统编人教版高中历史必修中外历史纲要下《第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变》优质公开课课件教案

统编人教版高中历史必修中外历史纲要下《第7课全球联系的初步建立与世
界格局的演变》优质课公开课课件、教案
《全球联系的初步建立与世界格局
的演变》教案
课标要求
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以
及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的
重要节点。

教材分析
随着新航路的开辟，真正意义的世界历史由此开始。

新航路的开辟推动了物
种交换、商品流动与殖民扩张，加速了世界文明区域的交流与碰撞，世界由分散走向联系。

本课在教材中起着承上启下作用。

第三单元《走向整体的世界》第6课“全球航
路的开辟主要讲述世界走向整体的背景、过程”，第7课“全球联系的初步建立与世
界格局的演变”侧重于新航路开辟后产生的历史影响。

新航路开辟、世界联系的加强为
西欧的思想解放运动创造条件，体现了“世界的发现”到“人的发现”的历史发展线索。

以唯物史观、全球史观、文明史观认识新航路带来的影响，解读其对人类历史发展的巨
大推动作用。

教学目标
1.基于史料研读及地图，知道新航路开辟后人口迁移、物种大交换的基本史实。

运
用唯物史观辩证看待全球范围的人口迁移、物种交流对于人类历史发展的双重作用。

2.运用地图，能简要描述“三角贸易”，理清欧洲殖民扩张的地域范围和基本的历程，培养历史学习的时空观念。

3. 基于史料研读，概括西方国家殖民扩张的背景、主要国家、方式手段、影响，提高史料实证和多角度进行历史解释的能力。

4. 联系今天我国的构建人类命运共同体的战略，引导学生树立包容开放的文明观与世界观。

教学重难点
教学重点：多元史观认识新航路开辟的影响。

教学难点：辩证分析殖民扩张的多重影响。

教学过程
【导入新课】
2020年的春节是令人终身难忘的一年，中国的新冠肺炎疫情牵动着全国乃至全世界人民的心。

每天，许多人起床的第一件事就是及时了解今日我国和国外疫情发展情况，关注世界范围抗新冠肺炎病毒疫苗研制情况。

新冠病毒的肆虐不仅威胁到人们的生命，也对严重依赖中国市场的世界许多行业带来连锁反应。

在我们感受到世界许多国家对中国善意和支持的同时，也深切地认识到今天的世界联系更加紧密，这得益于1500年前后新航路的开辟。

新航路的开辟，使世界各地开始建立广泛的直接联系，人类历史逐步从分散走向整体。

有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人说它是欧洲殖民掠夺之路……今天我们一起来了解新航路开辟带来的影响。

（设计意图）通过联系现实的热点问题，进一步增强“世界已经联系成一个整体”的感知，渗透全球史观和文明史观。

教师也可使用“早期殖民掠夺”情境视频导入，让学生了解早期殖民掠夺的概况后再讲解新课。

【讲授新课】
一、全球联系的初步建立——人与物的全球性流动
1.人口迁移
材料展示与分析
材料一15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。

到1574年，西班牙人移民总数达15万。

到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。

与此
同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。

在印第
安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。

16—17世纪，英国人、
法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。

17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。

——摘编自张箭《地理大发现研究》
材料二欧洲人到美洲后，就开始了罪恶的奴隶贸易，根据美国学者杜波依斯
的估计，16世纪运入美洲的黑人为90万，17世纪为275万，18世纪为700万……
——引自王觉非主编《欧洲五百年史》
【合作探究】
根据上述材料在《世界地图》上用箭头标出15至18世纪世界人口迁移的主要方向。

教师总结：
15至18世纪世界人口迁移的主要方向是美洲，主要是来自欧洲的移民和非洲
黑奴；其次是非洲，主要是来自欧洲的移民。

指导学生看教材
【合作探究】依据材料并结合所学分析人口迁移的主要原因、概况、影响。

引导学生用唯物史观对人口迁移的影响进行辩证分析
（1）原因：新航路的开辟促进了世界各地人们的相互往来，推动了人口的迁移。

（2）概况：
①殖民者屠杀美洲的印第安人：新航路开辟后美洲的印第安人人口锐减
②美洲族群混合：欧洲殖民者，以及三角贸易贩奴运动的开展，使土著的印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人多个族群在美洲混合。

