《幼儿园社会性教育专题》综合练习

电大幼儿园社会性教育专题幼儿园社会性教育专题

第1题？单选题（2分）?我国近现代学前儿童社会教育的发展主要经历了（）个阶段？A??三个B??四个C??五个D??六个参考答案：A第2题?单选题（2分）? 1904年1月，清朝政府出台的我国第一个幼儿教育法规是（）？A??《钦定学堂章程》B??《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C??《暂行幼稚园课程标准》D??《三民主义教育原则》参考答案：B第3题?单选题（2分）?（）在20世纪30年代出版了《幼稚园的社会》一书，成为我国幼教史上最早全面、深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的着作。

A??张宗麟B??张雪门C??陈鹤琴D??陶行知参考答案：A第4题?单选题（2分）? 2001年7月，国家教育部颁发（），成为学前儿童教育发展第三阶段的主要标志。

选项A选项B选项C选项D答案：BA??《幼儿园工作规程》B??《幼儿园教育指导纲要》C??《幼稚教育新论》D??《中国北方幼稚园课程大纲》参考答案：B第5题？单选题（2分）? “的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。

”提出这一观点的是（）A??陈会昌B??埃尔金C??齐格勒D??缪森参考答案：C第6题?单选题（2分）?在幼儿社会化的具体内容中，认识自我、他人、自我与他人的关系属于（）。

A??认知社会化B??道德社会化C??政治社会化D??职业社会化参考答案：A第7题?单选题（2分）? “体对自己所持有的态度”指的是（）。

A??自我认识B??自我体验C??自我调控D??自我评价参考答案：B 第8题？单选题（2分）?儿童社会认知中处于核心地位的是（）。

A??自我意识B??自我体验C??权威认知D??观点采择参考答案：D第9题？单选题（2分）?和妈妈在一起时对探究玩具不感兴趣，当妈妈离开时也未表现出特别的焦虑与紧张”这种属于（）。

A??安全依恋B??回避型不安全依恋C??反抗性不安全依恋D??无组织型依恋参考答案：B第10题?单选题（2分）?开始能够主动寻找游戏伙伴是哪个年龄阶段幼儿同伴交往发展的特点？（）A?? 2—3 岁B?? 4 岁C?? 5 岁D?? 6—7 岁参考答案：B第11题?单选题（2分）?在幼儿亲社会行为中，最为常见的是（）。

幼儿园社会性教育专题网上作业参考

幼儿园社会性教育专题任务一一、单项选择题（共10题，每题2分）第1题(已答). （）是指人顺利完成某种活动所必需的一种个性心理特征。

A. 能力第2题(已答). 当面对挫折与失败时，坚强者奋发拼搏，懦弱者一蹶不振，这体现了个性的（）特征。

D. 功能性第3题(已答). （）等发现少年期被群体孤立的体验将导致自卑感，被拒绝或交往退缩的儿童由于同伴积极交往机会有限，发展受到明显影响。

B. 帕克赫斯特第4题(已答). 心理学家（）认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。

B. 齐格勒第5题(已答). （）协调、组织、监督、校正、控制着个性的发展。

B. 自我调控系统第6题(已答). （）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。

C. 依恋关系明确期第7题(已答). （）认为我们具有被我们自己所关注、被我们自己的同类所赞赏的本能倾向。

A. 詹姆斯第8题(已答). （）是幼儿理解自己与他人心理的先兆。

D. 表征能力第9题(已答). 林崇德研究发现，儿童在（）岁左右产生自尊感的萌芽，如犯了错误感到羞愧，怕别人讥笑。

B. 3岁第10题(已答). 气质类型属于影响攻击性行为的（）因素。

A. 生物因素二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答). 儿童性别差异的发展包括（）。

【答案解析】A、生理差异C、认知差异D、个性社会性差异第12题(已答). 儿童社会认知发展通常包括（）。

【答案解析】A、观点采择B、心理理论C、对权威与规则的认知第13题(已答). 根据攻击的目的可以将攻击行为分为（）。

【答案解析】B.敌意性攻击、D.工具性攻击第14题(已答). 在权威形象的众多个人特征中，（）是最被儿童看重的三种权威特征。

【答案解析】B、成人身份C、知识D、社会地位第15题(已答). 攻击性行为的影响因素有哪些（）。

【答案解析】A、生物因素B、社会认知C、环境因素三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答). 幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。

