小学网络联校工作方案
汝城县井坡镇学校“中小学网络联校”项目中期评估专家评审意见
汝城县井坡镇学校“中小学网络联校”项目中期评估专家评审意见2018年6月20日，受市电教馆的委托，汝城县教育局组织专家对井坡镇学校网络联校项目进行了中期评估。
专家组通过实地考察，课堂观摩，听取学校汇报，认真查阅有关资料与文档，现场质询和学校答疑，经过认真讨论，形成如下评估意见：一、组织管理保障有力1.成立了健全精干的组织机构学校成立了由教育局主管领导任顾问，主校校长任组长，分管校长为副组长，分校校长和其它管理人员为成员的网络联校工作领导小组。
同时成立了以分管领导任组长的工作小组，从学校的青年教师中挑选了朱小青老师任技术骨干，朱小梅、龙亚丽、李娅琦老师任教学骨干为成员，明确职责，分工合作，致力开展网络联校各项工作。
2.制定了科学完备的管理机制为了保证联校工作的实效，由主校牵头，重新修订了符合校情实际的《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》和《井坡镇学校网络联校规章制度》，制定了《井坡镇学校网络联校工作考核奖励方案》，并与四所新建的分校鉴定了《井坡镇学校网络联校建设与应用合作协议》，联合组建了由网络主校授课教师、把关教师和网络分校跟班教师、结对教师，以及由信息中心技术支撑人员组成的教学团队，建立起了校际互动、教学互助、稳定合作的长效机制，对绩效过程中出现的新情况、新问题经常性组织专题研讨，能落实全过程空间管理，信息中心管理员能及时在管理空间平台更新项目进展，定期上传网络联校相关材料。
3.落实了规范严格的经费管理学校能严格落实《教育信息化专项资金与项目管理办法》要求，确保下拔的30万资金专款专用，同时学校在信息化建设中主动配套资金达5万余元，保障了网络联校各项工作的顺利开展。
二、项目实施如期推进从试点项目启动以来，学校能严格按照《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》推进工作，充分利用“一拖二”专递课堂开展常态化教学活动。
三、指标任务圆满完成在推进试点工作的过程中，学校能制定切合实际的网络联校活动计划，对照《井坡镇学校网络联校建设与应用实施方案》，如期按质完成了阶段性指标任务，达到预期效果。
网络联校建设工作方案
网络联校建设工作方案一、引言随着互联网技术的迅猛发展，网络教育逐渐成为教育领域的一个重要方向。
为了适应时代发展的需要，我校决定启动网络联校建设工作，与其他学校合作，共享资源，提升教育质量。
本方案旨在规划网络联校建设的基本框架和目标，为全面推进该项目提供指导，并确保项目圆满成功。
二、目标与原则2.1 目标1. 构建一个多样化、灵活性强的网络联校平台，满足不同学校合作的需求。
2. 提供丰富多样的在线学习资源，促进学生、教师和家长之间的互动与交流。
3. 提升教学质量，推动教育资源优化配置和共享。
2.2 原则1. 坚持用户需求导向，以学生、教师和家长为中心，持续改进平台服务。
2. 加强技术支持与数据保护，确保网络联校平台安全可靠。
3. 充分利用信息技术手段，提高学校教育管理和服务水平。
4. 加强各学校合作沟通，共同推进网络联校建设工作。
三、建设内容与步骤3.1 建设内容1. 网络联校平台建设：根据学校需求，定制开发一个统一平台，包括学生、教师和家长的账号管理系统、在线学习资源库、作业提交与批改系统等功能模块。
2. 在线学习资源开发：整合各学校的教学资源，包括教材、课件、音视频资料等，建立在线学习资源库，方便学生参与学习和家长监督学习进度。
3. 学生交流平台：搭建学生交流社区，提供公共论坛、小组讨论、在线答疑等功能，促进学生之间的相互交流和合作学习。
4. 教师交流平台：建立教师信息分享平台，提供教学经验分享、教案编写与共享、教学研究交流等功能，促进教师专业发展和教学水平提高。
3.2 建设步骤1. 确立项目组织：成立网络联校项目组，明确各成员的职责和任务，建立工作联系与协作机制。
2. 需求调研与分析：深入了解各校教育信息化现状和需求，明确网络联校平台的功能和特点。
3. 平台开发与测试：根据需求调研结果，进行平台系统设计、开发与测试，确保平台功能完善、界面友好、运行稳定。
4. 资源整合与分享：与各学校合作，整合教学资源，制定资源管理规范，确保资源开发和分享的高效性和便捷性。
小学学校线上教学方案
小学学校线上教学方案随着科技的迅猛发展和新冠疫情的影响，许多学校面临着线下教学暂停的困境。
为了保证学生的学习进度和质量，许多学校纷纷推行线上教学方案。
在本文中，我们将探讨小学学校线上教学方案及其实施策略。
一、线上教学平台选择在实施小学线上教学方案之前，学校需要选择一个适合小学生的线上教学平台。
首先，该平台需提供丰富的教学资源，包括各科目的教学课件、习题和视频教程。
其次，平台需要具备良好的互动性，使教师可以与学生进行实时沟通和互动。
最后，平台的界面设计应简洁易用，能够方便小学生独立操作。
二、课程安排与教学模式线上教学方案需要制定详细的课程安排和教学模式。
首先，学校应制定每天的课程表，确保学生按时参与线上教学。
其次，在线上课堂中，教师可以采用直播教学、录播教学或混合教学的方式进行教学。
直播教学可以实现实时互动，录播教学可以让学生根据自己的时间安排学习进度，混合教学则可以兼顾两者的优势。
三、师生互动与评价线上教学方案需要建立师生互动的机制，以及进行学生学习评价的方法。
在线上教学中，教师可以通过在线聊天、讨论区或群组等方式与学生进行互动和答疑解惑。
此外，学校可以借助线上测验、作业提交和在线考试等方式，对学生的学习成果进行评价。
四、家长的角色与配合线上教学方案中，家长扮演着重要的角色。
他们需要配合学校的课程安排，鼓励孩子按时参与线上教学。
家长还可以提供适合学习的环境和设备，帮助孩子解决线上教学中的技术问题。
此外，在线上教学结束后，家长可以与孩子一起复习和总结所学知识。
五、技术支持与培训为了保证线上教学的顺利进行，学校需要提供充足的技术支持和培训。
学校可以设立专门的技术支持团队，及时解决教学平台和设备上的技术问题。
此外，学校还可以组织线上培训班，帮助教师和家长熟悉线上教学的操作和教学策略。
六、难点科目的特殊处理在线上教学中，一些难点科目可能需要特殊的处理策略。
学校可以设立专门的辅导班，对重点科目进行重点辅导和讲解。
