初中化学第二单元知识点总结PPT课件
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第二单元 复习-2020年秋人教版九年级上册化学课件(共35张PPT)
易错提醒：描述实验现象时最容易犯的错误是以结论 代替现象，如木炭在氧气中燃烧的现象是“发出白光， 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，如果用结论 “生成二氧化碳”来代替就是错误的；另外还要明确 “光”和“火焰”(木炭在氧气中燃烧的现象为“发出 白光”、硫在氧气中燃烧的现象为“发出蓝紫色火 焰”)、“烟”和“雾”(“烟”是固体，“雾”是液 体)的区别，不能互相替代使用。
反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没 有发生改变的物质。 【例3】下列关于催化剂的说法正确的是( ) A. 催化剂在化学反应里能加快反应速率 B. 二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂 C. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变 D. 使用催化剂能增加生成物的质量
易错提醒：催化剂的特征是“一变二不变”，“一变” 是改变反应速率，可以是加快也可以是减慢；“二不 变”是指化学性质和质量在反应前后不变。其次，催 化剂不是唯一的，也不是万能的。 正解：A. 催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反 应速率，也可减慢反应速率，故A错误；B. 有许多化 学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催 化剂不是二氧化锰，故B错误；C. 催化剂在化学反应 前后质量和化学性质不变，故C正确；D. 催化剂只能 改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催 化剂不能增加生成物的质量，故D错误。 答案：C
易错提醒：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、 氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体 和杂质0.03%，并且各成分的含量是相对稳定的。 正解：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气 21%；而不是按质量来算的。空气中各成分的含量是相 对稳定的；稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等的 总称，不属于纯净物；二氧化碳是空气的一种成分， 不属于空气污染物。 答案：B
九年级化学第二单元复习PPT课件
• （原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）
• 氧气的实验室制法 1、药品： ①分解过氧化氢（二氧化锰） ② 加热高锰酸钾 ③ 加热氯酸钾（二氧化锰） 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3M△nO22KCl+3O2↑ • 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
的气体。据此，请你判断气体的性质
有 难溶于水 、 密度比空气大
。
4、下图是细铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：
（1）铁丝一端系一根火柴的作用是 引燃铁丝；
瓶中的少量水的作用是 防止高温熔融物炸裂瓶底 。
（2）铁丝应盘成螺旋状，目的是
增大铁丝的受热面积
。
考点6 氧气的制法
• 工业制法：分离液态空气法
A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D、木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光
2.要除去空气中的氧气且又不产生其他气体，
采用燃烧法，最好选用的试剂是 （ C ）
A、木炭
B、硫
C、红磷
D、铁丝
3、如图所示，这是一瓶用排水法收集
实验室制法
实验装置 实验步骤 收集装置
注意事项
用途 供给呼吸
支持燃烧
验满方法 检验方法
考点1.空气中的主要的成分
21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
考点2、空气中氧气含量的测定
拉瓦锡
原理：汞和氧气反应生成红色的氧化汞粉末使容器中
• 氧气的实验室制法 1、药品： ①分解过氧化氢（二氧化锰） ② 加热高锰酸钾 ③ 加热氯酸钾（二氧化锰） 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3M△nO22KCl+3O2↑ • 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
的气体。据此，请你判断气体的性质
有 难溶于水 、 密度比空气大
。
4、下图是细铁丝在氧气中燃烧实验的操作图。试回答下列问题：
（1）铁丝一端系一根火柴的作用是 引燃铁丝；
瓶中的少量水的作用是 防止高温熔融物炸裂瓶底 。
（2）铁丝应盘成螺旋状，目的是
增大铁丝的受热面积
。
考点6 氧气的制法
• 工业制法：分离液态空气法
