《社会工作理论》
社会工作理论重点
第一章导论：理论与模式1.理论与模式的区别：①理论是指对于在特定情况下会发生和可能发生的事情的假设、想象或预测。
模式是指社工在介入案主时所使用的方法.②理论是指你对于特定情境的看法以及根据特定情境所推测出可能发生的事情模式是指鉴于特定情境的想法和推测所做出的介入。
③理论可以帮助我们预测或描述特定的现象模式可以明确在面对这些特定现象时该做些什么。
④视角：视角不一定是预测或描述现象，更多的是描述如何看待或者理解特定情境的框架或方法。
模型：指用逻辑关系或者图形描绘的理论或模式，用来解释某件事是如何发生的。
2.社会工作理论的功能①理论帮主社工理解、解释或弄明白情境和行为，同时洞察过去已经发生了什么或者未来可能发生什么.②理论指导实务，即理论为社工提供了解释案主行为和他们情境的基础，并且可以知晓当某种模式和方法被应用时可能发生什么.③社工具有专业和伦理的责任，有义务根据可信任的理论模式和符合社工的价值观来观察、评估、互动和介入案主及其环境.3。
社工与案主的关系(1）移情与反移情①移情是指“案主把对过去某个重要他人的情感、印象和经验投射到社工身上。
投射的目的是自我防御，通常是为了避免之前情感和经验所带来的影响”。
②反移情是指“社工能够辨识案主不同类型的潜意识，并且能体会他们的意思。
社工不仅被诱导去体验这一情感，并且能扮演特定角色"。
（2）依恋理论①依恋理论可以帮助社工理解和弄明白案主的行为,以及案主在社会工作环境中人际与环境能否和谐发展。
②强调了过去的人际关系对于个体如何在情感和社交方面发展以及未来与他人形成关系的重要性。
Bowlby提出了孩子与父母或照顾者之间的四种依恋类型：1 安全依恋型2 焦虑矛盾型3 逃避型4 紊乱型第二章社会系统理论与生态视角1.社会系统理论主要使用于社会工作实务中的预估。
它为社工在预估案主系统以及探索该系统是如何受到情境中其他系统的影响提供了框架2。
社会系统理论假设系统运作包括四个基本步骤：输入，生产，输出，反馈3.生态视角聚焦于环境中的人以及个体、家庭、小组、社区和他们所在的环境之间的不断互动。
第四章 社会工作理论
第四章社会工作理论第一节社会工作理论的含义与类型社会工作专业历经100 多年的发展，不但建立了完整的专业服务体系，而且在实践的基础上形成了丰富的社会工作专业理论。
社会工作专业理论作为社会工作专业体系的重要组成部分，它不仅使社会工作专业体系更加完整，使社会工作专业服务更加具有权威性和实践效能，而且也逐步确立了社会工作在社会科学学术制度体系中的地位。
社会工作理论不但是社会工作专业知识产生与发展的重要标志，更重要的是为社会工作实践提供了方法和原则。
一、什么是理论一般来说，理论涉及几个相关的名词：概念、观点、理论、原则和模式。
概念是对某类事物共同特点的概括，它反映了该类事物的某一方面的本质特征。
观点是人们观察分析事物的一个角度，是人们关于某事物的看法。
人们从不同的视角观察事物，就会得出不同的观点。
理论是由一系列逻辑上相互联系的概念和判断组成的知识体系，它从较高知识层次上来描述和解释某类现象的存在和变化，是对经验的抽象概括。
理论一旦形成并为人们所认同，就可以帮助人们将纷繁复杂的生活世界简化为易于理解和认识的形式。
社会工作理论也是一样，在实践中，人们对社会工作服务过程中的事物和现象形成了相对确定的认识，对一些问题形成了相对一致的处理方法，从而具备了理论特征，这便是社会工作理论。
二、理论在社会工作中的功能理论对于社会工作专业来说，其作用首先在于帮助专业共同体建立权威地位，取得在社会中的合法性。
社会工作专业的权威性和合法性，首先取决于社会工作专业理论能否有效地解释和理解人们的需求，并且在实践中帮助人们找到解决问题、满足需求的途径。
在这一点上不论基础理论还是应用理论，都要做到能够解释纷繁复杂的社会现象。
在社会工作专业发展史上，曾经出现过理论与实务之争。
在临床实践中忽视理论的作用，社会工作专业也曾遭到其他学科的贬斥，认为社会工作专业是一个没有理论的专业。
其实所有这些争论或批评都是建立在理论与实践的二元对立观念基础上的。
社会工作理论
理论及其相关概念
理论（theory）：指涉一系列相当抽象和一般化的陈述，其目的在于解 释（回答为什么的问题）某些的经验世界的现象。因此，理论提供我们如 何系统地理解复杂的人类行为与社会环境现象，并且能够进一步构思如何 做适当的介入反应。 理论说明为什么一个行动能够导致或引起某些特定结果，并辨识在什么环 境条件下会如此。
第一章 社会工作理论概述 第二章 精神分析理论 第三章 认知行为理论 第四章 心理社会模式 第五章 人本主义理论 第六章 功能派社会工作
问题解决模式 第七章 任务中心模式
危机介入模式
第 十 章 系统理论 第十一章 生态理论 第十二章 激进批判理论 第十三章 社会支持理论 第十四章 女性主义理论 第十五章 赋权/倡导理论 第十六章 优势视角理论 第十七章 叙事治疗理论 第十八章 后现代/多元文化理论
介入项目
助人的方法、过程、角色
预估
计划
技术与风格
干预
评估
技术性实施原
理论与实务工作相辅相成
一个负责任的社会工作者必须清楚服务技术和理论基础的关系，以确保理论发 展过程持续不断，从而提高工作者介入的准确性、效能性和效率。 一个专业的专业服务人员必须清楚为什么要这样做，以及如何和何时去做，缺 乏理论基础的服务，是无法详尽分析现象并提供解释和预测，处遇也缺乏依据。 所以理论与实务工作不是对立，而是一体两面，相辅相成。 当我们对理论熟悉内化之后，在理解问题时不一定从理论分析入手，有时是直 觉反应，好像技巧是自然而来的，常常忘记技巧背后与理论的连接，但这并不 是没有理论基础，这是我们没有有意识的察觉这一切活动的理论根源。
