《我升中班了》教案(18篇)
中班第一学期教案我升中班了 幼儿园中班教案《我升中班了》
《我升中班了》一、教学目标1.让幼儿了解自己已经升入中班，增强自我认同感和班级归属感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学重点1.让幼儿认识中班与幼儿园其他班级的不同。
2.培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点1.如何引导幼儿表达自己对中班的认识和感受。
2.如何在活动中培养幼儿的观察力和合作意识。
四、教学准备1.图片：幼儿园各班级环境、中班教室照片。
2.玩具：各种动物模型、积木等。
3.音乐：《我升中班了》歌曲。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《我升中班了》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。
2.教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢这首歌，为什么。
（二）主题活动1.教师出示幼儿园各班级环境的图片，让幼儿观察并说出每个班级的特点。
2.教师出示中班教室的照片，引导幼儿说出中班与幼儿园其他班级的不同之处。
3.教师组织幼儿讨论：为什么我们要升中班？在中班我们要学习什么？4.小组活动：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些玩具和材料。
（2）教师提出任务：请每个小组用玩具和材料搭建一个中班教室的场景。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（4）搭建完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的趣事。
（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己升中班的感受和期待。
1.教师组织幼儿回顾本次活动，引导幼儿说出自己的收获。
六、课后延伸1.教师鼓励幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容和感受。
2.家长协助幼儿收集有关中班的资料，为下一次活动做准备。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对中班的认识和感受。
2.评估幼儿在小组活动中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.在展示幼儿园各班级环境图片时，教师可以通过提问引导幼儿观察，如：“你们能告诉我这张图片是哪个班级吗？你是怎么知道的？”2.在讨论中班特点时，教师可以这样引导：“我们已经是大孩子了，中班的教室和幼儿园其他班级有什么不同呢？谁能告诉我？”二、教学难点1.为了引导幼儿表达自己对中班的认识和感受，教师可以这样提问：“升入中班，你有什么变化吗？你觉得自己有什么不一样了？”2.在小组活动中，教师可以这样鼓励幼儿合作：“我们是一个团队，每个人都要贡献自己的力量。
中班社会《我升中班了》教案
中班社会《我升中班了》教案一、教学目标1.让学生了解中班的学习生活和变化。
2.培养学生积极适应环境和改变的能力。
3.培养学生相互关心和帮助的意识。
二、教学准备1.课件：包含中班生活变化的图片和文字。
2.板书：标题《我升中班了》，关键词汇。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•播放中班生活变化的图片和文字。
•向学生介绍即将学习的主题：《我升中班了》。
2. 学习主体（20分钟）•与学生一起讨论升上中班的变化和感受。
•让学生说出自己期待中班的理由，并进行简单的互动。
3. 拓展（15分钟）•向学生介绍中班生活的新特点和要求。
•调动学生积极性，鼓励他们互相帮助和关心。
4. 活动设计（30分钟）•设计小组活动：让学生组成小组，互相合作讨论中班生活的困惑和问题，并找出解决办法。
•每个小组派代表汇报讨论结果，教师引导学生进行评价和总结。
5. 归纳总结（10分钟）•教师与学生一起总结中班生活的新特点和要求。
•引导学生思考如何积极适应环境和改变。
四、教学评价通过观察学生的参与度、合作情况和表现来评价教学效果。
五、教学延伸1.在课堂之外，学生可以与家长交流自己在中班的心情和困惑，争取得到家长的关注和支持。
2.学生可以通过角色扮演或绘画等形式，表达对中班生活的期待和想法。
六、教学反思本课通过让学生了解中班的学习生活和变化，培养他们积极适应环境和改变的能力，并培养学生相互关心和帮助的意识。
通过小组活动的设计，激发了学生的思考和合作能力。
但在活动设计上，可以进一步增加互动环节，提高学生参与度。
中班社会《我升中班了》教案
中班社会《我升中班了》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我长大了》，详细内容围绕“我升中班了”为主题，让幼儿认识和了解自己已经从小班升入中班，通过活动让幼儿感受到成长的变化，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，感受到成长的变化。
2. 培养幼儿的自豪感和集体荣誉感，激发他们热爱幼儿园生活的情感。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感受到成长的变化，培养他们的自豪感和集体荣誉感。
教学重点：让幼儿认识和了解自己已经升入中班，学会表达和分享自己的成长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班幼儿身高对比图、幼儿园活动照片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子成长的故事，引导幼儿关注成长的话题，让幼儿分享自己从小班到中班的变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示成长树图片，让幼儿观察并讲述自己从小班到中班的变化。
教师引导幼儿观察小班和中班幼儿身高对比图，让幼儿认识到成长的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，用彩笔标注出自己在小班和中班的变化，如身高、体重等。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的成长树，讨论成长过程中的趣事。
六、板书设计1. 成长树图片2. 小班和中班幼儿身高对比图3. 活动主题：我升中班了七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，标注成长变化。
