2017学校教学教研工作总结
2017教研工作总结4篇_工作总结范文_
2017教研工作总结4篇本学期,我校教研工作以全面实施素质教育、提高小学生综合素质为教研工作的中心,以构建规范、和谐、高效的小学教育为目标,以“提高课堂教学效益”活动主题,强化教师专业能力的提高,狠抓教干教师素质,强化内部管理,深化教研,坚持依法治教,构建和谐校园,全面提高教育质量,坚持“教研教管一齐抓,教研科研一体化,促进学生全面发展和终身发展”的工作思路,努力开创我校教研工作的新局面。
具体总结如下:一、明确指导思想,树立责任意识新学期开始,召开全体教师会议,会议进一步明确了教研工作的指导思想,认真学习《中小学管理规范试行》文件精神,要求各学科带头人树立服务意识和责任意识,倡导“比和谐、比干事、比学习、比成果、比创新、比原则、比诚实”的活动。
让全体教师明确本学期的努力方向,为我校开展好教研工作打好基础。
二、扎实开展教研活动,提高教研质量1、认真学习,提高课堂教学水平为提高我校小学数学课堂教学水平,提高数学教学质量,我校数学教师积极参加镇小学教研室组织的高效课堂观摩活动,回校后组织教师进行研讨,然后教研组成员对全体数学教师的课堂教学进行了逐一听评,对差课、一般课的教师进行了多次听评指导,各位教师的教学水平有新的提高。
2、积极组织第二次课堂达标活动通过这次活动,教师展示自我,相互学习,也是对我校提出的“先学后教,当堂训练”的教学模式的一次检阅。
这次达标活动是在总结我校第一批教师课堂教学的基础上进行的,目的是让每位教师以课堂教学达标为契机,进一步提升自己的业务素质,提高课堂教学效率,为每位教师提供一个展示自己授课水平的平台,最终人人达标,成为一名合格的教师。
本次参赛的共4位教师,其中语文3人,数学1人。
学无止境,教艺无涯;以课为鉴,得失心知。
相信他们的课堂教学会顺利过关。
为促进教师参加教研活动的兴趣和热情,每次活动,我们都组织教师进行轮流观摩,写出课堂教学评价表,为大面积提高课堂教学水平,提高教学质量打下坚实的基础。
学校2017年教研工作总结
学校2017年教研工作总结篇一:2016-2017教研工作总结侍郎小学2016—2017学年度第一学期教研工作总结本学年度,在永发中心校的领导下,侍郎小学教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育,以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进,扎实推进我校教育教学质量再上新台阶。
现就本年度教研工作总结如下:一、工作回顾(一)、抓教学常规管理,积极开展形式多样的教研活动加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。
本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了全体教师教研工作安排会议,按照学校的各项规定组织教学教研工作。
1、坚持业务学习制度。
业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到3次,学期末,对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习记录均达到学期初规定的学习数量。
2、坚持领导听课、评课制度。
实行领导推门听课制度。
3、坚持成绩抽测和检查制度。
为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我们严密组织考试,采用学校统一时间考试、教室交换监考、严格单元质量分析制度,写出书面材料,这样有效的促进了教师们的教学工作,为以后教学成绩的提高起到了积极的推动作用。
一学期中,教导处认真检查教师备课、作业等教学材料,认真记录、认真总结。
4、加大常规工作力度。
本学期,我校继续沿用上期常规工作检查制度,对教师的备、教、改、辅、考、评、说、学等各方面常规工作进行检查量化。
每月进行检查,检查面涉及教师的备课、作业批改、考试、课堂教学、对学生的评价,学期末检查教师的总结、学习笔记、培训记录、听课记录、教研活动记录。
学校组织成立常规工作检查小组,严格检查制度,对事不对人,认真记录、认真总结。
(二)、抓课堂教学,促教育教学改革素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。
因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。
2017教研室工作总结3篇
2017教研室工作总结3篇*目录2017教研室工作总结教研室四月份工作总结教研室教研工作总结范文一年来,在区教育局的领导下,在科学发展观的指导下,区教研室紧紧围绕XX年工作要点,以课程改革为重点,积极探索适应新课程改革和构建有效教研的新途径和新方法,依靠教研室团队的集体智慧,圆满地完成了年度工作任务,并获得市教育科研工作先进单位、市校本教研先进单位等荣誉。
一、以创新课程改革管理为重点,解决课程改革“三难”问题有新突破。
1、攻坚课程设置难关。
在区教育局领导下,我室认真落实鄂教基[XX]17号文件,指导义务教育阶段的各类学校执行好课程计划。
每到一校,我们首先查看学校的“一张课表”,牢牢把握开齐课程、开足课时、开好每一门课的关口。
除了利用每学期开学工作检查的机会敦促学校落实外,在每个月分组视导学校时也将此项工作作为必查项目。
2、攻坚课程改革难点。
学校在综合实践活动、地方与学校课程建设上感觉有难度,我们在去年出台《东宝区中小学综合实践活动推荐目录》的基础上,今年又研制了《东宝区义务教育综合实践活动地方与学校课程方案》(试行),进一步明确了课程的目标与任务、开设内容与课时、实施与评价的具体要求。
9月,在红旗小学开展了学校综合实践活动、地方与学校课程建设交流活动,随后成立了中心教研组,组建了综合实践活动网络教研团队。
以红旗小学为龙头,以小课题研究为基本形式,典型引路,开展研讨,在课程开发、校本化实施方面有了新的探索与思考,案例学习课、方法导航课、阶段交流课、成果展示课等四种课例基本成型。
3、攻坚课程实施难题。
