学校安全教育论文

浅析学校安全教育

【摘要】安全教育是中小学教育的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全教育工作,提出加强校园安全教育的措施,目的在于提高学生的自我保护能力,杜

绝和减少学校安全事故的发生,为中小学营造一个安全稳定的校园环境。

【关键词】安全事故安全教育自我保护能力

孩子是祖国的未来和民族的希望，他们能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福安宁和社会的和谐稳定。孩子在学校受教育的内容很多，但没有安全，何谈教育？

笔者认为：在当前教育形式下，学生在校不能只顾学知识，还要接受全面的、系统的安全知识教育，养成自己教育自己、自己保护自己的良好习惯，学会保护自己的各项技能。

据统计，从2009年开始，学生的安全事故有逐渐上升趋势，进一步加强学校安全管理工作及对中小学生的安全教育已经到了刻

不容缓的地步。如何搞好校园安全教育，笔者认为，要从以下几个方面入手：

一、认识安全事故的危害性，树立安全意识

据报道，安全事故已是14岁以下少年儿童的第一杀手;全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外”消失”，而在这些安全事故中，约有80%的事故通过预防和应急处理可以避

免。由此，学校要充分认识到认识安全事故的危害性，树立”安全第一”的思想，结合学校的具体情况，充分利用广播、黑板报、走廊文化、挂图、演讲等多种形式进行安全事故案例的展示，对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识；通过开展”交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全”知识讲座，牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识。

二、加强领导，完善制度

学校要成立安全教育领导机构，实行责任分工，要将学校每个岗位的安全责任进行细化、分解和落实，严格实行责任追究制度。学校要完善有关安全教育方面的制度，如安全教育的具体实施细则、日常检查和预防相结合的安全管理制度、学生课余生活管理制度、教师值班制度、门卫值班制度、防水防电管理制度、食品卫生管理制度、传染病的预防及处理制度、防火安全管理制度、体育器材检查制度、健康体检制度、计算机的管理制度、楼道管理制度、安全事故的处理办法和责任制度以及安全管理的评价方案等，做到群策群力、责任到人，形成良好的学校安全教育的运行机制，保证安全教育工作落到实处。

三、加强安全教育，提高学生安全防范能力

学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子安全

一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。

校园安全教育的范围很广，其中涉及到学生生活和学习方面的就有20多种，包括交通事故、体育运动损伤、火灾、溺水、食物中毒、网络交友安全、用电安全、心理问题等等，其中尤其不能忽视的是心理健康教育。

笔者认为，开展好学生心理健康教育，必须做到以下几点：

1、学校要端正办学思想，全面提高学生各方面的素质，不片面追求升学率，不给学生成绩排列名次，切实减轻学生的学业负担，减轻学生的心理压力；要教育学生保持健康的心态，要与同学和睦相处，不要动不动就打架、骂人；要培养学生”抗挫折”的能力，能经受起委屈，不要被人骂或犯了一点小错误，就想不开，甚至轻生。

2、学校要设立”心理咨询室”，配备受过培训的心理辅导老师，开设心理健康课程，积极营造一个良好的中小学生健康成长的氛围。

3、要和家长及时搞好联系，把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。学校可根据自身特点，采用”家长--班主任--心理辅导教师”合作模式，完善家长学校等，切实提高学生心理健康教育的质

量。

四、经常开展学生安全演练，形成学生自救自护能力

要在培养学生安全意识的基础上，坚持”积极预防和科学预防”的工作原则，开展防灾减灾教育、开展日常安全教育与培训、开展紧急疏散演练等安全教育活动，学校可根据不同季节的特点及学校的安全工作安排，经常性地开展一些安全演练，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力。

1、每学期至少开展四次紧急疏散演练。

并且在每一个教学班门口张贴该班级的紧急疏散线路图，让学生熟悉逃生路线。同时，可以在平时的体育课中适当地对学生进行逃生技巧的训练，并要求学生上下楼梯、放学、集会的时候都按照紧急疏散线路图列队行走。

2、学校还要举办多种形式的安全教育活动。

如灭火演习、人工呼吸演练等，让安全教育融入学生的日常生活，培养学生紧急情况下的自救意识，使学生养成良好的习惯。

3、学习国内外一些先进做法。

西欧、北美一些国家的学校早在三四十年前就对中小学生实行安全自保教育。比如法国的中学，有一项训练课叫”人工心肺复苏”，利用模型娃娃教学生进行心肺复苏；日本是一个自然灾害多发国家，他们的中小学校每月开展一次防地震、防火灾等演习；在美国的中小学，每学期都要进行一次防洪、防火、防风演练。2008年5.12汶川大地震中，众多学校的学生伤亡惨重，而四川安县桑

枣中学，虽紧临此次地震最为惨烈的北川，但全校2200名师生，在96秒中内全部疏散到操场，无一伤亡，创造了这次大地震中一个”奇迹”！原因是该校从05年起，每学期都进行一次紧急情况演习，从模拟停电、垮塌到暴雨、地震，几年来每周二雷打不动地进行安全教育。第一次模拟演习，全校师生用了9分钟才集中到操场上，2008年3月13日进行了火灾演习，用了3-4分钟。而在2008年5月12日地震实战中，师生们表现最好，只用了1分36秒，这充分说明了加强应急逃生演练后，安全教育效果是截然不同的。

4、开展安全知识专题讲座

通过开展”交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全”知识讲座，通过开展安全知识竞赛，通过组织全体师生观看录像，通过给学生和家长发放安全手册等多种形式，进一步提高学生的自我保护意识，有效预防安全事故的发生。

五、全民参与，共筑安全教育长城

学校安全教育是一个系统工程，它不但涉及国家的兴衰和民族的存亡，更涉及到亿万家庭的幸福，仅仅依靠学校单方教育是远远不够的，要使它得以正常进行，离不开社会各界、学生家长和其他一切力量的长期大力支持。所以，学校安全教育不仅要动员社会各界和学生家长的力量，还要团结其他一切可以团结的力量，全民参与，共同组成统一战线，做到各尽其能，各负其责，齐抓共管，共筑安全教育长城，才能使学校安全教育深入人心，达到应有的效果。

众多的安全事故时时会在我们脑中闪现，安全警钟长鸣。只有