大树与小草材料作文讲评课件设计
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《小草和大树》PPT精品教学课件5
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。
“在大自然里，小草和大树都是 上帝的安排。放弃你可贵而徒劳 的追求吧——文学，不是妇女的 事业，而且也不应该是妇女的事
业。”
“在大自然里，小草和大 树都是上帝的安排。放弃你可 贵而徒劳的追求吧——文学， 不是妇女的事业，而且也不应
该是妇女的事业。”
在大自然里,小草和大树都是上 帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求 吧——文学，不是妇女的事业，而且 也不应该是妇女的事业。
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
“在大自然里，小草和大树都是 上帝的安排。放弃你可贵而徒劳 的追求吧——文学，不是妇女的 事业，而且也不应该是妇女的事
业。”
“在大自然里，小草和大 树都是上帝的安排。放弃你可 贵而徒劳的追求吧——文学， 不是妇女的事业，而且也不应
该是妇女的事业。”
在大自然里,小草和大树都是上 帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求 吧——文学，不是妇女的事业，而且 也不应该是妇女的事业。
“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
小草和大树课件设计
小草和大树课件设计设计理念学生因为思考而质疑，带着问题潜心会文。
抓住文章关键语句，品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪;与作者对话——体味作者的情感，体悟表达的精妙。
在学生自主学习，相互交流，智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公，与作者心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。
教学流程一，由题生疑，带疑读文1。
同学们，今天我们共同学习一篇课文，这篇课文既不是童话，也不是寓言，题目却叫《小草和大树》。
（板书课题）（注：上课伊始，老师开门见山，直奔题目，三言两语，目的是将学生的目光聚焦到文本上，调动学生的学习注意力。
）看了这个题目，你最想知道什么（课文实际上写了什么为什么以"小草和大树"为题呢）（注：教师的课前预设是教师读文本的"深入浅出"，是教师抓住文本"灵魂"的现实表现，也是对学生课堂学习的事先预想，预设越充分，课堂生成越精彩。
）2。
同学们。
就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧！二，学词排障，了解大意1。
学生自读课文。
2。
学习生字新词。
出示词语：嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎同学们，你能把这些词语准确地读给大家听吗老师提醒，要特别注意加点字的读音。
（注：小学高年级的学生已经具备一定的识字能力，所以，教学生字词不必面面俱到。
教学生不会的，容易出错的，这也是课堂"高效"的一种策略。
）指名读词语，即时纠正学生的错误，齐读。
你知道这些词语的意思吗交流。
其实，第二行的四个词语很有意思，你看出来了吗（带点字与另外两个字的意思相近。
）（注："授之以渔"的做法。
理解词语不能只靠查词典死记硬背，适时的点拨，可以起到"点石成金"的作用。
）3。
开火车读课文。
4。
同学们，我们已经读通了课文，那么，你现在能回答前面提出的问题吗（1）课文写了什么首先，引导学生明白这是一篇写人的文章。
高三作文《大树与小草》800字(共10页PPT)
子都笑下来了。 但小草既开心又不开心，小草开
大树 心的是看到
开心自己也开心，
小树不开心的是，大树为了自己
那么努力那么努力地进行光合作
用让自己变大。虽然它很感激大树
对它的好，但大树却忘了自己也是需 要休息的啊！
关键词：所以,小草,时候,叶子,
下来,小草,开心,开心,小草,开心, 看到,大树,开心,自己,开心,小树, 开心,大树,为了,自己,那么,努力, 那么,努力,进行,光合作用,自己,虽 然,感激,大树,大树,自己,需要,休 息。
高三作文《大树与小草》
哎，这两个笨蛋什么时候
才能明白呢？
关键词：两个,笨蛋,什么,时候,
才能,明白。
高三作文《大树与小草》
如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一 份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你 还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
