识字一

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《识字一》教案教案教学设计

利用网络平台，如教育论坛、博客等，与全国各地的教师进行交流互动，分享彼此的教学经验和资源。
关注前沿动态，拓及时了解国家和地方教育改革的最新政策和动态，把握教育改革的方向
和趋势。
02
学习先进理念
积极学习国内外先进的教育理念和教学方法，如项目式学习、翻转课堂
等，提升自己的教学创新能力。
中的困难和问题。
学习鼓励者
家长应鼓励孩子努力学习，激发孩子的学习兴
趣和动力。
学习参与者
家长可以参与孩子的学习活动，与孩子共同学
习和成长。
06
教师专业素养提升途径探讨
不断更新知识结构，提高业务水平
持续学习
通过阅读专业书籍、参加培训课程等方式，不断学习新的教育理念和教学方法。
实践经验
将所学理论知识应用于实际教学中，通过反思和总结，不断完善自己的教学实践。
文化传承
汉字是中华文化的瑰宝，通过识字教学，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，能够准确书写和认读常用汉字。
过程与方法
通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动探究。
情感态度与价值观
培养学生对汉字和中华文化的热爱，树立正确的文化价值观。
教材分析与选用
教材内容
选用符合学生认知特点的教材，内容包括基本笔画、笔顺规则和常用汉字的书写与认读。
教学重点与难点
重点在于汉字的笔画和笔顺教学，难点在于如何引导学生准确掌握和书写汉字。
教具和多媒体资源
利用黑板、粉笔、投影仪等教学工具，结合多媒体资源，提高教学效果。

《识字一》教学设计

识字一教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

第二课时教学内容：指导用文中词语造句，以及文中插图的说话：“游水乡”的训练。

课时目标：1、有感情地朗读韵文。

《识字一》教案

THANKS
感谢您的观看
作业评价
总结词
评估学生完成作业的情况，包括作业的正确性、完成度、书写规范等。
详细描述
教师布置作业是为了巩固和检验学生的学习成果，因此需要认真批改学生的作业。在批改作业时，教师需要注意学生的答案是否正确，是否能够按照要求完成作业，以及书写是否规范等。通过作业评价，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，以及需要加强的方面。
总结词
针对性与适应性
详细描述
我根据学生的实际情况和课程要求，对教学方法进行了针对性的调整，使其更加适应学生的学习需求。例如，对于基础较差的学生，我采用了更多的讲解和示范方法，帮助他们打好基础；对于基础较好的学生，我鼓励他们进行小组讨论和自主学习，提高他们的学习能力和思维能力。
教学方法的反思
际应用练习和拓展阅读材料等。
学生反馈的反思
要点一
总结词
问题与改进方向
要点二
详细描述
虽然学生的反馈总体较好，但也存在一些问题，如部分学生反映课堂节奏较快，导致他们无法跟上课堂节奏。针对这一问题，我将在今后的教学中注意调整课堂节奏，给予学生更多的思考和消化时间。
自身表现的反思
总结词
专业素养与教学能力
总结词
技术手段的运用
详细描述
在本次教学中，我运用了一些技术手段来辅助教学，如PPT 演示、教学视频等。这些技术手段不仅提高了教学的效率和效果，也使得教学内容更加生动、形象，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
学生反馈的反思
总结词
积极与建设性
详细描述
在本次教学中，学生的反馈非常积极，他们表示通过学习《识字一》，对识字有了更深入的理解和掌握。同时，学生也提出了一些建设性的意见和建议，如希望增加更多的实

