统编版五年级语文下册教学计划及进度表(2020新教材)
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表
《2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表》摘要：新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、指导思想随着新课标、新教材相继使用语教学要实现“工具性和思想性统”向“工具性和人性统”变教师必须更新教学观念以整体推进课程改革核心深入学习《语课程标准》并以指导开展以课题研究重教育教学研究深化课堂改革全面提高教学质量，如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”，二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、指导思想随着新课标、新教材相继使用语教学要实现“工具性和思想性统”向“工具性和人性统”变教师必须更新教学观念以整体推进课程改革核心深入学习《语课程标准》并以指导开展以课题研究重教育教学研究深化课堂改革全面提高教学质量重新认识学语学科性质和它学教育阶段地位、作用明确学语教学任和要要积极地进行课堂教学结构和方法改革积极地进行思考和研究如何语学科教学培养学生创新识提高学生语综合素养二、学生情况分析班学生思维活跃性飞扬有积极向上精神风貌也有我不断提高愿望学习兴趣比较浓课前能做到预习新课并有定集能力；课能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩语实践活动也乐展示活动成部分学学习觉课堂认真课作业完成涌现了批学习优秀孩子但班上也有少部分学存怕苦怕累思想学习态不够端正作业完成拖拉；有不爱课外只要老师布置东西完成了就觉得万事吉；有学习不够信；有基础较差老师和学多多扶学期重要加强学生能力培养通多训练让学生理能力得到提高写作方面学生表达较通畅但还不够精彩要多引领学生学会选择对己有益课外籍多多思多练提高写作水平三、教材分析新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材课主要由导语、课例、口语交际、习作和语地五部分各部分相系构成有机整体全册课安排了8单元每单元安排课—共3除三单元综合性学习遨游汉王国安排习作外其余每单元安排“习作”共7每单元安排“语地”共6其三单元是综合性学习单元五单元安排了“习作例”两单元都没再安排语地单元“童年往事”安排了《古诗三首》、《祖父子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课主要让学生体会课表达思想感情二单元“古名著旅”安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课单元主要引导学生体会课表达思想感情三单元“综合性学习遨游汉王国”安排了《汉真有趣》、《我爱你汉》等材让学生感受汉有趣了汉化学习集基方法四单元“国情怀”安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课单元主要引导学生通动作、语言、神态描写体会人物心五单元“描写人物”安排了《人物描写组》和《刷子李》等课单元主要引导学生学习描写人物基方法六单元“思维火花”安排了《相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课单元主要引导学生了人物思维程加深对课理七单元“异域风情”安排了《威尼斯艇》、《牧场国》、《金塔》等课单元主要引导学生体会景物静态美和动态美八单元“幽默和风趣”安排了《杨氏子》、《手指》和《童年发现》等课单元主要引导学生感受课风趣语言册课安排生继续采用了“识写分流”办法其要会写都课面田格列出只要认识安排田格上面两条绿线所谓“只要认识”生册要是准音认清形能初步结合词语理义主要助学生扫清课障碍不列入生考核围每课面作业题般安排了如下容是朗、背诵、复述等常规训练继续让学生认认真真地培养语感增加其规化语言积累二是助学生理课容“袋”和“链接”课课、5课、8课、0课、8课面安排了与课容相关“链接”；6课《井阳冈》面安排了“袋”《水浒传》节选三是常用词语训练目是通、、用比较思相近词语系上下体会词语感情色彩巩固复习所学生新词增加词语积累提高运用词语能力四是训练包括系语境理词语、句子；学习分析然段、逻辑段；学习归纳课主要容领会心思想等继续提高学生能力五是根据课特相机安排“练笔”让学生从句式、段式、立、写法等方面进行局部仿写练习其课和课就安排了与课容相对应练笔课安排了类似练笔“初试身手”六是册教材新增容即课面安排了学生主提问作业和根据学生实际情况选做作业课6课便安排了相应选做作业以上作业应课设练不采取按单元设计重训练项目做法旨培养学生语表达、提问、写作等能力提升学生语素养四、册教材基特（）专题组元角更加灵活多样全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告五、教学目标、认识常用汉00累计识3000完成学阶段识任写80累计会写常用汉300、写由识写组成词语；记由认组成词语3、朗课要有感情默课有初步感受并有定速（每5分钟不少300）、能用多种方法（借助词系上下利用生活验等）理词句能辨别词语感情色彩体会词句表达效5、叙事性作品能把握主要容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法初步学习古名著方法,学会感受汉有趣,了汉化学习集基方法通动作、语言、神态描写体会人物心通古今名著作了人物思维程加深对课理异域风情作品体会景物静态美和动态美课感受课幽默风趣语言6、略粗知学习浏览能根据要集信息课外不少5万7、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯能观察基础上写出容比较具体、有定条理、有真情实感把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标8、修改习作做到语句通顺正确写规通用常用修改修改习作9、听能抓住要；说有条理语气、语调适当乐交际敢发表己见稍作准备能当众作简短发言0、积极参与语综合性学习制订计划、开展活动、进行展示交流发挥作用学习运用获取写简单研究报告六、教学具体措施（）精课教学精课是教材主体和进行语基功训练主要凭借教学要以下几方面、继续加强词句训练词句训练始终是学阶段语教学重低、年级训练基础上应提高其训练要要引导学生觉地运用、系上下和生活实际方法准确理词语特别是那些含义比较深刻句子要鼓励学生程积累词语学习作者用词造句方法把对词句理、积累和运用训练结合起使它们成有机整体、“新体验·说写双通道”教学“新体验·说写双通道”题目简要实用激发学生探究问题兴趣重视引导学生主、合作学习些题目具有整合性、开放性和扩展性加强了课、课外结合有些题目还体现了良学习习惯培养和提示了学习方法对朗、背诵增加了由许多课学生可以己选择背诵部分教学要把握这些特充分利用“ 