小学信息技术教案-小学四年级《制作课程表》教学设计
小学信息技术制作课程表教学设计
小学信息技术制作课程表教学设计随着科技的发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
为了帮助小学生全面了解和掌握信息技术，我设计了一套小学信息技术制作课程表的教学方案。
通过这个实践性的项目，学生将有机会学习到如何运用信息技术工具来解决实际问题，提高他们的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 帮助学生掌握制作课程表的技能和方法。
2. 培养学生的信息技术运用能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的意识和技巧。
4. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。
二、教学内容1. 学生将学习课程表的制作流程，包括选择合适的信息技术工具、设计表格格式、录入课程信息等。
2. 学生将了解课程表的功能和作用，以及如何根据自己的需求定制个性化的课程表。
3. 学生将学习如何使用信息技术工具来管理自己的学习时间和课程安排。
三、教学步骤1. 导入环节- 利用图片和视频展示学生现实生活中使用的各种课程表。
- 引导学生讨论课程表的作用和功能。
- 引入本次课程设计项目并解释教学目标。
2. 学习课程表的制作流程- 学生将了解和熟悉使用Excel等信息技术工具的基础操作。
- 介绍课程表的基本框架和设计要素。
- 演示如何在信息技术工具中创建表格和输入课程信息。
3. 制作个性化课程表- 学生将根据自己的需求和喜好设计个性化的课程表。
- 引导学生思考如何合理安排课程和时间。
- 引导学生在课程表中添加特殊事件和提醒功能。
4. 课程表的使用和管理- 学生将学习如何使用课程表来安排自己的学习时间。
- 学生将学习如何根据实际情况对课程表进行调整和优化。
- 学生将学习如何利用信息技术工具来提醒自己上课和完成作业。
5. 实践应用- 学生将应用他们所学的知识和技能制作自己的课程表。
- 学生将分享他们设计和制作的课程表，并互相评价和反馈。
- 学生将利用课程表来管理自己的学习时间和课程安排，并反馈使用效果。
6. 总结与展望- 回顾学生在这个项目中所学到的知识和技能。
制作课程表
“制作课程表”教学设计一、学习对象分析《制作课程表》是小学信息技术教材下册第五课的内容，教学对象是四年级学生。
教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣。
四年级的学生已具备一定的打字基础，能够在单元格中录入文字并对其调整。
但对表格的一些常用功能，例如：合并单元格、添加斜线、调整列宽和行高等知识学生还不熟悉。
本节课同学们不仅要学会怎样制作课程表，还要感受计算机给我们的生活带来的极大方便与快捷，激发他们的学习兴趣。
二、教学内容分析1. 教材分析本节课是苏教版信息技术下册第五课的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，主要介绍了表格的概念及插入表格的方法，为接下来的表格修改及修饰打好基础。
教材以学生常见的课程表为例，使学生掌握简易表格的制作方法。
教材以课程表导入，要求学生掌握表格的插入方法、学会在表格中输入文字和学会调整单元格的大小。
教学内容强调的不仅是制作课程表知识点本身，而是强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性。
教材从实际出发，从制作一张课程表开始，对WORD中表格相关的知识进行阐述，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。
2．学生分析课程表是每个学生每天都要接触的一个学习常用品，学生的课程表都是手抄的，能用电脑制作课程表是每个学生梦寐以求的。
本节课的教学对象为四年级的学生，对电脑有了初步的掌握。
通过前面的学习，现在学生已经能在Word环境下熟练录入文字，并能对文章进行简单的编辑排版，由于受家庭条件的限制学生在操作的熟练程度上有差异。
根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，采用多种形式的教学手段，以操作练习为主，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。
3. 教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：(一)知识目标1. 让学生让学生学会在文档中创建表格；2. 清楚表格、行、列、单元格的概念，学会制作简单的课程表；3. 学会在表格中插入内容，掌握简单表格的编辑操作。
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案
小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】主要内容是在Word 环境下的表格处理，目的是让学生学会插入表格、单元格合并、绘制斜线表头，并进行表格编辑操作。
本节课也是为以后的学习打下良好的基础，对培养学生的思维能力、探索精神和创新意识都有着重要意义。
课程表是学生每天都要接触的学习用品，学生的课程表大多是手抄或半手抄的，制作一份电子的、富有个性的课程表对学生来说新鲜且具有挑战。
【学情分析】教学对象为四年级学生，他们已经学习了一年电脑，有一定操作基础，能在Word 环境下熟练录入文字，对文章进行简单编辑排版，且已学会插入简单表格。
教学目标：1. 学习使用电子表格软件（如Microsoft Excel或Google Sheets）的基本操作，包括新建工作表、输入文字、设置单元格格式等。
2. 培养学生规划和组织信息的能力，理解课程表的作用和结构。
3. 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 认识电子表格软件界面和基本功能。
2. 学习如何创建新的工作表。
3. 学习在单元格中输入文字和数字。
4. 学习设置单元格格式，如字体、字号、颜色等。
5. 学习插入表格和调整表格大小。
6. 学习保存和打开已创建的课程表。