答案示例：幼儿姓名：成长树：（1）身高：小班时100cm，中班时110cm（2）体重：小班时15kg，中班时17kg（3）其他变化：会自己穿衣服、会帮助朋友等2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，对幼儿的成长变化给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够理解和感受到成长的变化，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班社会《我升中班了》教案
中班社会《我升中班了》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们成长啦》，具体内容为《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，培养他们的自豪感和集体荣誉感，同时教育幼儿尊敬老师、友爱同伴。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，学会与同伴分享成长的喜悦。
2. 培养幼儿的集体荣誉感，让他们学会为班级体做出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出升入中班的自豪感。
教学重点：培养幼儿尊敬老师、友爱同伴的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、班级合影照片、成长树贴纸。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示班级合影照片，引导幼儿回忆过去一年的生活。
（2）邀请幼儿分享自己升入中班的喜悦。
2. 讲解（10分钟）（1）教师讲述成长故事，引导幼儿认识到自己的成长。
（2）结合成长树贴纸，让幼儿动手操作，将贴纸贴在班级的成长树上。
3. 实践（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿说出自己在班级中的优点和需要改进的地方。
（2）每组派一名代表进行分享，大家共同为班级的成长出谋划策。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于分享的例题，引导幼儿思考如何与同伴分享自己的喜悦。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下来贴在班级的成长墙上。
（2）同伴之间相互分享成长树，表达对同伴的祝福。
六、板书设计1. 板书《我升中班了》2. 内容：（1）我们升入中班啦！（2）尊敬老师、友爱同伴（3）班级成长树七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并分享给家人。
2. 答案：（1）成长树上可以画上自己的头像、姓名、年龄等个人信息。
（2）在成长树下写上自己的优点和需要改进的地方。
（3）将成长树分享给家人，让家人了解自己的成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
中班社会优秀教案《我升中班了》
中班社会优秀教案《我升中班了》一、教学内容《我升中班了》这一教案主要围绕幼儿在幼儿园生活中，从大班晋升为中班的心理变化和成长过程展开。
教学内容取材于幼儿园中班社会领域教材第三章《我们成长了》第一节《我升中班了》，详细内容包括认识中班的学习生活、了解自己的成长变化、学会与同伴合作和分享。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解中班的学习生活，提高他们的适应能力。
2. 培养幼儿的自我意识，让他们意识到自己的成长和变化。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到自己的成长变化，培养他们的自我意识。
教学重点：让幼儿了解中班的学习生活，学会与同伴合作和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小礼物。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，引导幼儿观察成长树的变化，从而引出主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示中班的学习生活，让幼儿了解中班的学习内容，同时讲解如何与同伴合作和分享。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下树叶装饰，培养他们的动手能力和合作精神。
5. 课堂小结（5分钟）教师以成长树为例，告诉幼儿每个人都在不断成长，我们要珍惜成长的过程，学会与同伴合作和分享。
六、板书设计1. 主题：《我升中班了》2. 内容：中班的学习生活成长树的变化学会合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下树叶装饰。
2. 答案：每个幼儿的成长树作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在合作和分享方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活，共同关注幼儿的成长变化，促进家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：自我意识的培养是幼儿教育中的重要部分，对于中班幼儿来说，他们开始逐渐意识到自己的成长和变化，但往往表达不出来。
小班社会《我升中班了》教案
小班社会《我升中班了》教案一、教学目标1.知识目标了解小班和中班的区别，掌握“升班”这个概念。
2.能力目标通过观察、表现、交流等方式，提高孩子的语言表达和社交能力。
3.情感目标让幼儿感受到自己的成长和发展，增强自信心和自尊心。
二、教学重点•学习“升班”的概念•了解小班和中班的区别三、教学准备•课堂布置：放置幼儿喜欢的玩具、图片等•教具准备：小黑板、粉笔、贴纸、彩笔和故事书等四、教学过程1.热身活动（10分钟）老师向幼儿展示一张小班和中班的照片，问幼儿：“小朋友们看看这两张照片，有什么不同？”幼儿尝试回答。
2.引入新课（15分钟）老师讲述小班和中班的区别，引导幼儿了解“升班”这个概念，鼓励幼儿分享自己的情绪和想法。
3.互动探究（35分钟）1)小组活动老师组织幼儿分成小组，让每个小组在一张小黑板上写下升班后的期待和担心。
然后，老师在小组里散发给每个孩子贴纸，在贴纸上写上孩子自己的期待和担心，然后让孩子在黑板上展示。
老师让孩子们讲述自己的期待和担心，鼓励他们互相了解和支持。
2)故事讲解老师讲述一个关于小狗宝贝升级的故事，鼓励幼儿在听故事时思考自己的感受和思考。
4.课堂总结（5分钟）老师请孩子们分享今天的收获和感受。
五、教学拓展1.家庭作业让家长在家里和孩子一起体验、探讨“升班”这个话题，可以通过绘画、手工制作等形式进行。