人教版二年级上册语文《识字一》课件

新课标人教版小学二年级上册语文
识字1
我会读
yí céng jìn rǎn dié
宜层尽染叠
cuì shuǎng zhuàng gǔ
huá
翠爽壮谷登华
我会认
宜层尽染叠
翠爽壮谷登华
翠鸟
攀登登山登高
换一换壮-------状
尽力凉爽壮观华丽稻谷叠衣服楼层翠绿染色
宜人
读一读：
尽力翠绿华灯登山
尽情翠竹华丽登高
爽快壮丽谷子层叠
凉爽壮观稻谷楼层
直爽雄壮山谷表层
金秋时节
比较上面两幅画，哪一幅你更喜欢？
景色宜人
层林尽染
叠翠
流金
五谷丰登
瓜果飘香
天＿高云＿淡秋高气爽
大雁南＿飞＿
山河
壮美
秋收冬藏
小结
这节课我们学习了很多个秋天的成语，让我们来再回顾一下。
丰 yí 宜便宜不宜
sè
色色彩红色
gǔ
谷jìn 稻谷谷子尽尽力尽心
fēng 丰收丰富
壮 shí 实实在果实
huá
华华丽中华
jīn
金金子黄金
céng
层云层二层
zhuàng
壮丽壮观
宜宜人实实在金金色尽尽力
人家在行色彩力气
家门行家彩虹气球
一起玩“接龙”！
金秋时节
层林尽染天高云淡秋高气爽
叠翠流金大雁南飞山河壮美
景色宜人
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
秋天到
秋天到，凉风起，雁南飞。
(bǎo)。

识字一

识字一备课时间：2007年8月31日教学目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

3、了解水乡秋天的特点，积累词语。

教学重、难点：激发兴趣自主识字、读词，写字。

教学方法：观察法、情景教育。

教具准备：多媒体课件、幻灯片或实物投影仪。

课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，认识生字。

课时目标：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、观察图画，借助图画去理解字词。

教学进程：一、谈话引入，激发兴趣。

出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。

大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。

出示韵文。

二、借助拼音，自学生字。

1、学生自由练习。

2、交流。

3、四组分四排读。

4、去掉拼音谁学生练习。

齐读。

5、这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

三、读词成串，边读边想。

1、现在我就领着大家去水乡看看吧。

2、相机认识菱藕。

3、船舱里装满了鱼虾，能读好这排词语么？注意边读边想，自己练习。

点名读。

评议。

4、夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。

点名读，你好象看到了什么？四、连串成篇，形成积累。

1、请四小组分别读一排词语。

2、师配乐朗读，请大家一边读，一边想象画面。

学生练习。

4、出示田字个格“芦”，说说写这个字时应该注意什么？教师范写，学生描红。

布置作业：1、正确、流利有感情地朗读词串。

2、书写生字。

幼儿识字(一)

我哥哥爱吃面条，他爱喝白开水；我妹妹爱吃白米饭，她爱喝面汤。
下雨天，我和爸爸不出去，我们在家里，爸爸看他的电子书，我不好好看我的幼儿画报书，爸爸生气了。
日本人
我和你
你和他我和她
一点红
吐口水
走回家
床头灯
花裙子
红衣服
黑袜子
鸟虫鱼
吃面皮
白开水
Hale Waihona Puke 黑米汤牛肉面喝面汤
黄豆芽
长鼻子
大门牙
绿帽子
红眼睛
开门红
发红包
我爱你
好孩子
草地上
红军帽
红五星
大军刀
小红牛
上不去
下不来
大前门
爷爷爸爸姐姐弟弟
婆婆妈妈哥哥妹妹
奶奶
开心皮包鼻子笑口花朵虫子哭笑雪花勺子毛衣三月小鱼
禾苗小心火车皮毛大肉大米小米玉米鱼米羽毛工厂工人
小雨中雨大雨小雪中雪大雪冬瓜西瓜南瓜黄瓜春花夏雨秋水冬雪
哭鼻子小个子笑一笑嘴巴里地球上
我爱你雨花石大石头天空中大巴车
你们我们他们她们
春夏秋冬
肉包子太大了空气中水里面火星车
一颗大花生大头爸爸我爱你中国
我爱中国山水画
一朵小红花小头儿子我爱你天水
我爱花草鸟虫鱼
我天天好好吃饭长个大个子，我长大了是一个中国军人，我爱我的国家。
我和爸爸爱吃肉包子，我们爱喝小米汤。
妈妈和姐姐中午爱吃鱼肉、米饭，她们爱喝白开水，她们不爱吃大肉，不爱身上多长肉。
东南西北
前后左右
红色黑色
黄色白色