社会工作理论
➢课程简介 ➢课程目标 ➢授课内容 ➢授课方式 ➢考核方式 ➢参考教材
社会工作理论ppt课件
• （三）、女性主义理论：自由主义女性主义、社会主义 女性主义、激进女性主义
• （四）、后现代主义学说
• （五）社会福利思想：迪尔凯姆和道德福利、韦伯和国家 福利
•
• 二、实务理论： • （一）、精神分析观点 • （二）认知行为理论 • （三）、危介入理论 • （四）、任务中心模式 • （五）社会支持网络理论
理论，社会交换理论，结
构化理论
客
激进结构主义（改革学
二、外借与实务理论
• 社会学社会工作理论基础包括外借理论和 社会工作实务理论两部分。
• 实务理论又分成评估和介入理论。
• 一、外借理论 • （一）、当代社会学理论对社会工作的影响： 功能主义
理论、社会冲突理论，社会交换理论，符号互动理论、结 构化理论和社会建构理论
第三节 认知行为理论
一、认知行为理论的来源
• 主要有两个来源： • 一是行为主义心理学 • 二是认知学派
二、认知行为学派的主要理论观点
• 第一：认知、情绪和行为二者当中，认知扮演着 中介与协调的作用，直接影响个体的行动。
• 第二,认知的形成受到"自动思考"机制的影响，即 人们有时会不加思考地按照既有的模式行动。
• 第三，每个人都不缺少能力，个人的能力 是可以通过社会互动不断增加的；
• 第四，服务对象是有能力、有价值的 • 第五，社会工作者与服务对象的关系是一
种合作性的伙伴关系。
二、增能理论在社会工作中的应用
• 可以从三个层面协助案主增能： • 第一，个人层次，包括个人感觉有能力去
影响或解决问题； • 第二，人际关系层次，指的是个人和他人
社会工作理论复习资料
第一章社会工作理论理论：由一系列逻辑上相互联系的概念和判断组成的知识体系，是对经验知识的抽象概括和总结。
理论的功能：描述、解释、预测、指导解决问题的方向和方法。
社会工作理论：蒂姆斯将社会工作理论划分为理论基础（外借理论）和实施理论两个层次。
外借理论：来自其他科学，如社会学、心理学、精神医学、医学、经济学等，它是人们通常所称的社会工作的理论基础。
实施理论：来自社会工作实践经验的积累，是直接用于指导社会工作实践与达成社会工作的目标。
第二章社会工作理论的范式（四个理论范式）什么是范式：指的是从事某一科学的研究者群体所共同遵从的世界观和行为方式。
由若干相关的理论模式所构成的一个理论取向，它们共享一组基本的理论假设，使得研究者在心理上形成的共同信念。
1、实证传统：（最基本、最主流的社会科学理论范式）建立在自然科学的方法之上，证据为本。
实证主义的理论观：经验至上；证据为本；客观现实；价值中立。
2、人本传统：（既是基本亦是边缘）全人的观点，尊重个人对自己经历的理解。
人本主义的理论观：以人为本；意义和阐释；尊重价值观；高度的个别化。
3、激进传统：从结构的层面推进社会变迁。
激进主义的理论观：对实证主义的全面宣战；价值无涉是不可能的；实证主义本身是一种政治，其目的是为了鼓励顺从、维持现状；不同的话语体现不同的政治利益。
4、社会建构传统：强调知识是社会建构的，变化的动力来自发现，讲述新的故事或探索优势。
社会建构主义的理论观：根本不存在所谓的客观事实，所有的知识都是社会建构的，人们总是习惯于依照社会一致认定为正确的理论去理解我们周遭的事物；理论是相对的，具有历史的特殊性；历史也是非连续的，充满了偶然。
第三章心理动力理论（上）精神分析与自我心理学意识、前意识和潜意识人在任何时候都可以觉察到的想法和感受；很容易变成意识的潜意识；不得不假定其存在但又无从觉察的心理过程。
弗洛伊德的人格发展阶段口欲期（0－1岁）、肛门期（1－3岁）、生殖器崇拜期（3－6岁）、潜伏期（6－12岁）、生殖期（青春发动期）自我心理学的核心概念自我功能：人们适应和应对世界的手段，自我承载着能量和动机。
第四章001.社会工作理论(一)
理论社会工作理论第四章社会工作本章知识点：（一）精神分析取向的社会工作理论（二）心理社会治疗模式（三）认知行为理论（四）系统理论和生态系统理论（五）人本主义和存在主义理论（六）增强权能理论（七）社会支持理论（八）优势视角理论（九）发展性社会工作知识点1：精神分析理论1.精神分析理论的主要观点（1）意识层次理论意识层次包括意识、潜意识和前意识三个层次。
（2）人格结构精神分析理论将人格分为本我、自我、超我。
本我、自我、超我之间如果能够保持和谐平衡的状态，人格就是完善的。
（3）焦虑、防卫机制当个人的本我欲望违反超我的原则时，自我就会发出警告，内部就会出现无法接受的冲突。
焦虑是一种痛苦的情绪体验。
防卫机制是为了消除不愉快情绪体验所采取的自我调适方法，包括：否认、替代、认同、投射、合理化、反作用、退化、压抑、升华。
（4）性心理发展弗洛伊德将性心理发展分为5个阶段：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期。
每个阶段都要获得相应的满足，否则就会表现为问题，就需要治疗。
2.精神分析理论的实务原则（1）个别化原则。
强调每个人的早期经验都是不同的。
（2）强调与案主签订治疗契约。
（3）治疗者要为案主提供一个安全与支持的环境。
（4）精神分析治疗采用的基本方法是自由联想。
（5）在治疗过程中，治疗者要倾听和同理案主的想法与感受，要给予支持和接纳。
3. 精神分析理论在社会工作服务过程中的应用治疗情境治疗关系治疗性对话（自由联想、治疗式倾听、诠释过程）总结：强调童年（或早年）经验对现在生活的影响运用自由联想的方法【例题】关于弗洛伊德精神分析理论的说法，正确的是（ ）。
A．前意识是精神分析理论的核心要素B．性心理发展是个人心理发展的基础C．超我是本我由经验中发展出来的D．防卫机制是正向的自我调适方法【答案】B【解析】弗洛伊德精神分析理论将人的性心理发展作为人的心理发展的基础。