2021年小学网络教研工作计划(精选5篇)
On the road, our lives have been affirmed. Along the way, we have failed and succeeded, we have tears and moved, there are twists and turns, there are smooth roads, there are opportunities and dreams.同学互助一起进步（页眉可删）2021年小学络教研工作计划（精选5篇）小学络教研工作计划1本学期，我校认真贯彻落实联校络教研工作指导精神，抓住络教研这一契机，积极开展络教研工作。
我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。
然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。
采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。
通过积极开展络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的络教研经验。
现将开展活动以来的情况总结如下：一、领导重视、措施有力本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了络教研活动。
为做好学校络教研工作，切实加强对络教研工作的管理，学校把络教学研究工作列入教师量化日程。
由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。
开学初，学校先后制订了《郝家庄小学络教研工作计划》、《郝家庄小学络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的络教研领导小组和以王军晓为组长的络教研技术指导小组，有序地组织教师开展络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围1.根据络教研工作计划，学校统一安排，<莲~山>从资金、人力、时间上为学校络教科研开设绿色通道，每周的星期三为络教研日。
实验小学网络联校工作方案
实验小学网络联校工作方案一、背景与目的随着信息技术的飞速发展，网络已经成为人们获取信息、交流和学习的重要工具。
网络联校是指利用互联网技术，打破地理局限，通过网络资源共享和合作，推进各校之间的教学、管理和研究的合作联动，提高教育质量和效益。
实验小学网络联校工作旨在通过资源共享、经验交流和教育合作，提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
二、实施方案（一）建立网络平台1.选择合适的网络平台，搭建实验小学网络联校平台。
2.开发和整合优质教育资源，为学校提供丰富的教学资源和学习资料。
3.建立教师在线交流平台，促进教师之间的经验共享和教学方法的创新。
（二）资源共享与互助1.学校应互相开放教学资源，进行资源互换，丰富教育教学内容。
2.联合组织优秀教师进行教学培训和研讨活动，提升教师的专业素质和教学水平。
3.学校应互助发展，建立良好的合作关系，共同解决教育教学过程中的问题和困难。
（三）合作研究与创新1.联合开展教育研究和科研课题，提高学校的科研能力和学术水平。
2.建立课程设计和教学评价的标准化体系，促进教育教学的质量和效果的提升。
3.鼓励学校之间的合作创新项目，推动教育教学的和创新。
（四）家校共育2.共同制定学生的学习计划和培养目标，共同关注学生的学习和发展。
3.举办家长学习班和家长沙龙，提升家长的教育意识和育儿技能。
三、实施步骤与措施（一）网络平台的建设与使用1.学校选派专人负责网络平台的搭建和日常维护，确保平台的顺利运行。
2.组织教师参加网络平台的培训，提高教师对平台的使用能力。
3.定期检查和评估网络平台的使用情况，及时解决出现的问题和改进措施。
（二）资源共享与互助1.学校建立在线资源库，每个学科定期上传课件、教案和教学视频等教学资源。
2.定期组织教师参加教学观摩活动，相互学习借鉴教学经验和好的教学方法。
3.推行校际间的教师互访，开展互相授课和互相指导的活动。
（三）合作研究与创新1.将教育研究和科研课题纳入每年的工作计划，确保研究工作的顺利进行。
网络联校管理制度范本
网络联校管理制度范本第一章总则第一条为加强网络联校的管理，规范各校之间的合作行为，促进师生交流和学术研究，特制定本制度。
第二条网络联校是指两个或两个以上的学校通过网络平台相互合作，开展师生交流、共享资源、开展学术研究等活动的组织形式。
第三条网络联校应遵守国家相关法律法规，维护学校的形象和声誉，促进师生素质的提高。
第四条网络联校应根据各自的实际情况，制定具体的合作方案，并签订合作协议。
第五条网络联校应建立健全的管理机制，明确各自的职责分工，确保合作活动的顺利进行。
第六条网络联校应建立定期评估机制，对合作活动进行评估，及时调整和改进工作。
第七条网络联校应加强对合作活动的宣传，促进师生的积极参与和合作。
第八条网络联校应根据需要建立专门的工作机构，负责联校活动的具体实施。
第二章联校合作第九条网络联校应根据各自的发展需求和资源优势，确定合作方向和方式，签订合作协议。
第十条联校合作可以包括但不限于以下内容：（一）师生互访：联校可以组织师生之间的互访活动，促进交流和学习。
（二）共享资源：联校可以共享教学资源和学术资源，提高教学效果和科研水平。
（三）联合培训：联校可以联合开展培训活动，提供更多的学习机会和发展空间。
（四）学术研究：联校可以共同开展学术研究，提升科研水平和学术声誉。
第十一条联校合作应根据实际情况确定合作方式和时间，明确各自的责任和义务。
第十二条联校合作应遵守国家相关法律法规，维护学校的形象和声誉，不得损害学校的利益和利益。
第三章管理机制第十三条网络联校应建立健全的管理机制，明确各自的职责分工，实行分级管理。
第十四条网络联校应确定专门的工作机构，负责联校活动的具体实施，明确工作目标和工作计划。
第十五条网络联校应建立相关制度和规章，规范管理行为，确保联校活动的顺利进行。
第十六条网络联校应建立定期评估机制，对合作活动进行评估，及时调整和改进工作。
