《我的留言册》教案
四年级上册美术教案-第10课 我的留言夹 丨赣美版
我的留言夹教案教学目标：1、教会孩子们用铁丝、夹子等制作简单的留言夹2、鼓励孩子们学会表达，学会使用留言夹教学重点：如何制作简易留言夹教学难点：鼓励学生发挥想象力，制作创意留言夹教具：32份15cm铁丝、卡纸等第一课时(一)导入：师：同学们，如果你周末一个人在家写完作业，想要出去玩，可是又担心爸妈回家不知道你去哪了，担心你，面对这样的情况，你有什么解决的好办法吗？生：打电话、写留言…师：留言是个好办法，老师以前也用过，可是后来老师发现这个办法还不够好，为什么呢？因为呀，有一次，老师把留言放在了桌子上，可是家里人回来之后，买了许多好吃的，顺手往桌上一放，结果就没有看见老师的留言了，害老师差点被批评一顿。
所以啊，不仅要留言，还要把留言放在醒目，容易被发现的地方，起码不会被压到，今天的课程，老师就来教大家制作一个精美的留言夹。
这样下次你的留言就会第一时间被看到了。
（二）讲授：一、了解材料和基本构成师：首先我们来了解一下，留言夹由哪几部分构成？请大家翻开课本20页，第十课我的留言夹，仔细观察。
生：底座，连接的铁丝，夹子师：观察的特别好，老师这里有一些图片，大家看一看，下图中哪些物品可以做底座，哪些不可以呢？说说原因。
师：说的非常好，大家观察的真仔细，那么同学们有没有发现，其实我们的课本上教了大家两种制作留言夹的方法，分别是什么呀？生：一种是用竹子的夹子做的，另一种是直接用铁丝做的。
师：很好，那么老师提前让大家准备了夹子，和底座，今天带了的同学，就可以制作第一种了，那么没有带的同学也不用着急，可以用老师发给你的铁丝来制作，不过在使用的过程中，可一定要特别的小心。
二、教师示范师：下面老师就先来给大家演示一下只用铁丝制作的留言夹，请大家先仔细观察；首先，我们在制作的时候，方向一定要注意，先固定好里面的圆圈，再一圈圈绕，因为老师给大家准备的铁丝比较细，大家在制作的时候，两圈之间的空隙不能太大，不然就夹不住纸张。
小学美术《我的留言夹》教案
1.讨论主题：学生将围绕“留言夹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班同学参考。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与留言夹相关的实际问题，如：如何设计留言夹使其更吸引人？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的留言夹制作操作。这个操作将演示如何运用绘画、剪贴等手法进行装饰。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的留言夹作品，分享创作过程中的心得和体验。
在整个教学过程中，我注意到一些学生在绘画和剪贴技巧上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予有针对性的指导。对于这部分学生，我打算在课后找时间进行个别辅导，帮助他们提高绘画和剪贴技巧。
此外，在小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中主题不够明确，容易偏离课程内容。针对这个问题，我计划在下次课程中加强引导，确保学生们围绕课程主题展开讨论，提高讨论的效率。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了留言夹的基本概念、制作方法和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对留言夹的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用留言夹传递情感和祝福。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《我的留言夹》这一课时，我发现学生们对于创作自己的留言夹表现得非常兴奋和积极。他们不仅认真聆听了我关于留言夹制作方法的讲解，而且在实践活动和小组讨论中，也展现出了很高的参与度。这一点让我感到很欣慰，说明学生们对这门课程有着浓厚的兴趣。
赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案
赣美版美术四年级上册《第10课我的留言夹》【市一等奖】优质课教案一. 教材分析《我的留言夹》这一课旨在让学生了解留言夹的基本知识，学会制作留言夹，并在制作过程中培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种留言夹的样式和制作方法，以及一些关于留言夹的背景知识，如留言夹的用途、特点等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和审美观念，他们对手工制作和美术创作充满兴趣，且有一定的耐心和细心。
但在创新能力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，勇于创新，并鼓励学生相互合作，共同完成作品。
三. 教学目标1.让学生了解留言夹的基本知识，知道留言夹的用途和特点。
2.培养学生动手制作留言夹的能力，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握留言夹的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计出独特的留言夹。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作留言夹的过程，引导学生学习制作方法。
