高考语文项脊轩志专题1
文言文《项脊轩志》知识点整理
文言文《项脊轩志》知识点整理文言文《项脊轩志》知识点整理篇一一、多义词1、顾：每移案，顾视无可置者（回头看）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（反而）三顾臣于草庐之中（拜访）2、稍：县官日有廪稍之供（公家给的粮食）稍出近之，愁愁然莫相知（逐渐，渐渐）余稍为修葺（稍微，略微）3、置：每移案，顾视无可置者（安放）内外多置小门（设置）沛公则置车骑（放弃，丢下）4、去：夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳（距离）比去，以手阖门（离开）去民之所恶，补民之不足（除掉，去掉）5、归：后五年，吾妻来归（女子出嫁）一年来归，妻跪问其故（回来）江表英豪咸归附之（归附）二、词类活用1、雨泽下注（向下，名作状）2、使不上漏（从上面，名作状）3、东犬西吠（向西，名作状）4、妪，先大母婢也，乳二世（喂养，名作动）5、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也（亲手，名作状）6、前辟四窗（从前面，名作状）7、垣墙周庭（砌上垣墙，名作动）8、执此以朝（上朝，名作动）三、古今异义词1、先大母（古义：去世的；今义：在前边）2、来归（古义：女子出嫁；今义：回来）3、凡再变矣（古义：两次或第二次；今义：又）四、特殊句式1、项脊轩，旧南阁子也（判断句）2、妪，先大母婢也（判断句）3、又杂植兰桂竹木于庭（介词结构后置句）赏析篇二项脊轩，归有光家的一间小屋。
轩，小的房室。
归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。
作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
借记物、事来表达作者的感情。
撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。
他的风格“不事雕琢而自有风味”，借日常生活和家庭琐事来表现母子，夫妻，兄弟之间的感情。
此文是归有光抒情散文的代表作。
文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。
善于拮取生活中的细节和场面来表现人物。
不言情而情无限，言有尽而意无穷。
本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。
人教版高考语文文言知识整合【选修】项脊轩志(含答案解析)
项脊轩志一、通假字而母立于兹(“”通“”, )二、古今异义1.室仅方丈．．古义: 今义:寺院的住持2.往往．．而是古义:今义:表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生三、一词多义1.是往往而是( )实迷途其未远，觉今是而昨非（《归去来兮辞》）( )同是天涯沦落人（《琵琶行并序》）（）2.变凡再变矣( )府吏闻此变，因求假暂归（《孔雀东南飞》）（）3.束余自束发读书轩中( )而束君归赵矣（《廉颇蔺相如列传》）( )未尝有坚明约束者也（《廉颇蔺相如列传》）( )4.号令人长号不自禁( )八月秋高风怒号（《茅屋为秋风所破歌》）( )陈涉乃立为王，号为张楚（《陈涉世家》）( )故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）( )号令召三老、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)垣墙．．周庭( )(2)客逾庖而宴．( )(3)乳．二世( )2.名词作状语(1)雨泽下．注( )(2)使不上．漏( )(3)又北．向( )(4)东犬西．吠( )(5)吾妻死之年所手．植也( )(二)形容词作名词多．可喜,亦多．可悲( )(三)数词用作名词庭中通南北为一．( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.项脊轩,旧南阁子也。
( )翻译:2.此吾祖太常公宣德间执此以朝。
( )翻译:3.轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
( )翻译:4.鸡栖于厅。
( )翻译:5.家有老妪,尝居于此。
( )翻译:六、语句翻译1.又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
翻译:2.庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
翻译:3.大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”翻译:答案解析一、答案：而尔你二、答案：1.一丈见方 2.到处三、答案：1.这样/对,正确/表判断 2.变化/变故 3.拴,系/捆绑/约束,拘束 4.大哭/呼啸/宣称/别号/传布命令四、答案：(一)1.(1)砌上垣墙(2)吃饭(3)用乳汁喂养 2.(1)朝下(2)从上面(3)朝北(4)朝西(5)亲手,亲自(二)许多事(三)一体,整体五、答案：1、2.判断句 1.项脊轩,(是)原来的南阁子。
高考语文重点文言文知识梳理复习-《项脊轩志》(含解析)
单篇梳理-项脊轩志通读全文，解释加点的词语。