新体验·说写双通道“问题启发学生、思考和讨论切实地提高学生理能力学到、写作方法3、要加强朗指导和训练朗是重要基功课上定要有琅琅声课堂教学要多少讲使学生有更多和机会练习朗；指导朗不要单纯从朗技巧上指导使朗和理密切相结合理基础上通朗准确表达课思想感情精课教学要发挥学生学习积极性和主动性引导学生进行探究、合作学习要充分发挥教师主导作用包括引导、拨、以及必要归纳、结和讲要提倡学生独立思考基础上通教师指导围绕重开展讨论和交流鼓励学生发表不见让学生实践逐步学会独立思考学会（二）“综合练习”教学“综合练习”容与课有定系又有相对独立性如每次“综合练习”都安排了短训练主要目是培养学生独立能力教学可借助短面思考题让学生明确要边边思考并回答这些问题再交流、讨论懂课还有“语言实践活动“指导学生进行交流要从创设情景、启发兴趣、激发说话欲望入手使学生知道怎样说要加强说话通顺、连贯训练使学生把话说得清楚明白册综合减少了单项训练增加了训练综合性和实践性让学生新语言环境复习巩固词句设计各种语言实践活动提高学生语言运用能力应该保证课练习尽可能当堂完成改变课指导课外完成不正常情况（三）古诗教学重朗和背诵只要致了古诗思即可不作多讲和分析（四）作教学册作教学教材学生提供了道作题学生可以选做8这些作题紧密系学生生活实际而且提供多是命题围学生由选择材空很由发挥余地也很教学可精心设计每次作指导方案加强作前指导和作讲评助学生写每作另外学期教学我将深钻教材认真备课无教案不进课堂；基础抓落实方法讲透彻；及批改作业及反馈信息；重对优等生和进生分别辅导；多进行业学习跟上代步伐；不断改进教学方法提高教学质量；多和其他教师商讨提高己业能力但是只光靠教师认真是完全不够“教师引进门学习靠人”教学教师是位引路人其主导作用是学生但是现代科学进步社会长支持长良庭教育是形成合力共达到教育目七、教学进安排周次教学容课备（0—）开学课、古诗三首、祖父子 6 （7—） 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 6 3（—8）语地单元测试 5、草船借箭 6 （3—36） 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 6 5（39—33）习作写感语地快乐吧二单元测试 6 6（36—30）综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 6 7（33—37） 9、古诗三首0、军神、青山处处埋忠骨 6 8（330—3）清贫习作他了语地四单元检测 6 9（7—0） 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们 5 0（3—7）习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾 6 （0—） 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅 6 （7—30）语地六单元检测 8、威尼斯艇 5 3（5—58） 9、牧场国0金塔口语交际我是讲员 6 （5—55）习作国世界化遗产语地七单元检测 6 5（58——5）、杨氏子、手指 3童年发现 6 6（55—59）口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 6 7（6—65）八单元检测综合复习 6 8（68—6）综合复习 6 9（65——69）综合复习 6 0（6——6）综合复习 3 （68——630）期末检测 3。
【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划及教学进度安排表】
《【新人教部编本2020年春期五年级下册语文教学计划及教学进度安排表】》摘要：新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用，童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合，册识00高年段学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学生情况分析班共有学生XX名其男生XX名女生XX名部分学生天真聪颖接受能力也较强但部分学纪律散漫行习惯不学习没有觉性常作业不按完成所以存着学习上“贫富悬殊“对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性逐渐养成遵守纪律爱学习上进良习惯使整班级形成种勤学习氛围使各方面都有所提高二、教材分析（）专题组元角更加灵活多样新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材编排方式仍按专题组织教材容分别是童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣但专题角、容更加灵活多样从专题容看更偏向引领学生对历史化遗产了如古名著旅、综合性学习遨游汉王国；有专题是从思想教育角提出如童年往事、国情怀这组教材是了对学生进行爱祖国、爱乡教育；还有专题是从学生历、能力培养角提出如描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣册容加了华传统化选录也加了对学生能力培养容选录等童年往事、古名著旅、综合性学习遨游汉王国、国情怀、描写人物、思维火花、异域风情、幽默和风趣（二）加强整合编写目更加明确册编写进步加强整合主要体现以下三方面．导语导学整合单元容．精课与略课整合3．