2.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的创新思维。
3.小组合作：鼓励学生相互合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材《我的留言夹》2.制作留言夹所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
3.学生分组名单4.评分标准七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学过的美术知识，如颜色、形状、线条等，为学生进入新课程做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的留言夹图片，让学生了解留言夹的样式和特点，引导学生关注留言夹的用途。
3.操练（10分钟）教师示范制作留言夹的过程，边示范边讲解制作方法，引导学生跟随教师一起制作。
在制作过程中，教师注意观察学生的动手能力，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生独立完成制作留言夹的任务，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高制作技巧。
部编版语文二年级上册《学写留言条》优质教案教学设计教学方案
学写留言条（教案）-部编版语文二年级上册一、教学目标：1、了解什么是留言条。
2、了解留言条的基本格式和内容。
3、能根据实际情况写留言条。
二、教学内容：学写留言条是部编版语文教材二年级上册语文园地四的写话内容，这个知识点重点在于让学生了解什么是留言条，留言条的基本格式和写留言条的具体要求。
教学重难点：了解什么是留言条，留言条的基本格式和写留言条的具体要求。
三、教学过程：（一）导入1、同学们大家好这节课，我们一起学写留言条2、什么是留言条呢？在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，却又没时间等对方回来，也没有通信工具时，就可以写张字条留给对方，这张字条就叫做留言条。
下面，我们来学学留言条的写法！（二）创设情境。
1、周末的时候，小新在家接到外婆打来的电话，外婆说她做了小新最喜欢吃的红烧鱼，叫小新去她家吃饭。
小新要去外婆家了，可是家里没有人，他也没有电话手表。
他害怕妈妈回来发现他不在家会担心。
这个时候，小新该怎么办呢？同学们，你们能帮小新想想办法吗？2、这个时候我们可以写留言条，留言条妈妈：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
小新11月4日上午（三）学习留言条的格式。
1、留言条格式分为五个部分称呼，正文，署名和日期2、要写留言条的具体要求是什么呢？（1）在第一行中间写上标题留言条（2）另起一行写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号（3）另起一行空两格写有什么事（4）另起一行在右下方写上自己的姓名（5）另起一行，在自己的姓名下方写上日期（四）学写留言条1、张晓去办公室还书，老师不在。
请帮张晓写一张留言条。
2、教师带领学生边讲边写【写话示例】留言条老师：我来还书，您不在办公室。
我把书放在您桌上了，请您留意一下。
张晓11月15日（五）案例分析1、成成去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2、出示错误案例，请学生思考。
统编版二年级上册语文园地四 学写留言条 教案 (表格式)
（难点突破）
1．创设情景
（1）小红和小明要去公园里玩，可是小红的妈妈不在家，电话也联系不上，小红决定给妈妈写一张留言条。
（2）出示留言条：
（3）大家来认读小红的留言条，观察留言条有几个部分组成。
（4）明确留言条写法
我们再来看小红的留言条，找一找这四个方面：小红要写留言条给谁呢要写的事情是什么呢？最后写上留言人的名字，日期。
由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解。
难点教学方法
先从生活实际出发，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过创设情景、先析后写、巩固练习等三个教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条
教学环节
教学过程
导入
1.谈话导入:同学们，当你有话要给家人说，可是家人不在你跟前，也无法用电话通知他们的时候，你会怎么办呢？对了，这时候，我们可以用留言条来传话。什么是留言条呢？简单地说，在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
教师姓名
单位名称
填写时间学科ຫໍສະໝຸດ 语文年级/册二年级上册
教材版本
课题名称
第四单元语文园地四写话：《留言条》
难点名称
对留言条的认识进行了简单讲解，让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。
难点分析
从知识角度分析为什么难
让学生明白在什么情况下写留言条，并且用正确的格式学会写留言条。
从学生角度分析为什么难
3.出示完成范例：
4.出示《留言条儿歌》，巩固识记.
