(完整版)小学教师资格证复习资料--综合素质(个人总结材料分析)
小学教师资格证知识点总结
小学教师资格证知识点总结小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的朋友们必须面对的一项重要考试。
为了帮助大家更好地备考,以下是对小学教师资格证相关知识点的总结。
一、综合素质(一)职业理念1、教育观理解国家实施素质教育的基本要求,掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法,依据素质教育的理念分析和评判教育现象。
2、学生观理解“以人为本”的学生观,能够在教育教学活动中公正地对待每一个学生,尊重学生的个性差异,因材施教。
3、教师观了解教师专业发展的要求,具备终身学习的意识,在教育教学过程中不断反思和研究,促进自身的专业成长。
(二)教育法律法规1、有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2、教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉教师在教育教学活动中的合法权益和应遵循的法律法规。
3、学生权利保护掌握学生的权利和保护措施,能够在教育教学中尊重和保护学生的合法权益。
(三)教师职业道德规范1、教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008 年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
2、教师职业行为理解教师职业行为规范的要求,能够在教育教学活动中规范自身的职业行为,做到关爱学生、尊重家长、团结同事、廉洁从教等。
(四)文化素养1、科学素养了解一定的科学常识,熟悉常见的科普读物和科技成果。
2、人文素养具备一定的文学、艺术、历史、地理等方面的知识,能够欣赏和理解不同类型的文化作品。
3、传统文化素养了解中国传统文化的基本知识,如传统节日、诗词歌赋、书法绘画、戏曲艺术等。
(五)基本能力1、阅读理解能力能够理解阅读材料的主旨大意、重要细节,能够分析和概括文章的内容和观点。
2、逻辑思维能力掌握逻辑推理的基本方法,能够分析和解决逻辑问题。
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理最新资料整理推荐:小学教师资格证考试《综合素质》重点整理如下:第一章:职业理念第一节、教育观素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要,是当今国际教育改革和发展的共同趋势,也是我国基础教育改革和发展的需要。
在教育实践中,要坚持德育为先,能力为重,全面发展的原则。
第二节、学生观我国所倡导的学生观是以人为本和全面发展为基础。
人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展是目标。
人的发展与社会生活条件紧密联系,传统分工导致人的片面发展,而科技革命为人类准备了全面发展的物质基础。
社会主义是人的全面发展的制度条件。
第三章:教师职业操守教师职业道德和职业行为是教育教学活动中的重要内容。
教师应该具备高尚的职业道德,遵守职业行为规范,树立良好的师德师风,保证教育教学质量。
第四章:文化素养文化素养是教师的基本素质之一。
历史知识、中外科技发展史、科学常识、文化常识、文学常识和艺术鉴赏都是教师需要具备的基本素质。
第五章:教师基本能力信息处理能力、逻辑思维能力、阅读理解能力和写作能力是教师必备的基本能力。
教师应该不断提高自己的能力水平,以更好地完成教育教学任务。
人的全面发展建立在劳动活动的全面发展基础上。
唯一实现人的全面发展的途径是将教育与生产相结合。
人的全面发展不仅包括素质的全面发展,还包括个性的全面发展。
因此,“以人为本”就是肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
以人为本”的学生观包括四个方面:学生是完整的个体,是研究的个体,需要被尊重,而且都有潜能。
教师观方面,应该树立正确的专业意识,拓展专业知识,提高专业能力,以学生成才为教师之福。
同时,教师应该具备终身研究的意识,因为新课程要求教师必须终身研究,教师自我实现必须终身研究,提升教学水平须坚持终身研究,提高教育创新精神必须终身研究,终身研究也是教师的职业责任和教材改革的要求。
教师资格证考试——《综合素质》材料分析题知识点总结
教师资格证考试——《综合素质》材料分析题知识点总结综合素质材料分析题知识拓展综合素质》——材料分析题知识点模块一:教师职业理念素质教育的教育观职业理念:全面发展、以人为本的学生观;专门职业的教师观教育观:应试教育、素质教育答题套话:该教师的行为符合(违背了)教育观中的素质教育理念。
该教师的行为符合(不符合)以人为本的学生观。
知识拓展:教育观——素质教育:什么是素质教育:实施素质教育,就是以全面贯彻党的教育方针为方向,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
为什么要实施素质教育:实施素质教育面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力,促进学生在德智体美等方面,生动活泼、主动发展为基本特征,使学生学会研究、学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。
如何实施素质教育:德育为先、五育并举;把握课程改革的精神,实施新课程改革。
(结合材料具体分析)答题模板:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。
