小学音乐课教案_431
小学音乐活动课教案5篇
小学音乐活动课教案5篇标题：小学音乐活动课教案5篇篇一：绘声绘色之音乐绘画教案目标：1. 培养学生的艺术细胞和音乐感知能力。
2. 增强学生对音乐的情感体验和想象力。
3. 提升学生的绘画技能和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 图片和视频素材，如音乐家肖像、乐器等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 给学生播放一段优美的音乐，提醒他们闭上眼睛，想象这段音乐所描绘的景色或情感。
- 听完音乐后，让学生自由表达他们的想象，可以用简单的词语描绘出来。
2. 音乐解读（10分钟）- 播放一段音乐，让学生仔细聆听，在老师的指导下分析音乐的情感色彩和表现手法。
- 通过一些简单问题引导学生发表自己的见解，如音乐中有哪些乐器声音？音乐给你带来的情感是什么？3. 绘画创作（25分钟）- 介绍一位著名的音乐家或一种乐器，给学生展示相关的图片和视频素材。
- 鼓励学生根据他们对音乐的理解和感受，进行绘画创作。
- 老师和学生可以一起讨论他们的绘画中表达了哪些音乐元素或感觉。
4. 分享和评价（10分钟）- 邀请学生将自己的作品展示给全班，一起欣赏和赞赏。
- 学生可以互相交流，分享自己对音乐的感受和创作灵感。
- 老师给予肯定和激励，鼓励学生继续发展他们的音乐和绘画才能。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容，强调音乐和绘画的融合。
- 鼓励学生在以后的学习和生活中，多加利用音乐来丰富他们的绘画作品。
篇二：韵律的世界教案目标：1. 培养学生对音乐的感知能力和韵律理解能力。
2. 对学生进行合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 提升学生的创造力和表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多种节奏乐器或类似的器材。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 询问学生韵律是什么，为什么韵律对音乐很重要。
- 提醒学生要保持警听，聆听下面的音乐。
2. 韵律表达（10分钟）- 播放有明显节奏韵律的音乐，引导学生用身体语言、口齿或简单的乐器，模仿或配合音乐的节奏。
2024年小学音乐课堂教案(
2024年小学音乐课堂教案(一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》四年级教材，主要围绕“音的高低”这一主题展开。
内容包括：第一章《认识音的高低》，详细讲解音阶、音程的概念及其在音乐中的应用；第二章《五线谱与简谱》，学习五线谱的基础知识，掌握高低音的识别与表达。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握音的高低概念，能够识别和表达不同音高的音乐元素。
2. 培养学生运用五线谱和简谱进行音乐创作和演奏的能力。
3. 培养学生的音乐审美，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音的高低概念的理解，五线谱和简谱的掌握。
教学重点：培养学生识别和表达音高低的能力，以及运用五线谱和简谱进行音乐创作和演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、五线谱和简谱挂图、音乐教具。
学具：学生用五线谱本、简谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏不同音高的乐曲，让学生感受音的高低变化，引导学生思考音高在音乐中的作用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音阶、音程的概念，通过五线谱和简谱的对比，让学生理解并掌握它们在音乐中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行五线谱和简谱的识别练习，让学生在实际操作中熟悉音的高低表达。
4. 互动环节（10分钟）学生自主创作简单的旋律，运用五线谱和简谱进行记录，并与同学分享。
教师对学生的创作进行点评，强调音的高低在音乐表达中的重要性。
六、板书设计1. 音的高低概念2. 音阶、音程的介绍3. 五线谱与简谱的对比4. 学生创作示例七、作业设计1. 作业题目：运用五线谱和简谱创作一首旋律，表达出快乐、活泼的氛围。
2. 答案：学生创作完成后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，思考如何更好地让学生掌握音的高低概念，提高音乐创作能力。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看音乐剧、音乐会等，拓展音乐视野，激发学习兴趣。
同时，鼓励学生参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。
小学音乐公开课教案
小学音乐公开课教案一、教学目标1.让学生了解和熟悉音乐基础知识，培养音乐素养。
2.通过歌唱、演奏、欣赏等方式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1.歌曲学唱：选取适合小学生的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，教授学生正确的歌唱方法，培养学生的音乐感觉。
2.乐器演奏：教授学生简单的乐器演奏，如口琴、手鼓等，让学生体验演奏的乐趣。
3.音乐欣赏：选取适合小学生的音乐作品，如《动物狂欢节》、《彼得与狼》等，引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学方法和手段1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2.采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识。
3.采用多媒体教学手段，如音乐软件、音乐视频等，丰富教学内容，提高教学效果。
4.采用实践活动教学方法，如歌唱比赛、音乐会等，让学生在实践中提高音乐能力。
四、教学步骤1.开场：教师自我介绍，向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2.歌曲学唱：教师教授歌曲，学生跟唱，教师指导学生正确的歌唱方法。
3.乐器演奏：教师教授乐器演奏，学生尝试演奏，教师指导学生正确的演奏方法。
4.音乐欣赏：教师播放音乐作品，引导学生欣赏，教师讲解音乐作品的背景和特点。
5.音乐游戏：教师设计音乐游戏，学生参与游戏，教师引导学生感受音乐的魅力。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐素养。