怎样整体提高全区教育教学质量?今年我们重点研究了中小学教育教学衔接问题。
3至4月,在全区中小学开展了中小学教学衔接的论文评选活动,共收到论文近200篇,语文、数学、英语等学科教研员通过深入全区中小学调研中小学衔接教育情况,撰写调研*,在全区进行了交流,4月21日在子陵中学召开了全区“中小学衔接”研讨会。
2017教学教研工作总结
2017教学教研工作前言2017年是我校教学教研工作的关键之年。
在校领导和各位老师的关心和支持下,我们在教学教研工作中取得了一定的成绩。
在了2017年的教学教研工作后,我深感这是一个充满挑战和机遇的年份,也是一个具有深远意义的年份。
下面就2017年的教学教研工作做出,以供参考和借鉴。
教学工作1. 学科建设本校注重课程建设,在2017年,各学科都加强了课程的改革,不断优化课程设计和教学质量。
具体来讲,各教学科目负责人都积极参加学科教学研讨会,多方面收集教学资料,及时反馈改进意见和建议,力求课程设计与时俱进。
同时,学科领导积极创新课程教学方式,已经探索出了一些适合本校学生特点和实际需求的教学方式。
这对于提高学生成绩和学生素质、培养学生创新意识和实践能力有显著作用。
2. 教学管理2017年,本校建立了科学的教学管理制度,规范了教学程序和教学流程。
严格按照教学计划组织教学,实现教学内容的连贯性和完整性。
同时,加强了对学生的管理,建立了完备的教学考核制度,确保了教学质量。
3. 选课工作为了帮助学生更好地发挥个人潜力,我们在选课工作上也做出了一些创新。
首先,我们建立了完整的选课制度,规范了选课流程,使得选课过程变得更加规范化。
其次,我们将选修课程与职业规划和评估相结合,使得学生有机会更好地了解自己的兴趣和能力,确定未来的职业方向和选择。
教研工作1. 教研活动本校注重教研,对于教研工作,我们不断开展各种教研活动。
旨在提高教育教学的质量和效率。
我们在2017年开展了我校主题教育课程、教师专业发展课程、课内外拓展学习、比赛、考察、国际交流等多种教研活动,极大地激发了教师的创新和学生的学习兴趣。
2. 教研成果在教研活动中,我校教师都不断努力探索,取得了许多教研成果。
其中,有的教师在教学实践中创新了一些新的教学方法,提高了教学质量;有的教师在课程设计中深入研究某个专业知识点,取得了深入的认识和领悟。
这些教研成果为本校教学和学生在学术成果和教育质量方面提供了坚实的基础。
2017年学校教科研工作总结范文4篇
2017年学校教科研工作总结范文4篇各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢本文目录(project-based learning, pbl),是研究性学习中最常用的一种学习方式。
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识,安排围绕专题的真实学习任务,在合作学习的环境下,设计并实施一系列的研究活动,并通过作品呈现来进行表达和交流,使学生不仅能学到解决问题的知识和技能,也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下,强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具,处理和分析信息的工具,表达思想和知识的工具,以及交流传播信息和知识的工具。
强调应用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来呈现和传播项目学习的学习成果(作品),使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究(explore)、表达(express)和交流(exchange)能力。
通过项目学习,促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式,以学生为中心,培养学生可持续发展的能力。
下学期重点开展科学科的项目学习研究,同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、教师教学方式的转变,以课例研讨为突破口继续开展课例研讨,为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。
把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩,借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后,该任课教师要回来认真分析他人提的建议,以达到逐类旁通的目的;集累并优化资源,给下一个接任教师作参考和借鉴。
3、提高课堂教学的有效性。
各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。
在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、一二一课堂教学模式。
教师在教学中要精讲多练,把课堂时间还给学生,保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识,要求各学科根据不同的课型,有意识地运用。
5、下学期,每周一第三节继续安排行政下班听课,了解一线教学,了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助,以便更有利于指导和决策。
2017学校教学教研工作小结
2017学校教学教研工作总结本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导,我校的教学教研工作从四个方面手,通过一年的运作,经过充分反思,有以下成功之处和不足之处:一、常规教学方面一是抓实学生“一日常规”的落实。
学校按学生年龄特点,分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”,使每一个学生明确要求,知道怎么做是对,怎么做是错,从而,强化纪律这一学习的保障。
二是注重习惯培养。