1)素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育倡导人人都有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。
每一位学生都得到发展,是每一位学生的基本权利。
我们应该尊重这种权利,保护这种权利,创造条件实现这种权利。
在材料中,教师应该关注每个学生的发展,不应该只关注优生或差生。
2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
素质教育倡导的是在教育中每位学生都得到充分的、全面的发展。
个体本身蕴含了多方面的发展潜能,全面发展是人发展自身的要求;社会生活的丰富多样性也要求人的全面发展,社会发展的程度越高,对人的全面发展要求也就越高。
素质教育的理论依据是全面发展教育。
2023小学教师资格测评《综合素质》考点备考资料归纳大全
2023小学教师资格测评《综合素质》考点备考资料归纳大全根据2023年小学教师资格测评的要求,以下是《综合素质》考点的备考资料归纳:情感态度- 培养学生良好的情感态度和价值观,关注并尊重每个学生的个性差异。
- 营造积极向上、团结友好的研究氛围。
- 关心学生的心理健康,及时发现并帮助处理心理问题。
- 引导学生正确表达自己的情感,尊重他人的感受。
学与思- 强化学生的研究能力和研究方法,培养良好的研究惯。
- 融入多元化的教学资源,激发学生的研究兴趣和好奇心。
- 培养学生的批判性思维,鼓励他们提出问题并寻求解决方法。
- 帮助学生理解知识的本质和意义,培养他们的自主研究能力。
知识技能- 掌握小学各学科的教学内容和教学要求。
- 运用灵活多样的教学方法,提高学生的研究效果。
- 教学内容贴近学生生活实际,注重知识的实践应用。
- 关注学科知识的扩展和延伸,帮助学生建立跨学科的联系。
教学能力- 熟练使用现代教育技术手段,提高教学效果。
- 教学过程中注重学生的参与和互动,培养他们的合作能力。
- 能够灵活应对教学中的问题和挑战,制定有效的教学策略。
- 积极反思教学实践,不断提高教学能力和水平。
专业发展- 关注教育研究动态,不断更育理念和教育思想。
- 参加教师培训和学术交流活动,提高专业素养。
- 不断研究和掌握教育法律法规,严格遵守教育行业的伦理规范。
- 积极参与学校的教育改革和发展,为学校发展贡献力量。
请根据以上资料做好备考准备,祝您在2023年小学教师资格测评中取得优异成绩!。
小学教师资格证综合素质知识点
小学教师资格证综合素质知识点小学教师资格证是指用于评定小学教师综合素质的证书,是小学教师岗位的基本要求之一。
小学教师需要具备的综合素质包括教育理论知识、教育教学能力、教育管理能力、教育科技能力等方面的知识和技能。
下面将分别介绍小学教师资格证综合素质的主要知识点。
1. 教育理论知识教育理论知识是小学教师必备的基础知识。
小学教育理论知识包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
教师需要了解教育学的基本概念、教育学的发展历程以及对于小学教育的特点和要求等内容。
此外,心理学是教师教学中不可忽视的重要学科,教师需要了解儿童心理发展规律、儿童心理问题的识别与处理等内容。
教育法律法规方面的知识包括基本的教育法律法规、学生权益保护等内容。
2. 教育教学能力教育教学能力是小学教师必备的核心能力。
教师需要了解小学教育教学的基本原则和方法,包括教学目标的设计、教学内容的选择与组织、教学方法的选择与运用等方面的知识。
教师还需要具备良好的教学设计和教学实施能力,能够制定合理的教学计划,掌握授课技巧,能够运用多种教学手段和媒体进行教学。
3. 教育管理能力教育管理能力是小学教师必备的重要能力。
教师需要具备班级管理能力和学校管理能力。
班级管理能力包括学生管理、班级组织、班级纪律等方面的知识和技能。
学校管理能力包括学校组织管理、学校教育规划、学校安全管理等方面的知识和技能。
教师还需要具备处理教育纠纷、协调学生家庭与学校之间关系的能力。
4. 教育科技能力教育科技能力是小学教师必备的现代科技应用能力。
教师需要了解和掌握教育信息化技术的基本知识和技能,能够运用多媒体、网络等教育科技手段进行教学。
此外,教师还需要了解教育科技的发展趋势和应用前景,能够利用教育科技手段提高教育教学质量。
5. 师德师风小学教师需要具备良好的师德师风。
师德是教师的基本品质,包括教师遵守职业道德、敬业爱岗、乐于奉献等方面的内容。
师风是教师的表现方式,包括教师言行举止、形象气质等方面的要求。
小学教师资格证考试综合素质个人整理
教育观素质教育就是依据人得发展与社会发展得需要,以全面提高全体学生得基本素质为根本目得,以尊重学生主体性与主动精神,注重开发人得智慧潜能,形成人得健全个性为根本特征得教育。
包括五个方面得内涵:1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨2、素质教育就是面向全体学生得教育3、素质教育就是促进学生全面发展得教育4、素质教育就是促进学生个性发展得教育5、素质教育就是以培养学生得创新精神与实践能力为重点得教育1、素质教育以提高国民素质为根本宗旨,主要以单选题形式备考即可。
百年大计,教育先行,以提高学生整体素质作为根本宗旨。
2、素质教育就是面向全体学生得教育,以例子类型得单选题与材料分析题备考。
这个内涵在考试中有两种体现:正面表现为无偏见、关注所有学生、给所有得学生平等得受教育机会;反面表现为学校分重点班与非重点班; 班级区分“优生”与“差生”。
3、素质教育就是促进学生全面发展得教育,以例子型得单选题与材料分析题备考。
理解素质教育这条表述得内涵,也可以从两个方面理解:正面表现为德智体美劳全面发展、课程均衡配置;反面表现为唯分数论、唯成绩论、分设主科与副科。
4、素质教育就是促进学生个性发展得教育,以例子型得单选题与材料分析题备考。
理解这条内涵,也可以从两个方面理解:正面表现发展学生特长、因材施教;反面表现为忽视差异性、扼杀独特性。