五、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2.学生表现：评价学生在歌唱、演奏、欣赏等方面的表现，了解学生的学习效果。
3.学生反馈：听取学生对课堂的反馈，了解学生对教学方法和内容的满意度。
4.教师自我评价：教师对自己的教学进行评价，总结经验，提高教学质量。
三年级音乐科目的教案模板5篇
三年级音乐科目的教案模板5篇三年级音乐科目的教案模板1课型：综合活动课教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：一)组织教学教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好二)导入新课1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么?师播放《盼解放》生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。
(祖国的繁荣，作为中国人的骄傲)三)歌曲演唱和处理师：揭题《祖国，祖国我们爱你》1、轻声演唱，回忆歌曲师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么?生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪!2、生有感情演唱歌曲3、小组讨论如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来?生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现(同时播放伴奏音乐)4、生根据音乐综合表现(师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。
师以五角星作为奖励学生的活动)四)综合活动1、设计以“爱国”，为主题的活动师：你认为可以采用哪些形式呢?生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别2、活动过程播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
小学音乐优秀教案五篇
小学音乐优秀教案五篇音乐教案一：《音乐的世界》教学目标：1. 认识音乐的重要性并培养学生对音乐的兴趣；2. 学习并理解音乐元素，如节奏、旋律和音高；3. 提高学生的合作能力和表达能力；4. 通过音乐欣赏，培养学生的审美情趣。
教学准备：1. 录好的不同风格的音乐，如古典、流行、民族音乐；2. 视频资源，介绍音乐家或音乐作品。
教学过程：引入：老师播放不同风格的音乐，让学生感受音乐带来的快乐和情感，鼓励学生分享自己喜欢的音乐。
活动一：音乐元素认识1. 老师给学生展示乐谱，介绍音乐的基本元素：节奏、旋律和音高。
2. 学生跟随老师一起拍节奏，体验音乐的节奏感。
3. 老师教授简单的旋律，并引导学生一起唱唱跳跳。
活动二：探索不同音乐风格1. 老师播放古典音乐，引导学生欣赏，感受其庄重和优雅。
2. 老师播放流行音乐，让学生感受到其活泼和时尚。
3. 老师播放民族音乐，介绍其独特的节奏和民间色彩。
活动三：创作音乐1. 学生分成小组，每组选择一个音乐风格，创作一段简短的旋律。
2. 学生在小组内合作完成创作并进行演示。
3. 全班学生共同欣赏每个小组的作品，并给予鼓励和赞赏。
活动四：了解音乐家或音乐作品1. 老师展示一些著名音乐家的照片或音乐作品视频，介绍他们的贡献和成就。
2. 学生自由选择一位音乐家或一首音乐作品，进行简短的介绍，分享自己的感受。
活动五：音乐游戏1. 老师组织音乐相关的游戏活动，如音乐接力、音乐猜谜等，加强学生对音乐知识的巩固和回顾。
总结：1. 老师与学生一起回顾整个音乐课程，加深对音乐的理解和认识。
2. 鼓励学生继续在音乐中寻找乐趣，并培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
音乐教案二：《鼓舞人心的音乐会》教学目标：1. 学生了解音乐会的形式和意义；2. 培养学生对音乐会的兴趣和欣赏能力；3. 提高学生的听觉感知和表达能力；4. 提升学生的合作和创造能力。
教学准备：1. 一张音乐会海报，展示给学生，引发讨论；2. 不同风格的音乐录音或视频资源。
小学音乐课教案8篇
小学音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案(通用5篇)
小学音乐课教案（通用5篇）篇一：音乐节奏感培养一、教学目标通过本节课的学习，使学生在音乐节奏感方面得到全面的培养。
1. 能够听辨和模仿简单的音乐节奏；2. 能够正确运用身体表达音乐的节奏；3. 能够进行简单的合奏。
二、教学重点1. 音乐节奏感的培养；2. 身体表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、音乐器材、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 让学生展示一下自己的拍子感觉，鼓励他们用身体动作模仿节奏。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行身体摆动。
Step 2: 听辨与模仿（10分钟）1. 播放一段简单的节奏音乐，要求学生认真聆听，并模仿音乐的节奏进行拍子。
2. 分别让学生用体操操的方式、口语表达方式、乐器演奏等方式表达自己的节奏感。
Step 3: 尝试合奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一种不同的乐器。
2. 给每个小组分发一段简单的节奏乐谱，让小组成员根据乐谱和指挥老师的示意进行乐器演奏。
3. 演奏结束后，邀请各小组展示演奏成果。
Step 4: 总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在平时生活中多多关注音乐的节奏元素，积极培养自己的音乐节奏感。
五、课堂作业请学生选择一首自己喜欢的歌曲，并用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
篇二：音乐节奏感训练一、教学目标通过本节课的学习，使学生进一步训练和提高自己的音乐节奏感。
1. 能够准确听辨和模仿复杂的音乐节奏；2. 能够通过打击乐器和身体动作表达音乐的节奏；3. 能够进行合奏并保持统一的节奏。
二、教学重点1. 复杂音乐节奏的听辨和模仿；2. 打击乐器和身体动作表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、打击乐器、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）请学生回想上节课学习的内容，鼓励他们主动用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
小学音乐微课教案(通用5篇)
