小学音乐课教案_431
小学音乐活动课教案5篇
小学音乐活动课教案5篇标题：小学音乐活动课教案5篇篇一：绘声绘色之音乐绘画教案目标：1. 培养学生的艺术细胞和音乐感知能力。
2. 增强学生对音乐的情感体验和想象力。
3. 提升学生的绘画技能和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 图片和视频素材，如音乐家肖像、乐器等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 给学生播放一段优美的音乐，提醒他们闭上眼睛，想象这段音乐所描绘的景色或情感。
- 听完音乐后，让学生自由表达他们的想象，可以用简单的词语描绘出来。
2. 音乐解读（10分钟）- 播放一段音乐，让学生仔细聆听，在老师的指导下分析音乐的情感色彩和表现手法。
- 通过一些简单问题引导学生发表自己的见解，如音乐中有哪些乐器声音？音乐给你带来的情感是什么？3. 绘画创作（25分钟）- 介绍一位著名的音乐家或一种乐器，给学生展示相关的图片和视频素材。
- 鼓励学生根据他们对音乐的理解和感受，进行绘画创作。
- 老师和学生可以一起讨论他们的绘画中表达了哪些音乐元素或感觉。
4. 分享和评价（10分钟）- 邀请学生将自己的作品展示给全班，一起欣赏和赞赏。
- 学生可以互相交流，分享自己对音乐的感受和创作灵感。
- 老师给予肯定和激励，鼓励学生继续发展他们的音乐和绘画才能。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，强调音乐和绘画的融合。
- 鼓励学生在以后的学习和生活中，多加利用音乐来丰富他们的绘画作品。
篇二：韵律的世界教案目标：1. 培养学生对音乐的感知能力和韵律理解能力。
2. 对学生进行合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的创造力和表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多种节奏乐器或类似的器材。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 询问学生韵律是什么，为什么韵律对音乐很重要。
- 提醒学生要保持警听，聆听下面的音乐。
2. 韵律表达（10分钟）- 播放有明显节奏韵律的音乐，引导学生用身体语言、口齿或简单的乐器，模仿或配合音乐的节奏。
2024年小学音乐课堂教案(
2024年小学音乐课堂教案(一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》四年级教材，主要围绕“音的高低”这一主题展开。
内容包括：第一章《认识音的高低》，详细讲解音阶、音程的概念及其在音乐中的应用；第二章《五线谱与简谱》，学习五线谱的基础知识，掌握高低音的识别与表达。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音的高低概念，能够识别和表达不同音高的音乐元素。
2. 培养学生运用五线谱和简谱进行音乐创作和演奏的能力。
3. 培养学生的音乐审美，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音的高低概念的理解，五线谱和简谱的掌握。
教学重点：培养学生识别和表达音高低的能力，以及运用五线谱和简谱进行音乐创作和演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱和简谱挂图、音乐教具。
学具：学生用五线谱本、简谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏不同音高的乐曲，让学生感受音的高低变化，引导学生思考音高在音乐中的作用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音阶、音程的概念，通过五线谱和简谱的对比，让学生理解并掌握它们在音乐中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行五线谱和简谱的识别练习，让学生在实际操作中熟悉音的高低表达。
4. 互动环节（10分钟）学生自主创作简单的旋律，运用五线谱和简谱进行记录，并与同学分享。
教师对学生的创作进行点评，强调音的高低在音乐表达中的重要性。
六、板书设计1. 音的高低概念2. 音阶、音程的介绍3. 五线谱与简谱的对比4. 学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：运用五线谱和简谱创作一首旋律，表达出快乐、活泼的氛围。
2. 答案：学生创作完成后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，思考如何更好地让学生掌握音的高低概念，提高音乐创作能力。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看音乐剧、音乐会等，拓展音乐视野，激发学习兴趣。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
小学音乐公开课教案
小学音乐公开课教案一、教学目标1.让学生了解和熟悉音乐基础知识，培养音乐素养。
2.通过歌唱、演奏、欣赏等方式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲学唱：选取适合小学生的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，教授学生正确的歌唱方法，培养学生的音乐感觉。
2.乐器演奏：教授学生简单的乐器演奏，如口琴、手鼓等，让学生体验演奏的乐趣。
3.音乐欣赏：选取适合小学生的音乐作品，如《动物狂欢节》、《彼得与狼》等，引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学方法和手段1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2.采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识。
3.采用多媒体教学手段，如音乐软件、音乐视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
4.采用实践活动教学方法，如歌唱比赛、音乐会等，让学生在实践中提高音乐能力。
