人教版二年级语文下册《千人糕》教案,教案设计
人教版二年级语文下《千人糕》教案
《千人糕》教案一、教学目标1.认识“糕、劳”等16个生字，会写“吗、呢”等6个汉字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解千人糕的制作过程，体会劳动的辛苦和劳动成果带来的喜悦。
二、教学重点掌握本课的生字词，理解课文内容，体会劳动的辛苦和劳动成果带来的喜悦。
三、教学难点体会劳动的辛苦和劳动成果带来的喜悦。
四、教学准备教师：准备有关千人糕的制作过程的图片或视频。
学生：收集有关千人糕的资料和图片。
五、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《劳动最光荣》，让学生听歌曲，感受劳动的快乐和劳动成果带来的喜悦。
（2）提问：你们知道这首歌是关于谁的吗？（3）介绍千人糕的制作过程和意义，让学生了解千人糕。
（4）导入新课，板书课题《千人糕》。
1.初读课文，学习生字词（1）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。
（3）学生交流识字方法，教师重点指导“劳、吗、呢”等字的读音和写法。
（4）再读课文，注意停顿和语气。
1.细读课文，理解内容（1）学生分组朗读课文，教师指导朗读技巧。
（2）学生默读课文，思考以下问题：a. 千人糕是怎么做成的？需要哪些材料？b. 为什么说千人糕是“千人”做的？这说明了什么？c. 你觉得劳动辛苦吗？为什么？（3）学生分组讨论以上问题，教师巡视指导。
（4）各组汇报讨论结果，教师总结归纳。
（5）学生再读课文，体会句子中的感情。
（6）教师引导学生总结课文内容，了解千人糕的制作过程和意义。
1.拓展延伸（1）教师引导学生交流自己收集的有关千人糕的资料和图片。
（2）学生分享自己身边的劳动故事。
（3）教师总结延伸：我们应该珍惜劳动成果，学会感恩他人的付出。
同时也要学会劳动，掌握各种技能，为社会做出贡献。
六、教学反思本次教学《千人糕》一课，我注重了知识的传授和情感的引导，通过讲解、朗读、讨论等方式，让学生深入了解千人糕的制作过程和意义。
同时，我也注重了学生的个性发展和综合素质的培养，通过拓展延伸环节，让学生了解更多的劳动故事和感受劳动的重要性。
最新部编人教版二年级语文下册6《千人糕》 优秀教案
最新部编人教版二年级语文下册6《千人
糕》优秀教案
千人糕》
教学目标：
1.培养学生关心自然、热爱生活的热情，通过有感情地朗读课文达到此目的。
2.增强学生的文化生活乐趣，通过对传统节日的了解达到此目的。
教学重难点：
通过有感情地朗读课文，培养学生关心自然、热爱生活的热情。
准备教具和多媒体课件。
教学过程：
一）创设情境，设疑导入。
老师：这是什么？你们见过吗？（课件出示一个重阳节吃年糕的场景，画面定格在年糕上。
学生呈现兴奋状态。
）
学生：它是方形的，白色的，还有上面有花纹或图案。
学生：还有别的形状，比如花瓣、圆形。
老师：你们说得很好，我们今天学的课文是《千人糕》，它和我们平时吃的糕有不同吗？让我们一起从中找答案。
二）初读整合课文。
1.老师朗读第一节，指导学生朗读，用适当的语气激发学生的兴趣，让他们有朗读的愿望。
2.学生齐读。
3.学生互读课文一遍，留给学生自己锻炼、研究的机会，鼓励合作研究，培养合作精神。
4.学生合上书本，老师出示多媒体生字，指导学生朗读。
5.小组长上讲台指着多媒体领学生朗读二遍。
三）研读课文，朗读感悟。
1.学生以四人小组的形式迅速展开讨论，老师深入学生当作协助讨论，让学生真正动起来。
让他们自己朗读、讨论、交流，自主阅读，在读中悟，互悟中读，寻求问题答案。
2.小组代表依次发言，老师归纳。
部编版语文二年级下册6千人糕教学设计3篇
部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
重点：朗读、理解课文内容。
难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。
板书课题：6.千人糕。
2、二、读课文，将课文读通顺。
1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。
3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。
(1)小组讨论。
(2)小组汇报。
(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
4、学生一起品读。
5、学习10—11自然段。
6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。
”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。
)三、再读课文，说启示。
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】第一课时学习目标：1. 运用多种识字方法识记本课生字，会写“能、桌、味、买”4个字。
2. 联系语境、联系生活经验理解、积累本课词语。
3. 正确、流利地朗读课文，了解本文“以人物对话”为主的行文特点。
学习流程：一、“糕”字导入，引出“千人糕”1. 猜测“糕”的音和义。
教师板书课题，学生猜读“糕”字的音和义。
2. 用“糕”字组多词，引出课题“千人糕”。
（1）交流：你吃过或者见过哪些“糕”？（2）课件出示各种“糕”的，启发学生用“糕”字组词，巩固“糕”字。
（绿豆糕、雪糕、椰汁红豆糕、三色蒸糕、红糖发糕、桂花糕、福寿糕、椰子糕、灯芯糕。
）（3）引出课题“千人糕”。
3. 提出问题：什么是“千人糕”？（1）学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？（2）导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！【设计意图】：从“糕”字导入，引导学生运用方法自主识字，自主提出问题。
借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。
二、初读课文，巧识生字，初步解疑1.初读课文，巧记生字（1）借助拼音读课文（2）正确认读多音字：好种的应（3）在语境中识记、理解生字词，读好难句。
句子1：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖”（利用形声字特点识记生字：粉糖）句子2：糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
