北方民族大学课程设计
大学物理实验课程设计实验报告
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学 大学物理实验（设计性实验） 实验报告 指导老师：王建明 姓 名：张国生 学 号：XX0233 学 院：信息与计算科学学院 班 级：05信计2班 重力加速度的测定 一、实验任务 1 / 25精确测定银川地区的重力加速度 二、实验要求 测量结果的相对不确定度不超过5% 三、物理模型的建立及比较 初步确定有以下六种模型方案： 方法一、用打点计时器测量 所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等. 利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g. 方法二、用滴水法测重力加速度 ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面 重力加速度的计算公式推导如下： 取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知： ncosα-mg=0 （1） nsinα＝mω2x （2） 两式相比得tgα=ω2x/g，又 tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g， 3 / 25∴y/x=ω2x/2g. ∴ g=ω2x2/2y. .将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y 测出，将转台转速ω代入即可求得g. 方法四、光电控制计时法 调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2. 方法五、用圆锥摆测量 所用仪器为：米尺、秒表、单摆. 使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t 摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得： g=4π2n2h/t2. ---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 将所测的n、t、h代入即可求得g值. 方法六、单摆法测量重力加速度 在摆角很小时，摆动周期为：   ; &nbs p; &nb sp; &n bsp; 则 通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
《酒店管理系统软件项目范围说明书》.pdf
4.4 人员数估算...................................................................................................................13 4.5 其他估算.......................................................................................................................14 5 项目范围管理计划...................................................................................................................14 5.1 项目范围管理要求.......................................................................................................14 5.2 项目范围管理的输入与输出...................................................................................... 15 5.3 范围确认.......................................................................................................................16 5.4 范围控制要求与活动概述.......................................................................................... 16 6 其他说明...................................................................................................................................17
频波斜率鉴频电路设计
北方民族大学课程设计报告院（部、中心）电气信息工程学院姓名马福广学号 20090444 专业通信工程班级 09级2班课程名称通信电路课程设计设计题目名称 1.5MHz频波斜率鉴频电路设计起止时间2011.12.19——2011.12.23成绩指导教师签名北方民族大学教务处制摘要鉴频器使输出电压和输入信号频率相对应的电路。
按用途可分为两类。
第一类用于调频信号的解调。
常见的有斜率鉴频器、相位鉴频器、比例鉴频器等，对这类电路的要求主要是非线性失真小，噪声门限低。
第二类用于频率误差测量，如用在自动频率控制环路中产生误差信号的鉴频器。
对这类电路的零点漂移限制较严，对非线性失真和噪声门限则要求不高。
实现调频信号解调的鉴频电路可分为三类，第一类是调频—调幅调频变换型。
这种类型是先通过线性网络把等幅调频波变换成振幅与调频波瞬时频率成正比的调幅调频波，然后用振幅检波器进行振幅检波。
第二类是相移乘法鉴频型。
这种类型是将调频波经过移相电路变成调相调频波，其相位的变化正好与调频波瞬时频率的变化成线性关系，然后将调相调频波与原调频波进行相位比较，通过低通滤波器取出解调信号。
因为相位比较器通常用乘法器组成，所以称为相移乘法鉴频。
第三类是脉冲均值型。
这种类型是把调频信号通过过零比较器变换成重复频率与调频信号瞬时频率相同的单极性等幅脉冲序列，然后通过低通滤波器取出脉冲序列的平均值，这就恢复出与瞬时频率变化成正比的信号。
调频波的特点是振幅保持不变，而瞬时频率随调制信号的大小线形变化，调制信号代表所要传送的信息，在分析或实验时，常以低频正弦波为代表。