A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体
C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
D、木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，发出白光
2.要除去空气中的氧气且又不产生其他气体，
采用燃烧法，最好选用的试剂是 （ C ）
A、木炭
B、硫
C、红磷
D、铁丝
3、如图所示，这是一瓶用排水法收集
实验室制法
实验装置 实验步骤 收集装置
注意事项
用途 供给呼吸
支持燃烧
验满方法 检验方法
考点1.空气中的主要的成分
21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
考点2、空气中氧气含量的测定
拉瓦锡
原理：汞和氧气反应生成红色的氧化汞粉末使容器中
九年级化学第二单元复习课ppt课件
２、下列有关溶液的叙述正确的是 （ ） A．一杯食盐水，下部分比上部分咸 B．温度一定时，析出硝酸钾晶体的 溶液未必是硝酸钾的饱和溶液 C．物质溶于水时，常使溶液的温度 发生改变 D．75%的医用酒精消毒液，溶剂是 酒精
C
3、将下列物质分别加入足量水中， 充分搅拌后能形成溶液的是（ ） A.泥沙 B.纯净的冰块 C.氯化钾 D.植物油
B
7、市场上有一种罐装饮料，在饮料 罐的夹层中分别装入一种固体物质和 水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐 内饮料温度就会降低，这种固体物质 可能是( A ) A．硝酸铵 B．烧碱 C．食盐 D．熟石灰
8、20℃时，向饱和NaCl溶液中加入 一定量的NaCl固体，充分搅拌后， 所得溶液中溶质质量分数 （ ） A．不变 B．变大 C．变小 D．无法判断
A
13、现有质量分数为10％的NaCl溶 液40克，要使其溶质的质量分数达到 20％，可采用的方法是( A ) A、蒸发20克水 B、蒸发24克水 C、加入3.2克NaCl D、加入40克10%的NaCl溶液
14、某温度下，将饱和NaCl溶液取 出5 ml和10 ml，分别装入甲、乙两 支试管中，然后往两支试管中均加 入1 gNaCl固体，充分振荡，则此时 甲、乙两支试管里的NaCl溶液中溶 质的质量分数之比为( ) A.1:2 B.2:1 C.1:1 D.无法确定
C
４、生活中的下列物质与水不能形 成溶液的是（ B ） A 食盐 B食用油 C 蔗糖 D味精
5、下列溶液中，溶质是液体的为
（ ） A、医用葡萄糖溶液 B、20％的氢氧化钠溶液 C、75％的消毒酒精 D、0．9％的生理盐水
C
6、下列关于溶液的说法正确的是 （ ） A．溶液一定是无色透明的 B．溶质不一定是固体 C．均一、稳定、无色透明的液体 一定是溶液 D．冰和水混合在一起，冰是溶质， 水是溶剂
九年级化学上册第二单元复习PPT课件
③、空气污染的防治措施： 改善燃料结构、工业达标排放、 使用新型燃料、植树造林，提高空气自净能力。
课题2、 氧气
一、性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，
不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或 固化成淡蓝色固体。 2.化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见 的氧化剂
第二单元 我们周围的空气
复习课
课题1、空气
1.空气含氧量的测定—— 过量红磷的燃烧实验
①现象：有大量白烟产生，广 口瓶内液面上升约1/5体积
②结论：空气是混合物； O2 约占1/5，可支持燃烧；N2约 占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，且难溶于水
• ③探究： A.液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
淡黄色的硫
淡蓝色火焰、刺激 性气味气体
蓝紫色火焰、刺激性 气味气体
红磷或白磷 发黄光，冒白烟 发白光，冒白烟
银白色铁丝
不燃烧
剧烈燃烧火星四射产 生黑色固体
课题3、制取氧气
二、实验室制法 1、药品： ①过氧化氢和二氧化锰 ②加热高锰酸钾
③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
2．下列物质中，属于纯净物的是(B )
下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是
( A)
A．浓硫酸在空气中质量增加 B．烧碱潮解、变质 C．铝的表面生成致密保护膜 D．钢铁生锈
下列化学反应与实验现象相符合的是( C)
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
课题2、 氧气
一、性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，
不易溶于水。在一定的条件下可液化成淡蓝色液体或 固化成淡蓝色固体。 2.化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见 的氧化剂
第二单元 我们周围的空气
复习课
课题1、空气
1.空气含氧量的测定—— 过量红磷的燃烧实验
①现象：有大量白烟产生，广 口瓶内液面上升约1/5体积