小学音乐微课教案（通用5篇）一、指导思想：二、本学期教学目标与任务：(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。
初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。
听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：四年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。
这是为今后的学习做准备。
在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。
用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
教学目标：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的趣味和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1、导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜想音乐情绪、表达方式。
小学四年级音乐课教案5篇
小学四年级音乐课教案5篇小学四年级音乐课教案篇1教学目的：1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。
感受京剧特点与魅力。
2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
3、激起学生革命志士的崇敬之情。
教学重点：初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。
教具准备：四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。
教学过程：一、导入新课，了解京剧1、戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
京剧产生于北京，有二百多年历史。
早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。
（一）提出问题，学生解答初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当a师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。
铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。
还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
b师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。
我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
"生"是男性正面角色。
"旦"是女性正面角色。
"净"是性格鲜明的男性配角。
"丑"是幽默滑稽或反面角色。
（二）、复听唱段了解京剧的主要唱腔，师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。
铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？生：革命的家庭师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。
(完整版)小学音乐课教案
(完整版)小学音乐课教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 研究简单的音乐节奏和旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容1. 音乐的定义和基本概念。
2. 音乐的元素：节奏、旋律、和声。
3. 研究简单的音乐节奏和旋律。
4. 欣赏一些经典音乐作品。
5. 学生自由创作和表演一段简单的音乐。
三、教学步骤1. 导入：- 通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
- 与学生讨论他们对音乐的理解和体验。
2. 介绍音乐的基本概念和定义：- 解释音乐是一种艺术形式，通过声音传达情感和意义。
- 引导学生思考音乐在日常生活中的作用和意义。
3. 研究音乐的元素：- 节奏：教授基本的节奏知识，如拍子和节拍。
- 旋律：介绍旋律的概念和基本要素，如音高和音程。
- 和声：简单介绍和声的概念和作用。
4. 研究简单的音乐节奏和旋律：- 使用打击乐器和声音乐器教授简单的节奏和旋律模式。
- 练唱歌和演奏简单的音乐段落。
5. 欣赏经典音乐作品：- 选择一些适合小学生的经典音乐作品，与学生一起欣赏和讨论。
- 分享作曲家的故事和创作背景。
6. 学生创作和表演：- 鼓励学生自由发挥，创作一段简单的音乐。
- 学生可以选择演唱、演奏乐器或编舞等方式进行表演。
7. 总结：- 回顾本节课所学的音乐概念和元素。
- 鼓励学生分享对音乐的感受和体会。
四、教学评估1. 课堂参与和表现。
2. 学生对音乐概念和元素的理解程度。
3. 学生创作和表演的能力和创意。
五、教学资源1. 音乐播放设备。
2. 打击乐器和声音乐器。
3. 经典音乐作品CD或音频资源。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加音乐培训班或合唱团等课外活动。
2. 建议学生多听经典音乐作品，培养音乐欣赏能力。
3. 组织音乐比赛或音乐会，为学生提供展示才艺的机会。
以上是小学音乐课教案的完整版，按照此教案的步骤和目标进行教学，将有助于培养学生的音乐素养和表现能力。
希望本教案能为您的教学提供一些参考和指导。
小学音乐课程教案
小学音乐课程教案音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
它的基本要素包括高低、强弱、时长、音色等。
下面是小编给大家整理的小学音乐课程教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学音乐课程教案1学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。
教学内容：歌曲《送别》教学目标：1、了解学堂乐歌的相关知识，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3、通过知识的延伸及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。
2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点：引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定情绪，师生问好。
