开花结果教学设计说明
开花和结果初中生物教案
开花和结果初中生物教案【教学目标】：1. 了解开花和结果的概念；2. 掌握开花和结果的过程；3. 能够分析开花和结果的生理过程。
【教学重点】：1. 开花的过程；2. 结果的形成；3. 开花和结果的生理过程。
【教学难点】：1. 开花和结果的关系；2. 生理过程的理解；3. 开花和结果的影响因素。
【教学准备】：1. 教材：《初中生物》等；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材：植物标本、显微镜等；4. 图片、视频等教学资源。
【教学过程】：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频等展示植物的开花和结果过程，引出本节课的主题。
二、讲解开花和结果的概念（10分钟）1. 讲解开花和结果的概念；2. 引导学生思考开花和结果的意义；三、探究开花的过程（15分钟）1. 讲解植物的生殖器官；2. 示范植物开花的过程；3. 学生观察植物标本，探究开花的生理过程；四、分析结果的形成（15分钟）1. 讲解授粉和受精的过程；2. 示范授粉和受精的实验；3. 学生分析结果的形成机制；五、总结开花和结果的生理过程（10分钟）1. 总结开花和结果的生理过程；2. 引导学生思考生物性别在生殖中的重要性；六、小结与作业布置（5分钟）1. 小结本节课内容；2. 布置查找植物开花和结果过程的资料。
【板书设计】：开花和结果- 概念：植物的生殖过程- 开花的过程- 结果的形成- 生理过程分析【教后反思】：通过本节课的教学，学生对开花和结果的概念有了更深入的了解，同时也学会了分析开花和结果的生理过程。
在教学过程中，结合实例进行讲解，引导学生进行观察和实验，培养了学生的动手能力和探究精神。
在教学中，需要根据学生的实际情况调整教学方法，让学生更好地掌握知识。
开花和结果教学设计
初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。
本节课知识点清楚, 涉及三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。
本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。
二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。
三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。
（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。
2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。
（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。
3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。
四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。
教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。
五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。
开花和结果教学设计(徐艳杰)
开花和结果教学设计(徐艳杰)
一、课题：
开花和结果
二、教学目标：
1.掌握开花和结果的基本概念；
2.了解开花和结果的规律和特点；
3.运用所学知识，活学活用。
三、内容
1.开花
（1）开花的概念：开花是植物的一种重要的生命功能，它是植物繁殖的过程。
（2）开花的条件：受气候和种类的影响，一般是夏季的温暖气候最容易开花。
（3）种子开花：大多数植物都是通过种子来繁殖，种子开花后经过萌发、长大、花
期和果实成熟等一系列生长过程，才有结果。
2.结果
（1）结果的概念：结果是植物产生的有性繁殖的结果，它指的是植物本身形成的新鲜、可食用的果实。
（2）形成结果的过程：结果的形成，要经过花期、萌发、发芽、生长、开花、结果
和成熟的过程。
（3）结果的环境条件：结果形成的环境条件也非常重要，温暖的气候和多湿的环境
条件有助于植物的生长和结果的形成。
四、教学方法
对话方法：培养学生的口语表达能力，丰富学生的语言知识。
五、教学步骤
（一）热身
播放开花结果的动画，利用生动形象的语言激发学生学习兴趣，让学生有一定的认知。
（二）归纳
师生一起归纳开花和结果的基本概念，以及产生结果所需要的过程和条件等。
（三）体验
给学生准备花盆和种子，让学生按照开花结果的步骤前进，自己动手体验开花和结果的魅力。
（四）探究
学生一起探究开花和结果的规律，学习有关的植物生长知识。
六、结语
水仙花在春天开花，象征新的生活希望，让我们不要忘记，学习开花和结果，可以让我们更好地感受大自然的美丽！。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
七年级生物开花和结果教案
