正确认识广告教案道德与法治教案
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的概念、类型和作用，让学生能够辨认各种广告，并认识到广告的双重性，既有积极的一面，也有消极的一面。
通过本节课的学习，学生将能够正确看待广告，增强自我保护意识，避免受到不良广告的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，日常生活中经常会接触到各种各样的广告。
他们对广告有了一定的认识，但还不全面，容易受到不良广告的诱惑。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生深入理解广告的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，提高学生的问题解决和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，增强自我保护意识，培养健康的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握广告的定义、类型和作用，学会辨认各种广告。
2.难点：引导学生正确看待广告，认识到广告的双重性，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中的广告实例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解广告的双重性。
六. 教学准备1.准备相关的广告素材，如电视广告、网络广告、户外广告等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课程相关的问题，以便在课堂上进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段电视广告，引导学生关注广告的内容，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们平时都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
同时，介绍广告的定义、作用和类型。
提问：“你们能说出这些广告的类型吗？它们有什么作用？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析广告的特点和作用。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9节《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元的第9节内容。
本节课主要让学生了解广告的基本概念、类型和作用，以及如何正确看待广告，提高学生对广告的辨别能力和自我防范意识。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触和了解。
但他们对于广告的认知还较为片面，容易受到广告的诱惑，特别是对于一些虚假广告，缺乏辨别能力和防范意识。
因此，在教学中，需要引导学生从多角度、全面地认识广告，提高他们的辨别能力和自我防范意识。
三. 教学目标1.让学生了解广告的基本概念、类型和作用。
2.培养学生正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
3.引导学生学会理性消费，培养良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.广告的基本概念、类型和作用。
2.如何正确看待广告，提高辨别能力和自我防范意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生在情境中感受广告的影响，提高认识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生参与广告设计，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考和讨论。
2.准备广告素材，用于实践教学环节。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的广告案例，引导学生关注广告现象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示广告的基本概念、类型和作用，让学生对广告有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论广告的利与弊，以及如何正确看待广告。
实践活动：让学生设计一则广告，培养他们的实际操作能力。
4.巩固（5分钟）通过问答形式，检查学生对广告的认识和理解。
5.拓展（5分钟）引导学生学会辨别虚假广告，提高自我防范意识。
部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够辨认不同类型的广告，并具备一定的广告鉴赏能力。
通过学习，学生将能够认识到广告的利与弊，学会理性看待广告，避免盲目从众。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考广告的本质，提高学生的广告素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告接触经验，对广告有初步的认识。
但在广告鉴赏能力方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的广告素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型和作用，学会辨认不同类型的广告。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高广告鉴赏能力。
3.情感态度价值观：培养学生理性看待广告的态度，避免盲目从众。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.提高广告鉴赏能力，引导学生理性看待广告。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型广告案例，使学生了解广告的特点和类型。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的广告鉴赏能力。
3.实践活动法：学生进行广告设计，培养学生运用广告知识的能力。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于教学分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备广告设计实践活动所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一则广告，引发学生对广告的关注，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同类型的广告案例，引导学生分析广告的特点和类型。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生学会辨别不同类型的广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考广告的利与弊，提高学生的广告鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调理性看待广告的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生搜集一则广告，分析其特点和类型，并结合所学知识评价广告的优劣。