②结论：空气是混合物； O2 约占1/5，可支持燃烧；N2约 占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，且难溶于水
• ③探究： A.液面上升小于1/5原因：
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
淡黄色的硫
淡蓝色火焰、刺激 性气味气体
蓝紫色火焰、刺激性 气味气体
红磷或白磷 发黄光，冒白烟 发白光，冒白烟
银白色铁丝
不燃烧
剧烈燃烧火星四射产 生黑色固体
课题3、制取氧气
二、实验室制法 1、药品： ①过氧化氢和二氧化锰 ②加热高锰酸钾
③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2、反应的原理： （1）2H2O2MnO22H2O + O2↑ （2）2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 +O2↑ （3）2KClO3Mn△O22KCl+3O2↑
2．下列物质中，属于纯净物的是(B )
下列物质在空气中发生的变化只与空气中的水蒸气有关的是
( A)
A．浓硫酸在空气中质量增加 B．烧碱潮解、变质 C．铝的表面生成致密保护膜 D．钢铁生锈
下列化学反应与实验现象相符合的是( C)
A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体 C．镁在氧气中燃烧——生成白色固体 D．氯酸钾受热分解——生成氧气
PPT教学课件九年级化学上学期第二单元复习
铁
四氧化三铁
氧 化
镁
反
氧化镁
应
化
学
蜡
性
烛
水和二氧化碳
质
掌握：表达式、反应现象、反应物 和生成物的颜色状态
二氧化锰
实
原 过氧化氢 --△---→ 氧气+水
验 室
理
二氧化锰 氯酸钾 加 热 氯化钾 + 氧气
制
高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
氧 气
(
法
化
制 取
仪器名称、收集方法、验满方法、放置方法
1、不能，因为在自然界中，某种动物与 其他生物有着直接或者间接的关系，当 某种动物被灭杀后，会间接或者直接影 响其他生物的生存，以至影响到整个自 然界。
2、不能，当某种动物的数量增多时，以 该动物为食的动物也会增多（或它的天 敌也会增多），从而限制了这种动物的 数量。
问题2：如果生物圈中完全没有动物，植物能 否生存至今，或者说这样的生物圈能否存 在至今？理由是什么？
一、动物在自然界 中的作用
二氧化碳、水
无 机 盐 等
1.动物能促进生物 圈中的物质循环。
2.动物能影响植 物的繁衍生息。
草原、羊群
赶走、捕杀危害羊群的狼
草原变成了沙漠
草原恢复生机
3、对维持生物圈中生物的 种类和数量的相对稳定起 重要作用。
问题1：人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽 杀绝？
5、 将下列各组药品放入试管中充分加热， 并进行比较，其中（ ）组B 没 有 氧 气 放 出；（ A） 组 的 反 应 速 度 最 慢； （ ）D生 成 的氧 气 最 多；（ ） 和 （ A ）生 成 氧C 气 的 质 量 相 等；（ ） 和（ C） 反 应 速D度 基 本 相 当。
九年级化学人教版第二单元复习PPT课件
1.加强大气质量监测；2.使用清洁能源；3.植树造林、种草 绿化等
➢ 目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等） 2021
8
[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2021
3
在进行该实验时，若回流的水多于1/5， 试总结原因
• 1.弹簧夹未夹紧，部分空气受热从导管逸出；
• 2.红磷燃烧后伸入集气瓶，没有立即旋紧胶 塞，部分空气受热从瓶口逸出
2021
4
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
发出蓝紫色火焰 （在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） 生成有刺激性气味的气体， 并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光，
生成大量的白烟
并放出热量
2021
15
氧化反应： 物质与氧发生的反应叫氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，
它具有氧化性，是氧化剂。
氧 化
剧烈氧化反应 如燃烧，伴随发光放热现象。
反
应
类
型 缓慢氧化反应 如动植物的呼吸，食物的腐烂，
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
氢溶液，有大量气泡产生，2021说明MnO2的化学性质没20 变。
小结
• 催化剂的探究步骤： 探究出“一变”、“二不 变”
• （1）：称量反应前该物质的质量；
• （2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物 质能否改变反应速率；
➢ 目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等） 2021
8
[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2021
3
在进行该实验时，若回流的水多于1/5， 试总结原因
• 1.弹簧夹未夹紧，部分空气受热从导管逸出；