幼儿园社会性教育专题任务2_0001

窗体顶端幼儿园社会性教育专题任务2_0001试卷总分：100 测试总分：100一、填空题（共 6 道试题，共 30 分。

）1. 人本主义心理学家认为，每个人对待世界的方式都是独特的，受到自己成长经历和身心特点的影响。

满分：5 得分：52. 是指个体对自己个性心理特征及外部行为表现的判断与评估。

满分：5 得分：53. 是个性中最重要的心理特征。

满分：5 得分：54. 是指彼此之间有同等地位的人。

满分：5 得分：55. 岁儿童才出现自我控制能力。

满分：5 得分：56. 儿童的自我概念是在中形成并发展的。

满分：5 得分：5二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。

）1. 儿童说谎是道德问题，一定要及时纠正。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：42. 孩子一出生，首先接触的就是父母，并与父母朝夕相处，父母对孩子的社会性发展有着非常重要的影响。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：43.同伴关系是指幼儿与自己年龄相近的幼儿之间的关系。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：44.儿童的社会认知能力与社交地位有密切的关系。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：45. 随着儿童年龄的增长，安慰行为的质量和数量都有增加的趋势，而且男孩比女孩的安慰行为更明显。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：46. 情感训练法包括四个步骤：一是移情，二是情感体验，三是参与活动，四是情感追忆。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：47. 间接攻击包括身体攻击和言语攻击。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：48.幼儿社会认知的发展主要有两种途径：模仿和互动。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：49. 家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：410. 三岁以后，儿童的兴趣就转移在合作方面。

A. 错误B. 正确满分：4 得分：4三、多项选择题（共 5 道试题，共 30 分。

）1. 在学前儿童社会教育中，运用认知训练法的步骤是（）。

幼儿园社会性教育专题题库

幼儿园社会性教育专题题库1、幼儿社会性发展的心理结构包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质六大系统。

2、简述人格的“三我”结构。

答：弗洛伊德将人格结构分成三部分:（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。

受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。

（2）自我介于本我和超我之间。

遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。

（3）超我属于良心和道德范畴。

按理想原则行事，监督自我的表现。

第一部分填空1、对社会化的理解:心理学家齐格勒认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。

发展心理学家谬森指出，社会化是儿童学习他们的文化或社会中的标准、价值和所期望的行为的过程，包括社会性情绪、对父母亲的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等。

3、个性以下本质特征:独特性；稳定性；统合型；功能性。

4、根据幼儿社会化的具体内容划分，幼儿社会化的内容主要包括认知社会化、道德社会化、性别角色社会化、政治社会化和职业社会化等。

5、自我意识是指人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，包括自我认识、自我体验和自我调控。

6、儿童社会认知发展通常包括观点采择、心理理论和对权威与规则认知的发展。

7、观点采择可分为空间观点采择和社会观点采择。

8、弗拉维尔在“个体发生模型”中把儿童对他人的观点采择分成四类心理动作:存在阶段；需要阶段；推论阶段；应用阶段(P39)。

9、在权威形象的众多个人特征中，成人身份、知识和社会职责或地位是最被儿童看重的三种权威特征。

10、儿童的性别概念主要包括三个成分:性别认同、性别稳定性和性别恒常性11、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务:“实施保育和教育结合的原则，对儿童实施体、智、美、德全面发展的教育，促进幼儿身心健康的发展。

”12、幼儿的社会性教育是幼儿全面发展的重要组成部分，具体来说，是由自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质等几方面构成的有机整体。

幼儿园社会性教育专题任务形考二

题目1“社会性”受众多领域关心，选出不合适的一项：选择一项：A. 教育家B. 社会学家C. 心理学家D. 未来学家题目2下面三个选项联合起来就是社会性的概念，请选出多余的一项：“社会性是指个体在（）、（）、（）的社会化过程中所产生的一种心理特征。

”选择一项：A. 理解社会行为B. 形成社会技能C. 学习社会角色D. 掌握社会规范题目3良好的社会性能使幼儿获益，选出不正确的一项：选择一项：A. 无自制力B. 情绪稳定C. 适应力强D. 身体健康题目4依对孩子社会性发展的重要程度排序，最后一项是：选择一项：A. 成绩优异B. 与人合作C. 控制自我D. 倾听他人题目5选出与儿童社会性需要关系不大的一项：选择一项：A. 当孩子饥饿时，成人抱抱他B. 成人对犯了错误的幼儿不理睬C. 愿意幼儿园老师亲他D. 喂幼儿吃东西题目6学前儿童的问题行为很多，选出下列不属于问题行为的一项：选择一项：A. 妒忌B. 残忍C. 退让D. 欺骗题目7对家庭环境作用描述不正确的一项：选择一项：A. 家庭物质条件的好坏，直接影响儿童社会性的发展。