《正确认识广告》(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《正确认识广告》教学设计：一、教学内容分析：《正确认识广告》教学内容包括三个部分：（1）“无处不在的广告”：认识广告存在的多种形态，对商业广告的功能进行分析。
（2）“广告都可信吗”：要求学生对广告有一个清醒的认识和正确的态度，了解虚假广告的各种危害，不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）“学会识别广告”：旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。
特点：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
二、教学目标：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
（3）学会识别广告，不被广告牵着走。
三、教学重难点：教学重点：（1）知道什么是广告，了解商业广告的功能。
（2）不盲目相信广告，警惕虚假广告。
教学难点：学会识别广告，不被广告牵着走。
四、学情分析：五花八门的广告对小学四年级的学生来说有一定的吸引力，当他们面对这些信息时，没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，所以在生活中需要有人帮助他们认识、判断、筛选广告，有效地减少各种无效和消极信息造成的不良影响。
四、教学方法：讲授法、谈论法、启发法、探究法五、教学过程：（一）、导入：1、播放视频，展示图片，让学生观看：请孩子们认真观看视频和图片，想想你看到了什么？（1）从视频和图片中我们很明显的就知道他们是（广告）教师板书“广告”二字。
（2）这两则广告中，图片里是什么内容的广告，视频中呢？广告还包括哪些内容？衣、食、住、行等内容（学生回答）师：它们无所不包。
（3）这两则广告中，你们更喜欢哪一个？为什么？师：对，因为它是公益广告，公益广告有用、有价值，产生正能量，不像有的广告那样是虚假的，形形色色的广告给我们带来了便利，同时也存在很多问题，所以我们要正确认识广告。
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的特点、类型以及如何正确看待广告。
通过学习，学生能够辨认不同类型的广告，理解广告的目的和作用，以及如何保护自己不受虚假广告的欺骗。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和分析广告的内容和形式，培养学生的批判性思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中经常接触到各种广告，对广告有一定的了解。
但他们对广告的本质和目的可能还不够清晰，容易被广告中的诱惑性语言和图片所吸引，缺乏对广告的批判性思考能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们分析和思考广告的内容和目的。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够提高自己的批判性思维能力；3.情感态度价值观：学生能够树立正确的消费观念，不受虚假广告的诱惑，保护自己的权益。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解广告的特点和类型，学会辨别不同类型的广告；2.难点：学生能够提高自己的批判性思维能力，不受虚假广告的诱惑。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的广告案例，引导学生思考和分析广告的内容和目的；2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的批判性思维能力；3.案例分析法：通过分析具体的广告案例，让学生了解广告的特点和类型。
六. 教学准备1.教具准备：广告案例图片、视频等教学资源；2.学具准备：学生分组讨论所需的白板、马克笔等；3.教学环境：教室布置成小组讨论的形式，便于学生交流和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的广告案例，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论：你们在生活中都见过哪些广告？这些广告给你们带来了什么影响？2.呈现（10分钟）展示一些具体的广告案例，让学生观察和分析广告的特点和类型。
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计
部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课《正确认识广告》第一课时教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版四年级道德与法治上册第三单元第9课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解广告的特点、类型和作用，学会辨别真伪广告，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考广告的真实性，以及广告对人们生活的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们对广告的真实性认识不足，容易受到虚假广告的欺骗。
因此，本节课需要引导学生正确认识广告，提高他们的判断能力。
三. 教学目标1.让学生了解广告的特点、类型和作用。
2.培养学生辨别真伪广告的能力，提高自我保护意识。
3.引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.辨别真伪广告的方法。
3.正确看待广告，树立健康的消费观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和图片，让学生了解广告的特点和作用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，学会辨别真伪广告。
3.实践教学法：让学生课后收集广告，进行分析，提高判断能力。
六. 教学准备1.准备相关的广告案例和图片。
2.准备广告分类的资料。
3.准备课后实践的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的广告案例，引发学生的兴趣，提问：“你们知道广告是什么吗？广告有什么特点？”让学生初步了解广告的概念。
2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如电视广告、网络广告、报纸广告等，让学生观察并讨论：“这些广告有什么特点？它们的作用是什么？”引导学生了解广告的多样性和作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析一些真实广告和虚假广告，总结辨别真伪广告的方法。
