培训促学习感悟促成长实践引领发展.影子校长培训研修报告
校长影子培训研修报告
校长影子培训研修报告集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）校长影子培训研修报告铜仁市寨桂九年一贯制学校：刘开元“一个校长就是一所学校”，校长的素质、理念直接是学校管理的灵魂。
根据教育厅——中国移动中小学影子校长培训项目安排，我有幸于2011年10月90日至10月21日参加贵州省第一批校长影子培训。
通过与名校长和基地学校师生零距离的接触，为期13天紧张而又充实的学习、交流、研讨，受益匪浅，感受颇深。
一、集中培训，更新观念2011年10月10日至11日，在贵州省师范学院培训中心的集中培训中，各位教育专家的讲座使我从理论上得到了一次知识的充电。
教育部中学校长培训中心戚国业教授的《学校特色与一流学校建设》让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略；南明区杨校长云告诉我们：振兴教育，希望在教师，关键在校长。
时代要求的责任感、思想上的领导、事业上的执着追求、校长的人格魅力和管理艺术是校长成功的具体构成要素。
当好“师者之师”，重要的是不断加强自身学习，不断加强自身锻炼，在实践中提高，在改革中发展完善。
贵州省教育厅副厅长潘建春的讲话使我们明确了“影子培训校长”的目标和意义。
从而更加增强了学习和借鉴先进学校管理经验和理念的强烈欲望，为接下来的与基地学校进一步的学习奠定了良好的基础。
二、基地学校研修，感受优质学校先进理念。
参加贵州省首批校长影子培训感到非常荣幸，更幸运的是能够受教于贵阳市毓秀路小学陈秀梅校长。
毓秀路小学是贵阳市的名校之一。
悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让毓秀路小学被评为研修基地学校。
在陈校长的带领下，我们一步步走进了毓秀路小学美丽的校园，走近了毓秀路小学的教师们，走到了毓秀路小学的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到了陈校长那海纳百川的胸怀和他那高超的领导艺术和先进的办学思想。
2023年影子校长培训班研修总结
2023年影子校长培训班研修总结2023年影子校长培训班是一次非常有收获的研修，以下是对本次培训班的总结：1. 学习内容丰富多样：本次培训班涵盖了影子校长的各个方面知识和技能，从校长的角度出发，学习了校长的岗位职责、管理技巧、决策方法等方面的内容。
同时，还学习了一些重要的教育理论和实践经验，对于影子校长能够全面了解学校运行的各个环节提供了有力的支持。
2. 实践环节丰富有益：在培训班中，我们有幸参观了一所优秀学校，与校长和其他教育工作者进行了交流，并实地观察了学校的管理与运作方式。
这为我们提供了一个很好的机会，能够直观地感受到优秀学校的氛围和特点，同时也让我们有机会与专业人士进行互动和交流，深化了对教育管理的理解和认识。
3. 培训师资力量强大：本次培训班的讲师都是来自于教育行业的专业人士，他们具有丰富的经验和深厚的理论功底，通过丰富的专业知识和实际案例的讲解，为我们打开了一扇通往成功的大门。
每位讲师都非常专业和耐心，对我们的问题和困惑给予了及时有效的解答和指导，使我们对影子校长的工作有了更清晰的认识和规划。
4. 学员互动氛围浓厚：在培训班中，学员之间的互动非常积极和融洽，大家都很认真地参与到各种讨论和活动中，分享自己的观点和经验，相互学习和借鉴。
这种良好的学习氛围使我们能够更深入地了解自己的不足和发展方向，以及如何更好地提升自己的管理和领导能力。
5. 后续指导和支持：培训班结束后，我们将得到一定的后续指导和支持，导师们将会继续跟踪我们的学习和成长，并提供相应的帮助和支持。
这对我们来说是一种宝贵的机会和资源，能够在实际工作中不断改进和提高，为学校的发展做出更大的贡献。
总的来说，2023年影子校长培训班是一次非常成功和有意义的研修活动。
通过参加培训班，我们不仅学到了丰富的知识和技能，还拓宽了思维和眼界，提高了对教育管理的理解和应用能力。
相信通过我们的努力和实践，必将能够成为优秀的影子校长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
校长研修班培训心得体会（3篇）
校长研修班培训心得体会在参加校长研修班培训的这段时间里，我深深感受到了它对我个人和教育管理工作的重要性和价值。
通过这次培训，我不仅汲取了丰富的知识和经验，也培养了自己的领导能力和团队合作精神。
以下是我在培训中的心得体会，希望能对未来的工作有所指导和借鉴。
首先，培训中我学到了许多关于教育管理的理论知识。
在课堂上，我听取了专家学者的讲座，了解了最新的教育管理理论和方法。
例如，我了解了学校领导的不同风格和策略，了解了教师激励和培训的最佳实践。
这些理论知识为我今后的工作提供了指导，让我能够更加科学地进行决策和管理。
此外，我还学习了一些团队建设和沟通技巧，这对于我与教职员工的有效合作非常重要。
其次，通过培训，我也了解到了其他学校的管理经验和成功案例。
在交流和分享的环节中，我和来自不同学校的校长们进行了深入的讨论和交流。
通过倾听他们的经验和故事，我从中学到了很多宝贵的经验和教训。
我认识到每个学校都有自己的特点和挑战，而通过借鉴和学习其他学校的经验，我们可以更好地应对问题并取得更好的成绩。
这也激发了我在自己学校工作中创新和改进的动力。
另外，这次培训还加强了我与其他校长的联系和合作。
在培训过程中，我们有很多机会一起讨论问题并找到共同的解决方案。
我们一起参观其他学校，观摩他们的管理实践并进行深入的交流。
通过这些合作和交流，我意识到一个好的团队合作对于学校的成功非常重要。
我会把这种合作精神带回自己的学校，与教职员工建立更好的合作关系，共同推动学校的发展和进步。
此外，这次培训还增强了我对自身领导能力的认识和追求。
在培训期间，我们参与了各种领导力训练和角色扮演活动。
通过这些活动，我了解到领导力不仅仅是一种技能，更是一种态度和信念。