B. 在亲子关系中，母亲对孩子社会性发展会产生特殊影响。

C. 家长教育观念是否先进对幼儿社会性影响不大。

D. 家庭对儿童社会化的影响是潜移默化的。

题目8选出对幼儿园精神环境营造作用最小的一项：选择一项：A. 教师与家长B. 教师与儿童C. 儿童之间D. 教师之间题目9尊重幼儿对其社会发展作用很大，选出描述不恰当的一项：选择一项：A. 营造尊重幼儿的氛围，能克服幼儿对成人的依赖性，养成独立性。

B. 营造尊重幼儿的氛围，能促进其成长顺利，少受挫折。

C. 营造尊重幼儿的氛围，能让其发展成一个自尊和尊重别人的人。

D. 营造尊重幼儿的氛围，能展示其独特的个性，发挥潜质。

题目10选出对儿童社会教育活动实践认识有误的一项：选择一项：A. 儿童间产生矛盾时，教师应该让他们自己讨论解决。

B. 教师要教儿童“如何做”。

幼儿园社会性教育专题-0001

幼儿园社会性教育专题-0001试卷总分：100判断题(共15题,共15分)开始说明：结束说明：1.(1分)婴儿一出生就预示着其社会性发展的开始。

2.(1分)学前儿童的亲社会行为在大约2岁以后才出现。

3.(1分)幼儿园其他领域的教育活动中不存在社会教育的契机。

4.(1分)儿童的亲社会行为一定随着年龄的增长而不断增多。

5.(1分)对于儿童的自由交往和交流，如果不影响其他人的活动或教师教学的话，教师不应过多地干涉。

6.(1分)相对于发展幼儿智力的教育而言，幼儿社会教育对幼儿将来参与激烈的社会竞争所需能力发展的帮助不大。

7.(1分)价值表决的目标是，通过向儿童提供公开自己价值观的机会，在火伴交流中获得精确的价值观。

8.(1分)面对一个摔倒在地的小朋友，年龄较小的幼儿比较大的儿童更多地表现出同情的行为反应。

”这只是个别现象。

9.(1分)针对儿童的回答，教师匆忙说“不对”“是这样吗？再想想！”，一旦有一位儿童说出教师希望的答案，教师马上结束讨论说：“对了，好”。

这样的做法是不可取的。

10.(1分)学前教育机构在制定整体开展规划，确定目标、工作重心时，不必与各班教师对儿童的教育培养上下一致。

11.(1分)当教师表扬某一儿童时脸上没有带一点喜爱的感情色彩，批评某一儿童时自己却忍不住笑了。

这样违背了教育指导的一致性原则。

12.(1分)婴儿形成的最初人际关系是婴儿与怙恃之间建立起来的依恋关系。

13.(1分)儿童从一出生就是其本身开展的积极的动因。

”这是行动主义理论的观点。

14.(1分)儿童的认知水平对其社会化产生直接的影响。

15.(1分)帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。

单项选择题(共20题,共40分)开始说明：结束说明：16.(2分)根据科普（Kopp,1982）的观点，学前儿童的自我掌握分为五个阶段，依次是（）。

A、神经生理调节阶段、外部控制阶段、利用表征能力阶段、知觉运动调节阶段、运用语言阶段B、神经生理调节阶段、利用表征能力阶段、外部掌握阶段、知觉运动调节阶段、运用语言阶段C、神经生理调节阶段、外部控制阶段、知觉运动调节阶段、利用表征能力阶段、运用语言阶段D、神经生理调节阶段、知觉运动调节阶段、外部控制阶段、利用表征能力阶段、运用语言阶段17.(2分)美国心理学家、教育学家XXX˙XXX教授提出了一种新的价值观教育法，即（）。