他将性心理发展分为五个阶段：口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖器期。
《社会工作的理论》课件
关注全球性问题，借鉴国际先进经验，推动 社会工作理论的国际交流与合作。
注重实证研究，提高社会工作理论的科学性 和实用性。
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个案工作案例
总结词
通过一对一的辅导和支持，解决个人问题， 促进个人发展。
详细描述
个案工作案例关注个人的需求和问题，通过 一对一的辅导和支持，解决个人问题，促进 个人发展。例如，处理心理问题、提供职业
辅导、帮助戒除不良习惯等。
06
社会工作理论的总结与反思
对社会工作理论的综合评价
优势
社会工作理论为解决社会问题提供了有效的框架和方法 ，有助于指导实践和推动社会发展。
理论的历史与发展
01
02
03
历史回顾
社会工作理论的历史可以 追溯到早期的慈善组织和 社会改革运动。
理论发展
随着社会的发展和变革， 社会工作理论也在不断地 发展和创新，以适应新的 社会需求和挑战。
未来展望
未来，社会工作理论将继 续发展，不断吸收新的知 识和技术，以更好地服务 于人类社会的需要。
02
理论特点
具有系统性、抽象性、指导性和预测性，能够提供对社会工作实践的全面、深入的指导，帮助解决复杂的社会 问题。
理论的重要性
指导实践
理论能够指导社会工作的实践，帮助社会工 作者更加科学、有效地解决问题。
提升专业性
理论能够提升社会工作的专业性，使社会工 作成为一个有科学依据的专业领域。
推动学科发展
理论的发展能够推动社会工作学科的进步， 促进学科知识的积累和创新。
老年社会工作
总结词
关注老年人的生活质量和心理健康， 提高晚年生活质量
详细描述
老年社会工作主要关注老年人的生活 质量和心理健康，通过提供生活照顾 、心理咨询、社区活动等服务，提高 老年人的晚年生活质量。
社会工作理论
社会工作理论1. 引言社会工作是一门涉及解决社会问题、提升个人和社会福祉的学科和实践。
在社会工作实践中，理论在指导工作过程中发挥着重要的作用。
社会工作理论旨在提供理论框架和思考方式，帮助社会工作者更好地理解社会问题并制定有效的干预策略。
本文将探讨一些重要的社会工作理论，包括系统论、生态系统理论和希望复原理论。
2. 系统论系统论是一种应用于社会工作的理论框架，强调整体性和相互关系。
它认为社会是一个复杂的系统，由各个组成部分相互作用和影响构成。
在社会工作实践中，系统论可以帮助工作者理解个人、家庭和社区在社会系统中的位置和作用。
通过分析系统中的相互关系和互动模式，社会工作者可以更好地了解社会问题的根源，并制定相应的干预计划。
3. 生态系统理论生态系统理论是社会工作的另一个重要理论框架。
它强调人与环境之间的相互作用和依存关系。
社会工作实践中，生态系统理论可以帮助工作者更好地理解个人在不同环境中的发展和适应过程。
通过分析个人与其生活环境的交互作用，社会工作者可以更好地了解个人困境的来源，并找到适当的支持和干预策略。
4. 希望复原理论希望复原理论是社会工作中的一种应用理论，着重于个人康复和社会融入。
该理论认为个人在困境和挫折中都有内在的力量和希望，可以通过适当的支持和干预来恢复和复原。
社会工作者可以通过采用希望复原理论来鼓励个人积极面对困境，并提供相应的支持服务，以促进其复原和融入社会。
5. 社会工作理论的应用社会工作理论在实际工作中的应用是非常广泛的。
通过理论指导，社会工作者可以系统地评估社会问题的根源和影响因素，为个人和群体设计相应的干预方案。
同时，社会工作理论也可以帮助工作者提升专业实践的效果和效率，使得工作更加科学和可行。
6. 总结社会工作理论是社会工作实践的基础和指导。
其中系统论、生态系统理论和希望复原理论是几种重要的理论框架。
通过应用这些理论，社会工作者可以更好地理解社会问题、评估个人的困境，并制定有效的干预策略。
社会工作理论
社会工作理论简述1.社会系统理论社区是许多具有重要功能的子系统组成的整体。
社区作为一个社会系统不同于一种组织，社区的所有子系统并不是由一个中心权力机构统一组织，相互协调以取得共同的目标。
2.社会冲突理论社会系统本身经常产生冲突，冲突是社会的普遍特征；冲突产生于对立的利益，而对立的利益集团或群体是社会结构的必然组成部分；冲突是辩证的，旧的冲突解决了，还会在特定条件下产生新的冲突；由于冲突的持续存在，社会变迁是普遍的和经常的，换言之，社会冲突是社会变迁的强大推动力。
3.社会交换理论强调对人和人的心理动机的研究，批判那种只从宏观的社会制度和社会结构或抽象的社会角色上去研究社会的作法；在方法论上倡导个人是社会学研究的根本原则；认为人类的相互交往和社会联合是一种相互的交换过程。
社会交换论的基本研究范畴和概念包括价值、最优原则、投资、奖励、代价、公平和正义等。
4.社会学习理论社会学习理论的基本假定是，人类行为是在与他人和社会环境的互动中习得的着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。
形成和调整人类行为的基本因素之一是认知活动，“行为、认知、其他个人因素以及环境影响都作为相互双向影响的互动性决定因素而发挥作用”。
5.社会建构理论客观事实无法脱离人们所附加的主观意义所孤立存在；人们所经历的日常现实不简单是面对事实和物体，它也是被社会建构出来的。
6.社会资本理论社会资本是指个人间的关系资源———社会网络及其产生的互惠、信任准则。
社会资本可以通过多种形式对社区发展和社会保障发挥积极功能。