再见
高三作文《大树与小草》
虽然有时会被雨淋到，也有时会没有
养料，也会有小虫子在身上 爬的时候，甚至还有没有办法 请啄木鸟姐姐的时候。
大树感激小草那么长久的 陪伴，想给小草更好的生活。但
小草却很快乐，“有雨淋我才能活下
去嘛，我们植物本来就需要水 嘛！
关键词：虽然,有时,雨淋,有时,
没有,养料,小虫子,身上,时候,甚至, 还有,没有,办法,啄木鸟,姐姐,时候, 大树,感激,小草,那么,长久,陪伴, 小草,更好,生活,小草,快乐,雨淋, 才能,活下去,我们,植物,本来,需要, 水嘛。
自己,小草,心想,需要,那么,空间, 小小的,地方,我们,一起,可以,更紧, 一些,其实,只要,可以,小草,心里, 虽然,这么,其实,不敢,告诉,大树, 看到,大树,那么,努力,那么,辛苦, 累得,树干,沟壑,一些,小草,心疼。
《小草和大树》ppt实用课件5
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急 切的心情，要把在诗的迷途上失去的时 间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神 毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着， 她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、 本子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急 切的心情，要把在诗的迷途上失去的时 间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神 毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着， 她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、 本子，随时随地把脑子里闪现的思想火 花记录下来。
读第三、四自然段，交流： ③面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何 表现的呢？
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来， 把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随 时刺激，鞭打自己的灵魂。
她在一阵锥心的羞 惭和痛苦中昂起头来， 把这封浸透冷酷和偏见 的信钉到床头，让它随 时刺激、鞭打自己的灵 魂。
她在一阵锥心的羞惭 和痛苦中昂起头来，把 这封浸透冷酷和偏见的 信钉到床头，让它随时 刺激、鞭打自己的灵魂。
谈启发 我们现在都是“小草”，将来可 以成长为“大树”——栋梁之才。那 同学们从夏洛蒂身上可以得到什么启 示呢？
课外作业
（１）把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。 （２）写一篇读后感。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
材料作文“小草与大树”导写ppt优秀课件
露珠多彩，人生多姿 “我原来也是一棵大树，后来嫌树大招风，就改做小草
了。”小草对大树说的一番话确实可笑，明明不是大树，却不 愿承认，表面上看是“酸葡萄心理”，实质上却是自卑心理的 反映。其实，大树有大树的优势，小草也有也有小草的特色。 相信自己，善于应对变幻莫测的世界，才会使平淡的人生变得 多姿多彩。 从未察觉到如斯的美妙：微如晨露，亦有如此变幻多姿的 神采！寄身枫叶，它便闪烁出枫的红艳；栖身荷花，它便因荷 花而有着泪滴似苍白的透明，竟然也由此而别有一种“我见犹 怜”的凄美。露本无色，可天地斑斓。善于在不同的环境中灵 活地而充分地展现自身的精彩，露之聪慧令人惊叹！ 自诩为万物之灵的人，难道竟不如露珠吗？只能局限于小 天地，拘泥于一种人生，不善在变幻的境遇中全面表现自己的 人，恐怕真是“微甚晨露”。相反，那些善于根据环境变化及 时调整自己，从而在各种境况下都能展现不同的生命之美的人， 才配得上一个—— 多姿的人生！ 历览汗青，善于在不同境况中体味多姿人生展示自身精彩 者，不可胜数——或许正因如此，他们才有资格永远闪耀在长 河中。犹忆起那倜傥谪仙，在受赏得志之时能尽情挥洒，虽有 “力士脱靴”之狂，亦有“云想衣裳花想容”之惊艳才华展现； 但当落魄之时，李太白却又能在自由中汲取养分，开出
人生的轨迹不定，境遇难测，唯有用透明的灵魂勇敢地面对变幻的世界，才能 在斑斓的天地间展示自己生命的多姿。这是一种对心灵的坦诚，这是一种热爱生 命的智慧。善于在不同的境遇中历练出自身的多姿那是如露一般，不，胜似露珠 的多姿的聪慧!低头，默念，察看你的身躯，你的灵魂。用透明的心，追求多姿 人生!
