小狮子照哈哈镜

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幼儿园小班教案《狮子照哈哈镜》含反思

幼儿园小班教案《狮子照哈哈镜》含反思一、教学目标1.能够听懂、理解故事《狮子照哈哈镜》内容；2.能够扮演故事中的角色，表演故事情节；3.能够依据故事的情境，理解并使用不同的情绪词汇；4.能够赏识小狮子的勇气和自信，激发幼儿的自信念和勇气。

二、教学重难点1.重点：理解情节，表演角色；2.难点：依据情境变化使用不同的情绪词汇。

三、教学准备1.故事《狮子照哈哈镜》；2.表情卡片；3.音乐。

四、教学过程引入：在教室里准备了一面哈哈镜，邀请小伙伴来照一照。

一坐下来，看到本身的影子变形，小伙伴们都笑了。

“哈哈镜里的我好好玩啊！”老师也跟着笑，然后老师提出了问题：“哈哈镜里照出来的你是真实的本身吗？”小伙伴们摇摇头，然后老师就开始讲这个故事。

第一步：整合情境，认得故事老师拿出故事《狮子照哈哈镜》，并问小伙伴：“今日，我们要听哪个故事？”小伙伴们都快乐地喊出：“《狮子照哈哈镜》！”老师先请小伙伴们看故事的封面图，让他们来猜想故事的内容。

然后，老师从封面图开始讲故事，用丰富多彩的语言描述情景，带领孩子们进入故事的情境，引导孩子们感受小狮子的忐忑与自信，关注故事的主线。

第二步：了解角色，赏识情绪老师设计了一些表情卡片，让小伙伴们仿照卡片上的情绪，示范例如：快乐，生气，难过，畏惧等。

然后，老师以情境变化为背景，多次呈现主人公小狮子的不怜悯绪，并引导小伙伴们识别和理解。

例如，当小狮子畏惧时，老师引导小伙伴表现出畏惧的情绪；当小狮子鼓足勇气冲过草丛时，老师引导小伙伴表现出勇气的情绪。

从而，让小伙伴体验不怜悯绪的变化，并学会在情境变化时适时应变，理解小狮子的情绪心路历程，以及情绪表达方式的多样性。

第三步：对话呈现，角色扮演老师让小伙伴分组，每个小组选一位小狮子，其他小伙伴担负观众角色。

让小狮子一个一个呈现出在故事情境变化的不同场景中，本身的表情和心情。

老师可以引导小狮子：如何才能表现出小狮子的不怜悯绪、最佳的身体姿势以及面部表情等等，加强了小伙伴们的表演自信，并激发出小伙伴的制造力，加强小伙伴们对角色和情节的理解和处理本领。

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学目标•让幼儿了解自己的表情和情感，增强自我认识和自信心。

•学习新词汇“哈哈镜”和“矮矮的”。

•培养幼儿的语言表达和合作能力。

教学准备•板书：“小狮子照哈哈镜”。

•图书：《小狮子照哈哈镜》。

•玩具或画面：卡通小狮子面具、哈哈镜。

•录音设备或音响。

教学流程1. 导入环节（五分钟）老师拿出小狮子面具，穿起来向幼儿问好，“大家好，我是小狮子，拍一张和我合影吧！”并伸出手为幼儿挡面，让幼儿把自己的笑脸照下来。

再问：“你们对于自己的表情有什么感受？在哪些情感中会有这样的表情呢？”2. 故事阅读环节（十分钟）老师讲述故事《小狮子照哈哈镜》，通过幼儿的角色体验小狮子的情感变化。

阅读后询问幼儿：“小狮子为什么不喜欢哈哈镜？他一开始和最后的表情变化分别是什么？”3. 语言表达环节（十五分钟）老师请幼儿使用哈哈镜，模仿小狮子不同的表情，如：乐、怒、哀、惧等，学习新词汇“矮矮的”来形容小狮子的身材。