幼儿园社会性教育专题形考3参考答案

形考作业 3一、判断题1.惩罚跟强化一样。

(×)2,幼儿的归属感主要是指集体归属感。

(×)3.维果茨基认为，研究幼儿心理能脱离儿童具体的生活环境。

(×)4.对儿童社会认知发展研究起到推动作用的是瑞士心理学家皮亚杰。

(√)5.幼儿社会认知的发展主要途径有模仿和互动。

(√)6.惩罚给儿童带来的一种负面刺激和不良反应。

(√)7.德国著名心理学家马斯洛提出了“需要层次理论”。

(×)8.在教育关系上，教师与幼儿是平等的。

(√)9.系统脱敏法是一个循序渐进的过程。

(√)10.正确使用惩罚法，可以从一定程度上减轻儿童的问题行为。

(√)11.“亲社会行为”一词最早由美国社会心理学家威斯伯乐于1972年提出的。

12.社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。

(√)13.亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。

(√)14.维果茨基将人的心理机能分为两种形式，低级心理机能和高级心理机能。

(√)15.自闭症的核心特征是社会交往障碍。

(√)二、多选题多项选择题（共5 道试题，共30 分。

）1. 幼儿的问题行为表现为（）。

标准答案：aBDa. 行为不足B. 行为过度C. 行为缓慢D. 不适当行为2. 皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段（）。

标准答案：aBCDa. 感知运动阶段B. 具体运算阶段C. 前运算阶段完成作业后请注意保留查看2。

社会性教育专题考试1

幼儿园社会性教育专题考试一、单项选择题（共10题，每题3分）第1题(已答). 儿童个体差异的最早表现是（）决定的。

A. 能力 B. 气质 C. 性格 D. 个性【参考答案】B 【答案解析】气质第2题(已答). （）认为产生于同伴关系中的合作与感情共鸣促进了幼儿社会认知能力的发展。

A. 豪斯 B. 布鲁姆 C. 皮亚杰 D. 苏霍姆林斯基【参考答案】C 【答案解析】皮亚杰第3题(已答). 要让幼儿园的每一面墙壁都会说话，体现了（）对孩子的发展所起的作用。

A. 幼儿园文化环境 B. 同伴关系 C. 师幼关系【参考答案】A 【答案解析】第4题(已答). 三代同堂或四代同堂属于（）家庭结构。

A. 杂居家庭 B. 非杂居家庭 C. 核心家庭 D. 非核心家庭【参考答案】A 【答案解析】杂居家庭第5题(已答). （）是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

A. 托儿所 B. 幼儿园 C. 小学 D. 初中【参考答案】B 【答案解析】幼儿园第6题(已答). 幼儿社会性教育目标的制定，要由易到难、由具体到抽象，这体现了教育目标的（）原则。

A. 整体性 B. 科学性 C. 基础性 D. 适宜性【参考答案】B 【答案解析】第7题(已答). 鼓励幼儿参与社区的活动和民间节日活动，萌发爱家乡的情感，这是（）年龄班幼儿的社会性教育目标。

A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班【参考答案】C 【答案解析】中班第8题(已答). 体验成功的快乐，培养幼儿的自尊心、自信心、成就感、进取心，这是（）年龄班幼儿的社会性教育目标。

A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班【参考答案】D 【答案解析】大班第9题(已答). （）是社会认知的前提和基础，是幼儿社会性发展的最初萌芽。

A. 自我评价 B. 自我控制 C. 自我意识 D. 自我体验【参考答案】C 【答案解析】自我意识第10题(已答). 能在教师的提示和鼓励下，遵守活动纪律和游戏的规则，这是（）年龄班幼儿的社会性教育目标。

幼儿园社会性教育专题任务形考一

题目1社会性是人们在社会生活中（）的产物。

合适的一项：选择一项：A. 生存发展B. 共同生活C. 人际交往D. 协助工作题目2下列对社会性行为判断不合适的一项：选择一项：A. 从服从父母到尊重老师，是幼儿社会性行为发展的一大进步。

B. 社会性行为分为亲社会行为和反社会行为两大类。

C. 幼儿在与同伴交往中学会的各种社会行为，在与成人交往中也能学会。

D. 人们通过社会性行为来实现与他人的交往。

题目3选出非幼儿社会性需要的表现项：选择一项：A. 喜欢成人夸奖他B. 要求不能满足时他自己能排遣C. 爱依偎在妈妈怀里D. 因尿急而哭闹题目4选出不符合儿童社会性教育目标的一项：选择一项：A. 培养儿童的自学能力。