其发挥作用的空间既有正式支持网络，也有非正式支持网络和自然支持网络，其中包括同非营利机构建立的信任和支持关系，家庭、家族、亲戚朋友和社区共同体中包含的支持关系所及领域。
社会工作理论
社会工作理论社会工作是一门以促进个体、群体和社会福祉为目的的专业领域，它涉及到社会问题的识别、解决和预防，以及个人和社会变革的推动。
社会工作理论作为社会工作实践的指导原则和理论基础，对于社会工作者的职业发展和实践具有重要的意义。
首先，社会工作理论强调人的尊严和价值。
在社会工作理论中，人的尊严和价值是核心概念，社会工作者应该尊重每个个体的独特性和尊严，不论他们的社会地位、经济状况或其他背景。
这意味着社会工作者在实践中应该避免歧视和偏见，尊重个体的选择和决定，并尽力帮助他们实现自己的目标和愿望。
其次，社会工作理论强调社会正义和公平。
社会工作的目标之一就是促进社会正义和公平，通过帮助弱势群体获得他们应有的权利和资源，推动社会的公平和包容。
社会工作者在实践中需要关注社会结构和制度对弱势群体的影响，努力改变不公正的现象，促进社会的公平和正义。
另外，社会工作理论强调系统论和综合性。
社会工作实践往往涉及到复杂的社会系统和多元的问题，社会工作者需要具备系统思维和综合能力，能够全面地理解和分析社会问题，找出问题的根源并提出有效的解决方案。
这需要社会工作者具备跨学科的知识和技能，能够与其他专业人士合作，共同解决复杂的社会问题。
最后，社会工作理论强调实证主义和实践导向。
社会工作理论强调实证主义，即社会工作实践应该建立在科学的理论和证据基础上，通过科学的方法和技术来评估和干预社会问题，确保社会工作的有效性和可行性。
同时，社会工作理论也强调实践导向，即理论应该贴近实践，能够指导社会工作者在实践中解决问题和应对挑战。
总之，社会工作理论是社会工作者实践的指导原则和理论基础，它强调人的尊严和价值、社会正义和公平、系统论和综合性，以及实证主义和实践导向。
社会工作者需要在实践中深入理解和运用这些理论，不断提升自己的专业素养和实践能力，以更好地为个体、群体和社会的福祉做出贡献。
社会工作理论复习笔记
《社会工作理论》复习提纲1、Payne的三分模型：（简答）他将社会理论分为三类：反思性—治疗性理论、社会主义—集体主义理论、个人主义—改良主义理论。
反思性—治疗性理论认为社会工作的贡献在于增进和案主成长和自我实现，努力实现个人、团体和社会可能拥有的最大福利。
案主与他人持续不断的互动改变着他们自己的观念也影响着他人，正是这种相互之间的影响赋予了社会工作的治疗性作用。
社会工作的治疗作用使得人们获得能力以控制自己的感觉和生活方式，能够克服或摆脱痛苦和不利的情况。
社会主义—集体主义理论争辩说，社会工作应致力于寻求社会合作和社会互助，从而让最受压迫和最弱势的人们获得控制自己的生活的能力，社会工作要增强人们参与和合作过程的能力，这一过程会创造出所有人们都可以拥有并参与和其中的体制。
个人主义—改良主义理论施舍或工作为社会中的个人提供福利服务的一个组成，他可以满足个人的需求而提高整体福利服务水平。
努力进行社会变革使之更为平等，或通过个人提高和社会实现个人或者社会标准目标是社会工作的宗旨，因此个人、群体、社区和社会层面的改变成为聚焦。
2、不同理论范式对“什么是有效地实践”的理解有什么不同：（论述）实证传统在实践部分，社工的早期有科学诊断之说。
这一实践观遵循问题—评估—介入—评鉴的路径，案主被视为一个问题的集合体，社工要以现行的因果关系去寻找问题的解决方法：即认识到问题的根源就可以找到问题的解决方法。
人本传统在宏观层次，人本主义致力于从人的尊严和价值出发建构制度和政策，从而实现Goroff归纳的基于人本主义的社会的以下特征：每个人都被视为具有内在尊严和价值的个体；人们之间的关系是非剥削性的、合作性的和平等的；人类经由劳动而创造的资源应该按照符合他们的需要的原则予以分配；每个人都有权去发展自己的潜能。
这样的特征无疑符合社会工作的宗旨。
激进传统倡导结构分析。
P24，上课时不知道为什么这没听，没有划出重点。
社会建构传统老师也没有具体说实践部分是什么。
社会工作理论教学大纲
《社会工作理论》课程大纲课程目标:让学生掌握和理解社会工作实务不同领域、不同视角下的理论模式,从而对社会工作实务进行理性的反思和对话,提升社会工作研究生的理论敏感度。
具体目标:掌握西方社会工作实务模式的发展过程,以及背后的理论范式的转移,从而反思批判西方社会工作发展历史的局限和贡献;区分社会问题的微观、中观和宏观不同的影响因素,以及在此基础上形成的不同实物流派,从而反思批判社会工作实务模式的专业技术和整合可能;掌握社会工作的专业核心模式和特定时空的处境化互动,尤其是对中国文化传统和现行体制的融合与碰撞,创造性推动社会工作策略与中国社会的协同转型。
课程纲要:第一讲社会工作理论概述1.理论的属性及其和实践的关系:2.什么是社会工作理论3.社会工作理论分类:类型学框架VS.实务领域框架4.社会工作理论发展:科学主义范式VS.建构主义范式第二讲生态系统视角下的问题解决模式:社会工作新主流框架1.一般系统理论2.生态主义演变3.生态系统框架4.问题解决模式5.生命模式:生态系统框架的运用16.家庭治疗:生态系统框架的运用2第三讲优势视角、能力建设和增能框架:一个有希望的生活世界1.优势视角2.增能概念3.抗逆力模式:优势视角的运用14.能力建设模式:优势视角的运用25.社区资产建设:优势视角的运用3第四讲行为主义和准行为主义理论:证据为本的干预模式1.行为主义理论2.社会学习理论3.认知行为理论4.认知行为治疗5.理性情绪模式6.证据为本的实践模式第五讲精神分析和心理社会模式:病态模式的治疗实践1.弗洛伊德的创造2.自我心理学阶段:埃里克森的贡献3.