鉴频的目的就是从调频波中检出低频调制信号，即完成频率—电压的变换作用。
能完成这种作用的电路被称为鉴频器。
率鉴频器：其中，晶体管和LC回路实质上是一个调谐放大器，但回路的谐振频率f0与已调频信号的中心频率fc是失谐的。
一旦已调频信号的瞬时频率发生变化,放大器就输出一个与之相对应的调幅-调频波。
无压烧结碳化硅陶瓷环的生产工艺设计
1
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1 产品简介
碳化硅陶瓷的发展情况1.1ຫໍສະໝຸດ 1.1.1 碳化硅行业发展现状
中国是碳化硅（SiC）的生产大国和出口大国，2009 年碳化硅总产量达 53.5 万吨左右， 占全球总数的 56.3%，居世界第一。我们预计，2010 年截止 9 月份仅绿碳化硅产量就将达到 80 万吨。碳化硅行业产量大，但缺乏竞争力。尽管产量足够供应，中国制造的碳化硅产品 大部分是低端和初步加工，对于某些需求供应高附加值的成品和深加工产品存在很大的差 距。尤其是高性能工程陶瓷、用以高端的研磨粉等产品的供应还远远没有满足，核心技术大 多仍由日本控制。主要还是靠进口弥补国内市场的不足。 随着传统矿物质能源日益枯竭， 以太阳能电池为代表的光伏产业得到迅速发展。 据我国正在制定的 《新兴能源产业发展规划》 显示，到 2020 年可再生能源消费占一次能源消费中的比例要达到 15%，光伏产业发展趋势 总体呈现稳中有升。 碳化硅是光伏产业链上游环节——晶硅片生产过程中的专用材料， 受光 伏行业发展的带动， 碳化硅行业通过产品结构升级和下游需求的扩展带来了一些机会。 尽管 如此，由于碳化硅生产属于高耗能、高污染，受到能源短缺的阻碍和国家能源节约的政策影 响，还有一些具体审查和批准新项目受到闲置，比如低电价优惠的有关政策已经被取消；目 前国家严格控制新项目， 原有 6300KVA 以下规模的碳化硅冶炼要求强制关停。 所以碳化硅行 业的未来发展将面临很多不确定性。
1 2
5.1.3 SiC 陶瓷环的性能............................................................................. 27 6 参考文献 ............................................................................................................... 29 7 小结 ....................................................................................................................... 30
课程设计题目及要求
北方民族大学课程设计课程名称: 数据结构与算法院(部)名称:信息与计算科学学院组长姓名学号同组人员姓名指导教师姓名:纪峰设计时间:2010.6.7----2009.6.27一、《数据结构与算法》课程设计参考题目（一）参考题目一（每位同学选作一个,同组人员不得重复）1、编写函数实现顺序表的建立、查找、插入、删除运算。
2、编写函数分别实现单链表的建立、查找、插入、删除、逆置算法。
3、编写函数实现双向链表的建立、插入、删除算法。
4、编写函数实现顺序栈的进栈、退栈、取栈顶的算法。
5、编写函数实现链栈的进栈、退栈、取栈顶的算法。
6、编写函数实现双向顺序栈的判空、进栈、出栈算法。
7、编写函数实现循环队列的判队空、取队头元素、入队、出队算法。
8、编写函数实现链环队列的判队空、取队头节点、入队、出队算法。
9、编写函数实现串的，求串长、连接、求字串、插入、删除等运算。
10、分别实现顺序串和链串的模式匹配运算。
11、实现二叉树的建立，前序递归遍历和非递归遍历算法。
12、实现二叉树的建立，中序递归遍历和非递归遍历算法。
13、实现二叉树的建立，后序递归遍历和非递归遍历算法。
14、实现二叉树的中序线索化，查找*p结点中序下的前驱和后继结点。
15、分别以临接表和邻接矩阵作为存储就够实现图的深度优先搜索和广度优先搜索算法。
16、利用线性探测处理冲突的方法实现散列表的查找和插入算法。
(二)参考题目二（每三人一组，任选三个题目完成）1.运动会分数统计（限1 人完成）任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
比赛分成m个男子项目，和w个女子项目。
项目编号为男子1……m，女子m+1……m+w。
不同的项目取前五名或前三名积分；取前五名的积分分别为：7、5、3、2、1，前三名的积分分别为：5、3、2；哪些取前五名或前三名由学生自己设定。
（m<=20,n<=20）功能要求：1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩；2)能统计各学校总分，3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出；4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况；可以按项目编号查询取得前三或前五名的学校。
课题数据结构课程设计报告书
北方民族大学课程设计课程名称:数据结构与算法课程设计院(部)名称：信息与计算科学学院组长姓名：金龙龙20080544同组人员姓名：任杰马鹏起赵俞军20080576赵庆康20080570设计时间:2015.6.1---2015.6.24金龙龙200805442、一元多项式计算任务：能够按照指数降序排列建立并输出多项式；能够完成两个多项式的相加、相减，并将结果输入；在上交资料中请写明：存储结构、多项式相加的基本过程的算法（可以使用程序流程图）、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法；存储结构：链表存储#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<stdlib.h>#define null 0typedefstructpolynode{intcoef;int exp;structpolynode *next;}node;node *create(){node *h,*r,*s;intc,e;h=(node*)malloc(sizeof(node));r=h;printf("coef:");scanf("%d",&c);printf("exp: ");scanf("%d",&e);while(c!