城镇中小学教师基层服务鉴定表

甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准(试行)

甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）第一章总则为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价全省基层中小学教师品德、能力、业绩贡献，让扎根基层的人才发展有空间，晋升有通道，作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大基层中小学教师在教书育人岗位上为实施乡村振兴战略而奋斗，根据甘肃省人力资源和社会保障厅《关于全省县以下基层高级职称单独分组单独评审的指导意见》（甘人社厅发〔2018 〕28 号）等的规定，结合我省实际，特制定本条件标准。

适用范围本条件标准适用于全省县以下基层（含甘南州、临夏州，下同）下列机构的教育教学人才:（一）普通中小学、职业中学、幼儿园、工读学校;（二）少年宫（青少年校外活动中心）、教育教学研究、电化教育机构等服务机构;（三）各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行;（四）全省各级各类特殊教育学校。

省市属艰苦单位（森林、野外、井下）参照本条件标准执行。

上述事业单位编外聘用的人员享有申报职称同等待遇。

本条件标准主要评价作出贡献基层人才正常晋升、作出突出贡献基层人才破格晋升高级职称。

包括正高、副高 2 个层级，名称分别是:正高级教师、高级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应一至四级，高级教师对应五至七级。

基层中小学教师系列中级职称（一级教师）不再制定单独评价条件标准,按全省统一条件标准评价。

基层中小学教师系列初级职称（二级教师、三级教师）和大中专毕业生转正定级，由用人单位（无人事管理权的由单位主管部门）对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定，不再由评委会评审。

按本条件标准评价取得的职称，统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书，在全省基层或艰苦单位有效，与全省范围有效职称享受同等待遇。

鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。

基层中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列特殊人才，可不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称:（一）全省做出重大贡献人才。

中小学教师专业技术职称申报评审表填写样表

专业技术职称申报评审表姓名 XXX工作单位XX小学主管部门 XXX县教育局职称系列中小学系列申报职称高级教师专业名称小学XX云南省人力资源和社会保障厅制目录表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写着作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三至表十六：评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见填表说明一、表一“政治面貌”，填写中共党员、何民主党派或无党派。

二、表一“参评类别”中的“特殊人才”，系指参加特殊人才专场评审的引进人才和学历、年限等基本条件未达到正常申报条件要求的人员。

三、表二“主要学习经历”，填写本人接受中专以上学历教育情况，非学历教育的在职学习培训情况在表九中填写；“主要工作经历”自参加工作以来开始填写。

四、表四至表九，均填写本人聘任现职称以来的情况。

五、表七“本人承担任务”，授予集体的表彰奖励须填写个人承担主要工作任务情况；授予个人的表彰奖励，填写“全部”即可。

六、表十二“基层单位”，系指本人所在单位的具体工作部门，基层单位须对申报人员的工作表现、业务能力和工作业绩等方面的情况进行综合评述，并提出明确推荐意见。

七、表十七“审核推荐意见”，省直单位填第一、二栏目，州（市）直属单位填第一、二、四栏目，县及县以下单位填第一、二、三、四栏目。

八、表中凡涉及填写时间的，均须填写到月份；无填写内容的，均填写“无”。

九、申报评审各级职称，均须填写本表一式二份，经评委会评审通过，获得相应职称的人员，须将其中一份存入本人档案。

十、本表统一使用80gA4纸双面填写或打印，并保持页面结构和规格完整。

表一：基本情况表二：主要学习和工作经历表三：专业技术工作总结表四：完成主要专业技术工作情况表五：承担课题（项目）情况表六：获得专利情况表七：获得表彰奖励情况表八：撰写着作和论文情况表九：参加继续教育和国际学术活动情况表十：个人承诺书表十一：年度考核情况（近五年）表十二：基层单位意见表十三：初级职称评审委员会评审记录表十四：中级职称评审委员会评审记录表十五：副高级职称评审委员会评审记录表十六：正高级职称评审委员会评审记录表十七：审核推荐意见和评审结果审定意见。

