部编人教版小学三年级下册语文《把字句和被字句的互换》教学课件
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2024版被字句和把字句的转换课件
被字句和把字句的转 换课件
目录
• 引言 • 被字句和把字句的基本概念 • 被字句和把字句的转换方法 • 被字句和把字句的实例分析 • 被字句和把字句的转换在语言教学中的应
用 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生掌握被字句 和把字句的基本概念 和用法
培养学生汉语表达的 多样性和灵活性
提高学生语言运用的 准确性和流畅性
通过仿写、改写等练习，提高 学生的句式转换能力和语言表 达能力。
鼓励学生多读、多写，培养语 感，提高语言表达的准确性和 流畅性。
培养学生的语言感知能力
引导学生关注语言现象，培养学生对 语言的敏感度和感知能力。
鼓励学生思考和探索语言规律，提高 学生的语言分析能力和归纳能力。
Hale Waihona Puke 通过对比分析，使学生感受到汉语表 达的多样性和灵活性。
找准句子成分
要正确识别句子中的主语、谓语、宾语等成分，以便进行正确 的转换。
转换的具体步骤
1. 分析句子成分
首先，要仔细分析原句的成分，确定主语、谓语、宾语等。
2. 转换句型
根据被字句和把字句的特点，将原句转换为相应的句型。具体来说，如果是将把字句转换为 被字句，就将把字后面的宾语提到句首，并在其后加上“被”字；如果是将被字句转换为把 字句，就将“被”字后面的宾语提到“把”字前面。
05
被字句和把字句的转换在语言教学中的应 用
帮助学生理解句子结构
通过对比分析，使学生明确被字 句和把字句的句子成分及结构特
点。
引导学生观察句子中的主语、谓 语、宾语等句子成分在两种句式
中的位置变化。
通过大量例句的展示和讲解，加 深学生对两种句式结构的印象和
目录
• 引言 • 被字句和把字句的基本概念 • 被字句和把字句的转换方法 • 被字句和把字句的实例分析 • 被字句和把字句的转换在语言教学中的应
用 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
帮助学生掌握被字句 和把字句的基本概念 和用法
培养学生汉语表达的 多样性和灵活性
提高学生语言运用的 准确性和流畅性
通过仿写、改写等练习，提高 学生的句式转换能力和语言表 达能力。
鼓励学生多读、多写，培养语 感，提高语言表达的准确性和 流畅性。
培养学生的语言感知能力
引导学生关注语言现象，培养学生对 语言的敏感度和感知能力。
鼓励学生思考和探索语言规律，提高 学生的语言分析能力和归纳能力。
Hale Waihona Puke 通过对比分析，使学生感受到汉语表 达的多样性和灵活性。
找准句子成分
要正确识别句子中的主语、谓语、宾语等成分，以便进行正确 的转换。
转换的具体步骤
1. 分析句子成分
首先，要仔细分析原句的成分，确定主语、谓语、宾语等。
2. 转换句型
根据被字句和把字句的特点，将原句转换为相应的句型。具体来说，如果是将把字句转换为 被字句，就将把字后面的宾语提到句首，并在其后加上“被”字；如果是将被字句转换为把 字句，就将“被”字后面的宾语提到“把”字前面。
05
被字句和把字句的转换在语言教学中的应 用
帮助学生理解句子结构
通过对比分析，使学生明确被字 句和把字句的句子成分及结构特
点。
引导学生观察句子中的主语、谓 语、宾语等句子成分在两种句式
中的位置变化。
通过大量例句的展示和讲解，加 深学生对两种句式结构的印象和
把字句和被字句的转换ppt课件完整版x-2024鲜版
2024/3/28
30
感谢观看
THANKS
2024/3/28
31
03
强调主语是动作的执行者，具有主动性，如“我把作业完成了
”。
17
被字句的语用功能
2024/3/28
强调动作变化的过程
通过“被”字引出施事，突出受事受到动作影响的过程，如“门 被他打开了”。
表示受事的被动性
表达受事受到动作的影响，处于被动地位，如“这本书被我带走了 ”。
体现施事的责任或作用
强调施事对受事的影响或责任，如“作业被我完成了”。
提高语言运用能力
通过学习和掌握把字句和被字句的转 换规则，提高语言运用能力和表达水 平。
传承和弘扬中华文化
把字句和被字句是汉语中的独特表达 方式，学习和掌握它们有助于传承和 弘扬中华文化。
应对考试需求
把字句和被字句的转换是汉语考试中 的重要考点，掌握转换规则有助于取 得更好的成绩。
2024/3/28
根据个人语言习惯选择
不同人对于把字句和被字句的使用习惯可能有所不同，因 此在没有特定要求的情况下，可以根据个人语言习惯进行 选择。
19
05
把字句和被字句的偏误分析
2024/3/28
20
偏误的类型及原因
01
02
03
04
遗漏偏误
在应该使用“把”或“被”的 句子中遗漏了这些词，导致句 子意思不完整或表达不准确。
2024/3/28
7
被字句的定义和构成
定义
被字句是另一种汉语特殊句型，它使用“被”字表示主语受到某种动作或行为 的影响或作用。
构成
被字句通常由“主语+被+宾语+动词+其他成分”构成，其中“被”字后面的 宾语是句子中的施事，动词则表示施事对主语进行的动作或行为。
小学语文把字句和被字句PPT
把字句与被字句
单击此处添加副标题
演讲人姓名
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：
把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：
02
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
2
1
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）
例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）