第十七条网络联校应建立信息共享机制，及时交流信息，提高工作效率和协作能力。
小学校园网使用与管理制度范文
小学校园网使用与管理制度范文第一章总则为规范小学校园网的使用与管理行为，营造良好的网络环境，根据相关法律法规和教育要求，制定本制度。
第二章使用范围本制度适用于本小学师生的校园网使用与管理行为。
第三章使用原则1. 合法合规：使用校园网应遵守国家法律法规和相关教育要求，不得进行非法及违规行为。
2. 公序良俗：使用校园网应遵循公序良俗，不得传播违法、淫秽、暴力、恶意攻击、涉及种族歧视等信息。
3. 文明用网：使用校园网应注重个人信息保护，尊重他人隐私，不得进行侮辱、诽谤、恶意中伤等行为。
第四章使用规定1. IP地址分配：学校将根据需要进行合理的IP地址分配，学生需正确使用分配的IP地址。
2. 上网时间：学生可在规定的时间段内使用校园网，学校可根据实际情况进行调整。
3. 上网设备：学生需自备上网设备，确保设备的安全和使用的合法合规。
4. 上网地点：学生应在指定的上网地点上网，不得在其他地方进行上网。
5. 账号管理：学生需妥善保管好个人账号及密码，不得将账号透露给他人。
第五章管理措施1. 实名认证：学生在使用校园网前需进行实名认证，学校将进行核验。
2. 交流审核：学校将对学生在校园网上发布的信息进行审核，确保信息的合法性和规范性。
3. 监控管理：学校将对校园网进行定期监控，确保网络环境的安全和畅通。
4. 违规处理：对于违反本制度的学生，学校将按照相应规定进行处罚，包括但不限于警告、禁用账号等。
第六章安全教育学校将加强对学生的网络安全教育，包括但不限于网络知识普及、网络安全常识讲解等，提高学生的网络安全意识和能力。
第七章责任追究对于造成损失的行为，学校将追究相关责任人的法律责任或学校纪律责任。
第八章附则本制度可根据需要进行调整和完善，调整和完善后的内容将及时通知并执行。
学校网上结对工作制度模版
学校网上结对工作制度模版一、背景与目的为了提高学校教育质量，增强学生综合素质，培养他们的协作能力与责任感，学校决定推行网上结对工作制度。
该制度旨在让学生在结对工作中互相学习、互相帮助，共同完成学校下发的任务，提高对学习的积极性和主动性。
二、适用范围本制度适用于全校中小学学生，以班级为单位进行网上结对工作。
三、结对方式1. 学校将根据学生的相互关系和能力水平，对学生进行合理的搭配，形成结对工作的小组。
2. 每个小组由2-3名学生组成，确保小组内成员的协作效果和工作质量。
四、工作内容1. 学生结对工作的主要任务是完成由学校下发的一系列学习任务。
2. 学校将根据学生的年级和学习进度，制定专门针对结对工作的任务内容。
3. 任务内容涵盖了各个学科的学习要点，并且注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
五、工作流程1. 学校将在每个学期初，根据学生的学习情况和班级情况，安排结对工作的任务。
2. 学生结对后，首先需要与结对伙伴进行充分的交流，明确自己的责任和角色。
3. 在完成任务的过程中，结对工作小组需要通过网上平台进行沟通和讨论，以确定任务的进度和方向。
4. 学生结对工作的过程中，需要互相协作和配合，充分发挥每个小组成员的优势。
六、监督与评价1. 学校将设置专门的监督人员，负责监督学生结对工作的展开和完成情况。
2. 结对工作的成果将由监督人员进行评价，评价标准主要包括任务完成情况、学科知识的掌握程度和工作态度等。
3. 学校将会根据评价结果，对结对工作表现良好的学生给予相应的奖励和激励措施。
七、预期效果1. 通过网上结对工作的机制，学生可以在协作中相互学习和交流，形成良好的学习氛围。
2. 学生可以通过结对工作，培养自己的团队合作能力和解决问题的能力，提高综合素质。
3. 学生可以通过网上结对工作来激发学习兴趣，增强自主学习能力，提高学习效果。
八、总结学校网上结对工作制度的实施，不仅能够提高学校教育质量，更能培养学生的协作能力和责任感。
临澧县实验小学网络联校创建工作方案
临澧县实验小学网络联校创建工作方案临澧县实验小学网络联校创建工作方案一、概述1、项目名称：网络联校2、申报单位概述临澧县实验小学创建于1988年，是县教育局直属小学，临澧教育的窗口示范学校，学校占地面积21000m2，建筑面积8890m2，现有教学班级34个，在校学生2057人。
现有教职工95人，其中专任教师88人，具有大学本科学历38人，专科学历50人；有周乃恒、周兰英、胡菊香等3名特级教师；有中学高级教师1人，小学高级教师80人；有10名市县学科带头人，26名省市骨干教师；有21名教师分别在省、市级教学比武中获奖，23名教师荣获省、市级优秀教师等称号。
先后获得湖南省合格学校、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省基础教育教学研究实验学校、湖南省示范家长学校、常德市名优学校、常德市示范性完全小学、常德市明星学校等荣誉称号。
2015年被授予湖南省教育信息化十百千万工程创新应用示范学校。
3、工作目标内容与期限工作目标：我校地处临澧县城区，属于县直小学，教育信息化基础条件和硬件水平相对优越，软件资源比较丰富。
而且，我校还是2013年度湖南省教育信息化创新应用示范学校，两年的试点工作，圆满完成了试点工作任务，达到了预期的试点工作目标，积累了丰富的实践经验。
如何充分发挥试点学校示范引领作用，创造性的开展教育信息化工作，已成为学校争创省名优学校，打造人民满意教育，全面提高教育教学质量必须破解的课题。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》为指针，整合优质教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展。
内容与期限：主要内容是：立足城乡之间，探索建立教育信息化的网络主校（临澧县实验小学）与网络分校（修梅镇中心小学、停弦镇中心小学、临澧县第四完小三所学校）之间开展教师结对帮扶和教育教学科研团队建设机制，推动联盟学校间教师的教学互助、教研互帮互学、同步互动、教学相长，努力实现联盟学校学科教学同步直播、同步互动直播的设施条件建设标准，不断创新教育信息化应用管理，研究创新网络环境下转化学困生研究课题。