• 2.红磷燃烧后伸入集气瓶，没有立即旋紧胶 塞，部分空气受热从瓶口逸出
2021
4
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁、铝代替红磷？
答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
发出蓝紫色火焰 （在空气中燃烧发出淡蓝色火焰） 生成有刺激性气味的气体， 并放出大量的热量
剧烈燃烧，发出白光，
生成大量的白烟
并放出热量
2021
15
氧化反应： 物质与氧发生的反应叫氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧，
它具有氧化性，是氧化剂。
氧 化
剧烈氧化反应 如燃烧，伴随发光放热现象。
反
应
类
型 缓慢氧化反应 如动植物的呼吸，食物的腐烂，
倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化
氢溶液，有大量气泡产生，2021说明MnO2的化学性质没20 变。
小结
• 催化剂的探究步骤： 探究出“一变”、“二不 变”
• （1）：称量反应前该物质的质量；
• （2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物 质能否改变反应速率；
人教版九年级化学第二单元复习PPT
6.（2018）下图是实验室制取的常用装置。 （1）写出一个用A装置制取O2的化学方程式。 （2）B和C装置均可制取CO2，与B相比较，C的主要 优点是什么？ （3）用试管采用排空气法收集H2，请在D处方框中 画出装置图（只画试管和导气管）。
体积少于瓶内空气体积的1/5，情分析原因。
答：（1）红磷量不足，集气瓶中空气中的氧气不能耗尽。 （2）装置气密性不好。 （3）瓶内温度未降至室温就打开弹簧夹。
2 .如果实验结束后，发现烧杯内的水进入集气瓶中的 体积大于瓶内空气体积的1/5，情分析原因。
答：（1）胶皮管未夹紧。
解析：红磷燃烧时瓶内一部分空气受热从导气管逸出，装置冷却 后进入集气瓶内水的体积增大。
测定空气中氧气的含量
【实验装置】（回忆实验装置图）
【实验步骤】 （1）连接装置， 并_检__查__装__置__的__气__密__性_____。 （2）向集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为_5__等份， 并做标记。 （3）用__弹__簧__夹___夹紧胶皮管。
（4）点燃燃烧匙内的红磷后，立__即__伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 （5）待红磷熄灭并冷却___室__温___后，打开弹簧夹。
典例练习
1.（2019）空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是 （）
A.O2 B.CO2 C.N2 D.Ne 2. （2018） “建设美丽中国”是新时代的目标。下列说 法不利于减少环境污染的是（ ）
A. 回收各种废弃塑料 B. 开发和利用新能源 C. 工业废水任意排放 D. 积极植树、造林、种草
木条能够复燃，则说明氧气已经收集满。
e. O2用途：主要是__供__给__呼__吸__和_支__持__燃__烧___。
（2）氮气 a. 物理性质
初三化学人教版第二单元复习 ppt课件
用途：
供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救；金属切割、炼钢、气焊等
ppt课件
17
•氧物气质与一些物质反应的现象现象
碳
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
磷
剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾）
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，
硫 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，
D. 氙用于医疗麻醉
ppt课件
8
练习3
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ） A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池
C、用含碘食盐代替食盐
D、用天然气代替煤作生活燃料
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第二单元复习
我们周围的空气
ppt课件
1
知识网络
组成
性质
决定存在污染 空气 NhomakorabeaO2
用途
氧气含量测定
制法
工业上 实验室中
ppt课件
2
一、空气的成分和空气的保护
1、空气的成分
空气 成分
体积
分数
O2
21%
N2
CO2
稀有气 体
78% 0.03% 0.94%
其它气体 和杂质
0.03%
稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）
。
不燃烧，也不支持燃烧；难溶于水
（3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？ 否 ， （填“能”或“否”）理由碳是粉：燃烧生成气体 。
ppt课件
16
九年级化学全册(人教版)课件：第二单元单元总结
第二单元总结
知识网络
氮气（约占空气 体积的78%）