(第1段)项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉．．①()，雨泽下注；每移案，顾视．．②()无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当．③()南日，日影反照，室始洞然．．④()。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰．．⑤()啸歌．．⑥()，冥然兀坐．．．．⑦()，万籁．．⑧()有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳．．⑨()，风移影动，珊珊．．⑩()可爱。
(第2段)然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨．①()诸父异爨．．②()，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖．．③()而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡．④()再．⑤()变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚．⑥()之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而．⑦()母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过．⑧()余曰：“吾儿，久不见若．⑨()影，何竟日默默在此，大类．．⑩()女郎也？”比．⑪()去，以手阖．⑫()门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
(第3段)轩东故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖．．①()而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆．②()有神护者。
…………(第4段)余既为此志，后五年，吾妻来归．①()，时至轩中，从余问古事，或凭几．②()学书．③()。
吾妻归宁．．④()，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。
其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制．⑤()稍异于前。
高考语文第16课项脊轩志专题1
高考语文第16课项脊轩志专题12020.031,阅读短文，回答下列问题天台陈君庭学，能为诗。
由于书左司椽，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。
成都川蜀之要地，扬子云司马相如诸葛武侯之所居，英雄俊杰，战攻驻守之迹，诗人文士，游眺饮射，赋咏歌呼之所，庭学无不历览。
既览必发为诗，以纪其景物时世之变。
于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师。
其气愈充，其语愈壮，其志愈高，盖得于山水之助者多矣！予甚自愧。
方予少年时，尝有志于出游天下；顾以学未成而不暇。
及年壮可出，而四方兵起，无所投足。
逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。
欲如庭学之游，尚可得乎？1．句中加粗的词，解释正确的一项是屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨。
A．依傍劳苦选拔 B．跟随功劳提升C．依傍功劳提升 D．跟随劳苦选拔2．句中加粗词，意义不同于其他的一项是A．于是其诗益工B．而予齿益加耄矣C．所以动心忍性，曾益其所不能D．既加冠，益慕圣贤之道3．句中加粗的词，意义相同的一项是A B ．天台陈君庭学，能诗极海之际，合一家．例自免归顾学未成而不暇为为以以⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．海之际，合为一家天云一线异色．扬子云司马相如诸葛武侯之居诗人文士，游眺饮射，赋咏歌呼之极极所所⎧⎨⎩⎧⎨⎩2,某所，而母立于兹。
译：3,选出对下面划横线的字词解释有误的一项（ ）A ．往往而是（到处） 亦遂增胜（美）B ．而母立于兹（你的） 顷之（音节助词）C ．大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）D ．大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）4,下列句子翻译正确的一项是（ ）A ．室西连于中闺，先妣尝一至。
译：轩跟西边的内室相接，过世的母亲曾经来过一次。
B ．迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
译：等到诸位伯父（分家）别起炉灶，里里外外装了许多小门，隔墙到处都是。
C ．吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”译：我的妻子从娘家省亲回来，转述小妹们的话说：“听说姐姐家里有个南阁子，那么阁子又是什么样子的呢？”D ．轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
高中语文 4.15《项脊轩志》课件(11) 语文版必修1
第八页，共45页。
一：文言文中数词常常是直接修饰名词或动词，而不需 要量词的帮助。又如：顷之，持一象笏至。
下：方位名词作状语，向下。又如：上，从上面。 前，从前面。
顾：回头看。 置：安放。
得：获得。
昏：形容词作动词，变昏暗。
稍：稍微，略微。
垣：名词作动词，砌。 洞然：形容词词尾，……的样子。如：其声呜呜然。 而：表转折。 然予居于此：然而。