B. 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

C. 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

D. 能主动地参与各项活动，有自信心。

题目5选出对幼儿园社会性教育目标理解有误的一项：选择一项：A. 将教育目标分解到各种活动中，是设计社会性教育活动的原则。

B. 只有总目标而没有具体目标的社会性教育活动是失败的。

C. 设计活动时应把社会性教育目标演化成儿童的学习目标。

D. 如果为了社会性教育目标的可操作性，具体目标可以偏离大的教育目标。

题目6对幼儿社会教育活动的活动性原则理解欠准确的一项：选择一项：A. 学前儿童社会性的教育活动，需要教师创造活动空间。

B. 学前儿童社会性教育活动中，教师要为儿童提供活动机会和时间。

C. 学前儿童社会性的形成离不开活动，活动是儿童心理发展的源泉。

D. 学前儿童社会性教育活动中，教师不一定要提高幼儿的活动水平。

题目7良好的社会性能使幼儿获益。

选出不正确的一项：选择一项：A. 适应力强B. 身体健康C. 无自制力D. 情绪稳定题目8下列表述不正确的一项是：选择一项：A. 幼儿前期尚未形成自我意识。

B. 自尊是个体对自我价值的一种积极评价和体验。

C. 能使用代词“我”是儿童自我意识真正形成的标志。

幼儿园社会性教育专题网上作业答案精选版

幼儿园社会性教育专题网上作业答案Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】第1题(已答).自我体验属于（自我调控系统）系统。

第2题(已答).幼儿社会化的基础是（遗传素质）。

第3题(已答).奥地利生物学家（劳伦兹）发现了动物界存在的“印刻”现象。

第4题(已答).社会学家（埃尔金）认为，社会化是个体在发展过程中从文化和社会中学习到，又反过来适应文化和社会的那些东西。

第5题(已答).（自我意识）是衡量个性成熟水平的标志，是推动个性发展的内部动因。

第6题(已答).（依恋关系明确期）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。

第7题(已答).自我控制发展的第一步是（对动作的控制）。

第8题(已答).在对情绪情感的控制方面，（延迟满足）实验发挥着重要的影响。

第9题(已答).性别认同出现的年龄大概是（2——3岁）。

第10题(已答).安斯沃斯和他的同事使用（陌生人情境测验）测验测定婴儿的依恋质量，发现婴儿的依恋可分为三种类型。

二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答).影响幼儿心理理论的家庭因素有（）。

【答案解析】A、家庭规模 B、家庭经济地位 D、家庭交流第12题(已答).在权威形象的众多个人特征中，（）是最被儿童看重的三种权威特征。

【答案解析】B、成人身份 C、知识 D、社会地位第13题(已答).攻击性行为的影响因素有哪些（）。

【答案解析】A、生物因素 B、社会认知 C、环境因素第14题(已答).幼儿自我控制能力结构包括（）。

【答案解析】A、自觉性 B、坚持性 C、自制力 D、自我延迟满足第15题(已答).儿童性别差异的发展包括（）。

【答案解析】A、生理差异 C、认知差异 D、个性社会性差异三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答).幼儿个性的发展取决与社会性的发展水平。

【参考答案】对第17题(已答).培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴。

幼儿园社会性教育专题-0002

幼儿园社会性教育专题-0002
试卷总分：100
判断题(共15题,共15分)
开始说明：
结束说明：
1.(1分)
电视带给儿童的只有负面的影响——阻碍儿童的社会性发展。

√
×
2.(1分)
学前儿童发展评价的最终目的是使教师了解每个幼儿，创造适应儿童的教育。

√
×
3.(1分)
游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√
×
4.(1分)
社会教育内容的全面性原则意味着社会教育的内容针对所有的儿童都是一样的、无差别的。

√
×
5.(1分)
教师在帮助解决小朋友间为争夺玩具而出现的矛盾时，可以利用自己的权威和指令。

√
×
6.(1分)
3岁之前的儿童只是在成人直接指出其行为可耻时，才会出现羞愧。

√
×
7.(1分)
运用讨论法时，讨论的主题应贴近儿童生活，也能引起儿童的兴趣。

√
×
8.(1分)
新生儿已具有明显的情绪反应。

√
×
9.(1分)
婴儿一出生就具有自我意识。

√
×
10.(1分)
“4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他就告诉老师说他去大海里玩了。

”这是说谎行为，需要进行批评纠正。

√
×
11.(1分)
应提倡尽早地发展幼儿形成稳固的中心兴趣。

√
×
12.(1分)。

幼儿园社会性教育专题-0003

幼儿园社会性教育专题-0003
试卷总分：100
判断题(共15题,共15分)
开始说明：
结束说明：
1.(1分)
幼儿期的孩子还不具备道德意义上的是非观念，他们对行为的道德判断只是依据行为的结
果而不去考虑行为的动机。