5．结尾
同学们，相信通过今天的微课，你一定学会写留言条了。
课堂练习
（难点巩固）
最新长春版小学语文二年级上册《学写留言条》优秀教案(精品)
《学写留言条》教案教学目标一、知识与技能1．用正确的格式写留言条。
2. 提高学生与生活应用的能力。
3. 通过范例，掌握写留言条的格式。
二、过程与方法1．通过思考怎么写留言条引入课堂。
2．在学习写留言条的过程中掌握沟通方式。
三、情感态度和价值观1．培养学生自主学习能力。
2．培养学生与人沟通。
教学重点用正确的格式写留言条。
教学难点有兴趣写留言条，愿意在生活中通过留言条方式与人沟通。
教学方法讲授法，讨论法。
课前准备留言条范文。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
读读书中的留言条，想想应该怎样写留言条。
二、新课学习创设情境，诱趣激学妈妈今晚突然要加班，她还有话要和你说，她会通过什么方式说呢？板书：留言条。
抓住适机，顺思导学。
读读范例，认识留言条。
学生自读留言条。
讨论交流：什么是留言条？什么时候要写留言条？写留言条要注意些什么？板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
看看对话，说留言条。
出示对话路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
读对话，根据对话内容写一张留言条。
小组讨论。
指名说留言条，师生评议。
教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
综合实践，应用促学。
谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
学生自由写留言条。
小组内交流，及时提出修改意见。
展示学生的留言条，适当评价。
三、结论总结留言条在生活中有着广泛的应用，可以多用用留言条。
四、课堂练习说说写留言条要注意什么。
五、作业布置尝试写一则留言条。
六、板书设计学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）。
二年级上册《学写留言条》教案
二年级上册《学写留言条》教案二年级上册《学写留言条》教案「篇一」课程标准的相关要求基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
教材分析语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。
设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块，层层递进，深入学习。
“写话”编排的是学习写留言条，具有一定的实用性和挑战性，使孩子们愿意去学，学有所得。
了解留言条的基本内容和格式，会正确书写留言条是教学难点。
学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。
基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。
学习目标：1.了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。
2.学会留言条的书写格式，能够正确书写。
3.知道留言条是来自现实生活交流的需要，体会其为生活带来的便利。
评价任务：评价任务一：通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式；评价任务二：通过师生配合写、学生独立书写留言条，学会正确书写留言条；评价任务三：感受留言条为生活带来的便利。
教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一创设情境初步感知1.情境导入，激发兴趣2.全班交流，讨论方法3.引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣（评价目标三）环节二梳理内容掌握写法活动一1.创境激趣，引发思考：可是她该在纸条上写些什么内容呢?2.重温情景，交流讨论留言内容；3.学生汇报，教师点评指导；4.对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：留给谁;什么事;写名字写时间5.观察占格，随机板书:顶格写，加冒号；另起行，空两格；右下角，分两行。
了解留言条的基本内容和格式，说清楚，写明白。
（评价目标一）活动二合作读口诀，加深印象(1)师生合作读(2)男女生对读(3)全班拍手读环节三深入写话学以致用任务一(1)找错改错，巩固书写格式。
小学语文人教二年级上册(统编)第四单元-《留言条教案》唐红1
授课课题：《学写留言条》授课人：***授课班级：二年级二班授课地点：江姐小学授课时间：2023年11月21日单位：庙坝镇中心校一、教学目标：1.让学生知道什么是留言条，掌握留言条的组成及书写格式。
2.让学生能按留言条的正确格式会写留言条，并能根据实际情况谢留言条。
3.能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