5、素质教育就是以培养学生得创新精神与实践能力为重点得教育,以材料分析题备考。
理解这条内涵,也可以从两个方面理解:正面表现为与实践相结合、激发学生想象力与创造性;反面表现为扼杀学生想象力。
以人为本得学生观学生观我们可以总结为“两独一发”。
1、学生就是发展得人。
(一发)第一、学生得身心发展就是有规律得。
学生得身心发展遵循顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等规律。
这要求教师要遵循规律教导学生。
第二、学生具有巨大得发展潜能。
所以学生就是不断进步不断发展得,不就是一成不变得。
这就要求老师不能用旧眼光瞧待学生,要用发展得眼光对待。
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
第一章教育观考点归纳1.理解国家实施素质教育的基本要求。
2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3.依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。
重点提示一、素质教育1999年,国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》(下文简称《决定》)。
《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范,成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。
1.素质教育的基本内涵《决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”2.素质教育的实质素质教育的实质是通过教育改革,真正实现“两全”的目标,即全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。
素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。
素质教育的核心是学生创造力的培养。
3.素质教育的目标《决定》指出:“全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
”4.素质教育的要求《决定》指出:“全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件:依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
”“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
”5.素质教育的内容结构《决定》指出:“必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
”根据《决定》的精神,素质教育的内容主要包括以下五个方面:(1)政治思想素质教育①政治素质教育,指以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,对学生进行民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的立场、情感和态度的教育。
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版教师资格证考试是一项评价教师专业素质和业务水平的重要考试。
《综合素质》是全国教师资格考试的必考科目之一,考核教师的专业素养和综合素质。
本篇文章旨在对小学教师资格证《综合素质》考点进行详细的归纳和,以帮助考生更好地备考。
基础知识试卷中对基础知识考察范围比较广泛,主要包括语文、数学、科学、社会、音乐、美术等学科的基础知识。
基础知识的考察主要侧重于应用能力和理解能力,考生需要掌握知识点的同时,注重对知识点的理解和应用。
思维品质试卷中对于思维品质的考察主要侧重于探究教师应用各种方法、策略帮助学生发掘和培养主动学习习惯的能力。
考试中会尽可能地贴近学生生活,考察教师处理学生问题的能力和处理技巧。
教育教学能力教育教学能力是该科目考核的主要内容之一。
教学能力的考察主要从四个方面出发:课堂设计、教学实施、教学评价、学习过程管理。
在考试中,常常涉及课堂互动、教学技能、教学思路等方面的问题,考察教师提高教学有效性和启发学生思维的能力。
教育法律法规和职业道德教育法律法规和职业道德是该科目考核的必考题。
考试中,通常包括教育法律法规的基本知识、法律法规在学校工作中的应用、职业道德规范和师德师风等方面的内容。
要求考生具备正确的法律法规和职业道德意识,在教育教学工作中遵守法律法规和职业道德要求,做到教书育人、以德育人。
教学实践与反思教学实践与反思是该科目考核的重要考点之一,主要考察设计好的教学方案能否落地实践,同时考察教师对教学实践所获得的经验进行思考和反思的能力。
考试中通常会设置教学案例,要求考生结合案例进行分析、反思,从而提高教学实践的能力。
小学教师资格证《综合素质》的考试成绩与教师在“三全育人”中的全面发展息息相关。
因此,考生在备考时要全面提升自己的素质,注重提高教育教学能力,同时兼顾教育法律法规和职业道德等方面的知识学习。
以上是对小学教师资格证《综合素质》考点的归纳完全版。
希望对广大考生进行参考和学习,有助于更好的备考和通过考试。
小学教师资格证复习资料--综合素质(个人总结材料分析)
小学教师资格证复习资料--综合素质(个人总结材料分析)注重学生全面发展,强调教育的多元性和个性化。
教师应该遵循教育规律,因材施教,培养学生的创新精神,促进学生全面发展。
学科教育:学科教育是指以学科为核心,以知识、技能、思维方法和价值观念为主要内容,培养学生的学科素养和综合能力。
