热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异
【创新设计】2015高考地理一轮限时规范训练：第13章 第2讲 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例
第2讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一、选择题(每小题4分，共44分)读雨林生态系统的养分循环示意图，回答1～3题。
圆圈大小反映养分储量的多少箭头粗细表示物流量的大小1．雨林生态系统中最主要也是最关键的部位是图中的()。
A．a B．b C．c D．d2．上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是()。
A．a——枯枝落叶B．b——土壤C．c——生物D．d——供给养分3．雨林中土壤贫瘠的最主要原因是()。
A．有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累和补充B．气候高温多雨，淋溶作用强C．雨林植被的光合作用强烈D．岩石风化所释放的养分不足答案 1.A 2.B 3.A亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。
路透社巴西利亚2012年1月23日消息：亚马孙森林在过去的5个月中再次遭到严重破坏，毁林面积从2011年8月的243平方千米激增到12月的948平方千米。
这个数字相当于2004年同期的4倍。
据此回答4～6题。
4．结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括()。
①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括()。
①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．下列保护雨林的措施中能够较好地协调环境与发展关系的是()。
A．设立国际基金，使当地从管理和保护中受益B．加强环境教育，提高公民环保意识C．加强雨林缓冲区的建设D．加强雨林管理和保护解析第4题，亚马孙雨林分布广与大气环流、地形、暖流等因素有关。
第5题，过度的迁移农业是为了解决人口增长带来的粮食短缺问题，仅依靠迁移农业是无法脱贫的。
第6题，设立国际基金，既保护了森林资源，又使当地受益，解决了当地的贫困问题，较好地协调了环境与发展的关系。
2023-2024学年北京海淀区人大附中高一(上)期中地理试题及答案
2023北京人大附中高一（上）期中地理2023年11月1日本试卷共2进大题，34道小题，共10页，满分100分，考试时间90分钟。
第1卷（选择题部分共60分）选择题（每小题只有！个正确选项符合题意，每小题2分，共60分）影片《流浪地球》讲述了太阳即将“氦闪”，人类开启“流浪地球”计划。
该计划第一步，终止地球自转：第二步，将地球推入土星轨道，借助土星引力，弹射出太阳系；第三步，地球经历2500年的星际流浪，抵达新家园，距离地球4光年外的比邻星。
完成下面小题。
1.如果地球顺利泊入比邻星轨道，则地球所处的天体系统为（）A. 太阳系B. 银河系C. 河外星系D. 地月系2.影片中“流浪地球”计划利用木星加速流浪，地球推进至木星附近，需要穿越的行星轨道是（）A. 金星B. 水星C. 火星D. 土星3.由于“流浪地球”计划第一步的成功实施，地球上存在生命的条件将发生巨大变化的是（）A. 安全的宇宙环境B. 适宜的温度条件C. 适中的日地距离D. 稳定的太阳光照4.随着月球在公转轨道中的位置变化以及地球自转，我们看到的月亮形状——月相不同，升落时间不同。
我国农历就是以月相变化周期作为一个月的长度。
下图为2019年9月北京某校同学每日固定时刻观测到的月相变化示意图（部分）。
读图，回答推测接下来的一周内该校同学在相同时刻可能观测到的月相及其方位是A. B.C. D.图1为北半球大气上界太阳辐射分布图，图2为热带雨林、亚寒带针叶林景观及生物量图。
生物量指单位面积内生物体的总质量（干重）。
读图，完成下面小题。
5. 北半球大气上界太阳辐射（）A. 由西向东递减B. 由北向南递减C. 由高纬向低纬递减D. 由低纬向高纬递减6. 热带雨林和亚寒带针叶林生物量有差异，主要是由于（）A. 热带雨林分布区气温高，植被四季常绿B. 热带雨林分布区降水量大，植物体内含水量大C.亚寒带针叶林地区太阳辐射量小，植被密度小D. 亚寒带针叶林地区光照不足，树木植株高大2023年10月20日报道称，太阳在最近4天内发生了三次X级耀斑，并伴随着高能带电粒子流抛射（CME）。
高中地理 12太阳对地球的影响教案 新人教版必修1
