浅谈ppt在教学中的作用
浅谈ppt在课堂的利弊
浅谈ppt在课堂的利弊PPT历来被用作辅助演讲或商业展示，而随着教育事业的发展，它也慢慢渗入到了课堂中。
然而，对于常规教学是否适合使用PPT是个争议不断的问题。
第一、PPT 课件可以集音、像、声、彩、文、图为一体，把教师的整体教学设计以条理、简洁的形式客体化为连续的可视、可听媒介。
在PPT课件的辅助下，课堂教学可以更生动、直观、有情趣，能有效激发学生的学习和参与兴趣。
除此之外，PPT 课件可以把难以观察到的现象转换成可以直观观察的现象，也可以把复杂的事物简化，以清晰化其中的规律，有利于学生突破课堂教学的时空界限，较容易地理解课堂教学内容和发展思维能力。
第二、借助于PPT 课件，可以设置具体、综合、丰富的语言场景，既有效节约有限的课堂教学时间、提高教学效率，又给学生提供适当的运用语言的情境，使课堂上的活动和讨论有相对确定的条件和依据，避免课堂活动和课堂讨论中不知所云或信马由缰，保证课堂教学围绕一定的主题进行。
事物的发展常表现为利弊相伴，从课堂教学中PPT 应用所反映出的情况看，至少存在以下几个方面的弊端：第一，PPT 设计一般是一个整体，在课堂教学过程中，教师一般会按顺序播放，以鼠标点击控制播放速度和进程。
容易带来应用中的僵化问题，缺乏根据课堂教学中学生的具体情况弹性调整课堂环节和结构的空间。
学生在课堂上的表现是不会按教师的假设进行的，他们的具体表现带有很大的不确定性，他们在课堂上的反映才应该是教师课堂教学的依据。
因此，现代教学论认为，教师的教学设计要体现弹性化。
如果用PPT 来完整地呈现课堂设计，这个弹性化的目标就比较难以实现。
PPT 设计得越细致，它的可变性就越小，教师对课堂进程的控制程度就越大，这样的课一般环节比较完整，环节之间连接比较流畅，但学生常常只是教学设计的被动配合者，而不是课堂教学中的主动学习者。
第二，过于花俏的内容影响教学效果。
多媒体课件的制作样式可以丰富多彩，框架可以多种多样，但不管是背景动画还是音乐图片都是为了上课内容而做的一个补充。
浅谈PPT的优点与应用
远程化
注：这些看起来里我们很遥远，事实却是我们身边无处不在
如：MOOC，清华学堂甚至TED都属于远程化教学。
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学习PPT 后的感想
拟定大纲
文字处理
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图片处理
现在，仔细的看完MOOC、听完王 老师的讲解后，我受益匪浅。我又 学到了一个新本领，等于向前迈了 一小步，希望在今后的日子里每一 天都能学到新的本领，让自己得到 更多的学习和锻炼的机会、丰富自 己，提高自己各方面的自身素质， 并把所学的经验慢慢的积累起来， 让自己的每一天都能向前迈一步
制作PPT的要点
放映PPT
制作PPT的要点
在老师的讲解和我的实践中，我发现：
1.
逻辑--唯有逻辑，使PPT具有说服力
2.
风格--有个人风格的PPT，易记忆
3.
布局--结构化你的PPT
4.
颜色--PPT，不是绘画
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Power point基本说 明
制作PPT的要点
放映PPT
演讲结构： 开展白 主体演讲 结束语
细心听讲
认真学习 MOOC
认真练习
注意细节
学习PPT 后的感想
拟定大纲
文字处理
优秀的PPT
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图片处理
文字的处理
不要 过于 花哨
字体
部分的统一 （除了强调部分）
内容很少时 字体应该大些 不可以让幻灯片感觉
很空
增强 学生 阅读性
浅谈运用PPT课件进行幼儿园教学的优缺点及改进建议
丰富的视听效果，提高幼儿学习兴趣
图文并茂，吸引幼儿注意力 动态呈现，激发幼儿好奇心 音效动画，增强幼儿感知力 情境创设，提高幼儿理解力
简化教学难点，易于幼儿理解
图文并茂，生动有趣
直观形象，便于记忆
操作简单，易于掌握
结合游戏，增加趣味 性
多样化的互动形式，提高幼儿参与度
多种互动方式：PPT课件可以通过图片、音频、视频等多种形式与幼儿 进行互动，提高幼儿的兴趣和参与度。
寓教于乐：PPT课件中的互动游戏和动画效果可以激发幼儿的学习兴趣 和好奇心，使学习变得更加有趣和生动。
个性化教学：PPT课件可以根据每个幼儿的特点和需求进行个性化教学， 更好地满足幼儿的学习需求。
提高教学质量：PPT课件可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提 高教学质量和效果。
儿思考、 解决问题，培养他 们的思维能力
鼓励创新：鼓励幼 儿尝试新事物、新 方法，培养他们的 创新精神
THANK YOU
汇报人：
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改进建议