教师应该注重学科的深度和广度,注重知识与能力的结合,激发学生的学科兴趣和研究热情。
终身教育:终身教育是指人们在一生中不断研究、不断提高自身素质和能力的教育。
教师应该树立终身研究的理念,不断更新知识结构,提高教育教学水平,推动自身的专业发展。
价值观教育:价值观教育是指通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的道德情操和社会责任感。
教师应该注重学生的品德教育,引导学生树立正确的价值观,培养学生的社会责任感和公民意识。
总的来说,这位老师在教育行为方面非常值得我们研究和借鉴。
他注重学生的全面发展,遵循教育规律,因材施教,培养学生的创新精神和社会责任感。
同时,他也注重自身的专业发展,树立终身研究的理念,不断提高教育教学水平。
这些都是每一位教师应该具备的基本素养和职业道德。
素质教育是一种面向全体学生的教育,旨在促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展,而全面发展并不是简单的平均发展,而是和谐的全面发展。
此外,素质教育也致力于促进学生的个性发展,将个性视为人性在个体上的反映,是共性与差别性的统一,因此教育应该不仅重视学生的全面发展,还应该注重学生的个性发展。
创育是素质教育的核心,其目的是培养具有创造精神和实践能力的新一代人才。
在新课程中,教师的角色发生了转变。
教师不再仅仅是知识传授者,而是学生研究和发展的促进者。
教师需要以研究者的心态置身于教学情境中,审视和分析教学理论与实践中的问题,对自身行为进行反思,对出现的问题进行研究。
此外,教师还应该成为课程的建设者和开发者,提高参与课程建设的能力,锻炼并形成开发新课程的能力和评价课程的能力。
小学教师资格证综合素质内容完整版
小学教师资格证综合素质内容集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]综合素质一、教育观(一)素质教育观口诀记忆:提素、个性、创、两全1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨。
2.素质教育是促进学生个性发展的教育。
3.素质教育是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
4.素质教育是面向全体学生的教育。
5.素质教育是促进学生全面发展的教育。
(二)新课程改革下的教学观记忆口诀:学、习、过、人1.从教育者为中心学习者为中心2.3.从教会学生知识教会学生学习4.从重结论轻过程重结论的同时更重过程5.从关注学科关注人二、学生观:(一)学生是发展的人:1.学生的身心发展是有规律的。
2.学生具有巨大的发展潜能。
3.学生是处于发展过程中的人。
(二)学生是独特的人:1.学生是完整的人。
2.每个学生都有自身的独特性。
3.学生与成人之间存在着巨大的差异。
(三)学生是具有独立意义的人:1.每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
2.学生是学习的主体。
3.学生是责权的主体。
三、教师观:1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;2.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;3.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;4.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
四、教师职业道德的核心内容是:1.“爱国守法”——教师职业的基本要求。
2.“”——教师职业的本质要求。
3.“关爱学生”——师德的灵魂。
4.“教书育人”——教师的天职。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求。
6.“”——教师专业发展不竭的动力。
小学教资素质教育复习资料
小学教资素质教育复习资料小学教资素质教育复习资料随着教育的不断发展,素质教育作为一种新的教育理念,被广泛应用于小学教育中。
小学教资考试是小学教师资格认定的重要环节,对于提高教师的专业素养和教学能力有着重要的意义。
为了帮助小学教师更好地备考教资考试,本文将为大家提供一些复习资料和方法。
一、教育心理学知识教育心理学是小学教师必备的一门学科,它研究的是教育过程中的心理现象和规律。
在教资考试中,教育心理学常常是一个重要的考点。
复习教育心理学时,可以重点关注以下几个方面的内容:1. 学习理论:包括行为主义学派、认知学派和构造主义学派等不同的学习理论,以及这些理论在教学中的应用。
2. 发展心理学:了解儿童的生理、心理和社会发展规律,理解不同年龄段儿童的特点和需求。
3. 教育评价:了解教育评价的基本原则和方法,掌握评价工具的使用和解读。
二、教育法律法规教育法律法规是小学教师必须熟悉的一项知识,它涉及到教育行政管理、学校管理、师生关系等方面的内容。
复习教育法律法规时,可以重点关注以下几个方面的内容:1. 教育法律法规的体系:了解教育法律法规的体系结构和主要内容,理解教育法律法规的作用和意义。
2. 教育法律法规的适用范围:了解教育法律法规的适用范围和适用对象,明确自己在教育法律法规中的责任和义务。
3. 教育法律法规的具体规定:熟悉教育法律法规中的具体规定,特别是与小学教育相关的规定,如学校管理规定、教师职业道德规范等。
三、教育教学知识教育教学知识是小学教师必须掌握的一项知识,它涉及到教学设计、教学方法和教学评价等方面的内容。
复习教育教学知识时,可以重点关注以下几个方面的内容:1. 教学设计:了解教学设计的基本原则和步骤,掌握教学设计的方法和技巧。
2. 教学方法:熟悉常用的教学方法,理解不同教学方法的适用范围和效果。
3. 教学评价:了解教学评价的基本原则和方法,掌握评价工具的使用和解读。
