幼儿园大班科学：认识长方形
虚实结合：幼儿园大班数学认识长方体教案实验课
虚实结合：幼儿园大班数学认识长方体教案实验课引言：数学教育在幼儿园是一个重要的课程。
幼儿园数学课程旨在帮助幼儿建立数学思维，从而提升他们的分析和理解能力。
然而，幼儿时期的儿童对于抽象的概念很难理解，因此，幼儿园数学教师需要设计有趣的课程来帮助幼儿接受数学概念。
本文介绍了一项适用于幼儿园大班的数学课程：长方体认知实验课。
课程目标：在这堂课中，孩子们需要学会：1.认知长方体的特。
2.识别各个表面的名称：上表面、下表面、左表面、右表面、前表面和后表面。
3.了解长方体的数量与大小并能运用到实际生活中。
教学流程：第一步：引入长方体形状。
教师在黑板上画出一个3D长方体图形，要求孩子们观察、记忆，并描述长方体的特点。
老师可以问：“这个形状的长和宽是怎样的？”、“这个形状有几面？这些表面的名称是什么？”等类似的问题，来引导孩子探索长方体的可以形状与特征。
第二步：通过模型展示形状。
为了能更好地介绍长方体这样的几何概念，老师准备了几个长方体的模型，可以让孩子们通过观察手中的长方体，更加直观地理解长方体形状与特征。
老师让孩子们感觉每个框的重量、形状和大小，然后让他们自己选择一些相同或不同的框，并描述每个框子形状的不同之处。
第三步：身临其境的学习。
在幼儿时期，通过一些具体的自己可以感知的事物，才能帮助他们建立抽象的概念，这样他们才会有兴趣并且主动去学习。
因此，本课程重点设计了一个身临其境模拟体验过程。
在布置好道具后，孩子们来到了一个“建筑现场”，现场有许多的石材以及对接合理的长方体砖块。
在这个过程中，孩子们需要将石材转化成长方体，并拼合砖块，最后制出一个完整的模型。
老师提供给孩子们工具、指导以及充足的讨论时间和帮助，让他们逐渐理解长方体的特性并且应用到实际中。
第四步：巩固学习为了巩固孩子们对长方体的真正理解，老师设定了一系列的练习。
孩子们要逐一拼接具有不同长度、宽度和高度的长方体，并找到区别并描述这些表面名称，最后孩子们计算出这些长方体的面积和体积。
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标：1. 认识长方形和正方形的概念和特点。
2. 能够区分和画出长方形和正方形。
二、教学准备：1. 直尺、重物、图形卡片。
2. 计算机或其他辅助教学工具。
3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。
三、教学流程：1. 热身活动（1）师生互动老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如问学生最喜欢的颜色、形状等。
（2）拓展思维老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。
2. 新知输入1）介绍长方形和正方形的基本概念。
长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。
2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。
长方形通常指长和宽不相等的矩形。
它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。
正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。
因此，长方形的两边是不相等的，而正方形的四边是相等的。
3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。
通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。
3. 课堂练习1）学生进行基本操作练习老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。
2）学生进行扩展训练老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩固练习。
4. 课后作业1）作业一要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形的实物，并用相机或绘画表现出来。
2）作业二学生自己练习画长方形和正方形，并寻找身边出现长方形和正方形的实例，分享给同学。
四、教学小结通过这次课堂，学生不仅学习了长方形和正方形的基本概念和特点，而且获得了有效锻炼和训练，为今后的学习打下了良好的基础。
同时，培养学生观察并发现身边的事物的能力，激发学生的好奇心和创造力。
认识长方形的幼儿园教案范文5份
认识长方形的幼儿园教案范文5份认识长方形的幼儿园教案 1活动目标：1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。
2、诱发学*图形的兴趣，进入数学世界。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
活动流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
活动过程：感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。