七年级生物开花和结果教案教学目标：1. 知识目标：理解开花和结果的过程，了解花和果的关系以及植物的繁殖过程。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和运用开花和结果相关知识的能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱和对生命的珍视。
教学重、难点：1. 教学重点：理解开花和结果的过程，了解花和果的关系。
2. 教学难点：理解植物的繁殖过程，建立对生命过程的尊重和热爱。
教学准备：1. 教材：七年级生物教材。
2. 教学软件：多媒体教学软件，包括图片、视频、动画等。
3. 实验工具：显微镜、放大镜、镊子等用于观察植物结构的工具。
4. 其他资源：网络资源、植物种子等。
教学方法和手段：1. 教学方法：讲解、演示、探究、小组讨论。
2. 教学手段：使用多媒体教学，包括图片、视频、动画等，使教学内容更加生动有趣。
教学过程：1. 导入：故事导入，讲述一朵花的故事，引起学生对开花和结果的兴趣。
2. 新课学习：通过图文并茂的方式，引导学生了解开花和结果的过程，包括花的结构、传粉、受精以及果实的形成。
3. 探究活动：让学生自己种植一种植物，观察其开花和结果的过程，并记录下来。
4. 巩固练习：通过练习题和小组讨论的方式，让学生进一步理解和掌握开花和结果的知识。
5. 课堂小结：回顾本节课学到的知识，总结开花和结果的过程以及花和果的关系。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过小组讨论和个人答题的方式，让学生回答与开花和结果相关的问题。
2. 作业：要求学生回家后，寻找一种植物进行观察，记录其开花和结果的过程，并写下观察日记。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及观察日记的内容进行评价。
结论：通过本节课的学习，学生不仅了解了开花和结果的过程以及花和果的关系，还通过探究活动和观察实践加深了对植物繁殖过程的理解。
同时，培养了学生的观察能力、分析能力和实践能力，也激发了学生对大自然的热爱和对生命的珍视。
教学反思：本节课的教学内容比较抽象，需要学生认真观察和实践才能真正理解。
生物《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教学设计教学目标：1.了解植物的生殖方式及开花结实的过程；2.理解植物的花的结构和功能；3.能够观察和描述植物的花朵和果实，了解其特点和相关知识；4.培养学生的观察力和动手能力。
教学时间：两节课，每节课45分钟。
教学过程：一、导入（5分钟）教师以定向提问的方式，从学生身边开始切入，引起学生对植物开花和结果的兴趣。
如：你家附近有花盆或花坛吗？你见过花开花谢和结果的过程吗？二、概念讲解（10分钟）1.教师用图片或实物示意花的结构，并向学生解释花的结构，分别介绍花萼、花瓣、雄蕊、花药和花蕊的作用。
2.介绍开花和结果的过程：花从花蕾到花开放，再到花谢凋零，在这期间花朵发挥着吸引传粉媒介的作用，进行受精的过程，然后受精卵发育形成果实。
三、开展实验（20分钟）1.实验目的：观察植物的开花和结果过程。
2.实验材料准备：(1)植物样本（如向日葵、百合等）；(2)显微镜；(3)科学手册、录像或图片（用于辅助学生观察）。
3.实验步骤：(1)学生观察植物的花蕾、开放的花朵和结果的过程，并记录下观察到的现象和感受。
(2)利用显微镜观察植物花粉和花柱，并说明它们的作用。
(3)老师辅助学生观察并回答学生的问题。
(4)学生进行实验笔记整理和讨论。
四、知识总结（15分钟）1.老师带领学生回顾本节课的主要内容，对开花和结果过程进行概念性总结。
2.布置一些知识题目，供学生回家复习。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组进行小研究，选择自己所感兴趣的植物（可以是家中的植物或者学校附近的植物），观察它们的花朵和果实，了解它们的特点和相关知识，并撰写一份简短的调查报告。
2.学生将研究报告分享给全班，互相交流，增加知识的广度和深度。
六、课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现给予积极评价，进行课堂小结。
2.教师鼓励学生关注周围的植物，多观察和思考。
3.布置下一个课题的学习任务，并要求学生预习相关知识。
教学评价：1.实验报告的内容是否准确完整；2.学生对于实验和知识的描述和解释是否清晰明了；3.学生的观察力、动手能力以及合作意识的表现情况；4.小研究报告的质量和交流讨论的活跃程度。
3.2.3开花和结果 教案 人教版生物七年级上册
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
生物课开花和结果教学设计
生物课开花和结果教学设计生物课开花和结果教学设计三篇花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解。
以下和大家分享相关的生物课开花和结果教学设计资料，欢送你的参阅。
生物课开花和结果教学设计一一、教材分析^p本课题根据人民教育出版社初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节《开花和结果》。
本章讲述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。