一个好的校长要有决策力、沟通力和团队合作能力，同时也要有与教职员工一起成长和发展的心态。
这次培训让我认识到自己在领导能力方面的不足之处，并且激励我不断学习和提升自己，成为一个更好的校长。
最后，我要感谢这次培训给予我的机会和所有的组织者和讲师。
校长影子培训研修报告
校长影子培训研修报告武穴市龙坪中学吴玉峰2013年11月25日至12月24日，我有幸到武汉参加了“湖北省农村中小学校长挂职培训影子培训班”。
并被分配到武汉十一崇仁初级中学进行了学习。
培训为期三十天，通过集中学习、考察参观、跟岗实践和交流提高等活动，让自己充分领略到了科学细致的学校管理、全面育人、终身发展的质量观念，教师发展的教育理念和学生主体的自律课堂，这些理念都给了自己深刻的感触，必将促使我在今后的工作中形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富有特色的校园，促使学校走内涵式发展之路。
一、基本情况本次“影子培训”历时三十天，前两天我们进行了集中培训和确定研修方案，省干训中心专家给我们讲授了学习方法和注意事项。
其后的二十六天和来自不同县市的五位校长到武汉十一崇仁初级中学跟岗学习。
最后两天返回干训中心进行了总结交流。
学习期间，我们严格按要求认真学习，遵守学习纪律，积极进行分析思考并撰写研修日志，得到了基地学校领导和老师的好评，经省干训中心鉴定全部为优秀，予以结业。
二、学习内容在武汉十一崇仁初级中学的二十六天里，学校给我们安排丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。
我们一共进行了以下学习活动:1、参观了武汉十一崇仁初级中学两个校区。
2、参加了武汉十一崇仁初级中学孝心少年评比活动。
3、参加了一次学校行政会议。
4、参加了一次学校举行的期中教学质量分析会。
5、参加了一次省语文学会活动。
6、聆听了四次学校专门为我们召开的工作经验分享会。
7、观摩了一次学校升国旗仪式。
8、参加了各个学科的学科研讨活动。
9、观摩了学校的“语感教学”和“学科联动”教研活动。
10、武万忠校长与我们进行多次面对面交流。
三、武汉十一崇仁初级中学及校长简介。
武汉十一崇仁初级中学是武汉市八大优质初中之一，现有两个校区3000千多学生，220多名教师。
做影子校长,提升领导力：初中研修总结
做影子校长，提升领导力：初中研修总结在2023年，做影子校长已经成为了提升领导力的必备方式之一。
在此，我想分享我在初中研修中学到的经验与感悟。
先说说什么是影子校长。
影子校长并不是实实在在的校长，而是由校长挑选的一位教职员工担任。
影子校长会负责观察校长的工作，跟随校长的脚步，记录下校长的日常工作并给出建议。
影子校长的目的就是要帮助校长更好地了解学校的运作，并为校长提供更多的资源和指导。
进行影子校长的工作很有意思，因为要了解校长的每一个工作细节，比如管理教师，协调各种事务，底下的教师和员工工作的喜好和习惯等等。
当我们了解这些，就能更清楚地知道学校的规则和制度，并为校长提供真正有用的建议和报告。
而影子校长的存在也能够帮助校长预测和避免一些可能出现的问题，更好地管理学校。
我个人在做影子校长的工作中，通过与校长的密切联系和交流，学到了一些关于领导力的重要经验。
首先是关于与团队的沟通和协作，这非常关键。
影子校长要与不同职能部门的成员互动，以帮助他们理解他们的工作和团队目标。
和团队建立强有力的关系，是成功的关键。
其次，影子校长要具备决策能力。
当团队面临挑战时，他们需要有机会给出建议并力求解决问题。
影子校长必须能够在短时间内决策，在各种情况下做出明智的决策。
最后，影子校长要有针对性地领导。
针对不同的成员或部门，他们需要有自己的领导风格，并能够灵活地应对每一个独特的情况。
作为一名影子校长，我的角色充满了挑战和机会。
作为领导者，我必须始终关注做好工作、保持学校的秩序和向团队提供支持。
通过这个经历，我学到了许多重要的领导层面的技能，这些对我将来的职业发展都有很大的帮助。
总结：对于一个初中领导者而言，在日常管理和领导工作中，一个有效的影子校长常常起着至关重要的作用。
影子校长的存在不仅可以更好地管理学校，而且还可以帮助领导者提高他们的领导能力。
通过我们自己的工作经验，我认为在领导层面，在重新审视目标，沟通和协作，决策和针对性领导等方面，影子校长以及类似的方法都可以提供重大帮助。
影子校长培训总结(通用2024)
创新能力提升
通过培训，影子校长们具备了 较强的创新意识和能力，能够 不断探索新的教育理念和教学 模式。
他们善于从实践中总结经验教 训，不断改进和完善自己的工 作方式和方法。
影子校长们能够鼓励和支持教 职工进行创新尝试，为学校的 发展注入新的活力。
后续行动计划
影子校长们将继续深入学习教育理论 和学校管理知识，不断提高自己的专 业素养。
经验分享与交流
鼓励学员之间进行经验分 享和交流，促进彼此之间 的合作与学习，共同提升 学校管理水平。
03
培训效果评估
知识技能掌握情况
影子校长们对教育理论、学校管理和领导力的理解更加深入，能够灵活运用所学知 识解决实际问题。
通过培训，影子校长们掌握了多种教学方法和策略，能够根据学生的不同需求进行 个性化教学。
影子校长制度是一种通过让潜在校 长候选人跟随在职校长学习、实践， 以培养其领导能力和管理经验的制 度。
培训重要性
影子校长培训作为校长职业发展的 重要环节，对于提高校长的专业素 养和领导能力具有重要意义。
培训目的
01
02
03
提升领导能力
通过培训，使影子校长掌 握先进的学校管理理念和 方法，提高领导能力和决 策水平。
加强与正式校长沟通协作
保持密切沟通
定期与正式校长进行工作汇报和交流，及时反馈工作进展情况和遇 到的问题。
尊重正式校长权威
在协助正式校长工作的过程中，尊重校长的决策权和领导地位，维 护校长的权威。
积极协作配合
在工作中与正式校长保持密切协作，共同应对挑战和解决问题，推动 学校各项工作顺利开展。
05
经验分享与建议
培养创新思维
关注教育领域的新动态、新趋势，积极尝试创新性的工作方法和 思路。
2024年校长研修培训心得（2篇）