引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。
用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。
相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。
（幼儿学会说）寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯。
）效果记录：对学*长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成？对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。
教学反思：1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
认识长方形的幼儿园教案 2活动内容认识长方形重点领域数学相关领域语言活动目标1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。
2、启发幼儿学*按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。
重点、难点1、重点：感知长方形的特征。
2、难点：会按图形特征进行归类。
活动准备1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。
2、剪刀若干。
活动过程一、出示几何图形让幼儿辨认。
教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）二、图形分类。
认识图形：幼儿园大班数学认识长方体教案教学改进篇
认识图形：幼儿园大班数学认识长方体教案教学改进篇一、教学目标1.复习、巩固幼儿园大班已掌握的形状知识，如正方形、长方形、三角形等。
2.学习长方体的概念及特点，通过观察、比较长方体和普通长方形的不同，从而感知立体图形的特点。
3.让幼儿能够初步理解长方体的大小与体积的关系，以及能够合理地利用长方体进行组合搭建与拼图游戏。
二、教学内容1.上课前环节在正式开始教学之前，可以让孩子在课桌上摆放一些由之前学习的各种形状构成的拼图玩具，然后带领孩子一起观察、感知。
这样可以让孩子们轻松调整自己的状态，提高对本节课的兴趣。
2.教学主题本节课主题为“认识图形：长方体的特点”，主要包括以下三个方面的内容：(1).认识长方体在保证孩子们已经掌握长方形的基础上，引入长方体这个立体图形，让孩子们通过观察、比较普通长方形和长方体的不同之处，从而初步理解含蓄的立体概念。
(2).玩转长方体通过一些搭建、拼图游戏，引导幼儿根据实际长度、宽度和高度将长方体搭建起来，使其明白长方体的体积变化与其长度、宽度和高度的变化相互关系。
(3).综合应用在进一步加深孩子对长方体的理解、掌握程度的基础上，给孩子们出一些更具复杂性质的题目，看看孩子们是否能够正确运用所学知识，理顺思路和推断结果。
三、教学方法1.合作探究法在活动中逐步引导孩子们，将独立的活动融合为合作学习活动，让孩子们彼此借鉴，协同完成任务。
2.情境启发法在教学过程中利用幼儿已有的知识和认知特点，运用真实的情境，以生动形象的方式，启发幼儿的认知。
3.案例分析法对于已经掌握了一定程度的孩子，可以给他们提供一些例题，引导孩子总结归纳、思考规律，培养出良好的逻辑思维习惯。
四、学习策略1.活动创设利用各种有趣的，有趣而快乐的游戏，提高幼儿的兴趣，寓教于乐，让孩子在快乐中自觉地学习。
2.实践操作在讲解中让幼儿进行操作，让孩子们既可以巩固知识，又可以活化教学内容，培养出他们行动的能力。
3.综合考察在每个阶段学习后进行知识点输出，检测学习效果和程度，以及对教学内容的掌握程度和应用能力。
幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》
幼儿园大班数学教案《认识长方体、正方体》教学目标1.认识长方体、正方体的外形特征2.掌握长方体、正方体的数学名词3.能够对长方体、正方体进行简单的测量教学内容1.谈论型导入：老师放上长方体、正方体的图片，和孩子们一起谈论它们的长相和用途。
2.感知型教学：老师提供长方体、正方体木块让孩子们触摸、摆弄，通过感知来认识它们的特征。
3.认知型教学：老师提供长方体、正方体的图片，并向孩子们介绍它们的外形特征和数学名词。
比如：长方体有长、宽、高，而正方体有边长。
4.操作型教学：老师放上长方体、正方体的测量图片，引导孩子们使用尺子对它们进行测量，并记录下结果。
教学方法1.情境引导法：通过场景模拟、角色演示等方式使孩子们能够更好地理解概念。
2.感性认识法：给孩子们提供实物和图片来启发他们对概念的感性认识。
3.演示法：让孩子们亲手操作，通过实际操作来巩固知识。
导入环节让孩子们坐在自己的座位上，老师提供长方体、正方体的图片，和孩子们一起谈论它们的长相和用途，引发孩子们的兴趣。
感知环节老师提供长方体、正方体木块让孩子们触摸、摆弄，通过感知来认识它们的特征。
让孩子们回答下面的问题： - 长方体和正方体有什么不同？ - 长方体有几面是平的？ - 正方体的边长相等吗？认知环节老师提供长方体、正方体的图片，并向孩子们介绍它们的外形特征和数学名词。