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
精选 《小草和大树》优教完整教学课件PPT
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
根的粗细长短差不多。
茎容易折断，茎的顶端有3个花穗。
叶子很长，一端紧紧地包在茎上。
比较小草和大树
将观察结果填写在下表中。
我观察到的大树
名称
轮廓图
根、茎、叶等器官的主要特点
桃树
树的主干不太高，茎比较硬，容易剥皮。 叶子为长椭圆形。
花瓣多为5片，果实里有硬核。
比较小草和大树
结束
小草和大树
在地球上生长着各种各样的植 物，有些植物覆盖在陆地外表， 有些生活在海洋、湖泊、河流和 池塘中。迄今为止，人们已经知 道的植物大约有30万种。千姿百 态的植物使自然界多姿多彩、生 机勃勃。
比较小草和大树 给植物分类
比较小草和大树
选择周围常见的几种小草和大树进行观察，比较它们有哪 些相同和不同。
给植物分类
根据茎的不同
草本植物 莲、蟹爪兰、仙人掌、黄瓜…… 木本植物 椰树、枫树、榕树……
根据是否落叶
常绿植物 雪松、椰树…… 落叶植物 柳树、枫树……
根据生活环境
水生植物 莲…… 陆生植物 黄瓜、芒果、郁金香……
给植物分类
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。例如， 他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和 不开花的植物。
比较小草和大树
柏树为一般对于柏类植物的统称，包含侧柏、圆柏、扁柏、 花柏等多个属。柏树分枝稠密，小枝细弱众多，枝叶浓密， 树冠完全被枝叶包围，从一侧看不到另一侧，多为墨绿色的 圆锥体。树皮红褐色，小枝扁平。叶鳞片状，球花单生枝顶。 球果近卵形。种子长卵形。
比较小草和大树
杨树主要分布于华中、华北、西北、东北等广阔地区。树 干通常端直；树皮光滑或纵裂，常为灰白色。叶互生，多为 卵圆形或三角状卵形，齿状缘；叶柄长，侧扁或圆柱形。葇 荑花序下垂，常先叶开放。
小草和大树课件
9 小草和大树
韩集联合校 韩春丽
堪称逆境成才的典范
她的生命艰辛而又 艰辛 壮丽，像一朵傲放于风 壮丽 沙中的仙人掌花。
Байду номын сангаас
她从小要强好胜，生活再艰苦再劳 累，都不肯放弃学习。上不起学，就和 弟妹们在家里跟父亲读书。 尽管成年累月在艰难中谋生，她们 却始终没有停止过写作尝试，都希望用 笔敲开幸运之门。
诗稿原样退回，骚塞还以傲 慢的冷冰冰的口吻训诫她： “在大自然里,小草和大树都是 上帝的安排。放弃你可贵而徒 劳的追求吧——文学，不是妇 女的事业，而且也不应该是妇 女的事业。”
她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起 头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到 床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。 两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要 在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路 来。
她们硬是用钢铁般的意志， 敲开了文学圣殿的大门，硬是 用汗水和心血把“小草”浇灌 成“大树”。她们庄严地向传 统的观念和陈腐的偏见宣战:世 界上不存在什么“不是妇女的 事业”
她的生命艰辛而又 艰辛 壮丽，像一朵傲放于风 壮丽 沙中的仙人掌花。
课后作业
1、建议同学们课外读读《简· 爱》
这部小说，相信你的收获会更大。 2、也可以写一写读了这部书的 感受和体会。
小草与大树作文讲评32页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小草与大树作文讲评
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺பைடு நூலகம்，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小草与大树作文讲评