客体关系理论:克莱因、比昂、温妮科特的贡献4.自身客体理论:海因茨.科胡特5.约翰.鲍尔比和大卫.豪的依附理论6.弗洛伦斯.霍利斯和玛丽.伍茨的心理社会治疗第六讲符号互动理论和社会建构论:反思实践的理论背景1.乔治.H.米德的理论创新2.芝加哥学派(赫伯特.布卢默)和衣阿华学派(曼福德.库恩)之争:情景的权宜性VS.情景的结构性3.认同和角色理论:谢尔顿.斯特莱克和拉尔夫.特纳4.拟据化理论:欧文.戈夫曼5.登斯的结构化理论和身份理论6.布迪厄的建构结构主义和反思实践7.唐纳德.肖恩:反思行动实践第七讲人本主义、现象学和存在主义理论:一个哲学意味的激进实践1.人本主义心理学:马斯洛和罗杰斯的贡献2.作为人道主义的存在主义:让-保罗.萨特3.现象学之后的存在主义:马丁.海德格尔4.人本主义小组工作:格拉斯曼和凯茨5.存在主义社会工作:N.汤普森第八讲马克思主义和批判理论:相对正统的激进实践1.马克思主义:作为异化主题,还是剥削主题?2.安东尼.葛兰西:文化霸权与市民社会3.法兰克福学派:对工具理性的批判4.哈贝马斯:晚期资本主义的合法性危机5.欧内斯特.拉克劳和尚塔尔.莫菲:后-马克思主义的接叙(articulation)实践6.保罗.弗雷勒:受压怕者的教育学7.进步社会工作第九讲性别视角、族群视角和文化视角:反霸权支配的文化激进实践1.第二性:西蒙.D.波伏娃2.母职的再生产:南希.乔德罗3.性别麻烦:朱迪丝.巴特勒4.三种不同的文化观:文化同化、文化融合和文化冲突5.多元文化下的社会化过程和身份认同6.女性主义社会工作实践:丽娜.多米内利和卡伦.希利7.反歧视、反压迫的文化实践:达琳普尔和伯克的理论第十讲后现代主义和后结构主义:处在虚无主义边缘的新激进思维1.表征危机和语言学转向2.从一般语义学到语用学3.克利夫德.格尔茨:地方性知识4.让-弗朗索瓦.利奥塔:民间叙事与合法性5.米歇尔.福柯:真理体制和规训权力6.后现代批判社会工作:迈克尔.怀特和简.福参考文献:1.Robbins, Susan P. Chaterjee, Pranab. Canda, Edward R. Contemporary Human BehaviorTheory: A Critical Perspective for Social Work. Boston: Allyn and Bacon, 1998.2.Turner, Francis. J. and Kendall Katherne A. Social Work Treatment: Interlocking TheoreticalApproaches. Third edition. New York: The Free Press, 1986.3.Howe, David. An Introduction to Social Work Theory: Making Senseof in Practice.Aldershot: Wildwood House, 1987.4.Payne, Malcom. Modern Social Work Theory (third edition) London: Palgrave Macmillan,2005[英]马尔克姆.派恩,《现代社会工作理论》第三版,冯亚丽等译,中国人民大学出版社,2008。
《社会工作理论》课件
社会工作与其他领域的交叉发展
社会工作与心理学
借鉴心理学的理论和方法 ，关注服务对象的心理需 求，提高社会工作的专业 性和针对性。
社会工作与教育学
结合教育学的理论和实践 ，开展针对弱势群体的教 育援助项目，提升其综合 素质和就业能力。
社会工作与医学
运用医学知识开展健康教 育和康复服务，关注服务 对象的身体健康和康复需 求。
优势视角理论
总结词
关注个体自身的优势和资源，强调积极、正向的改变。
详细描述
优势视角理论认为，每个个体都具有独特的优势和资源，社会工作者应该关注并 挖掘这些优势，通过激发个体的内在力量，促进其正向的改变和发展。这一理论 强调积极、正向的思维方式，帮助个体克服困难、实现自我价值。
社会建构理论
总结词
关注社会建构对个体认知和行为的影响。
详细描述
社会建构理论认为，个体的认知和行为是在社会互动和交流中建构的，而不是个体内在固有的。社会 工作者需要了解社会文化背景、群体规范和价值观等对个体认知和行为的影响，并协助个体在社会互 动中建立积极的认知和行为模式。
增权理论
总结词
关注增强个体的权力和能力，促进社会 公平和正义。
VS
详细描述
增权理论认为，个体在社会中常常面临权 力和能力的不足，导致无法实现自我价值 和社会公正。社会工作者的任务是增强个 体的权力和能力，帮助他们克服社会不平 等和歧视，促进社会公平和正义。这一理 论强调积极、正向的思维方式，帮助个体 克服困难、实现自我价值。
社会工作者在实践中应遵循职业道德和法律法规，保护 服务对象的隐私权、尊严权和合法权益。同时，应关注 伦理与法律的冲突问题，寻求合理的解决方案，确保服 务对象和社会公共利益的平衡。
社会工作概论第四章 社会工作理论
第五个阶段：盘点阶段 第六个阶段：理论统一阶段 第七个阶段：理论归类阶段 第二节 社会工作理论的逻辑结构（自学） 第三节 西方社会工作理论流派与归类 一，西方社会工作理论流派 （一）心理分析学理论
是迄今为止历史最悠久、影响最广泛的一 是迄今 为止历史最悠久、影响最广泛的一种社会工作理论。
它认为人的行为是由本能所驱使、由人格 它认为 人的行为是由本能所驱使、由人格结构中的“自我” 与“超我”所控制的。 社会工作的主要任务是对服务对象的变态人格进行治 疗，帮助服务对象恢复本我，自我与超我之间的平衡。