并鼓励幼儿说出自己的感受。

4. 合作游戏环节（十五分钟）老师组织幼儿两人一组，模仿小狮子的表情合作，其中一人任小狮子，另一人任观察者，用相机或手机拍下小狮子各种表情，并在班级共同分享。

5. 总结环节（五分钟）老师引领幼儿回顾今天活动，让学生对今天的收获和体验做一个简单的总结，反思今天自己与小狮子的相似之处、不足之处，并提出明天的期望。

参考资料[1] 何小童.《小狮子照哈哈镜》[M].山东文艺出版社,2013.反思在活动中，发现有些幼儿害羞不愿意表演，需要老师有耐心地引导。

此外，在活动设计上，可以增加一些多样性，如：让幼儿尝试画出自己的表情、进行口头介绍自己的喜好、描述自己喜欢的事物等，让幼儿更好地通过图画和语言表达自我。

此次活动，幼儿在愉悦的氛围中，学习了新词汇、增强了语言表达和合作能力，也更好地了解了自己的情感体验，更加树立起积极自信的价值观。

幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思(八套)

幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。

目录
幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反思（一）
幼儿园中班语言春天教案反思（二）
幼儿园中班语言春雨教案反思（三）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（四）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（五）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（六）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（七）
幼儿园中班语言月亮的味道教案反思（八）
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幼儿园中班语言小狮子照哈哈镜教案反
思一
中班语言小狮子照哈哈镜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢，初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小狮子照哈哈镜教案吧。

活动目标：
1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：
1、《小朋友的书》
2、故事CD。

活动过程：
一、引出课题，激发学习兴趣。

师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？
二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

1、明确看图的顺序。

2、逐页观察图片，初步理解故事内容。

师：小猫和狮子在干什么？
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中班语言教案及教学反思《小狮子照哈哈镜》

中班语言教案及教学反思《小狮子照哈哈镜》一、教案概述教学目标：1.通过讲述故事《小狮子照哈哈镜》，引导幼儿学习新词汇和表达方式，提高他们的语言理解能力。

2.培养幼儿观察和分析问题的能力，进一步培养他们的思维能力。

3.培养幼儿的口头表达能力，使他们能够自信地用中文表达自己的想法和感受。

教学准备：1.教学材料：故事书《小狮子照哈哈镜》、黑板、彩色粉笔。

2.教学环境：教室安静整洁，让幼儿专心听故事。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍本节课的主题：“今天我们要来听一个有趣的故事，故事的名字是《小狮子照哈哈镜》。

”然后展示故事书的封面，并提出问题：“你们知道小狮子会照镜子吗？他会看到什么呢？”2. 讲述故事（15分钟）教师用生动的语言开始讲述故事《小狮子照哈哈镜》。

讲述过程中，教师可以适时停下来问一些问题，以引导幼儿思考和参与讨论，如：“小狮子在镜子里看到了自己的样子，他是什么样子的呢？他是开心的还是伤心的？”3. 故事续写（15分钟）教师鼓励幼儿参与故事的续写。

可以提出问题引导他们继续故事的情节，例如：“小狮子在看到自己的样子后，他有什么想法？他会做些什么？”教师可以记录幼儿的想法，并在黑板上逐步绘制故事情节的草图。

4. 故事反思（10分钟）教师引导幼儿思考故事的含义和启示，例如：“小狮子看到自己的样子后，他是开心的。

那我们呢？当我们看到自己的样子时，应该是开心的还是伤心的呢？”教师鼓励幼儿用中文表达自己的想法和感受。

5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行与故事主题相关的实践活动，例如画画、制作面具等。

这些活动可以帮助幼儿进一步理解故事，并加深对新词汇和表达方式的记忆和理解。

6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习成果，例如：“今天我们学习了故事《小狮子照哈哈镜》，还制作了面具。

你们觉得这个故事有什么好玩的地方？有什么值得我们学习的地方？”三、教学反思《小狮子照哈哈镜》这个故事主题活泼有趣，适合中班幼儿的理解和接受能力。

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》及教学反思教案：《狮子照哈哈镜》【教学目标】1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的合作意识和交流能力。