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺பைடு நூலகம்，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高三作文《大树与小草》1000字(共11页PPT)
高三作文《大树与小草》
它身下一株株小草，在大树的
庇护下，免受了大风的摧残，大
雨的打击，雷电的恐吓，常常会
贴近大树，轻轻抚摸它，以此表示感 谢。这让我想起我曾经的家门前的那 两棵大树和那棵树下的一株小草。
我曾经的家在一个温馨，美好的
乡村 小
里，家门前有两棵高约13
米的大树，小时候的夏天我总爱
小伙 在树下乘凉，冬天也喜欢和
因为没有了大树的保护与照顾，不久 也死了，但我在小草死的那天，似乎 听到它的呐喊：“大树，感谢你一直 以来的照顾，来生我也要化为一棵大 树为你们遮风挡雨。
关键词：天气炎热,大树,小草,
搭造,一个,遮阳板,小草,大树,保护, 茁壮成长,小草,心里,默默,感谢,大 树,好景不长,一年,以后,我家,遇上, 整修,房子,拆迁,土地,重整,一切, 砍掉,两棵,大树,开始,经过,工人, 两天,辛苦工作,两棵,大树,最终,还 是,倒下,一直,生长,树下,小草,因 为,没有,大树,保护,照顾,不久,小 草。
高三作文《大树与小草》
”
小草这样感恩大树的呐喊，
内心 竟让我的心颤抖了一下，
也
感到了伤悲，因为它让我想到了我的
父母，他们仿佛就是那大树，而
我仿佛就是那小草，从出生开始，我
臂膀 就一直生活在父母的
之下。
在我生病的时候，父母便滴
下露水滋润我；
关键词：小草,这样,感恩,大树,
呐喊,颤抖,一下,内心,感到,伤悲, 因为,想到,父母,他们,仿佛,就是, 大树,仿佛,就是,小草,出生,开始, 一直,生活,父母,臂膀,之下,生病, 时候,父母,滴下,露水,滋润。
高三作文《大树与小草》
世间 我希望
的每一个人都要懂得
高一作文《大树和小草》1000字(共12页PPT)
高一作文《大树和小草》
再次醒来，是在一个陌生的
房间，站在窗台上我感到自
花盆 己被栽在一个很小的
中。身
残枝 上的伤已经好了大半，却还窗户 未长出来。阳光透过
洒进来，
照在我身上，令我有些懒洋洋的很舒 服。透过窗户望去，
女 我看见了，将我带回的那个
孩儿。
关键词：再次,醒来,一个,陌生,
房间,窗台上,感到,自己,一个,很小, 花盆,身上,已经,大半,残枝,出来, 阳光,透过,窗户,进来,身上,有些, 懒洋洋,舒服,透过,窗户,望去,看见, 带回,那个,女孩儿。
，陪她度过一生，为
她遮挡阳光，为他散落阴凉！
关键词：巨头,落下,身边,翩跹,
飞舞,蝴蝶,尽全力,绽放,人生,最后, 美丽,每每,看见,感到,一种,悲伤, 萦绕在,心头,终于,还是,枯萎,无法, 报答,什么,只能,怀着,一颗,感恩, 幸福,今生,只是,一株,小草,只能, 远远,看着,然后,静静的,度过,一生, 来世,一颗,大树,站成,永恒,姿态, 度过,一生,遮挡,阳光。
高一作文
大树和小草
1000字
如果有来生，我愿做一棵树，站
成永恒的姿态。一半在尘土中
天空 安详，一半在
中飞扬。一半
洒落阴凉，一半沐浴阳光。
——题记
我是一株微不足道的小草，
长在无人问津的角落，听着春
风的吟唱，悄悄钻出了土壤微
风轻轻的吹过，细雨柔柔的飘洒，
我伴着微风吟唱，伴着细雨成长。
关键词：如果,来生,一棵树,站
高一作文《大树和小草》
巨头落下在他身边翩跹着，飞
舞着，像这只蝴蝶用尽全力绽放
人生 出
最后的美丽。每每看见便
感到一种悲伤萦绕在心头，我终于还
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教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）
