浙江省大学生生命科学竞赛规则
大学生生命科学竞赛课题
大学生生命科学竞赛课题
在刚刚结束的全国大学生生命科学竞赛（2022）中，我院师生展现出了良好的学科能力和综合素养，在科学探究类和创新创业类两个赛道中表现优异。
创新创业类赛道中收获国赛特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项，省赛一等奖4项、三等奖1项；科学探究赛道中获得国赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖3项，省赛一等奖5项、二等奖2项、三等奖1项。
生命科学学院历来重视学生创新能力的培养，在持续完善学生实践训练体系建设的基础上，每年争取学校经费遴选设立国创校创项目支持学生开展创新实验研究，鼓励并支持学生参加各级各类学科竞赛。
近五年学院本科生在科学研究和创新创业实践中取得了丰硕成果，在国际专业学术期刊上发表文章数量和质量逐年提高，在各级各类学科专业竞赛中摘金夺银，特别是近两年学生获得省部级以上学科竞赛奖项数量较前五年总和提高了33%。
学院将继续学科竞赛为抓手，推动学院创新创业教育发展，将创新能力培养贯穿人才培养全过程。
调动师生的积极性，发挥教师指引作用，建立跨专业、跨学科、跨学院的学科竞赛培育体系，继续发挥以赛促教、以赛促学，教学相长，协同育人，促进学生全面发展。
全国生命科学竞赛
全国大学生生命科学竞赛于2017年启动，并确定每年举办一届，是教育部认可的57项全国大学生学科竞赛之一。
2021年竞赛分科学探究类和创新创业类两个赛道，科学探究类共产生一等奖137项，二等奖205项，三等奖414项。
2022年8月，全国大学生生命科学竞赛（2022，创新创业类）决赛在上海交通大学、吉林大学、南京农业大学、河南师范大学四个分赛区落下帷幕。
本次竞赛共计收到作品5000多项，大赛突出领域特色、兼顾专业特点。
经过资格审查、网络初评，共评选出563个项目入围公开决赛答辩。
大赛由视频汇报、线上答辩、评委线下现场亮分等环节组成。
经过激烈角逐，共产生特等奖44项、一等奖404项。
2022年8月，全国大学生生命科学竞赛（2022，创新创业类）落下帷幕，青岛农业大学提报的参赛作品在全国5053件参赛作品中脱颖而出，荣获国家一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项，获奖数量、质量均创历史新高。
生命科学竞赛实验设计格式要求
生命科学竞赛实验设计格式要求一、实验目的及意义1. 说明实验的目的，即想要解决的问题或验证的假设。
2. 分析实验的意义，即该实验对生物科学的贡献以及可能产生的应用价值。
二、实验材料1. 列出实验所需的所有材料，包括但不限于试剂、仪器设备、动植物样本等。
2. 对每一种材料的性质和用途进行简要描述和解释。
三、实验步骤1. 详细描述实验的每个步骤，包括处理样本的方法、实验条件的设置、数据采集的方式等。
2. 对每个步骤进行理论解释，说明采取这样的步骤的原因和依据。
四、实验设计1. 说明实验的设计理念，包括对照组的设定、重复实验的次数等。
2. 讨论实验设计的合理性，以及可能存在的局限性和改进空间。
五、实验数据处理与分析1. 展示实验结果的数据，可以采用表格、图表等形式。
2. 对数据进行逐步分析，包括描述统计分析、方差分析等。
3. 对实验结果进行解读和讨论，探讨实验结果与原假设的一致性或不一致性。
六、实验结论1. 总结实验结果，明确回答实验的目的问题。
2. 对实验结果的意义和可能的进一步研究方向进行展望。
七、参考文献1. 引用实验设计和数据分析中所涉及的相关文献，包括期刊论文、专著、实验手册等。
2. 标注参考文献的来源、作者、出版时间等信息。
八、致谢1. 感谢参与实验设计和实施的团队成员，表达对他们的感激之情。
2. 致谢提供实验设备、试剂、资金支持等的单位或个人。
九、实验的改进和展望1. 从本次实验中发现的问题和不足入手，提出可能的实验改进方案，例如改进实验步骤、优化实验条件等。
2. 展望未来可能的研究方向，例如可以基于本次实验结果展开的进一步研究课题，或者对实验结果进行更深入的解释和探索等。