比如：长方体有长、宽、高，而正方体有边长。
让孩子们通过图片来回答下面的问题： - 长方体有几面是平的？ - 决定长方体大小的因素有哪些？操作环节老师放上长方体、正方体的测量图片，引导孩子们使用尺子对它们进行测量，并记录下结果。
让孩子们回答下面的问题： - 长方体的长、宽、高各是多少？ - 正方体的边长是多少？总结环节老师引导孩子们再次通过图片回顾长方体、正方体的数学名词，巩固孩子们对知识点的掌握程度。
教学评估老师观察孩子们在操作环节的测量是否准确，以及孩子们在总结环节是否能够正确回答出问题，从而评估孩子们对本节课程的掌握情况。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
基础知识巩固幼儿园大班数学认识长方体教案实践篇
【前言】数学是一门应用广泛的学科，无论在何时何地，数学都有着重要的地位。
在幼儿园时期，数学是作为日常生活中的一部分来进行学习的，幼儿时期的数学学习是基础中的基础，是小学、初中、高中甚至是大学数学学习的基础。
今天，我们将带领大家认识长方体这一数学概念，让幼儿们在玩中学，更好地掌握数学的基础知识。
【教学目标】通过本次教学，幼儿应该掌握如下知识：1.认识长方体，并知道其是由长、宽、高三个量结合而成的立体图形。
2.能够把周围物品进行长方体分类，并讲解自己分类的原因。
3.学会利用长方体的长、宽、高的关系计算出长方体的体积。
【教学准备】1.长方体组合积木。
2.不同形状的周围物品，如书、笔、盒子等。
3.教案PPT。
4.计算长方体体积的工具，如尺子等。
【教学流程】1.介绍长方体的基本概念，引导幼儿观察长方体组合积木。
教师先给孩子们展示组合好的长方体积木，让孩子们观察这些积木的长、宽、高，然后在PPT 上展示长方体的定义，引导幼儿了解长方体是由长、宽、高三个量结合而成的立体图形。
2.通过观察周围物品分类认识长方体。
教师要求孩子们在周围物品中找出长方体物品，并进行分类，比如将书分类为长方体物品，将小球分类为非长方体物品。
在分类的过程中，引导孩子们讲解自己分类的原因，即这些物品包含长、宽、高三个方面。
3.计算长方体体积。
教师引导孩子们认识长方体的体积概念，然后教授如何计算长方体的体积。
通过尺子等工具，让幼儿们测量长方体的长、宽、高，并根据公式V=长×宽×高计算出体积。
4.实践演练与总结。
教师让孩子们拿出自己的书包，从中找出长方体物品，并计算它们的体积。
总结今天的学习内容，观察孩子们是否掌握了长方体的概念和体积的计算方法。
【教学反思】通过本次教学，孩子们深入了解了长方体这一数学概念，并学会了如何计算长方体的体积。
通过分类认识，幼儿们能够更好地将学到的知识与日常生活相联系，掌握的知识也更加牢固。
但是，在教学过程中，还需要更多地关注幼儿的学习兴趣和主动性，注重引导幼儿的思考，提高他们的观察力和创造力，在潜移默化中培养出孩子们对数学的热爱。
大班数学公开课认识长方体教案反思
大班数学公开课认识长方体教案反思1、大班数学公开课认识长方体教案反思活动目标：认识长方体，知道它由6个面组成(2个正方形，4个长方形)。
通过动手操作活动，发现正方体与长方体的不同，并能区分。
喜欢动手制作几何体并保持桌面清洁。
活动准备：教具：一张放大的操作卡片。
学习工具:每只手一张操作卡，剪刀，胶水。
活动过程：集体活动。
观察操作材料。
图上有什么?(正方形，长方形)，有几个?(2个正方形，4个长方形)，一共是几个?(6个)，2个正方形和4个长方形又能做成什么呢?操作材料。
介绍制作方法。
先沿黑线剪出图形，将虚线向上折，最后用透明胶粘上。
介绍形状的名称，区分正方体和长方体的异同。
做出来的像什么?(积木)，手指长方体的一面：这叫什么?(面)，数一数它有几个面?(6个)，6个面一样吗?(不一样)，你知道这叫什么吗?(长方体)，6 个一样大小的正方体围成的图形叫什么?(正方体)，2个正方体和4个长方体围成的图形叫什么?(长方体)评价活动寻找教师中类似长方体的物品。
请你们找一找、想一想教室里还有哪些东西是长方体呀。
活动反思：孩子对长方体都认识，把他们堆在一起,叫他们数孩子就数不清。
我想：还是要摆出实物图，让孩子理解，这样效果会好一些。
2、大班数学活动认识长方体教案反思活动目标：1.初步认识长方体，了解长方体的一些基本特征。
2.能正确区分长方体和正方体。
3、在操作活动中，尽量学会独立完成任务。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动过程：一、出示礼盒(复习正方体)1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
2、瞧，这些宝贝对小朋友对说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗?3、正方体有几个面?4、这6个面都是什么形状的?5、这些正方形都一样吗?二、出示长方体1、嘘，告诉你们一个小秘密，在这些正方体中，还藏着一个小宝贝呢，你知道它藏在哪吗?请你来找一找。
2、它是谁呀?(一块糕)3、它和正方体一样吗?它是什么形状的?4、原来它是长方体，这个长方体有几个面?请小朋友来数一数。
幼儿园认识长方形教案
幼儿园认识长方形教案
年级：幼儿园
科目：数学