他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级
官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，
专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆
寺丞，留掌内阁制敕房，修《世宗实录》，上任一年后，
病故。
第三页，共45页。
归氏 散文
归氏散文源出于《史记》，取法于唐 宋八大家，被誉为“明文第一”（黄 宗羲语），当时人称他为“今之欧阳 修”，其散文不是以重大的题材反映 他所处的时代，而是通过记叙一些日
第二十四页，共45页。
修缮前
修缮后
狭小
室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。
破漏
百年老屋， 尘泥渗漉， 雨泽下注。
阴暗
又北向， 不能得日，
日过午已昏。
喜
稍为修葺， 使不上漏。
前辟四窗， 垣墙周庭， 日影反照， 室始洞然。
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
不漏 明亮 幽雅
第二十五页，共45页。
细节的描写：自然、简洁、清淡。
细节的抒情：细腻、真挚、委婉。
第三十五页，共45页。
名句解读：庭有枇杷树，吾妻 死之年所手植也，今已亭亭如
盖矣。 睹物思人
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非 事事休，欲语泪先流。
高三语文一轮复习课件：《项脊轩志》(共29张PPT)
古今异义
★室仅方丈 古义：一丈见方 今义：主持
高三一轮复习
《项脊轩志》
项 脊 轩 志
明 ● 归有光
通假字
以当南日 通“挡”，挡住
而母立于兹
通“尔”，你的
重点实词 雨泽下注 室仅方丈 庭中始为篱 而母立于兹 凡再变矣 桂影斑驳 迨诸父异爨 殆有神护者 名作状，向下；流 一丈见方 起初 通“尔”，你的；这儿 两次
错杂 及，等到 分家
大概
三五之夜
归（P470）
后五年，吾妻来归
返回 归还 归(ɡuī)：女子出嫁 归附，归属，属于 归趋，归宿 同“馈”，赠送，给予
推导提示：“归”的基本义是“女子出嫁”。出嫁
就是成年女子去到另一个家，也即“归附、归属”
于夫家了。出嫁的女子自然会“返回”娘家省亲， 由“返回”又引申出“归还”之义。出嫁含有“把 女儿送给别人”之义，故又借作“馈”字而有“赠 送”之义。
抵挡、阻挡 把守 掌管 相等、相当 适合、适当 应该、应当 处在（某个时候、某个地方） 判决
推导提示：“当”原义是“面对、对着”。“阻 挡”当然要“面对”，对着某个时候某个地方自然 就是“处在某个地方和某个时候”。由互相“面对 ”引申出势力“相当”。由“相当”引申出“适合 、适当”等义。
三五，指农历每月十五，又称 望。十六，既望。初一，朔。 最后一天，晦。 妣，母亲。
先妣尝一至 吾妻来归
归，旧指女子出嫁。
归宁，出嫁的女子 回娘家省亲。
吾妻归宁
余自束发读书轩中
束发，指儿童时代。
一词多义 他日汝当用之 应当 当 以当南日 通“挡”，挡住 已经 日过午已昏 已 始为篱，已为墙 已而，不久 偏过 日过午已昏 过 大母过余 看望 经过 从轩前过 在 杂植兰桂竹木于庭 于 室西连于中闺 和 其制稍异于前 跟
文言文项脊轩志知识点整理
文言文项脊轩志知识点整理文言文《项脊轩志》是清代作家杨维桢的散文作品。
本文以杨维桢在京城项脊轩(阁楼)居住的真实经历为背景，描绘了项脊轩的环境和生活状态，并以此为基础，表达了作者对人生、人情和友谊的思考和感悟。
以下是《项脊轩志》的知识点整理。
1. 《项脊轩志》的背景和作者《项脊轩志》是清代作家杨维桢的散文代表作之一。
杨维桢字长宁，号峻岭，是清代康熙至乾隆年间的文人学者。
他因学识渊博、才华出众而被誉为“康乾时代的文坛巨擘”。
2. 文章的主题与目的《项脊轩志》的主题是人生与人情。
通过描写项脊轩的环境和杨维桢的观察，作者试图表达对友情以及生活的思考与感悟。
3. 文章的结构和修辞手法《项脊轩志》采用了记叙文的结构，以具体事物的描写为主线，通过细腻的修辞手法和精心的词句安排来表现作者的情感与思考。
4. 描写项脊轩的环境与生活状态杨维桢在文章中生动描绘了项脊轩的环境，这是一处位于京城的狭小而简陋的居所。
房屋破旧不堪，窗户破损，漏风;客厅狭小，堆满了书籍和文稿。
然而，尽管环境贫寒，但项脊轩却是杨维桢用心布置，充满了书香与文化气息。
5. 描写杨维桢的日常生活与心境杨维桢在项脊轩中度过了许多个昼夜。
他把写作和研究当做自己的主要工作，并在阁楼中默默努力。
即使在环境艰苦的情况下，他也保持着积极的心态，专注于自己的学术研究，表现出一种乐观、向上的精神状态。
6. 对友情与人情的思考与感悟文章中，杨维桢通过描写与朋友的交往，表达了对友情的珍视和对人情的领悟。
他认为，友情是人生中最重要的财富，虽然物质上贫穷，但只要拥有真挚的友谊，就能够寻找到人生的快乐和满足。
7. 文章的艺术魅力与价值《项脊轩志》以其独特的描写方式和深刻的人生思考，展示了生活的真实面貌，并让读者在欣赏美的同时，引发思考。
它不仅具有艺术魅力，还具有一定的价值和意义，对于我们理解和体味传统文化的精髓有着重要的指导意义。
总结：《项脊轩志》是一篇饱含人生哲学思考的散文名篇。
2017年高考语文必考知识点：《项脊轩志》原文翻译及简析
2017年高考语文必考知识点：《项脊轩志》原文翻译及简析语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《项脊轩志》原文翻译及简析，希望对大家有所帮助。