物理性质：通常情况下是一种无色、 无味的气体，难溶于水 化学性质：不活泼 用途：作保护气、作制造硝酸和氮
组成
肥的原料等
物理性质：常情况下是一种无色、
空
氧气（约占空气 无味的气体；标准状况下，密度比
气
体积的21%） 空气略大，不易溶于水，101 kPa时，
物质 纯净物：由一种物质组成
考纲要求
1. 空气的主要成分。（知道） 2. 空气对人类生活的重要作用。（认识） 3. 氧气能跟许多物质发生氧化反应。（知道） 3. 氧气的主要性质和用途。（理解） 5. 氧气的实验室制取方法、原理、操作。（模仿操作， 能根据仪器装置图，解答问题） 6. 自然界中的氧循环。（认识）
氧气，下列实验操作正确的是 A. 加热前，将集气瓶注
( A)
满水，用玻璃片盖着倒立在
盛水的水槽中
B. 先将导管口移入集气
瓶，再开始加热
C. 收集O2后，将集气瓶 移出水槽，然后盖上玻璃片
D. 停止加热时，先熄灭
酒精灯，再移出导气管
9.（2014成都）实验室制取氧气（如图2-J-4所
示），下列说法错误的是
( C)
A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C. 装置③可用于收集氧气 D. 装置④可用于收集氧气
10.（2014上海）图2-J-5所示的是几种实验室制取 气体的发生装置与收集装置。
（1）写出仪器名称Ⅰ___试_管____，Ⅱ___锥_形__瓶___。 （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若 要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置__C____ （填编号）。 （3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为__b_a_c__ （填编号）。 a. 将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b. 将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c. 当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气 瓶移出水面放置 若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 ___乙_____（填“甲”或“乙”）端通入。
知识网络
氮气（约占空气 体积的78%）
物理性质：通常情况下是一种无色、 无味的气体，难溶于水 化学性质：不活泼 用途：作保护气、作制造硝酸和氮
组成
肥的原料等
物理性质：常情况下是一种无色、
空
氧气（约占空气 无味的气体；标准状况下，密度比
气
体积的21%） 空气略大，不易溶于水，101 kPa时，
物质 纯净物：由一种物质组成
考纲要求
1. 空气的主要成分。（知道） 2. 空气对人类生活的重要作用。（认识） 3. 氧气能跟许多物质发生氧化反应。（知道） 3. 氧气的主要性质和用途。（理解） 5. 氧气的实验室制取方法、原理、操作。（模仿操作， 能根据仪器装置图，解答问题） 6. 自然界中的氧循环。（认识）
氧气，下列实验操作正确的是 A. 加热前，将集气瓶注
( A)
满水，用玻璃片盖着倒立在
盛水的水槽中
B. 先将导管口移入集气
瓶，再开始加热
C. 收集O2后，将集气瓶 移出水槽，然后盖上玻璃片
D. 停止加热时，先熄灭
酒精灯，再移出导气管
9.（2014成都）实验室制取氧气（如图2-J-4所
示），下列说法错误的是
( C)
A. 装置①可用于高锰酸钾制取氧气 B. 装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气 C. 装置③可用于收集氧气 D. 装置④可用于收集氧气
10.（2014上海）图2-J-5所示的是几种实验室制取 气体的发生装置与收集装置。
（1）写出仪器名称Ⅰ___试_管____，Ⅱ___锥_形__瓶___。 （2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若 要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置__C____ （填编号）。 （3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为__b_a_c__ （填编号）。 a. 将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 b. 将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c. 当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气 瓶移出水面放置 若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 ___乙_____（填“甲”或“乙”）端通入。
第二单元知识点 初中九年级化学上册课件
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的 反应，叫分解反应。
三、制取氧气
1.工业上根据氧气和氮气的 沸点不同，分离
出氧气。将空气液化，然后蒸发， 氮气
先蒸发出来，余下的是液态氧。此过程为
物理 变化。
氮气
降温加压
空气
液态空气
蒸发
液态氧气