一、题意分析 本次作文属寓意型材料作文，审题时应注意如次三个方面：一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：是应该“不屈”，还是应该“屈身”？二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。材猜中的“狂风”象征“强大的仇敌”“伟大的困难”等；“大树”象征“刚强”，象征“奋不顾身”的精神；“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。三是运用逆向思维，从材料偏向相反的标的目的思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的作法不值当效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实在的力量，可谓明智之举；但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。
三、存在问题 （一）立意不当1．偏离题意。①伟大与平凡；②人应有拼搏之心；③奋斗过程更美；④让容情洒满人间；⑤纳凉勿忘种树人；⑥长于借助外物的气力；⑦对峙就是胜利；⑧找准位置，绽开自我；⑨常怀赞美之心。2．转移话题。如从“屈身与不屈的选择”，转向“学会选择（取舍）”，从“小草选择屈身贴地源于对狂风和本身的正确熟悉”转向“良知知彼”、“要正确的熟悉事物”、“正确熟悉本身”，从“有时低头屈身也是一种智慧”转向“智慧”。3．题意泛化。材料的核心是“屈与不屈”，这是面对伟大困难、强大仇敌等的两种具体的态度，但不少考生只在开头提了一下“屈与不屈”，文章的主要篇幅用于泛论“面对困难”、“面对挫折”、“面对人生的风雨”。
教学设计方案
课题
《大树与小草》材料作文讲评
姓名
田梦丽
学科
语文
学校
石脑中学
年级
高二
教学目标
使学生从自身作文的优缺点中பைடு நூலகம்了议论文写作的基本方法，避免误区
学生情况分析
理科班，语文基础薄弱，表达能力普遍差，写作水平一般，甚至有些连议论文的文体要求都不甚明了
教学重难点
多媒体显示并分析学生习作中的优缺点；避免议论文的写作误区
（二）用材不当1．选用不准。如一些考用鲁迅弃医从文来证明“以退为进”的论点。有些作文中心论点是“该低头时就低头”，根据材料来看，这里的“低头”是指“权时的哑忍和退让”，但这些作文却以某些人抛却城市优胜的生活条件到屯子献爱心、某些大学生来就有业时不再高不可低不就、某位长辈或者领导放下架子为例来证明论点。显然，这些材猜中的“低头”是指“接近下层百姓”、“从基层做起”、“谦卑”，这样选材，在逻辑上属于偷换概念。2．材料失真。如一考生以窦娥为反面教材，批评她不会审时度势，以死抗争，以致白白丢了人命。
3．简单堆砌。许多考生写的是论说文，在提出论点后，举了很多事例，并且这些事例也能证明观点，但举例之后没作分析就直接推出结论。这种现象普遍存在。4．简单扩写。有30多位考生只是简单地将原材料扩写成一篇800字的寓言，没多大创造性，这种作文高考评卷最高不超过28分。
二、立意分析 （一）从大树的角度立意1．肯定性立意：宁折不弯，奋不顾身2．否定性立意：不识时变，以卵击石 （二）从小草的角度立意1．肯定性立意：审时度势，能屈能伸，忍辱负重（以柔克刚，以退为进）2．否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生 （三）从大树和小草的角度立意1．既要奋不顾身，又要审时度势2．当时则进，该退则退 （四）从苏格拉底的角度立意1．长于发现旁人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）2．不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美） 苏格拉底赞美的是大树的“不屈”和小草的“柔韧”，是以，最佳立意是“刚柔相济”；而从结果来看，大树不屈却折腰，小草屈身而扬脸，又明显偏向于肯定小草的“以柔克刚”和“以退为进”，否定大树的“不知权宜”，是以，“以柔克刚”“以退为进”也是很符合题意的。小草之所以“屈身伏地”是因为它懂得“审时度势”，所以“审时度势”也符合题意。“灵活权宜”属符合题意，内容上放在二类评分儿，因为“灵活权宜”的内涵很广，可以是思维的权宜、方法的权宜、态度的权宜等，而材猜中的“权宜”是就“态度”而言的，据此立意，显得过于宽泛。“长于发现旁人的优点”、“不以成败论英雄”含意在材猜中不太明显，并且不是材料的中心，是以只能算基本符合题意。这种作文内容一般在三类打分。
（包含教师活动、学生活动、设计意图等，必须体现信息技术的应用）