=0){s=(node*)malloc(sizeof(node));s->coef=c;s->exp=e;r->next=s;r=s;printf("coef:");scanf("%d",&c);printf("exp: ");scanf("%d",&e);}r->next=NULL;return(h);}void arrange(node *pa){node *h=pa,*p,*q,*r;for(p=pa;p->next!=NULL;p=p->next);r=p;for(h=pa;h->next!=r;){for(p=h;p->next!=r&&p!=r;p=p->next)if((p->next)->exp>(p->next->next)->exp){q=p->next->next;p->next->next=q->next;q->next=p->next;p->next=q;}r=p;}}void neipai(node *head){ node *p,*q,*r,*Q;p=head;if(head->next->next!=NULL){for(q=p->next;q!=NULL;q=q->next)for(p=q->next,r=q;p!=NULL;)if(q->exp==p->exp){q->coef=q->coef+p->coef;r->next=p->next;Q=p;p=p->next;free(Q);}else{r=r->next;p=p->next;}} }void insert(node *head,node *s){node *pre,*p;pre=head;p=pre->next;while(p!=NULL){if(p->exp > s->exp) break;pre=p;p=p->next;}s->next=p;pre->next=s;}node *copyList(node *head){node *l = NULL, *newHead;newHead = (node *) malloc(sizeof(node)); newHead->next = NULL;head = head->next;while (head != NULL){l = (node *) malloc(sizeof(node));l->coef = head->coef;l->exp = head->exp;insert(newHead, l);head = head->next;}return newHead;}void print(node *p){while(p->next!=NULL){p=p->next;printf(" %d*x^%d",p->coef,p->exp);}}void polyadd(node *ha, node *hb){node *p,*q,*pre,*temp;int sum;p=ha->next;q=hb->next;pre=ha;while(p!=NULL&&q!=NULL){if(p->exp==q->exp){sum=p->coef+q->coef;if(sum!=0){p->coef=sum;pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;temp=q;q=q->next;free(temp);}else{temp=p->next;free(p);p=temp;temp=q->next;free(q);q=temp;}}else if(p->exp<q->exp){pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;}else{pre->next=q;pre=pre->next;q=q->next;}}if(p!=NULL)pre->next=p;elsepre->next=q;}void polysub(node *ha,node *hb) {node *p,*q,*pre,*temp,*x; int sum;p=ha->next;q=hb->next;x=q;pre=ha;while(x!=null){ x->coef=-x->coef;x=x->next;}while(p!=NULL&&q!=NULL){if(p->exp==q->exp)sum=p->coef+q->coef;if(sum!=0){p->coef=sum;pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;temp=q;q=q->next;free(temp);}else{temp=p->next;free(p);p=temp;temp=q->next;free(q);q=temp;}}else if(p->exp<q->exp){pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;}elsepre->next=q;pre=pre->next;q=q->next;}}if(p!=NULL)pre->next=p;elsepre->next=q;}void main(){node *ha,*hb,*hc,*hd;printf("please input the coef and exp of ha:\n");ha=create();arrange(ha);neipai(ha);hc=copyList(ha);print(ha);printf("\n");printf("please input the coef and exp of hb:\n");hb=create();arrange(hb); neipai(hb);hd=copyList(hb);print(hb); printf("\n");printf("add is :\n"); polyadd(ha,hb);print(ha); printf("\n");printf("sub is :\n"); polysub(hc,hd);print(hc);}运行结果赵俞军200805767、猴子选大王任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m 个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。
《酒店管理系统-软件项目范围说明书》