2.教学评价教师可以通过观察、记录和画像等方式，对幼儿的学习情况进行评估。
六、教学手记通过本次教学，幼儿们了解了小班和中班的区别，掌握了“升班”这个概念，增强了语言表达和社交能力，同时也提高了幼儿的自信心和自尊心。
教学过程中，教师注重了互动交流和启发思考，使幼儿在学习过程中得到了很好的体验和收获。
幼儿园中班上学期社会教案《我升中班了》
幼儿园中班上学期社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让幼儿知道自己已经升入中班，增强自豪感。
2.帮助幼儿了解中班的学习内容和生活环境，做好心理准备。
3.培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解中班的学习内容和生活环境。
2.教学难点：培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
三、教学过程1.主题导入教师出示一颗大星星，引导幼儿观察星星上的字：“我升中班了”。
教师问：“小朋友们，你们知道这是什么意思吗？是的，我们升中班啦！你们有什么感受呢？”2.情景体验教师创设情景，让幼儿模拟升中班的场景，如：参观中班教室、认识新老师、结识新同学等。
教师引导幼儿分享在情景体验中的感受，让幼儿知道升中班是一件值得骄傲的事情。
3.小组讨论a.中班与幼儿园小班有什么不同？b.中班的学习内容有哪些？c.如何与中班的同学友好相处？教师邀请每组代表分享讨论成果。
4.故事分享教师讲述一个关于小朋友升中班的故事，引导幼儿从中了解中班的学习和生活。
教师提问：“故事中的小朋友在升中班后遇到了哪些困难？他是如何解决的？我们可以从中学到什么？”5.游戏互动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会与人友好相处。
游戏规则：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，其他队员需要找到与自己颜色相同的气球，然后与队长牵手组成一个团队。
教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。
教师邀请幼儿分享在本次教学活动中的收获，让幼儿明确自己升中班后的目标。
四、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否关注到了每个幼儿的情感需求，让他们感受到升中班的喜悦？2.教师在组织游戏互动时，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，培养了他们的社交能力？通过本次教学活动，希望幼儿能够顺利适应中班的生活，快乐地成长。
重难点补充：1.教学重点补充：教师可以通过具体举例，如“在中班我们会学习更复杂的画画技巧，比如怎么画出不同的交通工具”等，来让幼儿明白中班的学习内容。
《我升中班了》教案
《我升中班了》教案一、教学内容《我升中班了》这一教学内容选自幼儿园中班社会领域课程，主要涉及教材的第一章节“我们成长了”中的第三节“我升中班了”。
详细内容包括：让孩子们认识到自己在幼儿园的成长变化，了解中班生活的不同，培养他们适应新环境的能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识到自己在幼儿园的成长，增强自信心。
2. 了解中班生活的变化，提高适应新环境的能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们认识到自己在成长过程中的变化，理解中班生活的不同。
教学重点：培养孩子们适应新环境的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班生活照片、彩色笔、白纸。
2. 学具：每人一本小画册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示成长树图片，引导孩子们观察并讲述自己在幼儿园的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示中班生活照片，让孩子们对比自己现在的生活，讲述中班生活的不同。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分组讨论，分享自己的成长变化和中班生活体验。
4. 小组合作（15分钟）每组用彩色笔和白纸制作一张“我升中班了”的海报，展示自己的成长变化。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示海报，其他孩子们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 成长树图片2. 中班生活照片3. 重点词汇：成长、变化、自信、适应、合作七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长树，并在旁边写下自己的成长变化。
2. 答案：孩子们根据自己的实际情况完成成长树的绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个孩子的成长变化，及时给予鼓励和指导，帮助他们更好地适应中班生活。
2. 拓展延伸：组织孩子们开展“我帮同伴”活动，培养他们的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学活动的核心，对于《我升中班了》这一教学内容，难点在于让孩子们认识到成长过程中的变化，理解中班生活的不同；重点在于培养孩子们适应新环境的能力，增强自信心。
幼儿园中班教案《我升中班了》（精选15篇）
幼儿园中班教案《我升中班了》（精选15篇）幼儿园《我升中班了》篇1【活动目标】1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。
【活动准备】1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
【活动过程】一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？（教师不告知答案，幼儿自由猜测）二、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望1、师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？2、幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。
五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。
幼儿园中班教案《我升中班了》篇2一. 活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。