四、教学步骤1.开场：教师自我介绍，向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2.歌曲学唱：教师教授歌曲，学生跟唱，教师指导学生正确的歌唱方法。
3.乐器演奏：教师教授乐器演奏，学生尝试演奏，教师指导学生正确的演奏方法。
4.音乐欣赏：教师播放音乐作品，引导学生欣赏，教师讲解音乐作品的背景和特点。
5.音乐游戏：教师设计音乐游戏，学生参与游戏，教师引导学生感受音乐的魅力。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐素养。
五、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2.学生表现：评价学生在歌唱、演奏、欣赏等方面的表现，了解学生的学习效果。
3.学生反馈：听取学生对课堂的反馈，了解学生对教学方法和内容的满意度。
4.教师自我评价：教师对自己的教学进行评价，总结经验，提高教学质量。
三年级音乐科目的教案模板5篇
三年级音乐科目的教案模板5篇三年级音乐科目的教案模板1课型：综合活动课教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：一)组织教学教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好二)导入新课1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么?师播放《盼解放》生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。
(祖国的繁荣，作为中国人的骄傲)三)歌曲演唱和处理师：揭题《祖国，祖国我们爱你》1、轻声演唱，回忆歌曲师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么?生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪!2、生有感情演唱歌曲3、小组讨论如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来?生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现(同时播放伴奏音乐)4、生根据音乐综合表现(师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。
师以五角星作为奖励学生的活动)四)综合活动1、设计以“爱国”，为主题的活动师：你认为可以采用哪些形式呢?生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别2、活动过程播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
小学音乐优秀教案五篇
小学音乐优秀教案五篇音乐教案一：《音乐的世界》教学目标：1. 认识音乐的重要性并培养学生对音乐的兴趣；2. 学习并理解音乐元素，如节奏、旋律和音高；3. 提高学生的合作能力和表达能力；4. 通过音乐欣赏，培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 录好的不同风格的音乐，如古典、流行、民族音乐；2. 视频资源，介绍音乐家或音乐作品。
教学过程：引入：老师播放不同风格的音乐，让学生感受音乐带来的快乐和情感，鼓励学生分享自己喜欢的音乐。
活动一：音乐元素认识1. 老师给学生展示乐谱，介绍音乐的基本元素：节奏、旋律和音高。
2. 学生跟随老师一起拍节奏，体验音乐的节奏感。
3. 老师教授简单的旋律，并引导学生一起唱唱跳跳。
活动二：探索不同音乐风格1. 老师播放古典音乐，引导学生欣赏，感受其庄重和优雅。
2. 老师播放流行音乐，让学生感受到其活泼和时尚。
3. 老师播放民族音乐，介绍其独特的节奏和民间色彩。
活动三：创作音乐1. 学生分成小组，每组选择一个音乐风格，创作一段简短的旋律。
2. 学生在小组内合作完成创作并进行演示。
3. 全班学生共同欣赏每个小组的作品，并给予鼓励和赞赏。
活动四：了解音乐家或音乐作品1. 老师展示一些著名音乐家的照片或音乐作品视频，介绍他们的贡献和成就。
2. 学生自由选择一位音乐家或一首音乐作品，进行简短的介绍，分享自己的感受。
活动五：音乐游戏1. 老师组织音乐相关的游戏活动，如音乐接力、音乐猜谜等，加强学生对音乐知识的巩固和回顾。
总结：1. 老师与学生一起回顾整个音乐课程，加深对音乐的理解和认识。
2. 鼓励学生继续在音乐中寻找乐趣，并培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
音乐教案二：《鼓舞人心的音乐会》教学目标：1. 学生了解音乐会的形式和意义；2. 培养学生对音乐会的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的听觉感知和表达能力；4. 提升学生的合作和创造能力。
教学准备：1. 一张音乐会海报，展示给学生，引发讨论；2. 不同风格的音乐录音或视频资源。
小学音乐课教案8篇
小学音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案(通用5篇)
小学音乐课教案（通用5篇）篇一：音乐节奏感培养一、教学目标通过本节课的学习，使学生在音乐节奏感方面得到全面的培养。
1. 能够听辨和模仿简单的音乐节奏；2. 能够正确运用身体表达音乐的节奏；3. 能够进行简单的合奏。
二、教学重点1. 音乐节奏感的培养；2. 身体表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、音乐器材、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 让学生展示一下自己的拍子感觉，鼓励他们用身体动作模仿节奏。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行身体摆动。
Step 2: 听辨与模仿（10分钟）1. 播放一段简单的节奏音乐，要求学生认真聆听，并模仿音乐的节奏进行拍子。
2. 分别让学生用体操操的方式、口语表达方式、乐器演奏等方式表达自己的节奏感。
Step 3: 尝试合奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一种不同的乐器。