3
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。（陈述句）
被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
树叶 被 风 吹落了。（被字句）
例如：风 把 树叶 吹落了。（把字句）
主动者 被动者
被动者 主动者
01
02
03
04
05
从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
01
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
单击此处添加副标题
演讲人姓名
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：
把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：
02
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）
2
1
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）
例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句）
3
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。（陈述句）
被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
树叶 被 风 吹落了。（被字句）
例如：风 把 树叶 吹落了。（把字句）
主动者 被动者
被动者 主动者
01
02
03
04
05
从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
01
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
微课《把字句和被字句的互换》ppt
（二）“被字句”改成“把字句” 1、水洼里的水被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。
再见！
部编版语文三年级上册
把字句和被字句的互换
把字句
主动者 被动者 动作部分
谁 把 谁 怎么样
例：
主动者
被动者 动作部分
弟弟 把 水 喝了 。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句
被动者 主动者 动作部分
谁 被 谁 怎么样
例：
被动者
主动者
动作部分
太阳 被 乌云 遮住了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
我把作业做完了。（把字句）
改为被字句：作业被我做完了。
2.被字句改为把字句。
被动者 主动者
教室被我们打扫干净了。（被字句）
改为把字句：我们把教室打扫干净了。
首先找出句中的主动者 和被动者，再将主动者 和被动者换位置，把被 互换，动作部分照抄即 可。
火眼金睛
主动者和被动
1.他把小鱼扔进大海里。
者的位置没有 互换
他被小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
2.炎热的太阳把水蒸干了。 成分随意
水被太阳蒸干了。
丢掉
改为：水被炎热的太阳蒸干了。
3.八路军把全部敌人消灭了。 词语搭配 敌人被八路军全部消灭了。 改变
改为：全部敌人被八路军消灭了。
巩固练习：
（一）“把字句”改成“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
把字句和被字句的互换
主动者 被动者
弟弟把水 喝了 。
再见！
部编版语文三年级上册
把字句和被字句的互换
把字句
主动者 被动者 动作部分
谁 把 谁 怎么样
例：
主动者
被动者 动作部分
弟弟 把 水 喝了 。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句
被动者 主动者 动作部分
谁 被 谁 怎么样
例：
被动者
主动者
动作部分
太阳 被 乌云 遮住了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
我把作业做完了。（把字句）
改为被字句：作业被我做完了。
2.被字句改为把字句。
被动者 主动者
教室被我们打扫干净了。（被字句）
改为把字句：我们把教室打扫干净了。
首先找出句中的主动者 和被动者，再将主动者 和被动者换位置，把被 互换，动作部分照抄即 可。
火眼金睛
主动者和被动
1.他把小鱼扔进大海里。
者的位置没有 互换
他被小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
2.炎热的太阳把水蒸干了。 成分随意
水被太阳蒸干了。
丢掉
改为：水被炎热的太阳蒸干了。
3.八路军把全部敌人消灭了。 词语搭配 敌人被八路军全部消灭了。 改变
改为：全部敌人被八路军消灭了。
巩固练习：
（一）“把字句”改成“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
把字句和被字句的互换
主动者 被动者
弟弟把水 喝了 。
部编人教版小学二年级语文上册《把字句与被字句的互换》教学课件
把字句和被字句互换
冬冬 把 作业 写完了。
【主动者】 【被动者】 【动作部分】
作业 被 冬冬 写完了。
【被动者】 【主动者】 【动作部分】
1 找主动者和被动者
2 换主动者和被动者
方
法
3 换“把”或“被”字
4 抄写动作部分
“把字句”变“被字句”
“把字句”变“被字句” 妈 妈 把 衣 服 洗干净了。
部编版小学语文二年级上册
谁 把 什么 怎么样。
主动者
3;被动者+动作部分
冬冬 把 作业 写完了。