√
×
2.(1分)
教师组织的活动应尽量使幼儿有“动手操作”式的主动参与。

√
×
3.(1分)
适合学前儿童学习的知识和内容应该是系统性的。

√
×
4.(1分)
两岁以后的幼儿开始运用语言进行自我调节和控制。

√
×
5.(1分)
帮助幼儿社会性发展的教育活动，应与幼儿园的科学、健康、语言、艺术等方面的教育密切联系。

√
×
6.(1分)
对所有儿童应该了解和学习的内容，教师都应该进行专门的讲解。

√
×
7.(1分)
只有在教师有目的、有计划的组织教育活动过程中，才能体现明确的教育目标意识。

√
×
8.(1分)
游戏本身不是社会性活动，所以教师要组织更多的实践活动来发展幼儿的社会性。

√
×
9.(1分)
两岁幼儿从事的游戏多为结伴游戏。

√
×
10.(1分)
幼儿尚不能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲动加以适当的控制。

√
×
11.(1分)
幼儿一般都过高评价自己。

√
×
12.(1分)。

福建开放大学2023年《幼儿园社会教育专题》形考任务1-4试题

福建开放大学2023年《幼儿园社会教育专题》形考任务1-4试题形考任务11.统一个性各个部分的核心力量是（）单选题 (3 分)A. 自我意识B.自我控制C.自我体验D.自我认知2.个性结构中最活跃的因素是（）。

单选题 (3 分)A.自我调控系统B.个性倾向系统C.个性心理特征D.能力3.个性发展和成熟的重要标志是（）。

单选题 (3 分)A.自我调控系统B.个性倾向性系统C.能力4.布洛克等研究发现，儿童在（）岁左右基本获得稳定的自我识别能力，开始发展各种情感和社交技能，出现争斗和亲社会行为。

单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁5.儿童在（）岁左右才具有心理理论的能力。

单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁6.分离焦虑和陌生焦虑是在（）阶段建立的。

单选题 (3 分)A.前依恋期B.依恋建立期C.依恋关系明确期D.目标调整的伙伴关系期7.3—6岁儿童的交往是以（）为主。

单选题 (3 分)A.言语交往B.行动交往C.身体接触D.目光交流8.一个孩子为了想得到玩具而把另一个孩子推开，他的行为属于（）。

单选题 (3 分)A.敌意性攻击B.工具性攻击C.无意攻击D.有意攻击9.韦尔曼等研究发现，（）岁儿童初步建构“自我概念”。

单选题 (3 分)A.2--3岁B.3--4岁C.4---5岁D.5--6岁10.（）学前儿童表现出更高的社会性认知水平和自我概念的分化程度。

单选题 (3 分)A.独生子女B.有兄弟姐妹11.研究表明，我国儿童自我情感发生的年龄是（）岁。

单选题 (3 分)A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁12.影响自尊形成与发展的首要因素是（）。

单选题 (3 分)A.外貌B.亲子关系C.师生关系D.家庭经济状况13.幼儿的行为缺乏思考，（）是幼儿行为的主要特点。

单选题 (3 分)A.游戏性B.活泼性C.冲动性D.稳定性14.观点采择的“个体发生模型”是由（）提出来的。

单选题 (3 分)A.皮亚杰B.班杜拉C.塞尔曼D.弗拉维尔15.对（）的理解作为幼儿拥有心理理论的主要标志。

幼儿园社会性教育专题作业1.

幼儿园社会性教育专题作业11、试述学前儿童社会性内容。

1.社会性的产生社会性需要作为人类的一种基本需要,也是人类区别于动物的一个根本特征。

首先,社会性是社会生活中人际交往的产物,人在交往中获得了社会性。

其次,社会性是人的社会化的内容和结果。

2.社会性的内容社会性是指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。

由于这种心理特征的发生和发展,儿童由自然人逐渐变为能适应生活环境、能与周围人交往并以自己的独特个性对他人施加影响的社会人。

2、阐述师幼互动对幼儿社会性发展的影响。

师幼互动是指在幼儿园中,贯穿于学前儿童一日活动中,教师与学前儿童之间的相互作用、相互影响的行为及过程。

良好的师幼互动,在幼儿获得知识与技能、与同伴交往、亲子交往等社会性发展过程中有着积极的意义,主要表现在以下几个方面:1.有利于增强学前儿童的安全感、自信心及探索精神2.有利于学前儿童同伴交往能力的发展3.有利于加快学前儿童对新环境的适应能力。

