.3 课堂讨论学生分享自己找到的答案，进行课堂讨论。
教师引导学生深入分析课文，理解作者用词造句的巧妙。
4.4 巩固练习学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的练习进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、课堂讨论等。
评价学生的朗读水平和表达能力。
5.2 作业评价评价学生的课堂练习和课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
通过评价，为学生提供反馈，促进学生的学习进步。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展引导学生思考花生在生活中的实际应用，如花生酱、花生油等。
让学生了解花生的种植和收获过程，体会农民的辛勤劳动。
6.2 教学延伸组织学生进行花生种植实践活动，让学生亲身体验种植过程。
人教版语文四年级下册《落花生》教学设计三篇
人教版语文四年级下册《落花生》教学设计三篇篇一教学目标通过学习本课，学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”的等词语；分角色朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理；初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解；学习作者主次分明的表达方法。
教学重点难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章的主次，加深对文章思想内容的理解。
教学构想课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。
教学时，先结合课题，组织学生交流对“落花生”这个名字由来的了解。
然后从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生写了几件事。
要保证学生充分阅读、思考和小组交流讨论。
教学准备多媒体课件教学时间二课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容，引导学生小组合作，质疑问难。
学生学习过程一、巧妙激趣，导入新课。
1 指名学生上台写下自己的名字，并说出名字的含义。
2 教师板书作者笔名“落花生”，并请学生猜想它的含义。
3 教师把“落华生”改写为“落花生”，并介绍作者许地山。
许地山为什么把自己的笔名叫做“落华生”呢？读了本课，我们就清楚了。
二、自读自悟，整体感知。
1 学生自读课文，读准字音，理解词义。
2 同位互读，相互订正。
3 小组讨论：课文围绕“落花生”写了哪些内容？4 回报交流，理清脉络。
三、质疑问难，培养能力。
1 引导学生小组合作，自学第一部分，提出不懂的问题。
2 学生可能提出以下问题：（1）姐弟几个人通过辛勤劳动，收获了花生，为什么用“居然”而不用“果然”呢？用“居然”说明了花生的什么特点？（2）文中为什么只用“买种”“播种”“浇水”这几个词写种。
人教版小学语文落花生教案
人教版小学语文落花生教案人教版小学语文落花生教案【精选5篇】语文的学习还能够引导人们形成良好的价值观和行为习惯，提升个人素养。
语文可以时空跨越，不受国界限制，是全球范围内交流的重要工具。
这里给大家分享一些关于人教版小学语文落花生教案，供大家参考学习。
人教版小学语文落花生教案篇1【教学目标】：1、通过学习课文，让学生掌握积累生字词，并能把这些词语运用在学习过程中。
2、了解文章的主要内容，理清文章的发展脉络，掌握文章中的重点句子、词语，以及学习文章中借物喻人等写作手法。
3、在学习课文的基础上，体会许地山所赞美的精神，学会做人的道理，提高学生的思想道德水平。
4、分角色有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】：1、灵活运用所学的生字词，准确地掌握文章中的重点句子、词语。
2、学习体会课文中揭示的做人道理。
【教学难点】：通过对文章内容的学习，掌握课文的各种写作手法与特点。
【教学过程】：第一课时一、创设情景，激趣导入：老师：同学们，今天我来上课的途中，碰到了一位同学，他问了我一个谜语，你们想猜一猜吗？学生：（异口同声）想。
老师：麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。
是什么？猜一种食物。
学生：花生。
老师：同学们的回答都很正确。
今天，我们一起学习一篇新课文《落花生》。
二、初读课文，整体感知：1、学生自由朗读课文，并给自己不懂的生字词作上标志。
（1）、自主学习为主，合作学习为辅。
针对课文中的生字词：①让学生自己学习，自己发现字词的特点。
②师生之间互相交流自己对本课文生字词的理解以及认字技巧。
2、学生用自己的言语把课文所讲的故事复述一次。
老师可先提问几位学生，其他的可以在小组内互相发表，并让他们之间互相评价一下。
三、再读课文，理清思路。
1、再次感知课文，划分课文段落大意。
学生在默读课文过程中，以“落花生”为线索，把课文分成几大段，并归纳出各段的大意。
2、学生分角色朗读课文。
读完后，老师可适当的对每位同学进行评价。
并要求他们把自己不懂的句子作上标志。
人教版语文《落花生》教案设计
人教版语文《落花生》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度分析问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）教育学生诚实守信，做一个有道德品质的人。
（3）学会感恩，珍惜父母、老师、朋友的关爱。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：分析课文结构，理解作者的写作意图。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析文章结构。