教师巡回指导，引导学生正确判断广告的真实性。
4.巩固（5分钟）通过一些判断题或小游戏，巩固学生对广告特点和辨别真伪广告的方法。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明广告对人们生活的影响，引导学生正确看待广告，树立健康的消费观念。
道德与法治四年级上册统编版9《正确认识广告》(第1课时)教学设计
四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。
首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。
（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。
那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。
那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。
这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。
接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。
那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上册9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课旨在帮助学生理解广告的特点、类型和作用，使学生能够正确看待广告，提高学生的广告素养。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识广告的利与弊，使学生在面对广告时能够保持理性的态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的广告认知，他们日常生活中接触到的广告越来越多，对广告有了一定的了解。
但他们在面对广告时，往往容易受到广告的影响，缺乏理性的判断。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解广告的特点、类型和作用，提高学生的广告素养。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生正确看待广告的能力。
3.情感态度价值观：使学生养成理性看待广告的习惯，培养学生的广告批判精神。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解广告的特点、类型和作用。
2.难点：培养学生正确看待广告的能力，养成理性看待广告的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维。
3.实践操作法：让学生参与广告设计，提高学生的广告素养。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治四年级上册。
2.案例材料：相关广告案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的广告，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些广告案例，让学生观察并思考：这些广告有什么特点？它们的作用是什么？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析广告的特点和作用，引导学生正确看待广告。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，巩固学生对广告的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何辨别广告的真伪？如何抵制不良广告？让学生提出自己的观点和建议。
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计
部编版四年级上册道德与法治第9课正确认识广告教案教学设计教学目标：1.了解广告的基本概念与作用。
2.正确认识广告的真假，具有判断能力和辨别能力。
3.学会提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学重点：理解广告的基本概念与作用，具有判断能力和辨别能力。
教学难点：正确认识广告的真假，提高自我保护意识，增强防骗能力。
教学过程：一、导入1. 问候学生，创设情境。
例如：今天你是怎样来学校的呢？是坐公交车、自行车，还是走路？2. 引入主题：同学们，你们知道，有一种东西可以让我们知道更多的商品信息和服务，它就是广告。
今天我们就来学一下什么是广告，它的作用和如何识别真假广告。
二、呈现1. 通过课件或图片展示广告，引导学生了解广告的概念和类型。
2. 听取学生对广告的认知和看法，分析引导学生分析广告的特点，了解广告所要宣传的信息。
三、讲解1. 相关概念的介绍（广告、真假广告、误导性广告等）。
2. 识别真假广告的方法（看广告内容、看广告词语、看广告图片、看商标等）。
四、练习1. 分组让学生选择真假广告，进行讨论和辩论，并提出自己的观点和理由。
2. 读取广告宣传语，让学生判断广告真伪。
同时，让学生分享自己平时遇到的广告诈骗案例，并讨论如何应对。
五、总结1. 教师引导学生回答问题：“广告的作用是什么？广告真伪如何辨认？如何在日常生活中识别并防范广告诈骗？”2. 总结本课的学习内容和学习收获。
六、作业1. 学生观察自己身边的广告，记录广告宣传的信息和特点，并判断其真伪。
2. 学生讲述一个曾经遇到的广告诈骗案例并总结如何防骗。
教具与资源：图片、课件、学生用品评价方式：分组讨论、个人展示、书面作业板书设计：广告概念和作用真假广告的区别和识别方法防范诈骗的方法。
部编版道德与法治四年级上9《正确认识广告》教学设计
部编版道德与法治四年级上9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编版道德与法治四年级上册的一课。
本课通过生活中常见的广告案例，让学生了解广告的特点、类型和作用，引导学生正确看待广告，提高自我保护意识，培养健康的消费观念。
教材内容主要包括广告的定义、广告的类型、广告的作用以及如何辨别真伪广告等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验，对广告有所了解。
但他们对广告的认识较为片面，容易受到不良广告的影响。
通过本课的学习，学生可以更加全面地认识广告，提高辨别真伪广告的能力，培养健康的消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨别真伪广告。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型和作用。
2.难点：如何辨别真伪广告，培养正确的消费观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：分组讨论广告的类型和辨别真伪广告的方法，培养学生的独立思考能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验广告的影响，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，如电视广告、网络广告等。
