二年级能说会写题目
2020部编版二年级语文上册看图写话专项全能训练
2020部编版二年级语文上册看图写话专项全能训练1. 我会看图编故事。
提示：红红在上学路上遇到了一件什么事？她又是怎么做的呢？请仔细看图，展开合理的想象，编个小故事写下来吧。
别忘了给故事定个题目哦！2. 看图写话。
提示：下面的图上都有谁？他们在做什么？想一想，他们会说些什么？写一段通顺的话下来吧!3. 用心写话！提示：图上的小兔子为什么会被淋湿呢？他的蘑菇伞都帮助了谁？它们之间又会说些什么？请认真观察四幅图，然后展开想象编一个有趣的小故事，注意语句通顺，字迹工整哦！4. 我会看图写话。
观察图片,小蚂蚁们发现了什么东西?他们利用这个东西做了什么有趣的事情呢?请你用上以下词语,发挥你的想象,写一写。
漂捞搬滑梯开心5. 图中什么天气？有哪些动物？它们之间发生了什么事？请发挥想象写一段话。
6. 我会看图写话。
（不会写的字可以用拼音代替。
）7. 我会看图写话。
提示:请认真观察下面这幅图,图上有谁?它们在干什么?又会说些什么呢?请你大胆想象,写一写吧。
注意:字体美观,正确运用标点符号,没学过的字可以用拼音代替。
8. 看图写话。
提示：选择其中自己最喜欢的一幅图，写一写“我”学会了什么，是怎么学会的，学会后心情怎么样。
9. 人人都说家乡好！你觉得你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照《美丽的小兴安岭》写一段话。
我的家乡在______，这里一年四季景色宜人，尤其是______天。
______10. 看图写词语，再写一两句话。
(不会写的字写拼音)词语：______ ______ ______ ______写话：______11. 这是在哪里？发生了什么事？请你根据图意，发挥想象，写一段连贯的话，注意标点符号地使用。
12. 想一想，写一写。
(不会写的字用拼音代替)。
二年级能说会写题目
二年级下一、《看图画说美景》黄山上的奇石形态各异、栩栩如生，让人难以忘怀。
其实像这样既美丽又有趣的自然风光在我国有好多呢。
请你先看看这些图片，再把他们介绍给同学或老师吧。
介绍的时候要抓住景物的特点：他们都像什么、有什么特别之处、有什么传说，等等。
如果对景物不了解，也可以听听老师或其他同学是怎么说的，然后再转述。
如果能再相象一下自己去实地游览的感觉就更好了。
也可以自选图片来说一说。
“金华溶洞”“象鼻山”《手抄报》通过本单元的学习，我们“游览”了祖国的一些风景名胜，对美丽的祖国有了新的认识。
你还读过这样的文章吗？把你喜欢的收集起来，挑选一下，编一份以“美丽祖国”为主题的手抄报。
先给手抄报起个名字，如“小小旅行家”“江山如画”“看中国”等；再按内容设计几个栏目，如“北京名胜”“冰城哈尔滨”“美丽的台湾”等；然后设计版面，如哪里放报头，哪篇（段）文章或图画放哪里等。
栏目中的文章和图画，可以选用报刊上的，也可以自己写和画；最后用彩笔勾画出栏目的边线，一份手抄报就编成了。
也可以自己办，也可以几个人合办。
编成后给同学看看，比一比谁编得好。
二、《老师发现了什么》龙龙在做作业的时候，三心二意，一会儿想着去和小朋友踢球，一会儿想着看晚上要播的动画片，一会儿又想着吃妈妈买的美味的蛋糕。
而文文在做作业的时候一心一意，专心致志，连小朋友来找她玩都没有去。
第二天，老师在批改作业的时候发现……同学们，你们说老师会发现什么呢？你们平时又是怎么做作业的呢？快来说一说吧。
《我喜欢___》大家都喜欢做自己感兴趣的事。
比如：种花、植树、学电脑、养小动物、绘画、练书法、踢足球、放风筝……选一选你喜欢做的事，把你是怎么做的和大家说一说，再用几句话写出来。
注意根据你要写的内容把题目补充完整。
三、《龙龙踢球》龙龙非常喜欢踢球，在球队里还是个高手，小有名气。
爸爸很高兴，昨天又给他买了一双球鞋，鼓励他踢得更好。
妈妈却生气了，认为龙龙踢球占用的时间太多，影响了学习。
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案(通用12篇)
人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕人教版二年级语文上册《语文园地八》教案〔通用12篇〕二年级语文上册《语文园地八》教案篇1教学要求：1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。
2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。
3、培养学习兴趣。
重点难点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。
能看图说反义词。
2、能在详细语境中区分意思相近的词语。
3、培养学生朗读、说话、写话的才能。
教具准备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。
课时划分：3课时教学过程：第一课时我的发现这个活动安排了两局部内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。
教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的才能。
教学过程：1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有一样的部件这一汉字特点。
2、让学生展开想象认记这些字。
如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让学生自己发现，不必引导。
指名说。