【教学重点】1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察能力。

【教学准备】1.教具：哈哈镜、狮子图片。

2.素材：狮子的故事。

【教学过程】Step 1: 导入教师出示一面哈哈镜，请幼儿观察并询问：“这是什么？你们都看到了什么不同？”引导幼儿通过观察发现哈哈镜让自己的形象变得搞笑。

Step 2: 呈现教师出示一张狮子的图片，问幼儿：“看到这张图片你们都想到了什么？”引导幼儿说出与狮子相关的内容和形象。

Step 3: 合作探究将哈哈镜递给一个幼儿，让他将哈哈镜对准其他的幼儿，其他幼儿观察自己的形象发生了什么变化，并进行描述。

Step 4: 故事分享教师讲述狮子的故事，重点描述狮子的勇敢和善良。

引导幼儿通过故事理解狮子的形象。

Step 5: 想象游戏教师提问：“如果现在你们穿上哈哈镜，会变成什么样子？”引导幼儿通过自由发挥想象自己变成不同的动物或形象，鼓励幼儿进行语言表达。

Step 6: 制作画册教师给每个幼儿一张白纸和一支彩笔，鼓励他们画出自己想象中的形象，并在下面用简单的语言进行描述。

完成后，教师整理并装订成画册。

Step 7: 分享画册每个幼儿依次拿着自己的画册向其他幼儿展示，并分享一下自己画的形象和描述。

其他幼儿可以提问或给予表扬。

Step 8: 教学延伸教师引导幼儿进行讨论，提问：“你们觉得狮子是一个怎样的动物？”鼓励幼儿通过语言分享自己对狮子的认识和观察。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在观察与描述的过程中培养了语言表达能力和观察能力。

在想象游戏环节中，幼儿通过自由发挥想象力，进行了创造性的表达。

在制作画册和分享画册的环节中，幼儿主动参与了合作，通过交流与分享促进了彼此之间的互动。

同时，通过故事引导和讨论，幼儿对狮子的特点有了初步的了解并学会了用语言进行描述。

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学内容：绘本故事《小狮子照哈哈镜》教学目标：1.亲身体验形体感知的乐趣，感受本身身体的各个部分的运动本领；2.培育察看力和表演本领，自动参加教学活动，积极与他人合作；3.提高幼儿的敬重自己心和自信念，激发幼儿的学习爱好和动机。

教学重难点：1.让幼儿认得本身的身体各部位，体验运动的欢乐；2.帮忙幼儿发觉本身独特的特点和优点，培育幼儿的自信念。

教学过程：一、前期准备1.老师将绘本《小狮子照哈哈镜》放在桌子上，让孩子自由翻阅和赏识。

2.老师准备好镜子、大棉球和音乐CD。

3.老师把身体的各个部位贴在黑板上：头、手、肩、腰、腿、脚等。

二、导入新内容1.老师把孩子聚在一起，告知他们今日的故事，老师在故事中突出小狮子的自信和勇气。

2.老师让孩子看镜子，察看本身的形象，感受本身的身体。

3.老师把幼儿分成小组，每组派出一名小队员到黑板上把身体的各个部位命名，并贴在相应的部位。

4.老师放音乐，引导孩子依照音乐的节奏把身体各个部位活动起来，在活动过程中，老师可以示范和引导。

三、核心环节1.老师让孩子坐起来，想象本身是小狮子，呈现出小狮子的姿势和表情，引导孩子跟随本身的动作。

2.老师让孩子用大棉球在手掌上滚动，感受手掌的五指分别移动的感觉，再分声音技巧，让孩子大声向前边的小伙伴喊出本身的名字。

3.老师让孩子用同一方式学习发出大声笑声，再分为小组表演，让孩子跟随音乐节奏，在老师的引导下学习各种表情。

四、反思与调整1.幼儿对比本身和别人的表情和姿势，孩子发觉并接受本身独特的特点和优点。

2.幼儿在学习过程中的表现特别活跃，因此需要老师注意掌控时间，防止过于疲乏。

3.由于幼儿年龄较小，因此学习时间不宜过久，每节课时间掌控在30—40分钟以内。

总结：本节课通过好玩的游戏、歌曲和角色扮演，帮忙幼儿体验身体的各种动作和变化，并同时培育幼儿的表演和沟通本领，加强幼儿的自信念。

在今后的教学实践中，我们还将进一步加强反思和评估，不断完善教育方法和手段，确保教育质量的提高和幼儿品质的全面进展。

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思

幼儿园中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思教学目标1.了解和掌握流行儿歌《小狮子照哈哈镜》的歌曲内容和节奏。