（在语境中读准生字字音，联系生活实际、借助理解、识记：甘蔗、甜菜、糖）句子3：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”（读好长句）（4）一字组多词：如糕：蛋糕雪糕糕点粉:面粉粉丝粉笔蔗：甘蔗蔗糖蔗农劳：劳动勤劳疲劳2.读后解疑从爸爸和孩子的对话中初步解疑——“什么是千人糕”。
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇
部编版小学二年级下册语文《千人糕》教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文《千人糕》教案
二年级下册语文《千人糕》教案《千人糕》是二年级下册语文课本中的一篇课文，它主要通过一个传统的中国美食——千人糕，展现了人们集体劳动的力量和团队合作的重要性。
以下是一个为教师设计的《千人糕》教案，帮助教师更好地教授这篇课文。
【教学目标】1. 知识目标：通过学习《千人糕》，使学生了解传统的中国美食千人糕的制作过程，并能正确书写相关汉字。
2. 能力目标：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 情感目标：培养学生对传统美食的尊重和对集体劳动的认可。
【教学重点和难点】1. 教学重点：学生能理解《千人糕》的内容，掌握相关汉字的书写和抄写。
2. 教学难点：培养学生的合作精神和互助意识，在小组合作中完成相关任务。
【教学准备】1. 教师准备：语文课本《千人糕》，黑板、粉笔、印有《千人糕》相关图片的幻灯片。
2. 学生准备：学习笔记，练习本。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师先通过精美的幻灯片展示《千人糕》的图片，向学生介绍千人糕的背景和起源，激发学生对美食的兴趣。
二、讲解课文（10分钟）1. 教师板书《千人糕》四个字，并让学生跟读。
2. 教师带领学生读课文，注重语音语调和情感表达。
三、理解课文（15分钟）1. 教师组织学生进行课文的朗读理解，提问学生课文中的关键信息，帮助学生深入理解文章的主要内容。
2. 教师引导学生讲述《千人糕》的制作过程，培养学生的口头表达能力。
四、学习规范书写（20分钟）1. 教师将《千人糕》中的重点字词写在黑板上，并要求学生认真抄写。
2. 教师通过幻灯片展示字词的正确书写和笔画顺序，并引导学生模仿抄写。
3. 学生自主完成字词抄写练习，并相互检查。
五、小组讨论合作（25分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一个小组长，并发放小组讨论的任务——通过小组合作，设计一幅描绘《千人糕》制作过程的海报。
2. 学生在小组内分工合作，设计海报内容、安排排版、分工合作等，在教师指导下互相讨论和帮助。
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计一、教学目标1.了解中国的一种传统食品——千人糕。
掌握千人糕的制作方法。
2.让学生体验团队协作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力，让学生学会制作简单的糕点。
二、教学重难点1.教学重点：千人糕的制作方法。
2.教学难点：将学生分为小组进行合作制作。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.教师找一张千人糕的图片让学生猜测。
2.教师讲解千人糕的起源和制作方法。
3.2 讲解千人糕制作方法（10分钟）1.教师模拟制作并配合实物讲解千人糕的制作过程。
2.教师重点讲解材料的选择和烘烤时间。
3.学生进行操作实践。
3.3 分组制作（25分钟）1.将学生分为小组进行合作制作千人糕。
2.每个小组分工明确，要求分工协作，互相帮助。
3.教师在旁边帮助解决学生遇到的问题，同时检查学生的制作过程。
3.4 拓展应用（10分钟）1.每组选择一名代表在班内展示制作过程和制作出来的千人糕。
2.每组讲述其制作过程和体会过程。
3.学生品尝千人糕。
3.5 总结评价（5分钟）1.教师让学生总结今天的学习内容。
2.学生自评和相互评价本组成员的表现。
四、板书设计教学目标：1.了解中国的一种传统食品——千人糕。
掌握千人糕的制作方法。
2.让学生体验团队协作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
3.提高学生的观察能力和动手能力，让学生学会制作简单的糕点。
五、课后作业1.学生写制作千人糕的步骤。
2.学生进行反思，总结自己在小组中扮演的角色。
六、教学参考1.《实用手工制作教程》2.《小学手工课》3.《教师教育教学方法》。
部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学过程：一、激趣引入。
教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。
学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。
学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。
师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。
看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
2024年部编版语文二年级下册千人糕教案3篇
部编版语文二年级下册千人糕教案３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字。
2．正确、流利地朗读课文，了解千人糕。
02教学过程一、联系生活，引入新课1．出示米糕，教师提问：你认识这种糕点吗？学生自由回答，教师补充：一块普通的米糕，是经过成千上万人的劳动制作出来的。
2．米糕简介：米糕是中国汉族传统小吃之一，历史悠久。
米糕是用黏性大的米或米粉蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。
汉朝对米糕有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
3．板书课题，认识“糕”字。
提示：“糕”是一个形声字，右边的“羔”字表示读音，左边的“米”字表示意思。
二、初读课文，认识生字词1．听教师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3．学生读生字，交流识字的方法。