如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
第二课时日积月累本局部安排四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
“读读记记”重点是指导学生读熟、记住，通过创设语言情境帮助理解词语的意思。
“我会写”的主要目的是引导学消费生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。
“读短文”目的在于培养学生朗读才能，激发学生的读书兴趣。
教学过程：一、读读记记1、自己读词语，一起读。
创设情境帮助理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽神奇，小兔子跑进树林——无影无踪，广阔的大海——无边无际。
2、自己想方法记住这些词语。
〔也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。
〕二、我会选引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联络。
部编版二年级语文上册看图写话专项全能训练
部编版二年级语文上册看图写话专项全能训练1. 题目：我的理想提示：你长大后想做什么?是当一名警察，还是当一位老师?……为什么你会有这样的理想?想一想，再写下来，不会写的字用拼音代替。
2. 看图，想一想，写一写我们童年的趣事。
①②3. 人人都说家乡好！你觉得你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照《美丽的小兴安岭》写一段话。
我的家乡在______，这里一年四季景色宜人，尤其是______天。
______4. 仔细看图,说说图上都有谁?发生了什么事?把你看到的,想到的写下来.5. 图中什么天气？有哪些动物？它们之间发生了什么事？请发挥想象写一段话。
6. 我会看图编故事。
提示：红红在上学路上遇到了一件什么事？她又是怎么做的呢？请仔细看图，展开合理的想象，编个小故事写下来吧。
别忘了给故事定个题目哦！7. 看图，试着把下面的句子补充完整，不会写的字可以写拼音。
（1）妹妹在______。
（2）水里有______。
8. 看图写话。
狐狸是聪明的、狡猾的，可是也有糊涂的时候。
仔细看图，想一想，狐狸这样钓鱼会有怎样的结果？请编一个小故事写下来吧！9. 我会看图写话。
观察图片,小蚂蚁们发现了什么东西?他们利用这个东西做了什么有趣的事情呢?请你用上以下词语,发挥你的想象,写一写。
漂捞搬滑梯开心10. 仔细看图，用几句话把你观察到的、想象到的内容写下来，不会写的字写拼音。
11. 习作：看图写话。
提示：图中有哪些小动物？他们在做什么？请你发挥想象，写几句话。
12. 这是在哪里？发生了什么事？请你根据图意，发挥想象，写一段连贯的话，注意标点符号地使用。
13. 用心写话！提示：图上的小兔子为什么会被淋湿呢？他的蘑菇伞都帮助了谁？它们之间又会说些什么？请认真观察四幅图，然后展开想象编一个有趣的小故事，注意语句通顺，字迹工整哦！14. 仔细看下面的图，图上写的是什么时候？谁在哪里做什么？15. 我会看图写话。
（提示：请认真观察图片，发挥想象写一写。
二年级作文写话题目
二年级作文写话题目
“哎呀，妈妈，我不想去上兴趣班啦！”我嘟囔着。
那是一个周末的早晨，阳光透过窗户洒在地板上，形成一片片光影。
我坐在餐桌前，一边吃着面包，一边不情愿地想着即将要去上的兴趣班。
妈妈在一旁忙着收拾东西，听到我的话，转过头来说：“宝贝，这可是你自己选的兴趣班呀，怎么能说不去就不去呢。
”我皱着眉头说：“可是我现在又不想去了嘛。
”爸爸也在旁边说：“就是呀，做事要有始有终呀。
”我心里那个郁闷呀，为啥就不能让我好好休息一下呢。
我们一家三口就这么你一言我一语地争论着。
我气鼓鼓地说：“那你们怎么就知道让我学这学那，也不问问我到底喜不喜欢。
”妈妈停下手中的活，走到我身边，温柔地说：“我们当然知道你喜欢呀，不然怎么会给你报呢。
”我反驳道：“才不是呢，我现在一点也不喜欢了。
”爸爸笑着说：“哟，小家伙还发脾气啦。
”我哼了一声，转过头去不看他们。
这时，妈妈拉着我的手，轻声说：“宝贝呀，我们让你去上兴趣班，也是希望你能有更多的本领呀，就像小鹰要学会飞翔一样，不经过努力怎么能行呢？”我想了想，好像有点道理，但还是不太乐意。
爸爸接着说：“是呀，你看你学了这么久，肯定也有收获呀，说不定以后还能成为一个小画家呢。
”我被爸爸的话逗笑了，说：“哪有那么容易呀。
”
经过一番争论和思考，我最终还是决定去上兴趣班了。
走在路上，我看着蓝天白云，心想：也许爸爸妈妈是对的，虽然有时候会觉得累，但坚持下去说不定真的会有惊喜呢。
就像那棵小草，虽然经历风雨，但依然努力生长。
我明白了，做事情不能半途而废，要坚持到底才能看到成果呀。
二年级写作文标题
二年级写作文标题一、作文拟题的要求：1 标题范围尽量要小，力求新颖、简洁。
如果标题过虚，则采用副标题的方式加以限制。
2 标题不能过长，标题过长则显得松散。
3 标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
4 标题必须暗示文章的体裁及主体视角（叙述议论的对象）。
二、作文拟题的方法：1、巧用修辞法：运用比喻、拟人、夸张、对偶、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
如：[1] 对比式，"青春"话题——《长发长，短发短》[2] 比喻式， "心愿"话题——《心灵是一棵会开花的树》 "诚信"话题——《守住你的金矿》[3] 夸张， "挫折 "话题——《那个障碍粉碎了我》[4] 反诘， "文化"话题——《"文化快餐"真的不足取吗？》[5] 设问， "效率"话题——《我今天做了什么？》[6] 借代， "关注生活"话题——《倾听自己的心跳》，"心跳 "指代某次独特的自身经历。