高中地理 12太阳对地球的影响教案新人教版必修1【教学目标】知识与技能：1.了解太阳能量的来源、太阳辐射及其对地球和人类的影响。
2.了解太阳活动的类型及其对地球的影响。
过程与方法：学会运用相关图表，并能理论与实际相结合来综合分析和解决问题。
情感态度与价值观：学习了这一节，使学生树立一个事物之间是相互联系、相互影响的辩证思想观点。
【教学重点】太阳活动对地球的影响。
【教学难点】描述图1.9两个地区的自然景观差异【教学方法】运用导学法、课本插图和相关资料，让学生了解太阳辐射对地球的影响；用相关资料、结合具体实例、引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响。
【教具准备】有关课本插图和图象资料或多媒体教学软件。
【课时安排】一课时【教学过程】［导入新课］同学们!上节课我们对宇宙中的各种天体已经有了一个大致的了解。
大家知道，太阳是距离地球最近的恒星，地球上的许多现象与太阳有关，如昼夜的形成与更替、风雨雷电等自然现象等。
没有太阳就没有光明，我们常说，万物生长靠太阳，没有太阳也就没有地球上的一切。
今天我们来学习太阳对地球的影响。
(板书)1.2 太阳对地球的影响[导入讲解]太阳对地球的影响主要表现在为地球提供能量和太阳活动影响地球两个方面。
首先我们来学习太阳为地球提供能量。
[板书]一、为地球提供能量(阅读思考)请同学们阅读P8第一段、图1.7“太阳为地球提供能量”和P9“太阳能量的来源”。
回答：(1)太阳是一个什么样的天体？其主要成分是什么？其表面温度多高？(2)什么是太阳辐射？太阳辐射的巨大能量是如何产生的?(3)太阳辐射(能)对地球和人类有什么影响?(学生回答)略(归纳讲解)[板书]1、太阳概况：太阳是一个炽热的气体球，主要成分是氢和氦，其表面温度约为6000K。
2、太阳辐射：(1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量的现象。
(2)能量来源：太阳的能量来自于太阳内部的核聚变反应（4H→1He+热量）3、太阳辐射对地球的影响：(1)直接影响：太阳直接为地球提供了光、热资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
2022-2023学年湖南省益阳市安化一中、安化二中高一上学期期中联考地理试题
2022-2023学年湖南省益阳市安化一中、安化二中高一上学期期中联考地理试题双星伴月又称“金木合月”是指金星、木星和月球同时出现在夜空中。
下图是双星伴月奇观图，金星、木星与月球组成了一张笑脸。
读图，完成下面小题。
1．组成这张笑脸的天体类型包括（）A．恒星和卫星B．行星和卫星C．彗星和卫星D．恒星和行星2．金星和木星分别属于（）A．类地行星和巨行星B．类地行星和远日行星C．巨行星和类地行星D．远日行星和巨行星读图“不同级别的天体系统示意图”，完成下面小题。
3．甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为（）A．总星系、银河系、太阳系、地月系B．太阳系、银河系、河外星系、地月系C．地月系、银河系、太阳系、总星系D．地月系、太阳系、银河系、总星系4．地球是目前所知的太阳系所有行星中唯一存在生命的星球。
关于地球存在生命的原因分析正确的是（）A．行星各行其道，互不干扰——温度变化幅度不大B．日地距离适中——表面温度适宜，液态水存在C．体积和质量适中——太阳光照稳定D．地球自转和公转周期适中——形成大气层《汉书·五行志》中记载：“日击黄，有熏气大如钱，居日中央”。
据此完成下面小题。
5. 文中记载的现象是（）A．耀斑B．日食C．日珥D．黑子6．该现象增多时，下列叙述正确的是（）A．太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象B．太阳黑子和耀斑都出现在色球层上C．太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球对流层，影响地面无线电长波通信D．赤道地区的人看到极光图1为北半球大气上界太阳辐射分布图，图2为热带雨林、亚寒带针叶林景观及生物量图。
生物量指单位面积内生物体的总质量（干重）。
读图，完成下面小题。