在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。
二.预设目标1.学习用适当的方式表达自己的情绪，心情愉快的参加各类活动。
2.学习使用筷子，安静愉快的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
我升中班了教案
我升中班了教案一、教学目标1、让幼儿感知自己升中班了，体验成长的快乐和自豪。
2、引导幼儿学习新的中班规则和要求，培养良好的生活和学习习惯。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强自信心和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿认识到自己身份的转变，从小班升入中班。
（2）引导幼儿适应中班的新环境和新规则。
2、难点（1）如何让幼儿理解并遵守中班相对复杂的规则和要求。
（2）怎样激发幼儿对中班生活的积极期待和热情。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示图片、视频等直观素材，让幼儿更清晰地了解中班的环境和活动。
2、游戏教学法：设计与中班生活相关的游戏，让幼儿在游戏中学习和体验。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学过程1、导入（1）播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。
（2）老师微笑着与幼儿打招呼：“亲爱的小朋友们，早上好！经过了一个长长的假期，我们又见面啦！老师发现你们都长高了，变得更棒了！今天呀，老师要告诉你们一个好消息，我们升中班啦！”2、感知升中班（1）展示小班和中班教室的对比图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，看看这两张图片，你们发现了什么不同？”鼓励幼儿举手发言，分享自己的观察结果。
（2）老师总结幼儿的发言：“对啦，中班的教室比小班的更大，玩具也更多了呢！而且我们还有了新的区域，比如图书角变得更丰富了。
”3、中班的新规则（1）通过讲故事的方式，引入中班的规则。
例如：“小兔子上中班了，可是它总是在教室里跑来跑去，这样对不对呀？”引导幼儿思考并回答。
（2）老师详细讲解中班的一些新规则，如排队要更整齐、午睡要安静、自己整理玩具等。
并通过示范和练习，让幼儿熟悉这些规则。
4、中班的新活动（1）展示中班的活动图片，如手工制作、科学实验、户外活动等，向幼儿介绍：“在中班，我们会有更多有趣的活动哦，像做漂亮的手工，探索神奇的科学小实验，还有更精彩的户外游戏。
”（2）让幼儿自由讨论自己对新活动的期待和想法。
我升中班了教案
我升中班了教案一、教学目标1、让幼儿感知自己升入中班后的变化，增强自信心和自豪感。
2、引导幼儿学会分享自己在中班的新体验和新发现。
3、培养幼儿适应新环境、新班级的能力，增进与同伴之间的友好交往。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿认识到自己在身体、能力和心理方面的成长和变化。
（2）鼓励幼儿积极参与班级活动，融入新的集体。
2、难点（1）如何引导幼儿准确表达自己的感受和体验。
（2）处理个别幼儿可能出现的不适应情绪。
三、教学方法1、观察法：通过观察幼儿在班级中的表现和行为，了解他们的适应情况。
2、讨论法：组织幼儿进行小组或集体讨论，分享升入中班后的感受。
3、游戏法：通过游戏活动，增强幼儿之间的互动和合作，促进他们适应新环境。
四、教学准备1、收集幼儿在小班时的照片和作品。
2、准备中班教室的布置图片。
3、制作关于中班生活的 PPT。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示幼儿在小班时的照片和作品，引导幼儿回忆小班的生活。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们觉得自己和小班的时候相比，有什么不一样了吗？”2、感知变化（10 分钟）（1）播放 PPT，展示中班教室的布置、活动安排等，与小班进行对比。
（2）让幼儿观察并讨论中班和小班的不同之处，如教室的布局、玩具的种类、课程的内容等。
3、分享体验（15 分钟）（1）组织幼儿分组，让他们互相交流升入中班后的新体验和新发现。
（2）每组推选一名代表，向全班分享自己小组的讨论结果。
4、成长与挑战（15 分钟）（1）引导幼儿思考升入中班后，自己在身体、能力方面的成长，如会自己穿衣服、能认识更多的字等。
（2）同时，也让幼儿说一说可能面临的挑战，如要遵守更严格的规则等。
5、适应与融入（15 分钟）（1）开展小游戏，如“找朋友”，让幼儿在游戏中增进彼此的了解和友谊。
（2）鼓励幼儿积极参与班级的各项活动，如帮忙整理玩具、照顾自然角等。
6、总结（5 分钟）（1）总结幼儿的发言和表现，强调升入中班是成长的重要一步。
幼儿园开学第一课《我升中班了》精品教案
幼儿园开学第一课《我升中班》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我升中班》，涉及第一章《成长喜悦》中第一节内容，详细讲述幼儿从大班到中班成长变化、新环境和新朋友认识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，感受成长喜悦。
2. 培养幼儿对新环境和新朋友适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受成长过程中变化，适应新环境和新朋友。
教学重点：培养幼儿自豪感，让他们意识到自己已经升入中班，激发他们学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、新环境照片、卡通人物贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长故事，引入本节课主题。
a. 播放成长树图片，讲述一个小朋友从大班到中班成长故事。
b. 邀请幼儿分享自己成长故事，引导他们感受成长喜悦。
2. 讲解：介绍新环境、新朋友，帮助幼儿适应新生活。
a. 展示新环境照片，让幼儿熟悉幼儿园中班环境。
b. 邀请幼儿相互介绍自己，促进彼此解，结交新朋友。
3. 实践：动手制作成长树，巩固所学内容。
a. 发给每个幼儿一张画纸、彩笔、剪刀和胶水。
b. 指导幼儿用彩笔在画纸上画出成长树，并用剪刀剪下卡通人物贴纸，贴在树上。
4. 例题讲解：通过一个简单数学题，让幼儿巩固对数字认识。
a. 出示一道数学题：请幼儿数一数成长树上果实数量。
b. 引导幼儿用手指点数，说出答案。
5. 随堂练习：让幼儿相互交换成长树，互相数一数果实数量。