[7] 对偶， "环保"话题——《一头白发，满山青葱》[8] 拟人， "树"话题——《树的"叹息"》。
以环保为话题——《地球就诊记》 "生态"话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》[9] 呼告， "书"话题——《别了，漫画书！》。
"关注生活 "话题——《给生活加点苦吧！》[10] 引用诗句， "诚信"话题——《众里寻它千百度》 "思念"话题——《所谓伊人，在水一方》"宽容"话题——《风中有朵雨做的云》 "理解"话题——《对面的老师看过来》"亲情"话题——《世上只有妈妈好》 "读书"话题——《爱你没商量》 "学习"话题——《他山之石，可以攻玉》2、数学公式法：二年级的作文有很多题材，如下：1、写人的：我的弟弟，可爱的妹妹，我的父亲等题目2、写事的：有趣的运动会、迟到的反思、吃西餐等题目3、想象类的：橡皮擦的自述、给十年后自己的一封信等具体分类情况如图：希望能帮到你，望采纳。
有没适合二年级学生写地作文题目,要%
有没适合二年级学生写地作文题目，要%1.题目：我的暑假生活要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2．题目：从张谠后，我盼望长大（从张谠后，我害怕长大）要求：任选一题，要写出真情实感3.题目：为自己竖起大拇指提示：“竖起大拇指”常用雷?示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用雷?示有决心、有信心、有志气。
4.题目：初中升活地酸甜苦辣要求：要有真情实感，文体不限。
5.题目：考试，我想对你说6.题目：一次难忘地实践要求：每个同学在升活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己地实践，请选则难忘地一次，写一篇记叙文。
7.题目：当我面对______地时候要求：在题目地横线上填上恰当地词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。
内容要健康，有真情实感。
8.题目：我眼中地________要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。
文体不限，可综合运用多种表达方式。
9.题目：_________，感觉真好感觉就是简朴地心理过程。
平时，当你帮助别人地时候，得到别人理解地时候，孝敬父母地时候，取得成功地时候……你地感觉往往是非常好地。
请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：选好你要写地那一方面内容，填在题目地横线上。
要写出亲身经历，写出自己真实地心理感受。
以记叙为主，恰当运用议论、纾情等表达方式。
10．题目：渴望得到__________世汕翻没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到地事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、暖和……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。
12．阅读下列材料，然后按要求作文。
一个假日掂?午，父亲陪他上小学地儿子到体育馆去玩。
儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。
父亲在眺望着儿子地一举一动。
儿子正玩得兴奋时，几个大一点地男孩走来，抢走他地篮球，互相传递着上篮投球。
2023年部编版二年级语文下册口语交际与写话专项复习题及答案_3224
口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定班级《图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的《图书借阅公约》。
教科版二年级下册能说会写《做作业》
态度大方 表达清楚说普通话
教学难点
引导学生学习用具体事例交流自己的想法。
教学策略
指导用普通话清晰、有序地表达
课前准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学流程
集备预设
一、创设情境，激发兴趣
课件：龙龙做作业三心二意 文文做作业一心一意。
二、阅读提示，明确内容和要求
1.独立阅读要求
2.交流：本次口语交际的要求有哪些？
3.小组内交流：互相说说做作业的体会和感受。
4.组内成员相互补充、评议。
三、集体交流
1.每小组推荐一名同学进行交流。
2.要求：认真倾听、注意评价。
四、总结升华
今天的这节口语交际课，老师和同学们一起探讨了写作业的问题，同学们在课上积极发言，与人交流态度大方，说话清楚明白，有条有理。另外，同学们还明白了做任何事情都要一心一意的做，才能成功的道理，希望同学们从小养成这种好习惯，将来做一个成功的人，好吗？
学情分析
因为内容涉及到学生的学习行为和习惯，要在教师评价和学生的评价中，纠正一些不良学习习惯，使学生自然受到教育。
教学目标
1.知道学习要做到专心致志，不能三心二意，懂得从小就要注意养成良好的学
习习惯、意志品格。
2.能认真倾听他人的发言，结合具体事例，用普通话清楚地表达自己的想法。
教学重点
在口语交际过程中，培养和提高Байду номын сангаас生用普通话完整、清晰表达自己见解的能力及认真倾听的能力，形成良好的口语交际习惯。