7．北半球大气上界太阳辐射（）A．由西向东递减B．由北向南递减C．由高纬向低纬递减D．由低纬向高纬递减8．热带雨林和亚寒带针叶林生物量有差异，主要是由于（）A．热带雨林分布区气温高，植被四季常绿B．热带雨林分布区降水量大，植物体内含水量大C．亚寒带针叶林地区太阳辐射量小，植被密度小D．亚寒带针叶林地区光照不足，树木植株高大9. 下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是（）A．篝火B．羊八井地热发电站C．青海光热电站D．哈尔滨火力发电厂10. 某地地下29km处发生地震，同时地面上的人会感觉到____，池塘里游鱼和天空的飞鸟会感觉到（）①先上下颠簸，后左右摇晃②先左右摇晃，后上下颠簸③纵波，上下颠簸④横波，左右摇晃A．①④B．①③C．②③D．②④11. 关于地震的说法，正确的是：A．震源越深，震级越大B．震级越大，地震烈度越大C．震中距越大，地震烈度越大D．震源越浅，地震烈度越小12. 中国地震台网正式测定：09月19日10时07分在台湾花莲县的陆地上（北纬23.42度，东经121.35度）发生5.7级地震，震源深度10千米。
湘教版高一地理必修一第一章第二节太阳对地球的影响(14张ppt)优秀课件
■天气状况：降水多的地区，空气中云量大，对 太阳辐射的削弱强，获得的太阳辐射能小；
■大气能见度：人类活动
我国太阳辐射量的分布规律
■时间分布：夏半年正午太阳高度角大，光照时间 长，各个地区的太阳辐射能夏半年多于冬半年；
■空间分布：由东部沿海向西部内陆增强；东部沿 海少，西部内陆多；青藏高原最丰富，四川盆地最贫 乏。
青藏高原最丰富
纬度低，正午太阳高度角大； 海拔高，空气稀薄，大气透明 度好，大气对太阳辐射削弱作 用小； 晴天多，日照时间长； 人类活动少。
四川盆地最贫乏
海拔低，盆地地形，阴天 多，云雾量大，对太阳辐射 削弱强；
■对气候的影响 太阳黑子与年降水量的相关性： ①有的地方降水量与黑子数成正相关，也有的地
方呈负相关；对于一个地方一段时期可能是负相关， 而另一段时期又成正相关；
②降水年际变化的周期大约与黑子变化的周期一 致，都为11年。 ■某些自然灾害的发生与太阳活动有关
极值地区及成因
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
2016年高考试题(地理) 解析 3卷36题
36. 阅读图文材料，完成下列要求。
（22分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（下图）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。
行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。
船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。
（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。
（8分） （2）试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。
（8分）（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请标明态度并说明理由。
（6分） 材料分析：图像信息：设问：分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因 时间：无空间：内格罗河流域 地理事象：腐殖质、泥沙热带雨林风光 热带雨林气候 全年高温多雨 见两岸植被繁茂 河流流域内生物量大 内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑 内格罗河位于热带雨林气候区的亚马孙平原（赤道附近）沼泽密布流域内等高线稀疏 城市稀少 水网密布知地：腐殖质是已死的生物体在土壤中经微生物分解而形成的有机物质。
设问分析：既要分析内格罗河河水富含腐殖质的原因，又要分析泥沙含量小的原因自编答案：内格罗河位于赤道附近，流域内气温高，降水多，生物量大，死亡植物分解成大量腐殖质，沼泽密布，利于植物的腐烂变质，在沼泽形成大量腐殖质。
流域内等高线稀疏，地势低平，河流流速慢，河流流经沼泽地区，泥沙易沉积。
参考答案：气温高，湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。
（4分）地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。
（4分） 试对“河上很少有桥”这一现象作出合理解释。
热带雨林风光热带雨林气候全年高温多雨 内格罗河位于赤道附近 见两岸植被繁茂 河流流域内生物量大沼泽密布 内格罗河流域等高线稀疏 地势低平，河流流速慢 河流以沉积作用为主河流流经沼泽地区沼泽吸附作用河流含沙量小富含腐殖质 分解 植物腐烂聚集 区域：亚马孙平原 热带雨林 人口稀少 和网密布 河面宽水量大 热带雨林地区 人口稀少 跨河交通需求量小 等高线稀疏 河网密度大水运便利成本高、难度大 河流宽度大 成本高、难度大修建过程中对雨林破坏大河上很少有桥自编答案：热带雨林地区，人口稀少，对跨河交通需求量小；等高线稀疏、河网密度大，水运便利；河流宽度大，成本高、难度大；热带雨林地区生态环境脆弱，在修建过程中，人类活动会破坏雨林。