2.观察自己和朋友们在哈哈镜中的样子，培养孩子们的自我认知和审美意识。

3.培养孩子们的口语表达能力和合作意识，增强团队合作精神。

教学准备1.班级宽敞明亮的音乐室。

2.音响设备。

3.CD或MP3音乐播放器。

4.哈哈镜多个。

教学步骤第一步：热身活动老师与孩子们打开音响设备，播放流行儿歌《小狮子照哈哈镜》，让孩子们边听边跟着拍手、摆动身体，活跃心情。

第二步：导入新课老师与孩子们分享哈哈镜的乐趣，邀请孩子们上前一起照镜子。

第三步：教授新课老师与孩子们手持哈哈镜，跟着音乐节奏，照镜子表情、姿势，并加入唱歌动作，进行互动演唱，引导孩子们感知哈哈镜的变化和自己的变化。

第四步：唱歌和照镜子孩子们按照自己的喜好和音乐节奏，结合自己喜欢的口形或表情，并发挥自己创造力，照镜子挥洒天性。

第五步：合作展示孩子们小组互动，一起选择不同的镜子，综合展示自己的表情和动作，让伙伴们听歌、看人，场面十分热闹有趣。

第六步：评价总结老师带领孩子们回顾上节课，分享孩子们精彩的表现和重要发现，肯定孩子们的表现，引导孩子们对自己的表达、合作和沟通能力进行评价和反思，给予肯定和改进的建议。

反思通过本节课的教学，我们孩子们积极听教、热情参与。

哈哈镜凸凹的返照效果引发孩子们的好奇心、兴趣和欢笑，并从中培养了孩子们的审美意识、自我认识和合作能力。

在教学过程中，我们老师需要进一步注意以下几点：1.讲解清晰简单，不要过于复杂，以免孩子们听不懂。

2.热身活动要充分，以保证孩子们的积极参与和心情舒畅。

3.鼓励孩子们自由表达，不要给予过多的限制。

总结《小狮子照哈哈镜》不仅是流行儿歌，更是培养孩子们口语表达能力、审美意识和合作精神的重要教材。

教育者需时刻关注孩子们的心理和需求，努力让课堂充满欢笑和探索。

通过这样的教学，可不断加强孩子们的肢体协调能力、动手能力、认知能力和合作 sensibility。

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言小狮子照哈哈镜教案【含教学反思】

中班语言小狮子照哈哈镜教案教学背景这节课是在中班进行的语言教学，主要教授的对象是4-5岁的幼儿，通过课程的安排，旨在让幼儿能够学习并理解新的语言知识，提高其语言表达和沟通能力，同时增强幼儿的自信心和成就感。

教学目标1.让幼儿了解和学习有关镜子和照相的词汇，并学会正确发音。

2.提高幼儿的听力和口语表达能力，让幼儿能够在交流中自如使用相应的语言知识。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容知识点•镜子•照相•照片•照像机•相册•哈哈镜教学活动1.词汇学习学习教授以上所有单词，引导幼儿正确发音，并加深对单词的理解与记忆。

2.读绘本教师邀请一个小朋友来读一本名叫《小狮子的哈哈镜》的绘本，借此营造出课堂氛围。

在读绘本的过程中，特别是出现镜子和哈哈镜时，教师适时地提出问题让幼儿思考和回答。

3.观看短视频在绘本读完之后，教师播放一个关于人们拍照使用相机和镜子的短视频，在视频播放过程中，教师帮助幼儿理解和学习相关的语言知识。

4.组织互动游戏在绘本和视频的学习之后，教师将幼儿分成小组，每个小组拿出一张哈哈镜，在镜子前试着做出各种滑稽、夸张的表情，并自由发挥为照相留下酷炫照片。

这个过程中，教师能够引导幼儿使用相关的语言知识，如“让我看看你的哈哈镜里是什么样子的？”等。

教学重点和难点教学重点：通过互动游戏等形式，让学生体验到频繁说语言和听语言的重要性。

教学难点：如何让幼儿内化所学的词汇，运用到实际生活中。

教学评价与反思此次活动引入了绘本、视频和互动游戏等多种教学手段，以提高幼儿的学习兴趣和积极性，从而更好地达到教学效果。

但同时，需要注意幼儿的认知特点和发展水平，适时把握讲解的深度和难易度。

结语在今天的课程中，我们通过丰富的内容和生动的形式，将难懂的语言知识变得轻松而有趣，提高了幼儿的学习和交流能力。

相信，在今后的语言学习中，幼儿们会越来越有信心和勇气去探索和创造精彩的语言世界。

幼儿园中班语言《小狮子照哈哈镜》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《小狮子照哈哈镜》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.通过学习《小狮子照哈哈镜》这首童谣，让学生掌握常用的汉字和语言表达方式。