浅谈联校网教专递课堂
浅谈联校网教专递课堂汇报人：日期:CATALOGUE目录•引言•联校网教专递课堂概述•联校网教专递课堂的教学实践•联校网教专递课堂的挑战与对策•联校网教专递课堂的案例分析•研究结论与展望01引言随着国家对教育信息化的重视程度不断提高，联校网教专递课堂作为一种新型的教育模式，开始逐步推广和应用。
国家教育信息化政策的推动由于地域和经济条件的限制，优质教育资源在城乡之间、区域之间的分布不均衡，需要通过联校网教专递课堂实现资源共享和优化配置。
教育资源分布不均衡传统的教育教学方式已经无法满足现代教育的需求，需要借助联校网教专递课堂等信息化手段，推动教育教学改革，提高教育质量。
教育教学改革的需求背景介绍研究目的通过对联校网教专递课堂的应用实践和研究，探讨其实现方式、优势与不足、应用效果及发展方向等，为进一步推广和应用提供参考。
研究意义联校网教专递课堂的研究和实践，有助于优化教育资源的配置，提高教育教学的质量和效益，推动教育公平和均衡发展，具有重要的理论和实践意义。
研究目的和意义02联校网教专递课堂概述定义：联校网教专递课堂是一种新型的教育模式，通过互联网技术将优质教育资源传递给偏远地区学校，实现教育资源的共享和平衡。
特点 1. 基于互联网技术：联校网教专递课堂利用互联网的实时性和互动性，实现跨地域的教学活动。
2. 优质教育资源的共享：通过专递课堂，优质的教育资源可以覆盖到更多的学校和学生，提高教育质量。
3. 教学过程的互动与参与：学生可以通过网络与教师进行实时互动，提问和分享观点，增强学习的参与感和效果。
定义与特点产生与发展产生背景01由于地域和经济条件的限制，一些偏远地区的学校难以获得优质的教育资源，导致教育质量不均衡。
为了解决这一问题，联校网教专递课堂应运而生。
发展历程02从最初的试点项目到现在的规模化应用，联校网教专递课堂在不断发展和完善，覆盖的地区和学校逐渐增多。
技术进步03随着互联网技术的不断进步，联校网教专递课堂的实施效果得到了大幅提升，如高清视频传输、实时互动等。
探索“ 互联网+”与家校共育融合之路
完善组织架构，精准施策
在“ 双减”政策背景下，学校以培养、提高学生的综合 能力和素养为核心要点，借助“ 互联网+”渠道，积极构建家庭、 学校、社会“ 三位一体”互动新模式，通过建设互联互通系统、 搭建网络社群，密切家长、学校、社会之间的沟通，形成了 系统化、智能化的家校共育良好机制。
同时，学校建立了由校长担任首席信息员的信息管理应 用机制，结合“ 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工 程2.0”，设计和引领学校信息化与课程的深度融合工作，并将
之纳入学校重点项目管理，下设工作小组，全面负责此项工 作的持续、有效推进。
改善硬件设施，精准推进
“ 工欲善其事，必先利其器。”有先进的信息化硬件支撑， 才能有力地保障智慧校园建设的推进，才能有效提高教育 教学效率。基于新课程改革和家校共育的需要，津市市教 育局大力改善区域内各学校的办学硬件条件，于2022年建 设了覆盖全域的网络联校，以津市市第二小学为主校、14 所学校为分校开展联校教研，主校升级精品录播教室，分 校配置简易录播教室。
EDUCATOR
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实践者说
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在校本培训中，系列化、常态化的教师信息化培训成为 津市市第二小学教师专业成长的一张名片。学校电教中心将 教师集中培训与“ 私人订制”相结合，使得教师的信息化水 平不断提高，在家校沟通和教学中都能熟练运用信息技术， 实现了信息技术“ 人人能用、处处可用、常常在用”的良性 教育生态。
网络 联校 工作总结
网络联校工作总结近年来，随着网络技术的不断发展，网络联校工作在教育领域中发挥着越来越重要的作用。
网络联校工作是指通过互联网技术，实现不同学校之间的信息共享、资源整合和教学互动，从而促进教育教学的发展和提高教育质量。
在过去的一段时间里，我们学校也积极开展了网络联校工作，取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战和问题。
在此，我对我们学校的网络联校工作进行总结，以期能够更好地指导未来的工作。
首先，我们学校通过网络联校工作，实现了教学资源的共享和整合。
我们与其他学校建立了合作关系，共享了教学视频、教案、教学资料等资源，丰富了教学内容，提高了教学质量。
同时，我们也将自己学校的一些优质资源分享给其他学校，促进了资源的互通互用，实现了资源共享的目标。
其次，通过网络联校工作，我们学校开展了一些跨校的教学活动。
例如，我们与其他学校联合举办了一些线上的教学讲座、研讨会和比赛活动，通过网络直播的方式，让更多的学生和教师参与其中，扩大了教学的影响范围，提高了教学效果。
然而，网络联校工作也面临一些挑战和问题。
首先，由于不同学校之间的技术设备和网络环境存在差异，导致在进行网络联校工作时，可能会出现一些技术上的障碍，影响了工作的进行。
其次，由于教师在网络联校工作中需要花费更多的时间和精力，可能会影响到他们的教学工作。
因此，我们需要更加重视教师的培训和支持，提高他们的网络教学能力，以应对网络联校工作中的各种挑战。
综上所述，网络联校工作是当前教育领域中的一个重要工作内容，对于促进教育教学的发展和提高教育质量具有重要意义。
我们学校在网络联校工作中取得了一些成绩，同时也面临一些挑战和问题。
我们将继续加强与其他学校的合作，不断完善网络联校工作机制，提高教师的网络教学能力，为学生提供更优质的教育资源和教学环境。
相信在未来的工作中，我们学校的网络联校工作会取得更大的成绩，为教育事业的发展做出更大的贡献。
第九小学网络活动方案
第九小学网络活动方案一、背景介绍第九小学是一所位于城市中心的小学，学校希望通过举办一系列网络活动，提升学生们的综合素质和网络技能，同时增强学校的互动和影响力。
二、活动内容1. 线上竞赛•组织学生参加各类知识竞赛，如数学、英语、科学等，以激发学生学习的热情和竞争性。
•设立奖励机制，鼓励学生积极参与，提高学生学习积极性和竞争意识。
