初中图书馆时间安排表
初中图书室借阅制度（五篇）
初中图书室借阅制度一、凡本校师生均可在本室借阅图书。
教师每次借书不得超过____册；学生每次可借阅____本。
工具书、珍贵书、未登记书籍均不外借。
二、为提高本室图书的利用率，各年级学生以班为单位统一专人负责办理借书手续，所借图书册数不得超过班级人数。
三、为了加快图书的流通，教师所借图书不能超过____个月(教学用书一个学期)，学生个人借书均不得超过____周。
四、读者借阅图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页等情况，如发现则应立即向图书管理员报告进行处理。
严禁在图书上圈点、勾划、撕、挖。
若发现损毁图书者，除责成其写出书面检查并通报全校外，还要按有关损坏书刊处罚规定进行处理：处以原书价三倍的罚款，并取消其借阅资格一学期。
五、借阅到期必须及时送还。
如需继续使用可办续借手续。
长期不归还者停止借阅权利，若丢失图书，应购买同版图书赔偿，若无法买到，则按原书价的五倍赔偿。
六、遗失赔偿。
读者所借书籍不慎遗失，或者读者无法归还的书籍按遗失处理，读者应付赔偿责任。
赔偿办法原则上按原价两倍赔偿。
有关读者在赔偿后一个月内如找到了遗失的书刊，可持找回的书籍和赔偿收据到本馆还回原书籍，同时办理退款手续。
七、损坏赔偿：损坏按四种程度。
轻微损坏、严重损坏、损坏、故意损坏进行赔偿处罚。
1、轻微污损。
书籍有水、食物、油污、折皱、撕毁、划破、涂写、剪裁等情切轻微的，按书价____%赔偿。
2、严重损坏。
如以上损坏较严重的按书价____%赔偿。
3、损坏。
损坏程度重，以致不能流通的按原价进行赔偿。
4、故意损坏。
凡有故意损坏行为，不论损坏程度，按原书价进行赔偿，并全校通报批评。
5、损坏和遗失的书籍同时有逾期的应缴纳超期罚款。
九、偷窃惩罚：1、凡偷窃本室图书，除没收所窃书籍外，对当事者予以下列惩罚：责令书面深刻检查；馆内或校内通报批评；同时按处以罚款，罚款金额为被窃书籍的____倍。
以上惩罚措施同时执行。
3、利用非本室库藏书籍偷换本室库藏书籍者，除没收全部书籍外可按本条之１"偷窃惩罚"管理规定进行惩罚。
图书阅览室标准
仪器站负责功能室创建标准创建内容：小学：科学实验室、仪器室、准备室；图书室。
中学：理化生实验室、仪器室、准备室；图书室、阅览室；劳动技术室。
一、硬件建设（一）、各室布置基本要求：（1）各室四周墙壁要刷新新，文化气息浓厚且符合功能室特点，格调高雅。
（2）各室要铺防潮防滑地板。
（3）各室要装遮光窗帘。
（4）各室规章制度装框上墙。
（5）全校统一格式的功能室标志牌；“"学校**室概况”、需要上墙的制度、职责、标语，最新的课程表、作息时间表、财产登记表；有满足需要的办公设备、各室专用设施（例如：实验台凳、仪器柜、书架、多媒体设备、阅览设备、空调等）。
（6）照明：灯光采取9+2模式安装（7）实验室和准备室要通上下水，化学实验室、准备室必须安装排气设备。
（8）配有防火防盗等安全设备（9）准备室（一）、图书馆（室）配备目录及要求（必配）第二部分、卢氏县各功能室管理及建档要求一、功能室的管理要求（一）图书的管理要求1、图书的分类（1）五大部类：马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学, 自然科学，综合性图书。
（2）22个基本大类，具体如下：A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论B哲学、宗教C社会科学总论D政治、法律E军事F经济G文化、科学、教育、体育H语言、文字I文学J艺术K历史、地理N自然科学总论O数理科学和化学P天文学、地球科学Q生物科学R医药、卫生S农业科学T 工业技术U交通运输V航空、航天X环境科学、劳动保护科学（安全科学）Z综合性图书2、图书的分类上架（1）整理流程按照索书号建电子档图书---按照索书号排列书序--- 依照类别编序号--填写图书标签--按类别上架。
（2）图书标签的填写图书馆的标签一般由两部分组成，上半部是图书的索书号，它是图书排架的依据，下半部是同类图书的自编序号，一般按册数从1编到XXX,如某种图书复本10册或者分上中下三册则编号分别为XXX-1,XXX-2,XXX-3……。
中学阅览室管理制度范文（二篇）
中学阅览室管理制度范文一、开放时间1. 阅览室于每周七天开放，具体时间为早上8:00至下午6:00，供学生和教职工使用。
2. 开放时间内，学生可以在课余时间前来阅览室自习、借阅书籍和进行学习交流。
3. 暑假和寒假期间，阅览室开放时间须根据实际情况调整，并提前通知。
二、借阅规定1. 学生可以通过自助借还书系统进行借阅，每人最多可借阅5本书籍。
2. 借阅期限为学期末结算日，逾期未还书籍将按照规定进行罚款和处理。
3. 学生须遵守阅览室借阅规定，保护书籍完好无损。
如有意外损坏或遗失，需按照书籍原价进行赔偿。
三、守则要求1. 进入阅览室时，学生需出示有效的学生证，并在登记簿上签到。
2. 学生进入阅览室后，需保持安静，不得大声喧哗或打闹，以免影响他人学习。
3. 请学生保持阅览室内卫生整洁，不得随意乱扔垃圾，倡导环保，保护阅览室环境。
4. 禁止在阅览室内食用食品，以避免食物残渣弄脏书籍或桌面。
5. 学生借阅的书籍归个人使用，不得私自携出阅览室外，否则将视为盗窃行为，严肃处理。
四、使用规范1. 使用电子设备时，要调低音量，避免影响他人。
同时，禁止在阅览室内进行手机游戏和违规手机使用。
2. 阅览室是学习的场所，不适合进行聚会、谈笑风生等与学习无关的活动，以免影响他人的学习效果。
3. 学生在阅览室内遇到问题或有需要咨询的事情，可以向负责管理的工作人员寻求帮助。
4. 必要时，学生可以参加阅览室举办的相关学习交流活动，但须提前报名并遵守活动规则。