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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《项脊轩志》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《项脊轩志》原文1、项脊轩，旧南阁子也。
室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视，无可置者。
又北向，不能得日，日过午已昏。
余稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。
三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
(堦寂寂一作：阶寂寂)2、然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：”某所，而母立于兹。
”妪又曰：”汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
3、轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。
余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
4、项脊生曰：”蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
高考复习高中语文_文言文整体阅读：项脊轩志_练习(1) Word版含答案.doc
文言文整体阅读：项脊轩志课后练习(1)1．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A．拔剑撞而破之 B、骊山北构而西折C．天下云集响应 D、道芷阳间行2．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A．覆道行空，不霁何虹？ B、五十者可以衣帛矣C．沛公军霸上 D、此其志不在小3．下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A．籍吏民封府库 B、楚人一炬，可怜焦土C、火尚足以明也D、秦孝公据殽函之固4．下列句子中加点词语与现代汉语意思相同的一项是( )A．室仅方丈，可容一人居B．余久卧病无聊C．墙往往而是D．春与秋其代序5．下列句中加点的词解释全都正确的一组是( )①迨诸父异爨(及，等到)②先妣抚之甚厚(扶养)③某所，而母立于兹(而且)④殆有神护者(大概)⑤后五年，吾妻来归(旧指女子出嫁)⑥吾妻归宁(出嫁的女子回娘家省亲)⑦其制稍异于前(制度)⑧今已亭亭如盖矣(直立的样子)A．①③④⑤⑦B．①④⑤⑥⑧C．②③④⑤⑥D．②③⑥⑦⑧6．阅读下面的文言文，完成1～6题。
然予居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。
迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。
东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。
室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答……”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发，读书轩中。
一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A．比去比：等到B．大类女郎也类：像C．大母过余曰大母：祖母D．往往而是往往：时常2．下列句子中加点的词用法不同于其他三项的是( )A．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注B．妪，先大母婢也，乳二世C．东犬西吠，客逾庖而宴D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也3．“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”所表达的思想感情主要是( )A．对祖母的刻骨铭心的哀思，对已故亲人的深切怀念。
统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》课文挖空翻译+重点文言文知识+理解性默写
《项脊轩志》挖空翻译+重点文言文知识+理解性默写（1-8页教师版 6-16页学生练习版）班级：姓名：一、课文挖空翻译项脊轩，旧（旧日的，原来的）南阁子也。
室（室内）仅方丈（一丈见方），可容（容纳）一人居（居住）。
百年老屋，尘泥渗漉（渗漏），雨泽（雨水）下（往下）注（流）；每（每每）移案（长方形的桌子），顾视（环视）无可置（放置）者。
又北向（坐南朝北），不能得日（照不到太阳），日过午已昏（昏暗）。
余稍为修葺（修补，修理），使不上（从上方）漏。
前辟（开）四窗，垣墙（砌上垣墙）周，以（来，表目的）当（遮挡）南日，日影反照，室始（才）洞然（明亮的样子）。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（栏杆），亦遂增胜（光彩）。
借书满架，偃仰（安居、休息）啸歌（长啸歌吟），冥然兀坐（静静地独自端坐），万籁（孔穴里发出的声音，泛指声响）有声；而庭阶寂寂（静悄悄），小鸟时（时常）来啄食，人至不去（离开）。
三五（农历每月十五）之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊（树影摇动的样子）可爱。