教学步骤：1. 导入新课：通过提问“我们每天的课程是如何安排的？”引入课程表的概念，引导学生理解课程表的作用。
2. 认识软件：展示电子表格软件界面，介绍菜单栏、工具栏、工作表等基本元素。
3. 新建工作表：指导学生操作软件，新建一个工作表。
4. 输入内容：学生在指定的单元格中输入课程名称、时间等信息，教师巡回指导。
5. 设置格式：教师演示如何设置单元格格式，然后学生尝试自己操作，如改变字体、字号、颜色等。
6. 插入表格：教师演示如何插入表格和调整表格大小，学生进行实践操作。
7. 保存和打开：学生保存自己的课程表，然后尝试打开已保存的文件。
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课 制作课程表》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第3课制作课程表》教学设计一、教材分析《第3课制作课程表》是冀教版信息技术四年级上册的内容，主要目的是让学生掌握使用电子表格软件（如Microsoft Excel）制作课程表的基本操作，包括单元格的选取、编辑、格式设置等，同时培养学生的规划和组织能力。
教材通过实例引导，让学生在实践中学习和理解相关知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握电子表格的基本操作，如输入文字、设置单元格格式、调整列宽行高等，能独立完成课程表的制作。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力，学会用信息化工具进行日常事务的管理。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解并体验到信息技术在生活中的应用，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
三、教学重难点教学重点：电子表格的基本操作，如单元格的选取和编辑，以及课程表的格式设置。
教学难点：理解并应用列宽行高调整，以及课程表的布局和美观设计。
四、教学过程步骤一、导入新课1. 情境引入：展示一个简单的课程表，问学生我们每天的课程是如何安排的？引导学生说出课程表的作用，激发他们制作课程表的兴趣。
步骤二、新知讲解2. 认识课程表：介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、科目等元素。
3. 软件操作：如果使用的是电脑软件，如Microsoft Excel或WPS表格，演示如何创建新的工作表，以及如何输入和编辑文本。
4. 模板使用：如果软件有预设的课程表模板，可以展示如何选择和使用模板。
5. 格式调整：讲解如何调整单元格的大小、颜色、字体等，以使课程表更清晰、美观。
步骤三、实践操作6. 学生实践：让学生自己动手制作课程表，可以先从简单的结构开始，如一周的日期和科目。
7. 教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，纠正错误的操作。
步骤四、巩固提升8. 添加细节：鼓励学生在基本结构的基础上，添加更多的细节，如课程的教师、教室等。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力，学会倾听他人意见并进行有效沟通。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 课程表的设计原则和方法3. 时间管理和学习计划的制定4. 合作、交流与沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理安排课程表，兼顾学习与休息。
四、教学准备1. 教学场地：教室2. 教学设备：黑板、投影仪、教学PPT3. 教学材料：课程表模板、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课程表的概念和作用，引导学生认识到课程表对于时间管理和学习计划的重要性。
2. 新课导入：教师讲解课程表的设计原则和方法，如合理安排课程顺序、预留休息时间等。
3. 实例讲解：教师展示一份优秀的课程表实例，分析其设计思路和优点。
4. 实践操作：学生分组合作，根据自身学习情况和兴趣，设计一份个性化的课程表。
5. 成果展示：每组学生展示自己的课程表设计，分享设计过程中的心得体会。
6. 评价与反馈：教师对学生的课程表设计进行评价，提出改进意见，引导学生进一步完善课程表。
7. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，强调课程表对于时间管理和学习计划的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用课程表。
六、教学评估1. 学生课程表设计的创意性和实用性。
2. 学生在团队合作中的沟通与协作能力。
3. 学生对时间管理理念的理解和运用。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例来理解课程表的设计原则。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 运用讨论法，引导学生思考时间管理的重要性，并将其运用到课程表设计中。
八、教学延伸1. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的时间管理和课程表设计经验。
2. 组织学生进行时间管理讲座或研讨会，深入探讨如何有效利用时间。
信息技术《制作课程表》教学设计
冀教版四年级
第三课制作课程表
一、教学目标：
1.使用表格制作课程表
2.表格自动套用格式
3.学会使用斜线表头
二、教学重点与难点：
表格自动套用格式，绘制斜线表头
三、教学过程：
1、观察我们使用的课程表，看看首行和首列分别是设么内容，其他单元格记录的是什么内容。
2、在word文档中，制作自己班级使用的课程表。
3、试一试
使用“字体”或“边框和底纹”等工具，修饰首行首列，使课程表更漂亮、更便于查看。
也可以使用“表格自动套用格式”修饰表格。
4、绘制斜线表头
绘制斜线表头时，如果表格首行或首列的高度、宽度不合适，输入的标题的内容就不能完整显示，要分别调整表格的行高和列宽以及斜线表头的大小和方向，就可以使这些内容完整显示。