五、安全管理1. 阅览室内不得吸烟，禁止携带易燃易爆物品进入，确保学生的人身安全。
2. 学生应自觉保管好个人财物，如有贵重物品，应自行妥善保管，学校不承担任何责任。
3. 学生在阅览室内发现任何异常情况，应及时向管理人员报告，确保阅览室的安全。
六、违规处理1. 若发现学生存在违反阅览室规定的行为，工作人员有权进行制止并进行相应的处理，包括口头警告、书籍罚款等。
2. 对于严重违规行为，如损坏书籍、擅自带出书籍等，将严肃处理，包括扣留学生证、追究责任等。
济南市中小学作息时间
一、城区小学作息时间上午到校时间：8：10 上课时间：8：20中午放学时间：11：30下午到校时间：春、秋、冬季13：30 夏季13：40下午上课时间：春、秋、冬季13：40 夏季13：50下午放学时间：春、秋、冬季16：30 夏季16：40下午静校时间：春、秋、冬季17：00 夏季17：10二、城区走读初中作息时间上午到校时间：7：40 上课时间：8：00中午放学时间：11：50下午到校时间：春、秋、冬季13：50 夏季14：00下午上课时间：春、秋、冬季14：00 夏季14：10下午放学时间：春、秋、冬季17：30 夏季17：40下午静校时间：春、秋、冬季18：00 夏季18：10三、城区走读高中作息时间早晨到校时间：7：20上午上课时间：7：30中午放学时间：11：50下午到校时间：春、秋、冬季13：50 夏季14：00下午上课时间：春、秋、冬季14：00 夏季14：10下午放学时间：春、秋、冬季17：40 夏季17：50四、农村走读小学作息时间上午到校时间：8：10 上课时间：8：20中午放学时间：11：30下午到校时间：春、秋、冬季13：30 夏季14：00下午上课时间：春、秋、冬季13：40 夏季14：10下午放学时间：春、秋、冬季16：30 夏季17：00下午静校时间：春、秋、冬季17：00 夏季17：30五、农村走读初中作息时间上午到校时间：7：40 上课时间：8：00中午放学时间：11：50下午到校时间：春、秋、冬季13：50 夏季14：20下午上课时间：春、秋、冬季14：00 夏季14：30下午放学时间：春、秋、冬季17：30 夏季18：00下午静校时间：春、秋、冬季18：00 夏季18：30七、寄宿制学校作息时间起床时间：初中7：00 高中6：30上午上课时间：初中8：00 高中7：30下午放学时间：初中春、秋、冬季17：30 夏季18：00高中春、秋、冬季17：40 夏季18：10晚自习结束时间：初中21：00 高中21：30熄灯时间：初中22：00 高中：22：20八、有关规定：1、春、秋、冬季时间：10月1日至4月30日；夏季作息时间：5月1日至9月30日。
中学图书馆管理制度范文（二篇）
中学图书馆管理制度范文一、开馆时间1. 图书馆开馆时间为每天早上8:00至晚上8:00，中午12:00至下午2:00暂停开放。
二、进馆规定1. 所有进入图书馆的师生必须刷校园卡，未持有效证件者将不得进入。
2. 所有进馆者必须安静、有序地进入，不得大声喧哗或奔跑。
3. 禁止携带食品、饮料等进入图书馆，以免造成图书污损和卫生问题。
4. 禁止携带大型行李如背包、旅行袋等进入图书馆，应将其存放在指定的存包处。
三、借阅规定1. 学生借书数量不得超过5本，借书期限为两周，如需延期需提前一天申请并经管理员批准。
2. 老师借书数量不设限制，借书期限为一个月，如需延期需提前一天申请并经管理员批准。
3. 图书借阅属个人行为，不得转借他人。
4. 借书时应仔细检查书本有无损坏，如发现有损坏应及时向管理员报告。
5. 逾期未还书者将暂停借书权益，恢复借阅权需要支付一定的罚款。
四、图书馆自习规定1. 图书馆供学生自习使用，学生可以预约座位，但在规定时间内必须到场，若旷场两次取消预约资格。
2. 自习期间应保持安静，不得使用手机打电话、玩游戏或发出嘈杂声音。
3. 自习期间严禁离开座位，如需离开必须关掉电脑或者将书本杂志等个人物品收好。
五、图书馆网络使用规定1. 图书馆提供免费的无线上网服务，但使用者必须遵守校园网络安全规定。
2. 使用图书馆网络应遵循有关法律法规，禁止浏览非法、淫秽、暴力等违反社会道德的内容。
3. 禁止滥用网络资源，包括但不限于恶意下载、上传非法软件、病毒等行为。
4. 图书馆有权随时监控网络使用情况，发现违规行为将采取相应的措施。
六、图书馆安全规定1. 禁止在图书馆吸烟、喧哗、携带易燃、易爆物品等，保持良好的学习环境和安全。
2. 未经允许不得擅自移动、调整图书馆内的桌椅或其他设备。
3. 图书馆内有紧急出口，禁止封堵或阻塞出口通道。
七、违规处理规定1. 对于违反图书馆规定的行为，管理员有权采取相应的处理措施，包括口头警告、禁借书、限制进入等。
初中图书室工作计划
初中图书室工作计划•相关推荐初中图书室工作计划（通用12篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家收集的初中图书室工作计划，欢迎阅读与收藏。
初中图书室工作计划篇1校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：一、图书室的日常管理工作1、为了提高图书的流通率，每天开室，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。
一、二年级每周一中午，二、三年级每周二中午，三、四年级每周三中午，五、六年级每周四中午，初中部同学在每周五中午借阅。
2、向学生宣传借阅制度、阅览制度。
针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。
在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。
3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力。