二、教学重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
三、教学难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
四、教具准备：课件五、课时安排：1课时。
六、教学流程：（一）创设情境导入：今天老师给大家介绍一位朋友（出示小新图片），他是一个聪明爱学习的小朋友，几天前向老师借了一本书，现在看完了，去办公室还书，可是发现李老师不在，小新灵机一动，想到老师才叫我们学写了留言条，于是小新给老师写了一张留言条。
（二）探究新知。
1.出示小新的《留言条》齐读。
（1）认识留言条内容称呼（写给谁）正文（告诉对方什么事）署名（谁写的留言条）日期（什么时间写的）（2）认识留言条格式（相机板书）称呼顶格写（称呼顶格左上角，还要记得加冒号）正文下行空两格（内容前面空两格，清楚明白有礼貌）署名正文右下角（署名日期右下角）日期署名的下方（三）再创情景小新把留言条写的这么完整，第二天，老师看到小新写的留言条，特别表扬了他，能把学到的知识运用到实际生活中，小新本想把这个好消息告诉妈妈，可是妈妈这个时候还在单位加班，手机也放在家里了，就在这时外婆给小新打来了电话，让他中午去吃最喜欢的红烧鱼，小新非常想去，妈妈不知道这个事情，为了不让妈妈担心，小新又给妈妈写了张留言条。
（四）初显身手（1）齐读材料情景二：11月4日外婆给小新打来电话，让他去吃最喜欢的红烧鱼，妈妈还在单位加班，请你猜一猜小新会怎么给妈妈写留言条？（2）一步一步引导学生说，要写给谁，要告诉别人一件什么事，谁写的，什么时间，课件出示留言条。
四年级上册美术教案-第10课我的留言夹-赣美版
四年级上册美术教案-第10课我的留言夹-赣美版一、教学目标1.通过本课的学习，让学生知道留言夹的常见形式和作用；2.学生能够通过美术创作表达个人的情感和思想；3.学生形成开放、包容、合作的留言夹文化，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
二、教学重点1.留言夹的形式、作用和文化价值；2.利用美术创作表达思想和情感。
三、教学难点1.提高学生的审美意识和美术创作能力；2.引导学生进一步思考个人和集体的关系。
四、教学准备1.《小学美术》四年级上册；2. 版画工具、纸张、颜料和画笔；3. 课件和多媒体设备。
五、教学过程A.引入新课通过展示班级中经常使用的留言夹，请学生先谈一谈留言夹是什么，有什么作用。
然后再以班级为单位，正式介绍留言夹的作用、价值和文化特色。
给学生看一些留言夹的创作作品，让他们发表自己的看法和评论。
B.了解版画工具和创作方法讲解版画的定义和种类，让学生了解版画工具的名称和基本使用方法。
然后请学生先按照平面或立体的形式，分别使用白纸与黑色涂料，完成互补对比的基本元素线稿；随后请学生按照实现自己的想法和创意，使用版画工具表现出自己的个性和思想。
C.练习创作请学生们按照《小学美术》的要求，按照班级组织方式，在留言夹上创作，并提出自己的建议和思考。
要求每个人都要表达个人独立的思想和情感，也要考虑集体的重要性和班级的文化建设。
D.展示创作成果展示每个学生的留言夹作品，鼓励学生们自由发表看法和评论，包括艺术效果、个人创意、思想内涵、文化传承等等。
同时，教师要组织班级内同学的相互交流，增强集体的凝聚力和组织能力。
六、教学反思本课程内容有助于学生对留言夹文化的理解和重视，同时也提高了学生的美术创作能力和敏锐的审美意识。
本课还鼓励学生克服困难，敢于发表自己的看法和意见，通过创作发掘自己的个性和潜能，增强自信心和自我表达的能力。
但是，本课程也存在教学难度较大和教学方法过于单一的问题，需要继续完善和改进。
第10课《我的留言夹》教学设计(2020年江西版赣美版小学美术第七册)
第10课《我的留言夹》教学设计教学内容：赣美版四年级上册第10课课时：2课时课型：设计•应用教材分析现代生活的快节奏使得留言条在我们的工作、学习中随处可见。
留言有的是写给自己的，有的是写给别人的。
留言不仅有提醒事项的作用，还可以传递温馨，鼓励的话语能拉近心与心之间的距离。
而留言夹不仅能帮助留言条引起人们的注意，使留言条不易丢失，更能点缀我们的生活，为我们的环境增添-抹别致的色彩。
现在市面上的留言夹琳琅满目，材质丰富，功能强大，创意独特，孩子们对此并不陌生。
不过，自己动手制作一一个与众不同的留言夹，仍是非常吸引人的。
当今社会提倡节能环保，留言夹的制作材料可以充分利用身边的废旧物，制作方法简单，创作题材也没有太多限制，不仅能锻炼学生的动手能力，而且能激发学生的想象力和创造力。
设计理念由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
学情分析学生掌握留言夹的实用功能以及底座的稳固性是本课教学的重难点。
教材展示了大量不同材料、造型各异、充满巧思的留言夹作品，教师可以根据实际情况，指导学生选择身边容易取得的材料来进行设计制作。
教学目标1.知识目标：由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。