2. 网络安全教育•定期邀请网络安全专家进行线上讲座，教育学生如何提高网络安全意识，避免网络诈骗和侵权行为。
•通过网络安全课程和游戏，使学生深入了解网络危险和防范知识。
3. 数字化创意比赛•组织学生开展数字化创意比赛，鼓励学生利用网络平台展示自己的创意作品，提高学生的创造力和创新能力。
•设立评审团队，对参赛作品进行评选并颁发奖项，激励学生更多创意展示。
4. 在线交流活动•定期组织学生进行线上交流活动，如线上读书会、主题讨论等，拓展学生视野，提高学生沟通表达能力。
•鼓励学生分享自己的经验和见解，激发学生的交流热情，增进师生之间的沟通和互动。
三、活动目标1.提升学生综合素质，培养学生创新思维和团队合作能力。
2.增强学生网络意识和自我保护意识，提高学生网络安全技能。
3.拓展学生视野，促进学生良好的交流与合作氛围。
4.提升学校的社会影响力和知名度，打造网络活跃校园。
四、活动执行计划•时间安排：–活动时间：每学期定期举办一次，每次活动持续1周至10天。
•活动流程：1.确定活动主题和内容，制定详细的活动方案。
2.宣传活动，招募参与者，组织相关培训。
3.开展各项活动并监督执行情况。
4.评选优秀作品，颁发奖励并进行总结反馈。
5.持续改进活动方案，不断提高活动质量和影响力。
五、活动效果评估•设立专门评估团队，通过问卷调查、学生反馈等方式对活动效果进行评估。
•根据评估结果，及时调整活动方案，优化活动内容，确保活动长效推进和持续改进。
结束文档以上是第九小学网络活动方案的具体内容，希望能够通过这些网络活动，有效提升学生的综合素质和网络技能，同时促进学校的发展和进步。
联学联做活动方案
联学联做活动方案随着教育改革的深入推进，联学联做活动方案受到了越来越多学校和教育机构的关注和重视。
联学联做活动是指不同学校、不同学段之间联合开展各种教育教学活动的一种形式。
此举不仅有利于增强学生的学习兴趣和动力，还能够促进教育资源的共享和交流，提高教师的教学水平和教育教学质量。
一、联学联做活动的意义1.增强学生的学习兴趣和动力。
联学联做活动能够为学生提供更加丰富多彩的学习体验，让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而增强学生的学习兴趣和动力。
此外，通过活动，学生们还能够结交更多的同龄人，建立更为广泛的社交网络，提高社交能力和情商。
2.促进教育资源的共享和交流。
不同学校之间的教育资源存在差异，联学联做活动能够促进教育资源的共享和交流，实现优势互补。
比如，高中学生可以到中学去参观，了解中学的教育教学模式和特色；小学生可以到中学去听讲座，了解中学的招生政策和高考要求。
这样，学生们可以更加全面地了解教育教学的现状和未来发展的趋势，有利于他们更好地规划自己的学习和未来的发展。
3.提高教师的教学水平和教育教学质量。
联学联做活动不仅是学生的事，也是教师的事。
教师们可以通过与其他学校的教师交流，了解其他学校的教学经验和教学方法，从而提高自己的教学水平和教育教学质量。
此外，教师们还可以通过活动结交更多的同行，建立更广泛的社交网络，有利于自己的职业发展和个人成长。
二、联学联做活动的种类1.联校交流活动。
联校交流活动是指不同学校之间的师生互访活动。
比如，小学生可以到初中去听课，初中生可以到高中去参观，高中生可以到大学去听讲座，实现不同学段之间的资源共享和优势互补。
2.联科教研活动。
联科教研活动是指不同学科之间的教学研讨活动。
比如，语文老师可以到其他学校的语文课堂上课，了解其他学校的教学方法和教学技巧；数学老师可以到其他学校的数学研讨会上交流心得，了解其他学校的教学经验和教学成果。
3.联合策划活动。
联合策划活动是指不同学校之间共同策划和组织的活动。
网络联校教学实践共同体(3篇)
第1篇一、引言随着互联网技术的飞速发展，我国教育领域也迎来了前所未有的变革。
网络联校作为一种新型教育模式，以其独特的优势，逐渐成为我国教育改革的重要方向。
网络联校教学实践共同体应运而生，旨在通过资源共享、协同创新，构建新型教育生态，为我国教育事业注入新的活力。
二、网络联校教学实践共同体的内涵网络联校教学实践共同体是指在互联网环境下，由多个学校、教师、学生、家长、教育机构等组成的具有共同教育目标和价值观的教育联盟。
该共同体以网络为载体，通过资源共享、协同创新、合作交流，实现教育资源的优化配置，提升教育教学质量，推动教育公平。
三、网络联校教学实践共同体的优势1. 资源共享：网络联校教学实践共同体打破了地域、学校、学科等限制，实现了优质教育资源的共享。
教师可以共享教学课件、教学经验、教学资源等，为学生提供更加丰富的学习内容。
2. 协同创新：网络联校教学实践共同体鼓励教师之间的合作与交流，共同探讨教育教学问题，创新教学方法，提高教育教学质量。
3. 合作交流：网络联校教学实践共同体为教师、学生、家长提供了一个交流平台，使他们能够及时了解教育教学动态，分享教育心得，共同推动教育事业发展。
4. 提升教育教学质量：网络联校教学实践共同体通过优化资源配置，实现教育教学质量的提升。
教师可以借鉴其他学校的成功经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
5. 推动教育公平：网络联校教学实践共同体有助于缩小城乡、地区之间的教育差距，使更多学生享受到优质教育资源，推动教育公平。
四、网络联校教学实践共同体的实践探索1. 构建网络联校平台：搭建一个安全、稳定、高效的网络联校平台，为共同体成员提供资源共享、协同创新、合作交流的基础设施。
2. 优化教育资源：整合优质教育资源，包括课程资源、教学课件、教学案例等，为共同体成员提供丰富的学习素材。
3. 培养专业人才：通过培训、研讨、交流等方式，提升教师的专业素养，使其适应网络联校教学的需求。
小学网络教研工作制度
小学网络教研工作制度一、总则第一条为了加强我校小学网络教研工作的管理，推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，根据教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条网络教研工作是指利用现代信息技术手段，通过互联网等网络平台开展的教育教学研究活动。