2024年校长研修培训心得____年校长研修培训心得在____年的校长研修培训中，我被幸运地选中参与了这次活动，这次研修培训对我个人和学校管理层来说都是一次非常宝贵的经历。
以下是我对这次培训的心得体会，总结成____字来分享。
一、坚定的目标和信念这次培训让我更加坚定了自己的目标和信念，即在学校管理中坚持以学生为中心、全面发展的理念，为学生提供更优质的教育和教学环境。
在培训期间，我们遇到了许多和学生有关的问题和案例，这让我更加深刻地认识到学生是学校的未来和希望，为学生的成长和发展付出努力是我们作为校长的责任所在。
同时，培训中的讲座、案例分析和互动讨论也让我对学生发展的路径和方法有了更多的思考。
我意识到，学生的全面发展不仅仅包括知识的学习，更重要的是培养他们的创新能力、合作精神、批判思维等综合素质。
作为学校管理者，我们要以学生为本，重视学生的个体差异，制定个性化的发展计划，为每一个学生提供适合他们发展的机会和环境。
二、学习先进的管理理念和方法在培训中，我们学习了一些先进的管理理念和方法，这些内容对我来说是全新的，但却非常有启发性。
首先是关于沟通和协作的理念与技巧。
一个学校的管理需要大家通力合作，互相沟通和协作才能使学校事业不断发展。
在这次培训中，我们学习了一些沟通技巧和团队协作的方法，例如有效的倾听、积极的表达和良好的沟通氛围等。
这些技巧可以帮助我们更好地与教师、学生和家长进行沟通，促进团队的凝聚力和合作精神。
其次是关于管理创新和变革的理念与方法。
在这个信息时代，教育领域也在不断变革和创新。
作为校长，我们必须具备创新和变革的意识，积极引导学校的改革和发展。
在培训中，我们学习了一些管理创新和变革的案例和策略，这让我领悟到，创新和变革是一项很有挑战性的任务，但只有不断变革和创新，才能使学校跟上时代的步伐，更好地满足学生和社会的需求。
再次是关于数据和信息管理的理念与方法。
在这个大数据时代，学校管理也需要借助科技手段进行数据和信息管理，这样才能更好地了解学生和教师的需求，制定针对性的措施。
影子校长培训心得体会
影子校长培训心得体会作为一名刚刚经历过影子校长培训的老师，感觉收获颇多，深受启发。
在这次培训中，我不仅学会了如何成为一个优秀的影子校长，更深刻地了解了校长在整个学校管理过程中的作用。
以下是我的心得体会。
首先，我要说，这次培训让我受益匪浅。
在整个培训过程中，我深深地感受到了影子校长的工作的负责和使命感。
作为一名影子校长，我们不仅要认真完成被分配的任务，还要具备敏锐的观察力和判断力，以及对学校各项工作的全面了解和把握能力。
在与校长密切合作的过程中，我们能够更好地体会到校长所面临的各种工作压力和困难，从而更好地理解和支持校长的工作。
其次，这次培训让我深入了解到校长在整个学校管理工作中的核心作用。
校长不仅要有广泛的知识背景和专业技能，还要具备出色的管理和领导能力，并且要善于与各种不同的学校环境和文化进行有效沟通和互动。
校长的领导力和管理能力可以影响到整个学校的发展和未来。
作为一名影子校长，我们要在学习的过程中，更多地去关注校长在管理方面的实践和思考，以此来帮助我们更好地学习和参与。
接着，我想说的是，我在这次培训中重新认识了思辨的重要性。
影子校长要具备超前的战略思考和前瞻性的思考能力，以帮助学校更加成功地应对未来的挑战，为学校的长期发展奠定坚实的基础。
这就需要我们具备良好的思辨能力，要具有独立思考和判断问题的能力，并且要敢于表达自己的意见和建议，促进更好的学校发展。
此外，我发现在语言表达上，我们需要更加注重准确性和简洁性。
在对学校问题进行分析和讨论时，我们要准确表达自己的意见和理解，尽最大努力避免用词不当或造成歧义。
此外，我们还要尽可能使用简练的句子和清晰的表达方式，以更好地传递信息和反映问题。
总之，影子校长培训是一次难得的机会，让我更深入地了解了校长的工作和学校管理的要领。
通过这次培训，我更加自信地面对未来学校工作，也更加坚定了我对教育事业的信念。
我相信，只要我们始终坚持学习和成长，不断拓展自己的观念和知识，就能够成为一名更加优秀的影子校长，为学校事业的发展贡献自己的力量。
校长培训研修的心得体会（精选4篇）
校长培训研修的心得体会（精选4篇）校长培训研修的篇1今年我有幸参加了中小学校长高级研修班的培训学习，为期11天的学习时间里，受到很大的启发。
也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力，实现学校快速发展。
应该说，这次学习不仅我开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。
虽然时间很短，但受益匪浅。
此次培训学习的主要形式是前沿理论学习、挂职学习名校管理经验和考察参观。
这次培训，我获得了几点深切感受：一、对校长在学校建设发展中的角色地位理解更深刻。
从教育部原副总督学郭振有的《校长的领导力和执行力》到王建宗、徐向东等名校校长的《通过突出“特色”，提高办学效益》、《学校办学思想特色形成与实践研究》等专题报告，演绎了这些名校怎样一步步打造学校特色。
精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
二、认清形势，明确了我今后工作的目标，心底踏实了。
培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。
让我们更明白了独特的办学视角和管理思想决定了学校今后的发展。
伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的深入，校长负责制的内涵在不断丰富和发展。
在这种形势下，校长自主权首先体现在办学思想、办学特色及课程设置等方面。
校长，已不再是传统意义上的“一校之长”。
在新的时代背景下，作为一校之长，应该担当好改革发展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。
通过此次培训学习，深感我们的教育与北京等发达地区的教育不仅是教育投入的不足与教育观念的落后，还有管理意识的粗放随意。