精简PPT内容，突出重点
提炼核心内容，避免文字 堆砌
运用图表、图片等直观形 式展示信息
合理安排幻灯片数量和布 局
突出重点和关键词，便于 幼儿理解和记忆
结合幼儿实际操作，注重能力培养
针对幼儿发展 阶段设计课件， 注重幼儿能力
培养。
增加互动环节， 鼓励幼儿参与 操作，提高幼 儿动手能力。
互动式学习：设置互动环节，如提问、操作、讨论等，鼓励幼儿参与其中，提高学习效 果。
创新教学方式：尝试采用游戏化、故事化等方式进行教学，使幼儿更容易接受和理解。
灵活运用教学流程，激发幼儿思维能力
引导幼儿参与：设 计互动环节，鼓励 幼儿参与，激发他 们的学习兴趣
教学 ppt 模版
教学 ppt 模版
教学ppt模版。
在现代教学中，教学ppt模版已经成为教师们不可或缺的教学工具。
它不仅可
以帮助教师清晰地组织教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。
下面我们来看看教学ppt模版在教学中的作用和应用。
首先，教学ppt模版可以帮助教师清晰地组织教学内容。
通过ppt模版，教师
可以按照逻辑顺序将教学内容进行整理和展示，使得学生能够更加清晰地了解知识结构和学习重点，从而提高学习效率。
其次，教学ppt模版可以提高学生的学习兴趣。
通过在ppt中加入图片、图表、动画等元素，可以使得教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高学习积极性。
再次，教学ppt模版可以促进教学效果的提升。
通过使用ppt模版，教师可以
更加直观地向学生展示教学内容，使得学生更容易理解和掌握知识，从而提高学习效果，促进学生成绩的提升。
总的来说，教学ppt模版在现代教学中发挥着重要作用，它不仅可以帮助教师
清晰地组织教学内容，还可以提高学生的学习兴趣，促进教学效果的提升。
因此，教师们应该充分利用教学ppt模版，将其应用到教学中，从而提高教学质量，促进
学生的全面发展。
浅谈板书和PPT在课堂教学中的使用
确 认 识板 书 和多 媒 体 在课 堂 教学 中的 特 点 ，正 确处 理好 板 书和 Ｐ Ｐ Ｔ之 间 的 关 系 ，才 能更 好 地 掌握 课 堂教 学 的 技 巧 。那么 如 何 合理 地 进 行 板 书 与 Ｐ Ｐ Ｔ 教学 ？本 文将 总结 两 种教 学 方式 的特 点 ，提 出如 何 合 理 地进 行 板 书 与 Ｐ Ｐ Ｔ 教学， 为 教师 在今后 的教 学提 出建议
的意 见和 建议 。
板书是一种传统 的教学手段 ． 能 显示 课 堂 的层 次和 结 构 ．是 堂课 上 知 识 的凝练 和浓 缩 。是 教学 内容 的导 读
图， 也是 课 堂教学 的重要 组成 部分 。板 书的 优点 主要 体 现 在 ： 第一 ， 板 书通 过 书写 文字 、符 号 和 图形 等 视 觉符 号 来 突 出课堂 学 习 的重 点 、 难点 ， 能帮 助 学 生拓 展思 维 和形 成 知 识结 构 ．引导 学 生形 成正 确 的 学 习思 路 ，以达 到强 化
课程整 合
浅谈板书和 Ｐ Ｐ Ｔ在课堂教学 中的使用
文／ 杨 琳 ’赵 艳
摘 要： 在 现代 教学过 程 中 ， 板 书和 Ｐ Ｐ Ｔ都 是课 堂教 学 的重 要手 段 ， 而在 使用 这两 种教 学 手段 时 ， 往 往 会 出现误 区 。本文 从 分析 两者 在课堂 教学 中的 特点 入手 ． 指 出 当前 课 堂教 学在 手段 运用 上存 在 的误 区 ， 提 出了处 理板 书和 多媒 体教 学 之 间关 系
师德修 养等 方面 。 Ｐ Ｐ ｒ Ｉ ＇ 和 板书教 学对 提 高课 堂教 学效 率 和 教 学质 量 具有 重 要
意义 ， 是 课堂 教学 的重要 环节 。只有 正
Hale Waihona Puke 笔记 也 做得 不 扎 实 了 ，严 重影 响了 学 习 者 的 整 体 认 知 能 力 和 逻 辑 思 维 能 力。 第三， 轻 交流 ， 重灌 输 。 多媒 体教 学
浅谈小学数学课堂教学中PPT课件的应用
浅谈小学数学课堂教学中PPT课件的应用党武乡励志小学肖成玉小学数学是研究空间形式和数量关系的的一门科学，它的特点是高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。
每个教师都有自己的教学习惯、教学特点，虽然教无定法，但教有定规，这个“规”，既要符合学生的认识规律又要符合数学自身的发展规律，在激发学生的学习兴趣的同时，让学生能够自主学习，主动去研究、探索、猜想、操作、发现和证明的过程。
PPT课件作为一种辅助教学手段，是新的教学模式下提高教学质量的重要手段，是发展的必然趋势。
PPT课件是通过图片、文字交流、声音和图像来辅助课堂教学的，可以将比较抽象的教学知识直观地表现出来，做到辅助教学的作用。
这种教学与传统的教学不同，传统教学是在教学中，教师口头语言的基础上，为更丰富的传递信息而采用的一些简单的教具。