图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。
针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。
4、定期组织学生修补破损的图书。
图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。
5、做好图书的整理、归类、登记工作。
随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。
二、定期向学生推荐优秀的儿童读物新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。
2023年初一暑假学习计划表(17篇)
2023年初一暑假学习计划表（17篇）2023年初一暑假学习计划表（17篇）2023年初一暑假学习计划表篇1 一、时间表8：00起床8：00-8：30洗漱及早餐8：30-9：30背20个英语单词和10个短语9：30-9：45听写单词9：45-12：00上课（每小时休息10分钟）12：00-14：00吃饭、休息(可看电视，玩电脑，自由活动)14：00-17：00上课（每小时休息10分钟）17：00-17：30和老师户外活动，打羽毛球或乒乓球（若上课不认真听讲，此项活动取消）17：30-18：30休息，吃晚饭19：00-19：30背一篇古诗及看古文21：30-22：00（周三、日任务）写作文、日记、反思等22：30睡觉二、科目安排：数学1.看数学书，尽量把基础的知识懂透。
暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。
把平时没学懂的学懂。
为下学期的学习做下铺垫2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。
3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。
4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。
当然，能力不同，要求不同语文语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础英语记单词尽量不前250个单词记下来还可以买跟教材配套的磁带进行跟读，很有用。
复习就是记学过的单词，尽量都会写。
还有就是背课文，增强语感。
2023年初一暑假学习计划表篇2 一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。
要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。
应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。
这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
学校图书室管理借阅制度(5篇)
学校图书室管理借阅制度为营造良好学习氛围，丰富广大教师和学生的业余文化生活，提升全校学生的整体文化素养和诚信意识，现将学校图书借阅室开放借阅办法及有关制度公布如下：一、开放时间为午休时间和下午课外活动。
1.星期一至星期五中午：12：20--13：00；2.每周教师会时间；3.星期一至星期五下午：17：40--18：30二、学生借阅方法：1、凡本校老师和____年级学生均可在本室借阅图书。
教师每次借书不得超过____册；学生每次可借阅____本。
工具书、珍贵书为登记书籍均不外借。
2、为提高本室图书的利用率，学生以班为单位统一办理借书手续，所借图书册数不得超过班级人数。
3、为了加快图书的流通，教师所借图书不能超过____个月(教学用书一个学期)，学生个人借书均不得超过____周，统一回收并重新借阅。
4、读者借阅图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页等情况，如发现则应立即向图书管理员或老师报告进行处理。
严禁在图书上圈点、勾划、撕、挖。
若发现损毁图书者，除责成其写出书面检查并通报全校外，还要按有关损坏书刊处罚规定进行处理：处以原书价三倍的罚款，并取消其借阅资格一学期。
5、借阅到期必须及时送还。
如需继续使用可向图书管理员进行申请。
长期不归还者停止借阅权利，若丢失图书，应购买同版图书赔偿，若无法买到，则按原书价的五倍赔偿。
6、遗失赔偿。
读者所借书籍不慎遗失，或者读者无法归还的书籍按遗失处理，读者应付赔偿责任。
赔偿办法原则上按原价两倍赔偿。
有关读者在赔偿后一个月内如找到了遗失的书刊，可持找回的书籍和赔偿收据到本室还回原书籍，同时办理退款手续。
7、损坏赔偿：损坏按四种程度：轻微损坏、严重损坏、损坏、故意损坏进行赔偿处罚。
(1)、轻微污损：书籍有水、食物、油污、折皱、撕毁、划破、涂写、剪裁等(2)、严重损坏：如以上损坏较严重的按书价赔偿；(3)、损坏：损坏程度重，以致不能流通的按原价进行赔偿。
(4)、故意损坏：凡有故意损坏行为，不论损坏程度，按原书价进行赔偿，并全校通报。
图书配备与管理要求
图书配备与管理要求一、人员配备：小学18个班以上配专职教师1名。
12个班以下的配兼职教师1名。
初中大于等于3人、高中大于等于5人。
二、管理要求：1、使用图书管理软件，建议使用网络版软件。
2、开设阅读指导课（包括电子阅读指导）、文献检索（包括网络资源检索）、图书馆活动课，并纳入教学计划，对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育。
充分利用图书馆各种资源为教育教学服务。
3、编制新书简介，宣传推荐图书。