2.准备小组讨论的问题，如广告的类型、辨别真伪广告的方法等。
3.准备情景模拟的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组广告图片，引导学生关注广告，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告案例，如电视广告、网络广告等。
让学生观察并思考以下问题：a.这些广告有什么特点？b.广告的目的是什么？c.广告对我们有什么影响？3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a.你还见过哪些类型的广告？b.如何辨别真伪广告？c.遇到不良广告时，我们应该怎么办？各小组汇报讨论成果，师生共同总结辨别真伪广告的方法。
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计
四年级道德与法治上册部编版第9课《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》这一课旨在帮助学生理解广告的定义、类型和作用，让学生能够分辨虚假广告，并提高他们的信息筛选能力。
通过学习，学生可以对广告有更全面的认识，从而在今后的生活中能够更好地应对各种广告信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息接收和处理能力，他们对广告并不陌生，但可能缺乏对广告本质的认识。
在本节课中，教师需要引导学生从多角度审视广告，提高他们的信息筛选和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会分辨虚假广告。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对广告的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.广告的定义和类型。
2.分辨虚假广告的方法。
3.提高学生对广告信息的筛选和判断能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体广告案例，让学生深入了解广告的特点和作用。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维活性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生深入思考。
3.制作好PPT，以便于课堂演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道广告是什么吗？”、“你们在生活中都遇到过哪些类型的广告？”2.呈现（15分钟）展示多个广告案例，让学生观察并思考：这些广告属于什么类型？它们的特点是什么？通过分析，引导学生了解广告的定义和类型。
3.操练（10分钟）小组讨论：如何分辨虚假广告？让学生结合所学知识，探讨分辨虚假广告的方法，并分享心得。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的方法，进行课堂小测验，让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论：广告的作用有哪些？引导学生从多角度看待广告的作用，提高他们的认识。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法能力目标•培养学生的观察能力和分析能力•培养学生正确对待广告的态度和选择能力情感目标•培养学生的判断力和辨别力•让学生认识到广告对消费行为的影响，形成正确的价值观和消费观二、教学重难点重点•正确认识广告的作用和影响•掌握分辨真假广告的方法难点•培养学生正确对待广告的态度和选择能力三、教学准备•部编版小学四年级上册道德与法治教材•教学课件或黑板、粉笔•课堂活动准备：分类真假广告的图片、广告案例、学生小组任务手册四、教学过程步骤一：导入新课1.引导学生回顾上节课内容，简述广告的定义和特点。
2.导入本节课新内容，告诉学生本节课的学习目标是正确认识广告。
步骤二：讲解广告的作用和影响1.教师通过举例子，解释广告对我们生活的影响。
2.引导学生思考广告的作用，与同学们一起讨论。
步骤三：讲解分辨真假广告的方法1.教师通过多个广告案例，引导学生分辨真假广告的方法，如核实来源、查找评价、对比商品信息等。
2.老师与学生一起分析这些广告案例。
步骤四：小组讨论任务1.将学生分成小组，每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论。
2.小组内部协商后，小组代表向全班汇报。
3.全班一起讨论该广告的真实性和诱导手法，指导学生分辨广告的真假。
步骤五：总结与归纳1.教师总结本节课的内容，强调正确对待广告的重要性。
2.学生与教师一起归纳本节课的重点、难点。
步骤六：课堂练习1.教师设计一些与广告相关的练习题，巩固学生对广告的认识。
2.学生在课堂上独立完成练习题。
五、课堂活动设计1.学生小组任务：每个小组选择一则广告案例进行观察、分析和讨论，并向全班汇报。
2.学生个人作业：要求学生收集家庭中的两则广告，写下广告内容并简要分析该广告的真实性和诱导手法。
六、板书设计•广告的定义和特点•正确认识广告的作用和影响•分辨真假广告的方法七、教学反思本节课通过引导学生思考广告的作用和影响，以及分辨真假广告的方法，培养了学生的观察能力和分析能力。
四年级上册道德与法治教案-第三单元第9课《正确认识广告》部编版
（4）广告的道德要求：教育学生遵循诚实守信、公平竞争的原则，自觉抵制不良广告。
举例：讨论不良广告对社会和个人的影响，引导学生树立正确的道德观念。
2.教学难点
（1）广告类型的辨别：区分不同类型的广告，并分析其特点。
难点解析：通过大量实例，让学生在实际操作中学会辨别各类广告，提高识别能力。
1.加强对广告类型、法律规定等知识点的讲解，确保学生扎实掌握。
2.提高学生分析、判断广告真实性和合法性的能力，通过丰富多样的案例和实践活动进行训练。
3.加强学生口头表达和逻辑思维能力的培养，提高讨论成果的质量。
4.适时调整教学节奏，关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上教学进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“正确认识广告在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，大家对于正确认识广告在实际生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在成果分享时，有些学生的表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我计划在接下来的教学中加强学生的口头表达和逻辑思维能力训练。
此外，我还发现部分学生在面对复杂广告案例时，判断能力较弱。为了提高他们的判断能力，我将在教学过程中加入更多真实、典型的广告案例，让学生在分析、讨论中学会辨别广告的真实性和合法性。
举例：通过实际生活中的广告案例，让学生明白广告如何影响消费者的购买决策。