四、教育技术知识教育技术是小学教师必须掌握的一项知识,它涉及到教学软件的使用、教学媒体的应用和信息技术的运用等方面的内容。
小学教师资格证复习资料--综合素质(个人总结材料分析)
答题思路:①首先回答材料里面老师的教育行为,你是否赞同和符合XXXX观。
是否值得我们去学习②逐条把XXXX观的背诵内容写上,再逐条在写上的内容后面摘抄材料里面的相对应的内容(类似与高中政治答题的思路)③总结该老师的教育行为怎么怎么样……是否值得我们每一位老师学习和借鉴。
教师职业道德(必考)教师职业道德:1、爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
2、爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课,认真批改作业,认真辅导学生。
3、关爱尊重幼儿——师德的灵魂关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿。
保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人——教师天职和道德核心遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养幼儿良好品行,激发幼儿创新精神,促进幼儿全面发展。
5、为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操,知荣知耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教。
6、终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
学生观(考的概率是90%)第一,学生是发展的人。
1.学生的身心发展具有规律性。
2.学生具有巨大发展潜能。
要求用发展的眼光去看待学生,做到对每个学生不抛弃、不放弃。
3.学生是处于发展过程中的人。
老师要正视学生身上的不足,允许学生犯错误,帮助学生解决问题,改正错误,不断促进学生成长。
第二,学生是独特的人。
学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异,讲求“一把钥匙开一把锁”,充分调动学生的积极性、主动性。
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点
(完整版)小学教师资格考试《综合素质》必背知识点本文档将介绍小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点。
考生在备考过程中,应重点关注以下内容:一、教育理论与教育心理学1. 教育理论:了解教育的基本概念、教育目标和教育价值观,掌握不同教育学派的代表人物及其观点。
2. 教育心理学:熟悉儿童心理发展的阶段和特点,了解学龄前儿童教育心理学理论和方法,掌握基本的教育心理学知识。
二、教育法律法规1. 教育法律法规基本知识:了解我国教育法律法规的体系,熟悉《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等主要法律法规的相关内容。
2. 学校管理法律法规:掌握学校组织管理制度、学生管理制度、教师职业行为准则等方面的法律法规。
三、教育管理与教育评价1. 教育管理:了解学校组织管理的基本原则和方法,掌握学校行政管理、教育资产管理等方面的知识。
2. 教育评价:熟悉教育评价的基本概念和方法,了解学生综合素质评价、教师教育教学质量评价等方面的内容。
四、教学理论与教学设计1. 教学理论:了解教学的基本原理和方法,掌握教学过程的管理、掌握学生研究规律等知识。
2. 教学设计:熟悉教学设计的基本原则和方法,了解教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。
五、学科教育与课程标准1. 学科教育:掌握小学各学科的教育教学内容和特点,了解小学常见学科教育问题及其解决方法。
2. 课程标准:熟悉小学各学科的课程标准和教材选用原则,了解小学课程改革的方向和目标。
以上是小学教师资格考试《综合素质》科目的必背知识点,考生在备考过程中可根据自身情况有针对性地进行学习和复习。
祝您取得优异的成绩!。
(完整版)小学教师资格证《综合素质》总结必备
《综合素质》大题要点第一章职业理念国家实行素质教育的基本要求(教育观“两全两发展创新和实践”)1.面向全体。
2.促使学生全面发展。
3.促使学生创新精神和实践能力的培育。
4.促使学生生动、开朗、主动地发展。
5.着眼于学生的终生可连续发展。
学校展开素质教育的门路和方法1.深入教育改革,为素质教育创建条件;2.优化构造,建设全面推动教育的高质量的教育队伍;3.将教育目的落实;4.教课内容要与生活实质密切联合;5.调换学生的主动性和踊跃性;“以人为本”学生观的内涵1.学生是拥有独立意义的人,是不以教师意志为转移的客观存在。
(1)学生在教育活动中处于主体地位;(2)学生拥有个体独立性,不以教师的意志为转移;(3)学生在教育活动中拥有主体的需求与责权;2.学生是发展的人,拥有巨大的发展潜力(1)学生的身心发展拥有规律性①次序性—顺序渐进②阶段性—依据不一样年纪特色分阶段进行③不均衡性—掌握最正确要点期④互补性—扬长避短⑤个别差别性—因材施教(2)学生拥有巨大的发展潜能3.学生是拥有个性与差别的人(学生是独到的人),拥有自己的独到性。