2. 给每个小组分发一段简单的节奏乐谱，让小组成员根据乐谱和指挥老师的示意进行乐器演奏。
3. 演奏结束后，邀请各小组展示演奏成果。
Step 4: 总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在平时生活中多多关注音乐的节奏元素，积极培养自己的音乐节奏感。
五、课堂作业请学生选择一首自己喜欢的歌曲，并用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
篇二：音乐节奏感训练一、教学目标通过本节课的学习，使学生进一步训练和提高自己的音乐节奏感。
1. 能够准确听辨和模仿复杂的音乐节奏；2. 能够通过打击乐器和身体动作表达音乐的节奏；3. 能够进行合奏并保持统一的节奏。
二、教学重点1. 复杂音乐节奏的听辨和模仿；2. 打击乐器和身体动作表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、打击乐器、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）请学生回想上节课学习的内容，鼓励他们主动用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
小学音乐微课教案(通用5篇)
小学音乐微课教案（通用5篇）一、指导思想：二、本学期教学目标与任务：(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学目标：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1、导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜想音乐情绪、表达方式。
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小学音乐课教案篇一：小学音乐《清晨》教案《清晨》教学设计城南小学王莎莎第一课时唱歌课教学目标:1. 情感、态度与价值观：能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。
3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。
教学难点：感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、准备课前（问好发声练习）二、导入（很高兴和大家一同走进音乐的殿堂，让我们一同走进音乐的殿堂，感受音乐带给我们的快乐。
）三、感受音乐《清晨》（一）清新优美的早晨1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（师边弹边唱出hu和沙沙声）让学生感受，提问：这是什么声音？这是一个怎样的早晨？（清新优美的早晨）2、学生跟琴模仿，提示学生注意唱hu时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙用轻巧短促的声音。
3、老师的手会随着音乐的高低来变化，你们的手会吗？生随老师跟音乐律动。
（二）开心快乐的早晨1、那么这又是一个怎样的早晨？（生：开心快乐的早晨）2、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手的动作？（末尾）3、让我们再跟着音乐感受一次。
（三）整体感受1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们把这两种情绪整体表现一次。
生随音乐律动。
2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面，播放歌曲《清晨》，展示歌词。
（边听边思考你听到了什么）3、生回答，齐读歌词。
看来人们都非常的热爱生活，充满着生机与活力。
出示歌名，是一首台湾校园歌曲。
四、学习新歌（一）学唱开心快乐的早晨1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段歌词。
生跟琴唱旋律。
讲解间奏由老师来唱。
2、出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱。
（先唱旋律，再唱歌词）注意：a、结尾的2和5各唱四拍。
b、用手势引导学生唱准5和23、引导生跟琴唱第一二四段歌词。
4、师唱第一段，让生比较和师唱的不同。
（更轻巧，有感情）5、生加快速度唱一二四段。
6、再轻巧些唱好第四段歌词，表扬学生。
（二）学唱清新优美的早晨1、第三段在哪里呢？播放第三段录音。
2、师唱旋律，问：跳动怎样？起伏怎样？（生：大。
）3、拿出你们的手来，生随老师边做动作边唱这段旋律。
4、这段的两个乐句有什么不同？生跟琴重点唱不同的地方。
提示：唱3和唱2手势的不同？（一高一低）。
大家也可以用手势来帮忙我们唱歌。
5、这么长的段要用连贯的声音唱好，应该怎样换气呢？师示范，生感受回答。
6、让我们来完整地唱这段，声音要连贯轻柔，注意换气。
7、跟伴奏唱（三）全新的清晨指导生有感情地完整地随伴奏表现清晨。
五、结束我们之前感受到的风声和沙沙声可以加在哪里呢？下节课我们再来学习歌曲的二声部。
篇二：小学音乐《童年》教学设计教学设计（2015 —— 2016学年第一学期）任课教师年科目对学生说：亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
好的兴趣爱好。
让孩子自己去学习，去思考，去分析，去创造。
让孩子自主思考，培养好的思维方式，让孩子终身受益！对自己说：相信自己为梦想加油！教学进度学生名册篇三：小学音乐《咏鹅》教案小学音乐《咏鹅》教学设计发布：张乐时间：2011/9/20 11:49:25 来源：宁夏教研网点击：4 2110 讨论：一、课标分析新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。
在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，从而实现创新教育的目标。
二、教材分析（一）教学内容分析本课选自湘版教材二年级第十课内容《咏鹅》，是一节诵诗、唱歌的综合课。
歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。