单元各学习容铺垫和照应（三）课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课册教材选广和深及编排都有了更深层次考虑教材保留了“九年义教育学教科”些优秀目如《祖父子》《草船借箭》《井阳冈》《猴王出世》《刷子李》《童年发现》这些课涵深厚、历久弥新教师们教学已积累了丰富验值得是这些保留课册教材被编入了新单元体现了新教学功能教师要用新教学理念重新设计教材加选取了“人主题”和“语要素”双线结构容体现丰富人涵让课有情、有趣、有理如单元“童年往事”、四单元“国情怀”、七单元“异域风情”等都体现了“人主题”；二单元“古名著旅”、五单元“描写人物”、六单元“思维火花”等都体现了“语要素”培养（四）强化导学功能引导学生思考考虑到学生年龄特和已具备定能力实际册教材不再采用人称叙述方式精课也取消了提示语但是仍然通其他方式加强教材导学功能引导学生悟主动思考（五）拓展学习加强课外语学习系册安排了“袋”和“链接”充分体现了语观体现了生活学语、用语思想其他各组从课编选、“思考和练习”设计、语活动建议等方面也都重视向生活拓展如学习了《田忌赛马》就让学生历史上、生活关以弱胜强故事；“综合性学习遨游汉王国”单元引导学生集关汉历史和现状并指导学生制定研究报告三、学习目标、巩固汉语拼音借助拼音识、、学习普通话识00能正确认学多音能辨别形近会写80左右词语部分会运用、继续学写钢笔要正确、端正、整洁毛笔临帖要坐姿势、握笔姿势正确养成认真写习惯3、能正确、流利、有感情地课会背诵指定课能领会句子含着思理段与段系了课作者安排材方法能用归并段落和回答几问题再连起方法归纳课主要容能按要预习课初步养成预习习惯、能有顺序、有重地观察周围事物初步养成认真细致观察习惯学会把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标5、听程合适讲话和广播能抓住主要容能辨别别人说话容和语句上正误能抓住主要容复述件事讨论问题能胆发表见讲清己思说话有礼貌6、初步了我国优秀传统化感受汉有趣,了汉化热爱祖国立志报效祖国；了今天幸福生活不易憎恨剥削制继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、人民思想；能感受语言幽默风趣四、教学措施（）识与写教学册识00高年段学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手教材精课和略课以外其他部分律不再音学生遇到不认识可以己教师要鼓励学生课外快速浏览系上下理词思以便手边没有、词情况下不妨碍册写50全部安排精课随课堂教学完成指导学生写写对笔画、笔顺安排各部件及架结构把写端正（二）教学、高年段朗要不仅要做到正确、流利而且要做到有感情进行教学定要多少讲让学生主要通主入境入情朗懂课有所感悟；要做到有要有层次要通多种形式朗悟情传情培养语感指导应该引导学生进入到情境体味、感悟表达思想感情指导要从整体入手指导学生把握全情感基调及其变化基础上根据人情感体验进行有感情朗高年级默训练既要提高理水平又要提高默速教师教学应该学生留有充裕默并提示相应方法引导学生按照要认真思考默要检学习效、通课思考练习题引导学生理容领会表达方法课发现语言表达特“交流平台“总结某些规律性东西3、要根据课不特设计和采用灵活多样教学程与方法策略（三）口语交际教学要激发兴趣引起学生交流欲望要创设特定情境创设情境要把握以下几是情境创设要真实、有义体现学生实际交际要让学生了不场合、针对不对象围绕不目采用不表达方式二是考虑到儿童年龄特情境创设还要趣味性要用学生喜闻乐见方式激发学生交际欲望三是要创设多情境逐渐深入动体现交际容由比较简单、表面到交际得比较丰富、深入训练程要体现双向动（四）习作教学、作指导从容入手作讲评重激励作指导定要从容入手首先写什么问题打开思路使人人都到想写、要写容开始宜“放“使学生感到想写容很多教师指导学生从选择恰当容写至怎么写问题打开思路、选择要写容程渗透写作、交流草稿程指导指导容不外乎习作目是否明确容是否具体顺序是否清楚选词用语是否合适是否表达了真情实感等几方面习作讲评重激励讲评候要概括全班次作优与成绩使每学生通讲评看到成绩与进步享受习作成功快乐更真切地懂得应当怎样写激起对下次习作渴望、加强平练笔指导方面把练笔辐射到课上常写写感受、启示仿写句、段续写结尾然然地体现从学写写结合另方面把练笔延伸到日常生活根据生活要练笔应助孩子认识到习作是学习、生活要是倾诉、表达要要鼓励学生表达己所做所见所闻所思所感写己感兴趣容教师要引导、指导学生生活学语、用语生活提高写能力五、教学进安排周次日期教学容节次周月0日—月日开学课、古诗三首、祖父子 6 周月7日—月日 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了 6 3周月日—月8日语地单元测试 5、草船借箭 6 周 3月日—3月6日 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演 6 5周 3月9日—3月3日习作写感语地快乐吧二单元测试 6 6周 3月6日—3月0日综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉 6 7周 3月3日—3月7日 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨 6 8周 3月30日—月3日清贫习作他了语地四单元检测 6 9周月7日—月 3、人物描写组、刷 0日（月6日放清明节）子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们 5 0周月3日—月7日习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾 6 周月0日—月日 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅 6 周月7日—月30日（星期五放劳动节）语地六单元检测 8、威尼斯艇 5 3周 5月日—5月8日 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员 6 周 5月日—5月5日习作国世界化遗产语地七单元检测 6 5周 5月8日—5月日、杨氏子、手指 3童年发现 6 6周 5月5日—5月9日口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地 6 7周 6月日—6月5日八单元检测综合复习6 8周 6月8日—6月日综合复习 6 9周 6月5日—6月9日综合复习 6 0周 6月日—6月日（端午节调休）综合复习 3 周 6月8日—6月30日（端午节调班）期末检测3。
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表