《能说会写 做作业》教学设计
课 题
能说会写做作业
主备人
王国艳
课标要求
学习用普通话正确、流利、有感情表达。勇于大胆交流自己的想法。
【暑假衔接】知识点专题13写话(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题13 习作写话是用书面语言来表达自己的想法。
就是最简单的写作。
写作是学生综合运用文字的能力表现。
提高学生的写作能力，是语文教学的重要目标之一。
在小学二年级，学习的写话是小学阶段经常会遇到的一项考察题目。
在二年级主要学习注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片等为内容的写话，学习一些写话的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.二年级写话需要注意的问题。
在二年级写话的学习中，看图写话是二年级一个重要的题型，也是一个难点。
有很多孩子看到看图写话的图片，会不知道怎么写，没有一点思路。
看图写话有什么诀窍呢？（1）开头要空两格。
这是最基本的，大家一定要掌握。
（2）有几幅画就写几个自然段。
（3）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
（4）通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须要详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎样做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
（5）能正确使用标点符号，能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没学过的可以拼音代替。
2.二年级主要学习的写话。
上册：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事、想象、相处。
下册：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。
三年级的习作，比二年级的写话有所不同，要求进一步提高。
二年级学习写话，知道了写话的格式，能够简单地写出自己想表达的内容。
二年级主要以看图说话为主，要求具备观察事物、分析事物的能力。
能用简单的语句清晰表达出来即可。
三年级，写话课改成了习作课，习作就注重培养学生以记叙文为主，要求学生具备语句连贯、恰当修辞、基本逻辑的写作能力，能把要写的东西合乎逻辑、连贯通顺地表达出来，要求教学培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力。
用叙述的方法，按叙事的六要素去写作。
2年级的写作文的要求
2年级的写作文的要求小学2、3、4、5年级的作文要求：二年级作文要求：一、写作目的：能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；学写简单的日记.二、写作内容：能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话.逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请假条.学写简单的日记.三、写作形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写.三年级作文要求：一、写作目的：乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作.二、写作内容：通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段.三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习.四年级作文要求：一、写作目的：能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.二、写作内容：能围绕习作要求，自主收集习作素材；能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；学写书信、便条，掌握其格式；能修改有明显错误的短文.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右.三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.五年级作文要求：一、写作目的：懂得写作是为了自我表达和与他人交流；学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；学写板报稿、建议书.自拟题目，学习编写作文提纲；能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右.二、写作内容：能审清题意，围绕中心选材；初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯.培养先列提纲后作文的习惯；学写板报、建议书，掌握其格式.三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习.。
【暑假衔接】知识点专题08口语交际(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题08 口语交际口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。