本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的根底上，进一步认识植物的开花和结果。
本节内容分为三个局部：花的构造，传粉和受精，果实和种子的形成。
花的构造这局部新名词比拟多，学生不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，学生不易理解，因此，老师必需要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
二、教学目的1、知识目的①概述花的根本构造。
②描绘传粉和受精的过程。
③说明花、果实和种子三者之间的关系。
2、才能目的进步观察才能，提出问题才能，讨论交流才能，归纳总结才能等。
3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
②培养爱花护花的好习惯。
三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。
2、受精的过程及受精后子房的发育。
3、培养爱花护花的好习惯。
四、教学方法观察与讨论交流相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
五、教学过程教学程序老师活动学生活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起欣赏。
鼓励学生踊跃提出问题，最后老师引出课题。
欣赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。
吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。
培养学生发现问题，提出问题才能，交流才能。
一、花的构造利用鲜花，引导学生按照从下向上，由外向内的顺序观察，并说出花的根本构造。
观察花并说出花的根本构造。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节的教学内容。
种子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解植物植物传粉、受精、结果的基础。
因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动，了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材以图文结合的方式简要介绍了植物的传粉、受精的过程以及受精完成后胚珠和种子、子房和果实对应关系。
“受精，果实和种子的形成”这部分内容是抽象、看不到的，学生学起来会有一定的难度。
为了引起学生关注本节所学内容在生产实践中的应用，教材最后介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析开花和结果在日常生活中是常见的自然现象，但是学生平时未必认认真真地观察过花和果实结构，更别说深入思考两者内在的联系了。
教材是以桃花为例来观察和学习花的基本结构的，但考虑到有些学生未见过桃花，而且桃花太小，不容易采集给学生观察。
所以教师将桃花改为学生常见的在校外的洋紫荆花。
学生已初步学会运用导学案自主学习的方法，所以在课堂上，教师可结合导学案逐步引导学生进行自主学习，合作探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1．知识目标（1）说出花的基本结构名称和主要功能。
（2）知道植物的传粉方式和受精的过程。
（3）说明花与果实、种子的关系。
2.能力目标：（1）通过实验，学会观察花的基本结构的方法，培养学生动手能力和合作探究的精神。
（2）通过阅读教材、读图等活动，培养学生观察、分析、总结的能力。
3.情感目标：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
4．重点：花的基本结构；果实和种子的形成。
难点：受精的过程及受精后果实和种子的形成。
小学科学第2课开花和结果教学设计
小学科学第2课开花和结果教学设计开花和结果是小学科学第2课的内容，本文将为您设计一堂关于开花和结果的小学科学教学活动。
1. 活动目标：- 了解植物的生长过程，掌握植物开花和结果的基本知识；- 培养学生观察、实验和思考的能力；- 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
2. 准备材料：- 不同种类的花朵、果实和种子；- 放大镜；- 磁带、铁丝网、土壤、花盆等植物种植工具；- 实验记录表。
3. 活动步骤：引入：- 老师通过图片或实物引入植物的开花和结果现象，激发学生的好奇心和兴趣，提出问题：“植物是如何开花和结果的？”鼓励学生思考并提出自己的猜想。
观察和实验：- 将不同种类的花朵、果实和种子展示给学生，让学生通过观察、比较和描述，发现它们之间的联系；- 给学生放大镜，让他们仔细观察花的结构、果实的形态，引导他们发现其中的特点；- 使用实验记录表，让学生记录自己的观察结果和思考。
讨论和总结：- 引导学生讨论他们的观察结果，通过对话和分享，梳理开花和结果的关键要素；- 提出问题：“花朵是如何变成果实的？为什么植物需要结出果实？”激发学生深入思考，鼓励他们提出自己的理解；- 整理学生的思考和观点，总结开花和结果的基本原理，强化学生的学习成果。