我校网络教研工作坚持以教师发展为本，以新课程为导向，以解决教育教学实际问题为出发点，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三条网络教研工作应遵循以下原则：（一）民主参与原则：鼓励广大教师积极参与网络教研活动，充分尊重教师的意愿和创造性。
（二）实践性原则：网络教研工作应以解决教育教学中的实际问题为出发点，注重实践探索和经验总结。
（三）开放性原则：积极开展校际、区域间的网络教研合作与交流，共享优质教育资源，促进教师共同发展。
（四）创新性原则：积极探索网络教研的新形式、新内容，推动教育教学改革和创新。
第四条我校网络教研工作由学校教务处和教科室负责组织实施，相关部门协同配合，确保网络教研工作的顺利进行。
二、组织管理第五条学校教务处和教科室共同成立网络教研工作小组，负责全校网络教研工作的规划、组织、协调和监督。
第六条网络教研工作小组应制定网络教研工作计划，明确工作目标、任务、内容和时间安排，并组织实施。
第七条网络教研工作小组应建立健全网络教研档案，对教研活动进行记录、整理和归档，以备查阅。
第八条网络教研工作小组应定期对教研活动进行总结和评价，对优秀教研成果给予表彰和奖励。
三、活动内容与形式第九条网络教研活动内容包括：（一）教育教学理论研讨：通过网络平台学习、讨论教育教学理论和政策，提高教师理论水平。
（二）教学方法研究：开展网络教学观摩、研讨活动，分享教学经验和方法。
（三）教育教学资源开发：整合校内外优质教育资源，建立网络资源共享平台。
（四）教育教学问题探讨：针对教育教学中的热点、难点问题，开展网络研讨活动。
第十条网络教研活动形式包括：（一）在线研讨：通过网络论坛、微信群、QQ群等平台，开展实时的教育教学研讨活动。
联校培训计划方案
联校培训计划方案一、前言为增进各校教师之间的交流，提高教师教学水平和教育教学质量，促进各校教学质量的提升，我们根据教育部相关文件和政策精神，结合各校实际情况，制定了本次联校培训计划方案。
二、培训目标1.提高教师教学水平。
通过培训，促进各校教师的专业学习和技能提升，提高教师的教学水平，推动课堂教学改革，促进教育教学质量的提升。
2.促进教育教学资源共享。
通过培训，推动各校教育教学资源的共享，加强各校教师之间的交流合作，实现互惠互利。
3.提升学校整体教育教学水平。
通过培训，提高各校整体教育教学水平，推动学校的教育教学事业发展。
三、培训内容1.教育教学理论知识。
包括课程标准、教学设计、教学评价、课堂管理等教育教学理论知识的学习和研讨。
2.教育教学技能提升。
包括教学方法、课堂互动、学生评价等教育教学技能的提升培训。
3.教育教学资源共享。
包括各校教育教学资源的共享和整合，促进资源优势互补，实现教育教学资源的共享和共建。
四、培训方式1. 线下培训。
由各校教研组织和学科组织进行组织，通过专题讲座、教学观摩等方式进行教育教学理论知识和教学技能的培训。
2. 在线培训。
通过网络直播、网络课程、在线讨论等方式进行教育教学理论知识和教学技能的培训。
五、培训计划1. 培训时间：每学期至少安排两次联校培训，每次培训时间不少于一周。
2. 培训内容：第一天为教育教学理论知识的学习和研讨，第二天为教育教学技能提升培训，第三天为教育教学资源共享研讨。
3. 培训形式：除了专题讲座和教学观摩，还可以邀请各校教育教学专家进行指导和辅导，以促进教师的专业成长和发展。
六、培训效果评估1. 定期考核。
每学期结束后，由各校教导处对教师进行教育教学能力的考核评估。
2. 效果展示。
通过教育教学改进效果的展示，推动教师的教学实践，增进教学质量保障措施。
七、政策保障1. 学校领导的支持。
各校应充分重视此次培训计划，将其纳入学校发展规划，并积极为联校培训提供资源和保障。
学校网上结对工作制度范文
学校网上结对工作制度范文一、背景介绍为了更好地促进学生之间的学习互助和合作精神的培养，提高学生的综合素质和团队意识，本校决定在学生中推行网上结对工作制度。
该制度将为学生提供一个互帮互助的平台，在他们的学习和成长过程中起到积极的促进作用。
二、制度目的和意义1.促进学生的学习互助：通过网上结对工作制度，学生可以互相协助，在学习上遇到困难时互相解答问题，提高学习效果。
2.培养学生的合作精神：结对工作要求学生相互配合，共同完成任务，培养学生团队意识和合作能力，增强他们在现实生活中的适应能力。
3.提高学生的综合素质：在网上结对工作中，学生不仅需要关注自己的进步，还需要关注团队的整体成长，培养学生的综合素质和自我管理能力。
三、制度具体实施办法1.结对对象的确定：每个学生将在网上平台上随机与另一名同学结对，确保每对学生的能力和学科背景相对均衡。
2.任务的分配：学校将在网上平台上发布任务，学生在结对后根据自身的情况进行任务的分工和协作，确保任务的顺利完成。
3.任务的执行：学生在任务执行过程中，可以通过网上平台进行实时讨论和交流，共同解决问题，提高任务执行效率。
4.任务的评估：每个任务完成后，学生将根据任务完成的情况进行自我评估和互评，提出改进意见和建议，以便提高团队的整体水平。
5.结对工作记录：学生和教师将共同记录每次结对工作的情况，包括任务的完成情况、团队协作的效果等，并进行定期的总结和反思，以便不断改进网上结对工作制度。
四、制度效果的评估1.学习成绩的提升：通过网上结对工作制度的实施，学生在学习中可以得到及时的互助和指导，提高学习效果，从而提高学生成绩。
2.合作能力的培养：学生在结对工作中需要相互协助和配合，培养了他们的合作能力和团队意识，为其今后的发展打下了良好的基础。
3.综合素质的提高：网上结对工作制度不仅能够帮助学生提高学习成绩，还能够通过任务的执行和互评等环节培养学生的综合素质和自我管理能力。
4.学校教育质量的提升：通过推行网上结对工作制度，学校能够更好地调动学生的学习积极性和团队精神，提高学校教育质量，实现教育目标的达成。
学校网上结对工作制度
学校网上结对工作制度一、背景介绍近年来，随着信息技术的快速发展，学校也逐渐开始探索并应用网络技术来提高教育教学质量。
而学校网上结对工作制度正是在这一背景下应运而生。
学校网上结对工作制度是指通过互联网平台，将学生和教师进行配对，共同开展学习、指导和交流的一种教育教学模式。
本文将重点介绍学校网上结对工作制度的具体内容和实施方法。