主动者 被动者 动作部分
被字句的成分
什么 被 谁 怎么样。
被动者
主动者 动作部分
被字句的成分
被字句=被动者+被+主动者+动作部分
作业 被 冬冬 写完了。
被动者 主动者 动作部分
改：衣 服 被 妈 妈 洗干净了。
“被字句”变“把字句” 花瓶 被 小猫 摔碎了。
改： 小猫 把 花瓶 摔碎了。
小游戏
看看你是不是火眼金睛？
小马虎做得对不对？
我把门打开了。 我被门打开了。 （ ） 改正： 门被我打开了。
（主动者和被动者要交换位置）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
最新人教部编版语文二年级上册《“把”字句与“被”字句的互换》优秀教学课件
被动者 动作部分
金
睛
桔子 被 丽丽 吃了。
被动者
主动者 动作部分
方法
把字句和被字句的转换 1 找出“主动者”与“被动者” 2 把、被互换 3 主动者和被动者交换位置 4 动作部分不变，照抄下来
“把”字句改“被”字句。
你会吗？
【主动者】
【被动者】 【动作部分】
例：森林爷爷 把 妖魔 战胜了。
改：妖魔 被 森林爷爷 战胜了。
改：蒙蒙细雨把我的衣服淋湿了。
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
“把”字句和“被”字句的转换
把字句
是现代汉语的一种句式。用介词“把 ”构成的句子。其结构模式可以记作： 谁把什么怎么样。
把字句的成分
谁 把 什么 怎么样。
主动者
被动者
动作部分
例如： 丽丽 把 桔子 吃了。
主动 者
被动 者
动作 部分
把字句的基本格式
把字句=主动者+把+被动者+动作部分
被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”
“被”字句改“把”字句。
你会吗？
【被动者】
例： 雨伞
【主动者】 【动作部分】
被 我 弄丢了。
改：我 把 雨伞 弄丢了。
练一练
1. 洪水把庄稼淹没了。（改为被字句）
改：Biblioteka 2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
改：
你做对 了吗？
1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）
改：庄稼被大水淹没了。
2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）
构成的表示被动意义的句子。其结构模 式可以记作：什么被谁怎么样。
小学被字句和把字句的转换课件教案资料43页PPT
获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
部编人教版小学三年级下册语文《把字句和被字句的互换》教学课件
这些美丽的景色 把被 我 吸引了。
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
我 把 被这些美丽的景色吸引了。
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。
太阳被茂密的树林遮住了。（改为把字句）
树林把太阳遮住了。 × 茂密的树林把太阳遮住了。 √
二注意：句中的词语搭配不能改变。
这些美丽的景色把我吸引了。
我被这些美丽的景色吸引了。
这些美丽的景色把我吸引了。 我被这些美丽的景色吸引了。
“把”字句和“被”字句的 互换
“把”字句
这些美丽的景色把我吸引了。
主动者＋把＋被动者＋动作成分
“被”字句
我被这些美丽的景色吸引了。
被动者＋被 ＋ 主动者＋ 动作成分
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
4、他们看完了那场电影。 那场电影被他们看完了。
“把字句”和“被字句”的互换， “两步骤两注意”要牢记：
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。 二注意：句中的词语搭配不能改变。
Hale Waihona Puke 3、足球被我一脚踢进了大门。 我把足球一脚踢进了大门。
4、他不小心打碎了老师的花盆。 他不小心把老师的花盆打碎了。
练习：把下面句子改为“被”字句。
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。
2、厚厚的积雪把大树的枯枝压断了。 大树的枯枝被厚厚的积雪压断了。
3、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 小鱼被小男孩用力地扔进大海。
八路军把全部敌人消灭了。（改为被字句）
敌人被八路军全部消灭了。 × 全部敌人被八路军消灭了。 √
小明借走了我的铅笔。。（改为把字句）
把
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
我 把 被这些美丽的景色吸引了。
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。
太阳被茂密的树林遮住了。（改为把字句）
树林把太阳遮住了。 × 茂密的树林把太阳遮住了。 √
二注意：句中的词语搭配不能改变。
这些美丽的景色把我吸引了。
我被这些美丽的景色吸引了。
这些美丽的景色把我吸引了。 我被这些美丽的景色吸引了。
“把”字句和“被”字句的 互换
“把”字句
这些美丽的景色把我吸引了。
主动者＋把＋被动者＋动作成分
“被”字句
我被这些美丽的景色吸引了。
被动者＋被 ＋ 主动者＋ 动作成分
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
4、他们看完了那场电影。 那场电影被他们看完了。
“把字句”和“被字句”的互换， “两步骤两注意”要牢记：
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。 二注意：句中的词语搭配不能改变。