4、建立健全各种管理规则和制度如：《采编规则》、《借还规则》、《赔偿规则》、《剔旧规则》、《阅览规则》、《图书清点规则》、《电子阅览室管理规定》等；健全岗位责任制如：《馆长职责》、《采编人员职责》、《书库流通人员职责》等。
5、应建立书刊总括登记、个别登记、注销登记帐册, 新书到库十五天内上架，进行流通。
6、做好科学的剔除工作。
7、过期期刊装订成册，进入流通。
8、馆藏图书盖有藏书专章，贴有书标、条码。
9、及时做好阅览室报刊的记到、上架及流通工作,对年度核心期刊及时进行装订成册，并编目流通。
10、图书和音像资料按《中国图书馆分类法》（第四版）进行分类，并按《中国图书馆分类法》分类体系组织藏书；期刊按《中国图书馆分类法期刊分类表》进行分类。
11、图书和音像资料按《普通图书著录规则》进行标准著录，期刊按《连续出版物著录规则》进行著录，计算机编目按《中文图书机读目录格式》进行著录。
12、创设整洁、和谐、优雅的读书阅览环境。
三、馆舍要求：1图书馆面积：高级中学建筑面积2000M2以上（高完中1500M2），初级中学350M2，完全小学100M2。
2、教师阅览室座位、教师人数比：高级中学1：3，初级中学1：3，完全小学1：3。
3、学生阅览室座位、学生人数比：高级中学1：8，初级中学1：10，完全小学1：12。
三、管理使用：1、年生均借书量：高级中学不少于15册，初级中学不少于12册，小学不少于12册。
2、图书馆开放时间：高级中学每周不少于20小时，初级中学每周不少于12小时，完全小学每周不少于10小时。
初一暑假学习计划表范文(29篇)
初一暑假学习计划表范文（29篇）初一暑假学习计划表范文（29篇）初一暑假学习计划表范文篇1 七月的每天计划：早上：1.晨练30分钟2.学习新概念2(加上上课和来回的时间大概有三小时左右)下午：1.预习新课，复习新概念的内容1小时2.做暑假的假期作业2小时3.进行适当的休息4.去图书馆看书1小时晚上：1.和家人一起外出散步或进行锻炼(也可去逛书店)2.写作业1小时3.休息八月的每天计划：早上：1.进行1小时晨练2.复习新概念所学内容(每天1-2课)3.做作业下午：1.和同学参加社会实践2.去图书馆或书店3.做作业4.复习自己在七月份时所预习的新课晚上：1.散步2.做作业3.休息初一暑假学习计划表范文篇2 一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。
要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。
应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。
这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。
二、安排好常规学习时间和自由学习时间学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。
二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。
这部分时间一般可以用来补课或提高深造。
学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。
三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。
由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。
但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。
应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。
这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。
初中语文兴趣小组活动记录
初中语文兴趣小组活动记录日期：2024年10月10日时间：下午2点-4点地点：学校图书馆活动内容：本次兴趣小组活动的主题为“阅读与分享”。
活动旨在促进同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，并通过分享的形式，增进彼此间的交流与合作。
一、开场白活动开始前，小组长向大家简单介绍了本次活动的主题和目标，并鼓励同学们积极参与，踊跃发表自己对书籍的观点和感受。
二、自由阅读在活动一开始，小组成员们自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
学校图书馆为同学们提供了一系列适合不同年龄段的图书，同学们根据自己的兴趣和水平来选择阅读材料。
在这个环节中，同学们肆意沉浸在书海之中，有的选择文学经典，有的选择科普读物，各自陶醉于自己的阅读世界。
三、小组讨论阅读活动结束后，小组成员们聚集到一起，形成了一个小圈子，开始进行书评和心得的分享。
小组长制定了一个讨论的步骤，让每位成员都能有机会表达自己的观点和想法。
1.同学们依次介绍自己所读的书籍，简要介绍书籍的内容和感受。
大家都对彼此的选择表示了浓厚的兴趣，并纷纷表示希望能够借阅别人的书籍。
3.小组长总结了这次讨论的要点，并鼓励同学们对阅读进行更深入的思考。
他提出了一系列问题，引导同学们关注书籍中的社会问题、人生哲理等方面。
四、分享与活动总结随后，小组成员们分别把自己所读的书籍写下来，放在对应的书架上，供其他同学借阅。
这种分享的方式受到了大家的赞赏，因为通过这样的分享，同学们可以更广泛地接触到各类书籍。
而且，在借书的过程中，同学们还可以相互交流对这本书的看法，增加了交流和思考的机会。
活动结束时，小组长向大家总结了本次活动的收获和意义。
他表示，通过这次活动，同学们不仅加深了对书籍的理解和阅读的兴趣，还通过讨论和分享，提升了自己的表达能力和思考力。