然（但是）余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是（在此以前）庭中通南北为一（整体）。
迨（等到）诸父（叔伯们）异爨（分灶做饭，意思是分家），内外多置小门墙，往往而是（到处都是）。
东犬西吠（东家的狗对着西家叫），客逾（越过）庖（厨房）而宴（赴宴），鸡栖于厅。
庭中始（起初，开始）为篱（筑篱笆），已（不久后）为墙（修围墙），凡（总共）再（两次）变矣。
家有老妪，尝（曾经）居于此。
妪，先大母（已故的祖母）婢也，乳（喂奶、哺育）二世，先妣（去世的母亲）抚（爱护。
这里是“对待”的意思）之甚厚。
室西连于中闺（内室），先妣尝一至（来过一次）。
妪每（经常，时常）谓（对……说，告诉）余曰：“某所（……处），而（你的）母立于兹（这里）。
”妪又曰：“汝姊（姐姐）在吾怀，呱呱而泣；娘以（用）指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板（门板）外相（她，指先母）为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
《项脊轩志》知识整理及习题
bĭ A xuān ōu D yù mínCg lù hé B wù
课堂检测
三、选择加点字的正确解释。
1、垣墙周庭
C
A、四周 B、圈起来 C、围绕
D、全部
2、往往而是
B
A、常常 B、到处
C、往常 D、往来
3、长号不自禁 A
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
4、亭亭如盖
C
A、盖住 B、盖住的东西 C、伞 D、笼罩
名—状 名—状
A、①②相同③④不同 B、①②不同③④相同 C、①②不同③④不同 D、①②相同③④相同
课堂检测
一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。
1、轩 xiā葺n 2、笏 hù扃 3、迨 dà爨i 4、籁 là兀i
兹qì ji牖ōng c漉uàn w偃ū
妣 zī 妪 yŏu 冥 luò 阖 yăn
“书”：
• ①一男附书至，二男新战死 • ②书非借不能读也 • ③军书十二卷，卷卷有爷名 • ④得鱼腹中书 • ⑤乃丹书帛曰“陈胜王” • ⑥上书谏寡人者，受中赏 • ⑦或凭几学书 ⑧书曰：“满招损，谦
得益。”
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①信件②书籍③文书④字条⑤写⑥奏章⑦书法 ⑧《尚书》
“制”： • ①增其旧制 • ②其制稍异于前 • ③其牙机巧制 • ④履至尊而制六合 • ⑤因地制宜 •
我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿， 利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。 刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸 葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能 够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛 眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种 情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。
和
其制稍异于前
新高考理解性默写过关训练《项脊轩志》
新高考语文理解性默写过关训练《项脊轩志》姓名：等次：1.《项脊轩志》中，正如李清照的词所言“物是人非事事休，欲语泪先流”，归有光把浓郁的怀旧情感化作清茶一般的文字，用一句话“，，”穿引起零散的生活，浅浅地表达了自己居于此的心迹感情。
2.项脊轩是一个“老破小昏暗”的房子，文中说“”足见其老，“，”足见其破，“，”足见其小，“，，”足见其室内昏暗。
3.在《项脊轩志》中，描写百年的老屋子，破旧得泥水下流的句子是：，，。
4.《项脊轩志》中写因百年老屋渗漏，每次移动案桌，环顾四周竟然没有可以放置的地方的句子是：，。
5.《项脊轩志》中，写作者在修葺之后的项脊轩中独自静默端坐，听自然界各种声音的句子是：，。
6.归有光《项脊轩志》中“，”两句描写作者端坐室内，静听大自然的美好旋律的情景，表现出了高雅的审美情趣。
7.归有光在《项脊轩志》中用“，，”描写出了项脊轩美丽可爱的十五之夜的美景。
8.描写明月之夜，桂树的影子随着夜风吹拂移动的景象的句子是：“，”。
9.在《项脊轩志》中，作者用叠词描摹事物，如用“”描写庭院台阶的景象，用“”描写了枇杷树生长的情况。
10.《项脊轩志》中写亡妻，只说“，，”，寥寥数笔，绘出了夫妻之间的一片深情。
末尾，作者把极深的悲痛寄寓一棵枇杷树：，，。
11.《项脊轩志》中借物抒情，表现了作者对妻子深深的怀念之情，也表明了作者在项脊轩年日之久的句子是：，，。
12.《项脊轩志》中写作者通过描写美好意象怀念亡妻的句子是：“，，”。
13.在《项脊轩志》中，作者通过描写妻子当年亲手种植的枇杷树如今已长得枝叶繁茂，来表达物是人非之慨的句子是：“，，”。
14.文章结尾，贵有余味。
可说是“言有尽而意无穷”。
运用托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应的句子是：，，”。
15.《项脊轩志》中写看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语的句子是：“，”。