十、伦理和安全考虑1. 说明本次实验所涉及的动植物实验样本的来源和使用，以及实验过程中是否涉及到动物福利和保护。
2. 说明实验过程中可能涉及的安全风险，以及所采取的安全措施和预防措施。
十一、实验结果的应用价值1. 讨论本次实验的结果对潜在应用的影响，例如在医药领域的应用、对环境问题的解决等。
大学生生命科学创新竞赛策划方案2023
大学生生命科学创新竞赛策划方案2023【正文】大学生生命科学创新竞赛策划方案2023引言：生命科学作为一门广泛而迅速发展的学科，为培养创新能力和科研素养的大学生提供了宝贵机会。
为进一步激发大学生对生命科学的兴趣，促进他们在该领域的探索和创新，我们拟在2023年举办一场大学生生命科学创新竞赛。
本文将详细介绍此次竞赛的策划方案。
一、赛事背景1.1 目的与意义通过举办大学生生命科学创新竞赛，旨在提高大学生对生命科学的认识和兴趣，培养其独立思考和解决实际问题的能力，促进学科交流和创新成果的共享。
1.2 组织者本次竞赛由某某大学生命科学学院主办，得到生命科学协会的大力支持，以及相关生命科学研究机构的协助。
二、竞赛内容与形式2.1 内容范围生命科学创新竞赛的内容涵盖但不限于以下几个方面：分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物信息学、生物工程学等。
2.2 参赛形式参赛者可以以个人或团队形式参加，每个团队成员不超过4人。
比赛将设立初赛和决赛两个阶段，参赛者需提交相关项目或课题的研究方案，并在决赛阶段进行项目展示与答辩。
评委将根据项目的创新性、科学性、实用性和答辩表现等因素进行评分。
三、赛事安排3.1 时间安排本次竞赛将于2023年的某月某日举行，报名时间为XX月XX日至XX月XX日；初赛将于XX月XX日进行，决赛将在初赛结束后的X天内举行。
3.2 流程安排初赛：参赛者需提交研究方案，经初审后进入初赛。
初赛采用现场笔试形式，考察参赛者的基础学科知识和解决实际问题的能力。
决赛：入围决赛的参赛者将进行现场项目展示与答辩。
参赛者应准备详细的项目PPT，并针对评委的提问进行深入解答。
四、评审与奖励4.1 评审机构本次竞赛设立专业评委组，由生命科学学院教授和行业专家组成，确保评审公正、科学。
4.2 评审标准评审将综合考虑项目的创新性、科学性、实用性以及参赛者的答辩表现，并给予相应的分数。
4.3 奖项设置本次竞赛设立一、二、三等奖，以及若干优秀奖和创新奖。
生命科学竞赛提交材料
生命科学竞赛提交材料
生命科学竞赛需要提交的材料通常包括以下几部分：
1. 个人资料：包括姓名、联系方式、学校名称等基本信息。
2. 论文或研究报告：这是竞赛的核心部分，需要提交与生命科学相关的论文或研究报告。
内容应包括研究背景、目的、方法、结果和讨论等部分，并确保内容的原创性和准确性。
3. 推荐信：由一位学术或专业领域的权威人士为你提供推荐信，对你在生命科学领域的学术或专业表现进行评价。
4. 个人简历：简明扼要地介绍你的教育背景、工作经历、科研项目经验等，有助于评委更好地了解你的背景和优势。
5. 其他相关材料：如你在生命科学领域获得的奖项、专利、发表的论文等，这些材料可以展示你的研究成果和贡献。
在准备以上材料时，应注意以下几点：
确保所有材料都按照规定格式（如PDF）进行排版和提交，以保持格式的整洁和一致性。
确保所有提交的材料都经过仔细的校对和编辑，避免出现拼写错误、语法错误或格式问题。
确保所有提交的论文或研究报告内容真实、准确、完整，不得存在抄袭、剽窃等学术不端行为。
提交材料的时间和方式应按照竞赛组织方的要求进行，确保按时提交且符合规定。
最后，在提交材料前，最好请老师或相关领域的专家进行审查和修改，以确保材料的质量和准确性。
同时，与竞赛组织方保持联系，了解有关提交材料的更多信息，以确保顺利完成竞赛。
2019年浙江省第十一届大学生生命科学竞赛获奖名单(公示稿)
孙小龙
30100 环梅山岛海域浮游古菌群落空间分布特征研究王凯
张德民
30197 主要竹种硅积累调查及硅积累机制的初步研究季海宝
邵继锋
30647 香樟精油的分子蒸馏及活性分析
王芳
30602 固定化鞘氨醇单胞菌蛋白酶对铜绿微囊藻生长吴及湘其生理机制的影响研究