二、学校网上结对工作制度的内容1. 目标明确学校网上结对工作制度的首要目标是提高学生的学习水平和能力。
通过与教师进行网上结对工作，学生可以获得更加专业和系统的学习指导，从而提高自身的学习效果。
2. 学习计划制定教师会根据学生的实际情况和学习目标制定个性化的学习计划，并通过网上平台与学生进行沟通和交流，确保学生在学习过程中掌握正确的学习方法和技巧。
3. 作业批改和评价学生完成作业后，可以通过网上平台将作业提交给教师进行批改。
教师会及时给予批改反馈，并针对学生的表现给予相应的评价和指导，帮助学生不断提高学习水平。
4. 问题解答和辅导学生在学习过程中遇到问题可以随时在网上平台上提问，教师会根据学生的问题及时回答，并提供相应的解决方案和辅导。
这种随时随地的问题解答和辅导能够更好地满足学生的学习需求。
5. 交流互动学校网上结对工作制度不仅是学生和教师之间的单向互动，更强调双方的交流与互动。
教师可以通过网上平台定期组织学生讨论、分享学习心得和经验，促进学生之间的交流与合作。
三、学校网上结对工作制度的实施方法1. 创建专用平台学校需要创建一个专用的网上平台，用于学生和教师的结对工作。
这个平台需要支持学生提交作业、教师批改作业、学生提问和答疑、学生教师交流等功能。
2. 教师培训和指导学校需要对教师进行相关的培训和指导，让他们能够熟练使用网上平台，正确开展学生的网上结对工作。
3. 学生配对学校可以根据学生的学习情况和需求进行配对，确保每个学生都能够有一位合适的教师进行结对工作。
4. 定期检查和评估学校需要定期检查和评估学校网上结对工作制度的实施情况，发现问题及时进行调整和改进，以确保制度能够长期有效地运行。
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临澧县信息化优质资源网络联校工作方案临澧县实验小学根据《湖南省教育信息化三年行动计划(2013-2015年)》(湘教发〔2013〕24号)和《关于组织实施2015年度“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”的通知》文件精神，整合优质教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进义务教育均衡发展，按照县教育局的统一部署，临澧县实验小学小学与望城中心小学、停弦中心小学、县四完小三所学校开展网络联校工作，现制定实施方案如下：一、指导思想以“创新教研模式，提高教学质量”为主题，以引领示范为抓手，以提高质量为根本，以提高教学效益和育人质量以及达到资源有效共享为目标，以制度建设和经费投入为保障，依托优质教师、教育资源，更新教研管理理念，改善教研管理办法，强化教学管理工作，通过网络联校发展平台，建立教育网络，实施城乡联校行动，构建合理有效的教研模式，形成具有区域特色的有效教学管理良好格局，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进我县小学教育教学质量的全面提升。
二、目标与任务（1）探索以网络为载体，以“名师课堂对接”、“专递课堂”和“网络教研”为主要运行模式，通过“三个课堂”的应用和“1+3网络联校”教育教学研究活动的开展，实现“同步备课、同步授课、同步作业、同步考试”。
（2）以名师、骨干教师为主体，选拔优秀教师，成立优质教师团队。
以学校语文、数学教研组长为核心，成立点对点互动教学指导组，在教师资源缺乏情况下，达到该种课型课堂统一监管。
并以此为基础，研究制定统一考核办法。
以期通过有效教研，使每个项目每学期保质保量完成相应学时的点对点教学任务。
并在充分发挥名师和骨干教师示范带动作用下，改变农村薄弱学校教师的教学方式，促进农村小学教师专业化成长，缩小城乡教育资源的差异。
（3）将名校名师的优质教育资源以及主校教学教研以及资源同步输送到城郊及农村偏远地区的网络分校，从而达到优质学校和薄弱学校之间、班级之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。
三、组织和管理完善中小学网络联校建设组织机构。
我校网络联校建设由校长负责规划，分管教研副校长组织，教务处、校信息化办及相关授课教师负责实施。
管理措施严谨。
按照要求，制定各种管理制度，统一部署该项工程点对点教学管理工作，通过管理平台了解帮扶对象的动态，定期组织交流、展示、评价活动，针对存在问题，探索原因，寻找对策；帮扶对子之间统一相关内容的教学进度、上课时间、课时安排，确保各项工作有效开展，保证项目顺利实施。
同时，加强监督作用，主校中心组成员要参与监督工作，每月未学科中心组成员分别对分校落实工作计划情况进行检查指导。
组织实施有序。
根据教学和教研计划，网络主校和分校选择专人负责组织落实。
并做好教师选择、制定授课及教研计划以及授课及教研准备的相关工作。
一方面，通过“名师课堂对接”模式，利用空中网络资源，为主、分校间搭建方便、灵活的信息直通式教育平台，充分有效地进行优质教师资源和教学资源共享，促进分校的“精细化、科学化、效率化”管理，提高分校办学水平。
另一方面，进行网络教研。
采取一对多的形式，实现主要学科在线互动教研和培训，提高分校教师的教学科研水平。
同时，利用专递课堂，采取一对一的形式，在主校和分校间，同时固定相同年级的一个班级，将教材、课程、课时安排同步，实现主校和分校试点班级“同时备课、同时授课、同时作业、同时考试”，以解决分校部分学科师资力量薄弱亦或不足的问题。
实验初期拟选择语文、数学和英语三门学科进行试点通行，之后逐步辐射到其他学科。
四、实施步骤1.教师选择。
网络主校切实落实工作计划，选拔学科优秀授课教师。
2.制定计划。
①制定点对点互动教学计划。
选择适当的课程内容，制定相应的课程开发计划。
②制定多点互动教研工作计划。
确立在线视频集体备课计划，确立备课内容、时间、主备人。
确立在线观课研讨计划，制定研讨课授课时间、授课人，网上公示。
3.精心准备。
优质学校教师根据点对点教学计划和多点教研计划进行精心准备，点对点教学要准备好授课教案、学案、课件，认真研究课程实施的可行性和预见效果。
在线集体备课要准备好备课的共案、研讨的主题、可研讨的课例等研讨需要的材料，提出具有可研讨价值的问题或主题。
4.组织实施。
根据教学或教研计划，网络主校和分校选择专人负责组织落实。