认为社会工作者的任务是去努力“理解”这些人 （服务对象）的“意义世界”及其内在矛盾，帮助他 们顺利人文主义理念 激进的人文主义认为人们生活在一个“意义世界”当 中，但是这个世界又充满了不公正的事实。它认为在 “意义世界”里经历的许多人格的、心理的问题都只 有依据现代资本主义社会的反人道特征才能被理解。 社会工作者的任务就是要与服务对象一道，通过改造 现存的社会秩序，来解决人们在“意义世界”所遇到 的许多问题。 （九）马克思主义理论 它主张从社会存在、经济基础、阶级压迫中寻找社会 问题产生的根源。 主张社会工作的任务就是与服务对象一起，通过阶级 斗争或其他集体行为改变现有的社会现实来解决这些 社会问题。 有的社会现实来解决这些社会问题。
马克思主义更多地关注社会结构本身的改变，而较 少关注服务对象心理、意识状态上的变化。 （十）“赠权”或“倡导”理论 主张在宏观的社会变革未发生之前，社会工作者应协 助服务对象为了他们的利益向现存社会结构争取权利， 促使现存的社会结构作出一些有利于服务对象的制度 或政策安排。 （十一）女权主义理论
它主要关注女性所受到的压抑，认为女性所遭遇到的 许多生活问题都是性别压制的结果。 社会工作的目标是探索并消除社会中由于性别主义所 造成的女性痛苦，促使她们有更多的自由。有更大的 能力去追求个人的成长与发展 二，西方社会工作理论的整理归类 第四节 总结和发展中国的社会工作理论 总结和发展中国的 社会工作
社会工作理论
社会工作理论1. 社会工作者的直接服务角色:服务提供者、支持者、倡导者(以合适方式倡导合理行为，而非强求。
)2. 社会工作者的能力要求:?技术能力;?文化能力;?心理素质;?持续学习能力。
3. 所谓"专业价值"是针对"个人价值"而言，它是指一整套指导专业行为和认知活动的思想、观念和基本原则。
4. 对服务对象的接纳:在专业服务过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看做是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度。
5. 阿尔德尔的ERG理论:成长需要相当于马斯洛理论中的自我实现的需要和尊重的需要。
6. 危机介入模式的特点:?迅速了解服务对象的主要问题;?快速做出危险性判断;?有效稳定服务对象的情绪;?积极协助服务对象解决当前问题。
7. 个案工作的程序:?接案或转介;?收集资料;?制定计划;?签订协议;?开展服务;?结案;?评估;?追踪。
8. 小组工作的功能:?塑造小组组员的平等意识和共同体归属感;?提供小组组员自我改变及"被肯定"的社会场景;?创造相互帮助、共同成长的学习机会;?打造增能的社会支持网络。
9. 小组治疗模式实际上是一种社会治疗或社会康复模式，亦称小组的临床模式或康复模式。
10. 愿意与他人相处和沟通，也愿意在小组中表达自己的想法，这属于中期转折阶段。
11. 后期成熟阶段，小组及组员的一般特点:?小组的凝聚力大大增强;?组员关系的亲密程度更高;?组员的关系结构趋于稳定;?组员对小组充满了信心和希望。
12. 地区发展模式的目标:一是任务目标，即完成实际的工作或解决一些特定的社区问题。
如提供某些服务。
二是过程目标，是指希望通过社会工作过程达到的目标。
13. 地区发展模式的实施策略:?促进居民的个人发展;?团结邻里;?社区教育;?提供服务和发展资源;?社区参与。
14. 定量研究注重研究问题的普遍性，代表性极其普遍指导意义，其研究结论在随机抽样时可以推论。
《社会工作理论》PPT课件
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四、理论、实务与研究的关系
理论与实务
工作经验 归 纳
工作指引、提示 实 践
实际工作验证 归 纳
理论
演绎
理论与研究
初步观察 归 纳
设立假说 实 践
验证假说 归 纳
理论
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五、社会工作理论
社会工作是一门助人的专业，社会工作 所谓的理论，并不是指一般科学的纯理 论（pure theory），而是指社会工作实 施之理论化，或是指其他理论运用于社 会工作实施上。
微观理论实践理论完整版ppt22马孔佩恩理论抽象程度结构部分内容实例关于社会工作的理论为了社会工作宏观理论对人与社会的本质人的行为与社会运行机制进行综合性的说明弗洛伊德主义马克思主义对社会工作有助益的理解释性理对人的行为与社会过程某一方面进行专门解释标签理论儿童发展理论等社会工作的理论有关社会工作介入模式理论对社会工作实践本身的性质目的过程等进行一般说明危机介入理论任务中心理论等和社会工作实务及方法有关的理论实践理论社会工作的具体技巧操作方法自由联想法批评式提问法等完整版ppt231从社会工作方法分类2从社会工作领域分类3从社会福利观点分类完整版ppt24完整版ppt25robertsnee1970stream1971hopkins1986克林惠特根及雷兰德1985turner1986大卫豪davidhowe马尔孔佩恩malcolmstuartpayne皮拉利斯pilalis
（外借理论，borrow theory）
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一、社会学理论
巴特勒特：⑴关于人类行为与社会环境 （国外社会工作的必修课），关于人格 的理论；⑵关于人与人互动的心理学； ⑶人际沟通理论；⑷个人与团体互动理 论，也叫团体互动学；有关文化与社会 制度的理论；⑸社区理论；⑹组织理论； ⑺有关自我的概念。
社会工作理论
社会工作理论复习笔记
《社会工作理论》复习提纲1、Payne的三分模型：（简答）他将社会理论分为三类：反思性—治疗性理论、社会主义—集体主义理论、个人主义—改良主义理论。