2.实验室制氧气 （1）加热高锰酸钾制取氧气： 高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
②实验现象是：红磷剧烈燃烧，放出热量，产生 大量白烟；烧杯中的水倒吸入广口瓶约占其体积 的1/5。
③实验结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持 燃 难烧 溶； 于水N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，
4.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙 等。
5.纯净物指 由一种物质组成的物质，如氮气、 氧气； 混合物指 由两种或多种物质混合而成的物质， 组成混合物的各种成分之间没有发生化学反 应，它们各自 保持 自已的化学性质，如 空 气 、自然界的水、溶液。
成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
3.反应的文字表达式：
点燃
碳
碳+氧气
点燃
硫
硫+氧气
点燃
磷
磷+氧气
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷
铁
铁+氧气 点燃 四氧化三铁
石蜡
石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳
4.做铁丝燃烧的实验时，为什么要把铁丝绕成 螺旋状？为什么要在铁丝下端系一根火柴梗？ 为什么要在集气瓶厎放少量水或铺一层细沙？
第二单元知识点
一、空气
1.第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡 。
2.空气的成分和组成 ：
空气成分
三、制取氧气
1.工业上根据氧气和氮气的 沸点不同，分离
出氧气。将空气液化，然后蒸发， 氮气
先蒸发出来，余下的是液态氧。此过程为
物理 变化。
氮气
降温加压
空气
液态空气
蒸发
液态氧气
2.实验室制氧气 （1）加热高锰酸钾制取氧气： 高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
②实验现象是：红磷剧烈燃烧，放出热量，产生 大量白烟；烧杯中的水倒吸入广口瓶约占其体积 的1/5。
③实验结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持 燃 难烧 溶； 于水N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，
4.稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙 等。
5.纯净物指 由一种物质组成的物质，如氮气、 氧气； 混合物指 由两种或多种物质混合而成的物质， 组成混合物的各种成分之间没有发生化学反 应，它们各自 保持 自已的化学性质，如 空 气 、自然界的水、溶液。
成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
3.反应的文字表达式：
点燃
碳
碳+氧气
点燃
硫
硫+氧气
点燃
磷
磷+氧气
二氧化碳 二氧化硫 五氧化二磷
铁
铁+氧气 点燃 四氧化三铁
石蜡
石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳
4.做铁丝燃烧的实验时，为什么要把铁丝绕成 螺旋状？为什么要在铁丝下端系一根火柴梗？ 为什么要在集气瓶厎放少量水或铺一层细沙？
第二单元知识点
一、空气
1.第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡 。
2.空气的成分和组成 ：
空气成分
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-
11
• 化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气能够支持多 种物质燃烧，具有助燃性，但氧气不具有可燃性。
物质在空气中和氧气中的燃烧现象比较
物质
。
碳
空气中 保持红热
实验现象 氧气中
剧烈燃烧 发出白光
化学反应文字表达式
放出量热，生成能使澄清石灰
水变浑浊的气体
碳+氧气点燃 二氧化碳
磷 黄白色火焰 发出耀眼白光
2.用高锰酸钾制取氧气实验中注意事项 (1)试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 。
(2)药品平铺在试管的底部：均匀受热。 (3)铁夹夹在离管口约 1/3处 。
(4)导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出。
化学性质很不活 作保护气，充入灯泡使其经 稀有 泼（惰性气体） 久耐用
气体 通电时会发出不 同颜色的光
制作霓虹灯等电光源
-
4
（3）空气里氧气含量的测定
红磷 为什么是红磷呢？
1.药品因：为红磷（只与氧气反应而不与其他
铁夹
空气成分反应且生成物是固体）。
2.装3.置现：象如：右有图大。量的 白烟 产生，
A.水→氢气+氧气
B.氢气+氧气→水
C.酒精+氧气→水+二氧化碳 D.木- 炭+氧气→二氧化碳
14
第二课时
-
15
知识点5 氧气的制法
• 氧气实验室制法
药品 过氧化氢溶液和二氧化锰
高锰酸钾或 氯酸钾和二氧化锰
反应
过氧化氢二氧化锰 氧气+水 原理
高锰酸钾 加 热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气