六、板书设计1. 成长喜悦我升中班！新环境、新朋友2. 数学题：数一数成长树上果实七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于成长手工作品。
答案：作品形式不限，可以是绘画、剪贴等，主题要突出成长喜悦。
2. 家长评价：请家长对幼儿手工作品进行评价，并在作品背面签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，观察幼儿对新环境、新朋友适应情况，及时调整教学方法。
《我升中班了》教案精选
《我升中班了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《我升中班了》，涉及章节为第一单元“成长的喜悦”，详细内容包括：认识中班的学习环境，了解中班的学习内容，培养幼儿的自主学习意识，提高幼儿的团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉中班的学习环境，激发他们对新学期的期待和兴趣。
2. 培养幼儿自主学习的能力，使他们能够积极参与到课堂活动中来。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高他们在集体活动中的配合与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受中班的学习要求，培养他们的自主学习意识。
教学重点：让幼儿熟悉新环境，学会与同伴合作，积极参与课堂活动。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、音乐CD、教学课件等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、作业本等。
五、教学过程1. 导入：以歌曲《我升中班了》引入，让幼儿感受成长的喜悦，为新学期加油鼓劲。
2. 讲解：通过挂图、卡片等形式，向幼儿介绍中班的学习环境、课程内容和学习要求，让他们对新学期有一个清晰的认知。
3. 实践：组织幼儿进行小组活动，让他们在画笔、彩纸等学具的辅助下，完成一幅以“我心中的中班”为主题的画作，培养他们的团队合作意识和动手操作能力。
4. 例题讲解：通过教学课件，讲解一道简单的数学题目，让幼儿了解中班的数学学习内容，并引导他们独立思考、解决问题。
5. 随堂练习：发放作业本，让幼儿完成一道类似的数学题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：中班的学习环境中班的学习内容自主学习意识团队合作能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现自己在中班学习生活的画。
2. 答案：幼儿需在画中表现出自己在中班的学习环境、课程内容以及与同伴的合作场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在新环境下的适应情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享所学内容，让家长了解幼儿在中班的学习生活，增进亲子关系。
中班社会教案《我升中班了》
中班社会教案《我升中班了》一、教学内容1. 我升中班了：认识新班级、新同学，了解中班的生活规律和要求。
2. 我们的班级：介绍班级成员，培养团结友爱的意识。
3. 中班的规则：学习并遵守中班的纪律和规则，如排队、礼貌用语等。
二、教学目标1. 帮助学生适应新环境，认识新同学，增强班级凝聚力。
3. 引导学生学会自我管理，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：认识新班级、新同学，了解中班的生活规律和要求。
四、教具与学具准备教具：PPT、班级照片、小卡片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观新班级，认识新同学，了解教室环境。
2. 课程内容讲解：通过PPT展示，讲解中班的生活规律和要求，引导学生了解并适应新环境。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论并分享自己对中班规则的理解和看法。
4. 例题讲解：通过举例说明，引导学生学会遵守中班的纪律和规则。
5. 随堂练习：发放小卡片，让学生在小组内互相提问并回答关于中班规则的问题。
六、板书设计1. 中班规则排队礼貌用语自我管理2. 班级纪律按时到校认真听讲积极参与七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，写一篇关于《我升中班了》的日记。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，关注学生的适应情况和学习进展。
在拓展延伸环节，可以组织学生进行班级活动，如组织一次班级聚会，让学生更好地融入新环境，增强班级凝聚力。
同时，教师还需关注学生的个性化需求，给予个别辅导和支持，帮助学生顺利度过升入中班的适应期。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 目的：通过带领学生参观新班级，认识新同学，了解教室环境，帮助学生尽快适应新环境。
2. 方法：教师可组织学生分成小组，每组由一名组长带领，教师巡回指导。
3. 注意事项：a. 在参观过程中，教师要关注学生的情绪，及时解答他们的疑问。
b. 引导学生关注教室内的安全设施，如消防器材、紧急出口等。
最新中班语言活动我升中班了教案
最新中班语言活动我升中班了教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够积极主动地参与谈话活动，表达自己升入中班的喜悦心情。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的成长变化，提高语言表达能力。
3. 教育幼儿学会使用礼貌用语，与同伴友好相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己升入中班的喜悦心情，用简单的语言描述成长变化。
难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：挂图、幼儿成长记录册、玩具、小奖品等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观中班教室，引导幼儿观察教室的变化，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示，让幼儿观察并讲述自己在升入中班后的成长变化，引导幼儿用简单的语言进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己的成长变化，鼓励幼儿使用礼貌用语。