诸如：书本、图片、画册、黑板、模型、实物、小型展览等。
而这种有PPT课件参与教学可以准备更多的图片，解决教材内容的局限性，也不必要在上课时带太多的教具，既能丰富教学内容，也能完成教学目标。
一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。
课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。
例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质和意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生已经掌握的分数的意义和分数单位的基础上进行练习入手为教学情境情境，如图1：利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。
学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。
例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。
教师授课课件
教师授课课件教师授课课件是现代教学中不可或缺的重要工具。
它通过图文、音视频等多媒体形式展示知识点，帮助教师提高教学效果，激发学生学习兴趣。
本文将从以下几个方面详细介绍教师授课课件的优势和运用技巧。
一、教师授课课件的优势1. 提高教学效果：教师授课课件采用多媒体形式，能够生动地展示教学内容，直观地呈现概念和原理，提高学生理解的能力。
与传统的黑板教学相比，课件可以更好地跨越时间和空间的限制，使学生在课后也能够通过阅读课件来巩固学习成果。
2. 激发学生兴趣：教师授课课件能够利用图像、动画、音频等多媒体资源，让知识变得生动有趣。
相比于传统教材的平面图示，课件呈现的图像和动画更加丰富，容易吸引学生的注意力。
同时，课件还可以通过引用生动有趣的案例，让学生从实际问题中发现知识的应用和意义，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 提供互动交流：教师授课课件可以设置互动环节，例如选择题、案例研讨、小组讨论等，鼓励学生参与到课堂中来。
通过这些互动环节，学生可以更加积极地思考与分享，培养独立思考和团队合作的能力。
同时，教师也可以实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提供个性化的辅导。
二、教师授课课件的运用技巧1. 设计简洁明了：教师授课课件在设计上应力求简洁明了，避免过多的文字和繁杂的排版。
每张幻灯片的内容应该突出重点，概括清晰，方便学生集中注意力。
同时，注意字体大小和颜色的搭配，确保内容的可读性。
2. 添加多媒体资源：教师授课课件可以融入图片、动画、音频、视频等多媒体资源，以增加视听效果。
图片和动画可以帮助学生形象地理解抽象的概念，音频和视频可以呈现真实场景和实际操作过程，增加学习的参与感。
3. 设计互动环节：为了提高学生的参与度，教师授课课件可以设置一些互动环节。
例如，在某一知识点后设置选择题，让学生积极思考并回答；或者安排小组活动，让学生共同探讨问题。
这样的设置能够激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
4. 结合实际例子：教师授课课件可以结合实际例子，使抽象的知识点变得具体可感。
浅谈初中历史教学中PPT的制作和运用
运用 Ｐ Ｆ ｒ 教学是农 村初中实现多媒体教学班 班通后 的一种 全新的教学手段 ， 这种手段 以其形 象 、 直观、 便捷、 新颖、 省时 ， 受 到师生的亲睐。Ｐ 教学手段就像一座无 尽的宝藏 ， 等待每一位 教师去开发 。下 面我 就结合 自己 Ｐ Ｐ Ｔ的教学实 践谈 几点粗浅 的 体会 ；
ｉ
爆
的思维插上想象 的翅膀 。在这 里需要强调 的是 ， 老师必须做好 充 通过校园主题活动 ， 不断 的深化 品德生活化意识 ， 使教学呈现 出 分 的课 前准备 ， 做好科 学的引导工作 。否则 ， 同样会 出现无 的放 动态 的富有 弹性 ， 使课堂 的空 间得 以延续 ， 让品德教育得 以延伸 矢 的局 面 。 到学生的校园生活中。 ２ ． 密切联 系实际 ， 实现知行统 一。所谓实际 ， 就是社会 ， 就是 让生 活回归课堂 ， 是新 时期对教 育本质 的回归 。 在充满创新 、 生活 。对 于初 中生而言 ， 从社会 生活 中获 得感知 ， 远 比从 书本 中 充满挑战 的时代 ， 让生活 回归教 育 ， 教 育在适应社会的 同时必须 获得的理论更重要 。教学 中应该 明确 的让学生知道 “ 要学生知道 超越现实 ， 为学生的全面发展 、 从而为发展创新 性创造 良好环境 什么、 怎么去做” ， 而不是要求 知道“ 为什么 ” ， 导致 实际与理论偏 和有利条件 。