Hale Waihona Puke 3、足球被我一脚踢进了大门。 我把足球一脚踢进了大门。
4、他不小心打碎了老师的花盆。 他不小心把老师的花盆打碎了。
练习：把下面句子改为“被”字句。
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。
2、厚厚的积雪把大树的枯枝压断了。 大树的枯枝被厚厚的积雪压断了。
3、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 小鱼被小男孩用力地扔进大海。
八路军把全部敌人消灭了。（改为被字句）
敌人被八路军全部消灭了。 × 全部敌人被八路军消灭了。 √
小明借走了我的铅笔。。（改为把字句）
把
最新部编人教版小学二年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
做练习吧！
1、把字句改为被字句 风把叶子吹落了。（把字句）
改为：叶子被风吹落了。（被字句）
2、被字句改为把字句 水被妹妹喝了。 （被字句）
改为：妹妹把水喝了。 （把字句）
总结：
把字句和被字句的互换， 在生活中经常用到，希望这 个微课对您有所帮助。同学 们，再见！
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
把
被
谁
谁
谁
主语
动作的
对象Biblioteka 动作谁主主语语
动作的
对对象象
动词
主语
动作的 对象
动词
句型转换方法：
方法一：在陈述句中分析出主语、动作的对象和动作， 然后按下面的格式改写：
【1】 主语+把+动作的对象+动作 【2】 动作的对象+被+主语+动作
方法二：理解句子的意思，自问自答。 如：“谁做了什么”改为“谁把什么做了”
把字句和被字句
学习要求：
了解把字句、被字句。
学习如何进行把字句与被字句 的转换。
开心一刻：
把字句和被字句的转换(微课).ppt
1、老人的手被他紧紧握住。 他把老人的手紧紧握住。 2、光头强被熊大和熊二打败了。 熊大和熊二把光头强打败了。
“把”换“被”，“被”换“把”。 前后位置要调换，后面位置不用变。
试一试：把下列把字句改为被字句。
1、夕阳把西天染红了。
西天 被 夕阳 染红了 。 2、雨水把我的衣服淋湿了。 我的衣服 被 雨水 淋湿了 。 3、战士们消灭了一批入侵的敌人。 一批入侵的敌人被战士们消灭了。
把 右 边 被 字 句 改 为 把 字 句
把右边把右边被字句改为字句改为把字句字句1老人的手被他紧紧握住
把字句和被字句的转换
（人教版语文二年级下册）
制作者：张然 单位：沾化区古城镇文峰小学
ห้องสมุดไป่ตู้ 学习：把字句和被字句 的转换
相关概念：
把字句换成被字句，就是将动作的对象调到施
动者的前面，在中间加“被”。 被字句换成把字句，就是将动作的对象调到施
动者的后面，在中间加“把”。
部编版人教版小学三年级语文下册《把字句和被字句的互换》精品教学课件
小学语文人教版三年级下册
把字句与被字句的互换
“被”字句概念 被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状 语的一种动词谓语句。 介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是 受动者（动作行为的接受者）。
例如： 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 介词“被”后面的宾语“妈妈”是施动者，主语“所有的衣服”是 受动者。上面例句的意思用把字句来表示就是：妈妈把所有的衣服 洗得干干净净。
总结：陈述句改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意 义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强 调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动 者），被放到了强调的地位（放在最前边）。理解句子意思，自问 自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改 为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什 么被谁怎么样”。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
巩固练习：
（一）“把”字句与“被”字句的转换： 1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。 3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
把字句与被字句的互换
“被”字句概念 被字句是指谓语中带有“被”字或由“被”字组成介宾知识作状 语的一种动词谓语句。 介词“被”引进施动者（动作行为的发出者），同时指明主语是 受动者（动作行为的接受者）。
例如： 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。 介词“被”后面的宾语“妈妈”是施动者，主语“所有的衣服”是 受动者。上面例句的意思用把字句来表示就是：妈妈把所有的衣服 洗得干干净净。
总结：陈述句改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意 义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强 调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动 者），被放到了强调的地位（放在最前边）。理解句子意思，自问 自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改 为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什 么被谁怎么样”。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