教师邀请幼儿分享自己的感受，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“我升中班了”主题游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：成长变化：身高、体重、本领等礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等幼儿作品展示：画出自己的成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并写一段简单的话描述。
2. 答案示例：我升中班了，我长高了，我会自己穿衣服了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对幼儿的语言表达能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让家长参与进来，鼓励幼儿在家中与家人分享自己的成长变化，培养幼儿的家庭教育意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的针对性和实操性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定（1）重点：培养幼儿的语言表达能力和使用礼貌用语。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》
幼儿园中班社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让孩子们了解“升级”的概念，感知成长的喜悦和自信；2.帮助孩子们理解自己已经成长了许多，将要面对的新学习环境并不可怕，以积极的心态迎接新的挑战；3.培养孩子们的语言表达能力，培养团体意识和合作精神。
二、教学准备1.课件：图片、视频等2.道具：装饰品、手持麦克风、学生小组名牌等三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师在班内贴上字母卡片，每名学生排成一队，依次选取字母，组成升中班的口号：“我们升上中班啦！” ### 2. 课堂导入（10分钟）老师与学生们一起观看升级的视频，并向学生们提问： 1. 你们有没有升过级，感觉如何？ 2. 你们会不会告诉自己“我不会做，我不会”，比如学习新的升中班内容？ 3. 你们会不会因为不会而害怕、焦虑？ ### 3. 学生小组活动（25分钟）学生将被分为小组，每个组每两名学生一起搭档，用手持麦克风、课件等设备，在班上通知并发布“我们升中班”活动宣传。
### 4. 学生演讲，组合讨论（25分钟）在小组之后，每名学生将被要求以“我们升中班”为主题发表一篇短暂演讲，并通过与组内同学讨论要点、并互相表达（通过使用学生名牌）支持。
这样，学生将会有效地自我提高、并得到理解和反馈。
### 5. 课堂结束（5分钟）在课堂结束的时间内，教师将分发一张升中班的纪念卡片给每个学生。
学生可以通过个人演讲或与伙伴讨论的方式在纪念卡片上写下他们的“升中班日记”或者写下个人话语来表达自己的心情。
四、课堂评估通过学生的小组活动和个人演讲，老师可以对学生们的社交能力、演讲能力、理解力和对主题的表达能力进行评估。
此外，教师也需要观察学生在活动中表现出的团体意识和合作精神。
五、教学反思1.教师能否深刻理解学生的需求？2.学生们的合作精神有所体现吗？3.学生们的演讲和表达能力有没有得到提高？4.教学措施是否合适，是否还需要进一步完善？。
中班社会教案《我升中班了》
中班社会教案《我升中班了》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学社会学科的教材，具体章节为《我升中班了》。
本章节主要内容包括：适应新环境、认识新同学、遵守课堂规则、积极参与课堂活动等。
通过本节课的学习，让学生能够适应新的学习环境，认识到班级中的新同学，了解和遵守课堂规则，积极主动地参与课堂活动。
二、教学目标1. 让学生能够适应新的学习环境，感受到班级的温暖和团结。
4. 引导学生积极参与课堂活动，提高他们的社会参与能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、小礼物等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分享他们在新班级中的第一次感受，引导学生认识到适应新环境的重要性。
4. 积极参与课堂活动：教师设计有趣的课堂活动，引导学生积极参与，提高他们的社会参与能力。
六、板书设计板书设计如下：适应新环境认识新同学遵守课堂规则积极参与课堂活动建立良好人际关系培养良好学习习惯七、作业设计答案：略2. 作业题目：请学生设计一个有趣的课堂活动，并说明活动的目的和意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容来自于小学社会学科的教材，具体章节为《我升中班了》。
在这个章节中，学生需要掌握的关键知识点有：适应新环境、认识新同学、遵守课堂规则、积极参与课堂活动等。
这些知识点都是学生在新学期开始时需要面对和解决的问题，对于他们来说具有实际意义和指导作用。
二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：在教具和学具的准备上，我们需要关注教学卡片和小礼物这两个道具的使用。
教学卡片可以通过展示和分享的方式，帮助学生互相认识和了解。
小礼物则可以作为奖励和鼓励的手段，激发学生的积极性和参与度。
五、教学过程六、板书设计重点和难点解析：在板书设计上，我们需要关注板书的清晰度和易懂性。
板书应该简洁明了，突出本节课的重点内容，帮助学生理解和记忆。
幼儿园中班教案《我升中班了》
幼儿园中班教案《我升中班了》一、教学目标1.学生能够正确理解升级的含义，进一步树立学习的目标意识；2.学生能够感受到自己的进步和成长，激发他们的自信心；3.学生能够用简单的语言表达自己既高兴又紧张的心情。
二、教学准备1.课件、PPT或者制作好的教学影片；2.漫画书《熊熊乐园》或其他适合幼儿阅读的绘本。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师可以将幼儿园中班的概念和意义进行简单介绍，比如说：“今天我们要学习的是关于中班的内容了，小朋友们知道中班是什么意思吗？”在幼儿的回答中引导他们逐渐理解中班这个概念：“中班就是比大班更大一些的班级，里面有更好玩的游戏，有更多的新朋友等等。
”第二步：呈现教学影片（10分钟）老师可以准备一个与主题相关的教学影片，通过动画方式呈现中班的形象和内容，让幼儿更加深入理解中班的学习氛围和活动内容。
第三步：阅读《熊熊乐园》（15分钟）选择适合幼儿阅读的绘本，《熊熊乐园》作为本次的阅读材料，通过小熊熊的故事，让孩子们进一步认识到自己即将升上中班。
在朗读故事的过程中，老师可以指导孩子们宽容地欣赏自己和朋友的不同，并提高对自己和他人的自尊心。
第四步：分享活动（20分钟）让幼儿围坐在一起，交换彼此的“升中班”故事和经验。