③其他地区的人口迁移：大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。

（3）影响
①积极影响：改变世界人口地理分布，促进新民族的形成，促进美洲落后地区的开发，促进世界动植物大交流。

②消极影响：人口的迁移和动物的交流，导致了各种疾病的传播。

美洲、大洋洲原
住民大量死亡。

黑奴贸易使非洲人口大量减少。

过渡：新航路开辟带来的人口迁移基本上都是跨洲跨洋的长距离流动。

在缺乏新式
交通工具的情况下，人类的长距离迁移耗时耗力，需要更多的食物。

因此，人口迁徙促进了世界动植物的大交流。

2. 物种交换
教师：新航路开辟极大地推动了动植物的跨区域交流，同学们阅读下列材料归纳世
界范围内动植物交流的情况，分析物种大交换带来怎样的影响？
材料展示与分析
材料一随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯，甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。

美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。

——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》
材料二自明朝中期起，高产作物玉米、番薯、马铃薯自海外传入中国，它们
不仅单位亩产量大，而且适应性强，不与五谷争地，旱地、山地等处皆可种植，因此得
到广泛传播，在一定程度上缓解了人口增长对土地造成的压力。

烟草、花生等新的经济作物也大致同时引进，进一步丰富了农产品结构。

——张帆《中国古代简史》
材料三“哥伦布交换比早先的物种交流有着更深远的意义。

哥伦布交换涉及了很多……疾病……这些疾病中，天花是由欧洲人传入的……”
——赫伯特《新全球史：文明的传承与交流》
（1）原因：新航路开辟，人口迁徙促进了世界动植物的大交流。

（2）表现：
①欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜，小麦、燕麦、大麦、裸麦等农作物，橄榄和葡萄等水果引入美洲；
②美洲的特产马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可等也流向世界各地。

据统计，今天世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。

（3）影响：
世界范围内的动植物交流对人类的共同发展起到了积极的作用。

然而，事物总有两面性。

伴随着人口、动植物的流动，导致了各种疾病的传播；病原体的大量传入造成美洲大洋洲不具免疫力的原住民大量死亡；另一方面，传染病也为欧洲殖民活动提供便利。

（学生读材料结合关键词梳理，整理出如下知识结构）
过渡：新航路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性，逐渐形成多海域贸易齐头并进的态势。

3. 商品流动——世界市场初步形成
展示地图《15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图》
【合作探究】观察地图，阅读教材完成下列表格，并画出“三角贸易”中商品流动的出程、中程、归程的情况。

材料中国白银时代自明代开端，白银作为中国主币行用直至1935 年，长达约
500 年之久。

以贵金属白银为征象，明代中国与两个重要历史拐点的开端相联系：一是中国古代国家与社会向近代国家与社会的转型开端相联系，一是世界一体化或称全球化
的开端相联系，这使明代成为中国史上一个令人瞩目的重要时期。

——摘编自孙良玉《浅论明代白银货币化》【合作探究】阅读教材，简要画出“三角贸易”中商品流动的出程、中程、归程的情况。

欧洲商人把欧洲生产的纺织品、枪支和手工制品运到非洲，叫出程；在非洲换取或
抓捕黑人运到美洲卖为奴隶，叫中程；从美洲携带大量金银、蔗糖等回到欧洲叫归程，
航线大致构成三角形状，故称三角贸易。

（设计意图）通过识图、绘图，引导学生知道新航路开辟后人口迁移的主要方向，
海路贸易发展情况及三角贸易的具体史实，理解海路贸易带来商品全球流动，促进世界
市场的初步形成，培养学生时空观。

通过阅读文本资源、课堂学习及问题引导认识到人
口迁移和物种交换带来的影响既有积极方面也有消极作用，提高学生分析概括、历史解
释能力和辩证思维。

过渡：三角贸易使非洲丧失将近一亿的精壮劳动力，同时也推动了欧洲资本主义
工商业的发展。

日本与美洲的白银大量流入中国，进一步刺激了中国东南沿海地区经济
的发展，一个围绕白银输入中国的贸易网络也逐渐形成。

跨越大陆、海洋的贸易推动商
品的大范围流动，一定程度上也起着联系各文明区域的作用。

因此，对历史事件带来的
影响要多角度、多层次进行思考。

新航路开辟后，西方国家开始了早期殖民扩张，从而
引起世界格局的演变。

葡萄牙和西班牙最早开辟新航路，也就很快走上了大规模殖民掠
夺的道路。

二、世界格局的演变——早期殖民扩张
1.西班牙、葡萄牙的殖民扩张
（1）扩张范围
教师：观察上图，绿色和红色的部分分别代表了16世纪葡、西两国殖民地的占有
状况，请同学说说葡萄牙、西班牙的主要殖民地有哪些？
学生：16世纪，葡萄牙将巴西变成殖民地，并在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和
中国澳门等地建立了几十个殖民据点和商站。