教师工作单位鉴定(18篇)

教师工作单位鉴定（18篇）教师工作单位鉴定（精选18篇）教师工作单位鉴定篇1该教师于20__年12月正式到。

主要负责工作。

工作期间，他的突出表现得到了领导和同事们的一致肯定。

该教师政治坚定，觉悟较高。

他衷心拥护党的领导，响应党的号召，关心国家大事，积极践行我党全心全意为人民服务的宗旨，能够以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，创造性的开展工作，体现出了正确的无产阶级世界观、人生观和价值观。

该教师谦虚谨慎，勤奋好学。

他主动提高自己的综合素质，努力从多方面开拓自己的眼界。

通过学习书面材料和与领导、同事的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些他力所能及的行政事务工作。

这种积极主动的工作态度获得了我单位领导和同事的一致好评。

他比较注重理论和实践相结合，能将大学所学的知识有效地运用于实际工作中，虚心听取其他同志的意见，表现出较强的求知欲。

该通知在工作中能够仔细观察、身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决各种问题和困难。

该教师踏实肯干，吃苦耐劳。

有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在领域不断地探索，有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行领导指令坚决。

在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

该教师待人诚恳，作风朴实。

模范遵守我单位的各项规章制度，工作期间，未曾出现过无故缺勤和迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

总之，该教师综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

教师工作单位鉴定篇2基层单位考核推荐意见同志自任职以来，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，遵纪守法，为人师表，爱岗敬业，积极进取。

中小学教师职称评审材料资料总目录及分目录表格(模板可编辑)

总目录及分目录
XXX市20XX年度
中小学系列职称评审申报材料
工作经历与能力与佐证材料
单位XXX市XXX小学
姓名X X X
现任专业
技术职务二级教师
申报
任职资格一级教师
申报类别
联系电话
二〇XX年XX月
XXX市20XX年度中小学系列职称工作经历与能力与证明材料目录
（一）任职条件第1款
资料目录
第2款
第3项
（一）任职条件第4项
资料目录
（一）任职条件第5款
（二）业绩成果第1款
资料目录
（二）业绩成果第3款
资料目录
（二）业绩成果第4款
（二）业绩成果第6项
XXX市2019年度
中小学系列职称评审申报材料
政策性审查材料
单位 XXX 市XXX 小学
姓名 X X X
现任专业
技术职务二级教师（小）
申报
任职资格一级教师（小）
申报类别
联系电话
二〇一九年八月
政策性审查材料目录。

青海省中小学教师专业技术职称(职务)评价标准(试行)

青海省中小学教师专业技术职称（职务）评价标准(试行）为深化中小学教师职称制度改革,完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，建设高素质、专业化的中小学教师队伍，结合我省中小学教师队伍实际，制定本条件.第一章总则一、从事中小学教育教学工作,具备《教师法》规定的合格学历，取得相应教师资格，符合教师专业技术职务基本条件、资格资历、业绩成果等要求，可申请评审相应的教师专业技术职务资格。

二、中小学教师专业技术职务名称统一为：三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师.三、本评价标准适用范围为：全省普通中小学、职业中学、幼儿园（含民办中小学、幼儿园）、特殊教育学校的教师及按事业单位管理的各级教科研、电化教育、少年儿童校外教育机构及其他教育机构中具有中小学教师资格的教育教学辅助人员。

第二章基本条件一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针,忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

师德和教学水平考核在良好等次以上。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，切实履行教师岗位职责和义务。