通过落实“李各庄小学课堂常规”,使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯,专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求,实现行为定型。
要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生的养成教育。
三是强化教学的过程管理,提高教学质量。
一抓学生的练习。
学生练习以“三阶梯训练”为主。
第一阶梯以巩固练习为主;第二阶梯以复习穿插相结合练习为主;第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。
教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟,使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。
二抓实了教学中的单元监测。
每个学科都要建立单元监测档案,教师的单元教学要做到底码清楚,哪些学生能顺利过关,哪些学生能勉强过关,哪些学生不能过关,建立了后进生转化档案,有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生,使全体学生都能通过每一个单元知识的学习,让每一个学生在原有的基础上都有发展提高,做到不让一个学生掉队。
三抓实了学生的课前预习。
教师做到了每天都为学生布置了预习作业,学生都要准备预习作业本,做到了提前了解教材,预设自己的疑点和难点问题,有准备的进入新知识的学习,提高了教学效率。
四加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。
各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。
由教师按教材相关知识内容为学生课外阅读的书籍和材料,学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来,教师经常督促检查,使学生形成良好的阅读习惯。
2017年学校教研工作总结范文4篇_工作总结
2017年学校教研工作总结范文4篇以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。
校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1 / 141.我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。
2017年教研活动总结
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2017年教研活动总结1 本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。
我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。
教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。
现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。
在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。
但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。
总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。
下学期,我努力的方向作为一名新教师,每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配,所以课堂上我很少注意学生的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务,对于时间的分配不够合理,有时忙得一团糟,以致影响我的教学过程。
学校教学教研工作总结(17篇)
学校教学教研工作总结(17篇)学校教学教研工作总结(一)一学期来,我校紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作,取得了一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来,学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织全体教师进一步解读新课程,实践新课程。
摸索、总结行之有效的课程实施模式。
全面试行《义务教育课程设置》方案,继续开发校本课程,办出特色。
2、加强校本教研的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索,坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理,做好《学生体质健康测试》工作,培养全面发展的人才。
4、强化质量意识,基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,学生作业、教师批改等常规性工作好于往年,基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动,集中进行评课,并做好评课记录。
本学期,组织全体教师分学科进行业务学习,学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
业务学习做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期,我校将继续发挥集体备课活动的作用,在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制,实现教学资源共享,让教师有更多时间学习理论,钻研教材,实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新,积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