一年级识字一ppt课件

儿歌复习
定期复习已学的儿歌，帮助学生巩固记忆。
03
课文内容
《春夏秋冬》
01
02
03
04
描述四季的特征，如春天的嫩芽，夏天的炎热，秋天的丰收
，冬天的寒冷。
展示四季的图片，帮助学生形成对四季的直观认识。
教授四季的拼音，通过拼读加深学生对四季的记忆。
让学生列举与四季相关的词汇和成语，以增强学生对四季的
《三字经》选读
总结词
《三字经》是一部传统的儿童启蒙教材，具有简短易懂、朗朗上口的特点。
详细描述
《三字经》由三个字一句的韵文组成，共有一千多字，涵盖了历史、文化、道德、礼仪等多个方面的内容，有助于培养儿童的语言能力、文化素养和道德观念。
《弟子规》选读
总结词
《弟子规》是另一部传统的儿童启蒙教材，注重培养儿童的行为规范和道德品质。
06
总结与展望
学习总结
掌握识字技巧
学生通过学习，能够掌握基本的识字技巧和方法，提高识字速度和准确度。
增强自信心
通过学习，学生可以增强自信心，更加自信地面对未来的学习挑战。
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，培养学生对识字的兴趣和爱好。
下一步学习计划
学习更多汉字
在掌握基本识字技巧后，学生可以继续学习更多新的汉字，提高自己的汉字储备量。
拼音卡片
制作拼音卡片，包括字母、声母和韵母等，用于辅助教学。
拼音练习
通过拼音练习册、听写等方式，加强学生的拼音掌握程度。
图片识字
图片展示
使用图片帮助学生理解汉字的含义和用法，提高学习兴趣。
汉字与图片结合
将汉字与图片结合，通过形象记忆加深学生对汉字的印象。

《识字1》教学设计(精选5篇)

《识字1》教学设计（精选5篇）《识字1》教学设计1【课题】识字１。

【课型】识字课。

【教学目标】１、会认１１个生字，会写１０个生字。

２、正确流利地朗读课文。

３、积累有关秋天的词语。

【重点和难点】重点：学会１１个生字，会写生字６个。

难点：积累有关秋天的词语。

【教学时数】２课时。

【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画。

第一课时教学目标１、会认１１个生字；会写４个生字：宜实色华。

２、正确流利地朗读课文。

教学过程一、说金秋１、同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？２、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么。

３、出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、自由读课文１、复习春天的词语：春回大地万物复苏２、那么，秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色。

３、自由学习秋天的词语。

４、指名读，纠正不正确的读音。

５、同桌对读，四人小组轮流读。

６、比赛读、齐读。

三、朗读感悟１、教师范读，学生边听边想画面。

交流，说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词，这时可以让学生对照图片找一找）２、自己读课文，看看还有哪些词语不太理解，需要向别人请教。

３、交流有关词语，说说各自的理解，比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏４、学生边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。