这不仅是培育新生代适应社会 的需要 ， 也是振兴 民 离太远 ， 所以才 出现学生课 堂 昏昏欲 睡 ， 无精打 采的样子 。老 师 族的希望所在 。但这并不是说 ， 只要人参 加德 、 智、 体、 美等多方 也索然无 味 ， 昏昏然 。这就要求 我们在教学 中精选案例 ， 以例说 面的活动就能实现人 的全面发展 。更重要的是 ， 要认识和处理人 法， 同时也 引导学生学会搜集相应 事例 ， 通过讨论 、 质疑等 方法 ， 与物 的关 系 ， 突出人的主体 性。“ 人的发展不 能解释为劳动 （ 体力 做 到事理综合 ， 提 高分析 问题 、 解决问题 的能力 。 劳动和脑力劳动 ） 的发展 ， 不 能解释为劳动 的结合。只有 当我们 四、 延伸 思 品 主题 ． 在 生 活 中践 行 把体力 劳 动和脑 力相 结合 理解为 人 的劳动 能力 获得 了多 方面 行， 是形成 道德四大 因素 的落脚点 、 归属 。因此 学校要在 日 的、 充分 的、 统一 的发展时 ， 才能 与人 的全面发展含义联 系起来 ” 。 常校园管理 中 ， 重视学生 的行为养成 。将学校的各项 活动与思想 人 的活动应是生存 与发展 、 工作 与享受 、 功利与理想 的统一 。“ 真 品德有 机融合起来 。避免产生课堂教育与校 园生活脱钩的现象 。 正做 到人是 目的， 人才能得 到真 正的全面发展 。”
浅谈PPT教学对小学英语教学的利与弊
浅谈PPT教学对小学英语教学的利与弊作者：张雅英来源：《校园英语·上旬》2014年第12期PPT即PowerPoint，是以动态的幻灯片形式呈现信息的一件高功率的软件工具，是计算机辅助外语学习的一种主要的工具。
文本，图表，图片，音响和录像等要素的组合使其在教学过程中轻而易举地就能获得学生的注意，教学效果倍增。
一、PPT教学对小学英语教学的有利之处1.在小学英语教学时，运用PPT图像、声音连续不断的播放，能够直观的进行教学。
图片和录音机是小学英语教学中最重要的教学手段之一。
但是教师只是不断地重复展示图片和不断地播放录音来进行教学，这样的教学总是既乏味又费时。
而PPT能让原本静态的图片，开始在电脑屏幕前动了起来，再配上录音，让课堂教学更加生动有趣。
如学习动物单词duck，一只只大黄鸭游在湖面上，还不时地发出“嘎嘎嘎”的声音，这时再配上英文歌曲Ten Little Baby ducks，学生兴趣盎然，既解决了本课重点单词，又解决了本课的难点——可数名词复数的用法。
2.在小学英语教学时，可以帮助对比性的教学，事半功倍。
在英语教学的过程中，常常有写单词拼写相似、读音相似、意思相似，而面对这些容易混的单词，传统的教学法，教师最经常采用的，就是将这些单词写在黑板上，让学生死记硬背，机械地将两个单词之间的差异区别开来。
曾经听过一堂课就是如此。
教师将两个相近的单词boat，coat写在黑板上，让同学们反复地念，然后让他们背下来。
可是当老师回过头来，再次要同学们分清两个单词的时候，仍然有学生拼错。
后来刚好又听过另一教师教授这两个词时，在PPT上先出现两个oat，接着湖面上游来一艘船，复习boat，又飘来一件衣服，学习coat。
这样学生就能轻松的牢牢地记住它们了。
3.在小学英语教学时，真实的图案比课文中传统中的图案更加的新颖，更容易让孩子们印象深刻，提高教学质量。
如学习运动类的单词，我们将学生所熟知的运动明星的图片展现给大家。
浅谈在课堂教学中如何指导学生制作PPT
浅谈在课堂教学中如何指导学生制作PPT 作者：张展来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第07期[摘要] 随着PPT使用的日益广泛，计算机教师在课堂教学过程中应不断反思、总结，向学生重点强调PPT设计原则和制作注意事项，通过任务驱动积极引导学生制作出贴合活动主题的、较精美的PPT。
[关键词] PPT；模板；动画效果[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）20-0153-01随着多媒体技术的普及和对学生职业能力的要求，学校许多活动都明确提出要结合PPT 开展，如职业素养课程评比、社团活动竞标、主题班会等，企业实习工作汇报也要求制作PPT，这在客观上就对计算机教师提出了更高的要求，不仅要教会学生如何使用PowerPoint软件，顺利通过江苏省大专计算机统考，还要指导学生将课堂所学知识充分内化，制作出贴合活动主题、较精美的PPT。
现将我在课堂教学中指导学生制作PPT的感悟和大家一起分享：一、引导学生明确PPT倾听对象课堂中，教师可以首先播放代课班级制作的篮球赛竞标、媒体团队月度汇报等PPT，要求学生提出自己的看法和意见、集体交流，再重点讲授如何根据观众类型确定PPT的设计风格。
例如，篮球赛竞标PPT观众是外聘企业评委和学校团委教师，PPT整体风格应是正式、严谨、简洁，可通过结构图形展示思维的逻辑；媒体团队月度汇报观众是学生会成员和各班级团支书，PPT整体风格可以明亮、欢快，多用图片作为活动已开展的支撑说明，适度使用动画、声音效果。
