2014年新版PEP五年级英语上册第六单元教案

2014年新版PEP五年级英语上册第六单元

教案

Unit6Inanaturepar

课题Unit6课型新授课

教学目标知识目标 1.能够掌握A,B部分Let’slearn 和Let’stal中的四会单词和重点句子。

2.能够了解Let’sspell中字母组合“ou”的发音规律及例词的读音。

3.能够听、说、认、读Let’stal和Readandwrite部分的三会单词和句子。

4.能够了解Readandwrite，Storytie等部分的内容。

能力目标 1.能够简单描述自然公园

2.能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作

答。

3.能够听懂并会唱歌曲Inanaturepar.

情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。

教学准备教学重点掌握therebe句型的一般疑问句式。

教学难点能够熟练地运用句型Isthere…?来询问某处是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.来回答别人的询问。

教具教学磁带课件

教学方法图示法情境教学法操练法

课时分配第一课时：A部分Let’stryLet’stal

第二课时：A部分let’slearnDrawandas

第三课时：A部分Let’sspell

第四课时：B部分Let’stryLet’stal

第五课时：B部分let’slearnWriteandsay

第六课时：B部分Readandwrite,Storytie等部分的内容

第一课时

教学目标知识目标1能够听、说、认、读、写单词river,lae,,forest及重点句子Isthereariverintheforest?yes,thereis./No,thereisn’t.

2能够听、说、认读单词和短语boating,goboating.

能力目标灵活运用句型Isthere…?yes,thereis./No,thereisn’t.询问和回答某处是否有某物。

情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。

教学准备重点掌握therebe句型的一般疑问句式。

难点能够熟练地运用句型Isthere…?来询问某处是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.来回答别人的询问。

教具教学磁带课件

教、学方法图示法情境教学法操练法

教学过程设计修补

1．热身和复习（Warupandrevision）1.播放第五单元歌曲Aphotoofe,师生齐唱。

2.教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介

绍：Thisisyroo.Thereisabed,ades,achairandaphoto.Therear etwoplantsnearthebed.Thecoputerisonthedes.Theboosar eonthedes,too.Thephotoisbehindthedoor.Ilieyroo.教师可以让学生一边看照片一边跟着教师介绍。

3.四人一组分别就教室的环境布置来进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖励。

2.新课呈现PresentationLet’stal

1.上课前，教师先让学生看插图，让学生根据插图内容

猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点——河流、湖泊和森林，让学生浏览课文，准备听录音，注意

可能出现的生词。

2.教师放录音，学生边听录音边看课文，自主理解课文

并画出生词，将生词与教师之前所说地点相对照，看是否能

匹配正确。

3.教师请学生复述课文主要内容，了解学生对课文的理

解情况。

4.教师对学生所指出的生词进行讲解。

5.教师请一位英语好的学生和自己搭档，朗读课文。

6.请学生操练对话并上台表演。

Let’stry

1．教师解释题意，学生阅读题干，看清所给的三个单

词，回忆单词的读法及意思。

2．教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。

3趣味操练(Practice)教师将学生分为男女生两组，男

生中先站起来一位学生，指着教室中的一处，询问“Isthereaphoto?”

女生中任意一位学生站起来据实回答“yes,thereis.”或“No,thereisn’t.”回答后，女生再迅速向男生提问，

男生按要求做出回答，游戏以此形式轮流交替继续，直到最

后一方无法再提问，则另一方算赢。

作业

设计听读课文五遍。

完成相关练习册。

板书

设计Unit6Inanaturepar

Riverlaeforest

Isthereariverintheforest?

yes,thereis./No,thereisn’t.

教学

反思

第二课时

教学目标知识目标巩固重点句型：Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中

运用。能听、说、认、读四会单词forest,hill,river,ountain,lae.

能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。

情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。

教学准备重点掌握句型Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.

难点牢记四会单词的意思和发音。

教具课件挂图

教、学方法引导法演练法

教学过程设计修补

1．热身和复习（Warupandrevision）1.表演上节课Let’stal的对话。

2.出示四幅不同的naturepar的图片，把学生分成四大组，让他们用Therebe句型进行讨论。

2.新课呈现（Presentation）1.教师问学生去没去过自

然公园，讨论他们都见过什么，自然引出本节课的四会单词，