三、认真备课,为新学期教学工作做好充分准备。
新学期开始,时间紧,任务重。
为确保课堂教学工作的顺利开展,要求每位教师始终以确保教学质量为前提,把功夫花在准备工作上。
2017学期教研工作总结4篇
2017学期教研工作总结4篇*目录2017学期教研工作总结中学理化组第二学期教研组工作总结―学年度第一学期教研室工作总结中班上学期教研组工作总结一、工作目标:开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:(1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。
(2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学常规(备课、上课、作业、辅导、测试)的管理,提高课堂教学效率。
(3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。
(4)组织公开教学,开展听课和评课活动。
(5)关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。
初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。
围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。
二、本组各年级教师工作情况:我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。
如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成绩,培养良好习惯,他们新能结对,集体备课,老教师无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。
初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思,全体教师讨论激烈并都能当好参谋,提出建议;初二年级课程难,他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果较好;初三毕业班的教师惜时如金,分秒必争,他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。
初中数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。
三、参加教研活动情况:我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识,王育才主任,符强,陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课,教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,加强随堂听课,听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。
2017教研活动总结
2017 教研活动总结教研组工作总结 (一) 一学期的教课教研工作马上靠近结尾。
俗话说春的耕作、秋的收获,回首一学期的教课教研工作,我们有着几充分、几分感触。
本学期,我们教研组的工作本着为了学生服务,为了自己的提高的理念,在全体老师们脚踏实地的工作中扎扎实实、卓有收效的展开着。
现将一学期的工作小结以下:一、确立教研内容,提高自己业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,关于自己素质的提高起着要点性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写语文组活动展开方案一表,让大家谈谈谈谈自己心里的想法和自己所需提高的方向与内容,采纳共同协议的方法确立出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。
这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更为切近了自己发展的需求,真切达到为用而学、学致使用的成效,老师们学习的劲儿也就更足了,为此后更好地展开教课教研工作确立了优异的坚固后援。
二、入思想、理论着手,实践课程改革。
曾记得通识培训的一位专家讲过课程改革最为重要的是在于思想的完全改变,只有将思想改革进行究竟才能将课程改革落在实处 ! 是啊,思想的不到位课程改革的实践则为侃侃而谈、蜻蜓点水,仅在于场面的方向长进行着。
所以本学期我们鼓舞老师们采纳多阅读、多反省、多执笔的方法,不断促使对课程改革本质内容的进一步意会,利用勤学校的网络资源,常常上网阅读、查阅有关的资料,实时认识课变动向,扩大自己的视线,经过多渠道多方向地提高自己的理论修养,以便更好服务于课改实践。
三、紧抓讲堂教课,促使综合能力的提高。
讲堂教课是主渠道、主阵地,是教课教研工作的重中之重,扎实而有效地展开讲堂教课,不单为教师们才能的发挥供给了一个自我挑战的舞台,更是培育、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们倡议教师利用课余时间多多阅读有关教育刊物上的教课实例,在教研上观看中央电教馆网上的教课录像,尽可能地为老师们供给一个学习、扩展的学习空间。
教研组工作总结 2017
教研组工作总结 2017
随着2017年的结束,我们教研组不仅要对过去一年的工作进行总结,更要对取得的成绩进行反思和总结,为未来的工作做好准备。
在过去的一年中,教研组在教学科研工作中取得了一系列的成绩。
首先,在教学方面,我们不断探索教学方法,创新教学内容,使学生的学习兴趣得到了提高。