主题：认识长方形
目标：
1. 让幼儿了解长方形的特点，并能正确辨认长方形。
2. 培养幼儿对长方形的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。
教学准备：
1. PPT或教具：包含长方形图片的幻灯片或教具。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：
引入：
1. 教师使用幻灯片或教具展示一个长方形的图像，并与幼儿分享：今天我们要认识一个新的图形，它叫做长方形。
长方形有什么特点呢？
探索：
1. 教师在黑板上画一个长方形，并指导幼儿观察：这是一个长方形，你们看，它有长边和短边，还有四个角。
那么我们怎样判断一个图形是长方形呢？请大家一起来看看。
2. 教师在黑板上画出其他的图形（正方形、圆形、三角形等），让幼儿观察并找出长方形：同学们，请找出哪个图形是长方形，并告诉我它的特点是什么？
3. 教师让幼儿互相交流，分享自己找到的长方形图形及其特点。
巩固：
1. 教师发给每个幼儿一张绘画纸和彩色笔，让他们试着画出长方形，并在图上标出长边、短边和四个角。
2. 教师检查并评价幼儿的作品，并与全班分享他们的成果。
拓展：
1. 教师带领幼儿观察周围环境，找寻身边的长方形物体，并与他们分享。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和发现更多的长方形图形，并与家长分享。
结束：
1. 教师总结今天的学习内容，并再次强调长方形的特点。
2. 教师鼓励幼儿在课余时间继续观察和发现长方形图形，并提醒他们将发现的内容与老师和家长分享。
大班教案认识长方体和正方体
大班教案认识长方体和正方体大班教案认识长方体和正方体篇一：大班数学教案(正方体与长方体)大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
幼儿园大班数学认识长方体教案分享
作为幼儿园教育中的一门重要学科，数学教育不仅是孩子们成长过程中必不可少的一部分，同时也是培养孩子们逻辑思维、认知能力、创新意识和综合素质的关键部分。
在幼儿园大班阶段，教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，结合幼儿园数学课程的整体目标，设计精心的教案，以引导幼儿对数学知识的认识和理解。
本篇文章将分享一份关于幼儿园大班数学认识长方体的教案，旨在为广大幼儿园教师提供参考。
1、教学目标通过长方体的认识教学，使幼儿掌握长方体的基本概念，了解长方体的形状和特征，能够在实际生活中发现并应用长方体。
2、教学重点学生要求能够准确的将长方体进行分类，学生要能够学会测量和计量长方体的各种长度参数，学生要能够学会识别长方体在实际生活中的应用。
3、教学准备黑板、彩笔、白纸、相框、十字绣网4、教学过程（1）彩笔画出长方体通过彩笔在黑板上画出长方体，并引导幼儿们逐步认识长方体的各个部分：长、宽、高。
在画图的过程中，教师们可以引导幼儿们用数字来描述长方体的各个部分的长度，以此培养幼儿对数字的敏感度和数学思维。
（2）找出实物长方体在幼儿园的教学环境中，寻找各种形状的日常用品，引导幼儿了解长方体在实际生活中常见的应用，例如可乐瓶、纸盒、书包、桌子等等。
（3）让幼儿手工制作长方体模型引导幼儿们使用彩纸、剪刀等材料，手工制作自己的长方体模型，期间，教师们可以帮助幼儿们纠正错误，进行指导和教育，以此巩固幼儿们对长方体的认识。
（4）巩固长方体的测量和计量知识在课堂的教师们可以通过各种测量和计量的活动，帮助幼儿们掌握长方体不同参数的测量方法，例如长、宽、高的测量方法，帮助幼儿们培养准确测量、计量的习惯，并加深幼儿们对长方体的印象和记忆。
5、总结本次数学认识长方体教学活动，从长方体的基本概念出发，逐步深化了幼儿们对长方体的认识。
在课堂中，教师通过指导、辅导和小组合作活动，帮助幼儿们逐步理解长方体在实际生活中的应用，以及数学知识与实际应用之间的关系。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的数学教学，本节课主要教授幼儿如何认识正方形和长方形。
二、教学目的1.让幼儿了解正方形和长方形的基本概念。
2.能够通过比较辨识正方形和长方形。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
三、教学重点让幼儿了解正方形和长方形的概念及区别。
四、教学内容1.引导幼儿看周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.讲解正方形和长方形的定义及区别。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
五、教学策略1.自主发现。
引导幼儿观察自己周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.结合游戏。
通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点，提高幼儿学习积极性。
六、教学活动设计活动1：观察环境，寻找正方形和长方形教师放幻灯片，展示出一些正方形和长方形的图形，让幼儿一起观察，并与周围的环境对比，看看周围有哪些地方有正方形和长方形的图形。