反思性—治疗性理论认为社会工作的贡献在于增进和案主成长和自我实现，努力实现个人、团体和社会可能拥有的最大福利。
案主与他人持续不断的互动改变着他们自己的观念也影响着他人，正是这种相互之间的影响赋予了社会工作的治疗性作用。
社会工作的治疗作用使得人们获得能力以控制自己的感觉和生活方式，能够克服或摆脱痛苦和不利的情况。
社会主义—集体主义理论争辩说，社会工作应致力于寻求社会合作和社会互助，从而让最受压迫和最弱势的人们获得控制自己的生活的能力，社会工作要增强人们参与和合作过程的能力，这一过程会创造出所有人们都可以拥有并参与和其中的体制。
个人主义—改良主义理论施舍或工作为社会中的个人提供福利服务的一个组成，他可以满足个人的需求而提高整体福利服务水平。
努力进行社会变革使之更为平等，或通过个人提高和社会实现个人或者社会标准目标是社会工作的宗旨，因此个人、群体、社区和社会层面的改变成为聚焦。
2、不同理论范式对“什么是有效地实践”的理解有什么不同：（论述）实证传统在实践部分，社工的早期有科学诊断之说。
这一实践观遵循问题—评估—介入—评鉴的路径，案主被视为一个问题的集合体，社工要以现行的因果关系去寻找问题的解决方法：即认识到问题的根源就可以找到问题的解决方法。
人本传统在宏观层次，人本主义致力于从人的尊严和价值出发建构制度和政策，从而实现Goroff归纳的基于人本主义的社会的以下特征：每个人都被视为具有内在尊严和价值的个体；人们之间的关系是非剥削性的、合作性的和平等的；人类经由劳动而创造的资源应该按照符合他们的需要的原则予以分配；每个人都有权去发展自己的潜能。
这样的特征无疑符合社会工作的宗旨。
激进传统倡导结构分析。
P24，上课时不知道为什么这没听，没有划出重点。
社会建构传统老师也没有具体说实践部分是什么。
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不仅构建社会主流叙事的人（主要是所谓各领域的 专家）有权利排斥个人或群体。在诸如疯癫、疾病、 犯罪以及性取向等方面给他们贴上异常的标签，从 而进行压迫；而且生活在这种叙事中的个体，也可 能接受和内化这些叙事。从而依照社会的判断（医 生、教育家、心理治疗师、政治家、社会名流等） 来判断自己的躯体、成就和人格等。因此，主流话 语对边缘化声音的压制，不仅表现在外在的文化领 域，也发生在人的内心世界中。个体往往因为自己 的观念不合文化规范而不给于其应有的重视。
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谢 谢！
E-mail: jwen@
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治疗过程
对于案主
1.外化问题 2.寻找独特结果 3.重构故事 4.强化新故事 对于其后现代的体现 5.解构问题
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不足
拒绝了家庭治疗的系统思维观 忽略了家庭冲突和成员间的互动关系 拒绝了家庭治疗的三大特色的长处 无法避免对人性和如何改变人性的基 本假设 催眠式的问题引导
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“外化问题”的策略：问题是一个可以处于个人和家 庭之外的实体，来访者和家庭都不是问题，问题本身 才是问题。
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源自自身的特点：
1.把问题置身于他们所处的情境之中，具有强烈的政治色彩。
2.一名叙事治疗师意味着完全摒弃分类意识，即使无意识中对家庭 施加的文化偏见，叙事治疗师也会给予相当的重视，他们总是不断 的反省自身的文化假设，并请求来自他们所接触的边缘化群体的建 议。此外，叙事治疗师还力图把自己“置身”于来访者的位置，从 而揭示治疗中的叙事和信念的意义所在，让来访者明白他们处于何 种情形并批判性的反思治疗。 3.几乎所有的过程都是以提问的方式进行，重构有关来访者自身、 问题和关系的故事的过程
齐默曼和迪克森(Zimmerman.J&Dickerson.V) 【美国】
安德(Anderson.H)【美国】
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米高·怀特
受法国后现代思想家福柯(Foucault.M)和美国社会学家戈夫曼 (Goffman.E)对医疗制度和专家话语的非人性化本质抨击的影响， 在20世纪90年代建立叙事治疗模式。 受巴迪生和福柯的影响
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故事不仅仅是“故事”本身，它还构成或者说塑造了人的自我 和生活。
“独特的结果”(unique outcomes)：包含了个人的希望、梦想、 对问题故事曾有的反抗和挣扎。 叙事作为一种“文化载体”(vehicle of culture)出现并起作用。 在对原有故事进行“卸载”(unpacking)时，我们是在对这种故 事造成来访者的负面认知进行解构。 在“重新创作”(re-author)故事的过程中，我们也不仅仅是在 对人的生活重新构造一个故事，而是把它作为对另外一种存在 方式和思维方式的代表。
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对叙事治疗的影响：
在政治维度上解构既存真理时，并没有绝对的真 理可言，每个人或群体都可以有自己的结构方式。
Coach potato??