16.《项脊轩志》结尾，作者把极深的悲痛寄寓庭中的枇杷树，“，”睹物思人而物是人非，不言情而情无限，言有尽而意无穷。
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高考语文项脊轩志专题1
2020.03
1,下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是
A．中肯／中意穿着／歪打正着得心应手／应接不暇
B．创伤／重创桂冠／弹冠相庆好大喜功／乐善好施
C．供稿／供应涤纶／羽扇纶巾厚古薄今／日薄西山
D．解数／解读寒舍／退避三舍曲径通幽／曲尽其妙
2,下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是
A．有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子，一边吃饭，一边轻描淡写地说几句，显得不够重视，孩子也没听进去，效果自然会差一些。
B．“迎奥运文明礼仪之光·北京欢迎您”展览，以漫画和歌谣这些人民大众喜闻乐见的艺术形式为载体，展现了北京的名胜古迹、市容新貌。
C．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。
D．今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。
3,依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
铁路客车动车组有先进的计算机网络控制技
术，，，，
，。
列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置
①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制
③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断
⑤无需人为干预
A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③②
4,下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是
A．许多分析人士认为，微软收购雅虎这场角逐，可谓两败俱伤，而让他们强大的对手谷歌渔翁得利。
B．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业
资源已经到了竭泽而渔的地步。
C．一些老师担心，如果学生满足于网上搜索素材，很容易使写作流于复制和拼贴，这并非杞人忧天。
D．上山路上，我们常找开等高线图察看，有的同学还用军事望远镜煞有介事地东张西望，引来不少人围观。
5,阅读正确的文言文，完成:
王昙首，琅邪临沂人，太保少弟也。
幼有业尚，除著作郎，不就。
兄弟分财，昙首唯取图书而已。
辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。
与从弟球俱诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。
”昙首答曰：“既从神武之师，自使懦夫有立志。
”晦曰：“仁者果有勇。
”高祖悦。
行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，门户何寄。
”高祖大笑。
昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。
手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。
太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。
太祖镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。
高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沈毅有器度，宰相才也。
汝每事咨之。
”及即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。
晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。
”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。
臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。
陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。
时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。
彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。
以昙首居中，分其权任，愈不悦。
昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉？贤兄比屡称疾，固辞州
任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有。
”时弘久疾，屡逊位，不许。
昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。
七年，卒。
太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：“王家欲衰，贤者先殒。
