八生上(RJ)--2.精品教案：第三章 保护生物的多样性【备份】
(新)人教版生物八上《第三章 保护生物的多样性》全单元教案(推荐)
第三章教学方案第三节认识生物多样性教学目标:1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程:一､情境导入二､探究新知1､生物种类多样性〔1〕我国生物资源非常丰富组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡组织交流､评价｡〔2〕自然界中的生物资源非常丰富播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡2､基因的多样性〔1〕基因多样性的意义｡讲述美国大豆产量变化的事例｡袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡〔2〕基因多样性减少造成的危害｡列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡50〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡3､生态系统的多样性〔1〕系统的概念复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业:1 生物多样性的内容是什么?2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书:第三节认识生物多样性1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思:生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现｡在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活､生产中的实例,向学生介绍现代技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力｡此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学知识的结合性｡加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣｡第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,到达最正确教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
人教版八年级上册生物教案：第三章保护生物的多样性)
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
八年级生物上册第三章《保护生物的多样性》教学设计
学法
1、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。
2、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。
3、收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。
4、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。
教学设计
课程名称
八年级生物上册第三章保护生物的多样性
区县
平凉市灵台县
年级
八年级
学科
生物
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节内容系新人教版八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
难点：保护生物多样性的措施
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
教法
1、语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。
2、直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。
3、发展式教学法：
（1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.
人教版初中生物八年级上册《第三章 保护生物的多样性》优质课公开课课件、教案
人教版初中生物八年级上册《第三章保护生物的多样性》优质课公开课课件、教案《保护生物的多样性》教学设计课程名称《保护生物的多样性》教学对象八年级科目生物课时安排一课时一、教材分析这是人教版八年级上册第六单元第三章通过前两章的学习，学生对生物的分类及生物多样性有了一定的认识和理解。
学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状，说出保护生物多样性的主要措施。
学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
教学重点：描述生物多样性面临的威胁及其原因；树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
教学难点：培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。
三、教学策略选择与设计学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程。
这个过程离不开语言的交流。
课堂里时时有着语言的交流，课堂上只有师生间、学生间的交流活跃起来了，课堂气氛也就被激活了，课堂教与学的有效性也才能够实现。
因此，在本节课的教学设计中注重突出了提高课堂交流的有效性这一主题。
通过列举图文资料,引导学生积极思考，师生交流、生生交流、学生与教材交流，构建一个互动的课堂。
使学生在获得知识的同时，形成正确的情感态度价值观，提高生物课堂的有效性。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：八年级学生学生准备：学习小组分别收集和整理珍稀动植物的照片及相关资料、生物多样性面临威胁的原因、保护生物多样性的措施、生物资源保护的法规、当地生物资源的破坏及合理开发利用的建议。
教师准备：有关生物多样性及其保护的多媒体课件教学资源：多媒体电教设备、本节课的教学课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、创设情景导入新课“没有买卖，就没有杀害”。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性【备份】 教案
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案保护生物的多样性》教案教学目标】一、知识与技能1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
二、过程与方法通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。
三、情感态度价值观1．通过研究生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
教学重难点】1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护动物多样性的主要措施教学方法】多媒体演示观察法、分析归纳法和讨论相结合。
讲授进程】一、创设情境导入：聆听歌曲《一个实在的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。
二、讲授新课：一）生物多样性面临威胁的原因1、展示：《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》提问：从中你得到了什么信息？你有何感慨？学生阐明，表述自己的想法2、过渡：如今全世界的物种灭绝速度加快了。