30409 水产源副溶血性弧菌毒力、耐药性及重金属抗蒋性晗研究
30520 水稻短根突变体sr8的表型分析及基因克隆 郑文娟
丁沃娜
30295 NK1R在慢性淋巴系白血病中的功能研究 付彩云
30912 山核桃叶黄酮抗阿尔茨海默症作用机制研究金丽霞
30819 基于形态和分子数据的大别山越南蜉隐存种研张究加勇
30323 大麦F-box基因家族的鉴定与逆境胁迫下的表薛达大研伟究
30956 木霉菌对莴苣促生效应及菌核病防治效果的研方究芳
刘鹏
31030 天目地黄分布区南部边缘种群的遗传多样性研张究永华
胡仁勇
30171 30633 30632
30020
30669 31048 30299 30783 30893 30151 30137 30765 30759 30391 30259 30180 30283 30860 30045 30255 30064 30768 30390 30979 30116 30059 30314 30889 30031 30388 30876
周丹
陈析丰
人肠道共生菌对LPS诱导的小鼠鼻炎模型造成李的诗中沫枢神经系统损伤的影响
低温诱导对浒苔生长及代谢的影响
李亚鹤
张小倩
三种端午茶的生物活性评价
陈旭波
侯景
趋磁细菌生物矿化含铁体系中U（VI）的作用朱过余程玲与微观机制胡研保究卫
基于浙江省大学生生命科学竞赛的生物类专业教学研究
历 届 的 成功 举 办 ， 为 培 养 大 学 生 创 新 知 识 和 解 都 意 识 、 作 精 神 和 实践 能 力 ， 大 大 学 生 的 的 在 于 激 合 扩 科 学 视 野 ， 高 大 学 生 综 合 能 力 提 供 了 理 的 积 极 性 提 想 的实 践 平 台 。 时 对 促 进 生 命 科 学 学 科 基 础 知 识 同
一
。
决实 际问题能 力的比赛 。 的 目 它 求 参 赛 者 具 有 直 面 困 难 的 勇 气 ， 索 问 题 探 励 学 生 学 习 某 种 学 科 、 业 知 识 的 毅 力 和 团 队 协 作 的 凝 聚 力 。 们 本 身 在 专 他 在 ， 高 学 生 在 某 学 科 领 域 中运 用 竞 赛 过 程 中 、 获 奖 表 彰 中 得 到 全 系 乃 至 提
浙江工商大学学生学科竞赛管理办法
浙江工商大学学生学科竞赛管理办法浙商大教〔2014〕97号第一条为了培养学生的创新精神、协作精神和解决实际问题的能力，倡导学习、合作、竞争的校园科技文化氛围，鼓励学生踊跃参加各类学科竞赛活动，建立“校、省、国家”三级学科竞赛联动体系，特制定本办法。
第二条本办法所指学科竞赛是指由政府及相关学术团体及学校组织的、与学科教学关系紧密的、由在校大学生参加的竞赛。
具体分类如下：（一）校级竞赛：以学校名义组织并发文公布的全校性学科竞赛。
（二）省级竞赛：以省政府行政部门或省级学术团体和学会组织的全省范围的学科竞赛，或全国区域性（如华东地区）的学科竞赛。
（三）国家级竞赛：以国家政府部门或全国性学术团体和学会组织的全国范围的学科竞赛。
（四）国际性学科竞赛：以联合国教科文组织等国际性机构举办的世界性学科竞赛。
学科竞赛分为A类（见附表1）和B类。
学校重点支持由各级教育行政部门举办并纳入省高校本科教学业绩考核体系的A类学科竞赛项目。
学校也鼓励和支持学生积极参加有利于学生创新能力培养的B类学科竞赛项目。
第三条学校成立大学生学科竞赛委员会，由学校分管教学工作的副校长任主任，教务处、学工部和校团委负责人任副主任，教务处分管处长和各学院分管学生科技创新工作负责人为成员，负责领导和组织学生学科竞赛活动，下设办公室在教务处，负责日常管理工作。
第四条学科竞赛实行校、院、竞赛负责人三级管理，其职责分工如下：（一）学校职责1．公布各类学科竞赛的信息，认定学校组织参加的学生学科竞赛项目，审定校级（含）以上各类竞赛的承办单位，确定竞赛负责人。
2．制定校级竞赛管理办法和相关政策。
3．做好各项竞赛的组织、协调和服务工作。
4．负责落实校级及以上竞赛的相关费用及奖励政策。
5、收集、整理、竞赛相关档案资料，并组织各竞赛的总结与交流等活动。