老师可以在这个过程中引导孩子们理解别人的情感并学习听取他人的意见沟通交流。
第五步：互动问答（10分钟）在活动之后老师可以进行一些提问，帮助幼儿进行一些回答、总结和巩固。
问题如下：•升级的含义是什么？•阅读《熊熊乐园》小熊熊的故事给你带来的启示是什么？•你们激动地期待中班学习中会有哪些有趣的活动？第六步：结束语（5分钟）老师总结并回头看到本节课的教学目标，强调孩子们的进步和成长是非常值得庆祝和鼓励的，并表达自己对幼儿们未来的期望和信心。
四、教学反思在这个教学中，我启发幼儿认识到自己的进步和一些对中班学习的期待，通过一系列的互动活动和问答，增强了孩子们的自信心和勇气。
总的来讲，这场教学是具有意义和价值的，未来我会继续探索更好的教学方式和方法。
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《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。
活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2、环境创设：布置中班班级环境。
活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。
1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。
那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。
班级里挂了很多好看的"蔬菜"。
（二）争论、比较自己的变化。
1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。
2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。
（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。
（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。
3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。
师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。
1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
（四）绘画《我是中班小伴计》。
1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。
2、幼儿绘画。
3、师：小伴计都画了《我是中班小伴计》，都学会了很多本事。
（五）活动结束。
《我升中班了》教案（2）活动目标：1．观看认识班级新的变化，知道自己升人中班了。
2．引领幼儿与老师一起创设自己新班的活动区。
活动预备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。
活动过程：1．幼儿在班里自由观看：新班和原来的班级有什么不同?2．争论：你是那个班的小伴计?你是怎么知道的?3．争论如何布置新班：①中班是我们新的家，你喜爱我们的家是什么样的?你喜爱在班里做什么?玩什么嬉戏?老师同时提出自己的看法，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?②老师依据幼儿的争论，展示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。
4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，争论布置方案：活动区中应当有的什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?老师请各组叙述布置方案，并赐予支持和引领。
5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中查找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。
老师赐予帮忙。
活动建议：老师在以后的活动中应进一步支持帮忙幼儿连续布置活动区，并依据幼儿活动状况引领幼儿争论，建立或调整活动区规章，使活动区的创设成为一个依据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。
《我升中班了》教案（3）活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小伴计了，有做中班小伴计的骄傲感。
2、学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴计们都应当遵守的规章。
3、鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。
4、能大胆、清楚地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。
分层目标：1、知道自己是中班小伴计了，产生肯定的骄傲感。
2、学习并试试说说中班小伴计应当怎么做，遵守规章。
活动重点：知道自己长大了，是中班的小伴计了，有做中班小伴计的骄傲感。
活动难点：学习、争论、制定活动规章，并知道这是小伴计们都应当遵守的规章。
活动预备：1、依据中班幼儿的年龄特征，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2、设计能体现活动规章与要求的图示(详细内容可结合本班的实际状况来定)。
活动过程：1、观看班级环境的变化，引发升班的熟悉。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问：① 我们现在是那个班的小伴计?② 现在的教室与小班时有什么不同?(2)引领幼儿观看，然后在集体活动中沟通自己的发觉。
2、发觉自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。
你从哪里发觉自己长大了呢?(幼儿自由争论自己的变化)3、认识中班幼儿应当怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小伴计的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应当怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应当怎么做?等)4、争论、制定中班幼儿的活动规章。