努力掌握并积极运用现代教育技术，完成学校规定的教学工作量，教学效果好。

按国家有关规定，任现职期间平均每年完成12天或72学时继续教育培训(含公需科目培训)。

三、凡申报上一级教师职务，须取得省人力资源和保障部门颁发的专业技术人员计算机应用能力考试合格证书。

免试范围按青海省人力资源社会保障厅有关规定执行。

乡以下（不含乡）学校教师暂不作要求，需出具县级教育行政部门证明.第三章资格资历一、正高级教师具有博士学位，取得高级教师资格并在同级岗位聘任3年以上。

具有硕士学位,取得高级教师资格并在同级岗位聘任5年以上。

具有大学本科学历、学位,取得高级教师资格并在同级岗位聘任7年以上。

具有大专学历,长期在教学岗位一线工作，热爱教育教学事业，师德高尚、贡献突出,社会和业内公认，取得高级教师资格并在同级岗位聘任10年以上,同时享受国务院特殊津贴专家或获得青海省优秀专家、青海省优秀专业技术人才、青海省特级教师荣誉称号的人员也可推荐申报。

全国教师管理系统填表说明

一．教职工基本信息表（★）(以中小学为例）1、姓名：与居民身份证（户口本）姓名一致。

身份证与档案不一致的，以身份证（户口本)为准。

单名的中间不能有空格。

2、性别：必填项，按身份证上“男”、“女”填写。

如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。

所谓未知性别指的是双性，所谓未说明性别指的是变性。

3、国籍：有居民身份证或户口本时全部选择中国，如已是国外国籍，按国外填写。

4、身份证类型：1-居民身份证；无居民身份证的选择Z类其他证件。

护照选护照.（同时拥有居民身份证和其他证件的，选择居民身份证）5、身份证号：必填项，与身份证上一致.已经设置了自助系统，此项自动填写完毕。

6、出生日期：必填项,在线填写时根据身份证号自动生成。

此项自动填写完毕。

护照、港澳台类型需要手动选择录入。

7、出生地:必须填，以户口本上出生地为准。

请精准到县级市或县，例如：“广东省广州市海珠区或广东省阳江市阳西县”、如“浙江省杭州市西湖区"、“广东省江门市台山市"、“北京市东城区”。

8、民族：要求与身份证一致。

如民族没有在其中，选择“其他”。

如国籍为香港或者其他国家，民族无法选择.9、政治面貌：默认群众。

党员选择“中共党员”、预备党员选择：“中共预备党员”、共青团员选择:“共青团员”、“民革会员”、“民盟盟员”、“民建会员”、“民进会员"、“农工党党员”、“致公党党员”、“九三学社社员”、“群众”、“台盟盟员”、无党派民主人士:并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。

10、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。

未婚教师选择未婚,已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。

离婚选择离婚。

丧偶选择丧偶。

事实婚姻没有1领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。

另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。

11、健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准.12、参加工作年月：根据下拉菜单据实选择，指从参加工作起的工作年月，选择某年某月. （特岗教师按签订合同时间为准填写，如：2013年招聘特岗的就填2013年某年某月)13、进本校年月：根据下拉菜单据实选择。

xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求

xxxx年中小学教师系列教师职务评审工作具体要求一、评审种类中小学教师系列、幼儿园教师系列、特殊教育教师系列、教研人员、校外教育机构教师、职教系列二、参评基本条件（一）政治素养（二）法纪意识（三）敬业精神（四）育人行为（五）学习态度（六）师德师风、身心条件三、参评资格条件1.任职学历和工作年限。

高级教师，具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任职5 年以上。

或者具备大学专科学历，并在小学、初中一级教师岗位任职5 年以上。

一级教师，具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任职2 年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任职4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任职4年以上。

中专学历在小学二级教师岗位任教5年以上。

二级教师，具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，工作3 年以上。

中等师范学校毕业的，在小学任教4年以上。

对在农村和艰苦边远地区工作满20年和30年，目前分别还是初级、中级职称的中小学教师，申报上一级职称时，学历可放宽一个“台阶”。

2.教学工作量饱满（管理人员的教学工作量不少于一线教师的1/3,每周至少任教本学科4节课）。

3.具备合格的《教师资格证》。

4.有合格的普通话等级证书。

5.继续教育学分合格。

6.近5年内年度考核合格。

四、材料要求（一）《职称评审材料（一）》主要材料种类、要求及排列顺序1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。