四川省2023-2024学年高一上学期10月月考地理试题含解析
高2023级高一上期第一次月考地理试题（答案在最后）（考试时间：60分钟满分：100分）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷（选择题40小题，共80分）一、单项选择题（请将正确答案的选项填涂在机读卡上，每题2分，共80分）1.下列天体类型与其视觉特征对应不正确的是（）A.行星——星光闪烁B.流星体——一闪即逝C.星云——轮廓模糊D.彗星——拖着长尾【答案】A【解析】【分析】【详解】行星自身不发可见光，因此一般不具有星光闪烁的视觉特征，星光闪烁是恒星的视觉特征，A符合题意；流星体进入大气层后，会与大气摩擦燃烧，从而形成一闪即逝的视觉特征，B不符合题意；星云主要由稀薄的气体和尘埃构成，因此具有轮廓模糊的视觉特征，C不符合题意；彗星接近太阳时，受太阳和太阳风影响，往往形成长尾，因此拖着长尾是彗星的视觉特征，D不符合题意。
故选A。
【点睛】火星是地球的近邻，表面大气稀薄，大气成分以二氧化碳为主，昼夜长短接近地球，而昼夜温差却超过100℃。
北京时间2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器发射升空。
2021年2月10日，“天问一号”顺利实施近火制动，正式踏入环绕火星轨道。
2021年5月15日释放了“祝融号”火星车，成功降落在火星北半球的乌托邦平原。
这标志着中国航天事业开启了新篇章。
据此完成下面小题。
2.下列选项中描述正确的是（）A.降落在火星上的“祝融号”火星车是天体B.与火星相邻的行星是金星和地球C.围绕火星运转的探测器属于卫星D.火星属于地内行星3.火星表面昼夜温差远大于地球表面，主要原因是（）A.太阳活动极强B.轨道半径很大C.距离太阳更远D.空气密度超低4.与火星相比，地球上存在高级智慧生命所具备的自身条件是（）A.太阳光照条件稳定B.大小行星各行其道，互不干扰C.日地距离适中，地表温度适宜D.既有自转运动，又有公转运动【答案】2.C 3.D 4.C【解析】【2题详解】降落在火星上的“祝融号”火星车不在宇宙空间运行，不是天体，A错误；太阳系八大行星中，轨道由内到外分布着：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，与火星相邻的行星是木星和地球，B 错误；火星是行星，故围绕火星运转的探测器属于卫星，C正确；水星、金星是地内行星，火星是地外行星，D错误。
太阳对地球的影响练习题
太阳对地球的影响练习题集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]课后集训基础达标1.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动的主要标志是（）A.黑子和耀斑B.耀斑和日珥C.黑子和日珥D.耀斑和黑子解析：太阳光球层的活动标志是黑子的出现，而色球层出现的是耀斑。
答案：A2.太阳的能量来源于（）A.黑子和耀斑的强烈活动B.强烈的太阳风C.内部物质的核聚变反应D.放射性元素衰变产生的热能解析：太阳巨大的能量主要来自太阳内部物质的核聚变反应，在此过程中，太阳损失质量，释放能量。
答案：C3.太阳大气层的结构自内向外分别为（）A.日冕层、色球层、光球层B.色球层、光球层、日冕层C.光球层、色球层、日冕层D.日冕层、光球层、色球层解析：我们所能看到的明亮的太阳表面是光球层，向外依次为色球层、日冕层。
答案：C4.下列现象与太阳辐射无关的是（）A.地表水的蒸发B.煤炭、石油的形成C.地面无线电短波通讯的中断D.火山、地震解析：太阳辐射是促进地球上水变化的动力；煤炭和石油是地质时期积累下来的太阳能；太阳活动可引起地面无线电短波通讯的中断；而火山和地震是地球内部能量释放的形式，与太阳辐射无关。
答案：D5.有关太阳的叙述，正确的是（）A.太阳是一个巨大炽热的固体球，主要成分是氢和氦B.太阳辐射的能量由质量转化而来，所以太阳的质量一直处于消耗中C.太阳辐射能量大部分到达地球，因而对地球和人类的影响是不可估量的D.太阳辐射能量大而集中，易利用来大规模商业性发电解析：太阳是巨大炽热的气体球；太阳辐射能只有二十二亿分之一能到达地球；太阳辐射能量较为分散，因此不易用来大规模发电。
答案：B6.关于太阳黑子与年降水量的相关性的叙述，正确的是（）A.所有纬度均呈正相关B.不同纬度相关性不同C.北半球极地地区呈负相关D.两者变化周期均为32年解析：太阳黑子数与降水量在不同纬度地区相关性不同，北半球极地地区呈正相关，其变化周期为11年。
