新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA let's spell优质课课件.ppt
人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2 My schoolbag Part A
让学生展示自己设计的书包并与全班同学分享，在教育学生学会分享的同时，也加深了他们对新知的理解与运用。其中，提前设计书包并收集相关图片也体现了“翻转课堂”的理念，相比于传统课堂而言，效率更高。
Step5 Homework
1. Talk about your dream schoolbag with your classmates after class.
Unit2 My schoolbag
Part A Let’s talk & Let’splay
Topic
Unit2 My schoolbag
PartALet’stalk& Let’splay
Grade
4
Ⅰ 教学内容分析
本课选自人教版PEP小学英语教材四年级上册Unit2My schoolbag.本单元共六个课时，本节课是第四课时，本节课学习的主要内容是单词:lost, notebook, toy. 句子Whatcolour is it? It’s…
ⅢTeachingAims
1. Knowledge aims: Students can master the new words:lost, notebook, toyand sentence patterns:What colour is it? It’s…
2. Ability aims: Students can talk aboutthe colours of different thingsin daily life.
3. Emotional aims: Students can know that we shouldtake care ofour thingsandwhen we find other people’s things , we should return them to their original owners.
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件
反义词 thin瘦的
例句 This is a fat cat.这是一头胖猫。
重难点探究
重点词汇
7. panda(名词)大熊猫
复数形式
pandas
例句 The panda is cute. 这只熊猫很可爱。
重难点探究
重点句型
1. I have a new schoolbag.我有一个新书包。
详解
句型结构:主语+have/has+名词. I have a new storybook.我有一本新故事书。 We have a new classroom.我们有间新教室。
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》优质课件
Unit 2 My shoolbag
人教PEP版四年级英语上册Unit 2《My schoolbag》Part A 优质课件
Part A
课前热身
游戏：学生根据图片说出相应教科 书的单词。
2
话题导入
新词展示
1 schoolbag /ˈskuːlbæɡ/ (名词)书包 2 maths /mæθs/ book数学书 3 English /ˈɪŋɡlɪʃ/ book英语书
放到桌子 下。
课堂互动
听一听,做一做。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起学Let's spell吧。
课文原文
课文原文
2
3
54
1
6
课文原文
six
big
kite
巩固练习
一、给下列图片选择正确的一项。
A. English book D. pencil box
B. schoolbag C. maths book E. Chinese book
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA(3课时).doc
1.如果你想看看别人的东西，应有礼貌地问：
A. May I look? B. May I have a look? C. May I see?
2.如果你想知道对方的书包里your schoolbag? B. What’re in your schoolbag?
1.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.会根据指令做动作。
过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，通过游戏活动熟悉指令，巩固单词的听与读。
2．让学生用身边的物品做Whatcolour is it? It's„的问答练习。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正
3．教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour is it? 学生：
4．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this? 对能够回答出来的学生
情感态度与价值观：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣。
重点
难点
重点：1．句型：What’s in yourschoolbag?2．词汇：Chinese book, English book, maths book,
storybook,schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book
四年级上册英语Unit 2My schoolbag 人教(PEP)
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have a maths book, a Chinese book, an English book, three storybooks, four notebooks, three keys, three toys and a candy in my schoolbag.
Practice
改错题
( B )1. I have new schoolbag. a new
A
B
C
(A )2. A Chinese book and a eraser. An
A
B
C
(A )3. What in your desk? What’s
AB
C
Summary
1. 词汇: put away, take out, All right. 2. 句型： Is everything in your schoolbag? My schoolbag is so heavy. Take out your books.
小学英语四年级人教PEP版
Unit 2 My schoolbag
Part B Story time
A BC
Review
Missing game
Revision
What do you have in your schoolbag?
I have an English book, a maths book, a Chinese book, a storybook, a notebook, a toy, two candies and three keys in my schoolbag.
新pep小学英语四年级上册第二单元 UnitTwo My schoolbag优质
I lost my schoolbag.
lost（丢失）Excus源自 me.（对不起,打扰一下。）
I lost my schoolbag.
Let’s play
• What’s in your hand ? Guess.
• A pencil ？
No .
• A ruler ?
No .It’s an eraser.
Let’s do
• Put your Chinese book in your desk .
• Put your pencil box on your English book . • Put your maths book under your schoolbag. • Put your eraser near your pencil box.
key
What colour is it? It’s yellow.
candy
What colour is it? It’s red and white.
What’s in it? A key.
What colour is it? It’s yellow.
What’s in it? A candy.