(1)人的全面发展是以认可学生差别和个性发展为基础;(2)学生的个性与差别要求确实贯彻因材施教的教育理念;学生观对小学教育的详细要求1.掌握小学教育的实质特色(基础性、全面性、全民性)2.全面促使小学生的发展①尊敬学生个性发展;②关注学生心理变化;③注重形成性评论和终结性评论;④家庭与学校相联合;教师职业角色的特色/角色多样化1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.朋友的角色4.研究者的角色5.管理者的角色6.示范者的角色教师职业的劳动特色(“主创劳动长吸复”)1.复杂性:教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差别性。
2.创建性:因材施教、教课方法上的不停更新、需要面对突发事件时的“教育机智”。
3.主体性和示范性主体性:赐教师自己能够成为活生生的教育要素和拥有影响力的楷模。
示范性:赐教师的言行举止,包含人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
教师资格证(小学)综合素质——材料分析题
教育教学观·答题模版(根据材料选取最贴切的3-4条)(1)素质教育是面向全体学生的教育。
要求老师做到教育公正,促进每一个学生的发展。
材料中,xxx老师_____________,体现了老师能够面向全体学生。
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。
要求老师能够促进德智体美劳等各方面的共同发展。
材料中,xxx老师____________,促进了学生的全面发展。
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。
要求老师能够看到学生身上的特点、特长,做到因材施教。
材料中,xxx老师____________,促进了学生个性的发展。
(4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
要求老师能够关注到学生新颖的想法,以培养学生的动手操作能力。
材料中,xxx老师____________,体现了对学生创新精神和实践能力的培养。
(5)新课改背景下的教学观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”,要求老师能够充分调动学生学习的主动性。
材料中,xxx老师__________,调动了学生的积极性。
(6)新课改背景下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,要求老师能够教会学生学习的方法。
材料中,xxx老师_____________,体现了老师“授人以渔”。
、(7)新课改背景下的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”,要求老师能够重视学习过程,让学生分析解决问题,材料中,老师__________,这些都是注重教学过程的体现。
(8)新课改背景下的教学观要求教学从“关注学科”转向“关注人”,要求老师能够关注到学生的情感需要,材料中,老师___________,体现了老师对学生情绪情感和人格的关注。
·综上所述,某某老师的做法体现了素质教育的理念,树立了正确的教育观。
我们在教学中也应该树立素质教育的理念,促进学生的发展。
·因此,某某老师的做法违背了素质教育的理念,没有体现正确的教育观。
小学教师资格考试综合素质材料分析重点汇总
综合素质的材料分析题总共3道,涉及的知识点分别为:职业理念、职业道德和阅读理解,阅读理解题这次暂且不展开,主要给大家讲职业理念和职业道德的材料分析题的答题套路。
第一步:看问题。
明确回答问题的方向和涉及的知识点,经验证明,带着问题分析材料比直接分析材料的效果更好。
一般而言,问题会直接点明从哪个理论点答题,把这个理论点的内容背出来。
职业理念无非是教育观、学生观和教师观,职业道德无非是那24个字,这些内容备考时一定要背下来,在这里,再给大家温习一下理论内容:1.教育观实施素质教育的基本要求:(1) 面向全体学生(2) 促进学生的全面发展(3) 促进学生创新精神和实践能力的培养(4) 促进学生生动、活泼、主动地发展(5) 着眼于学生的终身可持续发展记忆口诀:双全双发展,创新与实践2.“以人为本”学生观(1) 学生是具有独立意义的主体(2) 学生是发展的人(3) 学生是具有差异的人3. 新课改背景下的教师观(1) 现代教师角色转换学生关系—引导、促进教学研究—研究、实践教学课程—建设、开发学校社区—开放教师记忆口诀:两开一促一研究(2) 教师行为的转变师生关系—尊重赞赏对待教学—帮助引导对待自我—强调反思对待他人—强调合作记忆口诀:重赏助导,反思合作4. 教师职业道德爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习记忆口诀:三爱两人一终身第二步:审材料。
根据问题要求的知识点去审题,在审题过程中使用画线、圈点等方式将知识点一一对应。
认真仔细的审题至关重要,审题可逐字逐句地阅读,同时画出关键词,以及对应的理论点,如:第三步:理逻辑在正式作答前,需梳理逻辑,整体答题要点,选取与理论点最匹配的材料。
第四步:写答案答题要注意列出其解答要点做到完整准确,简明扼要,书写整洁。
建议采用“总—分—总”的答题模式。
总:表明态度,支持还是反对。
分:分条表述,用上逻辑词或者数字,具体格式为:理论点+理论阐述+材料。
记住:第一句话就要点明体现了哪个理论点,这样方面阅卷老师找得分点。
小学教师资格考试——综合素质——材料分析
⼩学教师资格考试——综合素质——材料分析符合/不符合;(评)符合x⽅⾯要求,对x进⾏解释,结合材料分析;(析)⼩结因此材料符合。
⼀、从学⽣观的⾓度,评析“我”的教育⾏为; 材料中“我”的教育⾏为符合“以⼈为本”的学⽣观【两独⼀发】;现代学⽣观认为:学⽣是发展的⼈,独特的⼈,具有独⽴意义的⼈;(1)“我”把xx看作发展的⼈。
学⽣是发展的⼈,学⽣的⾝⼼发展是有规律的,学⽣是具有巨⼤的发展潜能,学⽣是处于发展过程中的⼈。
材料中,“我”并没有因为xx有各种各样的问题⾏为就放弃对xx的教育,⽽是⽤发展的眼光看待xx,在深⼊了解xx的基础上对其进⾏教育,帮助他改变问题⾏为;(2)“我”把xx看作独特的⼈。