四、认一认生字１、出示生字，自主认读。

２、开火车读生字。

五、写生字《识字1》教学设计2教学目标1．认识12个生字，会写"牛、羊、小、少"4个字。

认识l个笔画和l个偏旁“提土旁”。

2．掌握"多、少""大、小"两组反义词。

理解量词"群、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。

3．正确、流利地朗读课文。

激发对生活的热爱。

4.让学生知道语文知识与生活密切相关。

识字一_生字词学习

妙枪轮苍
拼音
词语
lún
句子
昆仑山
昆仑山巍峨雄伟。
拼音
词语
lún
句子
车轮轮子
火车车轮和铁轨撞击，发出了轰轰的声音。
拼音
词语
lūn
句子
抡锤抡起拳头
他抡起拳头，向着歹徒走去。
拼音
词语
cāng
句子
仓库粮仓
仓库里面堆满了粮食。
拼音
词语
kù
句子
水库库房库存
我家不远处有一个大水库。
拼音
识字一形声结合识汉字
会认字：拼音
lún lún lūn
仑轮抡
cāng kù
仓库
cāng cāng qiǎng
沧舱抢
qiāng yáo rán xiǎo náo fú qiào jiǎo
枪尧燃晓挠拂 qiǎng hàn
仑仓抢汉
miào qiāng lún cāng
拼音
词语
yáo
句子
尧帝
相传保定是尧帝的故乡。
拼音
词语
rán
句子
燃烧
燃放
燃料
母爱如同熊熊燃烧的火焰，温暖着孩子的心房。
拼音
词语
xiǎo
句子
知晓
拂晓
家喻户晓
“牛郎织女”的传说在中国家喻户晓。
拼音
词语
náo
句子
挠头
阻挠
不屈不挠
战士们不屈不挠的精神值得我们学习。
拼音
词语
fú
句子
拂晓
春风拂面
拂袖而去
句子
上下结构
苍茫苍白苍凉她的脸色十分苍白，像是病了。

一年级语文必认字

一年级语文必认字一、识字（一）1. 天地人。

- 天（tiān）：天空，如“蓝天”。

- 地（dì）：大地，像“土地”。

- 人（rén）：人类，“大人”“小人”。

2. 金木水火土。

- 金（jīn）：金属，如“金子”。

- 木（mù）：树木，“木头”“树木”。

- 水（shuǐ）：河水，“水滴”。

- 火（huǒ）：火焰，“大火”。

- 土（tǔ）：泥土，“土地”。

3. 口耳目。

- 口（kǒu）：嘴巴，“开口”。

- 耳（ěr）：耳朵，“耳朵”。

- 目（mù）：眼睛，“目光”。

4. 日月水火。

- 日（rì）：太阳，“日月”。

- 月（yuè）：月亮，“月牙”。

- 水（shuǐ）：前面已学。

- 火（huǒ）：前面已学。

二、汉语拼音部分后的识字。

1. 对韵歌。

- 虫（chóng）：虫子，如“昆虫”。

- 云（yún）：云朵，“白云”。

- 山（shān）：山峰，“大山”。

2. 操场上。

- 足（zú）：脚，“足球”。

- 声（shēng）：声音，“响声”。

- 身（shēn）：身体，“身上”。

- 体（tǐ）：身体，与“身”同义。

3. 语文园地二。

- 爸（bà）：爸爸。

- 妈（mā）：妈妈。

- 马（mǎ）：马匹，“小马”。

- 土（tǔ）：前面已学。

- 不（bù）：表示否定，“不好”。

4. 画。

- 画（huà）：画画，“图画”。

- 雪（xuě）：雪花，“下雪”。

- 风（fēng）：大风，“风声”。

5. 大小多少。

- 小（xiǎo）：与“大”相对，“小鸟”。

- 少（shǎo）：与“多”相对，“少数”。

- 牛（niú）：黄牛，“牛奶”。

- 果（guǒ）：水果，“果实”。

6. 小书包。

- 书（shū）：书本，“读书”。

- 包（bāo）：书包，“包裹”。

- 尺（chǐ）：尺子，“直尺”。

- 刀（dāo）：小刀，“刀片”。

部编版语文一年级下册《识字一》知识点总结

部编版语文一年级下册《识字一》知识点总结一、会读的字。

组词：姓氏氏族组词：古代古老组词：害怕可怕上下二、会写的字。

H三、词语解释。

1.保护：尽力照顾，使不受损害。

2.爱护：爱惜并保护。

3.喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。

4.万里无云：天空中没有一丝云彩。

形容天气晴朗。

四、近、反义词。

近义词：很多——许多保护——爱护喜欢——喜爱反义词：出——入很多——很少小——大好——坏保护——伤害左——右喜欢——讨厌五、词语搭配。

（青）草（红）花（游）鱼（飞）鸟（小）青蛙（大）眼睛（好）事情六、句子赏析。

1.你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

赏析：采用一问一答的形式介绍“李”这一姓氏在字形上的特点，形式生动、活泼。

2.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……清组词：生病生日 3画赏析：列举中国比较常见、典型的姓氏，并以“王”（读“wáng”）、“方”（读“fāng”）、“阳”（读“yáng”）作为后三个分句的最后一个字，音调和谐优美，便于诵读、记忆。