预设：利用“形声字”特点识记：“糖、粉”左边表意，右边表音；“熬”的上部表音，下部表意。
“加一加”识记：口＋麻＝嘛，艹＋采＝菜，氵＋十＝汁，白＋勺＝的。
形近字比较识记：“买”与“卖”，“销”与“削”。
组词识记：“特别”“甘蔗”“劳动”“的确”“应该”。
4．开火车读词语，检查认读情况。
米糕特别买卖米粉糖果甘蔗汁白菜的确应该劳动销售就算熬夜三、学习第1～5自然段，了解“千人糕”1．明确要求，学生默读。
(1)引导：默读是一种十分重要的阅读能力，上学期我们进行了初步的训练。
怎样进行默读呢？(在心里读，不出声。
)(2)学生试着默读第1～5自然段，想一想什么是“千人糕”。
(3)指名说一说。
(千人糕就是平常吃的米糕)2．出示重点句子，指导朗读，读出人物的语气。
(1)“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
指名多位学生读，学生互评，教师指导学生读好疑问的语气。
(2)出示句子，引导比较：下面两个句子中的“特别”意思一样吗？这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？难道它的味道很特别吗？学生交流，引导明确第一句中的“特别”是非常、十分的意思；第二句中的“特别”是与众不同的意思。
部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、多方式朗读，合作探究，理解课文的中心思想。
4、感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。
懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。
教学过程：一、激趣引入。
教师板书课题：千人糕，指名学生猜猜课题的意思。
学生1：一千个人吃的米糕，它肯定非常大。
学生2：一千个人做的米糕，它肯定非常美味。
师：今天我们学习的课文就是千人糕，同学们现在阅读课文，看看课文中的千人糕是什么？看看同学们猜对没有？二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1) 如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2) 用横线画出文中的新词。
(3) 说说课文主要讲了一件什么事？(4) 想想：千人糕是什么样子的？为什么叫千人糕呢？2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1) 通过拼音学习生字。
(2) 通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3) 通过组词的方法学习生字。
4、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗？开火车读没有拼音的生字宝宝。
三、再读课文，理解生词。
1、生字宝宝非常淘气，它们又跑到词语中间了，你们还认识它们吗？2、出示本课的15个词语。
一定、也许、桌子、平时、难道、味道、就是、知道、加工、种子、农具、甜菜、工具、劳动、经过3、先开火车读一读。
4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。
看谁说得多？(1) 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？师：一定是什么意思呢？那这糕真的一定特别大吗？真的比桌子还大吗？生：没有。
师：那孩子为什么说它一定特别大呢？生：因为它叫千人糕。
师：那你知道它为什么叫千人糕吗？5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因，并把相关句子用横线画下来。
人教版二年级语文(下)6《千人糕》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版二年级语文（下）6《千人糕》教学设计与说课稿（共5篇）《千人糕》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。
4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：1、重点：识字、写字、朗读。
2、难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：生字卡片，多媒体课件教学课时： 2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“糕、特”等16个生字，会写“能、味”能9个生字。
理解由生字组成的词语。
教学重难点：掌握会认的生字和会写的生字。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：今天，小熊过生日，爸爸请了好多小动物来给它过生日。
爸爸还给它买了千人糕，来给小熊庆祝生日。
咦，千人糕。
什么是千人糕呢?这可把小动物们高兴坏了，它们一起围着这些千人糕，津津有味地讨论着。
有的说：“这就是千人糕呀?好像没有什么不同的呀?”有的说：“千人糕的味道怎么样呢?真想尝尝。
”有的说：“这为什么叫千人糕呢?”这可难坏了熊爸爸，因为它也不知道这米糕为什么叫千人糕。
孩子们，你们知道吗?2、揭示课题：6.千人糕。
二、初读课文，将课文读通顺。
1、请孩子们自由读课文，完成以下要求：(1)如果你还没有圈出生字，请你圈出生字。
(2)用横线画出文中的新词。
(3)说说课文主要讲了一件什么事?(4)想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢?2、孩子们自读课文。
3、生字宝宝我来学。
(1)通过拼音学习生字。
(2)通过加一加、减一减的方法学习生字。
(3)通过组词的方法学习生字。
4、交流汇报。
A 蔗、汁、售是翘舌音。
B菜、算是平舌音。
C嘛是轻声。
D 的、应是多音字。
de( ) yīng( ) 的 dí( ) 应yìng( )E 劳是边音5、生字宝宝可淘气了，现在它们把帽子全脱了，你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计1. 教学目标1.了解传统节日文化与习俗，认识“千人糕”。
2.练习听说读写能力，掌握一些食品相关词汇。
3.培养学生的口味和品尝能力，了解基本的饮食安全、卫生知识。
2. 教学内容2.1 课文本课教材为人教版部编本二年级下册《千人糕》。
2.2 生词•糕点•物品•天空•幸福•感恩3. 教学流程3.1 导入活动1.教师利用实物或图片介绍中国传统节日文化与相关习俗，并带领学生讨论其特点与意义。