一方面，通过“名师课堂对接”模式，利用空中网络资源，为主、分校间搭建方便、灵活的信息直通式教育平台，充分有效地进行优质教师资源和教学资源共享，促进分校的“精细化、科学化、效率化”管理，提高分校办学水平。
另一方面，进行网络教研。
采取一对多的形式，实现主要学科在线互动教研和培训，提高分校教师的教学科研水平。
再者，利用专递课堂。
采取一对一的形式，在主校和分校间，同时固定相同年级的一个班级，将教材、课程、课时安排同步，实现主校个分校试点班级“同时备课、同时授课、同时作业、同时考试”，以解决分校部分学科师资力量薄弱亦或不足的问题。
实验初期拟选择英语、数学和音乐三门学科进行试点通行，之后逐步辐射到语文、信息技术等学科。
5.强化监督。
主校中心组成员要参与监督工作，每月未学科中心组成员分别对分校落实工作计划情况进行检查指导。
五、实施阶段划分及进度1、准备阶段：（ 2015年1月—— 2015年6月）（1）申报“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”中小学网络联校试点项目学校。
（2）建立组织机构，制定并完善相关管理制度。
（3）初步建立评价机制。
教导处指定专人进行信息化教学的记录、指导与评估。
（4）强化学校网站的服务功能和教育教学功能，努力建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。
2、形成阶段：（ 2015年7月—— 2015年10月）Ⅰ.完善硬件和软件系统。
（1）在学校原有设施的基础上，继续加大信息化硬件建设的投入，改建网络中心，添置交换机、服务器等系列设备；加快建设和升级主、分校的网络，使两校的宽带网速达到100M。
拓展网络功效，力求让有线和无线网覆盖校园每个角落，增加宽带功能，提升服务器效能，增强安全性和稳定性，为实现“宽带网络校校通”和“优质资源校校通”奠定物质基础；（2）完善“课堂对接”系统，为对接教室装电子白板和教育云终端设备；（3）装配电子备课教室、一个空中课堂教室和一个远程教研视频室；（4）对学校软件系统进行整合、改造、升级，尤其与各网络分校搞好对接。
Ⅱ.对有网络对接教学任务的教师进行网络课堂操作培训。
包括电子白板使用培训。
选配培训专职信息技术应用管理员，负责管理、维护与指导。
Ⅲ.在逐步建立利用信息技术深度融合学科教学的新模式下，完善学校信息化管理和评价的一系列制度，建立教育教研信息化工作长效机制。
Ⅳ.搞好与资源共享学校的对接。
与网络分校建立高效、长效的“空中课堂”互动机制，开展远程教研的活动。
3、应用阶段：（ 2015年10月——）（1）提高课堂教学品位。
探索信息技术与学科整合的新途径，加强对综合实践活动课程的研究，完善网络环境下的课堂教学评价体系，推动网络联校的创建工作向纵深发展。
（2）建立资源共享模式。
通过开设“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”，通过资源库对接，教师互动，学生互动，学校互动，通过对分校的辐射带动，实现校校互通、班班互通，建立稳定有序的资源共享模式。
要求教师充分借用网络搜集教学资源，博采众长，拓宽备课思路，丰富备课内容。
课中结合学科特点，充分融合信息技术，探索自主、合作、探究等新的学习模式，以直观形象的课件、优质的共享资源，激发分校的学生兴趣，培养自主学习能力，提高课堂效率。
五、设施建设校园网硬件基础建设：主校100M网速，录播教室，畅言交互式多媒体教学系统；每个点校10M以上网速进校，互动教学的多媒体教室一间，教师办公电脑1台/1人或计算机教室。
在录播系统的支持下，以云技术为支撑，提供多项视频云端服务，互动课堂、桌面式教研、知识点视频点播、资源共建共享等一系列的云服务逐步呈现，给用户以极高的应用体验。
数字化教学资源平台：继续完善建设临澧县实验小学数字化教学资源管理平台，为教师建设及应用数字化教学资源库提供最佳技术支持，进而充分展示我校优质的教学资源，发挥示范校的引领、幅射作用。
网络名师工作室平台：优化名师工作室平台结构，争取得到省市区相关部门支持，建立名师工作室，将工作室的网络速度及平台功能优化，使其作为以本校为主校的“网络联校”主打平台，充分满足教师学习、教学、研究所需。
高清视频直播平台：为将顺利实施“同步课堂”解决网络分校师资配备、教师培训难等问题，学校将加大视频直播平台建设力度，添置高性能专用服务器，优化平台，改善网络分校硬件实施、网络速度等，以保证“同步课堂”高效。
六、保障措施为保障网络联校工作顺利、高效实施，制定相关保障条例。
组织保障：成立“临澧县实验小学教育信息化工作领导小组”，周乃恒校长任组长，黎松副校长任副组长，各科室、信息技术组人员为成员，负责统筹规划和管理网络联校建设工作。
制度保障：（1）制定本校网络教研建设规划，明确职能部门，落实岗位职责；（2）制定校与校网络建设中相关规章制度，加强网络的安全稳定防控；（3）制定网络教研管理细则和服务流程规范，建立保障和激励机制。
认真研究并制定有关考核办法、管理制度和激励机制。
进一步加强网络教研工作的评估和管理力度，推动网络联校的教育教研工作的纵深发展。
建立激励和促进机制，通过以评促“建”，以评促“管”，以评促“用”，以评促“优”，促进学校网络教研工作稳步发展。
经费保障：多渠道筹措建设资金：努力争取省市县教育局和省市县财政局的大力支持，保障信息化项目的日常运转和应用经费。
根据学校网络教研配备的建设实际需要分步购买和添置，加大软件的投入比例，用足用好相关经费。
管理保障：分校务必做好对接工作，统一网络教研时间，主分校的专递课堂统一学科教学计划、教学进度、课程表和作息时间。
技术保障：网络主校具备教学能力较强且具有一定教育技术能力的学科教师，具备技术人员，具备多媒体教室及相关录播设备，播出教室具备25M以上互联网接入带宽。
三所网络分校，具备相关教师、多媒体教室和相关视听设备，接收教室也具备10M以上互联网接入带宽。
同时学校信息技术负责人联系上级主管部门和相关技术部门、专业公司等向本校提供开展研究所需的学科指导、设备配置、系统集成、平台制作、技术咨询、实验指导等全方位的专业支持。
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