学⽣是独特的⼈,学⽣有⾃⾝的独特性,每个学⽣跟其他学⽣都是不⼀样的。
材料中,“我”在对xx进⾏教育的时候充分关注xx的⾃⾝的兴趣、爱好与长处,因材施教,最终取得了良好的教育效果;(3)“我”把xx看作具有独⽴意义的⼈。
学⽣是具有独⽴意义的⼈,要把学⽣置于教育活动的主体地位,注重学⽣的主体性需求,关注学⽣的全⾯成长,尊重学⽣的⾃主意识,不以教师的个⼈意志去⽀配学⽣。
材料中,“我”在对xx进⾏教育时,从xx的兴趣、爱好⼊⼿,调动xx的主观能动性,引导xx积极主动地参与到yy活动中,让xx在教育活动的过程中进⾏⾃我教育、⾃觉改正问题⾏为; 因此,“我”的教育⾏为充分践⾏了新课程改⾰倡导的“以⼈为本”的学⽣观,值得继承发扬和坚持下去;“以⼈为本”的学⽣观:【两独⼀发】1.学⽣是发展的⼈;学⽣的⾝⼼发展是有规律的;学⽣具有巨⼤的发展潜能;学⽣是处于发展过程中的⼈;教师应该⽤发展的眼光看待学⽣;2.学⽣是独特的⼈;每个学⽣跟其他学⽣都是不⼀样的。
承认学⽣差异和个性发展;因材施教3.学⽣是具有独⽴意义的⼈;学⽣是学习的主体,学⽣具有个体独⽴性,不以教师的意志为转移;学⽣在教育活动中具有主体的需求与责权;⼆、从教师职业道德的⾓度,评析材料中“我”的教育⾏为; 材料中“我”践⾏了教师职业道德规范,促进了学⽣的进步与发展,是值得学习和提倡的;第⼀、“我”的教育⾏为体现了“爱岗敬业”的教师职业道德规范;“爱岗敬业”要求教师“忠诚于⼈民教育事业,志存⾼远,勤恳敬业,⽢为⼈梯,乐于奉献。
小学教师资格证考试知识点汇总(教育教学知识与能力和综合素质)(简答-材料分析-知识点)
小学教师资格证考试整理背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。
●概念:广义包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义主要指学校教育。
●构成要素:①教育者:承担教的责任,施加教育影响的人,在教育活动中发挥着主导者的作用。
学校教师是主体,是最直接的教育者。
②受教育者:承担学习的责任,接受教育影响的人,在教育活动中居于主体地位。
③教育影响:连接教育者与受教育者的纽带,包括教育内容和教育手段。
④三者关系:教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁,是教育者和受教育者互相作用的中介。
二、教育的属性●本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。
PS:“人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯。
●社会属性:①永恒性:人类特有的现象,只要人类社会存在,就存在教育。
②历史性:不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各具有自己的特点。
③相对独立性:教育具有质的规定性;教育具有继承性;教育与社会政治经济发展不平衡(教育落后或超前于一定的政治经济发展水平)。
三、教育的起源学说●生物起源说:生存本能,利托尔诺、沛西能,第一个正式提出的教育起源学说。
●心理起源说:无意识模仿,孟禄。
●劳动起源说:劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一,米丁斯基、凯洛夫。
四、教育的发展●原始社会的教育特点:①无阶级性、公平性(教育机会均等)。
②教育与生产劳动、社会生活融合在一起。
③教育内容简单,教育方法单一。
●中国古代社会:①奴隶社会:夏有学校,周教六艺(礼乐射御书数),政教合一、学在官府;春秋私学兴起,孔孟百家争鸣。
②封建社会:宋朝程朱理学兴起,主教四书五经;科举制兴起于隋唐,废除于清末,清末学堂出现。
小学教资材料总结范文
一、前言随着我国教育事业的发展,教师队伍素质的要求越来越高。
为了提高小学教师的专业素养,国家实行了教师资格证考试制度。
作为一名即将参加小学教师资格证考试的考生,我对考试材料进行了深入研究和总结,以下是我的心得体会。
二、考试材料概述小学教师资格证考试材料主要包括:《综合素质》、《教育知识与能力》、《小学教育知识与教学能力》三科。
这三科考试内容涵盖了教师职业道德、教育法律法规、教育心理、教育技术、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面。
三、考试材料总结1. 综合素质综合素质考试主要考察考生的道德品质、心理素质、职业理解、文化素养、教育理念等方面。
考生需要关注以下几个方面:(1)道德品质:树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德。
(2)心理素质:具备良好的情绪调节能力、抗压能力、沟通能力等。
(3)职业理解:了解教师职业的特点、发展趋势、工作要求等。
(4)文化素养:具备扎实的文化底蕴,能够胜任教育教学工作。
(5)教育理念:关注学生的全面发展,树立正确的教育观、学生观、教学观。
2. 教育知识与能力教育知识与能力考试主要考察考生对教育理论、教育实践、教育技术等方面的掌握。
考生需要关注以下几个方面:(1)教育理论:掌握教育学、心理学、课程与教学论等基本理论。
(2)教育实践:具备一定的教育教学经验,能够运用教育理论解决实际问题。
(3)教育技术:掌握现代教育技术,能够运用信息技术进行教育教学。
3. 小学教育知识与教学能力小学教育知识与教学能力考试主要考察考生对小学教育、教学设计、教学实施、教学评价等方面的掌握。
考生需要关注以下几个方面:(1)小学教育:了解小学教育的特点、发展趋势、工作要求等。
(2)教学设计:具备一定的教学设计能力,能够根据学生的实际情况设计合理的教学方案。
(3)教学实施:具备一定的教学实施能力,能够有效地开展课堂教学。