实践和探究：- 将种植工具和材料分发给学生，让他们亲自参与植物的种植过程；- 引导学生选择一种他们感兴趣的植物，并按照正确的种植方法，将种子种植到花盆中；- 鼓励学生观察、记录和照顾自己种植的植物，促进他们对植物生长过程的深入理解。
延伸活动：- 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对植物开花和结果的新认识和经验；- 鼓励学生观察身边的植物，通过记录他们的生长变化和果实的成熟过程，进一步加深对开花和结果的理解；- 需要时，进行室内或室外的实地考察，让学生观察不同植物的开花和结果现象。
评价：- 教师可以通过观察学生在活动中的表现、参与度和实验记录表的完成情况来评价学生的学习情况；- 鼓励学生发表自己对开花和结果的理解和观点，评价他们的思考深度和语言表达能力；- 给予学生积极的反馈，鼓励他们继续探索科学的乐趣。
小学科学第2课开花和结果(教学设计)
小学科学第2课开花和结果（教学设计）引言：小学科学课程的目的是培养学生的科学素养和科学思维，帮助他们理解自然界的原理和现象。
本教学设计以小学科学第2课的主题“开花和结果”为基础，通过多种教学方法和资源，引导学生了解植物的生长过程和开花结果的关系。
一、教学目标：1. 知识目标：通过本课学习，学生能够了解植物的生长过程以及开花和结果的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，发展他们的科学思维。
3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣和好奇心，培养他们的保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的生长过程2. 开花和结果的关系3. 开花和结果的意义三、教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1. 教师与学生互动，引发学生对植物的兴趣，例如询问学生他们是否养过植物，开花的过程是怎样的等等。
2. 呈现图片或幻灯片，展示不同植物的图片，引导学生观察并描述不同植物的生长过程。
步骤二：学习植物的生长过程（30分钟）1. 给学生发放小型植物或植物种子，让学生观察并描述植物的不同生长阶段。
2. 引导学生观察和记录植物的生长过程，例如观察植物的根、茎、叶的变化。
3. 学生进行小组讨论，分享他们观察和记录的结果。
步骤三：探究开花和结果的关系（40分钟）1. 教师利用实物或图片，向学生展示植物的开花过程，引导学生观察和描述不同植物的开花特点。
2. 带领学生观察并讨论不同植物的果实，引导学生思考和推理开花和结果的关系。
3. 学生进行小组活动，选择一种植物，找到它的开花和结果的图片，尝试解释它们之间的关系。
步骤四：讨论开花和结果的意义（30分钟）1. 教师与学生讨论开花和结果的意义，例如植物通过开花和结果繁殖后代。
2. 引导学生思考和讨论植物对环境的重要性，例如提供氧气、净化空气等。
3. 学生进行课堂展示，分享他们对开花和结果的理解和意义。
步骤五：总结与展望（15分钟）1. 教师与学生一起回顾本课学习的重点内容，总结植物的生长过程和开花结果的关系。
开花和结果教案
开花和结果教案开花和结果教案引言：开花和结果是植物生命周期中非常重要的两个阶段。
开花是植物繁殖的过程，也是植物进入繁殖期的标志。
而结果则是开花的结果，是植物通过授粉和受精后形成的种子或果实。
在教学中，通过开花和结果的教案设计，可以帮助学生了解植物生命周期的基本过程，培养学生的观察和实验能力，同时也能培养学生的合作意识和动手能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解植物的生命周期，掌握植物的开花和结果过程。
2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，提高学生的动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学准备1. 实验器材：小型花盆、土壤、种子、水壶、放大镜等。
2. 实验材料：不同种类的植物种子、水。
3. 教具：图片、视频等多媒体教具。
三、教学过程1. 导入通过播放相关视频或展示图片，引导学生观察和描述不同植物的开花和结果过程，激发学生的学习兴趣。
2. 知识探究让学生分组进行实验，每组给予不同种类的植物种子和花盆等实验器材。
学生在老师的指导下，依次进行以下实验步骤：a. 播种：学生将种子均匀撒在花盆的土壤上，并轻轻压实。
b. 浇水：学生用水壶轻轻浇水，保持土壤湿润。
c. 观察：学生每天观察花盆中的植物，记录植物的生长情况，包括茎、叶和花蕾的出现。
d. 结果：当植物开花后，学生观察并记录植物的花朵特征，并观察是否会结出果实。
3. 实验总结通过实验，学生可以总结出植物的开花和结果过程，并对比不同植物的特点和差异。
老师可以帮助学生归纳总结，形成植物生命周期的基本概念。
4. 拓展应用让学生选择自己感兴趣的植物，进行更深入的观察和研究。
学生可以通过查阅相关资料，了解该植物的生命周期、开花和结果的特点，并用文字、图片或展示板等形式展示自己的研究成果。
5. 总结回顾通过复习和总结，巩固学生对植物生命周期、开花和结果的理解。
同时，可以引导学生思考植物开花和结果对人类生活的重要性，如水果的产生、花卉的观赏等。