作为我们这个教育相对滞后的地区，首先要规范办学行为，通过制度规范办学，也要根据教育发展的多元化或特色发展的需要，在办学评估与学校管理等方面给予一定的选择性，这样才能促进大邑教育的快速发展。
校长培训研修的心得体会篇2培训班即将结束了，但我们有太多的不舍，我们多想再在一起交流学习、我们多想再在一起沟通了解，这种集中授课和外出考察学习的方式，是联系实际研讨、参观、考察借鉴，实践总结提高的模式，是十分符合校长们的特点和需求的方式。
影子校长培训心得体会3篇
影子校长培训心得体会3篇第一部分：影子校长培训的经验经过一个月的帮扶影子校长的培训，我学到了很多教育教学改革的前沿信息，学到了很多学校管理的经验，也产生了很多想法和启发。
经过一个假期的梳理和思考，结合农牧区教育现状和我校实际，我也从学校标准化建设和教育均衡发展的角度做了一些规划。
如何建设书香校园，和谐校园，培养和引导师生优雅，健康文明。
励志校园文化已经规划好了。
由于返校时间较短，部分工作正在进一步落实中。
虽然没有明显的变化，但也说明了学习改进的有效性。
1.对学校规范化管理、精细化管理、人性化管理有了更全面、更深入的认识。
细节决定成败，习惯关乎人生，过程最终硕果累累。
学会高效学习，以最快最便捷的方式传递信息，进行过程监控和引导，是现代教育不可或缺的手段，让学生养成良好的学习和生活习惯。
学校领导和老师必须有良好的学习和生活习惯。
为了引导和教育学生，实施过程中，领导者必须深入课堂和学校工作的每一个环节。
学校班子既要管全局，又要抓关键环节。
最重要的是我们既有安排又有指导，既有检查又有总结。
我们把大事记在心里，把难事记在心里，把小事落实到日常工作中。
什么都能做，什么都能做，什么都能做好。
2.理解和运用现代教育技术和手段的能力大大增强。
过去一直认为农村学校落后于城市，农牧民对教育的要求和期望较低，教学手段的改进和推广相对薄弱。
通过各种培训和学习，感觉我们学校的设施设备并不比其他地区差，农牧民对教育的期望也不比城市家长低。
我们学校的领导很快就转变了观念。
让更多方便、有趣、直观的教学方法走进课堂。
现在，我们的学生学习更加轻松、快乐、高效，培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。
3.教师的教学积极性大大提高，教育教学质量迅速提高。
通过不间断地传递培训信息和感受，通过语言、视频等方式，老师将自己外出学习的想法和想法传递给大家。
教师深刻认识到教育改革的紧迫性和使命感，用不同的方式思考进步和变化，不断总结经验，寻找差距。
2022年教育部.影子校长培训研修报告doc_1
201某年教育部.影子校长培训研修报告doc201某年教育部.影子校长培训研修报告doc201某年教育部中国移动中小学校长影子培训研修报告201某年10月25日至11月6日，我参加了教育部中国移动宁夏中小学校长影子培训。
这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等。
在景岳小学观察学习，当景岳小学陈春校长的影子，理解景岳小学的办学特色，学习她们的管理经验。
作为一名农村小学校长能到景岳小学培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。
近十天的学习生活给我留下了美好难忘的印象,归结起来有以下几方面很值得总结：一、景岳小学的办学经验1、挖掘优势，充分利用爱国主义教育基地。
学校充分发挥自治区、银川市、兴庆区三级爱国主义教育基地的资源优势，深入开展革命教育和爱国主义教育。
在各项活动中，学校紧紧抓住“新世纪，我能行”、“民族精神代代传”等活动，在队员中积极开展“继承先烈遗志，走进新世纪”、“今天我当家”等主题教育活动，使队员们在活动中感悟，在活动中成长。
组织编写《三烈士的故事》，经过反复的修改、整理、审阅，这本记载着崔景岳、孟长有、马文良感人事迹的册子，成为景岳小学第一本校本教材。
学校还利用红领巾电视台，向学生分别讲述三烈士感人事迹，使学生们熟悉英雄、了解英雄，学习英雄，把爱国主义教育，民族精神教育进行到底。
学校先后获得“全国德育工作先进集体”、“全国红旗大队”、“全国双有活动先进集体”等荣誉称号。
2、开放的校园，资源共享。
该校充分利用现有资源，创建多渠道全方位的管理机制，开展“导师制”、“家长中心”、“家长志愿者”活动，使学校的管理做的更细、更实、更活。
成立了家长委员会、“民管会”，推行了家长开放课，让学生、家长一起走进课堂，形成对孩子教育的合力，为实现学校办学目标提供了有效监督保障。
做到校园内的全开放，实现资源共享。
学校老师平易近人，孩子们活泼可爱，呈现出了一个温馨和睦的大家庭。
影子校长培训心得体会7篇
影子校长培训心得体会影子校长培训心得体会7篇当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的影子校长培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
影子校长培训心得体会1一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。
有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。
通过这次在贵阳二中基地研修,通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为,学校教育教学活动等进行直接观察，.结合所在学校实际,通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。
二、以人为本，加强学校管理工作“以人为本”是教育改革和发展的核心思想，树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现为以学生的成长为本，以教师的发展为本。
学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，最终达到学生、教师、学校的协调发展。