人教高中地理必修1课本活动题参答案全册
第一章行星地球一、教材第4～5页活动答案1．本活动旨在培养学生分析图表的能力，通过分析图表使同学们认识到地球的公转运动与其他行星相比，有自己的特点，但并不特殊，从而得出地球是太阳系中一颗普通行星的结论。
(1)都是自西向东，具有同向性；(2)公转轨道倾角相差很小，近乎在一个平面，具有共面性；(3)八大行星的偏心率数据较小，非常接近圆形，具有近圆性。
2.3.球的质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也就是说，地球在物理特征方面也没有特殊的地方。
因此，可以说，地球是太阳系的一颗普通行星。
二、教材第9～10页活动答案对照两图我们可以看出：(1)太阳辐射大致随纬度的增大而减少。
(2)热带雨林的生物量要远远大于亚寒带针叶林。
(3)以上两个结论是密切相关的。
一般来说，太阳辐射越多的地区，生物量也越多。
(4)热带雨林森林常绿茂密，植物种类繁多，树干藤本植物缠绕。
树林中阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，所以叫做“雨林”。
亚寒带针叶林树种比较单一，主要是耐寒的落叶松、云杉等，不像热带雨林里植物种类繁多。
三、教材第11页活动答案(1)呈波状起伏变化，两个相邻波谷或波峰之间的时间间隔约11年，即周期大约是11年。
(2)大致相同，大约每50年间有4至5个波谷或波峰。
(3)可以。
四、教材第15页活动答案1．可选用地球仪或乒乓球演示地球的自转运动，选用地球运行仪或手电筒演示地球的公转运动。
2.五、教材第16页活动1.绘画出三条特殊纬线。
2．描绘出二分二至日的太阳直射点。
3．画出表示太阳直射点的移动轨迹。
六、教材第23页活动答案2．地球上的水体是相互联系的吗？3．火山为什么会爆发？地震释放的能量是从哪里来的？4．海水为什么会不断运动？5．地球表层的组成要素有哪些？这些要素是怎样发展变化的？这些要素之间有什么关系？第二章地球上的大气一、教材第29页活动答案1．大气逆辐射指向地面，是对地面辐射损失热量的补偿，对地面有保温作用。
用“大气保温作用”概括，是合适的。
高中地理 太阳对地球的影响教案 新人教版必修
（板书）2、太阳辐射
太阳电磁波包括x射线、γ射线、红外线、可见光、紫外线，它们的波长不同，特性和作用也有很大的差异。太阳辐射的能量主要集中在可见光区，他的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射到达地球的能量相当于燃烧4亿吨煤产生的热量。
教学难点：太阳活动对地球的影响。
教学方法：多媒体演示法、图表分析法、探究讨论法、合作学习法
教具：自制电脑多媒体课件（Powerpoint）
课型：单一型
课时：1课时
教学过程：
【导入新课】地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，在太阳系中,太阳位于最高的地位,她的任何一次”动作”都会影响到八大行星。今天我们就来看看太阳和地球间的关系。(板书)第二节太阳对地球的影响
总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两极递减的规律，景观也随之变化。
对地球的影响：造成了全球不同纬度的热量差异。
【设问】为什么我国太阳年辐射总量分布不遵循这条规律，分析原因
影响太阳辐射分布的因素除了包括纬度位置，还有气候状况（沙漠地区多的原因）和地势影响（青藏高原区最多的原因）。
太阳光球就是我们平常所看到的太阳表面，通常所说的太阳半径也是指光球的半径，地球上接收到的太阳光基本上都是从这里发射出来的。
②分析图片形成直观认识，提高学习兴趣。
③参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
3.情感态度与价值观
①运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。
②激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力。
第二节太阳对地球的影响学案(自制)
高一地球组命制: 张风华审核: 段艳华使用时间: 2012.9第二节太阳对地球的影响【学习目标】1、太阳辐射和太阳活动的主要特征及基本规律2、太阳辐射和太阳活动对地球的影响【自主学习】一、为地球提供能量1．太阳辐射(1)组成：太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是和，其表面温度约为6 000K。
(2)概念：太阳源源不断地以_______的形式向四周放射能量。