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。
了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。
2、引导学生说出开花结果的过程。
3、了解学习目标。
1、播放各种花的图片，学生欣赏。
2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。
开花结果教学设计
湘科版科学三年级下册5.3《开花结果》教学设计【教材分析】在温度、湿度、光照、养分适宜的前提下，油菜到了第28天左右可以长出花苞，第37天左右结出果实。
依据植物生长变化规律，教材安排了“开花结果”一课。
教材通过“观察油菜花”“观察更多植物的花”“观察果实” 3个活动，激发学生继续管理植物、观察植物、记录植物生长变化的兴趣，并学会用画统计图的方法，整理观察数据，通过观察统计图发现同一株植物花和果实的数量规律（果实少于花）。
通过“数种子”的活动，使学生感受到植物生命的延续。
教材最后设计了“无心插柳柳成荫”的拓展活动，让学生获取有的植物不需要种子也可以繁殖的事实，打破思维定势。
【教学目标】1.很多植物继续生长会开花。
植物的花主要由雌蕊、雄蕊、花瓣和花萼等结构组成。
2.观察描述油菜花的结构和特征。
观察不同植物的花，归纳花的主要结构。
3.学会倾听，尊重他人的观点，能认真并且有耐心地完成观察实验，感受生命的神奇。
【教学重难点】教学重点：观察描述花的主要结构和特征。
教学难点：正确解剖花，归纳花的主要结构。
【教学准备】演示材料：自制 PPT、实物投影分组材料：已经到开花期、结种期的油菜若干盆、放大镜、慑子；自然界中更多植物的花 (实物、图片、标本）【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入我们的油菜一天天长大，当茎上出现第一个花苞的时候，它给我们带来了什么信息？（油菜要开花了）谈话：花朵盛开后，会慢慢结出果实，这节课我们一起来交流分享你们的植物开花结果的变化过程。
二、观察油菜花1.交流研讨：各组展示油菜花的观察记录，组织学生对观察记录进行评价。
根据小组讨论交流。
围绕以下问题进行探究：①你的植物是在什么时间长出第一个花苞？②什么时间开出第一朵花？③开花期间植株高度有没有变化？学生：我的油菜是在X月 X日长出第一个花苞，X月X日开出第一朵花，长出花苞后菜心长得很快。
谈话：油菜开花后，大家发现植株长高了，那高度还会有什么变化，请你继续对植株高度进行记录。
开花结果教学 【完整版】
开花和结果教学设计（一）知识目标1．概述花的基本结构。
2．描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
（二）能力目标1．解剖花的结构。
2．比较不同类型的花。
（三）情感态度价值观目标1．认同花、果实和种子对被子植物繁衍的重要意义。
2．养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重点1．花的主要结构。
2．传粉和受精的过程，及花与果实和种子的关系。
三、教学难点受精过程四、教学准备教师：收集资料，制作课件，准备实验材料（油菜花或菜薹花及桃花、解剖刀、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片等观察用具）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课在前面的学习中学生已经了解了植物的生长发育过程，当植物长大后到一定时期就会开花，随后会长出果实。
学生们也看过各种各样的花，因此直接从开花→结果这一生物现象入手。
通过提问：开花与结果的关系是什么？引发学生学习的兴趣。
而开花才能结果，因此学习花的结构是首要解决的问题。
（二）花的结构及功能1．观察花的结构实验材料的选择可以选择百合作为实验材料，借用一定解剖工具在显微镜下观察，实现对花的结构观察的目的，并与书中桃树的花的子房内胚珠数量不同，也能形成对比。
在秋冬季节，百合花可从花店随时大量买到、相对花也较大，并可观察到不同开放时期的花，能实现教学的分组实验的需求。
每小组同学观察两朵不同花期的花，即花苞闭合和完全开放的花。
观察比较两朵不同花的目的：（1）观察到花萼、花瓣保护花内部结构的状态；（2）学生能直观地看到当花药成熟后是裂开的，有黄色的花粉存在；（3）观察完全开放的花，在雌蕊柱头上会有花粉的现象，为学生学习传粉和受精作用做铺垫。
2．实验任务与要求在观察中教师引导学生，观察要从外到内、从整体到局部力求对于花的外部形态和内部结构全面了解。
结合课本104页花的结构示意图辨认结构，子房内的胚珠对于学生比较陌生也是本节课的难点。
在实验要求中要强调，在观察中可以将花的雌蕊完全剥离出来，将雌蕊的子房纵向剖开，放在载玻片上，适当挤压后观察胚珠。
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人教版生物学科《开花和结果》的教学设计
一、设计思想
本课的教学设计以生物新课程标准的新理念为出发点，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，选择了符合学生实际情况的教学方法，并合理组织课堂教学宾，使学生达到本课的教学目标。
二、教材分析