1、教师管理：通过学习，了解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以教师为主体。
教育大计，教师为本。
实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的`成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。
因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。
为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。
影子校长培训总结_共10篇完整篇.doc
★影子校长培训总结_共10篇范文一：影子校长培训个人总结影子校长培训个人总结影子校长培训生活即将结束回顾这十几天的学习深感收获颇丰。
下面谈谈自己的感想第一、集中培训所得根据教育部“2009-2011年中国移动中小学校长培训项目”的有关安排本人有幸在新疆教育学院参加为期13天的“影子校长”培训活动通过一天半的集中学习不仅使自己对《国家中长期发展规划纲要》有了进一步的了解而且对基地学校校长“特别”之处有了初步的了解明确了本次影子校长培训的具体要求。
通过乌鲁木齐市一中闫校长的发言使自己明白要善于发现学校存在的问题带问题深入到基地学校去培训。
要认真做好反思尤其是他拿出的十几年前在培训时做的笔记对大家的触动很大。
通过八一学校王校长的讲座使自己明确这次培训的目标更加明确了“影子校长”培训目的和意义。
第二、对基地学校新疆教育学院实验小学的了解。
实验小学目前办学规模为36个教学班在校学生2100多人。
其中维、哈、回、蒙等少数民族用汉语言文字学习的300多人。
学校已初步建成校园有线电视系统、智能广播系统、办公电话系统、校园局域网系统、安全技防系统。
500余台电脑、近百台电视机、有线上网与无线上网并存、教师人手一台笔记本电脑、1个校园网、36个班级网站的运行为学科教学与信息技术的整合建构了优势平台为学校的发展提供了良好的物质基础。
学校目前有教职工106人其中大专以上学历的96.91本科以上学历占73.19研究生学历3人青年教师占60以上。
实验小学有一支传统作风好素质较为整齐的教师队伍这是实现学校发展目标的根本保证。
在过去的办学历程中教师在参加全国、自治区、乌鲁木齐市有关小学各学科研讨课、观摩课、竞赛课获奖层面较高数量多学生获奖率高且等级也高多次获得华罗庚杯和奥林匹克数学竞赛新疆赛区第一名的好成绩。
教师撰写的有关学术论文在中央教科所办的有关刊物和地方教育报刊、杂志、学术团体中交流的人员较多发表的多。
教师教书育人的成果突出充分显示了教师队伍的学术水平和教育教学的实力。
国培计划影子校长培训总结
国培计划影子校长培训总结一、培训内容影子校长培训以学校管理的全局性、系统性和战略性为主线，涵盖教育管理理论、学校领导力、教育创新等多个方面的内容。
具体课程涵盖管理与领导、教育法规、学校教学改革、师资队伍建设、学校财务管理等，培训形式包括理论讲座、案例分析、实地考察、学员交流等。
此外，影子校长还需参与实践教学，通过跟随优秀校长学习实践，亲身体验和掌握校长的工作方式和方法。
二、实践成果在影子校长培训结束后，我对自己所在学校的管理工作提出了全新的思考和方法。
首先，我明确了学校发展的总体目标和路径，树立了科学的管理理念。
其次，我提升了组织领导与人际关系管理能力，更好地激发教师的工作激情和创造力。
再者，通过影子校长的实践教学，我深刻理解了学校领导者的责任和担当，增强了对于学校未来发展方向的把握。
同时，在本次培训中所结交的众多校长同仁也为我未来的工作提供了宝贵的资源和支持。
三、对个人成长的影响参加了影子校长培训后，我个人收获颇丰。
首先，在知识层面，我系统地学习和了解了现代教育管理的新理念、新技术和新方法。
这为我将来在学校管理工作中提供了宝贵的参考。
其次，在思想层面，影子校长培训唤醒了我对教育的热爱和对学校的责任感。
最后，在能力层面，培训提升了我解决学校实际问题的能力、组织管理的技能和团队领导的魄力。
这一系列的收获，将对我的工作产生深远的影响。
四、个人感悟通过影子校长培训，我深刻领悟到一个学校的发展离不开一个优秀的领导者。
优秀的校长需要具备卓越的领导力和智慧，更需要全面的知识结构和敏锐的洞察力。
同时，一个领袖也离不开团队的支持和合作。
在平时的工作中，我将继续强化学习，提升自身综合素质，为学校的发展贡献自己的力量。
五、对国培计划的建议国培计划是一项重要的教育改革项目，对于推动学校管理者的专业化和国际化具有重要意义。
在今后的实施中，希望能够加强实践教学的内容与形式，提升影子校长的参与度和体验感，充分发挥实践教学对于提升管理者的实际操作能力的作用。
中小学影子校长培训心得体会5篇
中小学影子校长培训心得体会5篇中小学影子校长培训心得体会篇1时间转瞬即逝“__年福建省小学校长能力提升培训”经过一周的学习已经结束。
通过丰富多彩的学习方式，收获颇丰：邓小华校长《“双减”背景下学校课程建设与教学改革》和赵璟校长《“双减”背景下提升学校教育质量的路径》的讲座均从“双减”政策展开，道出“双减”的目标与方向，途径与策略，让我们进一步明晰了“双减”作为国家关心群众关切社会关注的重要民生问题，应怎样在把方向明目标中，让“双减”真正落实，达成减负增效提质要求，我们将孜孜以求。
通过讲座的形式，在学校制度化管理养成教育高效课堂引领式教学及教育思想等方面有了深刻的认识，为促进学校教育教学质量的提高学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导。
我们参观闽西革命历史博物馆邓子恢纪念馆，这些革命烈士的奉献精神深深地感动了我们，值得我们学习，为了国家的独立，民族的解放和人民的幸福，他们把生命都毫无保留的贡献出去，他们英勇奋斗，流血牺牲，建立了不朽的功勋，谱写了悲壮激越，波澜壮阔的历史篇章，我们必须永远铭记他们的丰功伟绩！ 11月6日上午福建教育学院的郭春芳教授《建设高质量教育体系与基础教育改革发展》指出高质量教育体系的内涵与特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基础教育改革发展的重点任务1。