同时，大家也从别人的书籍中汲取了宝贵的知识和经验，相信这将对自己以后的学习和人生产生积极的影响。
中小学图书馆阅读综合性课程工作探索——以福建省福州第十六中学为例
中小学图书馆阅读综合性课程工作探索以福建省福州第十六中学为例苏川兰摘㊀要:近年来全民阅读多次成为社会热点,青少年阅读是全民阅读的重要组成部分,如何做好中小学生阅读工作是一个重要的问题㊂文中对当前青少年阅读困境的内外因素进行分析总结,提出了中小学图书馆开展阅读综合性课程的必要性及可行性㊂中小学图书馆根据馆内馆藏㊁馆员㊁场地等综合条件,研发开设多种类型的阅读综合性课程,这些阅读综合性课程以提升中小学学生信息素养㊁阅读素养为课程设置核心目标,文中在实践中证明这些课程对学生阅读习惯㊁图书馆意识的养成有良好的成效,同时这些阅读综合性课程促进图书馆阅读推广工作开展,利于书香校园的打造,也将进一步促进全民阅读㊂关键词:中小学图书馆;阅读课程;阅读素养;阅读推广;图书馆教育苏川兰,福建省福州第十六中学,助理馆员㊂㊀㊀一㊁前言2013年中国新闻出版研究院发布的 第十次全国国民阅读调查 结果显示,2012年我国18-70周岁国民人均阅读纸质图书4.39本,远低于韩国的11本,法国的8.4本,日本的8.5本,美国的7本,而且约有53.1%的国民认为自己的阅读数量很少或者比较少[1]㊂2015年 第十二次全国国民阅读调查 结果显示,成年国民阅读率为58.0%,人均纸质图书阅读量为4.56本,比前些年略有上升[2]㊂尽管较前些年,目前人均阅读量有所上升,但跟其他发达国家相比,我国国民阅读率仍然偏低㊂随后中国新闻出版研究院发布第十五次全国国民阅读调查报告,数据显示,2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本,较发达国家相比,数据还是偏低㊂第十七次全民阅读调查显示,2019年我国成年国民各媒介综合阅读率保持增长势头,但纸质图书和电子书的阅读量有所下降㊂手机和互联网成为我国成年国民接触媒介的主体,有声阅读继续较快增长,听书成为读书人的新选择㊂近七成成年国民希望,全民阅读活动再多一些㊂2013年,‘全民阅读促进条例“纳入国务院立法工作计划,民众在网上进行了热烈讨论,但大多数人对此不太重视,社会阅读氛围不浓㊂阅读习惯的养成,不仅关乎个人修身益智,更是事关国家前途㊁民族命运的大事[3]㊂笔者认为,阅读习惯应当从小培养,中小学图书馆在全民阅读中应充分发挥作用,开展丰富多彩的阅读综合性课程,提升青少年的信息素养和阅读素养㊂㊀㊀二㊁中小学生阅读的困境及对策(一)外界因素笔者工作的学校是初中校,图书馆读者的借阅量根据年级呈现不同的分布,年级越高借阅量越低㊂图书馆的借阅量百分八九十是七年级新生借阅㊂近年来,在福建省级培训课或者是在福州市级培训课上,与其他学校馆际交流会议中,发现大部分中学图书馆的读者都集中82在课业负担较轻的年级㊂由于学习课业负担,孩子们几乎不会在课间时间到图书馆借阅,集中借阅的时间主要在校图书馆午间开放以及全天课程结束后㊂在考试压力下,大部分学生把时间花在课程作业上,少部分的学生到馆借阅图书㊂目前中小学学校的课程安排及学生课业压力,在很大层面上决定了学生的阅读量不高,阅读对于大部分的学生变成了负担,学生优先完成作业,才能考虑阅读课外书籍㊂(二)内在因素从内在因素来看,大部分学生没有良好阅读习惯,其课余时间大多花在培训班上,对图书的兴趣不浓㊂从2013年至2020年我校图书馆都在开展 书山之路 综合实践课,在课程中对孩子们的阅读状况进行摸底,表1中一个班30个学生,五分之一的孩子去过社区图书馆㊁省图书馆以及省少儿图书馆,有个别孩子还曾到公共馆进行志愿活动,大部分学生对公共图书馆不熟悉㊂尽管这些年摸底数据有差异,但在整体上,数据仍然无太大区别㊂一个班级学生的阅读量㊁阅读兴趣浓厚程度都呈现出很大的差异性,这与其家庭教育㊁启蒙教育都有着重要的关联㊂阅读习惯与其家庭教育息息相关,亲子阅读的缺失,在一定程度上决定了孩子在小学阶段未养成阅读习惯㊂另外学生及家长也未意识到阅读的重要性,很多学生把课余时间花在培训班㊁兴趣班上;而有一部分学生有阅读,但阅读内容不够精,不够好㊂学生们购买一些非主流书籍,并在同学之中进行传阅,这样的自由阅读,没有老师或者家长正确的引导,会对孩子身心健康及其阅读习惯产生不良影响㊂表1 学生阅读实践中对图书馆认识状况类别去过社区图书馆去过福建省图书馆去过㊁了解学校图书馆参加过图书馆志愿活动不熟悉㊁不了解公共图书馆人数2418324占比7%13%60%10%80%㊀㊀(三)充分利用图书馆资源,开展阅读综合性课程图书馆是阅读推广和倡导阅读风气的根据地,是全民阅读的正规军㊁主阵地[3]㊂中小学学生良好阅读习惯的养成,对于中小学图书馆而言是工作的重要内容,更是义不容辞的责任㊂大部分学校图书馆的馆藏图书从新华书店等正规经销商进货,保证书籍是合法的正式出版物㊂中小学图书馆的馆藏是经过一定的筛选,一般能够符合学校学生的阅读性㊂中小学图书馆馆内工作人员大部分有大专㊁本科学历,一定程度上具有开展阅读指导课的能力㊂㊀㊀三㊁阅读综合性课程(一)与学科老师一起办好阅读课㊁综合实践课校园推广阅读最直接的方法是让阅读加入学校课堂㊂课外时间的阅读,对于课业繁重的学生是一种负担,能够将阅读课加入日常课堂,将是一举两得的好办法,阅读不占用学生课后时间,同时能最大层面的覆盖到全校学生㊂2018年5月28日,教育部关于印发‘中小学图书馆(室)规程通知“第27条,图书馆应当做好阅览㊁外借㊁宣传推荐服务工作;开设新生入馆教育㊁文献信息检索与利用㊁阅读指导课等,鼓励纳入教学计划[4]㊂中小学图书馆可根据本馆的资源,与学校的教育教学工作相结合,共同开展阅读综合性课程㊂馆员充分利用图书馆的资源,积极开展阅读综合性课程,有助于学生良好阅读习惯的养成,随着阅读课程的深入开展,对学生搜集㊁筛选㊁整理㊁运用信息等方面的信息