我们积极参与学校组织的各项教学活动,不断提高自身的教学水平,为学生提供更好的教学服务。
同时,我们也注重对学生的个性化教育,关注学生的成长,培养学生的综合素质,使学生在学业上取得了更好的成绩。
在科研方面,我们不断深入研究教学内容,探索教学方法,积极参与学校和学科的科研项目,为学科发展做出了积极的贡献。
我们组织了一系列的教学研讨会和学术交流活动,促进了教师之间的交流和合作,提高了教研水平,为学科建设做出了积极的贡献。
总的来说,2017年是我们教研组工作取得了一定的成绩的一年。
但是,我们也要清醒地认识到,还存在一些不足和问题,比如教学资源不足、教师队伍建设不够完善等。
因此,我们要在新的一年里,继续努力,不断提高自身的教学水平和科研能力,为学科的发展做出更大的贡献。
在新的一年里,我们要加强教师队伍建设,提高教师的整体素质,加强教学资源的整合和开发,不断创新教学内容和方法,促进学生全面发展。
同时,我们要积极参与学校和学科的各项工作,促进学科的发展和提高学校的整体实力。
在新的一年里,让我们携手并进,共同努力,为学科的发展做出更大的贡献,为学生的成长努力奋斗!。
2017年学校教科研工作总结范文4篇_工作总结
2017年学校教科研工作总结范文4篇本学期,我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向,在全体教师共同努力下,大力开展教育创新,努力发展教师专业水平,积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识,逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。
现把主要做法总结如下:一、本学期开展的工作回顾(一)继续做好教学常规建设,提高课堂教学的有效性1、抓教学常规管理,确保教学工作有序进行本学期继续以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。
以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下,把教学中的各环节要求动态的具体化,做到既规范管理,又能充分发挥教师的特长,提高了构建教师教学特色的意识。
在教学中,优化过程管理,重视学生的学习过程和学习效率,教会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。
其一,以行政听课和科组教研听课为载体。
全体行政每周一第三节下班1 / 17听课,分两个小组进行听课,在听课的过程中把上课教师的课录制下来,教导处专门建立“互助角”共享文件夹,下分学科、教师子文件夹,每个教师在上完课后找听课的老师评课,完成后写反思和形成一个新的教学设计。
最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。
同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。
以此提高了课例研讨的质量,积累了一线教师的基础资源,为促进教师的专业发展奠定了良好基础。
其二,各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。
在开展以课题为主导的模式基础上,探索以方法、主题为研究内容的"同课异构"、“同课同构”的模式,为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
2017学校教研工作总结4篇
2017学校教研工作总结4篇各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢本文目录2、加强集体备课。
组织教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。
在课程标准的引导下,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见,不强求一致;在教学管理中,坚持“教有定规,教无定法”的原则,鼓励教师根据自身的情况,求实创新、博采众长,以形成自己特有的教学方法及风格,对教学过程不加干涉,不硬行推广某一种教学法,教书不拘一格,育人各得其法;在教学质量评价上,不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩,而是侧重学生素质的全面提高。
在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下,教师的才华得以施展。
学生的素质得到全面提高。
本学期我们以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课、评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课、评课能力,提高每一堂课的效益。
3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动,促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成,提高我校学生的综合素质和创新、实践能力,为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。
在语文学科方面,我们开展了校朗诵比赛、书法比赛.例如:举行的语文朗读比赛朗读比赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、教师,材料不能选取教科书,必须是课外书籍,目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量,分高年级组(四、五、六年级),低年级组(一、二、三年级),五年级和三年级分别荣获优秀班集体,通过本次朗读比赛,促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望,增强了他们的知识水平,拓宽了学生视野。