4.有利于学前儿童自我概念的发展3、试述家庭教养方式对学前儿童社会性发展的影响。

4、试述同伴交往对学前儿童社会性发展的影响。

答:幼儿园同伴交往对幼儿社会性发展的重要影响主要在三方面:第一,满足儿童的社会性需要;第二,同伴交往影响儿童的社会认知和社会行为;第三,同伴交往有利于儿童重新协调与成人的关系。

5、你是如何评价儿童之间的争吵对其社会性发展的影响的?幼儿之间有争执,是好是坏在与教师本人如何看待,并以何种心态去解决。

教师常常害怕幼儿之间发生争执,害怕会引起不良后果。

其实,当教师正确掌握其冲突实质,采取一些有效措施,这些争执反而有利于幼儿的成长。

幼儿常常在争吵中获得一些知识:不是所有的东西自己喜欢就可以得到的,别人的就要借;自己不是故意弄疼别人的,只要好好地跟他说,就会解决的;玩具其实可以大家一起玩。

幼儿在争吵中提高自己的语言表达能力。

生活中,我们可以发现,一些平常不喜欢说话或不太愿意说话的幼儿,当与同伴争吵时,会变的聪明伶俐,用语丰富。

幼儿园社会性教育专题-0002

幼儿园社会性教育专题-0002儿童自我意识的初步形成是在（）。

A、出生后几个月B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右20.(2分)幼儿园社会性教育的目标是（）。

A、培养幼儿的礼仪规范B、教育幼儿遵守纪律C、促进幼儿的自我认识和自我表达D、提高幼儿的研究成绩21.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、以讲解为主，让幼儿听懂道理B、以示范为主，让幼儿模仿行为C、以引导为主，让幼儿自己思考和实践D、以上都不是22.(2分)幼儿园社会性教育的内容应该（）。

A、只包括礼仪规范和纪律要求B、只包括道德教育和性教育C、包括幼儿自我认识、情感表达、人际交往等多个方面D、以上都不是23.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该注重（）。

A、育，不考虑幼儿个体差异B、个性化教育，根据幼儿的特点和需求进行教育C、只关注幼儿的研究成绩，不考虑社会性教育D、以上都不是24.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的行为表现，不关注内在的情感和思想B、注重引导幼儿表达内心的情感和思想C、只关注幼儿的道德品质，不关注其他方面的发展D、以上都不是25.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只给予幼儿肯定和表扬，不进行批评和纠正B、注重及时批评和纠正，但要注意方式方法，避免伤害幼儿自尊心C、只进行批评和纠正，不给予幼儿肯定和表扬D、以上都不是26.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的个人行为，不关注幼儿与他人的关系B、注重培养幼儿的合作精神和团队意识C、只关注幼儿的竞争意识，不关注合作精神D、以上都不是27.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只进行班级集体活动，不进行小组活动B、注重小组活动，培养幼儿的合作能力和交往能力C、只进行个人活动，不进行集体和小组活动D、以上都不是28.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

A、只关注幼儿的知识和技能，不关注情感和态度B、注重培养幼儿的情感和态度，促进其全面发展C、只关注幼儿的道德品质，不关注其他方面的发展D、以上都不是29.(2分)在幼儿园社会性教育中，教师应该（）。

幼儿园社会性教育专题题库

幼儿园社会性教育专题题库1、幼儿社会性发展的心理结构包括自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质六大系统。

2、简述人格的“三我”结构。

答：弗洛伊德将人格结构分成三部分:（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。

受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。

（2）自我介于本我和超我之间。

遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。

（3）超我属于良心和道德范畴。

按理想原则行事，监督自我的表现。

第一部分填空1、对社会化的理解:心理学家齐格勒认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。

发展心理学家谬森指出，社会化是儿童学习他们的文化或社会中的标准、价值和所期望的行为的过程，包括社会性情绪、对父母亲的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等。

3、个性以下本质特征:独特性；稳定性；统合型；功能性。

4、根据幼儿社会化的具体内容划分，幼儿社会化的内容主要包括认知社会化、道德社会化、性别角色社会化、政治社会化和职业社会化等。

5、自我意识是指人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，包括自我认识、自我体验和自我调控。

6、儿童社会认知发展通常包括观点采择、心理理论和对权威与规则认知的发展。

7、观点采择可分为空间观点采择和社会观点采择。

8、弗拉维尔在“个体发生模型”中把儿童对他人的观点采择分成四类心理动作:存在阶段；需要阶段；推论阶段；应用阶段(P39)。

9、在权威形象的众多个人特征中，成人身份、知识和社会职责或地位是最被儿童看重的三种权威特征。

10、儿童的性别概念主要包括三个成分:性别认同、性别稳定性和性别恒常性11、《幼儿园工作规程》规定幼儿园的任务:“实施保育和教育结合的原则，对儿童实施体、智、美、德全面发展的教育，促进幼儿身心健康的发展。