2.利用图片、视频等资源让学生了解“千人糕”，引导学生思考其名称来源。
3.2 阅读活动1.教师指导学生熟悉课文语音和音标，并注重训练学生的语音语调。
2.让学生自己朗读课文，并借助实物或图片等资源让学生理解并记忆文章中的生词。
3.3 听说活动1.教师播放课文录音，要求学生认真听，并主动配合完成听后练习。
2.利用小组和全班讨论的方式，带领学生分享自己对“千人糕”、中华传统节日文化相关习俗的理解，培养学生交流合作意识。
3.4 写作和艺术活动1.教师要求学生通过绘画等方式表现“千人糕”的特点，并注重学生笔画和色彩的掌握。
2.鼓励学生动手制作“千人糕”或其他传统糕点，并培养学生品尝糕点的口感和品味。
3.5 总结活动1.教师利用回收、展示方式，对学生的绘画、糕点等活动进行展示和讲解，展现学生的学习成果。
2.教师总结学生学习过程中表现出的优点和差距。
并鼓励学生加强和改进自身不足，张扬自己的优势，力求更好。
4. 教学评估评估指标：1.学生能否清晰的朗读生词糕点、物品、天空、幸福、感恩的音素，发音准确率是否达到70%以上，语调是否自然流利。
2.学生是否掌握中国传统节日文化与习俗，理解“千人糕”的名称来源和特点。
3.学生是否具备细致认真地素描糕点画面的观察力，色彩掌握是否准确，画面是否美观。
4.参加制做实践活动的学生能否根据步骤制作馨香美丽的“千人糕”，品尝糕点的口感和品味是否能够准确表达。
5. 反思评估教学后教师应及时对教学中出现的问题进行反思评估，根据实际情况调整教学方法，提高教学效果，及时反馈学生学习成效，引导学生持续提高自我素质和兴趣爱好。
二年级语文《千人糕》教案
二年级语文《千人糕》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年部编版语文二年级下册千人糕教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗教学目标:1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。
2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。
3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。
教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。
教学难点:理解课文所揭示的道理。
教学活动设计:一、开门见山导入我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。
二、复习生字出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。
开火车读。
设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。
三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。
想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。
四、精读课文师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。
孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？出示：爸爸，什么是千人糕？范读，指名读，读出疑问的语气。
那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？指导读，平和的语气。
举手自愿读。
师：那糕是怎么样的，生回答。
引导指正跟平时吃的糕没什么两样。
形状一样，那味道呢出示：难道味道很特别吗？结合语境理解“特别”指导读，读出强烈的语气。
孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。
指导读，从好奇到失望的语气。
设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。
对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。
及时评价学生的学习情况。
教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。
师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第7至9自然段。
部编版语文二年级下册千人糕教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册千人糕教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教案第1篇】《千人糕》名师教案—、文本教学解读《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事。
课文通过一对父子的对话，说明了一块普通的糕点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。
课文按事情发展先后顺序展开，主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。
本课教学内容，主要有以下3项：1.识写生字。
本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。
二年级下学期的学生已有了些识字量，具备了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经验等多种方式自主识字。
文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成粉、种稻子、种子、的确、应该。
教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语境中据义定音。
在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。
在理解“的确、销售”时，可找它们的近义词“确实、出售”来理解；“糕、粉、糖、蔗、菜、汁”均出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记，将识字和认识事物相结合；“熬”字是“火字底”，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。