Unit 2 My Schoolbag
Review: Do as what I say
1、Clean the blackboard 2、Open the door
3、Turn on the light 4、Close the window
5、Put up the picture
Let’s learn
Let’s spell
• like kite five nine rice
• big fine
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2Myschoolbag》单元教案2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》单元教案 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2主要围绕学生日常生活中的书包展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于学习用品的词汇，如pen, pencil, ruler等，同时学会用英语描述书包里的物品以及询问他人书包里有什么。
本教案主要针对Unit 2的第三课时，以故事情境的形式，让学生在真实语境中学习并运用本单元的核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生在发音和听力方面还存在一定困难，需要教师重点关注和引导。
此外，学生对本单元话题感兴趣，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元核心句型“What’s inyour schoolbag?”和“It’s …”，并能用英语简单描述书包里的物品。
2.能力目标：学生能够在图片或情景提示下，运用所学句型进行真实交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习、关注生活的情感态度，提高学生团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元核心句型“What’s in your schoolbag?”和“It’s …”，并能运用到实际情景中。
2.难点：正确发音和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实语境中学习并运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生交流和实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 2第三课时。
2.教具：书包、学习用品、图片、录音机、磁带等。
3.课件：利用多媒体课件，展示本节课的重点内容和情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一个书包，引导学生谈论书包里的物品，从而引出本节课的主题。
新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案
新人教版四年级英语上册Unit-2-My-schoolbag单元备课及教案Unit 2 My school bagUnit 2 My schoolbag单元备课一、教学内容A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, keyC: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
二、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
D：能够按照意群朗读句子。
三、教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。
四、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。
第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：理解对话大意。
教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 2《My schoolbag》主要介绍了学生书包里的物品，通过学习本单元，学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
本单元有利于提高学生对日常生活中的物品的认识，增强他们用英语进行简单交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语单词和句子。
他们对生活中的物品有一定的认识，容易理解和掌握相关词汇。
但部分学生可能会对颜色词汇和形容词的用法感到陌生，需要老师在教学中给予重点指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关书包、文具、颜色等词汇，以及简单的句子结构。
2.能力目标：学生能够用英语描述书包里的物品，进行简单交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够正确运用颜色词汇和形容词描述书包里的物品。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教具：准备与课文内容相关的图片、实物等教学资源。
2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。
3.黑板：准备一块黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们书包里的物品，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pencil box?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生说出书包、文具、颜色等词汇。
同时，教师用肢体语言和实物展示，帮助学生理解和记忆单词。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让他们互相询问书包里的物品，并用英语回答。
人教版PEP英语四年级上册Unit2MySchoolbagPartA-课件
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IV. Test
看一看，连一连。 1. nootbook 2. schoolbag
3. picture-book
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V. Homework
• 你还知道哪些学习用品的英语表达方式呢？查一下相关 的资料吧！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
Look at the Chinese book. 看那本语文书。
English book 英语书
Put your English book on your head. 把你的英语书放到你的头上.
Chinese book 语文书
math book 数学书
Where’s your math book? 你的数学课本在哪？
UNIT 2
My Schoolbag 我的书包
我们每天背着书包去上学。每个人的书包也各不相 同。你能用英语简单描述自己的书包吗？
你能够听懂描述位置的指令，然后把物品放到相应 位置上吗？
What’s in your schoolbag?
I have many books in my schoolbag.
V. Homework
I. Warming up and revision
• 我们的教室里有什么物品呢？ This is our classroom. What can you see in it? I can see a yellow door. I can see….
• 那我们的书包里有哪些学习用品呢？
1、
知识目标: How many books do
人教PEP版四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Part B 第一课时课件
Talk about your schoolbag and write a
伴你成长 parents.
Do “Let’s play” with
short passage.
your friends.
ห้องสมุดไป่ตู้
Let’s play Look, Sarah and Zhang Peng are playing a game.
I have a new book.
What colour is it?
It’s blue.
It’s a maths book.
Let’s play the guessing game too.
B. What’s in it?
二、连词成句。
1. colour, what, is, it (?)
___W__h_a_t_c_o_l_o_u_r_is__it_?__________________
2. blue, and, it, is, white (.)
___I_t__is__b_lu_e__a_n_d_w__h_it_e_._______________
B: What colour is it? B: It’s a pencil.
Do it in pairs.
I want to know
Maybe the money you find is very important to other people.
Give it back to the owner or give it to the police. Honesty is the best.