(1)提问：我们在这些地方应当怎样活动呢?(2)老师参与幼儿争论，并依据幼儿的争论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持宁静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，认真整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5、引发幼儿思索：中班小伴计除了遵守活动规章以外，还应当做到哪些?引领幼儿从有礼貌、爱劳动、关怀伙伴等方面叙述。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。
老师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多留意对幼儿语言表述力量的培育。
《我升中班了》教案（4）一．活动思路:孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应当让孩子们知道“我们是中班的小伴计了”“我们长大了”，激活孩子们做中班小伴计的骄傲感，帮忙其萌发初步的责任意识，并试试体悟自我服务和为集体服务的欢乐。
在这次主题活动中，我们利用好玩的嬉戏活动，引领幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习“钻”及绕过障碍物向指定方向的动作“走”，培育他们意志坚决，不怕困难等，引领幼儿集中留意力，倾听他人说话，激活其用一般话围绕主题说话的愿望。
二．预设目标1．学习用适当的方式表述自己的心情，心情开心的参与各类活动。
2．学习使用筷子，宁静开心的进餐，养成不挑食，不偏食的习惯。
3．能急躁倾听别人讲话，理解他人说话意思，并做乐观的应答。
4．学习使用恰当的礼貌用语与人交往。
5．乐于参与集体活动，体悟与老师、伙伴共处的欢乐，喜爱老师、小伴计。
6．知道自己的爱好和力量，乐观参与活动，体悟胜利。
7．亲近四围环境中的动植物，认识其生长条件，懂得关怀动植物。
8、鼓舞幼儿大胆的选择自己喜爱的图案、颜色表述自己的情感，并有条理的进行剪、画、贴粘等活动。
9、激活幼儿参与节日活动的爱好，帮忙其充分感知节日的欢快气氛；初步培育幼儿爱祖国，爱老师的情感。
三．环境创设1．围绕“我升中班啦”、“我爱xx。
”等主题布置教室。
2．自然角里放置螳螂等昆虫标本和秋季水果。
3．创设心情区，让幼儿有宣泄心情的`地方。
4．美工区放置纸、笔等用具。
5．科学区放置长短、高矮的图片或物品，印章，“5”以内数的实物或玩具，红黄蓝三种颜色的图片，摸箱等6．图书区供应一些图书，开展“我有图书大家看”活动。
7．开展大带小活动，建立“值日生”制度。
四．家园共育1．多与幼儿交谈，鼓舞其叙述自己升入中班的各种欢乐、好玩或有意义的事。
2．留意培育幼儿的良好的生活习惯。
3．带幼儿上街观看国庆节的喧闹景象，引发幼儿乐观表述其所见所闻并做其热心的听众。
五．主要活动（一）健康1．我不哭了2．给娃娃送礼物3．菌类蔬菜有养分4．我爱探险5．皮球真好玩（二）语言1．我升中班了2．我是中班小伴计3．传话4．打电话5．香蕉船6．图书是我撕破的7．戴红帽的小姑娘8．我和图书交伴计9．花花绿绿的贝壳10．彩车来了（三）社会1．老师节2．伴计真多3．一起来洗澡4．祖国妈妈的生日5.红红的国旗6．一个星星（四）科学1．我长高了2．我会数3．好吃的早点4．数字宝宝“1、2、3”5．数字宝宝“4和5”（五）艺术1．小娃娃跌倒了2．哭娃和笑娃3．好孩子要诚恳4．我们爱老师5．鞋匠舞《我升中班了》教案（5）【活动目标】1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。
（重点）2、懂得中班小伴计要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。
（难点）3、萌发升做中班哥哥姐姐的骄傲感。
【活动预备】1、操作材料《我要升中班了》。
2、和中班老师联系好参观事宜。
【活动过程】一、老师带领幼儿参观幼儿园，引领幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。
师：我们立刻要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？（老师不告知答案，幼儿自由猜想）二、老师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。
师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观看中班的环境，并叙述自己的发觉）老师小结：中班活动室的`墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……三、引领中班小伴计与小班幼儿结伴活动。
中班幼儿自愿选择一名小班幼儿嬉戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。
四、相互沟通活动状况，进一步激活幼儿当中班哥哥姐姐的愿望1、师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们开心吗？中班哥哥姐姐的本事大吗？为什么？2、幼儿叙述自己升中班后，想做一名怎样的中班小伴计。
五、老师评价：渴望你们努力学习，做一名合格的中班小伴计，做弟弟妹妹的好榜样。
【审美元素】利用这一活动，让孩子们懂得自己长大了，有上中班的愿望，同时萌发升做中班哥哥姐姐的骄傲感。
在与中班孩子活动嬉戏的过程中，感受到与哥哥姐姐一起玩的欢乐，体悟到自己是幼儿园大家庭中的一员。
《我升中班了》教案（6）活动一：我们的新班活动目标：1．观看认识班级新的变化，知道自己升人中班了。
2．引领幼儿与老师一起创设自己新班的活动区。
活动预备：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。
活动过程：1．幼儿在班里自由观看：新班和原来的班级有什么不同?2．争论：你是那个班的小伴计?你是怎么知道的?3．争论如何布置新班：①中班是我们新的家，你喜爱我们的家是什么样的?你喜爱在班里做什么?玩什么嬉戏?老师同时提出自己的看法，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?②老师依据幼儿的争论，展示活动区标志，请幼儿放在相应的位置上。
4．幼儿自由分组，选择自主创设的活动区，争论布置方案：活动区中应当有的什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?老师请各组叙述布置方案，并赐予支持和引领。
5．幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中查找废旧物品、自制材料进行布置和装饰。
老师赐予帮忙。
活动建议：老师在以后的活动中应进一步支持帮忙幼儿连续布置活动区，并依据幼儿活动状况引领幼儿争论，建立或调整活动区规章，使活动区的创设成为一个依据幼儿需要和教育要求不断变化的动态过程。