《2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划和教学进度安排表》摘要：第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情，”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解，（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、指导思想：随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、学生情况分析本班学生思维活跃，个性飞扬，有积极向上的精神风貌，也有自我不断提高的愿望，学习兴趣比较浓，课前能做到预习新课，并有一定的搜集资料能力；课后能做到认真复习；课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
大部分同学学习自觉，课堂认真，课后作业完成好，涌现了大批学习优秀的孩子。
但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想，学习态度不够端正，作业完成拖拉；有的不爱课外阅读，只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉；有的学习不够自信；有的基础较差，需老师和同学多多帮扶。
本学期重点要加强学生阅读能力的培养，通过多训练，让学生的阅读理解能力得到提高。
写作方面，学生表达较通畅，但还不够精彩，要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练，提高写作水平。
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表
2020年春期新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析：??本班本学期共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
从总体情况来看，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
二、教材分析：（一）教材结构新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文2―4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，但第三单元是综合性学习，指导学生制定研究报告，便没安排习作，全册教材都安排习作共7篇。
每单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性学习单元，未安排语文园地，第五单元安排了习作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
部编版(统编版)五年级下册语文教学计划及教学进度表(2020年春学期)
2020年春学期五年级语文下册教学计划梧州市龙平小学 1504班朱训强一、指导思想统编版五年级下册教材着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好语文的宗旨出发，以打好基础，培养习惯；注重人文，渗透德育；力求简约，便于教学的教育教学思想。
二、班级情况1504班现有学生42人，其中男生24人，女生18人。
他们一部分来自附近的农村，一部分来自进城务工的子女。
从上学期检测成绩看，成绩比较差，从语文素养来看，学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教学目标1.认识汉字200个，写字180个。
2.朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
3.能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
4. 阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
5. 练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。
能根据需要分段表述，使用常用标点。
能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。
40分钟完成约400字的习作。
7. 学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
能当众作简短的发言。
积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
四、教学内容本册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
2020年春季开学复课后部编版语文五年级下册教学计划及复课后的新教学进度表
2020年春部编版五年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施部编版语文新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、线上教学情况分析总结新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了10周的网课。
目前，网课已经上到第六单元结束。
从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读的任务，需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。
三、班级基本情况分析本班有学生49人，其中女生 27人，男生22人。
从总体情况来看，这班学生的学习风气比较浓。
在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。
有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。
四、教材分析新部编本五年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织，依次是:“童年往事”、“古典名著之旅”、语文综合性学习、“家国情怀”、“作者笔下的人”、“思维”、“异域风情”、“语言的艺术”，共八个专题。