2.育人目标：用作品引导学生的操作学习活动中，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
教学重点重点：获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。
教学难点难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。
教学准备师：收集几幅不同内容的剪贴画；生：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等）。
第8课 我的留言册-赣美2011版六年级美术下册教案
第8课我的留言册-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解“留言”这一概念，并在自己的留言册上进行留言。
2.能够运用线条、色彩、构图等美术语言，创作一份属于自己的留言册。
3.学生之间能够相互欣赏、交流留言册，增强情感交流，促进班级凝聚力。
二、教学重点1.留言的意义和形式。
2.留言册的构成。
3.运用美术语言创作留言册。
三、教学难点1.如何用美术语言表达自己的留言和情感。
2.如何利用线条、色彩、构图等美术语言，打造独特的留言册。
四、教学过程1. 留言的意义和形式1.引导学生讨论什么是留言，有哪些形式。
2.讲解留言的概念和作用：有助于表达情感，留下美好回忆。
3.通过范例展示不同形式的留言：书信、便条、明信片等。
2. 留言册的构成1.讲解留言册的构成：画布、装订、内页等。
2.指导学生设计留言册的样式。
3. 运用美术语言创作留言册1.讲解留言册上可以用到的美术语言：线条、色彩、构图等。
2.设计练习：让学生画一些简单的线条和形状，在形状内填充不同的颜色，练习线条和色彩的运用。
3.引导学生设计自己的留言，利用美术语言表达出自己的情感。
4. 留言册的交流与欣赏1.指导学生相互欣赏、交流自己的留言册。
2.引导学生品评他人的留言册，提出建设性的意见。
3.学生分享自己创作留言册的过程和感受。
五、教学总结通过本节课学习，学生了解了留言的概念和形式，学会了利用美术语言表达自己的留言和情感，同时也学会了设计一份属于自己的留言册，增强了学生之间的情感交流和班级凝聚力。
[习作 学写留言条(教案)]
![[习作 学写留言条(教案)]](https://img.taocdn.com/s3/m/733533df690203d8ce2f0066f5335a8103d26679.png)
习作学写留言条（教案）一、教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生在生活中运用留言条进行有效沟通的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和书面表达能力。
二、教学内容：1. 留言条的基本格式：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型留言条案例，让学生了解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 实践演练法：让学生动手写留言条，教师进行点评指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享留言条写作心得，互相学习提高。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解留言条的基本概念和作用。
2. 案例分析：展示典型留言条案例，引导学生分析留言条的格式和写作技巧。
3. 课堂练习：让学生动手写留言条，教师巡回指导。
4. 成果展示：挑选优秀留言条进行展示，分享写作心得。
六、课后作业：1. 编写一篇留言条，向同学借一本书。
2. 编写一篇留言条，告知老师明天上课所需准备的材料。
3. 编写一篇留言条，邀请朋友一起参加周末活动。
七、教学评价：1. 学生留言条的格式是否规范。
2. 学生留言条的内容是否简洁明了、条理清晰。
3. 学生留言条的语言表达是否得体、具有说服力。
4. 学生课堂参与度、小组合作能力及课后作业完成情况。
八、教学资源：1. 留言条案例素材。
2. 写作指导PPT。
3. 课后作业评价标准。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 第3-4课时：实践演练，编写留言条。
3. 第5-6课时：成果展示，分享写作心得。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 学生对留言条的基本格式和写作技巧的掌握程度。
2. 学生留言条内容的清晰度、简洁性和语言表达的得体性。
语文园地四 写话《学写留言条》(教案)-部编版语文二年级上册1
《学写留言条》教学设计一、教学内容统编版语文二年级上册《语文园地四》。
二、教学目标1.学生通过范例的学习，了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况。
2.留言条来源于生活，也用于生活，不是为写而写。
初步培养学生的写话是为生活服务的意识。
