小学体育新授课基本教学流程

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小学体育新授课基本教学流程

体育课是一个学校的“窗口”学科,体育课质量的好坏,直接影响着一个学校的管理和精神风貌,为规体育课堂,提高课堂效率,特制定一般教学流程如下:基本流程

开始部

集合队伍

清点人数

准备部分

常规训练

培养习惯

基本部分

拓展应用创新实践践

合作探究主动参与激

发兴趣

掌握技能进入角色活跃情绪

结束部分

恢复身心总结评价

体验快乐器械回归

流程解读:

一、开始部分

(一)集合队伍,清点人数

1.体育老师应提前到达教室,站立侯课,引领同学们来到操场。

2.预备铃响后,体育委员负责整队,队伍成横队集合,检查人数并向老师报告。教师应站在排头侧前方等候。报告程序如下:“报告老师

**班,应到多少人,实到多少人,几人请假,报告完毕”,教师回答:“请入列”。

(二)常规训练,培养习惯

包括停止间稍息、立正。停止间向左、向右、向前看齐,四面转法,行进间齐步走立定(分别进行纵队走、横队走),小跑步等练习。训练学生正确的站姿、走姿、跑姿,培养学生良好的精神面貌。

要求:教师口令准确规,声音洪亮、有力,要求学生精神振奋、精神集中,教师随时纠正练习中出现的错误。

二、准备部分

(一)主动参与激发兴趣

热身活动,如:广播操、自编操、球操、绳操等等;或进行游戏练习,为学习新课做好身体上、动作上、心理上等方面的准备。

(二)进入角色活跃情绪

根据本节课的教学容,有针对性的进行身体素质练习:如立定跳远课,可以进行双脚跳、青蛙跳等素质活动。快速跑课:可以进行小步跑、高抬腿等技巧活动。

三、基本部分

这是体育课的主要环节,基本上有两个容:一是本课主要学习的容,二是辅助上一个游戏,这两个的容完成一般是整个身体的活动(一上肢的锻炼,那么二就是下肢的锻炼)。本课要根据计划的教学容,按照“说明容、明确目标——教师示、讲解要领——分组练习、合作探究——分组展示、互相评价----再次练习、提高技巧”的程序组织教学。

(一)合作探究掌握技能

1.说明容,明确目标

通过谈话或情境创设等的方式,尽快让学生明确学习容和要求。

2.教师示,讲解要领

教师通过完整示将本节所要学习的动作展示给学生,使学生知觉清晰,印象深刻,明确“这就是我要学的动作”。讲解动作要领,突出重点与难点。有时要有针对性地提出具体问题,启发学生思维,以便使学生在练习中做到边思考、边观摩、边练习。同时讲解“帮助与保护”(指体操项目)的方法、措施

3. 分组练习,合作探究

通常先练习分解动作和辅助动作,再做完整动作。教师巡回指导,获得的信息,及时纠正错误动作。

4.分组展示,互相评价

分组随机让学生进行演示,并进行互评,指出其示的优点所在和存在的缺点、错误,以及纠正的方法。针对练习中普遍存在的问题,再次讲解。

5.再次练习,提高技能

展示评价,强调纠正要领后,教师要再次安排学生进行练习,以达到动作准确,掌握要领,提高技能的教学目的。

(二)拓展应用创新实践

这一环节,一般用游戏代替。选择一个合适的游戏,最好是接近生活。教师讲解游戏方法和规则,提出安全要求,整好游戏队形。在这个过程中,教师要随时调节学生的兴趣高潮,主要注重学生动脑、动手能力和团队精神。

四、结束部分

(一)恢复身心体验快乐

借以上队形,以舞蹈、唱歌、拍打肌肉等形式进行放松,使学生疲劳的身体得以逐渐回复。

(二)总结评价器械回归

师生合作对本节课进行总结评价,师生共同回顾所学的动作,以教师为主导,共同分析练习中的优缺点,使学生认识到哪些是错误的动作,今后应该怎样改进,以达到动作准确而完美。一般按照上面的队形集合进行,总结评价后收拾器材。

附:教学设计:

游戏课教学设计:

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