北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名况晓龙学号 20082616 专业软件工程班级 2008级2班同组人员王朝令（20082617）黄志刚（20082647）课程名称软件工程项目管理设计题目名称《酒店管理系统-软件项目范围说明书》起止时间 2010年12月6日——2010年12 月11日成绩指导教师签名陶铮贾艳波北方民族大学教务处制目录1引言 (3)1.1编写目的 (3)1.2参考资料 (3)1.3重要术语 (3)2项目概述 (3)2.1系统与项目的定义 (3)2.2系统开发背景与目标 (3)2.3用户需求概述及系统主要功能 (4)3项目范围界定 (5)3.1开发技术选择与理由 (5)3.2开发团队与开发环境、工作方式 (5)3.3生命周期选择与资源配置情况 (6)3.4项目工作任务分解（WBS）工作概述 (8)3.5WBS图及必要的说明 (9)4软件估算 (9)4.1功能点估算 (9)4.2进度估算 (10)4.3成本估算 (10)4.4人员数估算 (11)4.5其他估算 (11)5项目范围管理计划 (11)5.1项目范围管理要求 (11)5.2项目范围管理的输入与输出 (12)5.3范围确认 (13)5.4范围控制要求与活动概述 (13)6其他说明 (14)1引言1.1 编写目的编写本文档的目的是确保项目包括成功完成项目所需的全部工作，但又只包括必须完成的工作的各个过程。
是项目管理团队确定、记载、核实、管理和控制项目范围的指南。
此文当中包括制作工作分解结构，并确定如何维持与批准该工作分解结构；规定如何正式核实与验收项目已完成可交付成果。
1.2 参考资料《软件项目管理案例教程》韩万江，姜立新编著机械工业出版社《软件工程导论》——第5版张海藩编著清华大学出版社《酒店管理工作——细化执行与模板》王宏编著人民邮电出版社1.3 重要术语●SQL Server 2000：数据库管理软件●DBMS：数据库管理系统●Windows XP：运行环境● 2005：软件开发语言●visual studio 2005 软件开发环境2项目概述2.1 系统与项目的定义本系统是建立在C/S系统架构下基于SQL Server数据库，采用技术分析、设计、开发用于酒店信息化管理的。
消费者生产者问题
北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名杨和平学号 20060309 专业计算机科学与工程学院班级 1 同组人员课程名称计算机操作系统课程设计设计题目多进程同步方法解决生产者－消费者问题起止时间 2008年12月15日—2008年12月26日成绩指导教师签名韩强北方民族大学教务处制多进程同步方法解决生产者－消费者问题摘要本文论述了多进程同步方法解决生产者－消费者问题的过程。
该程序使学生对操作系统的工作机制有了初步的了解，其主要目的是使学生了解和撑握在Linux系统平台下的C语言编程，用来解决实现生活中遇到的问题。
并以Linux 系统开发平台，以及虚拟机来实现。
关键字：生产者－消费者问题，Linux系统平台，虚拟机，信号量，线程(thread)目录一、课程设计所需设备 (4)二、课程设计预期目的 (4)三、课程设计任务 (4)四、课程设计基本思想 (4)五．详细设计 (5)5.1．调试工具简介VI(VISUAL EDITOR) (5)5.2、调试问题分析 (5)5.3、程序流程图 (7)5.4、程序自定义函数 (8)5.5、系统函数调用 (8)六．源程序清单 (10)6.1、/*源程序PV.C*/ (10)6.2、编译及运行结果 (15)七．课程设计总结 (19)符录:参考文献 (19)多进程同步方法解决生产者－消费者问题一、课程设计所需设备计算机一台，Red Hat linux9.03系统一套。
二、课程设计预期目的通过研究Linux 的进程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。
三、课程设计任务1、每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者县城的标识符；2、生产者和消费者各有两个以上；3、多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数码。
4、有界缓冲区内设有20个存储单元,放入/取出的数据项设定为1-20这20个整型数。
中小型局域网组建与管理课程设计报告
北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名学号专业班级课程名称中小型局域网搭建与管理实训起止时间2012年3月1日—2012年5月21日成绩指导教师签名北方民族大学教务处制目录1.设计背景 (3)2.网络项目需求 (3)3.网络搭建规划 (4)4.网络地址规划 (6)5.网络建设费用计算 (7)6.结束语 (8)1.设计背景如今网络的发展已经深入到企业办公的各个方面，一个面向现代化的学校必须要有办公自动化和网络办公的能力，这不只是企业发展的需要也是社会发展的需要，网络办公、资源共享等计算机应用繁荣发展的时代，校园网既是业务的需要，也是学校适应现代化的表现，校园网络不论是对校园办公还是促进校园文化和办公效益发展都有不可估量的作用，其次，一个开放的校园网会对学校的内的资源进行合理的分配和使用，提高教学工作的、校园管理工作以及校园办公的综合效率，最后校园网对于规范校园管理，避免人为的各种弊端，减少一些管理上的失误。
所以校园的组建是急需的也是必须的，并且需满足各种网络应用。
2.网络项目需求学校有5个不同的部门（综合办公室、财务处、实验室A、实验室B、实验室C），分别在不同的两个建筑物中（办公楼、实验楼），两楼直线距离超过600米。
综合办公室、财务处分别在办公楼一楼、二楼（各一个大房间），实验室A、实验室B、实验室C分别在实验楼一、二、三楼，也各占一个大房间，他们分别有54台、72台、134台、78台、300台计算机。
图1 网络项目分布需求图3.网络搭建规划物理实施：根据不同需要我们使用不同的线缆和网络设备，进行网络的组建，以达到所建网络的最优化。
防火墙：为了保护内网不受外来入侵，我们在外网流量进入内网之前用以流量的过滤。
路由器：我们在防火墙之后接入一个核心路由器，用以将网络流量转发到Internet网上，并且接受来自Internet网的流量。
在这里我们需要三个路由器，楼层路由器负责将进行楼层流量的转发和路由的通告。
系统分析设计说明书(课程设计)何立