三、教学重难点1.重点：了解留言条的基本内容和格式，能把留言条的内容写清楚，格式写正确。
2.难点：学生能根据实际情况把留言条写正确。
四、教学过程（一）情境导入1.情境：小新与外婆的对话小新：喂。
外婆：小新外婆中午做了你最爱吃的红烧鱼，过来吃午饭吧，也给你爸爸妈妈带些好吃的回去，晚上也能少做几个菜。
小新：好呀，外婆，我马上就过来。
小新：可是妈妈不在家，该怎么告诉她呢？2.引导课题：同学们，请你们想一想，小新该怎么告诉妈妈呢？他现在就要出门了，妈妈还在回家的路上，肯定是等不到妈妈回来了。
打电话可以吗？咦，妈妈的手机落在家里了。
那怎么办呢？聪明的你一定想到了，我们可以写一张纸条留言给妈妈呀，今天我们要学习的内容就是：写好留言条。
（二）学习新知1.什么是留言条：在生活中有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。
这种文体就是留言条。
2.展示：小新：我出去了。
你们觉得小新写的留言条规范吗？嗯，他都没说写给谁的，而且没有把事情说清楚。
那留言条具体该怎么写呢？3.留言条三部分：我们注意留言条的格式，留言条主要有三部分组成，第一部分是称呼，你给谁留言就写谁的称呼，第二部分正文，也就是留言的内容，最后在右下角要写上署名和日期。
我们一起帮小新改一改这张留言条吧。
先写称呼，也就是留给谁的，称呼要顶格写，后面要加冒号。
4.写留言条：再写正文，说明有什么事，正文要另起一行，空两格写，简单明了的说清楚事情。
称呼：妈妈。
正文：外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼,我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的,晚饭您可以少做点儿菜。
最后写自己的名字和时间。
部编版语文二年级上册语文园地四 写话 学写留言条(教案)
教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话学写留言条教学目标：1. 知识与技能：使学生学会写留言条，并能根据具体情况正确运用留言条的格式。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、与人友好相处的良好品质。
教学内容：1. 留言条的格式及注意事项。
2. 留言条的写作方法及技巧。
3. 留言条在实际生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的格式和写作方法。
2. 教学难点：如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程：一、导入1. 老师出示一张留言条，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？2. 学生回答后，老师总结：这是我们今天要学习的留言条。
二、新课1. 老师讲解留言条的格式及注意事项。
2. 老师示范如何写留言条，并引导学生跟随示范一起写。
3. 学生练习写留言条，老师巡回指导。
三、练习与讨论1. 学生分小组，讨论如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。
2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
四、总结与拓展1. 老师总结本节课所学内容，强调留言条在实际生活中的重要性。
2. 学生举例说明留言条在实际生活中的应用。
板书设计：1. 板书学写留言条2. 板书内容：- 留言条格式- 写作方法- 注意事项作业设计：1. 请学生根据课堂所学，为自己设计一张留言条，要求格式正确，内容合理。
2. 请学生收集生活中常见的留言条，分析其格式和写作方法。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、讨论等方式，使学生掌握了留言条的格式和写作方法。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注留言条在实际生活中的应用，提高学生的写作水平。
重点关注的细节：留言条的写作方法及技巧留言条的写作方法及技巧是本节课的教学重点之一。
我的留言夹
在上一个环节中，学生通过抢答游戏，已经是议论纷纷，各有见解，究竟怎样才能设计制作出既实用又美观的留言册呢?此时，我并不是急着去肯定答案的正确与否，而是让学生小组合作探究学习，每组选择一件大家感兴趣的范作，运用集体的智慧讨论研究寻求新知。小组讨论结束，我请各组汇报结果，在汇报中和学生一起分析并亲自演示留言册设计制作过程，引导其掌握方法步骤，解决重点、难点问题。
五、结束环节：展示交流，评价小结。
为了让学生都能体会到成果的喜悦，在教学评价中我努力改变传统的评价方式，作业评价不做硬性统一，应人而异，实行学生自评、互评，充分体现学生的主体地位，在优秀作业上写上“心灵手巧”“创意十足”“独具匠心”等给孩子成功地喜悦，在表现一般的作业上写上“别泄气”“慢慢来”“相信下一张会更精彩的”等激励性语言，相信学生的内在潜力，充分发挥评价的作用。最后把学生的作业收集并拍摄下来，上传到网络课件中，办一个“毕业留言册设计”大赛，让更多的学生、老师、家长参与评价，扩大交流。