世界生物正面临着威胁。
那我国情况又是若何的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们细致分析教材P111页的图片资料。
学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐。
欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。
过渡：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种灭绝。
生物多样性遭到威胁到底有些什么原因？请同学们来分析教材P112页资料作答。
3、小组开展协作进修。
4、指导全班交流：1）滥砍乱伐是原因之一。
过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。
据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。
我国森林覆盖率由两千年前的50%，降到16．55%。
指导：为何滥砍乱伐会造成生物多样面临威胁呢？森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。
人教版八年级上册生物 3.第三章 保护生物的多样性第三章 保护生物的多样性 教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
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（二）生物多样性的保护措施：
1、分析、讨论得出：生物多样性的保护对策包括、、。
2、保护生物多样性的根本途径是,它的主要形式是。
3、建立自然保护区有什么意义？
4、保护生物多样性的法律法规有：、、。
展示点评
教学反思
以小组为单位进行展示,结束后追问是否有补充。并及时进行评价
小结与巩固
回顾这节课的所学内容,并进行பைடு நூலகம்记。
达标检测
1、建立东北虎繁育中心保护东北虎,建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类,对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施,分别属于（）
A、就地保护、迁地保护、法制管理B、迁地保护、就地保护、法制管理
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第二章保护生物的多样性
科目
生物
上课时间
10.22—10.26
课时
1
学习目标
1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因；说出保护生物多样性的主要措施。（重、难点）
2、通过资料分析,培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、培养学生爱护生物的情感,提高保护生物多样性的意识。
A、自然灾害B、天敌过多C、动物病毒D、人类活动对生态环境的破坏
5、为保护“国宝”——大熊猫,我国建立的自然保护区是（）
A、武夷山自然保护区B、西双版纳自然保护区C、神农架自然保护区D、卧龙、王朗自然保护区
4、目前我国已经知道的外来有害的生物有近百种,如：水葫芦、食人鲳等,它们分布在农田、草原、林地、湿地、水域等,与本地生物争夺土壤、水分和生存空间等,造成了本地生物种类的减少甚至灭绝。外来生物入侵,脱离了的制约,就会的生长,形成优势,本地物种,导致的丧失。要减缓或阻止外来物种入侵所形成的生态灾难,应该：谨慎；查清我国现有的外来有害物种的；加强对已知的主要外来有害物种的。
(新)人教版生物八上《第三章 保护生物的多样性》全单元教案(推荐)
第三章教学方案第三节认识生物多样性教学目标:1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程:一､情境导入二､探究新知1､生物种类多样性〔1〕我国生物资源非常丰富组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡组织交流､评价｡〔2〕自然界中的生物资源非常丰富播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡2､基因的多样性〔1〕基因多样性的意义｡讲述美国大豆产量变化的事例｡袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡〔2〕基因多样性减少造成的危害｡列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡50〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡3､生态系统的多样性〔1〕系统的概念复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业:1 生物多样性的内容是什么?2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书:第三节认识生物多样性1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思:生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现｡在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活､生产中的实例,向学生介绍现代技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力｡此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学知识的结合性｡加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣｡第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,到达最正确教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
最新人教版八年级上册生物精品教案第三章 保护生物的多样性-第三章 保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉?观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结][回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
2019人教版生物八年级上册第三章保护生物的多样性精品教案教学设计
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
教学内容五、教学过程教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
看子这段新闻，你又有什么感觉?生物[提问](1)你们觉得可能是什么[回答](1)这些江豚可能是以教师提供的江豚多原因导致了悲剧的发生?因为饥饿、中毒、受伤、的案例为样性面临的威胁及其(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
人教版生物八年级上册教案：第三章 保护生物的多样性-推荐
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
教学内容教师活动学生活动教学意图课堂总结[播放视频]两组公益广告：保护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。
请学生谈感受。
[结语]很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性；真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。