学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。
三、加强教学管理,努力提高办学质量1、全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。
教研组工作总结 2017
教研组工作总结 2017
回顾2017年,我们教研组在教学科研工作中取得了一定的成绩,也遇到了一些挑战。
在过去的一年里,我们团结合作,共同努力,为提高教学质量和学术水平做出了不懈的努力。
首先,我们在教学方面取得了一定的成绩。
我们不断探索教学方法,积极尝试新的教学手段,提高了教学效果。
我们注重学生的实际学习情况,根据学生的实际情况进行个性化教学,使学生的学习更加有效。
我们还在课程设置上进行了改革,使课程更加贴近时代需求,更加符合学生的实际需求。
其次,我们在科研方面也取得了一些成果。
我们积极参与学术交流,不断提高自身的学术水平。
我们还开展了一些科研项目,取得了一些研究成果,为学校的学术建设做出了一定的贡献。
但是,我们也面临着一些困难和挑战。
教学资源不足、科研条件有限等问题依然存在,这些问题制约了我们的教学科研工作。
同时,教师队伍建设也需要进一步加强,提高教师的整体素质和专业水平。
在新的一年里,我们将继续加强教研工作,不断提高教学质量和学术水平。
我们将进一步改进教学方法,注重学生的学习效果,努力提高教学质量。
我们还将加强科研工作,积极参与学术交流,提高自身的学术水平。
同时,我们也将努力解决存在的问题,改善教学条件,加强教师队伍建设,为学校的教学科研工作做出更大的贡献。
总之,2017年是我们教研组不断努力、取得成绩的一年。
在新的一年里,我们将继续团结合作,共同努力,为教学科研工作做出更大的贡献。
教研组工作总结 2017
教研组工作总结 2017
2017年已经接近尾声,回顾这一年,我们教研组在教学研究方面取得了许多成果。
在过去的一年中,我们不断努力,积极探索,不断提高教学质量,为学生提供更好的教学服务。
首先,我们在课程设计方面做出了许多努力。
我们针对不同年级和不同课程的特点,进行了详细的课程设计和教学计划制定。
我们注重课程的多样性和灵活性,力求让学生在学习过程中获得更多的知识和技能。
我们还加强了课程评估和反馈机制,及时了解学生的学习情况,及时调整教学方案,确保教学质量。
其次,我们在教学方法上进行了一系列的创新。
我们尝试采用多种教学方法,如小组讨论、案例分析、实践操作等,让学生在实践中学习,提高他们的动手能力和实际操作能力。
我们还注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生主动参与课堂,提高他们的学习兴趣和积极性。
另外,我们还加强了教师队伍建设和教学管理。
我们注重教师的专业素养和教学能力的提高,定期组织教师培训和交流,让教师们不断学习和进步。
我们还加强了教学管理,建立了完善的教学档案和评价体系,对教师的教学进行全面评估和指导,确保教学质量和教学效果。
总的来说,2017年是我们教研组取得了不小的成绩的一年。
我们将继续努力,不断提高教学质量,为学生提供更好的教学服务。
希望在新的一年里,我们能够取得更大的进步,为学校的教学工作做出更大的贡献。
教研组工作总结 2017
教研组工作总结 2017
回首2017年,教研组在教学科研工作上取得了一系列的成绩和进步。
在教研
组全体成员的共同努力下,我们不断提高教学质量,积极开展科研活动,为学校的教育教学工作做出了积极的贡献。
首先,在教学方面,教研组注重教学方法的创新和教学内容的更新。
我们积极
探索教学模式,引入多种教学手段,提高了课堂教学的活跃性和趣味性。
同时,我们还结合教学实际,不断更新教材和教学内容,使学生的学习更加贴近实际、生动有趣。
通过这些努力,教研组的教学质量得到了显著提升,学生的学习积极性和成绩也得到了有效的提高。
其次,在科研方面,教研组积极参与各类科研项目,开展教育教学研究。
我们
不断深化教学理论,探索教学实践,为学校的教学改革和发展提供了有力的支持。
在科研活动中,教研组的成员们积极交流,相互学习,不断提高了自身的科研水平,也为学校的科研工作注入了新的活力。
最后,在团队建设方面,教研组注重团队协作和成员的培训。
我们建立了良好
的团队氛围,鼓励成员们相互交流、互相帮助,形成了良好的工作合力。
同时,我们也定期组织各类培训和学习活动,提升成员的专业素养和团队协作能力,为教研组的发展打下了坚实的基础。
总的来说,2017年是教研组工作取得了丰硕的成果的一年。
在新的一年里,我们将继续努力,不断提高教学质量,深化科研工作,加强团队建设,为学校的教育教学事业贡献更大的力量。
相信在全体成员的共同努力下,教研组的明天一定会更加美好!。
教研室2017年度工作总结
教研室2017年度工作总结下面是xx为您整理的教研室2017年度工作总结,供您参考!【教研室2017年度工作总结一】回眸2017年,我校教研工作脚踏实地、求真务实。
过去的一年,教研室在学校的领导下,全体师生负重拼搏,教研各项工作按照计划顺利开展,取得一定成果。
教研室狠抓集体备课,坚持“情智发展课堂”实施,课题研究顺利开展,教育教学日趋实效。
现将学校2017年度工作总结如下:一. 教研工作取得的成绩: 1.集体备课求真务实:按照上级要求,对集体备课进行改革。
全面深化集体备课活动,并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善,即“建章立制、强化过程;教后反思,不断改进”。
2. 研讨“情智发展课堂”教学模式,保障新模式的实施组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容,将理论转化为各个学科具体实施步骤。
语文和数学教研组进行“情智发展课堂”教学模式研讨,推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课,全校教师和学校领导听课,教学效果斐然,起到了引领和鼓励作用。
3.市级课题“问题教学法研究”顺利结题由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”,在参与课题研究的教师努力下,在10月份顺利结题。