教学过程：
一、准备环节：搜集资料，预习新课内容
课前准备能促进课堂教学中师生互动，是成功学习的前提条件,怎样做才能让学生乐于预习，有效预习呢?我精心准备了适合现代化教学的网络课件《我的留言夹》，它综合了各种资料介绍留言册的方方面面。这里有：视频资料，音频资料，图片文字资料，以及相关的网站链接。
3、导入环节：答题游戏，快乐进入学
留言册设计制作的步骤方法：
1、设计留言册外形。
2、设计封面和内页装饰，我们要注意封面要选择厚一些的卡纸、尺寸也要比内页稍大一些。
3、最后装订成册。
四、表现环节：大胆表现，轻松完成作业
在动手作业之前，我并没有让学生匆匆开始，而是先请学生通过回忆巩固学习要点设计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用。另外，我在学生创作时，我展示学生做好的留言册范作，让学生自己畅所欲言发表自己的看法，让他们的灵感在思维的碰撞下得到激发，接下来我让学生自己动手制作留言册，并以小组合作的形式展开，让绘画好的学生进行绘画，设计好的学生进行设计，动手能力强的学生动手制作，从而培养学生自主合作能力和团队协作的精神，对学生进行创作时遇到各种各样的问题，我会在一旁进行教学辅导，同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励，也为其他同学起到了很好的示范作用。
小学美术赣美版四年级上册第10课《我的留言夹》公开课优质课教案
小学美术赣美版四年级上册第10课《我的留言夹》公开
课优质课教案
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、认知目标:通过教学活动,让学生了解留言夹,并运用制作的形式表现。
2、能力目标:在制作留言夹过程中,提高学生的动手制作能力。
3、情感目标:体会留言夹的意义,形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度。
2学情分析
本节课要面对的教学对象是小学4年级的学生,这个学段的孩子表现能力较强,能用不同的美术形式表达自己的所见所闻、所想所感。
有的学生甚至能对所学知识进一步的拓展,寻求表现方法的创新,当然也有个别学生对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点:利用身边能找到的媒材、设计制作留言夹。
教学难点:能设计制作既美观又装订牢固的留言夹。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】表演故事情景剧
师:今天老师想介绍一位新朋友给大家认识,大家想知道是谁吗
生:想
师:让我们大家一起来看一看
生:
师:这位小朋友现在遇到了一个难题,他想寻求大家的帮助,下面老师
请几名同学到前面来表演一下,看看他到底遇到了什么样的难题生:指名表演
活动2【讲授】提出问题
师:好了,表演结束了,谁来说说你有什么好的解决办法
生:告诉邻居,写张字条.........
师:同学们说的都非常的对,虽然留了字条,但是爸爸妈妈第一时间没
有看到怎么办呢就像是,你给你的同学留了字条,为了能让他第一时间看到,你会怎么做呢谁来说一说。
六年级下美术教案-我的留言册_我的留言册
六年级下美术教案-我的留言册_我的留言册教学目标：1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。
2、能按自己的喜好设计出美观和谐的毕业留言册。
3、能体会深厚师生情与同窗情。
教学难点：按自己的喜好设计出美观和谐的毕业留言册。
教学重点：学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。
教学过程：一、导入1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？师：小学生活过得专门快，转眼间就到了六年级，赶忙就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？2、板书：我的留言册二、新授1、学生讨论制作留言册页的差不多方法。
剪贴照片：将照片贴在自己中意的位置。
绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？3、总结：毕业留言册特点确实是“图文并茂”。
4、如何样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？板书：色调、排版、主题5、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感受不同。
6、尽管风格各不相同，但它们最常见的排版模式要紧能够归纳为四种：图形模式、相册模式、海报模式、主题模式7、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。
三、学生作业设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。