二、导入1、欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。
2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。
学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。
简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。
今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。
李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。
小学音乐课教案
小学音乐课教案小学音乐课教案(精选14篇)作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的小学音乐课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐课教案篇1教学内容: 《海》教学目标：1.引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
2.引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验教学重点：引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
教学难点：欣赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海，与实际生活相联系,更好地表现音乐形象。
教材分析:《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首海的抒情诗、海的赞歌。
歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体结构。
歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。
这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。
由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的.美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……教学预设：一、组织教学1.学生伴着音乐拍手进教室2.师生问好师： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||同学们好！你好！你好！老师您好！二、发声练习、节奏练习三、复习歌曲《下蛋咯》四、歌曲学唱（尽情地表演“大海”）。
1.PPT播放海的画面、大海的音效，（设置情境）教师将学生带入一个海的世界。
小学音乐课教案【精选7篇】
小学音乐课教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案设计
小学音乐课教案设计如下是一篇关于小学音乐课教案设计的文章：引言音乐是生活中不可或缺的一部分，对于培养孩子的审美情趣和艺术素养起着至关重要的作用。
小学音乐课是培养孩子音乐兴趣和才能的重要契机。
本文将介绍一种设计小学音乐课教案的方法。
1. 课程目标- 引发学生对音乐的兴趣并了解基本音乐知识。
- 培养学生音乐表演和合作精神。
- 培养学生的音乐鉴赏和审美能力。
2. 教学内容根据小学生的年龄和认知能力，合理选择教学内容。
可以包括：- 音乐基本元素：节奏、旋律、和声。
- 音乐鉴赏：选择具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并理解其中的情感和意义。
- 音乐表演：编排简单的歌曲和舞蹈，让学生展示自己的才艺。
3. 教学方法- 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体手段引入音乐知识，增加学生的参与度。
- 互动教学：通过游戏、问答等形式培养学生的积极性和主动性。
- 合作学习：促进学生之间的合作和沟通，培养团队精神。
4. 课程设计- 热身活动：以简单的音乐游戏开始课堂，让学生放松身心，进入音乐状态。
- 教学知识点：讲解音乐基本元素，用简单的语言和例子帮助学生理解。
- 互动练习：设计一些简单的练习，让学生动手实践，如打节拍、唱歌等。
- 音乐鉴赏：选择一首适合学生年龄的经典音乐作品，进行欣赏和分析。
- 音乐表演：根据学生的兴趣和能力，设计一首简单的歌曲或舞蹈，并进行排练和表演。
- 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更深入的理解。
5. 教学资源- 录音设备：用于播放音乐作品和学生的演唱表演。
- 多媒体设备：用于展示图片、视频等多媒体资源。
- 手鼓、小型乐器等：用于教学中的节奏训练和表演活动。
6. 评估方式- 观察评估：通过观察学生的参与度、表演水平等来评估学生的学习情况。
- 口头评估：针对学生的理解情况和参与表现进行问答评估。
- 表演评估：对学生的歌曲或舞蹈表演进行评估，包括准确度、节奏感、表现力等。
7. 特殊教学考虑对于有特殊需求的学生，教师需要根据实际情况进行个别化教学：- 对于听觉障碍学生，可以通过触觉、视觉等多种方式进行教学。
小学音乐课教案(通用
小学音乐课教案(通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第六章节《美丽的旋律》。
详细内容包括：学习简单的乐理知识，认识音名、音符和休止符；学唱歌曲《小星星》，掌握旋律和节奏；通过音乐游戏，培养孩子的音乐听力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能识别音名、音符和休止符。
2. 学会演唱歌曲《小星星》，并能准确地表达旋律和节奏。
3. 培养学生的音乐听力和团队协作能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符和休止符的认识，歌曲《小星星》的旋律和节奏掌握。
教学重点：乐理知识的学习，歌曲演唱和音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、乐谱、卡片、音乐游戏道具。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放儿歌《小星星》，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 乐理知识学习（10分钟）：讲解音名、音符和休止符的含义，通过卡片游戏巩固知识。
3. 歌曲学习（15分钟）：教唱歌曲《小星星》，分句教唱，注意旋律和节奏的准确性。
4. 音乐游戏（10分钟）：分组进行音乐游戏，培养学生的音乐听力和团队协作能力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习演唱《小星星》，教师个别指导。