素养以及阅读素养有重要帮助㊂(二)学科阅读课程多年来,我校的语文学科教师与图书馆一起合作为学生开设阅读课,为孩子们的学科阅读提供了良好条件㊂图书馆为语文阅读课提供阅读场地㊁阅读文献,除了馆内的藏书,还提供最新的报刊给学生,学生以小组形式进行阅读,课程阅读内容由语文学科老师自行安排㊂由于各个图书馆场地有差异性,馆员应当根据图书92馆自身的条件,进行合理的排课工作㊂在我校馆员根据学校教务处提供的全校语文课程表,单独为全校所有班级语文课配置阅读课课程表㊂以我校为例,图书馆在阅读课程表的设置原则上,优先保证初一年段,然后是初二㊁初三年段,最终确保每班每周一节阅读课,这其中是与学校教学计划相关联,初一年段课程相对初二㊁初三年段语文课程要相对宽裕,初一来馆上阅读课的几率最大㊂根据语文学科的老师自身的教学习惯,以我校为例,一个年段15个班级,其中6个班级较常来馆上阅读课,占比40%㊂从阅读课开展的效果上看,从表2可见,上阅读课的班级学生,明显能够安静地在馆阅读,一节课的阅读时间45分钟,很多学生直到下课了,还不愿离开图书馆;来馆上阅读课的班级学生,有明显意愿来图书馆当志愿者,并主动到馆服务,这些学生对图书馆的认识比未到馆上阅读课的学生要多,这些学生阅读习惯比较快养成,而且图书馆意识明显增强㊂表2 语文阅读课学生阅读情况类别课上安静在馆阅读课后仍在馆阅读来馆参加志愿活动图书馆意识增强人数45201230占比90%40%24%60%㊀㊀大部分中小学图书馆内的馆藏,不仅有文学作品,而且有其他学科的作品㊂因此,图书馆不仅是语文课可以开展阅读课程,英语㊁历史等学科都可以结合自身的特点开展相关的阅读课,中小学图书馆可调动馆内一切文献资源与各学科合作开展阅读课㊂这些阅读课不仅能提升学生的各个学科知识储备,更能培养学生的阅读兴趣和阅读习惯㊂(三)图书馆综合实践课我校从2013年至2020年,开设综合实践课程,课程人员30人㊂持续申报图书馆 书山之路 ㊁ 悦读 ㊁ 科幻小说 阅读课程㊁ 英语报刊 阅读课程等多个综合实践课程课题㊂图书馆的综合实践课完全纳入学校的教学计划,做好课题报告㊂其中 书山之路 课题简介:图书馆是人类文明成果的集散地,肩负着重要的教育职能作用㊂在学校里,图书馆是基本的教育设施,向读者敞开大门,其丰富馆藏可以向读者提供文献信息服务㊂本课程以我校图书馆为实例,介绍图书馆的各项功能,开拓学生视野,认识世界上著名的图书馆,学会使用图书馆,引导学生到社区图书馆㊁福建省图书馆等公共馆进行借阅活动,提升搜集㊁筛选㊁整理㊁运用信息等能力;让学生对书籍有新认识,学会阅读,提升阅读素养㊂课程安排上,一次课共两节,除一般性的知识传授课程内容外,第二节课设定40分钟左右的时间给学生进行自主阅读,尊重学生阅读独特性和差异性,同时学生可以带证借阅图书,课后可继续阅读㊂课程全程进行评估,保证课程效果㊂通过课程的研发开展,组织引导启发学生对阅读过程㊁阅读方法等进行思考,提升学生信息素养,培养学生阅读兴趣,促进全面发展㊂另一方面,综合实践课不仅丰富了图书馆的读者服务活动,还提高到馆率㊁借阅率,而且为学生们提供了更多的阅读时间和更好的阅读资源㊂目前大部分中小学图书馆馆员中有一部分是学校的教学岗位调过来的教师,这些学科教师到馆后,可以充分发挥其学科教学能力㊂比如,我馆就有语文老师㊁英语老师馆员㊂我馆根据学校教学计划开设综合实践课以来,开设了主题阅读的课程 悦读 ,语文主题阅读课 科幻小说 阅读课程,英语的主题阅读课 英语报刊 阅读课程㊂图书馆的这些阅读课程,从主题出发,组织引导学生进行阅读㊂在课程安排上都统一预留40分钟给学生进行主题阅读㊂图书馆是架设在课内与课外知识间的桥梁㊂用 一点带面 的方法,用所学的一个阅读材料去辐射更多的阅读材料,从而让学生掌握一类文章,让学生提高筛选信息的能力,也培养学生迁移能力[5]㊂利用馆内已有的文献资源,包括图书㊁期刊㊁报纸,为不同年级的学生进行阅读辅03导,引导学生的阅读方向㊁阅读方法,课程全程进行评估㊂表3中图书馆综合实践课学生阅读情况表明,这些综合实践课使大部分学生图书馆意识增强,每次课程保证学生40分钟的阅读,为学生提供丰富的阅读书籍,激发学生阅读兴趣,培养学生深入阅读的习惯;实践课上的 主题阅读 通过片段阅读,精细阅读,提升学生思维能力,让学生不断掌握辩证推理逻辑能力,提升其阅读素养㊂中小学图书馆综合实践课需立足于馆内的文献资源㊁人力资源,从多层面上丰富了学生的阅读,对学生的阅读进行引导,对学生的阅读习惯养成具有促进作用,另一方面,这些课程促进学生信息素养能力和综合能力,同时对于图书馆本身而言,这些综合实践课也丰富了阅读推广活动㊁读者服务活动㊂表3 图书馆综合实践课学生阅读情况类别熟悉图书馆去福建省图书馆等公共馆办理读者证养成良好阅读习惯学科知识提升人数2081620占比67%27%53%67%㊀㊀(四)阅读综合实践课总结反思中小学阶段,特别是中学阶段是养成阅读习惯以及提升阅读能力的关键时间点,而阅读素养是学生教育及今后工作生活中获得成功所需的核心技能㊂在我国缺乏信息素养教育评价标准的情况下,中小学图书馆利用阅读指导课进行信息素养教育不失为我国中小学阅读指导课突破传统教学模式的一个新方向[6]㊂培养学生信息素养㊁阅读素养为核心的阅读综合性课程,是一个重要指向㊂图书馆阅读综合性课程,每次课程40分钟的阅读时间,提供馆内各类型的阅读文献,提高学生阅读兴趣㊁阅读素养,引导学生进行搜集㊁筛选㊁整理㊁运用信息,是阅读综合型课程的关键点㊂㊀㊀四㊁结语新时代的中小学图书馆功能定位已经提高到立德树人㊁提升学生学习能力和终身学习能力的高度,开设阅读实践课程是新常态下中小学图书馆建设必须要开展的任务工作㊂目前传统模式下阅读综合性课程还未成熟,其中还缺乏统一的教学大纲㊁教程体系㊁教材等㊂改革阅读指导课程,提高学生的阅读素养成为各国基础教育的迫切任务[7]㊂中小学图书馆的阅读综合实践课应当积极寻求突破与创新形式,在素质教育进程中推动我国中小学图书馆教育职能的全面扩展和深化㊂尽管目前开展阅读综合性课程还未成熟,但已有同仁们从本馆实际出发,因地制宜,开发出阅读指导课课程㊂比如,以PISA为切入点广东实验中学的阅读综合性课程 以书为媒,提升素养 等㊂笔者期待更多的同仁参与到中小学阅读综合实践课程的开展中,进一步发挥中小学图书馆立德树人功能以及中小学图书馆的教育职能㊂参考文献:[1]罗皓菱.