有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。
4. 注重教学总结,获得多项优秀教育科研成果李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设计问题成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获得大庆市“十二五”期间2014年度优秀教育科研成果一、二等奖。
5.积极参加各级各类培训。
(1)市级小课题支持人积极参加课题培训,保障了课题研究的方向和质量。
(2).积极参加“五支队伍”培训,提高了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质,发挥其引领示范和辐射作用。
二.主要工作: 1.围绕“情智发展”课堂,开展教师学习活动:主要学习内容 (1)各学科《课程标准》、《课程标准解读》。
2017年学期教研工作总结范文4篇
2017年学期教研工作总结范文4篇本文目录2017年学期教研工作总结范文第二学期教研工作总结―学年度第一学期教研室工作总结小学-学年第二学期教研工作总结XX——XX学年度第一学期教研组工作总结二年级语文组一、指导思想我校的办学理念是:尊重人性,和谐育人,创造适合师生发展的教育,让每个人成为最好的自己。
这是我校一直不变的指导思想和追求目标。
为此,我和我的组员们,将向着“做最好的自己”努力,辛勤工作,不断超越自己。
一个学期即将结束,我们也圆满地完成了教育教学任务。
二、专题研究1、专题的提出《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求,能正确地口述一段话和一件简单的事。
我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律,在上个学年的基础上,本学期制定了“通过多种途径,培养学生语言表达能力”的专题研究。
2、实施方案(1)创设情境,培养学生语言表达能力低年级的学生由于知识和经验的贫乏,抽象思维能力差,有些事情不亲身经历,便很难说清楚、讲明白。
根据学生的这一特点,在教学中有意识地让学生亲身去实践,创设情境,培养学生的语言表达能力。
教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的,如问题情境可以激发学生的学习动机,设计的问题对于学生有一定的难度,但只要通过努力可以解决的,它往往会引起学生的好奇而思考,从而激发他们的学习兴趣和求知欲。
当然,这就要求教师熟悉教材,掌握教材的结构和知识的内在联系,充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。
所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发,既激发了学生的表现欲,又能完成教学任务。
如在上《北京》一文时,设计了几个小问题开场:你知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远,但现在的信息是如此发达,电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍,所以,问题一提出,同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流,稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。
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2017学校教学教研工作总结
本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导,我校的教学教研工作从四个方面手,通过一年的运作,经过充分反思,有以下成功之处和不足之处:
一、常规教学方面
一是抓实学生“一日常规”的落实。
学校按学生年龄特点,分别制定各年级段学生的“李各庄小学学生一日常规”和“李各庄小学课堂常规”,使每一个学生明确要求,知道怎么做是对,怎么做是错,从而,强化纪律这一学习的保障。
二是注重习惯培养。
通过落实“李各庄小学课堂常规”,使学生明确上课习惯、遵守课堂纪律习惯,专心听讲的习惯、良好的书写习惯、动脑钻研的习惯、与人合作的习惯、有条理、快节奏的学习生活习惯等要求,实现行为定型。
要求每个班级、每位教师都要从学习意识、学习习惯和学习品质入手,抓实学生的养成教育。
三是强化教学的过程管理,提高教学质量。
一抓学生的练习。
学生练习以“三阶梯训练”为主。
第一阶梯以巩固练习为主;第二阶梯以复习穿插相结合练习为主;第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。
教师都要在每一章节、每个单元的教学知识砸实、练熟,使每一个单元的知识在学生的脑海中达到融会贯通。
二抓实了教学中的单元监测。
每个学科都要建立单元监测档案,教师的单元教学要做到底码清楚,哪些学生能顺利过关,哪些学生能勉强过关,哪些学生不能过关,建立了后进生转化档案,有计划、有目的、有方法、有措施、有时间安排的转化后进生,使全体学生都能通过每
一个单元知识的学习,让每一个学生在原有的基础上都有发展提高,做到不让一个学生掉队。
三抓实了学生的课前预习。
教师做到了每天都为学生布置了预习作业,学生都要准备预习作业本,做到了提前了解教材,预设自己的疑点和难点问题,有准备的进入新知识的学习,提高了教学效率。
四加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。
各学科尤其是语文、英语学科都要求学生准备了阅读积累本。
由教师按教材相关知识内容为学生课外阅读的书籍和材料,学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录或背诵下来,教师经常督促检查,使学生形成良好的阅读习惯。