七、难点解析。

怎样区分“青”“清”“晴”“情”“请”这几个字？答：首先，从字音上区分。

“青”“清”都读“qīng”，“晴”“情”都读“qíng”，“请”读“qǐng”。

其次，从字义、字形上区分。

从字义上说，“青”表颜色，可组词“青草”。

从字形上说，“清”的部首是“氵”，可见这个字和“水”有关，可组词“清水”。

“晴”的部首是“日”，可见这个字和“太阳”有关，可组词“晴天”。

“情”的部首是“忄”，可见这个字和人的情感有关，可组词“心情”。

“请”的部首是“讠”，可见这个字和“言语”有关，可组词“请求”。

《识字一》课件(一下)

识字一的教学步骤
导入新课
通过展示一些有趣的汉字图片或动画，引起学生的兴趣，导
入新课。
讲解汉字
讲解每个汉字的起源、发展与变化，以及其在现代汉语中的用法和意义。
互动练习
设计一些互动练习，如汉字拼写、组词等，让学生在实际操作中加深对汉字的理解和记忆。
总结回顾
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生
总结环节
对本课所学内容进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下坚实的基础。
06
教学评价
识字一的教学评价方法
01
02
03
04
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对汉字的认知和记
忆情况。
测试法
通过设计汉字认读、书写等测试题目，检测学生对汉字的掌
握程度。
问卷调查法
培养学生的审美意识和审美能力，让学生感受到汉字的美和魅力。
培养学生的责任感和使命感，让学生意识到学习汉字的重要性和意义。
03
教学内容
识字一的教学内容
01
02
03
汉字的起源和演变
介绍汉字的起源，以及汉字在不同历史时期的演变过程。
汉字的构造
讲解汉字的笔画、部首、结构等基本构造知识。
常用汉字
个性化教学
针对不同学生的学习情况，采用个性化的教学手段，满足学生的
学习需求。
识字一的教学策略
循序渐进
按照学生的认知规律，逐步提高学习难度，引导学生逐步掌握汉字的书写和运用。
归纳总结
对所学汉字进行归纳总结，帮助学生系统地掌握汉字的规律和特点。
拓展延伸
在掌握基本汉字的基础上，引导学生进行拓展延伸，提高汉字的运用能力和阅读理解能力。

《识字1》教学反思(通用16篇)

《识字1》教学反思（通用16篇）《识字1》教学反思（通用16篇）《识字1》教学反思篇1我感到从一年级开始，学生每识一个字应读准字音、认清宇形、大致了解字义。

教师在有机整合的过程中，一要充分利用汉语拼音这个工具读准字音；二要运用造句的方法大致了解字义；三要运用汉字构字的规律了解字形。

教师还要注意强化听、说、读、写的互相渗透。

听，听字的读音，听老师范读或同学的朗读；说，说出自己识字的方法，说一句完整的话；读，拼读音节，认读生字，用手指点短文中的字，按词的组合朗读句子，读懂句意，利用句子的停顿朗读每个句子；写，对独体字有条件的可以认一个写一个，也可以认写分开，但必须按照汉字的构字规律练写。

经过调动眼、口、耳、手这几个器官，形成统一的联系。

如，从汉语拼音第3课开始，就出现了汉字，且配有一副温馨的画面。

在指导学生观察完画面后，我让他们自己去拼读音节、认识汉字。

学生十分认真地拼出音节读出汉字后，他们那高兴的神情、得意的语言，把自己认识汉字后的成就感表现得淋漓尽致。

接下来，我让学生看着画面说一到两句话，想说什么就说什么。

有一名学生说道“爸爸身上挂着照相机，他们要把这美丽的景色拍下来，留做纪念。

”说得多好！又如，汉语拼音第9课出现了句子，学生第一次读出句子别提有多开心！在接下来的看图说话中，有名学生说“这三个小朋友植树多高兴呀！我们也要种好多好多的树，绿化我们的校园，绿化我们的家乡！”像这样把拼音、汉字、词语、句子加以整合学习，不仅能使学生很快获得功感，而且学生的语言表达能力也得到了发展和提高。