系统分析设计说明书(课程设计)何立系统分析设计说明书(课程设计)何立计算机科学与工程学院课程设计报告北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名何立学号20082529 专业计算机科学与技术班级08（2）同组人员徐阳、陈兴得、沙世荣课程名称系统分析与设计设计题目名称企业人员管理系统分析设计说明书起止时间2010年9 月—2010年12 月成绩指导教师签名任荣北方民族大学教务处制目录1.项目概述0 2.项目可行性分析及实施计划0 2.1 项目可行性分析0 2.1.1经济可行性分析0 2.1.2技术可行性分析1 2.1.3进度可行性：1 2.1.4政策可行性：1 2.2项目的软件开发生命周期模型2 2.3 项目实施计划2 2.4 项目任务分解结构（WBS）3 3.企业人员管理系统需求分析33.1业务需求描述3 3.2 系统功能模块划分3 3.3 系统用例图4 3.4 员工信息用例的用例解说5 4.数据模型分析7 4.1 E-R 模型7 4.2 UML数据建模8 4.3 逻辑数据模型分析8 5.考勤、部门子系统分析类建模9 5.1顺序图9 5.2 活动图13 5.2 协作图13 5.3 分析类图14 6.系统物理模型设计15 6.1 系统体系结构设计15 6.2 数据库字段约束及索引设计15 6.3 将分析类图映射为设计类图17 7.结束语18 参考文献18 17 第17 页共20 页 1. 项目概述1.1系统开发背景随着信息产业的飞速发张，科技已经成为带动经济增长的“火车头”，一个企业如何才能在竞争激烈的社会中生存下来，取决于其企业的科技水平和团队精神。
高效的发挥一个企业员工的工作效率是每个企业的领导阶层所希望的。
该企业人员管理系统可以高效率的对人员管理，提高员工的工作热情跟工作效率。
对人员进行适当的调配跟管理。
使人员的管理更加的合理。
1.2系统开发的目标企业人员管理系统可以实现很多作用，具体如下：A. 支持企业人员规范化管理。
100KHZ 普通调幅波的调制电路的设计
北方民族大学课程设计报告院（部、中心）电气信息工程学院姓名常晓鹏学号 2008060 专业通信工程班级 2班同组人员课程名称通信电子线路设计题目名称 100KHZ 普通调幅波的调制电路的设计起止时间2010.10.15——2010.12.31成绩指导教师签名北方民族大学教务处制100KHZ 普通调幅波的调制电路的设计摘要：普通调幅，它是指用调制信号去控制高频正弦载波的幅度，使其按调制信号的规律变化的过程。
在线性调制系列中，最先应用的一种幅度调制是全调幅或常规调幅，简称为调幅（AM）。
不但在频域中已调波频谱是基带调制信号频谱的线性位移，而且在时域中，已调波包络与调制信号波形呈线性关系。
任何一种非线性器件都可以用来产生调幅彼。
晶体管是一种非线性器件，只要让其工作在非线性（甲乙类，乙类或丙类）状态下，即可用它构成调幅电路。
一般总是把高频载波信号和调制信号分别加在谐振功率放大器的晶体管的某个电极上，利用晶体管的发射结进行频率变换，并通过选频放大，从而达到调幅的目的。
关键词：调幅波调制载波一课题设计要求设计一个普通调幅波的调制电路，参数要求为：载波频率为100khz，调制信号幅度有效值小于300mv，调幅度小于0.5，电源电压+12v，输出信号功率＞1W ，负载50Ω。
二课程设计的目的及意义1. 利用无线电技术进行信息传输在这些手段中占有极重要的地位。
无线电通信、广播、电视、导航、雷达、遥控遥测等等，都是利用无线电技术传播各种不同信息的方式。
无线电通信传输语音、点吗或其他信号；无线电广播传输语言、音乐等；电视传送图像、语言、音乐；导航是利用一定的无线电信号指引飞机或船舶安全航行，以保证他们能平安到达目的地；雷达是利用无线电信号的反射来测定某些目标（如飞机、船舶等）的方位；遥测遥控则是利用无线电技术来测量远处或运动体上的某些物理量，控制远处机件的运行等。
在以上这些信息传递的过程中，都要用到调制。
所以，选择调制作为我课程设计的题目具有很大的实际意义。
七人表决器—VHDL
北方民族大学课设报告院系电气信息工程学院姓名张海强学号 2017xxxx专业电子信息工程班级 2017级（1）班同组人员课程名称 EDA技术基础题目名称七人表决器起止时间成绩指导教师教师评语：北方民族大学教务处制1.设计任务要求：七人表决器的设计内容主要是，用七个开关作为表决器的7个输入变量，输入变量为逻辑“1”时表示表决者“赞同”；输入变量为“0”时，表示表决者“不赞同”。
输出逻辑“1”时，表示表决“通过”；输出逻辑“0”时，表示表决“不通过”。
当表决器的七个输入变量中有4个以上（含4个）为“1”时，则表决器输出为“1”；否则为“0”。
实验要求：1）用VHDL语言进行上述电路设计。
2）仿真验证设计结果。
2.设计原理说明：七人表决器的设计方法很多，比如用多个全加器采用组合电路实现。
用VHDL语言设计七人表决器时，也有多种选择。
常见的VHDL语言描述方式有行为描述，寄存器传输（RTL）描述、结构描述以及这几种描述在一起的混合描述。
我们可以用结构描述的方式用多个全加器来实现电路，也可以进行行为描述。
采用行为描述时，可用一变量来表示选举通过的总人数。
当选举人大于或等于4时为通过，绿灯亮；反之不通过时，黄灯亮。
描述时，只须检查每一个输入的状态（通过为“1”不通过为“0”）并将这些状态值相加，判断状态值和即可选择输出。
这里我们采用的是VHDL行为描述，行为描述简单明了，思路清晰。
3.设计方法阐述：1）实验题目分析：通过分析题目可以发现，不论用何种方法进行设计，最终的结果是有七个输入端用来表示个人的投票观点，加上七个直接的输出端接到LED灯上，显示个人的投票观点。
开始时灯为全灭，如果个人表示同意，那么与个人相对应的LED灯亮，还有两个输出端接到绿色和黄色的LED灯上，若最终表决器的输出结果是通过，那么绿色的LED灯亮，否则在黄色LED灯亮。
上述为实验的基本功能，为了更加容易分析，可以在增加投票计数等程序，同时为了计数器功能上的实用性可以加入数码管显示电路，显示票数等信息。
测试分析报告系统测试
测试分析报告系统测试北⽅民族⼤学课程设计报告系（部、中⼼）计算机科学与⼯程学院姓名吴婷婷学号 20091692 专业信息管理与信息系统班级 09信管同组⼈员课程名称软件测试技术设计题⽬名称《餐厅管理系统测试分析报告》起⽌时间 2012年3⽉1⽇—2012年5⽉25⽇成绩指导教师签名任荣北⽅民族⼤学教务处制⽬录1. 引⾔ (1)1.1《测试分析报告》编写⽬的 (1)1.2 参考资料 (1)2. 静态测试错误报告 (1)2.1 测试对象及参考规范 (1)2.2 静态测试缺陷报告 (1)3. 测试⽤例 (3)4. 缺陷报告 (8)5. 测试总结 (8)5.1 测试覆盖率 (8)5.2 测试统计表 (8)5.3 测试统计图 (9)参考⽂献 (8)1.引⾔1.1《测试分析报告》编写⽬的任何⼀个完全测试和穷举测试的⼯作量都是巨⼤的，在实践上是⾏不通的。