(注册贴要复印)2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。

2002年后的要查学信网打印带二维码的学历认证报告3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。

4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。

申报高级职称提供近五年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（xxxx—xxxx年度）的考核表（每年1份）。

中小学教师系列职称评审材料要求

中小学教师系列职称评审材料要求一、《职称评审材料（一）》种类及要求1．相应学段教师资格证已验证的复印件（1份）。

2．最高学历、学位证书已验证的复印件（各1份）。

3．任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》已验证的复印件（各1份）。

4．《专业技术人员年度考核登记表》原件或已验证的复印件。

申报高级职称提供近五年（2014—2018年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2015—2018年度）的考核表（每年1份）。

5．农村学校或薄弱学校工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位工作经历佐证材料；职业中学教师或提供任现职以来企业实践工作经历佐证材料）。

6．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。

7．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。

8．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件、现实表现和结论有关材料（各1份）。

9．符合政治思想和师风师德要求、教育教学、科研基本条件的结论说明。

10．身份证已验证的复印件（1份）。

11．有必要提供的其他材料。

二、《职称评审材料（二）》种类及要求1．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印）。

表式（见表1）。

2．《个人述职评议情况表》（1份）。

3．个人述职报告（1份）。

4．外语、计算机水平材料。

5．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份）6．任现职以来获得的专业技术工作成果、奖励证书等已验证的复印件。

7．教学反思（1份）。

总结本人任现职以来教学实践的得失，对教学实践中所秉持的教学理念（价值、目标、策略）以及教学体验（成功体验及失败体验）进行回顾、分析和审视，2000字左右。

8．任现职以来近五年所讲授的与申报学科一致的一堂完整课的教学设计（1份）。

9．《教育教学工作考核表》（见表2），其他与教学质量考核有关材料一套（如任现职以来承担公共课、示范课、观摩课、专题讲座以及教研活动安排等）。

中小学骨干教师呈报表

2004年成为常州市小语会会员
2002被评为常州市教育技术装备与管理先进个人
2005年被评为武进区十佳青年教师
1998、2001.2003.2004年被武进区人民政府嘉奖。
2001被评为武进市小学语文骨干教师
2005被评为武进区教科研工作先进个人
2002被评为武进市现代教育技术先进个人
2004成为武进区小学语文教研网站信息管理员
教
学
经
验
及
成
就
教
学
经
验
及
成
就
教
学
经
验
及
成
就
岁月如河，精彩的人生就像河里跳跃着一朵朵美丽的浪花。弹指一挥间，我在小学教师的岗位上已经奋斗了12个年头，而与小学语文教学结缘也已经11年了。11年来，我把对教育事业的热爱倾注在平凡的工作中，兢兢业业地工作、踏踏实实地研究、勤勤恳恳地笔耕，逐步形成了自身的教学风格，积累了厚实的工作成果，得到了师生家长的充分肯定，在岁月的河流中泛起了一朵朵美丽的浪花：被评为“江苏省《时代小记者》优秀指导教师”、“常州市教育技术装备与管理先进个人”、“武进区十佳青年教师”、“武进市小学语文骨干教师”、“武进区教科研工作先进个人”、“武进市现代教育技术先进个人”、“武进教育信息网优秀通讯员”、“卜弋镇优秀共产党员”；98年、2001、2003、2004年连续受到区人民政府嘉奖；受聘担任“大型丛书《成功少年文萃》执行主编”、“武进区小学语文教研网站信息管理员”；成为“江苏省教育学会小语会会员”、“常州市教育学会青语会理事”“常州市教育学会小语会会员”……
作为一个语文教师和分管语文教学的学校领导，我把“成就学生，提高语文素养”作为教学和管理的最高准则，主编了三期全镇学生优秀习作选《校园心语》，收入了450多篇学生习作，从发出通知到收稿编辑、排版校对、封面设计……不知花费了多少精力，看着学生拿到装帧精美的作文选，我开心地笑了。我组织学生参加各级作文竞赛，推荐学生优秀习作发表，担任学校江苏《时代小记者》记者站负责工作，指导学生采访、写稿、投稿，许多学生品尝了作文发表和获奖的成功喜悦。我所在班级学生作文11篇发表于省级报刊，25篇获得全国作文竞赛二、三等奖，15篇入选作文丛书。我被江苏省教育学会评为《时代小记者》“优秀指导教师”，并受聘担任大型丛书《成功少年文萃》的执行主编。