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（一）“把”字句与“被”字句的转换： 1、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。 2、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样。 3、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
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八路军把全部敌人消灭了。（改为被字句）
敌人被八路军全部消灭了。 × 全部敌人被八路军消灭了。 √
小明借走了我的铅笔。。（改为把字句）
把
。
小明借走了我的铅笔。。（改为被字句）
被
。
练习：把下面句子改为“把”字句。
1、教室被同学们打扫得干干净净。 同学们把教室打扫得干干净净。
2、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 刘胡兰的动人事迹把我们深深感动了。
3、足球被我一脚踢进了大门。 我把足球一脚踢进了大门。
4、他不小心打碎了老师的花盆。 他不小心把老师的花盆打碎了。
练习：把下面句子改为“被”字句。
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。
2、厚厚的积雪把大树的枯枝压断了。 大树的枯枝被厚厚的积雪压断了。
3、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 小鱼被小男孩用力地扔进大海。
这些美丽的景色把我吸引了。
我被这些美丽的景色吸引了。
这些美丽的景色把我吸引了。 我被这些美丽的景色吸引了。
“把”字句和“被”字句的 互换
“把”字句
这些美丽的景色把我吸引了。
主动者＋把＋被动者＋动作成分
“被”字句
我被这些美丽的景色吸引了。
被动者＋被 ＋ 主动者＋ 动作成分
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
这些美丽的景色 把被 我 吸引了。
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
我 把 被这些美丽的景色吸引了。
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。
太阳被茂密的树林遮住了。（改为把字句）
树林把太阳遮住了。 × 茂密的树林把太阳遮住了。 √
二注意：句中的词语搭配不能改变。
4、他们看完了那场电影。 那场电影被他们看完了。
“把字句”和“被字句”的互换， “两步骤两注意”要牢记：
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。 二注习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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敌人被八路军全部消灭了。 × 全部敌人被八路军消灭了。 √
小明借走了我的铅笔。。（改为把字句）
把
。
小明借走了我的铅笔。。（改为被字句）
被
。
练习：把下面句子改为“把”字句。
1、教室被同学们打扫得干干净净。 同学们把教室打扫得干干净净。
2、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 刘胡兰的动人事迹把我们深深感动了。
3、足球被我一脚踢进了大门。 我把足球一脚踢进了大门。
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练习：把下面句子改为“被”字句。
1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 所有的衣服被妈妈洗得干干净净。
2、厚厚的积雪把大树的枯枝压断了。 大树的枯枝被厚厚的积雪压断了。
3、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 小鱼被小男孩用力地扔进大海。
这些美丽的景色把我吸引了。
我被这些美丽的景色吸引了。
这些美丽的景色把我吸引了。 我被这些美丽的景色吸引了。
“把”字句和“被”字句的 互换
“把”字句
这些美丽的景色把我吸引了。
主动者＋把＋被动者＋动作成分
“被”字句
我被这些美丽的景色吸引了。
被动者＋被 ＋ 主动者＋ 动作成分
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
这些美丽的景色 把被 我 吸引了。
1、找出句中的“主动者”和“被动者”。 2、再“主被换位，把被互换”。
我 把 被这些美丽的景色吸引了。
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。
太阳被茂密的树林遮住了。（改为把字句）
树林把太阳遮住了。 × 茂密的树林把太阳遮住了。 √
二注意：句中的词语搭配不能改变。
4、他们看完了那场电影。 那场电影被他们看完了。
“把字句”和“被字句”的互换， “两步骤两注意”要牢记：
一注意：句中出现的成分不能 随意丢掉。 二注习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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