二、选择适合的幻灯片模板或背景学生制作的PPT模板颜色杂乱，教师可和学生分享一些PPT经典模板，引导学生针对不同主题选择适当的、相匹配的模板。
例如，活动项目建议书可选用蓝色或灰色系模板；荣誉表彰会可选用大红色金边祥云模板；社团活动汇报可选用致青春绿色模板等。
课后教师应安排学生自行搜集PPT模板，并根据布置的主题任务将各模板进行组内汇总、分类。
浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用
浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用关于浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用浅谈PPT在幼儿园教育教学中的应用目前，多媒体已经应用到幼儿园教育教学中，比如Word，Flash，PPT，Excel及音频、视频软件等。
在这些程序中，PPT是一种功能强大的演示文稿制作软件，可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。
它增强了多媒体支持功能，利用PPT制作的文稿，可以通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，还可以将演示文稿保存到光盘中进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。
对用户界面进行改进并增强对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。
因此，PPT成为幼儿园教育教学的重要辅助工具，在各个方面发挥了强大的作用。
一、PPT的主要内容一套完整的PPT文件通常包含：片头动画、PPT封面、前言、目录、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底、片尾动画等。
所采用的素材有：文字、图片、图表、动画、声音、影片等。
在幼儿园教育教学中，PPT的内容被分解成单独的个体被应用，呈现出多种多样的形式，例如：制作相册、文字与图像结合、文字与音频结合、音频与图片结合、各种素材结合形成动画等。
综上所述，幼儿教师还属于PPT的初级制作者，能够掌握PPT的制作和基本技巧，具有一定的PPT制作经验。
利用PPT制作出来的作品已经广泛应用到幼儿园的各个方面，在教育教学中发挥了至关重要的作用，为幼儿的兴趣、理解、认知提供了更加直接、美观、易于操作的条件。
二、PPT在幼儿园教育教学中的应用1.制作相册幼儿对色彩的感受是强烈、直观的，因此，大多数幼儿喜爱鲜艳、明朗、夺目的图片。
教师可利用PPT制作出精美的相册，在教育活动中激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。
在新建的PPT中插入图片，调整大小，单页制作，制作完成后，可选择利用鼠标操作，单击播放相册，也可选择自动播放，连贯播放相册，形成良好的视觉效果。
浅谈教学中PPT课件的制作
中图 分类号 ：Ｇ １ ７２
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１ ７ ９９ ２１ ） ２ ００—２ ０ － ５ห้องสมุดไป่ตู้（０１ ２—２９０ ０
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计算机光盘软件与应用
２１ 年第 ２ ０１ ２期
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉａ ￣ ｎ
计算 机教 学与教育信息化
浅谈教学中 Ｐ Ｔ课件的制作 Ｐ
侯 莹
（ 吉林机 电工程 学校 ， 吉林 吉 林
浅谈PPT在实际工作中的应用
管理学家 2013.07429随着社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。
社会需要大量既熟悉专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才，计算机成为衡量大学生业务素质与能力的突出标志。
而如今的公司更需要能马上适应工作的大学生，这也就成为我们在计算机教学中要以实际工作为导向。
一、以工作过程为导向的职业教育理论是德国不来梅大学技术与研究所的研究者们，在一系列研究成果的基础上形成的。
计算机基础主要由windows、office 和网络安全技术等构成，在实际教学过程往往会把重点放在OFFICE 教学，这是由于在实际工作中用得最多。
然而OFFICE 教学中往往忽略对PPT 的制作的教学，PPT 在实际工作中也广泛应用。
比如策划，营销，婚庆等。