全册共有课文23篇,其中精读课文16篇,略读课文7篇。
部编五年级语文下册教学计划进度表
部编五年级语文下册教学计划进度表第一学期第一单元：传统文化•第一课：梁山伯与祝英台–学习目标：了解《梁祝》的故事，培养学生阅读和理解古代文学作品的能力。
–教学内容：讲解《梁祝》的故事背景，分析主要人物性格与行为，引导学生分析《梁祝》的主题与意境。
–教学活动：课堂朗读《梁祝》，分组讨论主题与情感表达，撰写心得体会。
第二单元：科普知识•第二课：水循环–学习目标：掌握水的循环过程，培养学生的科学观察与实验能力。
–教学内容：介绍水的循环过程，讨论水资源的保护与利用方法，进行小组实验模拟水循环现象。
–教学活动：观看视频解说水的循环过程，小组讨论水资源的重要性，设计水循环实验并总结。
第三单元：文言文阅读•第三课：《孔雀东南飞》–学习目标：理解《孔雀东南飞》的背景与作者，掌握文言文的基本语法与表达方式。
–教学内容：介绍作者陈维崧及其作品《孔雀东南飞》，解读文言文中的生僻字词用法，培养学生对文言文的理解能力。
–教学活动：分组朗读《孔雀东南飞》，讨论课文中难点词语，编写文言文段落。
第二学期第四单元：诗词欣赏•第四课：宋词欣赏–学习目标：了解宋词的特点与发展历程，培养学生对宋词的欣赏和理解能力。
–教学内容：介绍唐宋诗词的发展背景，分析宋词的艺术特点与意境表达，让学生欣赏优秀的宋词作品。
–教学活动：课堂朗读宋词经典作品，分析宋词的音韵格律特点，参与诗词创作比赛。
第五单元：作文习作•第五课：读书有感–学习目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高写作表达水平。
–教学内容：指导学生阅读文学作品，体验读书的乐趣，培养对文学的审美情趣与感受，引导写作有关读书的文章。
–教学活动：学生朗读自选读物内容，展示读书心得，撰写读书笔记与感想。
第六单元：成语故事•第六课：成语故事解读–学习目标：了解常用成语的来源和典故故事，培养学生热爱祖国文化的情感。
–教学内容：介绍几则常用成语的起源和相关故事，分析成语的含义与用法，让学生理解并运用成语。
–教学活动：讨论成语的故事背景与寓意，编写成语故事漫画，进行成语接龙游戏。
新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划及教学进度安排
新人教版部编本2020年春五年级下册语文教学计划及教学进度安排新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析：本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。
本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
三、教学目标：（一）识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
2020年春最新统编版五年级语文下册 教学进度表
2020.02
周次
时间
教学内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
三
3.16—3.20
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十五
6.8—6.12
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十六
6.15—6.19
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）
五
3.30—4.3
《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）
六
4.6—4.10
《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）
课外阅读（1）
清明节放假1天
七
4.13—4.17
《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）
课外阅读（2）书法（2）
八
4.20—4.24
《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
【2020年春新人教部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排表】
【2020年春新人教部编本五年级下册语文教学计划含教学进度安排表】新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，XX人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
二、教学目标: 1、在语言文字训练过程中，初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或者理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
继续学习默读课文，能按要求预习课文。
在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。
在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。
6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
学习浏览，能根据需要收集有关资料。
逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
2020部编版语文五年级下册教学计划及教学进度表
2020部编版语文五年级下册教学计划及教学进度表孟定镇XX完小五年级语文下册教学计划五（2）班XXX在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材进行了分析，并制定了本学期语文学科教学工作计划。
一、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春季正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，分别是：童年往事、古典名著之旅、综合性研究：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