在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语文学习非常有好处。
1.口语交际需要注意的问题。
听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。
(1)创设一定的交际语境给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。
语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境，也要尽量避免创设环境而不用。
(2)“听”与“说”的统一与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。
根据学生的年龄特点采取灵活的形式，这样便于学生接受。
2.二年级主要学习的口语交际。
（1）有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？（2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。
（3）商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，学会商量。
（4）会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。
（5）注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。
（6）长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
命题说话30篇题目
命题说话30篇题目1．我的家乡。
2．我的童年。
3．我的家庭。
4．我的朋友。
5．我的理想。
6．我最喜欢的一本书。
7．我最喜欢的一部电影。
8．我最喜欢的一首歌。
9．我最喜欢的一道菜。
10．我最难忘的一次旅行。
11．我最崇拜的人。
12．我最喜欢的一项运动。
13．我最害怕的一件事。
14．我最遗憾的一件事。
15．我最感激的人。
16．我最珍视的礼物。
17．我最喜欢的一个节日。
18．我最难忘的一个生日。
19．我最喜欢的季节。
20．我最喜欢的动物。
21．我最喜欢的植物。
22．我最喜欢的颜色。
23．我最喜欢的数字。
24．我最喜欢的一种味道。
25．我最喜欢的一个场景。
26．我最喜欢的一个瞬间。
27．我最喜欢的一种食物。
28．我最想要的一样东西。
29．我最想成为一个什么样的人。
30．如果我能拥有一种超能力，那会是什么？。
最新部编版二年级语文下册看图写话专项全能训练
最新部编版二年级语文下册看图写话专项全能训练1. 仔细看图，图上是什么天气？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？用几句话写一写。
2. 看图写话。
请仔细观察这幅图。
图上画了谁？他们在什么地方干什么？结果怎样呢？充分发挥你的想象，编一个有趣的故事吧。
3. 认真看图，看看图上都有谁，它在干什么，然后写几句连贯的话。
4. 图中什么天气？有哪些动物？它们之间发生了什么事？请发挥想象写一段话。
5. 看图写话。
仔细观察图画，看图划伤都有谁？他们在哪？在做什么？把你看到的、想到的，用一段通顺、连贯的话写下来。
6. 我会看图写话。
提示:请认真观察下面这幅图,图上有谁?它们在干什么?又会说些什么呢?请你大胆想象,写一写吧。
注意:字体美观,正确运用标点符号,没学过的字可以用拼音代替。
7. 看图写话。
认真观察下面的图画，想一想：他们的做法对吗？如果你在场，你会对他们说些什么？8. 做事有计划。
星期天，和大人计划一次秋游吧!想一想：你们要准备带哪些物品呢?和大人商量一下，再写下来。
(不会写的字写拼音)9. 看图写话。
图中什么天气？小兔子做什么去了？发生了一件什么事？仔细看图写一写。
10. 看图写话。
提示：图上画的是什么时候?他们在干什么?可以用上“有的……有的……有的……”的句式简单地写一写。
11. 我会看图写话。
（不会写的字可以用拼音代替。
）12. 我会看图编故事。
提示：红红在上学路上遇到了一件什么事？她又是怎么做的呢？请仔细看图，展开合理的想象，编个小故事写下来吧。
别忘了给故事定个题目哦！13. 看图写话。
提示：图中都有谁?他们在干什么?请你写一写。
14. 看图写一句话。
15. 仔细看图，用几句话把你观察到的、想象到的内容写下来，不会写的字写拼音。
16. 我会看图写话。
观察图片,小蚂蚁们发现了什么东西?他们利用这个东西做了什么有趣的事情呢?请你用上以下词语,发挥你的想象,写一写。
漂捞搬滑梯开心17. 看图，试着把下面的句子补充完整，不会写的字可以写拼音。
部编版二年级语文上册口语交际与写话专项复习附答案
部编版二年级语文上册口语交际与写话专项复习时间：60分钟满分：100分一、请你根据下面描述的场景，选择恰当的话语填空。
（填序号）（9分）1.小明今天有事，想早点回家，于是，他打算和小刚调换一下值日的时间，该怎样和小刚商量才好呢？（）A.“小刚，今天你帮我值日吧！”B.“小刚，因为今天是我的生日，我想早一点回家，所以想和你调换一下值日的时间，你看行吗？”C.“小刚，我必须要和你调换一下值日的时间。
”2.小强的班级本周在校外进行研学旅行，为期五天。
小强的妈妈比较担心他，中途和小强通了电话。
为了不让妈妈担忧，小强应该怎样和妈妈说呢？（）A.“妈妈，这里好苦好累，环境一点也不好。
”B.“妈妈，我想请假早点回家。