有黑烟
白光
瓶壁上有水珠生成，产生使澄清 石灰水变浑浊的气体
化学方程式 硫+氧气点燃 二氧化硫 铁+氧气点燃 四氧化三铁
-
13
练习
(1)下列关于氧气性质的描述，错误的是（ C）。
A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体
C.氧气极易溶于水
D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体
放出热量，产生大量白烟
-
磷+氧气点燃 五氧化二磷
12
物质在空气和氧气中的燃烧现象比较（续）
燃烧现象
物质 空气中
氧气中
微弱的_淡__蓝__ 剧烈燃烧，发出
硫 色火焰
_蓝__紫___色火焰
生成有刺激性气味的气体，放出
热量
铁 发生红热现象，剧烈燃烧，火星
丝 不能燃烧
四射，生成黑色 固体，放出热量
石蜡 光亮火焰，稍 火焰明亮，发出
红磷 水
5、红集磷气在瓶空内气水中面燃上烧升的约化1学/5 反体应积文。字表达式：
4.结论： 空气是混合物；O2
约占1/5，可支持燃烧；N2
测定空气里氧气含量
约占4/5，不支持燃烧，也不
能燃烧，难溶于水。
红磷+氧气 点燃 五氧化二-磷
5
【思考1】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显 小于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减 少的体积会小于1/5 )，试分析可能的原因？
内容整合
知识点1 空气的组成 知识点2 混合物和纯净物 知识点3 空气的污染和防治 知识点4 氧气的性质 知识点5 氧气的制法 知识点6 化学反应类型 知识点7 催化剂和催化作用
-
1
第一课时
-
2
知识点1 空气的组成
（1）空气的主要成分
空气的成分
体积分数%
氮气
大约是 78%
。
氧气
大约是 21%
。
稀有气体
加热
发生 装置
固+液
制取气体
固+固 制取气体
收集 排水 法收集氧气或 向上排空气 法收集氧气。（依据是？）
检验 用带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，说明是氧气。
验满 用带火星的木条放在集气瓶口- ，若木条复燃，说明氧气已集满。16
注意：
1.在过氧化氢、氯酸钾制取氧气中，二氧化锰是（ 催化剂）。在高锰酸 钾制取氧气中，二氧化锰是生成物。
⑥⑦⑨
-
9
知识点3 空气污染和防治
• 空气污染： 造成空气污染的有害物质分为两类：
烟尘和有害气体。烟尘又称为可吸入颗粒物。
有害气体主要是指：一氧化碳 、 二氧化硫 和或氮的氧化物 （二氧化氮）等。
• 危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问题） 等。
间后再塞紧；
-
铁夹
红磷 水
7
知识点2 混合物和纯净物
混合物
纯净物
区 概念 别 特征
联系
举例
由 两种或多种 物质混 只由 一种物质组成的物
合而成的物质。
质。
没有固定的组成 有固定的组成和化 和化学符号。 学符号。
分离
混合物
纯净物
混合
空气、矿泉水等 氧气（O2）、氯化
钠(NaCl）等。
-
8
练一练
我们生活在物质世界中,每天都 要接触很多物质：如①海水 ②白 酒 ③铜 ④自来水 ⑤空气 ⑥ 牛奶 ⑦食醋 ⑧铁粉 ⑨糖水 ⑩氮气，属于混合物的有(填序号， 下同)_①_②__④ ⑤，属于纯净物的有_③_⑧__⑩。
➢1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气
➢没有消耗完。
铁夹
➢２.装置漏气。
➢３.装置没有冷却到室温就
➢ 打开止水夹。
-
红磷 水
6
【思考2】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显大 于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的 体积会大于1/5 )，试分析可能的原因？
➢1. 没有止水夹把橡皮管夹紧； ➢２.导管中的氧气参与了反应； ➢３.燃烧时红磷刚插入集气瓶 ➢ 时没有塞紧，燃烧一段时
大约是0.94 。
二氧化碳
大约是0.03 。
其他气体和杂质
大约是0.03 。
注：稀有气体 （氦He、氖Ne、氩Ar、氪Kr和氙Xe）。
-
3
（2）氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
物质 主要性质
重要用途
能供给呼吸 氧气 能支持燃烧
潜水、医疗急救等 燃料燃烧、炼钢等
作保护气，灯泡中充氮，食 氮气 化学性质不活泼 品防腐等
(2)下列说法中正确的是（ D ）。
A.木炭燃烧后生成黑色固体
B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.红磷在空气中不能燃烧
D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
(3)物质的下列性质中，度 C.氧化性、可燃性
D.熔点、沸点
(4)下列属于化合反应的是（ B D）。
• 防治 ：消除污染源、加强大气监测、使用清洁能源、积极 植树造林、种花种草等
注：空气质量日报的主要内容包括：空气污染指数、
首要污染物、空气质量级别和- 空气质量状况等。
10
知识点4 氧气的性质
• 物理性质 1.通常情况下,氧气是一种 无 色 无 味的气体。 2.标准状况下，氧气的密度略 大于空气的密度。 3.氧气 不易 溶于水。 4.液体氧 淡蓝 色。 5.固体氧 淡蓝 色。