教师：我们可以看到葡萄牙的侵略重点在于亚非。

那么西班牙呢？
学生：西班牙的殖民侵略以美洲为主，除巴西外的中、南美洲的广大地区，以及亚
洲的菲律宾逐渐沦为西班牙的殖民地。

教师可播放“葡萄牙的殖民扩张”知识解析视频，让学生了解葡萄牙扩张的情况后
再讲解新知识。

（2）西葡矛盾
教师：看似葡萄牙西班牙两国抢夺各自的殖民地“和平共处”，实际上，当1492
年哥伦布在第一次探险中发现美洲后回到西班牙时，西班牙宫廷害怕葡萄牙和它争夺这
个新发现的“印度”，便要求教皇亚历山大六世承认西班牙对于这块土地的主权。

为了
缓和两国矛盾尖锐的局面，教皇于1493年出面仲裁，这就有了“教皇子午线”的出台。

请同学们花一分钟时间阅读教材相关内容，找出PPT上所需的关键信息（背景、实质、影响）。

背景：西班牙和葡萄牙争夺殖民地，矛盾日益尖锐；
实质：葡萄牙、西班牙划分势力范围：该线以西为西班牙的势力范围，以东为葡萄
牙的势力范围；
影响：平衡了葡萄牙与西班牙一百多年的势力范围和殖民霸权。

2.荷兰、英、法等国的殖民扩张
（1）除了葡萄牙和西班牙，荷兰、英国、法国等国也很快走上了殖民扩张的道路。

西葡两国的殖民霸主地位在17世纪让位于“海上马车夫”荷兰。

展示图片《荷兰的殖民扩张》
（2）17世纪，荷兰、英国、法国在亚洲、非洲与北美洲建立了多个殖民地。

展示图片《法国的殖民扩张》和《16-18世纪英国的海外殖民地》
（3）到了18世纪，英国以“日不落帝国”的实力占据了殖民霸主的地位。

展示图片《日不落帝国》
【想一想】简要分析英国成为“日不落帝国”的原因？
①政局的稳定。

17世纪中叶，英国爆发了资产阶级革命，后经过“光荣革命”，确立了君主立宪制，改善了资产阶级和新贵族的地位。

至19世纪，英国的资本主义政治制度已臻于成熟，议会有保守党和自由党两大政党，改革了选举法，选举权扩大到新兴的中产阶级和劳动者阶层。

内政的平稳，为社会经济的发展提供了制度方面的保障。

②工业革命的推动。

18世纪后期的工业革命，为新生的资本主义制度奠定了坚实的物质基础，使英国能利用工业化先发之优势，逐渐垄断世界贸易工业，确立了全球“世界工厂”的地位。

进入19世纪后，英国成为世界上最先进的工业化国家，以自由竞争力压众国，由此获得无可争辩的经济强权。

③军事实力的支持。

16世纪中期，英国在资本主义的原始积累中获利丰厚，国力增强，逐渐取代西班牙成为新兴的海洋强国，开始对外扩张，建立海外殖民地。

之后，英国在英荷战争和七年战争中，相继打败最强劲的对手荷兰和法国，夺取了两国的大片殖民地，确立了海上霸权。

至19世纪30年代，维多利亚女王（1837-1901年在位）即位，这位有野心有谋略的君主，支持政府使用一切手段，在世界各地建立殖民地和自治领，使英帝国极度扩张。

维多利亚时代是英国最强盛的时代，经济发展，民主推进，教育普及，文化事业发达，英国成为维持国际秩序的主导力量。

3. 殖民扩张的影响
教师：随着海外市场的不断开拓，欧洲出现了商业革命与价格革命，引发了社会变革。

之所以称为“革命”，是出现了前后相异的变化。

请同学们借助课本内容进行史料分析。

（1）欧洲的崛起——商业革命、价格革命、社会变革
①商业革命：商业的商品、经营方式、中心、范围、主导发生变化
学生阅读教材完成表格
②价格革命
材料据统计，从1502年到1660年，西班牙从美洲得到18600吨注册白银
和200吨注册黄金，到16世纪末，世界金银总产量中有83%被西班牙占有。