树立科学教育理念2。
补齐基础教育短板3。
深化教育教学改革4。
完善基础教育评价5。
加强教师队伍建设6。
规范基础教育秩序。
全体学员在省教育学院林宇博士的精心组织下，围绕“《中华人民共和国家庭教育促进法》对学校工作的意义与思考这个主题，分组开展研讨活动。
此次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。
培训已结束，但学习不会结束，专家们分享的先进教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今“双减”教育背景下的思考，将会对我们今后的工作具有重要的指导意义。
影子校长培训心得体会
影子校长培训心得体会“影子校长”的诞生，是由于现代社会教育体系的快速发展、学校管理与教育重视的不断增强、对校外经营方的依赖性不断加强等复杂因素的影响，导致校长个人工作压力日益增大，对于自己的管理能力有了更高的要求，这种现象引起了人们对影子校长这一名词的广泛关注。
在新时代下，如何成为一名合格的影子校长，有助于我们更好地适应工作环境、加强管理素质，因此我参加了影子校长培训，以下是我的心得体会。
首先，我想说的是我对影子校长这个名词产生的感受。
在我们心中，校长是一位神圣、具有权威感的人物。
而影子校长，简单来说就是为校长分担部分工作任务，扮演其替身的一位高效率、高级别的副校长，这是一项非常崇高、神圣的职责。
因此，我首先要对能参加这样一个培训机会，表示感激，并且能够成为校长能够信任、并发挥较高管理水平的影子校长，也倍感荣幸。
其次，影子校长的主要职责是分担校长的工作，提升学校管理水平。
在培训中，我明白了一个道理：职责的转移和共通性是影子和校长之间最重要的关系。
校长不能盲目地将自己工作的所有方面都交给影子校长，而是要发现星星之火，把所有的问题都交给影子校长来处理，这会导致职责流于形式。
而影子校长要清楚自己的领域，要理性地认识和解决校长面临的问题，使校长的工作可以不间断地进行下去。
这种相互信任和鼓励的关系，才能最大限度的发挥影子校长的潜力和能力，促进学校管理水平的提升。
再者，在培训中我们学习了许多公共事务处理、组织领导、人际交往等方面的知识，而我认为最值得突出的重点是人际交往。
影子校长随时处于教师、校长等多个群体中，而如何处理和适应这种多元化的关系，是一项很有挑战性的任务。
我们需要了解人际关系的底层规律，增强沟通的技能和能力，同时需要灵活运用自己的资源和人脉，建立良好的人际关系。
我们还需要理解和尊重每个人的角色定位，做好沟通和谐协调的工作，使学校的教育质量不断提高，向着优秀的方向发展。
此外，在整个培训的过程中，我意识到了进行深入思考和引导思考的重要性。
影子校长培训总结3篇(校长影子培训简报)
影子校长培训总结3篇(校长影子培训简报)影子校长培训总结19月19日-28日，我有幸成为北京市20xx年度“训练部——中国移动中学校校长培训项目”影子培训的一名学员，并在人大附中学习。
十天来，我严格依据学员的标准要求自己，遵守人大附中的培训支配，认真学习各项培训内容，主动参预小组及班级相互沟通活动，收获很大，感受颇多，体会深刻。
一、人大附中给我的启示：1、办学思想超前，成果卓著辉煌。
“敬重同学，挖掘潜力，一切为了同学的进展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。
人大附中站在同学进展的角度、民族与人类进步的.高度，用辉煌的成果阐释了自己超前的理念，成为我国基础训练的一面旗帜，贯彻新课程理念、落实素养训练的高地。
“国内领先，世界一流”，“用现代思想办将来训练”，这种超前的思想、执著的追求和大德、大志、大爱、大气的精神无不给我心灵上猛烈的震撼。
2、爱岗敬业务本，无私奉献立德。
团结、创新、务实、高效的领导班子，爱岗、笃学、敬业、奉献的教职工队伍，勤学、拼搏、率真、共性的同学，人文、高雅、标准、新潮的校内环境和硬件建设，这些都是人大附中走向辉煌的必定。
走进人大附中，无论是领导、老师、员工、还是同学，都有一种亲和力，一种干练、儒雅的精神风貌和一种难以掩饰的傲慢感、幸福感，象家一样的温和。
3、科研创新兴校，素养训练高效。
人大附中的特级老师、高级老师、博士、硕士已经占相当的比例，还有一批有阅历的专家，这是人大附中科研创新的中坚力气。
正由于有这样的中坚力气，使得人大附中的科研创新不断的超更加展。
国家选修课、校本必修课、多种校本选修课的开设，丰富了素养训练的内容，促使了同学全面、共性进展，各类社、团、队、组都取得了一流的佳绩。
4、自主探究相互沟通，共性进展突破。
人大附中实施高效课堂教学，培育了同学的自主参预意识和探究相互沟通的力气，同学的自学力气不断增加，同学把学习当成了一种兴趣、一种爱好，一些同学不满足于课程内容的同学，还主动学习大量的课外内容。
校长“影子培训”个人研修报告
以科学管理提质量，凭发展教师育英才，靠课堂改革创特色------校长“影子培训”个人研修报告竹山县双台乡茅塔中学张勇根据省干训中心安排，我于2014年11月26日至12月22日参加了“国培计划”2014----湖北省农村乡镇初中校长挂职培训，对于如此高规格的研修培训，我十分珍惜这次难得的机会，认真参与培训，收获颇丰。
我参加挂职的学校是孝感市文昌中学，此次挂职研修培训，文昌中学十分重视，对活动做出了细致的安排，刘新甫校长经常关心询问研修校长的活动安排。
挂职期间，我通过参观、参加交流会、参与学校活动、听课等方式，了解文昌中学校园文化和学校常规管理工作的方方面面，受益颇深。
在这儿我领略到了科学、细致的学校管理，全面育人的质量观，发展教师的教育理念，以及学生为主体的自主课堂等，这些必将促使我形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富有特色的校园，促使学校内涵式发展。