2.帮助学生扩大语言运用能力，增强语言表达能力，促进孩子进行思维活动。

能力目标1.培养学生与人交往的意识和能力，让学生了解交往中语言表达的方式和规律。

2.让学生感受和体验不同的音色，表情和情感。

3.发展学生的听说读写技能，积极参与学习活动的习惯。

情感目标1.培养孩子团体意识，促进班级凝聚力的形成。

2.激发孩子对生活的学习兴趣和热爱，使其积极向上。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够正确地掌握《小狮子照哈哈镜》这首童谣。

2.培养学生用简单的话语组合，表达自己的情感和思想。

教学难点1.帮助学生感受和体验不同的音色，表情和情感。

2.引导学生比较区分相同词意的词语，培养学生的语言敏感性。

三、教学过程设计1. 游戏环节运用教师的引导，在幼儿园的游戏区域，让孩子们来到一个“哈哈镜”游戏区域，用镜子让孩子们观察自己的不同形态，并让孩子说出“他（她）是谁？” 从而培养孩子的语言运用能力。

2. 情境营造及活动安排引导学生进入《小狮子照哈哈镜》情境，“今天我们来学习一首动态诗《小狮子照哈哈镜》，大家准备好了吗？”引导学生在情境中感受小狮子的造型表情、哈哈镜及其变形效果，激发孩子的好奇心和想象力。

接着，安排以下活动：•操作哈哈镜（活动道具）看形变：（简单PPT图片表现做法没有图片）镜子形态看后表现瘪瘪小脸憨态可掬大大的鼻子突然惊奇圆圆的腮帮小跳小蹦小小的眼睛眼睛眨巴长长的嘴唇注意耐心……•童谣“小狮子照镜子”唱法培养及学习：逐句教学，学生跟随朗读及扮演小狮子动作表达付诸实践。

•细节教学：重点教学笔画及组词用法，儿歌的节奏把握。

•仿读和模仿训练：主动仿读，尝试模仿小狮子的表情动作来表达自己的意思，培养语言敏感性。

3. 教学反思通过这一教学活动，我们观察到幼儿在活动中愉快地探索，轻松地表现，通过造型表情与童谣句式的结合，促使幼儿更加融入到情境中，增强了对语言运用的信心，逐渐培养其用语言表达自己的能力。

幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》4篇

幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》精选4篇（一）教学目标：通过《狮子照哈哈镜》游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 《狮子照哈哈镜》的故事背景图片2. 狮子面具和哈哈镜道具3. 幼儿园小班的幼儿们教学步骤：1. 游戏介绍：给幼儿们看《狮子照哈哈镜》的故事背景图片，和他们简单地讲一讲故事内容。

告诉幼儿们，今天我们要玩一款有趣的游戏，《狮子照哈哈镜》。

2. 游戏规则说明：让幼儿们坐成一圈，其中一个幼儿扮演狮子，戴上狮子面具，手里拿着哈哈镜。

其他幼儿依次走到狮子面前，狮子用哈哈镜给他们照一照，然后幼儿们要模仿狮子照镜子的表情、动作和声音。

狮子要注意观察每个幼儿的表情、动作和声音，并夸奖他们表现得好的幼儿。

3. 游戏进行：按照游戏规则，让每个幼儿轮流走到狮子面前，模仿狮子的表情、动作和声音。

其他幼儿要注意观察，看看谁做得最像狮子。

4. 游戏总结：游戏结束后，让幼儿们坐下来，回顾整个游戏过程。

引导幼儿们讨论，问他们有哪些幼儿做得最像狮子，为什么做得像。

鼓励幼儿们积极表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。

5. 结束语：结束语可以是鼓励幼儿们参与活动的表现，并表达希望他们在以后的学习中能够继续努力。

注意事项：1. 游戏过程中，教师要尽量为每个幼儿提供表达自己的机会，鼓励他们积极参与到游戏中去。

2. 在游戏过程中，教师要给予幼儿们鼓励和赞扬，提高他们的自信心。

3. 根据幼儿的实际情况，适时调整游戏的难易程度，保证每个幼儿都能参与进来。

幼儿园小班语言活动教案《狮子照哈哈镜》精选4篇（二）教案名称：《笑比哭好》幼儿园小班语言活动教学目标：1. 培养幼儿积极乐观的情绪和态度。

2. 提高幼儿的口语表达能力和良好的沟通能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的表演能力和自信心。