一、题意分析 本次作文属寓意型材料作文，审题时应注意如次三个方面：一是运用因果分析法和对比分析法，把握材料的主要内容。同样是面对狂风，大树的态度是“不屈”，结果是“折腰”；小草的态度是“屈身”，结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题：是应该“不屈”，还是应该“屈身”？二是运用相似联想的方法，由物及人，由此及彼，把握材料的深层含意。材猜中的“狂风”象征“强大的仇敌”“伟大的困难”等；“大树”象征“刚强”，象征“奋不顾身”的精神；“小草”则象征“柔韧”，象征“能屈能伸”的精神。三是运用逆向思维，从材料偏向相反的标的目的思考。如大树宁折不弯，精神可嘉，却其不懂得审时度势，以硬碰硬的作法不值当效仿。小草审时度势，屈身伏地，保存实在的力量，可谓明智之举；但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生”。
三、存在问题 （一）立意不当1．偏离题意。①伟大与平凡；②人应有拼搏之心；③奋斗过程更美；④让容情洒满人间；⑤纳凉勿忘种树人；⑥长于借助外物的气力；⑦对峙就是胜利；⑧找准位置，绽开自我；⑨常怀赞美之心。2．转移话题。如从“屈身与不屈的选择”，转向“学会选择（取舍）”，从“小草选择屈身贴地源于对狂风和本身的正确熟悉”转向“良知知彼”、“要正确的熟悉事物”、“正确熟悉本身”，从“有时低头屈身也是一种智慧”转向“智慧”。3．题意泛化。材料的核心是“屈与不屈”，这是面对伟大困难、强大仇敌等的两种具体的态度，但不少考生只在开头提了一下“屈与不屈”，文章的主要篇幅用于泛论“面对困难”、“面对挫折”、“面对人生的风雨”。
教学设计方案
课题
《大树与小草》材料作文讲评
姓名
田梦丽
学科
语文
学校
石脑中学
年级
高二
教学目标
使学生从自身作文的优缺点中பைடு நூலகம்了议论文写作的基本方法，避免误区
学生情况分析
理科班，语文基础薄弱，表达能力普遍差，写作水平一般，甚至有些连议论文的文体要求都不甚明了
教学重难点
多媒体显示并分析学生习作中的优缺点；避免议论文的写作误区
（二）用材不当1．选用不准。如一些考用鲁迅弃医从文来证明“以退为进”的论点。有些作文中心论点是“该低头时就低头”，根据材料来看，这里的“低头”是指“权时的哑忍和退让”，但这些作文却以某些人抛却城市优胜的生活条件到屯子献爱心、某些大学生来就有业时不再高不可低不就、某位长辈或者领导放下架子为例来证明论点。显然，这些材猜中的“低头”是指“接近下层百姓”、“从基层做起”、“谦卑”，这样选材，在逻辑上属于偷换概念。2．材料失真。如一考生以窦娥为反面教材，批评她不会审时度势，以死抗争，以致白白丢了人命。
3．简单堆砌。许多考生写的是论说文，在提出论点后，举了很多事例，并且这些事例也能证明观点，但举例之后没作分析就直接推出结论。这种现象普遍存在。4．简单扩写。有30多位考生只是简单地将原材料扩写成一篇800字的寓言，没多大创造性，这种作文高考评卷最高不超过28分。
二、立意分析 （一）从大树的角度立意1．肯定性立意：宁折不弯，奋不顾身2．否定性立意：不识时变，以卵击石 （二）从小草的角度立意1．肯定性立意：审时度势，能屈能伸，忍辱负重（以柔克刚，以退为进）2．否定性立意：卑躬屈膝，丧失气节，苟且偷生 （三）从大树和小草的角度立意1．既要奋不顾身，又要审时度势2．当时则进，该退则退 （四）从苏格拉底的角度立意1．长于发现旁人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各自的优点）2．不以成败论英雄（大树折了腰，却还得到他的赞美） 苏格拉底赞美的是大树的“不屈”和小草的“柔韧”，是以，最佳立意是“刚柔相济”；而从结果来看，大树不屈却折腰，小草屈身而扬脸，又明显偏向于肯定小草的“以柔克刚”和“以退为进”，否定大树的“不知权宜”，是以，“以柔克刚”“以退为进”也是很符合题意的。小草之所以“屈身伏地”是因为它懂得“审时度势”，所以“审时度势”也符合题意。“灵活权宜”属符合题意，内容上放在二类评分儿，因为“灵活权宜”的内涵很广，可以是思维的权宜、方法的权宜、态度的权宜等，而材猜中的“权宜”是就“态度”而言的，据此立意，显得过于宽泛。“长于发现旁人的优点”、“不以成败论英雄”含意在材猜中不太明显，并且不是材料的中心，是以只能算基本符合题意。这种作文内容一般在三类打分。