二、P P T 的吸引力在教学和工作中，我们见到的PPT 制作都是大量的文字所构成，这种PPT 在上课用的时候，学生认为没有吸引力，看那么多密密麻麻的文字，他们有可能要睡觉，使得课堂缺乏生趣和互动的氛围。
如果你用太多文字的PPT 在演讲，那对于观众来说有时候会早早的看完一页的内容，而要等你花漫长的时间来演说完一页，这是多余的。
PPT 的本质在于可视化，就是把原来看不见、摸不着、晦涩难懂的抽象文字转化为由图表、图片、动画及声音所构成的生动场景，以求通俗易懂、栩栩如生。
PPT 是一个可视化的演说家，我们利用这个演说家为我们的工作带来方便，使我们的工作更有效益。
做好一个PPT，其实是一个三条腿走路的过程，三条腿都不可或缺，互相关联。
他们分别为需要传达的信息，可以看见的故事，有效的表达。
三、P P T 要求作为负责公司宣传的演讲者，你通常只关注了你自己的想法也就是需要表达的信息，堆积一些图形。
但是作为一个名观众，你曾经有多少次在别人的演说的中途就想溜走、作为演讲者可能做了精心的准备，但是我们的演讲者通常仅仅只关注到自身的信息这条腿。
只是将他们知道的所有信息罗列到了PPT 上，忘记了将你的信息通过看见的故事并且有效的表达出来，人们往往陷入的误区就是活在了自己的生态系统里。
浅谈PPT在高校教育中的作用及其弊端与改进方法
教 师 的 课 件 内 容 图片 、 像 、 画 等 影 音 资料 按 照课 程 的需 录 动 有 些 任 课 教 师 认 为 ， 然 授 课 内 容 一 求 合 理 的 进 行 链 接 和 组 合 ， 既 比如 可 以 将 外 样 ， 可 以使 用 一 样 的Ｐ Ｔ课 件 ， 以 自己 就 Ｐ 所 科手 术 的相 关 内容 与手 术 室 的操 作 视 频 进 制 作 Ｐ Ｔ课 件 的 主 动 性 差 ， 全 忽 略 了 授 行 链 接 ， 样 不 但 可 以 扩 充 课 堂 的 知 识 信 Ｐ 完 这 课对象在 接受能 力和专业重 点上的 差异 ， 息， 可以 吸引学生的注意力 。 还 千 篇 一律 的Ｐ Ｔ课 件 无 法 满 足 各 专 业 同 学 ３． 充分 发挥 教 师的 创新 思维 ， Ｐ ５ 克服 懒 惰， １Ｐ Ｔ Ｐ 的积极作用 的 不 同需 求 ， 同学 们 对 知 识 的 掌 握 没 有 理 使 首先 ， Ｐ Ｐ Ｔ课 件 的使 用 体 现 了一种 新 的 针 对 性 。 教 师 作 为 学 生 学 习 的 引 导 者 ， 须 具 必 教 学 理 念 ， 教 师 教 学 水 平 提 高 的 一 个 表 ２ ５Ｐ Ｔ 教 师的思维 的 结果 。 是 而 ． Ｐ 是 其结果 性 、 静 有 一 定 的 创 新 思 维 ， 且 应 当 在 教 学 过 程 态 性 难 以 胜 任 课 堂 知 识 生 成 的 动 态 过 程 中显 现 出 来 ， Ｐ Ｐ Ｔ课 件 在 一 定 程 度 上 就 显 Ｐ Ｔ承 载 的是 教 师 的 思 维结 果 ， Ｐ Ｐ Ｐ Ｔ的 示 了 教 师 的 教 学 思 维 。 师应 当 在 Ｐ Ｔ课 教 Ｐ 信 息 只 能 是 “ 师 一学 生 ” 向 传 递 ， 传 件 的 制 作 过 程 中 克 服 自己 的 “ 教 单 所 懒惰 ” 理 和 心 递 的 教 师 思 维 结 果 也 是 静 态 的 ， 这 种 情 “ 付 ” 绪 ， 极 思 考 ， 断 改 进 ， 做 到 在 应 情 积 不 以 况 下 使 学 生 在 课 堂上 大部 分 时 间 内 都处 于 展 示 的 都 是 精 华 ， 体现 的 都 是 创 新 。 性 ， 媒体 的动画 、 彩 、 响等在提 高 了 多 色 音 被 动 的 地位 ， 堂 因 此 显 得 生 硬 、 强 。 课 牵 ３． 做 到 “ ６ 黑板 ” “ 和 白板 ” 相互 配合 的 学 生 兴 趣 ， 强 了课 堂 互 动 。 增 Ｐ Ｔ课 件 的 出 现 与 使 用 并 不 是 要 彻 底 Ｐ 第 四 ， Ｐ 课 件 在 一 定 的程 度上 把 教 师 ３ 针对Ｐ Ｔ Ｐ Ｔ 课件在使用过 程中出现的 的 将 “ 板 ” 变 为 “白板 ” 而 是 将 知 识信 Ｐ 黑 转 ， 从 “ 笔 疾 书 ” 解 放 出 来 ， 有 限 的 课 堂 问题提 出的 改进 建 议 奋 中 让 息 合 理 的 用 不 同 的 展 示 载 体 呈 现 出来 ， 比 时 间能更有效 的利用起来 。 ３ １合 理制定 高校 教师 的考核 制度 ， ． 规范 ＰＴ 如说 ： 学 这 门 课 ， 课 教 师 可 以 使用 动 态 Ｐ 化 上 第五 ， Ｐ 课件 可实现声音 、 Ｐ Ｔ 图像 等 多 课 件 的 使 用 范 围 的 实 验 录 像 结 合 黑 板 的 方程 式 的 书 写 来加 现 ， 时 也 代表 了 学 校信 息化 建设 的水 平 。 同 其次 ， 用Ｐ Ｔ课 件 进 行 教 学 ， 以 使 利 Ｐ 可 抽 象 的 内 容 具 体 化 ， 补 了 传 统 板 书 在 效 弥 果展示 方面的缺失 。 第三 ， Ｐ 课 件 极 大 调 动 了学 生 的 积 极 Ｐ Ｔ