中国人均阅读纸质书4.39本超9成读者看电子书[EB/OL].[2015-01-01].http://www. /book/pdjj/201307/t20130730_137516 5.shtml.[2]刘彬.第十二次全国国民阅读调查结果公布[N].光明日报,2015-04-21(9).[3]肖容梅.我国阅读立法的由来㊁进展及分析[J].国家图书馆学刊,2016,25(1):16-23.[4]中华人民教育部‘中小学图书馆(室)规程通知“[S/ OL].[2018-5-28]./srcsite/ A06/jcys_jyzb/201806/t20180607_338712.html. [5]刘孝玲.充分利用图书馆资源积极开展阅读教学[J].中国教育技术装备,2013,(2):101-102. [6]吴梦.我国中小学图书馆阅读指导课发展路径探析[J]新世纪图书馆,2018,(9):33-37.[7]谭颖群.基于阅读素养的阅读指导课程研究[J]教育参考,2018,(4):85-89.(责任编辑:贾芳菲)13。
初中图书室借阅制度(4篇)
初中图书室借阅制度1. 登记借阅：学生需使用自己的借阅卡进行借阅书籍的登记。
借阅卡由图书馆管理员发放，每人一张。
2. 借阅时间：学生可以借阅一本书，借阅时间为两周。
借阅期满，可以续借一次，续借时间为一周。
逾期未还书籍，每天罚款一元。
3. 借阅数量：每位学生最多可以借阅三本书，但是只能借阅同一类型的书籍一本。
4. 保护书籍：学生在借阅书籍时需保证书籍的完好无损，如有损坏或丢失，需要学生赔偿原价或购买新书赔偿。
5. 预约借阅：学生可以提前预约借阅自己想要的书籍，预约时间为一周。
如果有其他学生借阅了预约的书籍，预约学生有优先借阅权。
6. 图书馆安静：学生在图书馆内要保持安静，不得大声喧哗。
禁止在图书馆内吃零食或饮料。
7. 图书馆使用规范：学生在使用图书馆时要遵守图书馆规定的使用时间，不得擅自进入图书馆闭馆期间。
8. 归还书籍：学生在借阅期满或不再需要借阅的书籍时，应及时归还图书馆。
归还书籍时要检查书籍是否完好，并主动向图书馆管理员确认归还。
9. 违规处理：如有学生违反借阅制度，将受到相应的处罚，包括停止借阅资格、缴纳罚款、书籍赔偿等。
10. 图书馆管理员有权对借阅制度进行调整和解释，学生需遵守并配合工作人员的管理工作。
以上为初中图书室的借阅制度，学生在借阅书籍时应该按照规定进行操作，以维护图书馆的秩序和保护书籍的完好。
初中图书室借阅制度（2）1. 借阅对象：图书室仅对初中学生开放借阅，须持有有效的学生证，并办理图书室借阅卡。
2. 借阅限制：每位学生每次借阅图书不得超过2本，借阅期限为1周。
过期未归还的图书每日罚款1元。
3. 借阅流程：学生在图书室内挑选自己感兴趣的图书，携带借阅卡和学生证到借阅台进行办理借阅手续。
工作人员将记录借阅人、借阅时间和图书信息，并将图书贴上借阅标签。
4. 归还图书：借阅期限到达后，学生需将图书按时归还到图书室，交给工作人员进行确认。
图书未归还或有损坏的，需按照图书室规定缴纳相应的罚款。
2023图书馆工作计划汇总五篇
2023图书馆工作计划汇总五篇图书馆工作计划篇1为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：一、图书室的日常管理工作1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。
一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。
2、向学生宣传借阅制度、阅览制度针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。
在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。
针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。
3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。
针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。
4、定期组织学生修补破损的图书。
图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。
5、做好图书的整理、归类、登记工作。
随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。
二、定期向学生推荐优秀的儿童读物新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择？图书室应为他们做好导向工作。
在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。
使他们能做到读写结合，学活语文。
图书馆工作计划篇2一、做好开馆准备，有序逐步放开开学前两周处理丢卡、转学生办卡、重新确定和安排“小管”值日、安排阅读课进馆表、图书信息录入、图书清理、制定发放入馆须知等等相关事宜。
七年级一周学习计划表