教学准备：1. 课件或图片：包括笑脸和哭脸的图片。

2. 音乐和音响设备。

幼儿园小班语言教案《狮子照哈哈镜》

“对呀！〞狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？〞
小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

〞
狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？〞
狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。

他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。

〞
小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。

嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？〞
狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。

狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们看见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。

你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。

幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》（二篇）

幼儿园小班故事教案《狮子照哈哈镜》【活动目标】1、知道遇到困难要会动脑筋。

2、学习其中的对话。

【活动准备】如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

【活动过程】1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。

小朋友想听这个故事吗？2、老师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀？”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。

”小猫说：“什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。

”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”“对呀！”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？”小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。

”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小？”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。

他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。

”小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。

嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。

狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

小班主题狮子照哈哈镜教案及反思

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小班主题狮子照哈哈镜教案及反思
小班主题狮子照哈哈镜教案及反思作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是整理的小班主题狮子照哈哈镜教案及反思，欢迎大家共享。
2、老师讲故事。 3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的？提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。 4、简洁介绍哈哈镜和日常用的'镜子的不同。 5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。附：
狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫“喵呜喵呜〞叫：“你为什么吃我呀？〞狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。〞小猫说：“什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛花了，明明是我大，你小。〞狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。小猫说：“你呀，眼睛只观察自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？〞
活动目标： 1、能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动与指导： 1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢？等小伴侣猜小猫被吃了以后，老师告知伴侣：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小伴侣想听这个故事吗？
2、故事 CD。
狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜
活动过程：
子里一瞧，观察自己又矮又小，像只小老鼠。
ห้องสมุดไป่ตู้

益智故事-狮子照哈哈镜

益智故事-狮子照哈哈镜狮子去照哈哈镜了，那么狮子看到的自己是大还是小呢?我们能从这个故事里面学到什么道理呢?下面我们就来看看益智故事-狮子照哈哈镜吧!狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀?”狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。

”小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了。

明明是我大，你小。

”狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”小猫说：“我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。

”狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一走走到小猫家门口。

小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凸进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快来瞧一瞧。

瞧瞧你自己，是大还是小?”狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。

他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说：“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。

”小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他，呵，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧。

我比你大呀，还是比你小?”狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。

狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

你们见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。

你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小蚂蚁了。

狮子兔子和熊从前，森林里住着三只会说话的动物：狮子、兔子和熊。

有一天，熊在睡大觉，一只狮子正好经过，看到了熊，口水“直流三千尺”呢!狮子一边向熊逼近，一边说：“哎呀，我一出门就碰到了一只又大又肥的熊，运气真好!”兔子正好要去找熊玩，可是被狮子发现了，狮子就去抓小兔子，但小兔的速度太快了，就在狮子垂头丧气的时刻，才想起了熊，它一回去，熊却不见了，这是为什么呢?、原来，在狮子抓兔子的时候，熊就醒了，它看见狮子在抓兔子，怕狮子会抓它，所以逃走了。

儿童哲理故事-狮子照哈哈镜

⼉童哲理故事-狮⼦照哈哈镜狮⼦想要照哈哈镜，那么狮⼦通过哈哈镜会看到什么呢?下⾯我们就来看看⼉童哲理故事-狮⼦照哈哈镜吧! 狮⼦照哈哈镜有件事情真好笑，⼩猫跟狮⼦⽐⼤⼩。

有⼀天，狮⼦抓住⼩猫，张开⼤嘴巴，想把他⼀⼝吞下去。

⼩猫喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀?” 狮⼦听了哈哈⼤笑：“那还⽤问，因为我⼤，你⼩。

” ⼩猫说：“什么，什么，你⼤，我⼩?你⼀定是眼睛花了。

明明是我⼤，你⼩。

” 狮⼦听⼩猫这么⼀说，糊涂起来了。

⼩猫说：“你呀，眼睛只看见⾃⼰的⽖⼦，你看不见⾃⼰的⾝⼦，怎么知道⾃⼰有多⼤呢?” “对呀!”狮⼦想了⼀想说：“我看不见⾃⼰的⾝⼦，怎么知道⾃⼰有多⼤呢?” ⼩猫说：“我家有⾯镜⼦，你照⼀照，就知道⾃⼰有多⼤。