浅谈教学课件PPT制作常见几大误区
浅谈教学课件PPT制作常见几大误区摘要：随着科学技术的快速发展，教学改革不断深化，多媒体成为了教学手段的一个工具，课件成了老师们提高课堂效率和教学质量的一种教学方法，在教学中发挥了很重要的作用。
但目前很多课件PPT在课堂中并未发挥它的作用，主要是课件的制作存在着一些误区。
关键字：教学课件常见误区在课堂教学中，教学课件PPT作为教学手段，扮演着很重要的内容角色！PPT质量的好坏，会直接影响老师的教学效果，作为老师在制作课件时，要深刻认识到一下几点。
一、制作课件的目的随着科学技术的快速发展，我们生活的信息化时代中，如何提高速度和效率是我们工作和生活中一再强调和解决的问题。
为了适应快速发展的信息化时代，提高学生的课堂效率、质量，老师们也在不断改进自己的教学方法，教学手段就是教学改革之一。
目前，最普遍的教学手段就是课件，那么课件能为我们课堂提高质量和效率解决哪些问题？通常在课堂上，学生会出现三种现象：没兴趣、没看懂、没印象。
针对三种现象，通过教学手段课件加以改善。
第一，没兴趣的现象。
从大脑的生理方面来说，大脑是偏爱图形的，我们可以将文字视觉化，用图说话来解决没兴趣的问题。
一般人脑3/4是在为视觉服务，“眼睛是心灵的窗户”，通过课件的视觉形象来提高学习兴趣。
第二，没看懂的现象。
从大脑的生理方面来说，大脑是偏爱简法的，那就让我们的课件PPT，一目了解，尽量保持简单。
第三，没印象的现象。
从大脑的生理方面来说，大脑是偏爱结构的，那就通过课件将内容结构化、故事化来改善学生对授课内容没印象的现象。
二、制作课件中常见的四大误区作为信息化时代的老师，课件作为教学手段，在我们的教学中扮演着很重要的作用，基本所有老师都会制作课件，但在教学课件中，并不是所有的课件都发挥了课件的作用，也就是在制作中常见的页面杂乱、图片模糊不清与内容不符、文字信息过多、内容逻辑混乱、做完课件不检测大误区。
（一）页面杂乱。
有的老师为吸引学生注意力，在制作课件时加入一些与教学内容毫无关系的花哨元素。
浅谈ppt在教学中的作用
浅谈ppt在教学中的作用
随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术已经悄悄进入了我们的数学课堂，而我们教师最常用到的就是ppt课件，ppt课件是一种新型的数字化的教学辅助手段，形式新颖而生动有趣的PPT课件既能激起学生大脑的兴奋，又能吸引学生的注意力，越来越受到中小学数学教师的重视。
1、能够激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力。
2、能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用PPT可以节约时间，另外还可以在课堂上可加大课堂知识容量，增添授课内容，使学生的知识面会进一步得到扩展。
使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐
4、可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。
多媒体让课堂教学活起来——浅谈PPT在农村中学英语教学中的应用
示单元所学的重点 词汇、 短 语、 句型及语 法难点 等 ， 学生
可 以一 目了然 ， 经过习题训练后 更有效地 解决 了教学难
点 。这样 ， 学生通过学 以致 用 ， 提高 了处 理 问题 、 解决 问
题 的能 力 。
中国著名 的地理教育学家陈尔 寿说 ： “ 教无 定法 ， 人 各有法 ， 引起兴趣 ， 就是 好法 。 ” 多媒体 技术 在英 语课 堂
加 过哪些公 益活 动 ； 设计 、 下 载学校 或社会 上一些 助人 为乐 的先 进 事迹 ， 让学 生感 受 助 人 为乐 的 良好 社 会氛
围， 同时也展示一些不 良的行为 ， 通过强烈 的反差对 比，
对学生进行思想 品德教育 ， 培养学 生助人 为乐 的 良好 道 德情 操 。还 可 以在 课 堂 上创 设情 境 ， 训 练 学 生 口语 交 际， 用竞赛 方式让学生说 出更多帮助他人的方 式 。 三、 突破教学中的重 难点 ， 提高学生的思维能力 课件把抽象 静 止的教学 内容 转化 为动 态 的直 观 的
中的使用 ， 使 我们英语 教师在 有 限的课堂 时间 内 ， 实现 了教学 的大容 量 、 多信 息 、 多趣 味， 教 学 过程 中突 出重 点， 突破难点 ， 省 时省 力 ， 提高 了课 堂效 率 ， 提 高 了学生
体， 由枯燥转 为生 动 。通 过声 、 形、 色 刺 激学 生 的感官 ， 把知识形象 直观地 呈现在 学生 的眼前 ， 充分地调 动学生 参与学 习的 热 情 ， 使他 们 由不 想 学 转 变 为爱 学 、 想学 。