一、文昌中学印象1、辉煌的办学历程孝感市文昌中学创办于1960年，是特级英雄黄继光生前所在部队空降兵第十五军创立的“八一小学”基础上发展起来的一所完全中学，至今已有半个多世纪的历史，历经“孝感师范三附小”、“广场中学”、“孝感师专附中”等多次更名，最终于1993年定名为孝感市文昌中学。
“文德修身、昌美启智”是文昌中学的校训，经过五十多年的风雨历程，文昌中学像慈母般哺育了一代代莘莘学子，向社会输送了大量的毕业生，他们当中不乏国家栋梁和时代风云人物，同时，也造就了一大批驰名省内外的名师。
正是因为有了这批优秀的人才资源，学校连续多年在孝感市中考中夺魁，走在了全市前列。
文昌中学在五十年风雨洗礼和文化沉淀中，逐步形成了具有文昌特质的校园文化。
学校以“办人民满意学校”为办学宗旨，以“为了每个学生发展、为了每位教师发展”为办学理念，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，形成了“团结守纪、勤奋创新”的校风、“乐教爱生、善导启智”的教风、“自信乐学、勤思好问”的学风。
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培训促学习感悟促成长实践引领发展----中国移动中小学校长影子培训研修报告基地学校：XX一校单位：XX学校姓名：XXX二0一三年十一月二十六日培训促学习感悟促成长实践引领发展----中国移动中小学校长影子培训研修报告XXXX XXXXXX2013年11月15日至11月29日，我参加了教育部----中国移动甘肃中小学校长影子培训。
这次培训形式多样、内容丰富，听专家专题讲座、参观学校硬件建设、课堂教学观摩、参与师生社团活动、参加教研活动、查看学校资料等。
作为一名农村学校校长能到兰炼一校培训、观察学习，我倍感荣幸，受益匪浅。
影子生活虽短暂，但收获颇丰，现将期间的学习生活及收获体会总结如下：一、兰炼一校给我的印象1.兰炼一校的校长----朱雪松朱校长，与我们影子校长见面的机会不多，但印象却极深。
在见面会上，朱校长的现场办公，让我看到了她是一个容不得半点失误、对工作精细有加、一丝不苟的人；在传达教育局会议精神的全体大会上，她对十八届三中全会有关教育部分的解释以及对教师提出的几点要求，让我看到了她对教育工作的执着，是一位有思想的校长；在“青工”比武的总结会上，她的总结发言，让我看到了她是一位业务精湛、对学校、对老师多么关心负责的好领导；在与学校中层、教师的交谈中了解到，朱校长从事教育工作19年，她在工作、生活中处处严格要求自己----“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作她都努力做到“身先士卒，身正示范”。
2.兰炼一校的做法（1）“立人”教育引领学校文化发展。
学校与学校之间的真正差异，不是物质条件上的差异，而是学校文化内涵的差异，当一所学校形成了一种优质的文化氛围时，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力。
兰炼一校确立了“立人教育”的核心教育思想，将“立德立行”作为核心价值，立德立行，立生立师，立教立学，从而达到文化立校。
学校形成了“仁、信、智、恒”校风、“乐问、善思”的学风、“养德、启智、导行”的教风、“古风溢彩，吟诗崇文；翰墨飘香，立字立人”的特色学校文化。
学校分楼层进行了规划，有立人轩、石油廊、书艺路、国防墙、启航馆、轻松驿、集萃苑、秋实阁、睿源厅、惜水、艺能秀，并设计了拥有自己特色的文化形象物品，如：请柬、纸杯、桌签、笔记本、幻灯片背景等。
对学校基础设施进行了规划，校园环境、楼宇文化、功能室文化都以“立人”为主旨，进行美化布置、巧妙布置，对基础设施也进行了远景规划，制作校门口浮雕，操场西侧建造宏德厅和启智厅，对学校各功能室进行改建，改造班班通设备等。
“立人教育”作为一种活的理念已经融入到了课堂和学校管理的每一个环节，深入到了兰炼一校每一位师生的骨髓。
学校（2）学校管理体系完善。
学校文化发展中心、教师发展中心、学生发展中心、校务发展中心等部门的职责，充分体现了学校的管理思想（高、严、细、实，一个中心，两个立场，两条主线）；《兰炼一校管理制度汇编》、《兰炼一校文化建设纲要》两本书，将学校文化与制度建设进行了详实的阐述，学校实行“分层管理三级监督的工作管理方式”，123大三层层级管理和236小三级管理，形成了有效的压力传导机制，切实保证了工作的时效性和实效性。
校务管理系统运行高效，对上级部门安排的工作有各部门及时处理，责任到人，事事到人，学校后勤、财务、食堂管理工作落实到位。
学校教学管理、教学督导团管理、教学考评、绩效五查评等措施，使学校管理、教学管理目标明确，精细到位。
（3）立教立学，构建“乐问善思”的课堂。
学校从2007年开始，由目标教学法到六助参与式，再到“双百”教学，乐学课堂，都融入了兰炼一校领导班子及老师的教学探究的心血。
在培训期间，听了语文课、数学课、英语课、音乐课、体育课等，从课堂当中，不难看出教师对“六助”参与式和“双百”教学的领悟，积极构建乐学课堂。
学校坚守课堂教学阵地，开展行动研究，变革课堂教学方法，探寻有效课堂的实施方案和措施，有效地促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
（4）校本课程开发异彩纷呈。
学校逐步开发了以《独轮车》、《我身边的数学》、《国学经典》系列丛书、《礼仪分级目标》系列丛书、《美文诵读》系列丛书、《艺能秀》系列丛书、《国防教育读本》、班刊（《映日荷花别样红》、《小荷才露尖尖角》、《阳光号》、《梦幻星空》等20余种）等为特色的立人文化校本课程。
（5）教育科研引领教师专业发展。
学校的课题较多，有省级课题、市级课题、区级课题、校级课题、小课题，资料的整理较详细，从资料可以看出，兰炼一小在教师专业发展方面已经形成了自已独特的做法。
尤其是朱雪松校长主持的课题：“立人教育理念下校本课程建设与实践研究”，所形成的研究报告“坚持三级课程引领，彰显立人品牌；加强特色课程建设，促进学生全面发展”的结题报告，从五个部分详细叙述了立人教育理念下校本课程开发及成果、作用、影响，深有感触。