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》教案教学设计一、教学目标1.能够正确认识广告的作用和影响；2.能够掌握认识广告的方法和技巧；3.能够识别捏造事实、夸大宣传等不诚实广告及其危害；4.能够自觉地运用正确的消费观念。
二、教学重点难点1.认识广告的作用和影响；2.掌握认识广告的方法和技巧；3.识别不诚实广告及其危害。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件，PPT等；2.准备足够的广告素材。
四、教学过程1.导入教师用多媒体课件播放多个广告视频，提问学生对这些广告的感受和作用，引导学生讨论和思考。
2.讲解教师向学生介绍广告的历史和作用，讲解广告对人们的影响和引导，教授认识广告的方法和技巧。
3.活动教师以小组为单位，提供各种广告样本，鼓励学生利用所学的认识方法和技巧识别广告中的问题和误导，让学生自己创作广告，并分享和讨论。
4.总结教师结合学生的讨论和分享，总结广告的作用和影响，提醒学生正确看待广告，提高学生的自我保护意识。
五、教学评价本次课程的教学目标是培养学生辨识广告的能力，正确看待广告，提高消费者的自我保护和自我管理能力。
评价主要从以下几方面考虑：1.参与度：是否主动参与，积极探究解决问题；2.认知能力：是否掌握广告的作用和影响，认识广告的方法和技巧；3.创造力：是否能灵活运用所学技巧创作广告，创造出有亮点的作品；4.思考能力：是否对广告中的不真实信息提出质疑，对学习和生活中的广告多加思考和提炼。
六、教学体会此次教学通过多媒体教学体验广告的纷繁复杂，为学生们塑造出一个丰富多彩的世界，引导学生从关注广告内容、形式、媒介等方面识别广告，并使学生掌握辨别广告问题和捏造事实、夸大宣传等不诚实广告，并且在小组讨论中进行广告的创作和分享，既激发了学生创造力，又让学生对广告有了更深层次的认识，对于提高学生思考和分析问题的能力和广告素养功不可没。
《正确认识广告》教案 道德与法治教案11
课 题 9、正确认识广告 课时 日期教学目标 1、知道广告分为商业广告、公益广告等等，了解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多，但并非所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。
教学重点 初步了解广告的特点以及作用，学会识别广告，做聪明的消费者。
教学难点 学会识别虚假广告，谨防上当受骗。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求 看电视，了解一些产品的广告，想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教 学 过程旁注导入新课1、教师播放一则广告，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是什么吗？（广告。
）2、广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那末大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢？今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题：9、正确认识广告活动一：无处不在的广告1、同学们，你们在生活中看到过广告吗？看到过什么广告？在哪里看到的？学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设：按照广告浮现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……3、生活中的广告这么多，你有什么感受呢？学生谈谈自己的感受，预设：广告真多呀！广告真是五花八门啊！广告制作的真漂亮啊！广告词写的真好啊！让我看了都心动。
4、教师引导：除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有不少隐藏的形式，你们知道吗？下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告？出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了，无非还是被同学们一眼就看出来了，下面的这些图中的广告你们还能看出来吗？教师再次出示一些图片，引导学生找一找中间的广告。
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计
部编新教材四年级道德与法治-9《正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是人教部编版四年级道德与法治第九册的一课。
本课主要让学生了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性，提高学生的媒介素养，引导他们正确看待广告，理性消费。
教材内容丰富，包括广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性等方面。
通过本课的学习，学生可以对广告有更全面、深入的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的媒介接触经验，对广告有一定的了解。
但在辨析广告真实性方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会正确看待广告，提高媒介素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的定义、类型和作用，学会辨析广告的真实性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生的媒介素养。
3.情感态度与价值观：培养学生正确看待广告的态度，倡导理性消费。
四. 教学重难点1.重点：广告的定义、类型、作用，以及如何辨析广告的真实性。
2.难点：引导学生正确看待广告，提高媒介素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的广告案例，引导学生了解广告的类型和作用。
2.案例分析法：分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关广告案例，用于课堂分析和讨论。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备 timer，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列广告案例，引导学生关注广告。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的广告类型和作用的内容。
通过举例，让学生了解不同类型的广告，以及它们在生活中的作用。
3.操练（10分钟）分析典型广告案例，让学生学会辨析广告的真实性。
教师引导学生从广告内容、形式等方面进行分析，判断广告的真实性。
四年级上册道德与法治《第三单元信息万花筒：9正确认识广告》教案
《正确认识广告》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•学生能够初步辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和案例分析等活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