” 狮⼦从来没有照过镜⼦，他想，照镜⼦⼀定很有趣，就跟着⼩猫⾛，⾛呀⾛，⼀⾛⾛到⼩猫家门⼝。

⼩猫家的镜⼦可奇怪，正⾯可以照，反⾯也可以照，正⾯⿎起来，反⾯凸进去，电钮⼀按就转⼀转。

“狮⼦，狮⼦，快来瞧⼀瞧。

瞧瞧你⾃⼰，是⼤还是⼩?” 狮⼦⾛进屋⼦，在镜⼦前⾯⼀站，正好⿎起来的⼀⾯朝着他。

他往镜⼦⾥⼀瞧，看见⾃⼰⼜矮⼜⼩，像只⼩⽼⿏。

⼩猫说：“你看明⽩了吧，你的个⼉有多⼤?现在你站到旁边去，让我来照镜⼦。

” ⼩猫偷偷地把电钮⼀按，镜⼦转了⼀转，凹进去的⼀⾯朝着他，嗬，不得了，这镜⼦⾥的⼩猫⽐狮⼦还⼤呢。

“狮⼦，狮⼦，你快瞧⼀瞧。

我⽐你⼤呀，还是⽐你⼩?” 狮⼦站在旁边偷偷地瞧了⼀眼，看见镜⼦⾥的⼩猫这么⼤，这么⾼，嘴巴⼀张⼀张，真吓⼈。

狮⼦以为⼩猫要来吃他了，转过⾝⼦就跑，⼀直跑到树林⾥，再也不敢出来了。

你们见过⼩猫家的镜⼦吗?这种镜⼦叫做哈哈镜。

你们在凹进去的⼀⾯照⼀照，就会变成个巨⼈，可是在⿎起来的⼀⾯照⼀照，恐怕要变成⼀只⼩蚂蚁了。

狮⼦和标签狮⼦醒来，愤怒地团团转，吼声打破了宁静，凶猛威严。

有个野兽和它开了个玩笑：在它的尾巴上挂了张标签，上⾯写着“驴”，有编号，有⽇期，有圆圆的公章，旁边还有个签名…… 狮⼦很恼⽕。

小狮子照哈哈镜

小狮子照哈哈镜各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二．学情分析《小狮子照哈哈镜》活动目标是能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。

初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

很幽默很符合中班幼儿学习特点。

在这个活动中我通过提问：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大的方式引出故事内容，小猫说是自己大，狮子小，而且狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候纷纷产生了质疑，“这是怎么回事啊？”“小猫肯定比狮子小”“对啊！小猫怎么肯能比狮子大呢？”小朋友充满了探索的欲望，我也很自然的过渡到讲述故事的内容。

根据幼儿阅读能力与经验，让孩子进行阅读，并且带着问题进行阅读。

这也是在为目标进行服务。

三．研修过程：本次教学活动，我从本班的实际情况出发，从幼儿的兴趣点出发，我把这次的科学教学活动《小狮子照哈哈镜》主要是从以下几个方面来进行思考。

增加提问，理解故事。

我在讲述故事之前，给小朋友交代了先关的提问。

“小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子不吃小猫？为什么时候后来跑了？通过这样的提问，来引导幼儿有目的性的探索故事内容最后我以故事内容进行讲述，有只小猫他说自己比狮子大，而且可笑的是狮子也同意了这个观点。

这是怎么回事呢？为了能够更好的完成目标二，了解凹面镜、凸面镜的成像特点，我用幼儿经常在使用的调羹，让小朋友玩一玩，找一找，来接凹面镜前照会变得怎么样？照凸面镜的时会变得怎么样？能够使小朋友更直观的关寿凹面镜、凸面镜的特点。

通过这样的方式让小朋友了解故事中，在凹面找一找成了一个巨人，在鼓起来的那一面找一找就变成小跳蚤，了解哈哈镜的神奇。

小狮子照哈哈镜多多方面的提问让幼儿更快的理解故事的内容。

材料多样，提高兴趣。

在《我探索我快乐》的主题活动中，凹凸镜的原理介绍和理解由于材料的限制，幼儿不能很好的理解和探索。

这个时候老师我们因为为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料、场地等等，使幼儿按照自己的意愿进行探索。