本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。
本节课知识点清晰，包括三个部分。
第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。
前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。
本节容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。
三、学情分析
前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱。
因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。
四、教学目标
1、知识目标
（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程，
（3）阐明花与果实和种子的关系。
2、能力目标
（1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。
（2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。
3、情感目标
（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。
五、教学重点、难点
教学重点：
1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程。
教学难点：
1、被子植物的受精过程。
2、花与果实和种子形成的关系。
六、教学策略与手段
本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。
因此，在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。
从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。
在传粉和受精中，我主要采用观看视频法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解这两个抽象概念。
利用多媒体的现代教育手段变抽象为具体，进而易化难点。
在第三部分果实和种子的形成中，学生对花和果实种子都比较熟悉，我主要让学生解剖观察果实后,对比花和果实种子的图片，进而明白子房发育成果实，子房里的胚珠发育成种子。
七、课前准备
1．课件制作
2．放大镜、刀片、镊子、百合花
八、教学过程
（一）创设情境，导入新课
回忆种子的结构导出新课
（二）新课学习
学习目标一、花的结构
1．教师演示观察花的结构这个实验，并强调观察的顺序。
2．学生以小组为单位，分组观察自己小组准备的花。
此时教师在学生旁边指导学生进行实验。
3．学生以小组为单位汇报观察到的花的结构，教师指导学生小组间进行相互评价。
4．教师播放“花的结构“的视频，引导学生边看视频边归纳花的结构。
5．学生思考：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？此时教师并不急于告诉学生答案，而是让学生在学完了本课之后再回答。
6．教师：从花到果要经历哪些重要过程呢？过渡到下一个容“传粉和受精”的学习。
学习目标二、传粉和受精
1．多媒体展示蜜蜂在花丛中采蜜的图片，引导学生思考：蜜蜂在花丛中辛勤地劳动对于植物来说有什么意义呢？从而引出传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
2．教师：同学们想不想知道植物会通过哪些方式来帮它们传播花粉吗？从而激发学生急于阅读课本的心情。
3．多媒体展示风媒花和虫媒花的图片，引导学生归纳这两种花的特点。
虫媒花的特点：1.花粉轻 2.鲜艳的花被3.甜美的花蜜4.芳香的味道
风媒花:1.花粉轻、干、多2.柱头分叉或分羽毛状，伸出花瓣外
4．出示自花传粉和异花传粉的图片，介绍这两种传粉，增加学生的课外知识。
5．过渡：“那么传粉之后,距离结果还有多远呢？
6．多媒体播放受精的视频，让学生理解什么叫受精，再次将动画分步骤播放，边播放边引导学生观察：“当花粉落到雌蕊柱头上之后，发生了什么现象”，“花粉管有什么”，“精子进入胚珠后又发生了什么现象”。
教师逐步引导学生通过分析推理、合作交流，从而描述受精的过程：即受精是指胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合的过程。
过渡：受精完成后，花的各个结构的命运将发生什么样的变化？从而引出学习目标三。
学习目标三、果实和种子的形成
学生分组解剖各自准备的花生，教师引导学生一边解剖花生一边根据幻片中“从花到果实的过程”图，归纳果实和种子是如何形成的。
师生总结果实和种子的形成，同时出示有关果实、种子、果皮、种皮、胚的形成的图片。
3．最后多媒体播放从花到结果的整个过程，让学生从整体上认识开花和结果。
教师：从开花、传粉、受精，到果实和种子的形成，被子植物要产生后代还真不容易啊！出示一句话：在品尝美味的果时，别忘了说声感你，花朵！从而引导学生要爱花、护花。
教师将一粒空瘪的向日葵种子给学生吃，从而引导学生思考：为什么有的向日葵的子粒有空瘪的？引出人工辅助受粉。
多媒体展示人工辅助受粉的方法和图。
（三）课堂小结。