（2）讲解生字词的含义及用法。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作者的写作特点。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
5. 情感教育：（1）引导学生从课文中体会作者的情感。
（2）教育学生珍惜生命，热爱大自然。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生合作探讨的积极性。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的主体意识，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学：引导学生从不同角度思考问题，培养学生创新思维，提高学生的分析问题能力。
七、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
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落花生
教学目标
1.理解课文的思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
2.学习本课生字新词，用“居然”“成熟”造句。
3.概括课文的中心思想，练习分清课文的主次。
4.有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点体会含义深刻的句子。
教学难点练习分清课文的主次。
教具学具课件。
教学时间 2课时
教学过程：
第一课时
一、复习旧课，导入新课。
1.听写词语，同桌互相检查。
酿蜜倘若有限枯燥厌恶譬如通俗风俗
见识屠场疏忽署名黯然泪下
2.今天学习《落花生》。
板书：落花生。
谁知到什么是落花生？落花生有什么特点？（学生自由发言。
）
二、检查预习。
1.指明按自然段朗读课文，注意纠正读错音和破句的地方。
提醒学生注意：“榨”是翘舌音。
2.这篇课文围绕落花生讲了一些什么事情？（学生自由发言，认识可深可浅。
）
三、初读课文，划分段落层次。
1.提出要求：朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。
2.学生小声朗读课文，教师巡视指导。
3.讨论交流：课文可以分几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。
第一自然段是第一段，讲播种花生、收获花生；第二自然段是第二段，讲母亲提议过收获节。
其余部分是第三段，讲过收获节时吃花生、议花生。
）
四、深入理解课文内容。
1.指名分角色朗读课文。
2.讨论交流。
我们姐弟几个认为花生有哪些好处？（味儿美，可以榨油，价钱便宜。
）
父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。
父亲将花生与桃子、石榴和苹果这几种植物相比，在哪一点上赞美了花生？说明了花生的什么品格？（花生虽然不好看，可是很实用，不是外表好看而没有实用的东西。
这说明了花生默默奉献自己的果实，从不夸耀自己的品格。
）
父亲说：“这是我对你们的希望。
”父亲的希望是什么？找出课文理的话说一说。
再说一说自己的理解。
（课后思考练习3中的两句话体现了父亲对“我们”的希望，指导学生讨论、理解这句话的含义。
要着重使学生在了解花生品格的基础上，体会到这样一层意思：做人要做有花生品格的人。
）
为什么父亲的话“深深地印在我的心上？”（因为这几句话虽然浅显明白，却富有哲理，其中蕴含的道理非常深刻，所以对作者一生的为人处事都产生了影响。
）
父亲的话对你有什么影响吗？你觉得应该怎样做一个有花生品格的人？（学生练习学习实际和生活实际谈自己的看法，教师适时加以引导。
）
五、布置作业：在感情的朗读课文。
第二课时
一、复习旧课，学习生字新词。
1.检查学生的读音。
（显示幻灯片）
2.指导学生识记生字。
提醒注意：“辟”的左半部分不是“启”；“茅”“榨”可用部件识记法记忆字形。
3.学习新词。
“居然”是什么意思？找出课文中有“居然”一词的句子读一读，体会这个词的意思和用法。
（“居然”就是出乎意料、没有想到的意思。
）
4.分角色朗读课文。
5、讨论总结中心思想。
（这篇课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明做人要像花生那样，作对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
）
二、给课文编写简要提纲。
1.围绕这个中心思想，课文先说了什么，最后说了什么？
2.编写课文提纲。
在学生讨论交流的基础上，板书：种花生--收花生--吃花生--谈花生。
三、练习分清课文的主次。
1.根据课文提纲，想一想，在这些材料里面，哪些内容是主要的？
哪些内容是次要的？（学生讨论回答。
如果学生不易理解，可以引导学生回忆课文：从种花生到收花生要经历多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生，从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？在学生回顾课文的过程中得出结论：种花生、收花生是次要内容，课文中略写，一笔带过；过收获节时谈花生是主要内容，写得比较详细。
）
2.联系课文的中心思想，体会主次分明的好处。
（阅读的时候，抓住谈花生、论人生这个主要内容，就能加深对中心思想的体会。
）
四、朗读课文，练习背诵。
五、布置作业。
1.背诵课文。
2.预习下一课。
板书设计：
落花生
种花生--收花生
准备过收获节
吃花生味美、榨油
过收获节谈花生价格便宜
论人生不求虚名
默默奉献。