在教学中设置了“综合展示表演”的环节，通过欣赏主题音乐把律动歌曲演唱和自我创编实践融入到了音乐审美体验中，根据二年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，运用连锁问题的方式，领会情境、感受画面、转入旋律、启发想象。
使学生在活动中领会更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌意境的理解。
（二）教学目标1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
（三）教学重点和难点1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
（四）教材课型、课时《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。
它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
本课由一课时完成。
三、教学方法设计（一）教学准备多媒体课件、电子琴、乐器（如双响筒、串铃、响板等）（二）教法与学法设计从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。
因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。
四、教学过程（一）组织教学：1.同学们，你们好!我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
】2.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！生答谜底：鹅师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。
怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！【设计意图：通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。
】3.师：首先我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。
节奏练习:× × × × ︱× × × -︱小鸭子叫嘎嘎嘎× × × × ︱× × × -︱小花猫叫喵喵喵× × × × ︱× × × -︱小山羊叫咩咩咩× × × × ︱× × × -‖小母鸡叫咯咯咯视唱练习：35 i6 | 5 - |35i6 | 5 - | i653 | 22 32 | 1- || 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，大鱼小鱼，钓了许多条。
（教师弹唱旋律，从C大调往上演唱，学生依次唱歌谱填词，教师提示学生口型张开，笑肌抬起，有表情的演唱）【设计意图：节奏发声练习和视唱练习是音乐素养的常规教学，使学生的声带打开，同时为本课演唱歌曲做好铺垫】（二）导入新课：1.导入歌曲师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？谁能来朗诵一遍。
（指名朗诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。
（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。
（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？好，把你们的能力展现给老师吧！2．学习歌曲。
（1）按节奏读歌词听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕（师播放课件：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。
鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。
）有什么不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿）我们来完整练习一下。
（2）学生集体拍手打节奏。
【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
】（3）学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。
教师纠正错误的地方，教师讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号的地方，让学生了解它们在歌曲中的作用。
（4）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
（完整的听歌曲，并自我创编动作）（5）教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（6）学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。
（7）让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
（三）表现歌曲优美的音乐，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，你能用你喜欢的方式来表现我们今天所学习的歌曲吗？可以和你的同桌想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。
1.演一演学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。
（教师提示：朗诵组的同学想想诗的意境，体会朗读时诗歌的韵味。
表演组的同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象??把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。
配乐的同学拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的节拍打起来吧。
）（多媒体播放歌曲，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路）师评：同学你们用优美的舞蹈和配乐来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。