能量来源：太阳内部的_______反应。
2．对地球的主要影响(1)直接为地球提供_______资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
(2)维持着__ __温度，是地球上的_ __、___ _____和______ ____的主要动力。
(3)被古代生物固定后积累形成了___________________。
(4)日常生活中和生产中所用的主要_____来源。
二、太阳活动影响地球1．太阳大气层的结构：从里到外分为_______、_______ 和_______。
2．太阳活动的重要标志是和，其中发生在光球层的是，发生在色球层的是。
3.太阳活动对地球的影响：(1)引起大气层扰动，影响___________ 通信。
(2)扰乱地球磁场，产生“_____”现象。
(3)在两极地区产生美丽的________ 现象。
(4)地球上许多______ __ 的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。
【合作探究一】读图1.8 ，北半球大气上界太阳辐射的分布和图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异，思考下列问题:(1) 到达大气上界的太阳辐射的分布有什么规律?(2)热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异?(3)问题(1)和(2)的结论有没有相关性?(4)描述这两个地区的自然景观差异.【合作探究二】根据图1.13 回答下列问题:(1)1985--2000年太阳黑子数经历了什么样的变化? 周期大约是多少年?(2)1700--1800年, 太阳黑子的变化周期是多少?(3)从上面两个问题, 可以得出什么结论?【基础达标】一、单项选择题1．太阳的巨大能量来源是 ( ) A．太阳中心的化学反应 B．太阳中心的核裂变反应C．太阳内部的核聚变反应 D．太阳源源不断地向外发射光线2．有关太阳大气层的叙述，正确的是 ( )A．可见光主要来源于太阳大气的最外层B．太阳大气由里向外，厚度越来越大，温度越来越低，可见光越来越少C．太阳活动的重要标志是太阳黑子和耀斑D．太阳活动频繁时，地球上的无线电短波通讯会增强3．第四次中东战争期间，埃及的雷达受到了奇怪的干扰，这种干扰只出现在白天且干扰的方向与太阳移动方向一致，埃及随即受到以色列飞机的狂轰滥炸并失去西奈半岛。
人教版高中地理必修一活动题答案
高中地理必修一活动题答案第一章行星地球第一节活动（P4）1．（1）九大行星公转方向相同，都是自西向东；（2）九大行星公转运动的轨道倾角相差不大，几乎在同一平面内；（3）九在行星公转轨道形状相同，都是接近正圆的椭圆，偏心率较小；（4）与其它行星比，地球在运动特征方面没有特殊的地方，是太阳系颗普通的行星；2．（P5）（1）类地行星体积和质量比较小；巨行星体积和质量都很大；远日行星质量与体积较大；（2）地球与水星、金星、火星相比，质量与体积等结构特征方面没有特殊性；第二节活动（P9）1．（1）到达大气上界的太阳辐射量由低纬度向高纬度递减；（2）热带雨林的生物量多，亚寒带针叶林的物生量少；（3）问题（1）结论与问题（2）的结论有相关性，这是因为低纬度地区太阳辐射量大，光合作用强，热带雨林植物生长旺盛，生物量多；中高纬度地区太阳辐射量相对较少，植物生长速度慢，生物量相对较少；由上可知：太阳辐射的多少在一定程度上决定植物的生长，植被的生长情况是对地理环境的反映。
（4）略P11活动题：（1）1985年到2000年，太阳黑子数呈现约以11年为周期的波动变化，1989年太阳黑子数达到最大值，1996年太阳黑子数达到最小值；（2）18世纪以来，太阳黑子数呈现以约11年为周期波动变化，数量差异明显；黑子数的最大值有明显差异；（3）由上分析，可知：太阳黑子活动呈现明显的周期性，周期约为11年；第三节P15活动1．略2．略3．（1）恒星的位置几乎是固定不变的，移动极缓慢。
照片上的恒星会出现圆弧状轨迹是由于地球绕地轴自转的结果；地球自转时，照相机随地球一起绕地轴转动，其结果是恒星产生了视运动。
（2）地球公转时，远点附近时速度较慢，近日点附近时速度较快。