因此任何实际测试都不能保证被测试的程序中不遗漏错误或缺陷。
为了最⼤程度减少这种遗漏，同时最⼤限度发现可能存在的错误，在实施测试前必须确定合适的测试⽅法，并以此为依据制定详细的测试⽅案。
依据软件本⾝性质、规模和应⽤场合的不同，软件测试⼈员选择不同的⽅案，以最少的软、硬件资源以及⼈⼒资源投⼊，得到最佳的测试效果，这就是测试分析报告编写所在。
1.2 参考资料表1-1：参考资料列表2.静态测试错误报告2.1 测试对象及参考规范测试对象为“系统分析设计⽂档”或“某功能模块代码”。
2.2 静态测试缺陷报告. ......3.测试⽤例表3-1：测试⽤例表4.缺陷报告表4-1：缺陷报告……5.测试总结5.1 测试覆盖率5.2.1 源代码测试覆盖率源代码覆盖率为80% 5.2.2 需求测试覆盖率源代码覆盖率为100% 5.2 测试统计表表5-1：测试统计表5.3 测试统计图餐厅管理系统系统测试统计图参考⽂献[1] [德]Spillner，Linz，[挪]Schaefer著，刘琴等译,《软件测试基础（第2版）》,⼈民邮电出版社，2009年4⽉[2]朱少民，《软件测试⽅法和技术》，清华⼤学出版社, 2005年7⽉[3]教育部考试中⼼/教育部考试中⼼，《全国计算机等级考试四级教程 - - 软件测试⼯程师(2008年版) 》，⾼等教育出版社，2007年9⽉[4]赵斌，《软件测试技术经典教程（第⼆版）》，科学出版社，2011年3⽉[5][美]Paul C.Jorgensen,《软件测试（原书第2版）》，机械⼯业出版社，2007年4⽉。
课题数据结构课程设计报告书
北方民族大学课程设计课程名称: 数据结构及算法课程设计院(部)名称：信息及计算科学学院组长姓名：金龙龙 20080544同组人员姓名：任杰马鹏起赵俞军 20080576赵庆康 20080570设计时间: 2015.6.1---2015.6.24金龙龙 200805442、一元多项式计算任务：能够按照指数降序排列建立并输出多项式；能够完成两个多项式的相加、相减，并将结果输入；在上交资料中请写明：存储结构、多项式相加的基本过程的算法（可以使用程序流程图）、源程序、测试数据和结果、算法的时间复杂度、另外可以提出算法的改进方法；存储结构：链表存储#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<stdlib.h>#define null 0typedef struct polynode{int coef;int exp;struct polynode *next;}node;node *create(){node *h,*r,*s;int c,e;h=(node*)malloc(sizeof(node));r=h;printf("coef:");scanf("%d",&c);printf("exp: ");scanf("%d",&e);while(c!=0){s=(node*)malloc(sizeof(node)); s->coef=c;s->exp=e;r->next=s;r=s;printf("coef:");scanf("%d",&c);printf("exp: ");scanf("%d",&e);}r->next=NULL;return(h);}void arrange(node *pa){node *h=pa,*p,*q,*r;for(p=pa;p->next!=NULL;p=p->next);r=p;for(h=pa;h->next!=r;){for(p=h;p->next!=r&&p!=r;p=p->next)if((p->next)->exp>(p->next->next)->exp) {q=p->next->next;p->next->next=q->next;q->next=p->next;p->next=q;}r=p;}}void neipai(node *head){ node *p,*q,*r,*Q;p=head;if(head->next->next!=NULL){for(q=p->next;q!=NULL;q=q->next)for(p=q->next,r=q;p!=NULL;)if(q->exp==p->exp){q->coef=q->coef+p->coef; r->next=p->next;Q=p;p=p->next;free(Q);}else{r=r->next;p=p->next;}} }void insert(node *head,node *s){node *pre,*p;pre=head;p=pre->next;while(p!=NULL){if(p->exp > s->exp) break;pre=p;p=p->next;}s->next=p;pre->next=s;}node *copyList(node *head){node *l = NULL, *newHead;newHead = (node *) malloc(sizeof(node)); newHead->next = NULL;head = head->next;while (head != NULL){l = (node *) malloc(sizeof(node));l->coef = head->coef;l->exp = head->exp;insert(newHead, l);head = head->next;}return newHead;}void print(node *p){ while(p->next!=NULL){p=p->next;printf(" %d*x^%d",p->coef,p->exp);}}void polyadd(node *ha, node *hb){node *p,*q,*pre,*temp;int sum;p=ha->next;q=hb->next;pre=ha;while(p!=NULL&&q!=NULL){if(p->exp==q->exp){sum=p->coef+q->coef;if(sum!=0){p->coef=sum;pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;temp=q;q=q->next;free(temp); }else{temp=p->next;free(p);p=temp; temp=q->next;free(q);q=temp; }}else if(p->exp<q->exp){pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;}else{pre->next=q;pre=pre->next;q=q->next;}}if(p!