16世纪时，西班牙称霸欧洲，盛极一世。

大量的黄金、白银进入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨。

这次物价上涨涉及了工业和农业的各种商品，上涨幅度前所未有，在时间上持续了一个
世纪，所以在经济史上被称为“价格革命”。

——摘编自吴于瑾、齐世荣《世界通史》
【议一议】欧洲出现“价格革命”的主要原因是什么？如何理解“价格革命”促进
了资本主义发展和封建制度的解体？
③社会变革
对于欧洲而言，殖民扩张引发了商业革命与价格革命，推动了资本的原始积累。

在
增强了资产阶级的经济实力的同时削弱了封建领主的社会地位，这一结果加速了封建制
度的解体与资本主义的发展，推动欧洲社会的转型，使欧洲迅速崛起。

过渡：新航路开辟伴随而来的殖民扩张推动欧洲迅速发展，殖民扩张又给被殖民地
区和世界世场带来怎样的影响呢？
（2）非洲、美洲的灾难——贫穷落后
材料1 资本来到这个世界，从头到脚，每一个毛孔都滴着血和肮脏的东西。

在
资本主义时代，人类的进步……只有用被杀害者的头颅做酒杯才能喝下甜美的酒浆。

——马克思
材料2 “欧洲人随身带来的病菌乃是他们最强大的武器……在加勒比海地区，几
乎所有的土著部落居民在不到50年的时间被扫荡殆尽。

到1650年，中美洲阿兹特克
和玛雅文明的人口从原来到2500万萎缩到150万。

安第斯山脉的印加文明人口从900
万减少到60万。

”
——(德)贡德.弗兰克《白银资本：重视经
济全球化中的东方》
材料3“非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成了废墟那些修建村落，
耕种田地的人都到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉者的到来前逃走了。

那
些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，迁居人迹罕至、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生
活。

”
——艾周昌《早期殖民主义侵略史》学生：早期殖民扩张方式暴虐，对殖民地国家带来了灾难、贫穷和落后。

教师：殖民扩张中断了殖民地国家原有的社会发展历程，打破了原本相对平衡的多
元文明格局，给当地人民带来了巨大灾难。

这种灾难在不同文明区域的主要表现不同。

印第安人被殖民者大量屠杀，他们的文明遭到毁灭性打击；但另一方面，封闭的美洲得
到了开发。

非洲人口大量减少，许多非洲人在三角贸易中成为奴隶。

亚洲的古老帝国也
受到冲击，一些国家遭到侵略，而中国由于手工业领先于世界，大量白银入华，促进了
中国白银货币化。

（3）世界联系加强，世界市场拓展
商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。

从那时候开始，
人类的历史才称得上真正意义上的世界史。

——摘编自《历史地图册•必修Ⅱ》
材料2 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生
命形式组成，从南瓜到野水牛均是。

这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正
负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。

——摘编自[美]艾尔弗雷德
﹒克罗斯比《哥伦布大交换》
教师：殖民扩张使世界从分散走向整体，正如材料所言“从那时候开始，人类的历
史才称得上真正意义上的世界史。

”
（设计意图）让学生看西班牙葡萄牙殖民扩张图，自主找出西、葡殖民地，加深时空观念。

通过文本阅读，从对殖民国家、殖民地、对世界三个角度分析殖民扩张带来的影响，有利于培养学生建立联系的观点，多角度进行思维，培养全球史观和文明史观。

教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】审判殖民者”活动。

通过本活动，锻炼学生分析问题的能力。

【课堂小结】
新航路的开辟建立了全球交通，引发了全球性流动，促成了全球联系，开阔了全球视野，
对世界各区域文明带来的不同影响。

世界各地人口的迁移和动植物的交流，改变了世界的人文地理格局和自然环境状态。

三大洋贸易使商品实现了世界范围内的流动，世界市场初步形成；殖民扩张打破了原本相对平衡的多元文明格局，西欧开始成为世界的领跑者，这种经济层面的领跑奠定了其思想层面的领先。

而中国经历了近代的落后到今天的崛起，在国际舞台上发挥越来越大的作用。

全球化的今天，中国提出“构建人类命运共同体，实现共赢共享”的方案，让我们一起为这个目标撸起袖子加油干！。