当北半球处于夏半年时，地球位于远日点附近，公转速度较慢，走完公转轨道的一半所化时间较长，所以日数较多；同理北半球冬半年时，地球位于近日点附近，公转速度较快，日数少几日；P17读图思考：1．中时区以0度经线为中央经线；2．中时区以东依次是东一区到东十二区；以西依次是西一区以西十二区；3．东、西十二区合二为一；4．伦敦位于中时区；开罗东2区；莫斯科东3区；东京东9区；纽约西5区；5．到伦敦：拔慢8小时；开罗：拔慢6小时；-莫斯科拔慢5小时；东京拔快1小时；纽约拔慢13小时；P18活动题：1．（1）读图；（2）东十二区时刻最早；西十二区时刻最晚；原因：1、地球自西向东自转，东边比西边先看到日出；2、人们规定，东十二区是新的一天开始的地方，西十二区是老的一天结束的地方；（3）自东十二区向东进入西十二区，日期减1天；自西十二区向西进入东十二区，日期加1天；2．东西间长途飞行产生时差；同一天我国东西部日出时间相差很多；我国统一采用北京时间等；高考9：00开始；P20活动题：（1）、（2）、（3）作图略P21读图思考：略P24活动题：1．地震波波速的突然变化说明了：该处地球内部物质状态可能发生了变化；2．用地震波探测；研究地壳运动及在质构造；研究岩浆活动；研究碳的同位素等；P25活动题（1）第一：地球表层不断通过地壳内部物质循环、大气、水循环；通过吸收太阳辐射，释放大气辐射、地面辐射等形式与地球内部、系统外部的宇宙空间不断进行着物质与能量的联系；第二：（用自然环境的地域分异解释）地球表层各地的纬度位置、海陆位置差异，以及地形、地质差异，使各的地理环境既具有整体性，又具有地域分异；（2）略P26问题研究：你的研究课题名称是：；研究步聚有：第二章地球上的大气第一节（1）大气逆辐射对地面起保温作用；概括是合适的，因为大气对地面的长波辐射几乎全部吸收，同时又以大气逆辐射的方式返还地面，减少地面热量的损失，起到保温作用；地球表面及大气中保存的这部分热量是地理环境中许多自然现象及变化过程的能量源泉。
示范教案(第二节 太阳对地球的影响)
城东蜊市阳光实验学校第二节太阳对地球的影响沉着说课承接上节太阳系的教学，本节包括“为地球提供能量〞和“太阳活动影响地球〞两部分内容。
“为地球提供能量〞中给出四幅直观图片，说明太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们消费和生活的影响。
因为每个学生对太阳的影响都有亲身体会，教学中可以让学生以小组讨论的方式，讨论太阳辐射对地球在不同方面的重要影响，以加深学生对这一内容的理解。
同时培养学生自主学习和学习的才能。
在接下来的“活动〞中，通过学生的探究过程，进一步使学生认识到太阳辐射在地球上分布不均是导致热带、温带、寒带气候的形成的根本原因，并学会三维图表分析的方法。
“太阳活动影响地球〞的教学中，可以用详细的某地某时太阳活动影响短波通讯的实例引入，激发学生的兴趣之后，投影展示太阳大气层的构造，再带着学生认识黑子和耀斑这些太阳活动及其对地球的影响，并强调太阳活动的整体性，最后再通过探究“活动〞进一步理解太阳活动对地球〔气候〕的影响〔相关性〕。
三维目的知识与技能1.理解太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
3.学会分析表达地理现象的三维空间分布图。
过程与方法1.通过讨论生活中的所见所闻，理解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2.分析图片形成直观认识，进步学习兴趣。
3.参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
情感、态度与价值观树立事物是互相联络、互相影响的辩证观点。
教学重点1.太阳能量来源及其对地球的影响。
2.太阳活动〔黑子和耀斑〕对地球的影响。
教学难点太阳活动〔黑子和耀斑〕对地球的影响。
课时安排1课时教学过程导入新课我们上节课学习了“宇宙中的地球〞，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？〔天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统〕请大家看投影，填写上上有关内容〔投影〕天体系统的级别按离太阳由近及远的顺序说出八颗行星的位置。
〔水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星〕地球上有生命存在的条件有哪些？〔适宜的温度和液态水，适宜生物呼吸的大气，海洋的形成〕间隔地球最近的星球是什么？〔月球〕间隔地球最近的恒星是什么？〔太阳〕很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响〞。
2023北京重点校高一(上)期末地理汇编：宇宙中的地球章节综合
2023北京重点校高一（上）期末地理汇编宇宙中的地球章节综合一、单选题1．（2023秋·北京海淀·高一清华附中校考期末）科学家预测在2019年至2020年太阳表面将再度出现“无黑子”现象，又称为“白太阳”，预示着太阳活动将进入“极小期”。