”C.“妈妈，我在这里很好，能够习惯这里的生活环境，和同学们在一起也很开心，请不要担心我！”3.同学晓霞买了一本《熊出没之环球大冒险》的书，小刚非常想借来看一看，该怎样和晓霞说呢？（）A.“晓霞，把你的书拿来给我看一下！”B.“晓霞，我非常喜欢看《熊出没之环球大冒险》，你能把这本书借给我看一看吗？我会非常爱惜它的。
”C.“晓霞，你的书给我看一下，看完再还给你。
”二、根据情景补充对话。
（15分）1.坐公共汽车时，张丽晕车了，想和临窗的阿姨换一个座位，她该怎么说呢？张丽：“___________________________________________________________”阿姨：“你有什么困难吗？为什么要换座位呢？”张丽：“___________________________________________________________”阿姨：“好吧！我跟你换个座位。
”张丽：“___________________________________________________________”2.放假了，赵玲要去中山公园玩，但是走到一个路口时迷路了，不远处有一位警察叔叔。
她该怎么向警察叔叔问路呢？赵玲：“_____________________________________________________________”警察叔叔：“前面路口右转，走大约五百米就到了，注意安全！”赵玲：“_____________________________________________________________”三、按要求说一说，写一写。
小学二年级语文上册看图说话
小学二年级语文上册《看图写话》练习题及范文1、看图写话，题目：100分和99分要求：说说图中画的是谁，他在什么地方，发现了什么问题？把小明发现试卷分数打错后的想法和做法写下来。
相信你一定会写得很好。
【范文】：100分和99分今天，就要发数学试卷。
大家都很紧张自己考了多少。
试卷发下来了。
小明看了看试卷，试卷上写着大大的100分，心里像吃了蜜一样甜。
可是他突然发现，老师改错了。
小明把“千”写成了“干”，老师却给他打了个大大的“√”。
小明想：“我到底要不要把这件事告诉老师呢？如果告诉了老师，就要被老师改成99分；但如果不告诉老师，就不诚实。
怎么办呢？”小明犹豫了一会儿，决定做一个诚实的孩子。
于是，下课后，小明去找老师，把事情的经过告诉了老师。
老师接过试卷看了看，发现小明确实有一题是错的，就把100分改成了99分。
老师对小明说：“虽然你考了99分，但是你非常诚实。
”老师说完，为小明竖起了大拇指。
100分和99分数学试卷刚发下来，小明看到自己考了100分，心里很高兴。
正当他要把试卷放进书包里时，忽然发现最后一道题做错了，但是，老师没有发现，旁边也没有一个人知道。
小明心想：“是自己悄悄改一下得100分好呢，还是交给老师重新评分呢？”这是，小明忽然想起妈妈经常告诫自己的一句话：“从小要做个诚实的孩子！”“对，我要做一个诚实的孩子。
”小明立刻拿着试卷，走进数学老师的办公室，把事情的经过告诉了老师，老师接过试卷，仔细看了看，把100分改成99分。
老师竖起大拇指，说：“明明，你真棒，是个诚实的好孩子！”2、看图写话：小山雀跟谁学习本领？在学习过程中发生了什么事情？最后他为什么哭了？词语口袋：灵巧的小松鼠展翅高飞的大雁三心二意一事无成【范文】：小山雀学本领小山雀长大了，该学点本领了。
有一天，小山雀去找松鼠学爬树。
小山雀说：“小松鼠，我可以和你学本领吗？”小松鼠说：“当然可以呀！你用爪子牢牢扒住树干就能爬上来了。
”小山雀用爪子紧紧地抓住树干想往上爬，可是它老是掉下来，树干上留下了几道深深的爪印。
二年级写话题目 3篇
二年级写话题目3篇01范文：捉蜗牛今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。
有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。
我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说："我找到了，找到了!"我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。
回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。
我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
二年级看图写话范文精选20篇02范文：妈妈笑了早晨，妈妈要帮我叠被子，我说："妈妈，我自己来叠。
"我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。
中午，妈妈要帮我洗手帕。
我说："妈妈，我自己洗。
"我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。
晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。
我说："妈妈，我自己收拾。
"我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。
二年级看图写话范文精选20篇03范文：郭老师的眼睛郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。
一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说："陈芳，怎么做小动作?"我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。