钉子户？？
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对于各种文化议题的探索：
叙事治疗已经不仅仅是一种“治疗取向”更是一 种“生活态度”。
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后现代性（与传统的对比）
击溃自我(self-defecting)的认知：其关注集中于来访者的理 解和经验，并扩展他们的注意力，使他们能够考虑其他看待 自己和所遇问题的方式。（对应于控制论隐喻）
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科恩斯和弗里德曼对世界观的提问式总 结
1.在治疗中，谁的话语处在特权的地位？ 2.主流故事是否对人们的生活形成限制，或是给他们造成了 问题？ 3.我是不是对这些主流故事产生了足够的警觉，同时使自己 没有成为主流话语中的一员？
4.我是自己对来访者做出了评价，还是引导他们自己对事物 做出评价？
5.我认为谁是专家
叙事隐喻：把更多的时间放在帮助个人重新审视自我，对问 题对家庭的影响关注。以提问为方法。花大量时间来追溯来 访者的过去，倾听他们的生活故事，并积极寻找能开启新故 事的事件。（对应于系统思维方式）
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表现：
1.采取合作、倾听的姿态进入家庭，并表现出对来访者故事的极大兴趣。 2.寻找来访者曾经坚强或资源丰富的时段。
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贡献：
推动了家庭治疗向非病理学的方向发展，是对传统的精神病治疗 方法的一种补充、提升和完善。
为家庭治疗领域带来了一系列令人耳目一新和卓有成效的技巧。 可以有效提高来访者的自主性和独立意识，使他们在认识自己所 遭遇的问题时，不再感到无助和迷茫
给予家庭治疗领域崭新的动力，活跃了家庭治疗内部的讨论和研 究氛围。
《社会工作理论》
PH.D. & Professor：文 军
E-mail: jwen@
企业资料 1
第四讲 叙事治疗理论
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爱普生（Epston.D)【新西兰】
代 怀特（White.M)【澳大利亚】 表 马迪根(Madigan.S)【加拿大】 人 弗里德曼和柯恩思(Freedman.J&Combs.G) 物 【美国】
发展出“外化问题”的思想。 促成家庭治疗中“控制论隐喻”到“叙 事隐喻”的转变。
接触叙事隐喻
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4
爱普生
发展出叙事治疗的提问方式
使用创建联盟的方法
开创通信治疗的方法
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5
理论渊源
对信念体系的研究 叙事性思想 社会建构理论 权力理论（福柯）
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6
布鲁纳(Bruner)：“意义成为关注焦点——世界是怎样得到 理解的，意义以何种符码(code)得以规范，在何种意义上文 化本身可以视为是参与者自由阅读‘文本’。”
人们理解自身经验的方式对他们的生活有着重要影响，而故 事则有助于他们赋予构成其生活的各种离散事件以连续性意 义。 “我们主要以叙事（故事、口实、神话、做或不做的种种理 由等）的方式组织我们的经验和对人类事件的回忆。
最引人注意的是人们构建个人叙事的方式。
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After 1980‘s：经验中的事实，不是被发现或未被发现的事实，而是创造出 来的事实。
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主要观点
基本理念
基本原理：通过故事改变生活
核心思维：外化问题
治疗目标
企业资料 20
基本假设：
1.人们有良好的意愿——他们不想或不需要存在问 题。 2.人们深受围绕着他们的叙事的影响。 3.人们一旦从已内化的主流文化的观点中解脱出来， 他们就能够发展出与此不同的、有利自身的故事。
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绝对的真理是不存在的
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对叙事治疗模式的影响：
建立了新的、流动性的自我观。
（对应于传统的心理治疗模式）
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权力的运作借助具有霸权地位的种种规范，借助政治 技术，借助对灵魂和躯体的塑造，个体不仅被诠释为 推论性构建物，也被视为政治技术产物 。这种政治 技术构建了个体的认同、欲望、躯体及灵魂。在任何 社会，话语即权力。因为那些话语起决定性作用的规 范强化了有关何为理智、理性、真理的判断标准，因 而站在这些规则外发言就要冒被边缘化和被掩护排斥 的危险。
3.用提问的方式进行治疗表示非强迫，尊重来访者的治疗姿态。
4.从不对个人加以标签，而视其为拥有独特个人历史的人类成员。 5.帮助人们从已接受的主流文化的叙事模式中解脱出来，从而赋予他们产生 新的生活故事的空间。
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精神分析学派 问题归因
个人
被豁免
家庭
传统家庭治疗流派
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文化
叙事治疗模式
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科恩斯和弗里德曼对世界观的提问式总 结
6.我的工作要求人们走进我的专业知识领域，还是让自己进 入他们的经验世界？ 7.我的所作所为，是否妨碍了人们产生一种共同体感和合作 感？ 8.我的观点是不是基于我自己的经验？
9.我所问的问题是传递了主流社会惯习还是指向了其他生活 方式？
10.我是怎样体现心理治疗的职业性质的？
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企业资料
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与来访者共同创造(coauthor)新故事，以彰显他们喜欢的对待自 身和文化的方式。
改变来访者的心理认同感(identities)，从有缺陷的状态到英雄般 的状态。 解放 帮助人们重新书写他们的生活故事——重新构想他们的过去和未 来。 把来访者从压制性的文化假设中解放出来，并对他们实施增权 (empowering)，使之成为能控制自身生活的能动主体。
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治疗过程
提问策略： 1.解构性提问——外化问题 2.拓展空间的提问——揭示独特结果 3.偏向性提问——确定独特结果代表了来访者所偏好的经验 4.发展故事的提问——从独特结果的种子中发展出新的故事
5.意义的提问——挑战自我形象，强调个人的自主性
6.拓展故事范围的提问——把问题印象未来，维持并巩固已发 生的变化
治疗思想：从“构建对过 去的真实图景”转变为 “通过自我的一致性构建 事实”。
治疗目的：从“发现历史 的真实性”转变为“探求 叙事的可理解性”
叙事取向：故事对来访者的感知以及他们对这些感知的理解具有巨大的作用。
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现实是世界构建出来的
现实是经由语言构建出来的精神产物
现实是诉诸叙事组成并得以维持的