(4)教学评价:掌握教学评价的方法和技巧,能够对教学过程和教学效果进行科学评价。
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答题思路:
①首先回答材料里面老师的教育行为,你是否赞同和符合XXXX观。
是否值得我们去学习
②逐条把XXXX观的背诵内容写上,再逐条在写上的内容后面摘抄材料里面的相对应的内容(类似与高中政治答题的思路)
③总结该老师的教育行为怎么怎么样……是否值得我们每一位老师学习和借鉴。
教师职业道德(必考)
教师职业道德:
1、爱国守法——教师职业的基本要求
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
2、爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,勤恳敬业,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课,认真批改作业,认真辅导学生。
3、关爱尊重幼儿——师德的灵魂
关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿。
保护幼儿安全,关心幼儿健康,维护幼儿权益。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人——教师天职和道德核心
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养幼儿良好品行,激发幼儿创新精神,促进幼儿全面发展。
5、为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操,知荣知耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教。
6、终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
学生观(考的概率是90%)
第一,学生是发展的人。
1.学生的身心发展具有规律性。
2.学生具有巨大发展潜能。
要求用发展的眼光去看待学生,做到对每个学生不抛弃、不放弃。
3.学生是处于发展过程中的人。
老师要正视学生身上的不足,允许学生犯错误,帮助学生解决问题,改正错误,不断促进学生成长。
第二,学生是独特的人。
学生是完整的人、每个学生都有自身的独特性、学生与成人之间存在着巨大的差异,讲求“一把钥匙开一把锁”,充分调动学生的积极性、主动性。
第三,学生是具有独立意义的人。
1.学生是不以教师的意志为转移的客观存在。
老师必须尊重学生的想法,发挥学生的主观能动性。
2.学生是学习的主体。
3.学生是责权的主体。
教育观(考的概率是50%)
素质教育:(就是教育观)
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2、素质教育是面向全体学生的教育
3、素质教育是促进学生全面发展的教育,德、智、体、美等方面的全面发展;
全面发展不等于平均的全面发展,而是和谐的全面发展。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育,把人的个性看作是人性在个体上的反映,是共同性与差别性的统一,因此教育在重视人的全面发展以外,也应当促进学生的个性发展;
素质教育是立足于人的个性的教育。
素质教育是以培养学生的创造精神和实践能力为重点的教育,培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。
创新教育是素质教育的核心。
教师观(考的概率是50%,教师观的2内容可以在作文里面应用)
1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色解放出来,促进以学习能力为重心的学生整体个性的和谐、健康发展。
(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
教师在教学过程中要以研究中的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行研究。
(3) 从教学与课程的关系看,新课程要求老师教师应该是课程的建设者和开发者。
教师应该成为课程的建设者和开发者,要有强烈的课程意识和参与意识,要提高参与课程建设的能力,还要锻炼并形成开发新课程的能力和评价课程的能力。
(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
随着社会的进一步发展,学习已不能再关起门来搞教育,而应该同社区发生各种各样的联系。
2.教师行为转变(这一方面在材料中比较容易对应)
(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。
教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,教师在尊重学生的同时,还有学会赞赏每一位学生。
(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导。
教师要帮助学生检视和反思自我,帮助学生寻找、搜集和利用学习资源,帮助学生对学习过程和结果进行评价,帮助学生发现自己的潜能,引导的内容不仅包括方法和思维,也包括价值和做人。
(3)教师在对待自我上,新课程强调反思。
教师只有对自己的教学不断的进行反思,才能在此基础上进一步发展,也可以促进教师自我成长。
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
教师之间一定要相互尊重、相互学习,团结互助。
不同年级、不同学科的教师应相互配合、齐心协力地培养学生。
温馨提示:最后的作文,一定要围绕着学生来写。