活动2：认识正方形和长方形教师讲解正方形和长方形的定义，形状和区别。
让幼儿在教师指导下，分别用笔画出正方形和长方形。
活动3：比较认识正方形和长方形教师用话语的方式分别描述正方形和长方形的特点，让幼儿比较区别，进一步认识它们的不同。
活动4：玩具拼图游戏教师分别给幼儿发放几个形状各异的拼图玩具，鼓励幼儿自己完成正方形和长方形的拼图，还可以邀请幼儿一起拼一幅大的拼图。
七、课堂小结通过本章课程，幼儿们了解了正方形和长方形的定义和特点，并通过游戏掌握了正方形和长方形的区别。
希望幼儿们在今后的学习中，能够更加深入地了解正方形和长方形。
幼儿园大班数学《认识长方形》
幼儿园大班数学《认识长方形》认识长方形一、启蒙儿童们，我们今天来认识一个新的图形——长方形。
在咱们的日常生活中，长方形是非常常见的一种图形，你们知道长方形长什么样子吗？二、学习【1】什么是长方形？长方形是由两组平行的边所围成的四边形，两组对边分别相等，四个内角和为360度。
【2】长方形的性质1．长方形的对边相等。
长方形的首要特点就是由两组平行的边所围成，而且两组边相等。
我们可以用尺子或直尺测量长方形的各边长，发现两组对边的长度一样。
2．长方形的相邻两边互相垂直。
相邻两边是指长方形的相邻两边缘，互相垂直也就是说它们成为了直角。
3．长方形的四个角度补角为180度。
就算是长方形角度相等，但是不会都是直角。
这时每对相对角度加起来总共也是180度。
【3】长方形的计算1．周长长方形的周长是所有边长的和。
因为长方形由两组平行边和两组相邻的直角所围成，所以当我们得到长方形两组边长后，周长就是两组边长的和了。
2．面积长方形的面积等于长乘以宽，也就是边长的乘积。
长和宽可以越来越大、越来越小，面积就会随之改变。
三、活动现在，我们来做一个有趣的活动，学习如何用物件来拼出长方形。
材料：长条状物品（如筷子、透明的小积木等）步骤：1. 拿出五个物品来，把它们横向排列在一起，这时它们变成了一条长长的排列。
2. 取出一个物品，把它放在排列的最上面，形成一个框框。
3. 取出一对物品，将它们放在刚刚的物品的旁边，使得它们和物品都垂直。
这时，我们就拼出了一个长方形。
四、总结今天，我们学习了长方形的基本概念和性质，以及如何计算长方形的周长和面积。
通过实践，我们也了解了如何用物件拼出长方形，希望这一堂数学课能为大班幼儿的数学素养打下坚实的基础。
大班数学：认识长方形和正方形(完整版)
大班数学：认识长方形和正方形
教学要求：
1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
教学准备：
每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅教学过程：
一、导入部分：激发幼儿兴趣。
t：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
（出示图形）
二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：
①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？
③比一比，正方形和长方形有什么不同？
t：教师总结：
正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动
给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？
②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？
4、活动延伸：比比谁多
请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订：XX文讯教育机构
大班科学：认识长方形
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、能够不受大小、颜色及摆放位置的影响，初步感知长方形的基本特征
2、能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动准备：
1、正方形、长方形图片各一
2、幼儿用书，笔
3、背景图
活动重点（难点）：能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。
活动过程：
一、图形找家，复习认识几何图形
1、黑板上有些什么图形，谁来说说？
2、连线的形式帮助图形宝宝找家。
小结：图形宝宝颜色不同，大小不同都可以找到有图形标志的家。
二、折一折、长方形和正方形的比较
1、出示长方形。
刚才有的小朋友说它和正方形有点像，那么是不是
正方形呢？它也有四条边四个角，为什么说它不是正方形？
2、请小朋友拿出正方形和长方形，折一折、比一比，看看正方形和
这个图形相比有什么不同。
小结：这个图形虽然也有四条边四个角，但这个图形只有两条对边一样长，做另据的两条边不一样长，这个图形有自己的名字，叫长方形。
三、经验拓展，寻找身边的长方形。
1、观察身边哪些东西是长方形的，
2、学校、家里、生活中还看到过哪些东西是长方形的。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。