•引导学生学会从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生理性看待广告的态度，不盲目追求广告中的产品。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
二、教学重点•让学生了解广告的定义、种类及特点，认识到广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•引导学生学会辨别广告中的真实信息与虚假信息，提高信息鉴别能力。
三、教学难点•培养学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响，提高批判性思维能力。
•引导学生树立正确的消费观念，珍惜个人财产，避免不必要的消费。
四、教学资源•各类广告图片、视频资料。
•广告案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍广告的定义、种类及特点。
•案例分析法：通过分析广告案例，让学生了解广告的真实与虚假。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受。
•角色扮演法：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深对广告的理解。
六、教学过程1.导入新课•展示各类广告图片、视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们在生活中经常看到哪些广告？你们认为广告对我们的生活有什么影响？”1.新课学习•讲授广告的定义、种类及特点，引导学生认识广告在现代社会中的普遍性和重要性。
•展示广告案例分析材料，让学生分析广告中的真实与虚假信息，提高信息鉴别能力。
•组织学生分组讨论，分享对广告的看法和感受，引导学生从多角度思考广告对消费者和社会的影响。
•角色扮演活动：让学生扮演消费者和广告商，模拟广告传播过程，加深学生对广告的理解。
1.课堂小结•总结广告的定义、种类及特点，强调广告在现代社会中的重要性。
部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《9 正确认识广告》教学设计一. 教材分析《正确认识广告》是部编人教版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解广告的特点、类型以及作用，学会正确理解广告信息，提高辨别能力，增强自我保护意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识广告，正确看待广告，从而形成良好的消费观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对广告现象有所接触，但缺乏系统的认识。
学生在日常生活中经常接触各种广告，对广告有好奇心，但辨别能力不强，容易受到不良广告的影响。
因此，在本课教学中，需要关注学生的认知水平，以生动、有趣的方式引导学生正确认识广告。
三. 教学目标1.知识与技能：了解广告的特点、类型及作用，学会正确理解广告信息。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高辨别广告的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，增强自我保护意识，抵制不良广告。
四. 教学重难点1.广告的特点和类型。
2.正确理解广告信息，提高辨别能力。
3.增强自我保护意识，抵制不良广告。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片等引导学生认识广告。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生发表自己对广告的看法，提高辨别能力。
3.实践教学法：引导学生参与广告设计，培养学生的创新能力和实践能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.广告案例、图片、视频等教学资源。
3.小组讨论卡片。
4.广告设计素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注广告现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中都见过哪些广告？广告有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现各种类型的广告，如公益广告、商业广告、虚假广告等。
引导学生了解广告的类型及作用，讨论广告的优点和缺点。
3.操练（10分钟）分发小组讨论卡片，让学生分组讨论以下问题：“如何辨别广告的真伪？如何避免受到不良广告的影响？”各小组汇报讨论成果，教师总结。
正确认识广告道德与法治教案
正确认识广告道德与法治教案9《正确认识广告》教学目标知识与能力：1、提高学生认识广告的能力。
2、知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。
3、引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。
过程与方法：通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。
情感态度与价值观：提高学生信息素养。
教学重难点1、重点：让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。
2、难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1、教法：启发式、小组合作探究法2、学法：自主学习法及活动与探究3、教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程第一课时（一）导入。
1、师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。
提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2、生自由回答。
（广告）3、师：同学们回答得很好。
这节课我们就来探究一下广告问题。
（二）讲授新课目标导学一：无处不在的广告活动与探究一：看一看，说一说（1）生阅读教材第64页内容（2）小组合作，探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告？☆你你认为广告多了有好处还是坏处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二：认真看第65面的知识窗。
（1）生阅读教材第65页内容（2）小组合作，探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些？☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三：认一认，写一写（1）生阅读教材第66页内容（2）小组合作，探究问题☆你对广告持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。