从老师的读书笔记，尤其是张宵榕、贾燕、瞿莉萍等老师的读书笔记，从内容的选择，钢笔字水平的提升、笔记的图文并茂等，可以看出老师专业发展的历程。
（6）学校活动为师生成长搭建平台。
十天的学习期间，共参加了三次大型活动和两次升旗仪式。
首先是“立人讲坛”享受了一顿教育的文化大餐。
陈玉花老师在十月份到北京参加了骨干教师的培训，从陈老师的报告中让我也仿佛到北京培训了一次，北京五所学校的办学理念、校容校貌、特色活动、教育科研等方面的内容都深深吸引着我，尤其是三点体会（高尚的师德洗礼、真正的有效教学、务实的教育科研）与教师的工作实际密切联系，对我们今后的工作也是一种指引。
其次是参与了青年教师基本功比武的评分工作。
青年教师是学校发展的生力军，兰炼一校为青年教师专业成长营造良好的氛围，搭建了发展、展示的平台。
“青工比武”从计算机操作、课堂教学设计、普通话演讲、黑板字、个人才艺展示五个方面对青年教师的个人业务能力、素质等方面进行了考查，尤其是普通话演讲、个人才艺展示真正锻炼了教师的口语表达能力，是一位“好”老师应具备的基本功。
三是聆听了朱校长的讲话，教师的专业成长取决于三个方面（团队的帮助、自身的努力、学会抢抓机遇），要求老师要听、要学、要想、要说、要做，深有感触。
四是两次升旗仪式均给学生发了喜报，喜报奖励机制充分调动了全校学生的积极性，鼓励学生全面发展和个性发展，推动了学生管理的自动化。
（7）班级建设、学生管理渗透立人文化。
学校形成了《班主任考核方案》，从班级常规管理、班级文化建设、班主任工作态度、班级管理的成绩与效果等方面进行了量化；《班主任工作日志》、《班级文化汇编》（每个班都有自己鲜明的特色，班级口号、班训、班级格言、班风、班级吉祥物、班牌、班徽等都激励每一位学生实现自己的目标）、《少先队辅导员考评办法》对班级管理工作赋予了生命力，尤其是《班主任工作日志》将是班主任工作的一个缩影，也见证了学生的发展；“每周一星”、“光荣小旗手”、“游学课堂”、“游学天下”、“喜报激励兑换制度”“开放式书吧”、“诚信小主人”、“好字天天练”、“四jing”、“三少年”活动、“安全小卫士”、“小问号里探究大世界”、“立生100”等经典学生活动，让每个学生找到了自己身上的闪光点，自信、自立、合作、支持等美好的东西在孩子们身上洋溢。
学校还通过开展游戏节、绘画节、合唱节、读书节、植树节等社团活动，进行德育教育，在活动中培养学生的“仁信智恒”的品质。
二、感悟与体会这次培训学习，让我深深的体会到：1.要办好一所学校，领导是关键。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论它的校长”。
今天，一所好学校必然有个好校长已经成了人们的共识，学校的竞争最终将表现在校长办学理念和管理方式等方面的竞争上。
作为校长，应是学校教育资源的整合者、调配者，应具备企业家的品格，应是教育家、政治家、学术研究的帅才，因此，校长应加强学习，要用勤奋的行为促动全体师生齐心，要多读书，熟悉经典，广泛涉猎，做一位终身学习的学习型校长。
2. 学校文化是学校的命脉和灵魂，是学校形象的根本，是创立品牌名校的基石，是现代学校核心价值的体现，是推动学校可持续发展的动力。
只有抓住文化发展的主线，学校就可以寻找到一条可持续发展的方向。
学校精神文化建设是学校文化建设的核心和灵魂工程，包括校风、学风、教风、师生的精神面貌以及团结和谐的人际关系等；学校行为文化要指向明确，专注师生关系和谐；营造具有人文色彩的学校制度文化，从规范到激励转变，以机制促活力。
所以，在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。
3.一所学校的可持续发展，首先要有科学规划的学校发展规划设计，其次要经过几代人不断地传承、创新、发展，不会因校长的变换而发生质的改变。
4.教师的专业需要成长，应重在对教师的关爱，要采取多种形式，为教师发展搭建展示的平台，让老师找到自我发展的前景，通过活动，寻找不足，发现长处，探讨交流，促进成长。
实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。
因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益，为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，要做到公正、透明、细致、人文化。
5.老师要将常态课上好，重点在于老师的用心程度、个人素养、课堂教学基本功以及班级、班风、学风，一个尽职尽责的老师不需要去伪装课堂，凭借自已扎实的教学功底，同样可以上出一堂好课，让学生掌握知识、提升能力。
6.学校课题研究应结合本校、本班、本人实际展开，涉及学校层面的，应从学校工作的主线入手，抓牢，抓实；课题不宜过大、过繁，应与老师自己的教学紧密联系。
申报的材料要完整、真实，过程性资料与结论性资料要能充分展示课题所研究的内容。
7.学生要发展，就要通过开展多种形式的教育活动，促进学生的德智体美劳全面发展。
学校工作不关是上好课，还应该拓展学生发展的空间，开展形式多样的校内外活动，重点进行学生良好品质的培养。
8.学校校务管理是学校正常运转的命脉，安全是保证学校一切工作正常的重要保证；后勤管理及财务是学校生存的保障；学校基础设施的规划、建设，则是学校影响力提升的前提。
9.“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导、培训教师和派教师外出学习是对教师最好的奖励，继续教育活动是教师终身受益的福利。
10.课堂教学是一门科学，是永远需要研究和探索的，加强教研，探讨教改，互相学习，开放办学，学校的教学工作才会有突破。
三、对今后工作的设想1.一所农村学校的发展，在物质、经费、师资、生员等方面都受到了限制，要想让学校生存、发展，就要留住老师，留住学生，千方百计地去筹措经费、去化缘，没有强有力的物质、人员保障，学校的发展是不现实的。