初中一周学习计划表篇一周一，早上时间很宝贵，加上一二节课没课，我要去图书馆看英语做英语试卷，三四节课去上社会调查原理，上课积极回答老师的问题，下午没课，拿一个半个小时吃饭睡午觉，起床后完成没完成的作业，如果上午的专业课有什么知识没听懂，就去老师的空间看课件复习，如果时间多的话就看看社会工作的知相关识，如果刚才的计划都完成了就可以玩玩电脑，然后吃饭和朋友聊天等待晚上的课，放学后有当天必须完成的事就完成，没有就弄好准备睡觉，睡觉前背背英语单词。
周二，起床然后上课，三四节没课就顺便去图书馆看看书，到放学时间就回寝室吃饭，然后睡午觉，14点起床下午有班会就去开班会，没有就去图书馆看书，17点回寝室，如果当天的学习任务完成了就可以休息一下玩玩电脑，19点写作业或者看书，21:30如果今天的任务完成就可以放松玩玩电脑22：30背英语单词23点睡觉。
周三，起床上课，三四节课没课就回寝室看看书或者写作业，11;45吃饭，然后跟室友聊聊天准备睡觉，13;30起床上课，放学后吃饭在准备上课，晚上放学后如果当天的任务没完成再继续，完成了就可以适当放松一下，22：30背英语单词23点睡觉周四，8点起床看看书然后去上三四节的课，放学后吃饭睡觉，13：30起床上课，放学吃饭准备上课，放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。
周五，认真上好全天的课，积极参与老师的教学工作。
放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。
周六，8:00去图书馆看书，做试卷，12点回寝室，下午再去图书馆。
周日，8：00去图书馆，12点回寝室，如果这周的任务完成的很好就可以放松一下午，如果没，就去图书馆看书。
初中一周学习计划表篇二例如几点起床，几点做运动，从几点学习到几点，又或者例如每天主要计划哪几件重要事，每月有哪几个重要目标，每年有哪几个梦想，然后朝着这些目标再结合自身情况细细规划。
计划是死的，人是活的，不要被计划困住，也不要败于懒惰。
一中图书馆管理制度范文（二篇）
一中图书馆管理制度范文图书馆是学校中重要的资源和学习场所，它起着促进学生成长、提供知识和信息的重要角色。
为了保证图书馆的正常秩序和有效管理，制定了一系列管理制度，下面是一中图书馆管理制度范文。
一、图书馆开放时间和参观规定1. 图书馆开放时间为每周一至周五8:00-22:00，周末和假期根据情况另行通知。
2. 参观者进入图书馆时需出示有效的学生证或借阅证，并在入馆登记。
3. 参观者必须保持安静，不得大声喧哗或打闹，以免影响其他读者。
4. 参观者进入图书馆后需自觉遵守规定，不得随意移动或翻阅书籍，如有需要可以咨询工作人员。
二、图书借阅制度1. 学生须持有效学生证到图书馆办理借阅手续。
2. 学生每次借书数量限制为3本，借书期限为2周。
3. 借书期满后，学生必须按时归还或续借，逾期归还每日罚款1元。
4. 学生借阅的图书应当妥善保管，如有损坏或丢失，需按原价赔偿。
三、图书馆行为准则1. 在图书馆内禁止吸烟、喧哗、食物和饮料。
2. 学生进入图书馆应该保持安静，不得使用手机或其他媒体播放器，如有特殊需要需事先通知工作人员。
3. 学生应保持图书馆环境整洁，保持书籍摆放有序，不得随意乱放图书。
4. 学生应互相尊重，在图书馆内保持秩序，不得进行任何形式的骚扰、恶意抢占座位等不文明行为。
四、图书馆的文献资源利用1. 学生可以自由浏览图书馆的藏书，但不得随意乱放。
2. 如需阅读特定资料或借阅书籍，学生可以提前预约或向工作人员咨询。
3. 学生可以使用图书馆提供的电子资源，但应合理使用，不得滥用或非法传播。
4. 学生可以通过图书馆参加各类读书活动或阅读推广活动，积极参与图书馆的文化建设和读书氛围的营造。
五、图书馆设备与设施的使用1. 学生可以使用图书馆提供的桌椅、电脑和其他学习设备，但应保持设施的整洁和正常使用。
2. 学生不得私自带走图书馆的任何物品，包括书籍、学习工具等。
3. 学生应妥善使用图书馆的设备和设施，如有故障或损坏应立即向工作人员报告。
中学电子阅览室管理制度范文（二篇）
中学电子阅览室管理制度范文电子阅览室是学校为了满足学生的阅读需求而设立的一个专门的图书阅读场所。
为了保证学生在电子阅览室内进行良好的阅读体验以及有效管理电子阅览室的秩序，制定以下管理制度。
一、开放时间1. 电子阅览室开放时间为每天早上7:30至晚上9:30，包括周末和法定节假日。
2. 电子阅览室暑假期间开放时间为每天上午9:00至下午5:00。
二、入场要求1. 电子阅览室仅对本校师生开放，并需凭学生证或教师证进行入场。
2. 学生应保持学生证的整洁，并向管理员出示有效的学生证进行入场。
三、环境卫生1. 进入电子阅览室的人员需保持身体清洁，禁止携带食品、饮料等杂物。
2. 所有入场人员需主动保持室内整洁，禁止随意乱扔垃圾。
3. 在离开电子阅览室时，应将自己使用过的座位和周围环境整理干净。
四、座位使用1. 入场人员需按自己的学号坐在指定的座位上，不得占用他人的座位。
2. 请勿在座位上乱涂乱画，保持桌面的整洁，不得损坏桌椅设施。
3. 室内禁止吵闹、打闹、追逐和其他干扰他人阅读的行为。
五、电子设备使用1. 电子阅览室内的电脑和其他设备仅供阅读使用，禁止玩游戏、看视频等非阅读行为。
2. 使用电子设备时，请遵守学校电子设备使用规定，并注意保护设备的安全和完整。
3. 离开座位时，应将电子设备归还到指定的地方。
六、安全管理1. 入场人员需爱护电子阅览室内的设施和财物，不得损坏或私自带走任何物品。
2. 请保持电子阅览室内的安静，不得吸烟、酗酒或进行其他违法行为。
3. 发现任何紧急情况或设备故障时，应立即向管理员报告。
七、违规处理1. 违反电子阅览室管理制度者，将被视为违纪行为，根据学校有关管理制度进行处理。
2. 严重违规者将受到停用电子阅览室服务、记录不良行为或其他相应的纪律处分。
3. 请大家理解和遵守以上规定，共同营造良好的学习环境和秩序。
八、其他事项1. 电子阅览室管理员有权对入场人员进行检查或临时调整座位安排。