一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说："你们怎么说话了?"教室里马上变得鸦雀无声。
每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。
二年级看图写话范文精选20篇04范文：一个人在家今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。
早上闹钟响后，我就起床了。
洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。
然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。
"叮咚、叮咚"，门铃响了，我跑去门口的"猫眼"一看，原来是妈妈回来了。
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二年级上一、《你说我说日月星辰》关于日月星辰，还有很多知识、很多神话传说和民间故事，你知道那些呢？讲给大家听。
“我能找到启明星”“我要讲一个太阳公公的故事”《月亮和星星》观察下面的一幅图，想一想图上的月亮和星星在什么时间、什么地方见面了？他们在一起能说些什么、做些什么呢？然后用一段话写下来。
二、《真假值周生》龙龙捡到一个值周袖标，要去办公室交给老师。
路过一年级教室时听到打闹声，他戴上袖标走过去，批评了两个正在打闹的男生。
这时，一名值周生大姐姐来了，龙龙急忙摘下袖标，但还是被发现了。
想一想：大姐姐会怎么说，龙龙会怎么说。
先商量一下，然后分角色表演。
《龙龙的梦》你看，龙龙睡着了，睡梦中露出了甜美的微笑。
也许他梦到自己坐着小飞船飞到了夜空，高兴地和小星星们一起做游戏；也许他梦到自己做了好事，得到了老师的夸奖……你能猜出他梦到什么了吗?和小组内的同学猜一猜，看看谁能猜得最有意思，然后用一段话写下来。
三、《讲故事》学习了本单元的几个故事，我们对什么是真、什么是伪、怎样辨别虚假、交什么样的朋友等，会有新的认识。
这样的故事还有很多，请你选一个讲给同学听听，再说说故事说明的道理就更好了。
比一比，看谁讲得生动有趣。
“我想讲一个《狐狸与乌鸦》的故事”“《农夫和蛇》这个故事告诉我们：决不能可怜害人的东西！”《友谊》小强解算数应用题有困难，写作业时，常请同学帮忙。
有的同学就把自己的作业让小强抄一遍。
小强认为这样的同学够“朋友”。
有的同学只给小强讲讲解题的思路和步骤，让他自己动脑筋独立完成作业。
小强觉得这样的同学不够“交情”。
你对这件是怎么认识的？结合你学习生活中的事例，写写自己的看法。
四、《说说两种树的不同》先仔细观察一种树（如柳树），再仔细观察另一种树（如杨树）。
然后，请几位同学说说两种树的树干、树枝、树叶有什么不同。
其他同学可以补充、纠正。
《花草树木的变化》秋天来到了，仔细观察校园里、街道两旁、公园里和山坡上的花草树木有什么变化，它们的样子、颜色跟夏天时有什么不同。
把观察到的景象写出来。
五、《看连环画，讲故事》（老虎和老鼠）《写写自己的优点和不足》“龙龙，你有很多优点，值得我学习。
比如……”“我还有很多不足。
比如……”你能像龙龙那样找一找自己的优点和不足吗？举几个例子写出来。
六、《礼貌待客》星期天，晓英正一个人在家看电视，忽然听见有人敲门。
原来是妈妈的同事王阿姨。
王阿姨说找妈妈有事，晓英赶紧请王阿姨进来，热情地接待了她。
请同学分成两人一组，结合自己的生活经历，表演晓英和王阿姨的对话。
同学们还可以自愿组合，设计不同的客人来访的情境，进行对话。
《我的老师》仔细观察你的老师，看看他（她）的身材、长相，穿什么样的衣服，你对他（她）印象怎样。
用一段话写一写。
写时要注意使用学过的标点符号。
“她的字写得很好看，说话也很有趣……”七、《祝贺获奖的同学》小明在全校“小发明.小制作”比猜中获得了一等奖，同学们都向小明表示祝贺。
同学们会怎么说，小明又会怎么说呢？《字典也是老师》“这个字念什么?”“我问老师去。
”“老师在这儿呢！”“我认识了。
”把这四幅图的意思连起来，写一段话。
八、《实话实说》在学习和生活中，免不了会有让你不满意的地方，比如作业太多了，喜欢看的书太少了，某处的环境太乱了，体育器材不多，交通不方便，等等。
这些可以是你看到的、想到的，也可以是听家长或其他人说的。
把你对某方面的意见和建议说出来吧！要说清楚是对哪方面的意见，为什么会有意见，希望怎样改进。
“我家附近环境比较差，我希望能有一些树和花……”“我的作业真是太多了，我想跟老师说，给我们留点玩儿的时间……”《日记》把你在一天里看到的、听到的、做过的和想到的有选择地记下来，就可以算是日记啦。
下面就是龙龙的一篇日记：10月28日星期日晴晚上，爸爸给我和妈妈做了一道菜，名字叫“葱烧豆腐”。
菜的颜色非常好看，豆腐是白色的，葱是绿色的，闻起来香喷喷的，我的口水都快流出来了!爸爸做的菜真好吃。
我和妈妈表扬了他，爸爸沾沾自喜地说：“只有我才能做出这么好吃的菜。
”写日记，好处多。
——请你也试着写一篇日记吧。
九、《我喜欢的冬季户外活动》冬季，在户外可以做很多有趣的活动。
你喜欢哪一种活动呢？说一说你为什么喜欢，再把活动的过程说一说。
《家乡的冬天》我国幅员辽阔，各地冬天的景观是不一样的。
你家乡冬天是什么样的？请你细心观察，抓住一两个特点，写写家乡的冬天景色。
比一比，看谁写得好。
二年级下一、《看图画说美景》黄山上的奇石形态各异、栩栩如生，让人难以忘怀。
其实像这样既美丽又有趣的自然风光在我国有好多呢。
请你先看看这些图片，再把他们介绍给同学或老师吧。
介绍的时候要抓住景物的特点：他们都像什么、有什么特别之处、有什么传说，等等。
如果对景物不了解，也可以听听老师或其他同学是怎么说的，然后再转述。