（二）学院职责1．积极承办学校认定的学科竞赛项目，填写《浙江工商大学学科竞赛项目申报表》（见附表2），落实培训和竞赛的场地、仪器与设备、人员配备以及其他必要条件，负责有关竞赛的宣传报道工作。
2024全国大学生生命科学竞赛流程
2024全国大学生生命科学竞赛流程下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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浙江大学本科生学科竞赛管理办法
浙江大学本科生学科竞赛管理办法
浙江大学本科生学科竞赛管理办法自二零一四年三月一日起施行。
为规范学科竞赛的实施，保证竞赛质量，按照中央关于高等教育教学
改革和发展的部署，结合浙江大学实际，制定本办法。
一、本办法有效期限为三年。
在有效期满后，根据学校研究和实
施情况，需要作出相应调整，经浙江大学教务处批准并报教育部颁布
施行。
二、本办法适用于全日制本科生院（系）学科竞赛的实施和管理。
三、本科生院（系）可以实施组织层次从低到高的学科竞赛，根
据竞赛要求，从教学与学术交流双向拓展，营造特色和竞赛文化，促
进科学实践教育和创新型人才培养。
四、学科竞赛需经学院（系）批准组织及建立队伍。
学科竞赛组
织者需根据竞赛规程和要求，认真组织和把控，竞赛过程认真、自律、守纪守法，参赛者应积极参加培训和比赛，同时将学习与竞赛紧密结
合起来，促进参赛者的学习和体验。
五、学校要加大财力和物力支持，安排奖励计划，切实保障竞赛
实施；对发挥积极作用的高校创新人才和参赛者给予奖励。
浙江大学本科生学科竞赛管理办法以其严格的组织实施和合理的
奖励激励机制，全面规范了本科生学科竞赛，有助于培养本科生创新
能力、锻炼毅力，激发本科生学习兴趣，提高学习成绩，以鼓舞科学
创新气氛及研究水平，促进学科发展。
第七届大学生生命科学竞赛校内通知
浙江省第七届大学生生命科学竞赛校内通知一、竞赛主题及内容主题：浙江省第七届大学生生命科学竞赛主题为“生物与环境”。
要求学生从微生物、植物、动物等方面探讨生物与环境的关系，开展自主性设计实验或野外调查工作，让学生了解生物与环境的相互作用的影响和作用，及对其所采取的一系列有效方法、预防和控制措施。
旨在培养大学生的社会责任感、环保意识、创新意识、团队精神和实践能力，掌握与环境相关生物因素的调查、监测、检验、检疫、诊断、分析、预防和控制的基本实验技术与方法。
各参赛队利用课余时间进行实验设计，开展实验研究或野外调查，记录实验或调查过程，获得实验或调查结果，形成作品，撰写论文。
内容：1. 立项报告（1）研究综述1份：必须围绕参赛队课题内容，展开相应领域涉及生物与环境的最新进展。
须附上相关的参考文献，字数不少于3000字（不包括参考文献），要求内容切题、信息正确、写作规范（参照《生态学报》的格式规范）。
（2）竞赛设计及技术路线1份：应包括本实验的研究目的意义、研究内容、实验方案、技术路线、研究进度表及预期成果。
要求实验设计具有科学性、规范性和先进性，主题一旦确定，不可更改。
2. 实验过程及记录：实验操作和记录要求尊重事实，认真严肃地在“浙江省大学生生命科学竞赛平台”上记载实验数据和细节，在实验记录上传之前，需要参赛队确认上传实验记录的真实性。
要求在实验当天及时上传实验过程原始记录，每天最多只能上传两次，上传总字数控制在500字以内。
实验结果以PDF格式上传，上传之后不能修改。
实验过程中出现失误或失败的，只要分析清楚，不影响得分。
此外，在所有实验记录上传之后，实验结束之后最后需要上传一个“参加本次比赛的心得体会”，字数不超过500，上传后不能修改。
3. 论文评阅：在上述实验的基础上形成论文，格式严格参照《生态学报》的格式规范，论文不能超过4个版面。
4. 现场答辩：各队对创作过程和结果进行现场答辩，要求参赛队员陈述15分钟，专家提问10分钟。
全国大学生生命科学竞赛规则与网络评分标准
附件1.全国大学生生命科学竞赛规则与网络评分标准一、竞赛规则1.学科分类：竞赛报名时要求学生根据自己的参赛内容，按要求选择专业信息栏，以方便分配评审专家。
2.项目信息：规范项目信息，报名时队名由网络系统提供，按报名顺序统一编号；项目名称、队伍成员和指导老师的信息在网络评审开始前可修改，网评开始后不能修改。