四、作业点评主动展现自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的方法。
五、拓展总结让我们好好珍爱欢乐的小学时刻，好好珍爱同学友情。
毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，能够作个纪念。
一年级语文教案 留言条-市赛一等奖
写留言条要注意格式的准确性
难点教学方法
1.通过留言条样板直观演示留言条的写法。
2.通过找出留言条格式中错误的地方来加深对格式的认识。
3.通过巩固练习让学生学Biblioteka 致用，增强教学效果。教学环节
教学过程
导入
情景谈话引入
知识讲解
（难点突破）
1、 阅读留言条。
2、留言条
3、妈妈：
4、外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。
5、小新
6、11月4日中午
7、2、看看留言条分为几个部分每个部分应该怎样写？
8、3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写
4.留言条的格式。
称呼：是写给谁的。（顶格写，加冒号）
正文：正文就是要写告诉对方的内容。（空开两格写）
右下角写
署名：这张留言条是谁写的，留言条就写他的名字。
日期：日期就是留言条的时间。
教师姓名
吕娟
单位名称
陆川县大桥镇
北桑小学
填写时间
2022年8月27日
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第四单元 《留言条》
难点名称
掌握留言条的格式，做到内容恰当、表达清晰。
难点分析
从知识角度分析为什么难
从留言条的格式来说，称呼要顶格写，正文空两格，署名、日期写在右下角，一下子记这些有些难度。
5编留言条歌，掌握写留言条。
课堂练习
（难点巩固）
从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
二年级语文教案 学写留言条-全市获奖
难点教学方法
1、范例教学法。
2、直观演示教学法。
3、情境教学法。
教学环节
教学过程
导入
谈话导入，弄清楚什么是留言条，什么情况下要写留言条
署名和日期，写在右下角。
教师姓名
苏斌
单位名称
北流市北流镇陵城小学
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级
教材版本
部编版
课题名称
学写留言条
难点名称
了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式
难点分析
从知识角度分析为什么难
留言条包括四部分内容：称呼、正文、署名、日期。学生对留言条格式记不牢固就容易出错，正文内容不容易写清楚。
从学生角度分析为什么难
知识讲解
（难点突破）
1、留言条包括哪些内容要注意些什么
(1)、称呼：（意思是写给谁看的）在左上方顶格写称呼，称呼后面用冒号。
(2)、正文：（写清留下的话）另起一行空两格写清楚事情。
(3)、署名:（留言条是谁写的）在留言条正文的右下方，署上留言人的名字。
(4)、日期：（留言的时间）在署名的右下侧，写上留言的日期。
2、出示范例，初步了解留言条的格式。
3、编儿歌熟记留言条格式：
（1）、先写条子留给谁，称呼顶格写。
（2）、然后写清什么事，另起一行空两格。
（3）、再写留言人的姓名，另起一行靠右边写。
（4）、最后另起一行靠右写日期。
课堂练习
（难点巩固）
1、出示情境写留言条，初试身手。
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《我的留言册》教案
教学目标：
1、初步学会毕业留言册的排版要点与技巧。
2、能按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。
3、能体会深厚师生情与同窗情。
教学难点：
按自己的喜好设计出美观协调的毕业留言册。
教学重点：
学会毕业留言册的电子排版要点与技巧。
教学过程：
一、导入
1、看图片，问：图片里是什么册子？你们写过同学录吗？
师：小学生活过得很快，转眼间就到了六年级，马上就要毕业了，让我们一起来设计一本毕业留言册，给同学们留个纪念好吗？
2、板书：我的留言册
二、新授
1、学生讨论制作留言册页的基本方法。
剪贴照片：将照片贴在自己满意的位置。
绘画装饰：运用“平面设计”的知识合理装饰。
文字书写：写出自己的毕业感言以及对同学的美好祝愿。
2、观看三张典型的毕业留言册设计，问：毕业留言册包括哪些内容呢？
3、总结：毕业留言册特征就是“图文并茂”。
4、怎样的图文并茂才能恰当地表现自己的风格呢？
板书：色调、排版、主题
5、对比两张设计，体会风格的不同，给人的感觉不同。
6、虽然风格各不相同，但它们最常见的排版模式主要可以归纳为四种：
图形模式、相册模式、海报模式、主题模式
7、试一试，上台尝试按照个人信息里的提示重新排版一张未设计完的留言册。
三、学生作业
设计一张适合自己个性特点的毕业留言册。
四、作业点评
主动展示自己的设计作品，跟同学们说说自己的设计的想法。
五、拓展总结
让我们好好珍惜快乐的小学时光，好好珍惜同学友情。
毕业留言册设计好了，打印多张，同学们互相赠送，可以作个纪念。