例如 ， （ Ｇ ｏ ｆ ｏ ｒ ｉ ｔ ） 七 年级 英语 下册 Ｕ ｎ ｉ ｔ ３“ Ｗｈ ｙ ｄ ｏ ｙ ｏ ｕ ｌ ｉ ｋ ｅ ｋ ｏ ａ ｌ ａ ｓ ？ ” 中出现 很 多动物 单 词 ， 很 多农 村学 生 没有 机会 去 动物 园参观 ， 所 以对 很多 动物都很 陌生 ， 但是 老 师可 以通过 Ｐ Ｐ Ｔ展示 ， 给学 生提供看 、 听、 说 的平 台。学 生不仅 能学会用英语读 出这些动物 的名称 ， 还 可以通过
PPT教学的利与弊
浅谈PPT教学的利与弊学校规定每个教研组每一大周都要有一个老师上公开课，公开课是学校开展教学研究活动的重要形式，也是教师展示自己教学思想和教学艺术的重要舞台。
所以每个上公开课的老师尽力地去搜集各方面的材料，使自己的课能上的条理清楚，内容既能骨感美，也就说是知识的主线明显。
也要有丰满美，也就是说补充的材料要完备，也符合主题。
既受学生的欢迎，又要得到听课老师的好评。
老师上课的手段也就多种多样，有传统的讲述法，有学生的小组讨论法，还有情景演练法，但不可缺少的都有PPT教学法。
PPT教学法在我校普遍应用于教学是近两年的事，现在已经被我们的老师和学生所接受，作为一种重要的教学手段，我觉得有利的方面也有有弊的方面。
有利的方面：1、具像化。
比如地理教学，我要给学生讲述印度的自然地理概况，我可以通过PPT 把印度的气候特点及这种特点所形成的地面植被的变化都能表现出来。
本来上课时我只是把它的气候特点讲清楚就行了，学生就觉得非常的抽象，现在通过图片上颜色的变化就可以感知不同的季节，植被变黄了，也就是说温度下降了，降水减少了。
事物具像化了，理解也就简单了。
2、内容更丰富。
本来在上课的时候有些内容由于时间关系，可能会在课堂里省略不讲，但PPT上的一个图，就可以把所有问题都解决了，课本内容就得以细化，学生所学到的东西会更多，知识的储量也就更大。
3、能提高学生的注意力。
对于一支粉笔，一块黑板的学生生涯让学生厌恶大于喜爱，色彩斑斓的画面给学生一种视觉上的冲击，很自然的吸收了他们的注意力，也就提高了听课的质量。
但不可否认的是它也带来了很多弊端，主要表现在以下方面1、知识的重点性在一定程度上得不到明显的体现。
PPT展示了知识框架，也展示了很多课外知识，而且课外知识的分量也不轻，有的时候也会产生本末倒置的效果，一堂课下来学生不知道哪是重点部分，哪些该是重点掌握的，哪些只要一般性了解就行了的。
2、教师过于依赖PPT，不愿意多思考。
一个教师要好好的备好一节课最起码需要两节课的时间，在其中既要考虑课程的框架结构，也要考虑提高学生的听课效果问题等，但下载一节课的内容也就几分钟的事，有的老师下载了就好象是自己的东西了，连整体看一次也未必能做得到，更不用说是思考什么了。
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浅谈ppt在教学中的作用
PPT应用的优点
1、制作容易、资源共享
PPT文件的制作很简单，已形成了固定的操作模式，背景已形成了模板，还可以变化改造，将需要的文字与图片粘贴上去即可，其他一切都有计算机来自动完成。
随着各校招生规模的不断扩大，过去的小班课受教师资源限制已无法适应，现在经常是百余人的班，还有更多人的班，教师举目望去，黑压压的一大片，不利用这种多媒体的教学手段显然无法开展教学活动。
2、形式多样、变化灵活
PPT文件不管是文字还是图片，其大小、位置、色彩、动态、音效都可以选择，还配备了图表功能，便于数据分析及直观的表达；还可以备注、隐藏某些注解；也可以采取超链接方式，连接所需的补充资料，补充资料还不受限制，可以是文字、图片、声音、动画、影视等等。
3、界面丰富、并可互动
目前，网页设计的软件是各种各样、绘图软件层出不穷，Dream wear; Coredrawn; Flash的“三剑客”等等，使得教学软件界面
非常人性化，可亲可爱，视觉效果和谐，再利用网络技术、视频手段可以实现远程教育，还可以师生互动，共同适时探讨问题，真可谓天涯若比邻。
4、信息量大、修改自如
教师备课内容必须适时更新，不断将最新的研究成果用于教学，要求教师不断更新教学内容。
PPT文件可以随时修改、补充、完善，教师备课内容版本也可随时升级。
PPT文件利用它的信息传播快、内容含量多的优势，能适应现代教学所需。
PPT应用的欠缺
PPT文件毕竟是一工具，而不能代替老师的作用，我们有些教师过分依赖教学手段，忽视讲课技术，欠缺与同学之间的互动，变过去的照本宣科成现在的照机宣科，课前少备课甚至不备课，连文字都不愿输入修改，直接扫描，上课时照着屏幕念文字，有的老师甚至快不会写粉笔字了。
PPT课件应充分体现以多媒体为辅助手段、教师为主导、学生为主体的教学方式，要以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。
因此我们应该不断积累经验，努力探索制作技巧，
制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。
教学技术与手段再高明，都必须通过教师的言传身教来实现，PPT 虽好但它只是工具，教师们应善于使用工具，同时也应该合理使用工具。