【详解】 这是询问物体是什么颜色的句型。what colour意为“什么颜色”。 句型结构：What colour + be动词(is/are) + 主语? 回答：主语 + be动词(is/are) + 颜色.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》主要包括以下内容：学习关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；掌握句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag.以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是对于新的词汇和句型还是需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser,crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag?There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do./ No, I don’t.2.难点：能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在不同的情境下。
2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartB第3课时教案人教PEP
3.采用游戏化和趣味化的教学手段，如设计有趣的竞赛活动、使用彩色粉笔等，激发学生的学习动力。
（二）存在主要问题
1.在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易走神。
2.在教学组织方面，小组讨论环节的组织和引导不够到位，学生的参与度不高。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
在学习行为习惯上，四年级的学生已经有了一定的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但是，部分学生对于英语学习的兴趣不够浓厚，需要通过有趣的教学活动和实际应用来激发他们的学习兴趣。
对于本节课的内容，学生可能对于描述学校书包的词汇和句子有一定的了解，但是对于一些细节的理解和表达还需要通过实践来加深理解。同时，他们可能对于不同国家的学校生活和文化背景了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。
①通过提问和讨论的方式，让学生参与到板书设计过程中，例如让学生上台展示自己的学校书包并描述。
Unit2MyschoolbagPartALet’stalkLet’splay(课件)人教PEP版英
二、连词成句。
1. it, and, is, black, white (.)
___I_t_i_s_b_l_a_c_k_a_n_d__w_h_i_t_e_. ______________
2. I, a, new, have, schoolbag (.)
___I_h_a_v_e__a_n_e_w__s_c_h_o_o_l_b_a_g_. ____________
3. what, your, in, is, schoolbag (?)
___W__h_a_t_i_s_i_n_y_o_u_r__s_c_h_o_o_lb_a_g_?__________
4. panda, is, it, a, fat (.)
___I_t_i_s_a__f_a_t_p_a_n_d_a_.__________________
Language points
1. I have a new schoolbag. 【详解】 此句是用来描述某人拥有某物的句型，其中have意 为“有”，其第三人称单数形式为has。 句型结构：主语+have/has+名词.
eg. He has a new maths book. We have a new classroom.
What’s in her schoolbag?
An English book, a maths book, three storybooks and ...
Let’s watch the video.
Watch again and answer the questions.
1. What colour is the new schoolbag? It’s black and white.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part A 》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part A 》说课稿一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2《My schoolbag》Part A，主要围绕学生们的书包展开。
通过介绍书包里的物品，学习一般现在时的肯定句和否定句。
本节课的主要语言目标是让学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, book, bag, desk, chr等。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。
但是，部分学生对英语发音和口语表达能力仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重发音的纠正和口语的训练。
此外，学生们在日常生活中已经对书包和书桌上的物品有了基本的认识，这对学习本节课的内容有一定的帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, book, bag, desk, chr等。
能够运用所学词汇和句型介绍自己的书包和书桌。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用一般现在时描述自己的书包和书桌上的物品。
通过小组合作，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于书包和书桌上的物品的词汇，并能够运用所学词汇和句型介绍自己的书包和书桌。
2.难点：学生能够正确使用一般现在时描述自己的书包和书桌上的物品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和小组合作法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高课堂趣味性。
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Let’s help the mice to eat the rice.
④
③
②
①
Enter 4 passes and get the
food.勇闯四关，赢得食物
rice
See the nice new kite,
like With thei-bieg number nine. nine
Do you like the nice new kite? Yes, it is very fine.
。2020年7月30日星期四2020/7/302020/7/302020/7/30
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/302020/7/30July 30, 2020
The kite with the big number nine.
I see __f_i_v_e _m_i_c_e_,too. 1 mouse 2 mice 3 mice…
I see _fi_v_e _m_i_c_e_,too. They are looking for __r_i__ce_. They are so _n__i_c_e_.
Part A Let’s spell
a-e /ei /
cake face name make
a /æ /
dad cat map cap hat
I’m a big big pig. I’m six. I like milk.
big
pig
six
i
[i]
milk
I’m big big pig. I’m six. I like milk. My name’s Mike.
kite five
Can you read more words?
_ike bike dike fike hike kike nike _ite nite lite hite bite rite site _ine dine line mine _ice fice sice _ive dive sive
I see a_w_h_i_te__k_i_te__. Look, what’s on the kite? It’s a big number _n_in_e_. It’s very _f_in_e_.
I see _fi_v_e _m_i_c_e_too. They are looking for _r_ic_e_. They are so _n_ic_e_.
_ide side tide
2
3
5
4
1
6
摘苹果
nine
kite
bike
nice
big
rice
six
ห้องสมุดไป่ตู้
five
pig
fine like
i
i-e
I’m a big big pig. I’m six. I _li_ke__milk. My name’s_M__ik_e I go to the park by _b_ik_e_.
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
Thank you!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 11:41:11 AM
I go to the park (公园) by bike.(骑自行车)
like
Mike i-e
/ai/
bike
Mike: I see a white kite .
Look, what’s on the kite? It’s a big number __n_i_ne_. It’s very _fi_ne.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/30
谢谢观看