=NULL)pre->next=p;elsepre->next=q;}void polysub(node *ha,node *hb) {node *p,*q,*pre,*temp,*x; int sum;p=ha->next;q=hb->next;x=q;pre=ha;while(x!=null){ x->coef=-x->coef;x=x->next;}while(p!=NULL&&q!=NULL){if(p->exp==q->exp)sum=p->coef+q->coef;if(sum!=0){p->coef=sum;pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;temp=q;q=q->next;free(temp); }else{temp=p->next;free(p);p=temp; temp=q->next;free(q);q=temp; }}else if(p->exp<q->exp){pre->next=p;pre=pre->next;p=p->next;}elsepre->next=q;pre=pre->next;q=q->next;}}if(p!=NULL)pre->next=p;elsepre->next=q;}void main(){node *ha,*hb,*hc,*hd;printf("please input the coef and exp of ha:\n"); ha=create();arrange(ha);neipai(ha);hc=copyList(ha);print(ha);printf("\n");printf("please input the coef and exp of hb:\n");hb=create();arrange(hb);neipai(hb);hd=copyList(hb);print(hb);printf("\n");printf("add is :\n"); polyadd(ha,hb);print(ha);printf("\n");printf("sub is :\n"); polysub(hc,hd);print(hc);}运行结果赵俞军 200805767、猴子选大王任务：一堆猴子都有编号，编号是1，2，3 ...m ,这群猴子（m个）按照1-m的顺序围坐一圈，从第1开始数，每数到第N个，该猴子就要离开此圈，这样依次下来，直到圈中只剩下最后一只猴子，则该猴子为大王。
课程设计—系统分析设计说明书
北方民族大学课程设计报告系（部、中心）计算机科学与工程学院姓名学号专业班级同组人员课程名称系统分析与设计设计题目名称 xxx系统分析设计说明书起止时间 2011年月—2011年月成绩指导教师签名任荣北方民族大学教务处制计算机科学与工程学院课程设计报告目录1. 项目概述 02. 项目可行性分析及实施计划 02.1 项目可行性分析 02.1.1 经济可行性分析 02.1.2 技术可行性分析 02.2 项目的软件开发生命周期模型 02.3 项目实施计划 02.4 项目任务分解结构（WBS） 03. XX系统需求分析 03.1 业务需求描述 03.2 系统功能模块划分 03.3 系统用例图 (1)3.4 XX用例的用例解说 (1)4. 数据模型分析 (1)4.1 E-R模型 (1)4.2 UML数据建模 (1)4.3 逻辑数据模型分析 (1)5. xx子系统分析类建模 (1)5.1 顺序图 (1)5.2 活动图 (1)5.2 协作图 (1)5.3 分析类图 (1)6. 系统物理模型设计 (1)6.1 系统体系结构设计 (1)6.2 数据库字段约束及索引设计 (1)6.3 将分析类图映射为设计类图 (2)7. 结束语 (2)参考文献 (2)1.项目概述简述项目开发背景及意义，系统的基本功能（项目范围），以及要解决的问题和达到的目标。
2.项目可行性分析及实施计划2.1 项目可行性分析2.1.1经济可行性分析要求画出经济可行性分析表（净现值分析）2.1.2技术可行性分析模拟实际项目开发，简述系统的规模和复杂性，项目开发团队结构的合理性，开发团队对项目应用和技术领域的熟悉程度，所选用的系统开发技术的成熟性和稳定性，有无技术风险及如何应对等。
2.2 项目的软件开发生命周期模型包括选择项目开发生命周期（开发方法）的理由、生命周期模型的描述与概要解释、生命周期模型各阶段说明（阶段目标、输入、阶段的行为与任务、输出），建议按课程中涉及的OOSAD方法描述。
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八 附录..............................................(6)
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一 课程设计的目的
《最优化方法》 是信息与计算科学专业的一门重要的专业课程，是一门综合 应用课程。主要内容包括：线性规划、整数规划、动态规划、非线性规划、库存 论、排队论、博奕论、图与网络分析的基本概念、方法和模型等，以及有广泛应 用前景的运筹学问题的启发式算法。 《最优化方法》 中的运输问题是一种应用广泛的网络最优化模型，该模型的 主要目的是为物资调运，车辆调度选择最经济的运输路线。 《最优化方法》 运输问题课程设计的目的是为了适应信息管理与信息系统培 养目标的要求， 使我们学习掌握如何应用运筹学中的数量方法与模型来分析通过 计算机来实现研究现代企业生产与技术管理以及经营管理决策问题。 课程设计使 我们能成熟的理解和应用运筹学模型， 使我们认识运筹学在生产与技术管理和经 营管理决策中的作用， 领会其基本思想和分析与解决问题的思路。为我们以后毕 业参加工作单位的策略策划打下坚实的基础。
八 附录
参考资料： 运筹学（21 世纪教材) 韩伯棠编著 高等教育出版社 2000 年版
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运筹学教程 运筹学
胡运权主编
清华大学出版社
1998 年版
教材编写组编 清华大学出版社 2005 年版
运筹学基础及应用 胡运权主编 哈工大出版社 1994 C 语言程序设计 何钦铭主编 高等教育出版社
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二共轭梯度法实验原理
1）实验原理：构造相互共轭的搜索方向,每个搜索方向的步长按一维搜索方 法求得.在函数是单峰函数时,用黄金分割法求得 .