六、板书设计1. 乐理知识：音名、音符、休止符2. 歌曲名称：《小星星》3. 课堂活动：音乐游戏、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《小星星》，家长签字确认。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在乐理知识讲解部分，部分学生掌握不牢固，需要在下节课加强巩固。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注音乐类节目，了解更多音乐知识，提高音乐素养。
鼓励学生参加学校音乐社团，锻炼自己的音乐技能。
重点和难点解析1. 乐理知识的学习与巩固2. 歌曲《小星星》的旋律和节奏掌握3. 音乐游戏的组织与实施4. 课后作业的设计与反馈一、乐理知识的学习与巩固（1）在课堂导入环节，教师通过播放儿歌《小星星》，引导学生初步感受音乐的魅力，为后续乐理知识的学习奠定基础。
小学音乐教案 小学音乐课教案五篇
小学音乐教案小学音乐课教案五篇音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的声音。
一般音乐的定义包括共同元件，例如音调，节奏，动态，和的声波品质音色和纹理。
以下是我整理的小学音乐教案小学音乐课教案五篇，欢迎阅读与收藏。
小学音乐教案小学音乐课教案1教学内容：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。
大调式，4/4拍，弱起的一段体结构。
第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六度、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
教学重难点：解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题，用优美、连贯的歌声演唱。
教学过程：1．听倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的`歌词含义。
2．看观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？3．唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。
4．演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。
要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。
描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌！英俊少年海因切自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。
海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。
银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。
海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。
贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。
一次偶然的机会，海因切得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。
小学音乐课教案【3篇】
小学音乐课教案【3篇】小学音乐教案篇一情感态度目标1、学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
2、能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。
难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。
图画纸、水彩笔、黑色水笔学具学生每人一张图画纸、水彩笔。
教师活动学生活动一、创设情景，激趣导入师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。
师：你知道这些线的名称吗？二、师生探索，表现创新。
师：这节课我们就来一起用线做游戏。
师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。
出示图画：用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？师用课件演示变化师：你有不一样的想法吗？三、归纳拓展，审美升华。
师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。
2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？图片一分割合理添画容易。
图片二分割分散，不美观。
图片三分割简单。
）学生自由表现绘画游戏教案启发学生看图形说自己的想法1、学生分割画面并进行添画。
2、根据形象进行涂色。
3、同桌之间互相提出建议认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。
（1）在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。
（2）利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。
过新年小学音乐教案篇二教学课题：新年真快乐教学目标：1、通过各种艺术活动营造过年的气氛，谈谈自己是怎样过年的；2、说说过年时的情景，你了解哪些过年的风俗习惯。
教学重点、难点：指导学生动手操作，讲清要求，具有良好的秩序。
小学音乐课教案最新6篇
小学音乐课教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课教案
小学音乐课教案小学音乐课教案通用15篇作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学音乐课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学音乐课教案1,形成了0 0x x |x-0 0 |这样就失去了和声效果，违背了作曲家的创作意图。
5、衬腔：歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔（为了增加歌曲的童趣），它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。
在这里是教师们出现问题最多的地方，一是不唱衬腔；二是把衬腔的时值加到旋律中，没有形成和声效果；三是节奏掌握得不好；四是唱对了但是衬腔的音准不够好。