3.参赛限项：每年每个指导老师的名字最多只能出现两次，作为第一指导老师只能指导一支队伍。
每支参赛队伍团队学生人数不能超过五名。
每个学生在校期间最多只能参加二次竞赛，作为主力队员（前三位）只能出现一次。
4.决赛队伍：根据网评成绩各省（直辖市）进行省级竞赛，有省赛的可设省特等奖（参加国赛决赛），没有省赛的可根据网评成绩组织专家举行省级选拔（网评成绩占比不低于50%），推荐参加11月上旬在陕西师范大学（陕西西安）举行的现场决赛项目，角逐全国大学生生命科学竞赛一、二等奖。
5.材料递交：研究综述→实验设计方案→实验记录→论文。
实验记录实时上传，每天最多上传一份，字数不超过500字，实验结果和分析可以图片或数据文字的格式通过附件上传。
每支参赛队伍最多只能上传30次实验记录。
6.信息规避：系统智能检索“材料递交”及“实验过程”涉及的敏感词（学校信息、老师信息、队伍信息、学生信息等），并在所有上传页面之前都有信息泄露提醒框。
网络评审时若发现项目中信息泄露，该项目将以“0”分处理。
7.网评专家：选择与参赛队实验研究方向相匹配的5个网络评审专家对每个项目进行评审，评分差异太大时，将安排第6位专家进行评审。
8.网络监督：专家评审结束之后，系统自动生成一份成绩单，成绩单中有统一编号的题目和成绩，专家将成绩单签字件发给秘书处存档。
9.答辩材料：从网络平台统一下载所有参加决赛项目的研究综述、实验设计方案、实验记录和论文，每个项目一个文件夹，由竞赛秘书处负责准备。
10.奖项设置：设一等奖60个，二等奖90个，三等奖8%，优胜奖12%。
生命科学竞赛奖金
生命科学竞赛奖金随着科技的飞速发展，生命科学竞赛在我国逐渐受到广泛关注。
生命科学竞赛奖金的设立，旨在激发广大青少年对生命科学的热爱，培养他们的创新精神和实践能力，进一步推动我国生命科学领域的繁荣发展。
一、生命科学竞赛背景介绍生命科学竞赛起源于上世纪末，经过数十年的发展，已成为一项具有广泛影响力的科技创新赛事。
在我国，生命科学竞赛吸引了越来越多的青少年积极参与，为他们提供了一个展示自己研究成果和探索生命奥秘的平台。
二、竞赛奖金设立的目的和意义设立生命科学竞赛奖金，是为了进一步鼓励青少年投身生命科学研究，激发他们探索科学的热情。
同时，奖金的设置也有助于提高竞赛的吸引力，让更多青少年关注生命科学领域，培养未来的科技创新人才。
三、奖金分配方案及评选标准生命科学竞赛奖金分为一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖四个等级。
评选标准主要包括参赛者的研究成果、创新能力和团队合作精神。
评委将从参赛作品的科学性、创新性、实用性和表达能力等方面进行全面评估，以确保奖金的公正分配。
四、参赛对象和赛事流程竞赛面向全国范围内的中学生、本科生和研究生。
赛事流程分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛主要考察参赛者的基础知识和对生命科学的兴趣；复赛侧重于实验操作能力和创新思维；决赛则强调研究成果的展示和交流。
五、我国生命科学领域的发展及国际地位近年来，我国生命科学领域取得了举世瞩目的成果，不仅在基础研究方面有了突破性进展，而且在生物医药、农业、环境保护等领域也取得了广泛应用。
生命科学竞赛奖金的设立，正是为了巩固我国在国际生命科学领域的地位，培养更多优秀的科技创新人才。
六、鼓励青少年参与科技创新的重要性青少年是国家的未来，也是科技创新的主力军。
鼓励他们参与生命科学竞赛，有助于培养他们的创新精神和实践能力，提高我国生命科学领域的整体实力。
同时，青少年在竞赛过程中所积累的经验和技能，将对他们未来的学术和职业生涯产生积极影响。
总之，生命科学竞赛奖金的设立，为我国青少年提供了一个宝贵的实践机会，有助于发掘和培养生命科学领域的优秀人才。
全国大学生生命科学竞赛助我们走向未来
全国大学生生命科学竞赛助我们走向未来生命科学是一个与人类生存和发展息息相关的领域，其在医学、农业、环境保护、药物研发等多个领域都发挥着重要作用。
为了培养优秀的生命科学专业人才，全国各地都开展了大学生生命科学竞赛。