将课文与插图有机结合，有助于学生认识文中出现的事物，积累运用文中的字词。
“买”和“算”可展示这2个字的字形演变，激发学生的识记兴趣；“嘛”识记字形时可与“磨”进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习惯。
文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别”，可让学生反复读句子，联系已有积累，尝试用“设想中的近义词”来“更换”的方法理解，培养学生结合上下文和生活实际理解词语意思的能力。
结合课后的习题“读一读，记一记”，可设计“生字开花”的游戏，引导学生积累生字扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计
人教版部编本二年级下册《千人糕》教案设计一、教学目标1.学生能够读懂故事《千人糕》，并理解其中的情节和道理。
2.学生能够学会新词汇“糕点”、“名气”、“小贩”、“通知”、“试吃”和“庆祝”。
3.学生能够通过小组合作，制作属于自己的糕点。
4.学生能够通过分享和交流，体验团队合作的乐趣。
5.学生能够体会“与人方便，自己方便；与人不方便，自己不便”的道理。
二、教学准备1.教材：人教版部编本二年级下册。
2.工具：黑板、粉笔、实物或图片（糕点）、音乐等。
3.材料：面粉、鸡蛋、糖果、水果、油等。
三、教学流程第一课时1.导入新课：学生听音乐，观察图片，引入新词汇“糕点”、“名气”、“小贩”、“通知”、“试吃”和“庆祝”。
2.呈现故事：教师阅读《千人糕》故事，学生跟读，并互相讨论故事中有趣的情节。
3.分析故事：带领学生分析和理解故事中的道理，“与人方便，自己方便；与人不方便，自己不便”。
4.情景创设：设计小贩向学生试吃糕点的情景，引入制作自己的糕点的任务。
第二课时1.团队协作：按小组分配任务，每组团队合作制作自己的糕点，老师和助教在旁边帮助指导。
2.分享交流：每组上台分享自己的制作过程和糕点，学生互相分享和交流经验和感受，团队合作的乐趣得以体现。
3.选出最佳:老师让学生按照“最好吃”、“最好看”、“最有创意”、“最有故事”的标准评选出最佳糕点。
第三课时1.总结回顾:老师引导学生回顾团队合作的过程，总结学到的知识和体验到的感受，以及“与人方便，自己方便；与人不方便，自己不便”的道理。
2.拓展活动：学生设计“糕点厨师大赛”的海报或宣传册，鼓励更多同学来参加活动。
四、课后作业1.完成《千人糕》课文的读书笔记。
2.家长帮助孩子回顾制作糕点的过程，了解学生的收获和体验。
3.拓展活动自由发挥，如设计宣传海报、作糕点食谱、写制作过程和感受等。
五、教学反思通过这个教案设计，学生在学习故事的过程中不仅收获了新的知识和单词，体验了团队合作的乐趣，还在制作糕点的过程中锻炼了动手能力和创新思维。
部编人教版二年级语文下册《千人糕》精品教案
6 千人糕
[教学目标]
1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。
2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字新词。
2.理解课文所揭示的道理。
[教学课时]
2课时
教学板书
农民种、工具……
大米 + 糖＝
包装、送货、销售……
教学反思
《千人糕》一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。
怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现对文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外延，在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
小学二年级语文千人糕教案
小学二年级语文千人糕教案小学二年级语文千人糕教案篇1教学目标：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
掌握多音字“的”的用法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点：1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊?今天我们一起来尝一尝这个“千人糕”好不好?2、齐读课题《千人糕》。
二、初读课文，整体感知1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么?2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗?2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。
3、注音领读。
4、重点认读：特、的、确、应、汁。
(1)比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。
由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
(出示谜语帮助识记生字。
)(2)“的”字强调音节是“dí”，还有一个读音“de”。
要注意区分开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。
(3)“应”字强调音节是“yīnɡ”，还有一个读音“yìnɡ”。
要注意区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。
(4)“特”字也是左右结构的字。
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人教版二年级语文下册《千人糕》教案,教
案设计
人教版二年级语下册《千人糕》教案
6 千人糕
教学目标
【知识技能】
1. 认识12个生字，会写9个生字。
借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课。
【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
【情感态度与价值观】
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重点难点
【教学重点】
1.识字、写字，正确、流利地朗读课。
2.感悟积累对自己有启发的句子。
【教学难点】理解课所揭示的道理。
第一课时
（一）投影画面，揭示课题。
1.同学们，今天我们学习一种美食——千人糕。
板书课题，齐读课题。
2. 质疑：
看到这个题目，你想知道什么？