每个单元安排阅读课文2-4篇，共26篇。
其中，精读课文16篇，略读课文7篇。
每个单元安排“作”1篇，但第三单元是综合性研究，指导学生制定研究报告，因此没有安排作。
全册教材共安排作7篇。
每个单元安排“语文园地”1个，共6个。
第三单元是综合性研究单元，未安排语文园地，第五单元安排了作例文，也未安排语文园地。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳网》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性研究：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化，并研究搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生研究描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及进度安排表 部编版语文五年级下册人教版
《2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及进度安排表部编版语文五年级下册人教版》摘要：新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析班共有学生XX人，新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用，册识00学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手新人教版部编00年春期五年级下册语教学计划、学情分析班共有学生XX人绝部分学生已养成了良学习习惯他们爱学习有上进心从上学期期末测试结看学生能较地完成学习任学生具有了定能力、口语交际能力和写作能力和语综合运用能力也掌握了定学习方法但是有别学生基础较差长又疏督促还老师加强辅导别学生学习觉性差不能按完成作业还要老师引导教育二、教材分析（）教材结构新人教版部编五年级下册教材00年春期正式使用全册教材共有课3其精课6略课7这些课从精到略按两层次编排体现由扶到放设计思路册要认识00会写80要认识分散安排精课和略课课生条里列出；要会写安排精课以方格形式排列了便复习检测词语表统安排全册末尾以每课组形式呈现生表是要认识00；生表是要会写80以供复习、检测用（二）教材主要特册是前九册教材基础上编写教材结构及思路有定继承性体现整套教材延续性又有发展变化主要表现以下方面专题组元角更加灵活多样加强整合编写目更加明确3课既保留传统优秀目又增加了富有代感新课强化导学功能引导学生思考5增加了古诗和传统化相应选录也增加了语要素培养选录加强对学生学习和传承传统化教育6拓展学习加强课外语学习系三、教学目标、认识常用汉00累计识3000完成学阶段识任写80累计会写常用汉300、写由识写组成词语；记由认组成词语3、朗课要有感情默课有初步感受并有定速（每5分钟不少300）、能用多种方法（借助词系上下利用生活验等）理词句能辨别词语感情色彩体会词句表达效5、叙事性作品能把握主要容体会思想感情理清叙事顺序领悟表达方法初步学习古名著方法,学会感受汉有趣,了汉化学习集基方法通动作、语言、神态描写体会人物心通古今名著作了人物思维程加深对课理异域风情作品体会景物静态美和动态美课感受课幽默风趣语言6、略粗知学习浏览能根据要集信息课外不少5万7、能抓住重观察事物养成勤观察思考和乐动笔习惯能观察基础上写出容比较具体、有定条理、有真情实感把件事情重部分写具体学习写观感学会写简单研究报告尝试用动作、语言、神态描写表现人物心初步运用描写人物基方法尝试把人特写具体能根据情境编故事情节折学会集介绍地方学会通漫画鉴赏表达己真实看法写作程会用常用标8、修改习作做到语句通顺正确写规通用常用修改修改习作9、听能抓住要；说有条理语气、语调适当乐交际敢发表己见稍作准备能当众作简短发言0、积极参与语综合性学习制订计划、开展活动、进行展示交流发挥作用学习运用获取写简单研究报告四、教学措施（）识与写教学册识00学生已具备了较强独立识能力因教学要更加放手鼓励学生课外快速浏览系上下理词思（二）教学、高年段朗要进行教学定要多少讲让学生主要通主入境入情朗懂课有所感悟；要做到有要有层次要通多种形式朗悟情传情培养语感引导学生进入到情境体味、感悟表达思想感情高年级默训练既要提高理水平又要提高默速学生留有充裕默并提示相应方法引导学生按照要认真思考默要检学习效、通课思考练习题引导学生理容领会表达方法课发现语言表达特“交流平台”总结某些规律性东西3、要根据课不特设计和采用灵活多样教学程与方法策略（三）口语交际教学要创设特定情境要激发兴趣引起学生交流欲望（四）习作教学、作指导从容入手作讲评重激励作指导定要从容入手首先写什么问题打开思路使人人都到想写、要写容至怎么写问题打开思路、选择要写容程渗透写作、交流草稿程指导指导容不外乎习作目是否明确容是否具体顺序是否清楚选词用语是否合适是否表达了真情实感等几方面习作讲评重激励讲评候要概括全班次作优与成绩使每学生通讲评看到成绩与进步享受习作成功快乐更真切地懂得应当怎样写激起对下次习作渴望、加强平练笔指导把练笔辐射到课上常写写感受、启示仿写句、段续写结尾然地体现从学写写结合（五）综合性学习册综合性学习活动“信息传递改变着人们生活”目是使学生了从古至今信息传递方式发生变化活动可以从两方面进行方面充分利用材《古人传递信息故事》《因特将世界连成》《神奇电脑魔术师》《上呼救》等了从古代到现代信息传递方式变化和不；另方面通己集、调访问、亲身操做综合性学习活动二“利用信息写简单研究报告”重让学生学会怎样写研究报告五、教学安排教学进表周次日期课安排教学进周 0— 6 开学课、古诗三首、祖父子二周 7— 6 3、月是故乡明、梅花魂口语交际走进他们童年岁月习作那刻我长了三周—8 6 语地单元测试 5、草船借箭四周 3—36 6 6、井阳冈 7、猴王出世 8红楼春趣口语交际我们都演演五周 39—33 6 习作写感语地快乐吧二单元测试六周 36—30 6 综合性学习遨游汉王国汉真有趣我爱你汉七周 33—37 6 9、古诗三首 0、军神、青山处处埋忠骨八周 330—3 6 清贫习作他了语地四单元检测九周 7—0 5 3、人物描写组、刷子李习作例我朋友容容、守门员和他观众们十周 3—7 6 习作把人特写具体五单元检测 5、相矛盾十周 0— 6 6、田忌赛马 7、跳水习作神奇探险旅十二周 7—30 5 语地六单元检测 8、威尼斯艇十三周 5—58 6 9、牧场国 0金塔口语交际我是讲员十四周 5—55 6习作国世界化遗产语地七单元检测十五周 58——5 6 、杨氏子、手指 3童年发现十六周 55—59 6 口语交际我们都讲笑话习作漫画启示语地十七周 6—65 6 八单元检测综合复习十八周 68—6 6 综合复习十九周 65——69 6 综合复习二十周6——6 3 综合复习二十周 68——630 3 期末检测。