通过参加竞赛，学生们可以深入学习生命科学知识，培养科学研究能力，了解前沿科技成果，为未来的科学探索和发展做好准备。
本文将探讨全国大学生生命科学竞赛对我们走向未来的重要意义。
大学生生命科学竞赛可以提高学生对生命科学的兴趣和认识。
生命科学是一个涉及生物学、医学、化学等多个学科的综合性学科，它的研究内容包括生物的结构、功能、遗传、发育、进化等多个方面。
通过参加生物科学竞赛，学生们可以深入了解生命科学的基本概念和理论知识，对生命科学的研究方向有更深刻的认识和理解。
在比赛中，学生们需要进行实验设计、数据分析、科学论证等一系列科学研究的工作，这些都可以激发学生对生命科学的兴趣，提高他们对生命科学的认识。
大学生生命科学竞赛可以培养学生的科学研究能力和实践能力。
生命科学竞赛不仅考察学生对生命科学理论知识的掌握程度，更注重学生对生命科学的实践能力。
学生们需要进行生物实验设计和实验操作、科学数据的收集和分析、科学实验结果的解释和讨论等一系列科学研究的工作。
通过这些工作，学生们不仅能够掌握生物实验的基本技能，更能够培养科学研究的思维方式和方法。
这些能力是未来从事生命科学研究和相关职业工作的重要基础，对学生的职业发展有着重要的意义。
大学生生命科学竞赛可以加强学生对生命科学前沿科技成果的了解和掌握。
在竞赛中，学生们需要针对生命科学领域的热点问题进行科学研究和探讨，同时需要了解和掌握当前最新的生命科学理论成果和技术手段。
这些理论和技术成果是前沿科学研究的重要内容，对于学生们了解和掌握前沿科学进展、了解并跟踪科学技术的发展方向有着重要的作用。
通过对前沿科技成果的了解和掌握，学生们能够更好地进行科学研究和创新，为未来的科学研究和技术发展做好准备。
浙江省第三届大学生生命科学学科竞赛实验记录41
信息鉴定真菌实验结果：A1菌落呈青绿色，较大内串生孢霉属：分生孢子梗暗色，分生孢子梗、分生孢子和菌丝间的区别明显，分生孢子无色，串生，内生，不产生厚垣孢子A1 A1A2菌落呈浅绿色青霉属：观察菌落外观，发现菌丝发育良好，观察装片发现分生孢子成串，聚生头状体。
孢子梗顶端轮轴状分枝，孢子近球形，分生孢子帚状，枝外无环状加厚。
瓶形小梗排列成特有的轮轴状，顶宽而短，孢子丛常带绿色，孢子梗基部无足细胞。
A2 A2A3束丝菌属：不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
信息A3 A3B1束丝菌属：菌落呈白色海绵状不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
B1B2菌落有大量黑色颗粒 根霉属黑根霉：孢子囊球形或椭圆形，褐色或黑色孢囊梗不分支，直立，有假根B2 B2信息曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
B3 B3C1菌落呈白色，较厚实曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
C1 C1C2菌落呈青绿色内串生孢霉属：分生孢子梗暗色，分生孢子梗、分生孢子和菌丝间的区别明显，分生孢子无色，串生，内生，不产生厚垣孢子信息C2 C2C3菌落呈白色束丝菌属：不孕性菌丝呈蛛网状或棉絮状。
菌体由粗大菌丝交织而成，许多菌丝呈束。
C3C4头孢霉属：分生孢子梗和分生孢子无色，分生孢子梗长与分生孢子有显著不同，分生孢子梗不分支或稍微分支，分生孢子聚成头状体，分生孢子不串生，分生孢子圆形，生于小梗上，不孕菌丝长呈匍匐状信息C5曲霉属：分生孢子梗从壁厚二膨大的菌丝细胞（足细胞）垂直生出，大多数无隔膜，粗糙，顶端膨大成球形的泡囊，从泡囊的全部表面以放射状生出小梗或仅在泡囊顶部产生小梗，分生孢子穿生于小梗顶端。
全国大学生生命科学竞赛网站操作手册
附件2全国大学生生命科学竞赛网站操作手册一、网站基础模块1.1登录入口点击网站首页“登录入口”，可进入到注册和登录界面。
1.2赛事通知有关全国大学生生命科学竞赛及省赛的相关通知文件会公布在“赛事通知”。
1.3公告栏与竞赛有关的其他公告会公布在“公告栏“，如其他补充说明、会议通知、网络评审排名等。
