七年级下册巴西地理教案

七年级下册巴西地理教案

巴西即巴西联邦共和国，是南美洲最大的国家，享有“足球王国”的美誉。七年级下册地理巴西的教案该怎么设计呢?下面是由店铺整理的七年级下册地理巴西的教案，希望对大家有所帮助。

七年级下册巴西地理教案篇1

《巴西》

一、课标要求

义务教育《地理课程标准》中关于国家的课程内容有9条，“巴西”一节可以承载以下5条内容。

1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

5.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。

二、教学目标

(一)知识与技能

1.知道巴西的地理位置、地形分布、主要气候类型以及河流等自然地理特点。

2.理解巴西多元文化的形成过程以及影响。

3.掌握巴西农业、工业发展的条件以及分布特点。

4.知道热带雨林的环境效益及雨林被破坏后产生的环境问题。

(二)过程与方法

1.通过读图、指图、绘图、填图、析图等过程，分析、归纳巴西的地理位置、面积、地形、气候、河流等自然地理特征和巴西人口分布特点。

2.结合地形图、气候图、矿产图等资源，综合分析巴西农业、工业发展的条件，进一步掌握学习国家地理的一般方法。

(三)情感态度价值观

1.初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

2.通过自主学习、合作探究、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.归纳巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

2.分析巴西人口分布、人种构成以及多元文化特征及其影响。

3.运用地图和资料，联系巴西的自然地理环境特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。

(二)教学难点

结合巴西热带雨林开发与保护的现状，分析发展经济与保护环境的关系，树立热爱自然、保护资源的可持续发展观念。

四、教学策略

基本理念：让学生学习有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的学习方式和教学方式，提升学生的地理学习能力，打造合格的社会公民。

教材简析：巴西是初中阶段学生学习的最后一个国家，学生已经具备学习国家地理的基础和经验，本节课重点是以学生自主学习为主。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。

在教学方法上，主要侧重于探究或互动学习;主要运用创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。

在课程资源方面，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源。

在能力培养方面，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的

创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。

学生任务：

1.课前预习。积极预习课本，查阅巴西的相关视频资料、文本资料以及相关的图片，从感性方面熟悉巴西的自然地理特征和人文地理特征。

2.在课堂上，开展小组学习竞赛，进行合作学习和小组展示，与其他小组之间互相补充。

教师任务：

1.组织课堂学习，激发学生学习热情，运用小组合作的学习形式，组织学生开展小组竞赛。

2.引领学生学会分析、归纳，进行知识整合;组织学生进行知识迁移，解决相关问题。

五、教学准备

1.教师准备：相关的视频文件、文字资料和图片资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：结合课本内容进行充分的预习，课外搜集巴西的相关资料;准备地理教材、地图册、其他学习用具。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

(第一课时)

【导入新课】

教师：新闻链接：里约奥运会志愿者招募新闻。(2015年2月4日)

学生：观看视频，初步感知巴西里约热内卢奥运会与中国的联系。

教师：报名参加里约热内卢的奥运志愿者中，除巴西外就是中国人数最多，作为志愿者，光有热情还不够，还得有丰富的地理知识和相关的基本素质，你认为需要准备哪些地理知识?

预设学生回答：知道巴西的位置、风俗民情，还有交通状况、气候特点等内容。

教师：对，今天就让我们走进巴西，了解巴西。我们学习的总体思路是：从自然地理和人文地理两个方面认识巴西。

【设计意图】运用招募奥运会志愿者新闻吸引学生的注意力，将学生的思维直接转向巴西知识的学习;通过询问，让学生知道应该怎样了解一个国家，掌握学习国家地理的基本方法。

【展示目标】

学生结合课件，研读学习目标，教师做简单解释，明确重点和难点。

【设计意图】认领目标，有利于实现学习的有序性，初步建立知识网络。

【学习新课】

环节一：认识巴西自然环境

活动一：巴西在哪里

教师布置任务：

阅读课本P82图9.15以及下图，说出巴西地理位置的特点。(纬度位置、海陆位置和半球位置)

学生完成任务：

(1)读图，分别从纬度位置、海陆位置以及半球位置三方面进行梳理，通过指图、讨论进行分析、总结。

(2)指图总结：巴西的位置特点：巴西地处低纬度，位于拉丁美洲，东邻大西洋;大部分位于南半球，全部在西半球。

教师：如果你在2016年8月6日到巴西，会发现正午时自己的影子朝向哪里?(北方或南方)

预设学生答案：北方、南方等。(正确答案：影子朝南)

【设计意图】读图、指图分析、描述位置特点，培养学生用图能力;通过影子朝向的判断，让学习对生活有用的地理，结合地球公转的知识进行判断，能够深入理解巴西纬度位置的特点。

活动二：巴西有多大

教师布置任务：读图说明巴西是国土广大的热带国家。

学生完成任务：结合数据图以及位置图，分析巴西的面积特点以