在教学中我的方法是：1、看懂留意，练习拼读。

有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。

如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。

可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。

有的图内容复杂，学生看了图还不能导出音节的读音，如第11课的情景图，教师作为引导者要带着学生仔细观察，启发思维，讲清留意后，引出diéffējī和汉字“叠飞机”。

大班识字《一》教案

大班识字《一》教案【篇一：大班识字教案】大班识字教案活动目标：1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备：1、大挂图2、大字卡活动过程：（一）导入部分：复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。

”1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：握手握拳握着（2）林：森林树林园林（3）叼：叼过来叼着叼走（4）海：大海海边海浪（5）学习：妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？”游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。

”2、“谁不见了？”游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。

游戏玩法：将幼儿分成两组，面对面坐好。

每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。

活动延伸将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

【篇二：大班识字教案】大班识字教案：天气预报一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

1年级语文生字表

1年级语文生字表一年级语文（人教版）生字表带解析。

一、上册生字表（部分示例）（一）识字一。

1. 一（yī）- 解析：“一”是最简单的汉字之一，它表示数量最小的正整数。

在书写时，横画要写得平稳。

2. 二（èr）- 解析：由两个横画组成，表示数字2。

书写时两横长短略有区别，上横短下横长。

3. 三（sān）- 解析：由三个横画组成，表示数字3。

三横之间的间距要均匀。

（二）课文。

1. 口（kǒu）- 解析：像人的嘴巴的形状。

它可以组成很多词语，如“人口”“口水”等。

书写时，要注意字形的方正。

2. 耳（ěr）- 解析：就像人的耳朵的形状。

“耳”字的横画间距要均匀，最后一横要长一些，起到平衡整个字的作用。

3. 目（mù）- 解析：形状像人的眼睛。

在书写时，里面的两横不要碰到右边的竖画。

二、下册生字表（部分示例）（一）识字1。

1. 春（chūn）- 解析：“春”字由“日”和“ ”（春字头）组成。

“日”表示太阳，春天阳光明媚，“ ”表示草木生长，所以“春”表示万物生长的季节。

书写时，要注意笔画的顺序，先写上面的“ ”，再写下面的“日”。

2. 冬（dōng）- 解析：“冬”字下面的两点表示冰，上面部分表示丝线的终结，冬天是一年的终结，也有寒冷如冰的感觉。

书写时，两点的方向和位置要准确。

3. 风（fēng）- 解析：外面的框像风的范围，里面的“×”像风在流动的样子。

书写时，框要写得方正，里面的笔画要紧凑。

（二）课文。

1. 花（huā）- 解析：“花”字上面是“艹”（草字头），表示和植物有关，下面的“化”表示变化，花朵是植物的一种变化形态。

书写时，草字头要写得扁平，下面的“化”字左右比例要合适。

2. 草（cǎo）- 解析：“草”字以“艹”（草字头）为部首，因为草是植物。

下面的“早”表示读音。

书写时，草字头的横画不要太长。

3. 树（shù）- 解析：左边的“木”表示树木，右边的“对”表示读音。

一年级语文识字1教案5篇

一年级语文识字1教案5篇一班级语文识字1教案篇1一、学习目标：1、认得14个生字，会写6个生字。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学酷爱大自然、酷爱生活的情趣。