”12、幼儿的社会性教育是幼儿全面发展的重要组成部分，具体来说，是由自我意识、社会认知、社会情感、社会行为技能、社会适应和道德品质等几方面构成的有机整体。

福建电大考试资料—《幼儿园社会性教育专题》模拟试卷

《幼儿园社会性教育专题》模拟试卷公共事业与教育系李金艳一、多项选择题（每题4分，共10题）1、我国常见的的家庭教养方式分为（）。

A、溺爱B、专制C、民主D、放任2、幼儿在集体中的地位并不取决于他们的社会经济地位，而是取决于他们的（）。

A、外貌B、社交技能C、自信D、习惯3、家庭对幼儿社会性发展的影响主要表现在（）。

A、家庭教育目标B、家庭环境C、家庭结构D、教养方式4、幼儿园教育工作的统领性文件是（）。

A、《纲要》B、《规程》C、《指南》C、《国五条》5、社会性教育目标的科学性具体体现在目标的（）。

A、针对性B、准确性C、适宜性D、发展性6、社会性教育目标的可行性具体体现在目标的（）。

A、层次性B、可操作性C、基础性D、体现重点7、从幼儿认知能力的发展来看，可将幼儿游戏分为（）。

A、练习性游戏B、象征性游戏C、智力性游戏D、建构游戏8、幼儿教师在对幼儿讨论进行小结时要注意（）。

A、对错误要及时批评B、强化讨论主题C、鼓励幼儿热情D、否定幼儿意见9、选择幼儿社会性教育内容的依据是（）。

A、社会生活B、幼儿发展水平C、家长愿望D、教师特长10、下列属于角色游戏的是（）。

A．扮演《白雪公主》游戏B．娃娃家游戏C．商店游戏D．公共汽车游戏二、单项选择题（每题2分，共10题）1、统一个性各个部分的核心力量是（）A、自我意识B、自我控制C、自我体验D、自我认知2、幼儿社会化的基础是（）。

A、家庭B、幼儿园C、社会D、遗传素质3、影响自尊形成与发展的首要因素是（）。

A、外貌B、亲子关系C、师生关系D、家庭经济状况4、幼儿的行为缺乏思考，（）是幼儿行为的主要特点。

A、游戏性B、活泼性C、冲动性D、稳定性5、3—6岁儿童的交往是以（）为主。

A、言语交往B、行动交往C、身体接触D、目光交流6、由于认知水平有限，幼儿对自我的认知和评价在很大程度依赖于（）。

A、教师评价B、内部评价C、外部评价D、幼儿评价7、父母的教育目标与子女成长之间的关系，可以用（）来解释。

社会性教育专题考试1

第8题（已答）.创造性游戏是由幼儿自己想出来的游戏，分为（
□A.
练习性游戏
间B.
角色游戏
冋C.
结构性游戏
疗D.
表演游戏
【参考答案】BC
【答案解析】B、角色游戏C、结构性游戏
第9题（已答）.幼儿社会性教育活动设计要针对幼儿的实际，概括起来包括（
冋A.
幼儿的生存环境
硬B.
幼儿社会性发展衔接
疗C.
幼儿的个性差异
【答案解析】
第24题（已答）.活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动，就没有幼儿的发展。
对护
【参考答案】对
【答案解析】
第25题（已答）.表演游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反映个人生活印象的一种游戏。
对广
【参考答案】错
【答案解析】
第26题（已答）.当幼儿的愿望与教师预设的教育目标、内容冲突时，要坚持按教师的计划进行。
第13题（已答）.对社会性教育活动对象的评价包括（
HA.对内容的评价
疗B.
对幼儿的评价
冈C.
对方法的评价
冈D.
对教师的评价
【参考答案】BD
【答案解析】
第14题（已答）.评价幼儿社会性教育活动目标时要关注目标是否（
疗A.
明确
间B.
有层次性
C.
易操作
□D.
可评估
【参考答案】ABCD
【答案解析】A、明确B、有层次性C、易操作D、可评估
错【答案解析】
题（已答）.幼儿阶段，理和行为的无意识性。对
第26
儿童心理的最明显的特点就是认识活动的具体形象性及心
错【参考答案】对【答案解析】
第27题（已答）.道德品质是内化了的社会道德。