1.4科学新闻与生命科学相关的科学新闻会公布在“科学新闻”。
1.5热门问题竞赛开始后，根据参赛学生、老师的咨询，秘书处会选取热度较高的问题，将问题及解答公布在“热门问题”，可搜索关键词找到需要的内容。
1.6竞赛展示往届竞赛的相关图片资料会公布在“竞赛展示”。
1.7竞赛资料往届竞赛举办过程中的相关资料会公布在“竞赛资料”，主要为省赛筹备提供便利。
1.8竞赛规则全国大学生生命科学竞赛的规则会公布在“竞赛规则”。
1.9下载中心论文参考格式、实验记录模板等竞赛所需的相关通用材料会公布在“下载中心”。
1.10首页搜索栏输入省、学校等相关关键字可搜索到往届相应队伍（由于新网站从第三届开始使用，目前搜索栏只能搜索到第二届获奖团队的基本信息）。
二、竞赛模块2.1 参赛注册所有参赛学生、指导老师首先需要完成注册。
点击“注册用户”，选择注册用户类型，根据提示完善信息。
用户名只可用数字和字母，长度为4-16个字符。
请务必牢记用户名，用户名即为登陆账号。
如忘记用户名，请将姓名、学校、手机号码发邮件至竞赛秘书处（gy934@ ）找回。
2.2 团队组建 团队组建有两种方式，队长组建和第一指导老师组建，两种方式均可完成组队，根据需求选其一即可。
其中团队信息修改（队员的增减、排序）、项目名称修改仅可在网络评审开始前操作，评审开始后不再操作。
指导老师的增加请慎重，一旦同意加入，不支持修改。
2.2.1 队长组建学生登陆后，点击“团队信息”“创建团队”，输入队员的姓名、身份证号及邮箱，创建团队的学生即默认为队长。
一个团队原则上需1-2名指导老师，没有指导老师的情况下，团队也可创建。
生命科学竞赛决赛安排
生命科学竞赛决赛安排一、引言生命科学竞赛是一项旨在培养学生对生命科学的兴趣和研究能力的竞赛活动。
决赛是整个竞赛过程的最高阶段，参赛选手将通过各项考核来展示他们在生命科学领域的知识和技能。
本文将详细介绍生命科学竞赛决赛的安排。
二、初赛选拔为了确保决赛的质量和水平，通常会在初赛中进行选拔，以筛选出优秀的参赛选手。
初赛的内容通常包括生命科学基础知识的考核、实验设计和数据分析等环节。
选手需要通过这一环节的考核才能进入决赛。
三、决赛形式生命科学竞赛决赛分为多个环节，每个环节都有不同的内容和要求。
以下是一般情况下的决赛形式：1. 知识竞答：参赛选手需要回答关于生命科学的基础知识、前沿进展、实验技术等方面的问题。
这一环节旨在考察选手的学科知识储备和应对能力。
2. 实验操作：选手需要根据给定的实验方案进行实验操作，并及时记录实验数据。
这一环节旨在考察选手的实验技能和实验设计能力。
3. 数据分析：选手需要根据实验数据进行统计分析和解读，提出合理的结论，并撰写分析报告。
这一环节旨在考察选手的数据处理和科学思维能力。
4. 课题研究：选手需要在规定时间内完成一项课题研究，包括文献查阅、实验设计、数据分析和报告撰写等环节。
这一环节旨在考察选手的综合能力和创新思维。
四、决赛安排生命科学竞赛决赛通常需要一定的时间和场地来完成各项环节的考核。
以下是一般情况下的决赛安排：1. 报到和签到：参赛选手需要按时到达指定地点并完成报到和签到手续。
组织者会发放竞赛相关材料和参赛证明。
2. 赛前说明会：组织者会在决赛开始前召开说明会，介绍决赛的规则、注意事项和评分标准等内容。
参赛选手需要仔细听取并理解相关要求。
3. 知识竞答：知识竞答通常采用笔试形式进行，选手需要在规定时间内完成试卷。
试卷中的题目可能包括选择题、填空题、判断题等形式。
4. 实验操作：实验操作通常在实验室或指定的实验场地进行。
选手需要按照实验方案完成实验，并准确记录实验数据和观察结果。
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浙江省大学生生命科学竞赛规则
1.学科竞赛主题：生命科学。
2.参赛限项：首先，每年竞赛中每个指导老师的名字只能出现两次，作为第一指导老师只
能有带一支队伍。
其次，参加网评的队伍本部院校不能超过40支，独立院校不能超过20支。
因此网评前由每个学校举行初赛确定推荐网评队伍名单。
此外，省赛将控制现场决赛的队伍在100支左右，一等奖数不再按最高8%的比例评比。