二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。

激发同学酷爱大自然、酷爱生活的热诚。

教学难点：生字的书写。

三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。

但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少显现。

因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。

不必分析字形或记忆方法。

小动物一直是孩子们爱好的童年伙伴。

因此在教学设计中采纳“情境法”让同学以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。

在“找伙伴”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了同学的学问面，又进展了同学的本领。

使同学能“学以致用”（自编儿歌），学得爱好盎然。

四、教学方法：1、情境创设。

2、找伙伴游戏。

3、察看、仿照、试验法。

4、模范示范。

五、教学过程：第一课时课时目标：1、认得14个生字，读准字音。

2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看到过哪些小动物？（同学自由回答）3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。

（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认得这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。

（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。

）2、小动物们听到小伙伴热诚的叫声，都跑出来了。

（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认得它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认得了这些动物伙伴。

老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。

一年级上册识字一组词

下面是识字（一）要求会认、会写、会组词的一类字，在掌握其正确笔顺的基础上，要求开阔思维，多组词帮助理解字义，达到加深巩固识记的效果。

建议家长帮孩子打印下来，多读多念。

一：一颗、一心一意、一心二用、一个一生一个人一朵花一枝笔一干二净一丝不苟二：二月二号楼二心二胡成语：独一无二二龙戏珠、二泉映月一来二去心无二用三：三心二意、三言两语、三三两两三两三斤三位三月、三日、三角入木三分举一反三十：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十木：木门、木头、木马、木瓜、木鱼、木工、木材木床成语：木已成舟麻木不仁移花接木禾：禾田、禾苗柴禾禾场成语：风禾尽起故宫禾黍禾黍之悲上：上来、上天、上回、上方、上升、上车、上山、上头、上火、上马、上下、上心、上当关上门上班成语：上下同心至高无上上行下效下：下巴、下来、下手、下车、下水、下马、下山、下人、下文、七上八下、不上不下下午下一步下去成语：下不为例低声下气不耻下问土：土地、土块、土山、土木、水土土地土豆土法成语：土生土长大兴土木卷土重来个：个头、个人、半个、一个、个子个人单个个别成语：各个击破个中滋味一个半个八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风入：出入、入门、入口、入耳、入手、入土、进入入睡入迷成语：入木三分出神入化出生入死大：大小、大风、大人、大手、大方、大米、很大、巨大、庞大大家大工业大队成语：大海捞针大公无私大材小用天：白天、天上、上天、天子、天文、天平、天书、天生、晴天、阴天天空今天春天天才成语：天长地久天经地义开天辟地下面是第一单元生字要求认读的二类字，要求会认读，会加拼音，建议家长帮孩子打印或抄写下来，多读多念。