如果能再相象一下自己去实地游览的感觉就更好了。
也可以自选图片来说一说。
“金华溶洞”“象鼻山”《手抄报》通过本单元的学习，我们“游览”了祖国的一些风景名胜，对美丽的祖国有了新的认识。
你还读过这样的文章吗？把你喜欢的收集起来，挑选一下，编一份以“美丽祖国”为主题的手抄报。
先给手抄报起个名字，如“小小旅行家”“江山如画”“看中国”等；再按内容设计几个栏目，如“北京名胜”“冰城哈尔滨”“美丽的台湾”等；然后设计版面，如哪里放报头，哪篇（段）文章或图画放哪里等。
栏目中的文章和图画，可以选用报刊上的，也可以自己写和画；最后用彩笔勾画出栏目的边线，一份手抄报就编成了。
也可以自己办，也可以几个人合办。
编成后给同学看看，比一比谁编得好。
二、《老师发现了什么》龙龙在做作业的时候，三心二意，一会儿想着去和小朋友踢球，一会儿想着看晚上要播的动画片，一会儿又想着吃妈妈买的美味的蛋糕。
而文文在做作业的时候一心一意，专心致志，连小朋友来找她玩都没有去。
第二天，老师在批改作业的时候发现……同学们，你们说老师会发现什么呢？你们平时又是怎么做作业的呢？快来说一说吧。
《我喜欢___》大家都喜欢做自己感兴趣的事。
比如：种花、植树、学电脑、养小动物、绘画、练书法、踢足球、放风筝……选一选你喜欢做的事，把你是怎么做的和大家说一说，再用几句话写出来。
注意根据你要写的内容把题目补充完整。
三、《龙龙踢球》龙龙非常喜欢踢球，在球队里还是个高手，小有名气。
爸爸很高兴，昨天又给他买了一双球鞋，鼓励他踢得更好。
妈妈却生气了，认为龙龙踢球占用的时间太多，影响了学习。
她希望龙龙不再踢球，把踢球的时间用在学习上。
假如你是龙龙，你会对父母怎样说呢？三个同学为一组，分别扮演龙龙、爸爸、妈妈，一起讨论讨论这个问题吧！《当我受到责备时》你遇到过下面这些情况吗？如上学偶尔迟到，有时没完成作业，放学没按时回家，失手打坏了东西等。
老师、同学和家里人的人是怎样看待你的，这时你要向他们说些什么呢？选择一种情况写一写。
注意把自己要说明的情况写清楚、写明白。
“你今天上学怎么迟到了呢？”“上学的路上，一位老奶奶迷路了，我就送她回家去了。
”四、《遇到难题想办法》生活、学习中，有时会遇到一些难题，不知道怎么办好。
请大家都把自己遇到的难题提出来，再从中挑选出一两个有代表性的，动动脑筋，讨论讨论，想出解决的办法。
最后评一评谁想出的办法好。
《智救小鸭子》一天，一群小动物在树林边玩儿。
小猴子攀着树枝打秋千，大象和小熊在捉迷藏。
小鸭子在林边的小河里洗澡。
小鸭子洗完澡后往家走，一不留神，掉进了一个坑里。
小鸭子拼命地往上爬，但坑很深，怎么也爬不上来。
他急得大喊：“救命啊！救命啊！”……小鸭子得救了。
1、读上面短文的开头和结尾，请你帮小动物们想想办法，把小鸭子救上来。
大家讨论讨论，同学们说出的几种办法，哪种更好。
2、把小鸭子得救的经过用一段话写出来。
五、《从小立大志》童第周决心为中国人争气，完成难做的实验，经过刻苦专研终于取得了成功。
茅以升从小就决心长大了造桥，后来成为著名的桥梁建筑专家，为祖国做出了很大贡献。
小溪为了开眼界，长知识，迈着坚定的步伐奔向远方，夸父为了追求光明，造福人类，不惜付出生命。
他们都有远大的志向，才能大有作为。
同学们，你长大了想成为怎样的人？想做怎样的事？说说你的志向吧！《勇敢的小溪》《小溪》中的小溪勇敢地迈开了步伐向远方走去，它会实现自己的心愿吗？如果遇到阻挡怎么办？下大雨了会怎么样？它会不会遇到好朋友？在走向远方的路上，它还会遇到什么情况呢？结果会怎么样？发挥你的想象力好好想一想，然后写下来吧！语句要通顺、完整。
六、《小动物体检》请仔细看下面两幅图。
小松鼠由于家离得远，所以排在了体检队伍的后面，但是他有急事，需要尽快体检，然后去办事……小松鼠终于取得了大家的同意，站在了体检队伍的前头。
想一想，小松鼠是怎样和大家商量的，猴子医生会对大家说什么，其他小动物之间又是怎样商量的呢？请同学们分角色表演表演。
表演时要注意神情语气，体现小动物之间的理解与关心。
《我们来合作》你和别人合作过很多事情吧？比如一起做游戏，一起做作业，一起帮助别人……想一想，把你印象最深的一次合作的过程写出来，注意写出合作时的快乐心情，语句要通顺、完整。
七、《向人请教》我们常常向老师、长辈或同学们请教一些问题，那么该怎样请教呢？1、自己要先想清楚，打算向别人请教些什么，要问几个问题。
请教的过程中，发现没听懂的问题，要及时问明白。
2、向别人请教，态度要谦虚、诚恳，要讲礼貌，还要一边听一遍记下来。
分角色练习，轮流向别人请教或回答别人的问题。
先在小组内进行，再选出几组在全班表演。
看哪一组的提问与回答让大家最满意。
《我学___》你一定学过很多事情。
比如：练书法、游泳、打球、用电脑、干农活、做家务等。
学的过程中有苦也有乐。
请你选择一样，把你是怎么学的、学的结果怎么样写一写。
要把题目补充完整。
八、《谈谈自己的看法》认真看下面的几幅图，看看图中的人物谁的做法好，谁的做法不好，他们的心灵美不美。
先说一说自己的看法，然后选择一幅图做法好的图，根据图的情境，和同学表演一下。
《他（她）做得好》在你的周围，有些人做的事一定会使你钦佩和感动，觉得他（她）这件事做得好。
请选择一个你钦佩的人写几句话，要写清楚这个人做了什么事，再写一写你的看法。
九、《在书上应该写、画些什么》在读书的时候，有的同学画了些记号，随手写下了心得；有的同学却乱写乱画。
同学们把自己读过的书拿出来看一看，然后讨论：读书时在书上应该写、画些什么？《填写读书卡》选一本你喜欢的书，把书的名字、作者记下来，再抄一些好词、好句。
如果能简要地写一写读书后的感想和体会那就更好了。
把这些内容写在一张卡片上，读书的收获就积累下来了。
日积月累，定有成效。