关于做好2011年城镇中小学教师支援农村教育工作的通知

通知龙教体字…2011‟185号关于做好2011年城镇中小学教师支援农村教育工作的通知各乡(镇、场、管委会)中心小学、初中，直属学校（单位）：根据《关于组织城区中小学定期到农村服务的实施意见》（赣市教人字[2005]8号）、《赣州市2008—2010年城镇教师支援农村教育工作实施方案》、《关于在新的起点上推进教育事业稳定、健康、可持续发展的决定》（龙发[2010]28号）、《龙南县2008年—2010年城镇教师支援农村教育工作实施方案》（龙教体发[2008]12号）等文件精神，为做好我县城镇中小学教师支援农村教育工作，现将有关事项通知如下：一、支教时间：一年（2011年9月至2012年7月）二、支教学科及人数（见附件2）三、有关要求1、各学校校长要站在全局的高度，认真对照文件要求，选派教学能力强、教学业绩突出且符合条件的教师进行支援。

城区中小学每学年至少要与1-2所农村学校对口支教，要充分发挥教研组、学科组、备课组团队力量，加强对农村学校的指导和帮扶。

2、申报晋升或聘任高一级职称又尚未在农村学校工作两年及以上的教师，在农村中小学校全职支教服务时间累计不少于1年。

3、支教人员名单按附件3格式填好后于7月20日前报教体局人事股，联系电话：3559575，E-mail：lnjwjrsg@.（密码：3518951）四、支教模式为促进城镇教师支援农村教育工作的规范化、制度化，进一步提高支教工作实效，根据学校现实需要，拟采用以下两种模式。

1、全职支教。

即定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教，重点安排到农村师资力量薄弱的学校支教。

全职支教教师的主要任务是带班上课，指导和帮助年轻教师提高教学和科研能力，协助受援学校提高教学水平和管理水平。

2、对口支教（跟班学习）选派农村学校骨干教师、管理人员到城镇办学水平高的学校跟班学习、挂职锻炼、进修提高，全方位学习名校先进教育理念、科学规范的教育教学管理、富有创新特色的教学实践艺术，学习名师先进教育教学经验，促使受训者开阔视野，更新观念，提高专业发展水平。

特岗教师考核鉴定表

特岗教师考核鉴定表特岗教师考核鉴定表(一)：特岗教师考核鉴定小河口镇中心学校关于对夏安朝同志三年来工作考核的鉴定三年来，夏安朝同志始终坚持热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

踏上工作岗位后认真系统地学习了相关教育法律法规，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，工作认真负责。

热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。

能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项教育教学任务。

参加工作以来，该同志主要从事数学教学工作，教学中在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。

提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习数学的兴趣，积极开展各种活动，开阔学生的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三年来该同志模范遵守校纪校规，从未无故缺席，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课，取得了比较显著的教育教学成绩，受到学校领导的肯定。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，综合考核为合格。

【特岗教师考核鉴定表】小河口镇中心学校2013年7月11日小河口镇中心学校关于对王莹同志三年来工作考核的鉴定王莹同志热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，有坚定的政治立场和正确的世界观、人生观，言行始终与组织保持高度一致。

在工作中，能认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

在教学过程中，认真把握教学每一个环节，力求课堂效益的最大化。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准