本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。
教学目标：1、通过本课教学使学生掌握韵母（ao）的演唱方法，处理好学生在演唱中出现的问题。
2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲，能发自内心的感情来演唱。
教学重点：声音辅导与情感表现教具准备：电脑、自制课件、钢琴、大歌篇、录音机、红色笔课时：第二课时教学方法：启发式、感受法、模仿法教学过程：一、导入：出示课件：请你们猜一猜，这幅图片表现了我们学过的哪首歌曲？《向日葵》你能用最好听的声音给老师唱一遍吗？（-----------）学生演唱【设计意图】了解学生的声音以及对歌曲的掌握情况。
二、声音辅导1、你们唱得真不错，音准、节奏都比较好，我觉得有一点遗憾，这几个字唱得不够完美，听听老师是如何唱的，这几个字有什么特点？（用红色的笔圈上）你们读一读。
2、 (ao )辅导如何归韵注意韵母口型，教师示范，口腔里要有打开的状态。
3、发声练习：下面我们来做一个韵母是“ao”的发声练习。
提示歌唱的状态：身体坐直、内心要有歌唱的欲望、口腔打开、扬眉瞪眼。
我们用这种状态来演唱一遍歌曲。
4、介绍合辙押韵：这几个字在每句的句尾，你们知道这种形式在歌词创作中称为什么吗？（押韵：是指在一首歌曲中，唱词的某些句子在末尾一个字上有规律的落音，他们的韵母的主要部分相同，谓之押韵，在句末的这个字我们成为“韵脚”。
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小学音乐课教案篇一：小学音乐《清晨》教案《清晨》教学设计城南小学王莎莎第一课时唱歌课教学目标:1. 情感、态度与价值观：能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。
3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。
教学难点：感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。
教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、准备课前（问好发声练习）二、导入（很高兴和大家一同走进音乐的殿堂，让我们一同走进音乐的殿堂，感受音乐带给我们的快乐。
）三、感受音乐《清晨》（一）清新优美的早晨1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（师边弹边唱出hu和沙沙声）让学生感受，提问：这是什么声音？这是一个怎样的早晨？（清新优美的早晨）2、学生跟琴模仿，提示学生注意唱hu时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙用轻巧短促的声音。
3、老师的手会随着音乐的高低来变化，你们的手会吗？生随老师跟音乐律动。
（二）开心快乐的早晨1、那么这又是一个怎样的早晨？（生：开心快乐的早晨）2、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手的动作？（末尾）3、让我们再跟着音乐感受一次。
（三）整体感受1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们把这两种情绪整体表现一次。
生随音乐律动。
2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面，播放歌曲《清晨》，展示歌词。
（边听边思考你听到了什么）3、生回答，齐读歌词。
看来人们都非常的热爱生活，充满着生机与活力。
出示歌名，是一首台湾校园歌曲。
四、学习新歌（一）学唱开心快乐的早晨1、首先让我们先来学习一下歌曲的第一段歌词。
生跟琴唱旋律。
讲解间奏由老师来唱。
2、出示歌谱，让学生比较第一行和第二行的不同，重点练唱。
（先唱旋律，再唱歌词）注意：a、结尾的2和5各唱四拍。
b、用手势引导学生唱准5和23、引导生跟琴唱第一二四段歌词。
4、师唱第一段，让生比较和师唱的不同。
（更轻巧，有感情）5、生加快速度唱一二四段。
6、再轻巧些唱好第四段歌词，表扬学生。
（二）学唱清新优美的早晨1、第三段在哪里呢？播放第三段录音。
2、师唱旋律，问：跳动怎样？起伏怎样？（生：大。
）3、拿出你们的手来，生随老师边做动作边唱这段旋律。
4、这段的两个乐句有什么不同？生跟琴重点唱不同的地方。
提示：唱3和唱2手势的不同？（一高一低）。
大家也可以用手势来帮忙我们唱歌。
5、这么长的段要用连贯的声音唱好，应该怎样换气呢？师示范，生感受回答。
6、让我们来完整地唱这段，声音要连贯轻柔，注意换气。
7、跟伴奏唱（三）全新的清晨指导生有感情地完整地随伴奏表现清晨。
五、结束我们之前感受到的风声和沙沙声可以加在哪里呢？下节课我们再来学习歌曲的二声部。
篇二：小学音乐《童年》教学设计教学设计（2015 —— 2016学年第一学期）任课教师年科目对学生说：亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
好的兴趣爱好。
让孩子自己去学习，去思考，去分析，去创造。
让孩子自主思考，培养好的思维方式，让孩子终身受益！对自己说：相信自己为梦想加油！教学进度学生名册篇三：小学音乐《咏鹅》教案小学音乐《咏鹅》教学设计发布：张乐时间：2011/9/20 11:49:25 来源：宁夏教研网点击：4 2110 讨论：一、课标分析新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。
在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对歌曲的体会和理解，从而实现创新教育的目标。
二、教材分析（一）教学内容分析本课选自湘版教材二年级第十课内容《咏鹅》，是一节诵诗、唱歌的综合课。
歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。
课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。
在教学中设置了“综合展示表演”的环节，通过欣赏主题音乐把律动歌曲演唱和自我创编实践融入到了音乐审美体验中，根据二年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，运用连锁问题的方式，领会情境、感受画面、转入旋律、启发想象。
使学生在活动中领会更为广阔的想象空间，更有助于学生对诗歌意境的理解。
（二）教学目标1.学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。
2.用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。
3.用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。