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2）共轭梯度法流程图
三 课程设计要求: 1）按照梯度法的程序框图，用 C 语言或 C＋＋语言编写其计算机 程序，求解以下无约束优化问题
1 2 2 min f (x) x1 x2 2 的最优解，给定初始点 4,4 ,收敛精度
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五 测试运行结果
六 运行结果分析 从以上运算结果可以知道：最后结果为： X[0]=0.000001 X[1]=0.000001
min f ( x) 1 2 3 2 12 x2 10 x 1 2 2
七课程设计总结
通过对共轭梯度法问题的课程设计使我对书本知识得到了进一步的巩 固， 具体化就是加深了我对共轭梯度法求线性规划最优解的深层次理解，使我能 成熟的理解和应用 c 语言编程。 为我们以后毕业参加工作单位的策略策划打下坚 实的基础。 还又我了解并发现了很多调试程序的方法，而且懂得了如何处理错误 的方法。对 C 语言以及 C++的使用得到了进一步的提高。 经历了这次课程设计， 不仅对我的学习提供了帮助，而且在意志力方面也得 到了锻炼。 没有足够的耐力和信心就很难坚持对课程设计每一步的。实践是捡验 真理的唯一标准。通过实践，使我们加强了对理论知道的理解。
三 课程设计要求:……………………………………………… (3).
四 源程序代码……………………………………………………(4)
五 测试运行结果…………………………………………………(6)
六 运行结果分析…………………………………………………(6)
七课程设计总结……………………………………………………(6)
x
1
T
2）本实验为验证型实验，要求用梯度法求解以上无约束优化问 题的最优解，并上机验证其正确性。所编写的计算机程序，应在满足 计算要求的前提下，力求简捷、易调、省内存、省时间，并具有良好 的实用性和经济性
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四 源程序
#include <stdio.h> #include <math.h> #define N 100 double F(double x[],double p[],double t) { double f; f=(0.5*(x[0]+t*p[0])*(x[0]+t*p[0])+(x[1]+t*p[1])*(x[1]+t*p[1])); return f; } double HJFC(double x[],double p[]) { double a=-1,b=1,x1,x2,f1,f2,e=0.00001,y; x2=a+0.618*(b-a); f2=F(x,p,x2); x1=a+0.382*(b-a); f1=F(x,p,x1); while(fabs(b-a)>e) while(fabs(b-a)>e) {if(f1<f2) { b=x2;x2=x1;f2=f1; x1=a+0.382*(b-a); f1=F(x,p,x1); } else if(f1==f2) { a=x1;b=x2; x2=a+0.618*(b-a);f2=F(x,p,x2); x1=a+0.382*(b-a);f1=F(x,p,x1); } else { a=x1;x1=x2;f1=f2;x2=a+0.618*(b-a); f2=F(x,p,x2); } } y=0.5*(b+a); return y; } main() { int k=1;
北方民族大学 最优化方法课程设计
学院: 班级： 姓名： 学号：
信息与计算科学学院 07 级统计（2）班 xxx xxx xxxx
指导老师：
设计日期：20xx.4.10—20xx.4.26
目
录
一课程设计的目的………………………………………………..(2)
二 共轭梯度法实验原理……………………………………………(2).
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double eps,bita,arph,g[4],x[2],p[4]; /*printf("请输入控制误差精度:\n"); scanf("%f",&eps); printf("请输入初始点:\n"); scanf("%d,%d",&x[0],&x[1]);*/ eps=0.001; x[0]=1.0,x[1]=1.0; printf("x[0]=%f\n",x[0]); g[0]=x[0]; g[1]=2*x[1]; printf("以下是迭代过程\n"); while((sqrt(g[0]*g[0]+g[1]*g[1])>eps)&&(k<N)) { if(k==1) { p[0]=-g[0]; p[1]=-g[1]; bita=0; } else { bita=(g[0]*g[0]+g[1]*g[1])/(g[2]*g[2]+g[3]*g[3]); p[0]=-g[0]+bita*p[0]; p[1]=-g[1]+bita*p[1]; } arph=HJFC(x,p); x[0]=x[0]+arph*p[0]; x[1]=x[1]+arph*p[1]; g[2]=g[0]; g[3]=g[1]; g[0]=x[0]; g[1]=2*x[1]; printf("第%d 次迭代：\n",k); printf("步长 arph=%f\t",arph); printf("bita=%f\t",bita); printf("x[0]=%f\tx[1]=%f\n",x[0],x[1]); k++; } printf("最后结果为：\n"); printf("x[0]=%f,x[1]=%f\n",x[0],x[1]); }