（为什么叫做“千人糕”？）
（二）初读课，整体感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课。
提出要求：
画出不认识的生字，借助拼音，读通课，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。
（多媒体出示带拼音的生字）
nén wèi i ù n zh tián ài lá
能味买具甘汁甜菜劳
（1）读第一行生字：同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
师生共同订正：
“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。
代表读，开火车读，齐读。
出示：
tè zhèá suàn xi shòu dí què yn
糕特嘛蔗熬算销售的确应
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。
“应”：整体认读音节，后鼻音。
（3）检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？评价后再读。
3.再读课，初知内容。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课，了解课义内容，边读边想：课写了什么？
（2）自由读，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
课写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。
（三）识记生字，指导书写
1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳
读一读生字，并扩词。
2.这些生字，你们是怎么记住的？
鼓励学生多种方法识字：
加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。
减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。
“熊”减掉“灬”就是“能”。
“真”减掉“十”就是“具”。
换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。
猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去
用舌舔一舔。
”是“甘”。
3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？
4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。
“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。
“具”上面不是“且”，要多一横。
“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。
另外，“汁”左右结构，左窄右宽。
“菜”上下结构，上窄下宽。
“甘”是独体字，横基本压住横中线上。
5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
6.学生书写生字。
生描红，师巡视指导。
7.交流反馈，展出写得好的学生作业。
说说好在哪里。
8.游戏巩固识字。
（1）“找朋友”。
出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
（2）“我指你认”。
一个学生指生字，一个学生在中找含生字的词或句子。
（四）课堂回顾，教师小结
这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了
许多生字朋友，收获可真不小。
下节课，我们再一起学习课讲了什么。
第二课时
（一）复习生字，质疑导入。
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们继续学习课。
（二）自读自悟，合作探究。
1. 精读课第1-5自然段。
（1）指名读课。
（2）比较句子，指导朗读。
A 出示：难道它的味道很特别吗？
B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？
（这句话是反问句。
它可以改说成：它的味道并不特别。
）指导读句子。
读出反问的语气。
D 指名试读，齐读。
2.精读第6-9自然段。
（1）指名读6-9自然段。
这几个自然段主要告诉我们什么？
（千人糕是怎么做成的。
）
自由读6-9自然段。
回答下列提问：
A 种大米需要哪些东西？
（板书：种子、农具、肥料、水……）
B 糖是怎么的?
（从甘蔗、甜菜中熬出。
）
熬糖需要什么工具？
（工具、火）
D 米糕做好后，怎么卖出去？
（包装、送货、销售）
E 指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。
齐读第6-9自然段。
3. 精读第10、11自然段。
（1）默读第10自然段。
（2）出示句子：
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
A 比较词语：平常平平常常
（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）
B 指名说说这句话的意思。
（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个
不平凡的东西不更是如此吗？看，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出。
）
练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例，学习课的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出的。
（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
）
（三）小结全。
1.齐读课。
2.指名说说学习过这篇课后，你懂得了什么道理。
（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
）板书设计
6千人糕
米粉米稻子农民
糖甘蔗甜菜农民
熬糖锅煤工人
米糕包装送货销售商人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！。