甘肃省基层中小学教师系列高级职称评价条件标准（试行）第一章总则第一条为发挥好人才评价指挥棒作用,科学、客观、公正评价全省基层中小学教师品德、能力、业绩贡献，让扎根基层的人才发展有空间，晋升有通道，作出贡献的人才有成就感、获得感，引导激励广大基层中小学教师在教书育人岗位上为实施乡村振兴战略而奋斗，根据甘肃省人力资源和社会保障厅《关于全省县以下基层高级职称单独分组单独评审的指导意见》(甘人社厅发〔2018〕28号）等的规定，结合我省实际，特制定本条件标准。

第二条本条件标准适用于全省县以下基层（含甘南州、临夏州，下同）下列机构的教育教学人才：（一）普通中小学、职业中学、幼儿园、工读学校；（二）少年宫（青少年校外活动中心）、教育教学研究、电化教育机构等服务机构；（三）各类民办学校和社会力量创办的中小学参照执行；（四）全省各级各类特殊教育学校。

省市属艰苦单位（森林、野外、井下）参照本条件标准执行。

上述事业单位编外聘用的人员享有申报职称同等待遇。

第三条本条件标准主要评价作出贡献基层人才正常晋升、作出突出贡献基层人才破格晋升高级职称。

包括正高、副高2个层级，名称分别是：正高级教师、高级教师，分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，正高级教师对应一至四级，高级教师对应五至七级。

基层中小学教师系列中级职称（一级教师）不再制定单独评价条件标准,按全省统一条件标准评价。

基层中小学教师系列初级职称（二级教师、三级教师）和大中专毕业生转正定级，由用人单位（无人事管理权的由单位主管部门）对其德、能、勤、绩、廉全面考核认定，不再由评委会评审。

第四条按本条件标准评价取得的职称，统一颁发加盖“全省基层有效”或“全省艰苦单位有效”职称证书，在全省基层或艰苦单位有效，与全省范围有效职称享受同等待遇。

鼓励业绩突出的人才申报全省范围有效职称，但同一年度不得同时申报全省范围有效和全省基层范围有效职称。

第五条基层中小学符合《甘肃省特殊人才职称特殊评价暂行办法》的下列特殊人才，可不受专业、学历、论文、台阶等限制直接申报相应层级高级职称：（一）全省做出重大贡献人才。

全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典(中小学)

全国教师管理信息系统教师基础信息指标及指标字典教育部教师工作司教育部教育管理信息中心二〇一六年八月目录本科院校 ........................................................................................................... 错误！未定义书签。

1、基本信息表(本科院校)★............................................................................ 错误！未定义书签。

2、学习经历信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。

3、工作经历信息表(本科院校) ........................................................................ 错误！未定义书签。

4、岗位聘任信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。

5、专业技术职务聘任信息表(本科院校)★.................................................... 错误！未定义书签。

6、基本待遇信息表(本科院校) ........................................................................ 错误！未定义书签。

7、年度考核信息表(本科院校)★.................................................................... 错误！未定义书签。

教师资格教育实习鉴定表

教师资格教育实习鉴定表实习单位：________________实习时间：________________实习教师姓名：________________指导教师姓名：________________一、实习教师个人概况：1.个人基本情况：姓名：_____________________性别：_____________________年龄：_____________________籍贯：_____________________专业：_____________________联系电话：_________________电子邮箱：_________________身份证号：_________________住址：_____________________2.教育背景：学历：_____________________毕业院校：_________________专业名称：_________________学制：_____________________获得证书及荣誉：_____________3.实习教师的实习目标与要求：（请列出你此次实习的目标和要求，包括理论知识的掌握、实践能力的培养等。

）目标一：_________________________________________________________ 目标二：_________________________________________________________ 目标三：_________________________________________________________ 目标四：_________________________________________________________ 目标五：_________________________________________________________4.指导教师评价：（请指导教师针对你的实习目标和要求，对你的实习情况进行评价。

教师基层服务个人总结5篇

教师基层服务个人总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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