五抓表彰,凡在学校、乡、县的质量检测中成绩好的学生,奖励的比例在班级人数的10%,并奖励超名次学生,打造学习氛围,使学生明白努力学习是自己的责任,成绩不好是自己的过错。
进一步培养了学生勇于争先,敢做人先的精神。
六是在学生中开展综合实践活动,培养学生的学习兴趣。
班级和学校定期竞赛、评比,让学生充分的展示自己,发现自己,提高学生学习兴趣,为学习的高效率打基础。
二、校本教研方面
1、建立了教师的电子业务档案
网络平台是新浪的博客,以学校博客为基础,对教师的博客进行链接,业务档案的初步分为10部分:个人情况、三年规划、计划总结、班级管理、教学反思、教育叙事、学科教案、名师研究、养成教育、学生评价。
四名年老教师和四名家里有宽带网的年轻教师结对子,协作完成。
虽然内容不是很充实,但基本框架已经形成。
2、业务学习:上学期继续沿用20**年的做法(每人一个学习小本),规定好日期,教师能够坚持经常,学校每月定期检查让教师带着任务(新课改)去学习,从学习中提高了自己的教育教学能力,下学期为了加强过程性管理,让业务学习更有针对性,采取了两个月为一个周期,由学校指定教师的学习内容,月末上交评比。
3、校本培训:选择有些价值的通俗易懂,容易引起教师兴趣的内容,搞好培训,下以观看光盘的形式搞此项内容。
4、课例研究通过寻找对教师有启发意义的好课,尤其是每周的空中课堂,通过录像机录下来,教师反复研究,听评,提高教师的教育教学能力,在实践中学习,在反思中得到了提高。
5、课题研究,解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的研究,让教师积极参与到活动中来。
本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》,教师从中自选小课题进行研究。
目前内容过半。
5、名师研究,教师自己确立一位名师,学校为其通过各种途径提供相关资料,教师自主研究。
6月份,教师们通过观看和收听魏书生的报告,深受启发。
本年度我校的校本教研主题是关注学生,通过以上几方面的开展,总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生,调动学生参与课堂的积极性。
三、主题活动方面
语文诵读:每两周搞一次诵读的交流,利用双周的周五最后一节课搞,分为低年级、中年级和高年级,并且作为一种制度坚持下去,要求让学生轮流做主持人,可自由分组或分角色读。
可以是挑战的形式。
也可以是课本剧表演的形式等,本学期达到了每月一次。
数学口算(估算):本着从基础入手,扎实开展数学教学工作的原则,通过开展低年级数学口算比赛,促进学生口算能力的全面提高,为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。
为了更好的促进学生的数学,增强学生的学习数学的兴趣,选拔优秀的数学好苗子。
英语活动:继续开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容,英语书法比赛、英语习作比赛、办英语小报(英语办报展览)、表演英语短剧、自制英语卡片比赛、主题对话等形式。
数学活动:平时训练,老师将口算题目制成口算卡片,利用数学课开始前2—3分钟进行口算和估算训练。
竞赛活动,学校根据年级不同,安排不同的内容的比赛。
英语活动开展了两次。
养成教育:以培养学生的六个好习惯为主,一年级(良好的写字习惯);二年级(的习惯);三年级(预习的习惯);四年级(读书的习惯);五年级(背诵的习惯);六年级(自己支配学习时间的习惯),要求各年级在本学期与主题活动相结合进行,班主任设计出活动方案,经过实践,然后逐步推开。
明显的问题和解决办法:
多年来,由于以单一的教学成绩作为评价教师和学生的影响(现在仍是),教师对主题活动的开展始终处于被动的局面,学校不抓不催,就不会主动去做,期中、期末的统考让教师认为,主题活动的开展会耽误时间,还认识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。
下学期需要认真斟酌,把主题活动搞得有声有色。
四、开发课程资源方面
地方课程:能够按照教材上课,由于教材《可爱的乐亭》内容不多,本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生安全教育》方面的内
容,任课教师对教材上面较为难懂的内容做简单解释,主要以学生读为主,然后让学生进行了交流感受。
综合实践活动课有骨干教师担任,由于是创新性的课程,采取了边学习、边上课、边探索的方法,重视团体合作开发。
《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动,紧密结合农村小学的实际开展。
尤其是《我是菜农》这个主题,教师指导到位,学生在校园内亲身实践,比种菜、比管理、比收益,学生兴趣浓厚,个别老师已经买到了学生种的菜了,有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖,这个活动锻炼了学生的各个方面的能力,有的非任课教师也不由自主的加入进来,参与到本课程的开发建设,很有成效,是一门朝阳课程。
校本课程:在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上,今年编制《学会生活------家用电器》教材,以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容,教材力求做到图文并茂,能够吸引学生的兴趣,通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”,这门课程采取集体编写,有一半教师要分工合作共同编写,现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容,已经截稿,通过这一形式,提高了教师的团体合作意识。
下学期一位年老教师开发出了《三字经》存在问题:开发课程资源是一个长期的任务,需要全体教师通力合作,才能逐步完善,任务是艰巨的,但乐趣是无穷的。