（三）教学重点和难点1.体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。
（四）教材课型、课时《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。
它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
这一课我整体的教学思路是以“鹅”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
本课由一课时完成。
三、教学方法设计（一）教学准备多媒体课件、电子琴、乐器（如双响筒、串铃、响板等）（二）教法与学法设计从本课的教学目标出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、对比法、探究法、表演实践法。
因为兴趣是学习的动力，学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。
四、教学过程（一）组织教学：1.同学们，你们好!我们快乐的音乐课又和大家见面了，请同学们带着想象的翅膀和老师一起走进课堂吧！【设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，拉近了师生之间的距离，让学生感到亲切。
】2.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它的名字，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！生答谜底：鹅师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。
怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！【设计意图：通过猜谜语调动学生的积极性，从而引导学生对此课感兴趣。
】3.师：首先我们做做节奏发声练习和视唱练习，边拍手边朗读，看谁读的又准又好。
节奏练习:× × × × ︱× × × -︱小鸭子叫嘎嘎嘎× × × × ︱× × × -︱小花猫叫喵喵喵× × × × ︱× × × -︱小山羊叫咩咩咩× × × × ︱× × × -‖小母鸡叫咯咯咯视唱练习：35 i6 | 5 - |35i6 | 5 - | i653 | 22 32 | 1- || 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，大鱼小鱼，钓了许多条。
（教师弹唱旋律，从C大调往上演唱，学生依次唱歌谱填词，教师提示学生口型张开，笑肌抬起，有表情的演唱）【设计意图：节奏发声练习和视唱练习是音乐素养的常规教学，使学生的声带打开，同时为本课演唱歌曲做好铺垫】（二）导入新课：1.导入歌曲师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？谁能来朗诵一遍。
（指名朗诵《咏鹅》）师：读的真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。
（1）师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，听后说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？（4遍）（师出示课件）同学们仔细看大屏幕的歌谱，你发现了什么？这位同学说说《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？（生答教师做总结）因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。
（认识学习反复跳跃记号在课本中的位置）师：接下来听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用你的小手指歌词。
（师有感情的范唱）师：同学们，要想学好歌曲，难题又出现了，按节奏朗诵歌词，你们有信心吗？好，把你们的能力展现给老师吧！2．学习歌曲。
（1）按节奏读歌词听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕（师播放课件：按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）。
鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌－︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波－‖听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。
）有什么不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿）我们来完整练习一下。
（2）学生集体拍手打节奏。
【设计意图：这一环节的目的是体现节奏两种节奏的不同，从而引出休止符，对比两个节奏的不同以及注意休止符的位置。
】（3）学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。
教师纠正错误的地方，教师讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号的地方，让学生了解它们在歌曲中的作用。
（4）放范唱录音，学生听歌曲的情绪──优美的。
（完整的听歌曲，并自我创编动作）（5）教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（6）学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。
（7）让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。
（三）表现歌曲优美的音乐，激起了我们的表演热情，老师认为每个同学都有表演天分，你能用你喜欢的方式来表现我们今天所学习的歌曲吗？可以和你的同桌想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富。
1.演一演学生分组讨论，分别分了三个小组：朗诵组、表演组、配乐组。
（教师提示：朗诵组的同学想想诗的意境，体会朗读时诗歌的韵味。
表演组的同学在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象??把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。
配乐的同学拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的节拍打起来吧。
）（多媒体播放歌曲，学生自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路）师评：同学你们用优美的舞蹈和配乐来反映了这首歌曲的意境，表现了歌曲优美的情绪。