”上曰：“直是我家衰耳。
”
节选自《宋书·王昙首传》
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．除著作郎，不就就：赴任
B．与从弟球俱诣高祖诣：拜访
C．乃能屈志戎旅乃：于是
D．若但如民，门户何寄但：只是
2、以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是
A.昙首有识局智度一毫不受于人
B.沈毅有器度，宰相才也妇女不得为饰玩
C.诛徐羡之等，平谢晦闺门之内，雍雍如也
D.此坐非卿兄弟，无复今日岂可因国之灾，以为身幸
3、下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，从军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首写成，王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。
B．王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。
C．王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱。
也无法面对史臣。
封赏事于是搁置下来。
D．王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。
太祖打算重用昙首，未答应他的请求。
昙首劝说其兄王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
6,下列句子中，没有语病的一句是
A．我国水墨画的主要万分是墨，加以清水，在宣纸上浸染，互渗，通过不同浓淡反映不同审美趣味，被国人称为“墨宝”。
B．一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
C．由于环境污染，常继发厌氧细菌的严重感染，极易发生破伤风，致使在当地或运送外地途中救治不及而死亡。
D．世界卫生组织这份一年一度的报告，提供了儿童与成人的死亡率、疾病谱以及吸烟饮酒等健康风险因素啬的最新资料。
7,下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是
A ．土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56 公斤级比赛，拿金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。
B ．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。
C ．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。
中日两国青少年也应以和为贵，为中日睦邻友好多作贡献。
D ．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。
但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。
8,下列各句中，没有语病的一句是
A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B．该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
9,下列语句画线处所指的文学家，依次是
①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿
②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去
④幽愁发愤，著成信史照人寰
A．李清照李白苏轼欧阳修
B．白居易曹植辛弃疾司马迁
C．白居易李白辛弃疾欧阳修
D．李清照曹植苏轼司马迁
答案
1, B
2, C
3, B
4, B
5, 1. C
【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义，和常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。
C项“乃”，应为“副词，却，竟然”。
再根据上下文词义和用法推断可知A、B、D三项词的解释，均为正确的。
2. B
【解析】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。
在解答时，先要准确理解题干两个短语的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干短语对应。
B项中第一句是高祖的评价，属于“受赏识”，第二句是对
家人的要求，属于“善治家”，因而B项为正确答案。
A项中第一句是王昙首的优点，不属于“受赏识”，第二句是王昙首的品质，也不属于“善治家”。
C项中第一句是王昙首的功绩，第二句是王昙首与家人的关系，均不和题干要求吻合。
D项第一句是皇上的评价，基本可以看作“受赏识”，第二句是王昙首自谦之词，不属于“善治家”。
所以，A、C、D三项均不合题意。
3. B
【解析】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。
B项无中生有，原文中并无“太祖也赏识昙首，晋升他的官职”的信息。
A项是王昙首对基本情况介绍，C项讲王昙首在平定谢晦事后的一件事情，D项讲王昙首化解义康和其兄王弘的矛盾。
A、C、D三项内容符合原文相关内容。
6, D
7, B
8, C
9, B。