3.学科分类：生科竞赛报名时要求按学生根据自己的参赛内容，从以下选项中选择两个
关键词，以方便与评审专家对号入座。
主要学科包括：植物学、动物学、微生物学、生态学、生理学、水生生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、食品科学与工程、药学、农产品加工与营养、天然产物开发利用、检测与检验。
4.队名信息：规范队名信息，报名时队名由网络系统提供，按校名和报名顺序统一编号（学
校简称+届+序号，如浙中医201701队），这些队名不能出现让评审专家看到；报名时，队伍的所有信息可以随时修改，报名截止之后不能修改。
此外，报名时需要添加主修专业信息，以方便后期的专业分类和统计。
5.校管理员权限：管理员负责对本校参赛队伍的信息审核。
管理员可以下载本校所有队伍
的相关信息。
6.材料递交：研究综述—> 研究方案—>实验心得体会—>论文。
综述和研究方案上传时间
限定截止日期（5月31日截止），只有上传了综述和方案后才能上传实验记录。
注意：所有资料一经上传不能修改。
7.信息泄露：系统智能检索“材料递交”及“实验过程“涉及到敏感词(学校信息、老师信息、
队伍信息、学生信息等)，并在所有上传的页面之前都有信息泄露提醒框。
今专家评审：要与参赛队实验研究方向匹配度较高的优先选择5个网络评审专家，省赛网评专家由本省参赛高校老师组成的专家库中抽取。
每位专家必须认真评审，网络将统计专家评审误差比例，设置打分极差，例如专家的分值如果相差超过15分，并对该专家的打分情况进行评价，网络监测到一旦出现乱打分情况，则取消该专家的资格，并拉入黑名单。
评分差异太大需要第6位专家重新评审，重新评审的专家从院系协作会常务理事中抽取。
专家评审结束之后，系统需要出现自动生成一份成绩单，并要求每个专家将这份成绩单签字后第一时间发到竞赛专用邮箱，由秘书处单位存档，以备审核。
8.零分规则：专家评审一旦发现信息泄露打0分，同时需要在备注栏中写清楚原因。
由竞
赛主任委员会确定后，另外的评审专家同时可见。
9.竞赛奖项：一等奖最高不超过8%，二等奖15%，三等奖25%。
每个学校有3支有效队
伍保底1个种子队为三等奖；每个学校15支有效队伍，保证一支队伍进入决赛。
一等
奖数额限定：本科院校和独立学院分开算，当一等奖总数≤30个时，每个学校最多4个一等奖; 当一等奖总数＞30个时，每个学校最多5个一等奖。
承办决赛单位和秘书长单位各增加一个一等奖，单独向教育厅报批，不占教育厅规定名额。
10.材料装订要求：用于决赛答辩的论文共3份，每份单独简单装订，不需要另加封面，论
文中不能泄露相关信息。
用于材料组审查的研究综述、实验设计方案、实验记录以及论文按顺序装订成1个合订本，并加一封面，封面上写明：“第九届浙江省大学生生命科学竞赛、论文题目、队伍名称、决赛地点以及决赛时间”。
11.决赛结果：在专家扩大会议上不再公布决赛结果，将决赛获奖名单保密到最后，在闭幕
式上公布。
12.奖惩措施：设立优秀指导老师：参赛学生若发表文章，且与竞赛内容、人员和作品皆一
致，可考虑设置优秀指导教师，并在当年院系协作会上公布。
设立优秀评审专家，根据网评打分设立优秀评审专家。
相反，如果评审出现问题，将取消专家评审资格。
13.保密协议：与网络公司、竞赛主任委员会分别签订合作及保密协议。
14.数据保管：竞赛结束后，网络公司把所有数据第一时间传给秘书长单位保管。
15.平台公示：需要每支队伍有文字承诺：其竞赛内容可以在大学生竞赛网站公示，例如参
赛题目、摘要和作者等信息，如果竞赛有保密内容，建议不参赛。
竞赛网站平台需展示每年公开答辩的视频和PPT。
竞赛网站将公开展示每个获奖已发表的文章和申请的专利以及获奖等内容。
16.打印证书：一旦报名成功，队员信息不能更改，获奖证书也不再核对和更改人员信息。
每个队伍只打印两份证书，学生一份，指导老师一份。
17.反馈渠道：如果专家在网评中遇到实际问题，请以书面形式整理好通过e-mail及时上报
给主任专家联络人袁小凤，e-mail：1468829634@。
设立竞赛仲裁委员会，由大学生生命科学竞赛委员会和竞赛专家委员会组成，对竞赛过程进行监督，对于竞赛过程中出现的问题进行及时反馈。