去组词：出去去掉来去去上课成语：一来二去去粗取精去伪存真里组词：里面里外里头车里公里成语：里应外合里外夹攻表里如一四组词：四方四个面四季四月四日四天四年四周成语：四面八方四面楚歌颠三倒四五组词：五彩五更五线谱五指成语：五光十色五花八门五湖四海六组词：六部六根六年六月六周成语：六亲不认六神无主七情六欲七组词：七一七层楼七条鱼七张床成语：七上八下七零八落七窍生烟八组词：八路军八头牛八角八一成语：八面玲珑八仙过海八面威风九组词：九天九匹马九辆车九州成语：九牛一毛九死一生九霄云外十组词：十分十倍十成百十成语：十万火急十拿九稳一五一十口组词：口袋口角口气开口口水成语：口若悬河口是心非异口同声耳组词：耳朵耳光耳边风耳环成语：耳目一新耳闻目睹洗耳恭听目组词：目光目录目的节目成语：目中无人目不转睛目瞪口呆羊组词：山羊羊肉羊群羊角羊毛成语：亡羊补牢羊肠小道顺手牵羊鸟组词：飞鸟鸟类鸟笼小鸟鸟群花鸟成语：鸟语花香惊弓之鸟笨鸟先飞兔组词：小白兔兔子玉兔兔毛野兔成语：守株待兔兔死狐悲狡兔三窟日组词：日出日记日头节日日光日历成语：日久天长日积月累日新月异月组词：月亮月饼月光明月岁月成语：花好月圆长年累月水中捞月火组词：火山火焰火车大火发火火电厂成语：火冒三丈火上加油火眼金睛竹组词：竹子竹叶青竹杆竹笋竹节竹林成语：青梅竹马胸有成竹势如破竹沙组词：沙漠沙场沙包沙发沙子成语：沙里掏金飞沙走石含沙射影发组词：发明发生头发发现理发发工资成语：发扬光大容光焕发发愤图强报组词：报告报警报喜报纸报答成语：报仇雪恨投桃报李通风报信纸组词：纸巾报纸信纸白纸成语：纸上谈兵白纸黑字都中纸贵台组词：台灯台词下台阶阳台成语：近水楼台平地楼台舞榭歌台灯组词：灯光灯谜电灯灯油成语：灯火辉煌灯红酒绿黑灯瞎火电组词：电话电视机电子表闪电电力发电成语：电闪雷鸣风驰电掣雷电交加视组词：视线注视视点视力成语：视死如归视而不见一视同仁晚组词：晚上夜晚晚安早晚晚会成语：晚节不保大器晚成相见恨晚送组词：送行送信送花送走送去成语：雪中送炭暗送秋波送故迎新果组词：果实水果果汁果真成语：果不其然开花结果前因后果笑组词：笑容笑脸笑话玩笑成语：笑逐颜开笑里藏刀笑容可掬也组词：也好也许也罢也是成语：空空如也之乎者也何其毒也打组词：打听打扮打开打字成语：打成一片打草惊蛇无精打采球组词：皮球足球球门月球拔组词：拔高拔河拔尖拔草成语：拔苗助长坚韧不拔一毛不拔拍组词：拍出拍卖拍球拍照成语：一拍即合拍手称快拍案叫绝跳组词：跳出跳水跳高跳得远成语：心惊肉跳跳梁小丑狗急跳墙高组词：高兴高度高明高尚成语：高高在上高人一等高瞻远瞩跑组词：跑马跑到跑步飞跑成语：东奔西跑白跑一趟跑马观花步组词：步子步出步行地步成语：寸步难行大步流星平步青云足组词：足联足以足够十足成语：足智多谋画蛇添足情同手足响组词：响亮响起响声响应成语：响彻云霄不同凡响不声不响课组词：上课课程表课本课桌成语：日程月课课语讹言日省月课真组词：认真真爱真正真彩成语：真相大白千真万确货真价实身组词：身体身材出身身高成语：身不由己身临其境大显身手体组词：体力体温体会体面成语：体帖入微体不完肤不识大体。

识字一

识字一、一、给下面汉子组词宜（）实（）色（）华（）谷（）金（）尽（）层（）丰（）壮（）二、填填记记1、______时节______宜人______尽染______流金______云淡_____南飞______气爽______壮美______丰登______飘香______秋实______冬藏2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。

秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。

（学习提示）三、品味探究1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。

①天空高、蓝。

②天气冷。

③天气凉。

④燕子从南方飞回来。

⑤燕子飞到南方去。

⑥枫叶红了。

⑦苹果熟了。

⑧树叶黄了。

____________________________________四、实践活动1、收集关于秋天的词语。

（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）秋天的图画一、组词波（）浪（）灯（）作（）字（）苹（）丽（）劳（）二、填填记记1、秋天的山野就是美丽的_______。

2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。

3、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_______。

黄山奇石一、根据课文组词尤（）其（）区（）巨（）它（）安（）块（）站（）二、填填记记1、黄山的景色___________，尤其是那些_______，有趣极了。

2、黄山的奇石有_________、___________、___________和______________。

3、你觉得黄山奇石“天狗望月”是怎样子的? “狮子抢球”是怎样子的? “仙女弹琴”又是怎样子的?（仿照课文具体介绍的那三块奇石）4、___________的黄山风景区______的山峰______的云海___________的雄鸡______地啼叫___________的岩石植物妈妈有办法一、组词已（）甲（）豆（）识（）纷（）经（）如（）好（）娃（）洼（）二、填填记记1、______为家______的铠甲______跳着___________的知识______的小朋友2、蒲公英妈妈有办法，她给孩子们______________________。