5、学生活动交流。
四、教学反思：
本课活动任务就是使用表格制作课程表，安排了三个活动，三个活动紧密联系，年级课程表可以在本班的课程表的基础上制作，某学科老师的课程表可以从年级课程表中提取部分信息加工完成。
绘制斜线表头是本课的教学难点，教师应注意在巡视的过程中加强指导。
最新冀教版信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案.doc
师：“表格框架搭好后，我们就在一个个小方块中填入相应的内容。这些小方块我们叫做单元格”
2．单元格的概念
师：单元格：行线和列线围起来的小方块叫单元格，文字内容将被输入这些小单元格内
学生思考：需要另加“节次”一列及“日期”一行。
齐声朗读单元格的概念
(五)再次尝试，学习新知
鼓励学生自学
师巡视个别指导
认真听讲
有不懂的地方举手提问老师或同学在单元格内输入课程内容，并适当调整其位置，同学之间互相帮助，交流汇报
学生自学完成斜线添加的操作
(六)引导创新，展示成果
1．列宽、行高、单元格宽度调整
师：“老师觉得这张表格内容少，显得太宽了。所以我对它进行了修改，让它变得更合身些，你行吗？”
教学过程
教学各环节赏析或教学环节再设计
2．合并单元格
①引导学生自学讨论，巡视作个别辅导，让学生总结操作步骤、过程与方法
②师简单介绍“表格与边框”工具栏
③鼓励学生找出其它方法完成合并单元格的操作
③演示并总结，巡视作个别指导
学生看书自学，尝试删除表格
①学生自学，完成单元格的合并
②总结步骤：
a．执行“视图→工具栏→表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏
调整列宽：
A．将指针指向需要改变列宽的单元格左、右边框线。
B．单击，出现垂直的虚线，拖动虚线至合适位置即可
师：“如果你想让它变得更长些，可以呢？”
调整行高：
A．将指针指向需要改变行高的单元格上、下边框线。
B．单击，出现水平的虚线，拖动虚线至合适位置即可
调整单元格宽度：
A．将指针指向单元格，当指针呈↗形状时，单击
B．将指针指向单元格左、右框线，指针变成左右双向箭头形状，左右拖动，可以改变单元格的宽度
小学信息技术教案制作课程表
小学信息技术教案制作课程表第一节课：介绍信息技术教案制作的重要性时长：60分钟课程内容：1. 引入信息技术教案制作的概念，解释为什么需要制作教案。
2. 探讨信息技术教案对学生学习的促进作用。
3. 解释教案的组成部分和格式要求。
4. 引导学生自行选择一个主题准备制作教案的实践。
第二节课：教授教案制作的基本步骤时长：60分钟课程内容：1. 了解教案制作的基本步骤，包括需求分析、教学目标设定、教学内容选择、教学策略设计、教学评价等。
2. 详细讲解每一步的具体操作方法和注意事项。
3. 示范制作一个简单的信息技术教案，让学生参与其中。
第三节课：教案制作中的需求分析时长：60分钟课程内容：1. 解释需求分析在教案制作中的重要性。
2. 引导学生掌握如何分析学生的需求，包括年龄特点、学习背景、兴趣等。
3. 提供案例让学生进行需求分析的练习。
4. 学生结合案例进行需求分析，互相交流和提出改进建议。
第四节课：教案制作中的教学目标设定和教学内容选择时长：60分钟课程内容：1. 解释教学目标设定的重要性。
2. 引导学生学习如何制定明确的教学目标。
3. 探讨如何根据教学目标选择合适的教学内容。
4. 示例教学内容选择与教学目标设定的方法。
第五节课：教案制作中的教学策略设计时长：60分钟课程内容：1. 介绍教学策略设计的概念。
2. 讲解常用的教学策略，如讲授法、讨论法、实验法、合作学习等。
3. 指导学生选择和设计适合的教学策略。
4. 学生分组设计教学策略，然后进行展示和讨论。
第六节课：教案制作中的教学评价时长：60分钟课程内容：1. 引入教学评价的概念，解释为什么需要对教学进行评价。
2. 探讨不同的教学评价方法，包括平时表现、小组合作、作业等。
3. 解释如何对教学目标进行量化评价。
4. 学生设计教学评价方法并进行实际操作。
备注：以上教学时间仅供参考，根据实际情况可以适当调整。
此外，每节课结束时都可以留出时间进行讨论和总结，以加深学生对教案制作的理解和应用。
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小学四年级《制作课程表》教学设计
教学目标： 1. 了解课程表的结构；
2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；
3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：
重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：
一、导入：
1、师：今天很多老师来我们学校听课。
如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。
（课件播放）
2、师：哪一种方法更直观？更清楚？
3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）
二、新授：
（一）、认识课程表。
师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课
程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？
2、word制作的课程表
师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，
我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？
4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？
2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆
分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、学生制作表格。
1、学生尝试操作，教师巡视。
2、反馈：
（合并单元格、拆分表格）
3、学生继续操作。