[2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表]
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[2020年春新人教版部编本五年级下册语文教学计划及教学进度安排表]新人教版部编本2020年春期五年级下册语文教学计划一、学情分析：本学期本学科的教学工作以新课程新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文的素养，努力培植学习型，探究性，合作型的创新人才。
五年级学生思维较为活跃，已有一定的学习语文的能力和良好的学习语文的习惯。
具体来讲，班上部分学生在学习语文上自觉性很强，基础非常扎实，知识较面广，上课发言积极；书写也较整洁漂亮；当然在书写习惯上较差的学生也有。
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，进一步培养写作的能力，全面提高学生的素养。
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，增进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，第五单元安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
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统编人教版五年级语文下册（2020新教材）
教学计划及进度表
一、本班学情分析：
本班共有学生人，其中男生人，女生人。
从总体情况来看，大多数学生在基础部分掌握比较牢固，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，个别学生学习存在较大困难。
有几个学生缺乏家长的督促，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将继续从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量再上台阶。
二、教材内容分析：
（一）教材结构
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元安排
了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。
（二）教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、本学期总目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。
写字180个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。
默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。
初步学习阅读古典名著的方法,学会感受汉字
的有趣,了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
阅读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。
阅读课文，感受课文幽默风趣的语言。
6、略读文章，粗知大意。
学习浏览，能根据需要搜集信息。
课外阅读不少于25万字。
7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
通用常用的修改符号修改习作。
9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。
乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学重点难点:
1、词句训练。
在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特
别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练。
课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学
中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。
要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。
本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。
五、教法设想及措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。
（2）加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
（3）继续重视朗读的指导和训练。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生自生的各方面
情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。
抓住作业质量不放松。
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实际，灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。
要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
六、教学进度表
附：
学生成绩考查记录
学生成绩考查记录。