其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。
学生观看、感悟；通过两组公益广告．进一步升华学业的情感，激发学生保护牛物多样性的热情。
六、板书设计第三章保护生物的多样性。
八年级生物上册-生物的多样性及其保护第三章保护生物的多样性教案新版新人教版
第六单元第三章保护生物的多样性一、知识与技能1. 举例说出生物的多样性面临的威胁及原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
二、过程与方法通过采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略,引导学生调动生活经验、活动体验,积极参与课堂讨论,通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。
三、情感态度与价值观1.形成起生物和环境相适应的观点。
2.养成爱护生物的情感,认同应该保护生物多样性1.生物的多样性面临的威胁及原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
保护生物多样性的主要措施。
1.教师：指导各小组进行课前调查与信息收集,指导各小组制作ppt或汇报。
2．学生：调查相关内容的信息,与小组的其他成员共同讨论准备汇报内容。
展示已经灭绝的生物图片师：你亲眼见过这些生物吗？其实以上的这些动物都已经灭绝了。
生：看图片（已经灭绝的生物）并思考。
（通过对已经灭绝动物的了解,激发学生保护生物多样性的愿望。
）（一）生物多样性面临的威胁及其原因师：一起查阅地球上已经灭绝的物种列表。
思考：什么原因加速了物种的灭绝？生：地球上已经灭绝的物种列表,并观看图片世界物种灭绝趋势。
师：生物多样性面临威胁的主要因素都有哪些呢？请各小组展示汇报他们查阅的内容。
生：小组汇报查阅内容：生态环境的改变和破坏、环境污染、掠夺式开发和利用、外来物种的影响。
（强化学生对生物多样性面临严重的威胁的认识,为保护生物多样性做铺垫。
）（二）生物多样性的保护师：那么该如何对生物进行保护呢？（引导学生对各组的表现及交流的信息进行质疑和评价,对各个学生的表现进行反馈。
）生：小组讨论,班级讨论,提出方案：就地保护──建立自然保护区。
迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等。
加强教育和法制管理──制定法律法规。
（引导学生交流、归纳保护生物的主要措施。
）第三章保护生物的多样性（一）生物多样性面临的威胁1．是什么原因加速了物种的灭绝？2．生物多样性面临威胁的主要因素：1.生态环境的改变和破坏2.环境污染3.掠夺式开发和利用4.外来物种的影响（二）生物多样性的保护对策就地保护──建立自然保护区迁地保护──建立遗传资源种质库、动物园等加强教育和法制管理──制定法律法规完成本课时对应课后练习。
八年级生物上册 第三章保护生物的多样性教学设计(2)人教版
第三章保护生物的多样性教学设计[教材分析]保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。
通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。
[教学目标]1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。
[教学重点]生物多样性面临的威胁及原因[教学难点]分析生物多样性面临威胁的原因[教学用具]实物投影仪多媒体空心莲子草（实物）[课前准备]1、学生收集我国的珍稀动植物资料图片，形式不限。
2、全体学生分为三组，收集《角色扮演》中各自的资料，整理观点。
[教学过程]附：三个学生小组的发言摘要野生动物保护专家（以下简称专）：白头叶猴是我国一级保护动物，在国外还没有活体和标本。
白头叶猴和人类的亲源关系非常近，具有很多和人类相同的遗传基因，有很高的科研价值，建立自然保护区迫在眉睫。
当地农民（以下简称农）：要是建立了保护区，不许上山砍柴，不许开山垦荒，我们怎么办？政府官员（以下简称政）：对生活受到影响的确实有困难的农户，政府会有一定的生活补助。
农：一点点的补贴解决不了根本问题。
政：生活补贴只是短期内的做法。
我们会从长期利益考虑，解决你们的生活问题。
比如，政府正准备拨款在此地修筑沼气池。
有了沼气池后，燃料问题可以在根本上解决，再不用砍柴伐木了。
专：本地风景秀丽、空气清新，又有白头叶猴自然保护区，可开展生态旅游，把保护区同旅游事业结合在一起。
区内需工作人员，可聘请当地农民，有了工作有了工资，可解决一部分农民的生活问题。
农：另外大部分怎么办？政：旅游事业的发展可带动相关产业的发展。
农民可以搞运输，开农家乐，开饭馆，开旅馆，收益肯定不错。
农：没有本钱怎么办？政：政府可提供低息贷款。
人教版八年级上册生物教案：第三章保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程原因其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
阅读教材110—111页内容。
学生交流。
[小结]生物多样性面临严重的威胁，如果不加以保护，很多物种会从地球上永久性地消失。
而且近年来，物种消失的速度在加快。
[词论、交流并回答]人类的捕杀；过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；对生物多样性的重要性认识不足；等等。
八年级生物上册 第三章 保护生物的多样性教案 北师大版
通过小组讲述或展示关于白头叶猴的故事，真正达到了师生间、生生间的资源共享，在学生充分体会成功、自信、被人欣赏的喜悦同时，成为课堂真正的主人
通过教师精心设计的环节，步步紧扣，让学生通过观看真实的录象片，体会到保护生物多样性所涉及到的错综复杂的社会关系
进一步使学生知道在日常生活中如何把所学到的知识和方法与实践相结合，形成学生保护生物多样性的参与意识和公民意识，并激发学生热爱家乡的美好情保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
5、实践应用
引导学生应用这节课的方法，进一步设计如何保护东北地区的珍稀物种──东北虎的方案。
思考：
为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？
如何保护生物多样性
①展示课件：详尽介绍了白头叶猴的形态、分布、生活习惯、分类地位等。
②从白头叶猴的现状分析：目前，白头叶猴的栖息地越来越少，偷猎者大量捕杀白头叶猴用来制造乌猿酒谋取暴利等。
教材分析
教学重点
1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
3.提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。
教学难点
1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
3.提高收集、整理和分析资料的能力及合作能力。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性 教案
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
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第三章保护生物的多样性
一、教学设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁
及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标
1. 知识目标
描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标。