“白太阳”现象持续期间（）①全球降水均增多，洪涝灾害更加频繁②极地附近出现“极光”的范围将扩大③地球磁场受到的干扰减弱，磁暴减少④太阳活动对无线电短波通讯干扰减弱A．①②B．③④C．①③D．②④（2023秋·北京通州·高一统考期末）读图“2021年2月～2022年6月太阳黑子每月日均相对数统计图”，完成下面小题。
2．太阳黑子每月日均相对数的变化，说明该时间段内太阳活动（）A．处于平静期B．处于活跃期C．到达高峰值D．处于递减期3．太阳黑子相对数多的年份（）A．耀斑活动会减弱B．赤道附近可见极光C．地球进入温暖期D．导航系统可能失灵（2023秋·北京通州·高一统考期末）读图“某天体系统图”，完成下面小题。
4．该天体系统是（）A．可观测宇宙B．河外星系C．太阳系D．地月系5．据图可知，地球上存在生命的原因主要是（）①大小行星各行其道②地球与太阳的距离适中③地球体积、质量适中④八大行星公转方向相同A．①②B．①③C．②④D．③④（2023秋·北京丰台·高一统考期末）2022年11月8日，天宇上演了一次月全食（太阳、地球、月球几乎处于同一条直线上，月球被地球影子遮蔽）。
与此同时，月球在移动过程中遮住天王星，出现“月全食巧遇月掩天王星”的天文现象。
据此完成下面小题。
6．能示意该天文现象天体位置关系的是（）A．①B．②C．③D．④7．包含太阳、月球和地球在内的最高一级天体系统是（）A．地月系B．太阳系C．银河系D．可观测宇宙（2023秋·北京东城·高一统考期末）研究表明，太阳活动具有一定的周期性，对地球产生显著的影响。
北京市2023-2024学年高一上学期期中考试 地理含解析
北京2023–2024学年第一学期期中练习高一地理（答案在最后）说明：本试卷共8页，共100分。
考试时长60分钟。
第一部分选择题（共70分）下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的。
请将所选答案前的字母，按规定要求填涂在答题卡第1~35题的相应位置上。
（每小题2分，选对一项得2分，多选则该小题不得分。
）2020年7月23日我国的火星探测器天问一号发射成功。
天问一号计划飞行约7个月抵达火星，并开展探测任务。
图为太阳系行星轨道示意图。
表为地球与火星主要物理性质表。
据此，回答下面小题。
与日平均距离（百万千米）质量（地球为1）体积（地球为1）大气主要成分表面温度（K）自转周期公转周（年）地球149.6 1.00 1.00N 2、O 228823时56分1火星227.90.110.15CO 221024时37分1.881.天问一号顺利进入火星轨道后，其所在的天体系统为（）①地月系②太阳系③银河系④河外星系⑤可观测宇宙A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤2.天问一号在发射和执行火星探测任务期间有可能遇到的挑战有（）A.太阳辐射弱，电池板能源充足B.穿越大气平流层，遭遇雷暴C.火星表面多沙尘暴，干扰探测工作D.飞临水星时，恐被其引力捕获3.火星表面温度比地球低的主要原因是（）A.距太阳远，接受的太阳辐射少B.大气层无保温作用C.大气层较厚，大气削弱作用强D.自转和公转周期短4.地球上存在高级智慧生命的外部条件是（）A.日地距离适中，地表温度适宜B.太阳光照条件稳定C.八大行星公转轨道在同一平面且为圆形D.既有自转运动，又有公转运动2021年9月28日，在第十三届中国国际航空航天博览会上，我国研制的太阳双超卫星首次亮相。
作为我国首颗太阳探测卫星，计划在今年发射，卫星若发射成功，将标志中国正式进入“探日时代”。
据此，完成下面小题。
5.太阳活动对地球的影响，主要有（）①太阳活动强烈时，会对卫星导航、空间通信等带来影响②耀斑爆发时，太阳风变得强劲，从而干扰地球的磁场③黑子每11年出现一次，与地震、暴雨等灾害密切相关④高能带电粒子流干扰地球电离层，使全球可见极光A.①②B.②③C.①④D.③④6.太阳活动强烈时，下列行为能有效防范其影响的是（）A.增加户外活动，增强皮肤活力B.扩大电信网络建设，保持网络通畅C.加强监测和预报，做好应急准备D.清理“宇宙垃圾”，保护宇宙环境7.下列古诗文描述的现象与太阳辐射有关的是（）①豫章郡出石，可燃为薪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量 二、太阳活动对地球的影响
1、太阳大气 2、太阳活动 ３、太阳活动对地球的影响 （1）.干扰大气层，影响无线电短波通讯(衰减甚至 中断) （2）.使地球磁场突然出现”磁暴”现象(罗盘指针 剧烈颤动，不能正确指示方向) （3）.美丽的极光 （4）.与自然灾害相关——地震、水旱灾害等
⑶太阳辐射能量来源
－－太阳内部的核聚变反应
４Ｈ
高温、高压
Ｈe
⑷太阳辐射对地球的影响
---以各种各样的形式给地球提供能量： •直接提供的光、热（维持生物的生长）；
•维持地表温度，促进地•是日常生活和生产中多种能源的来源。
大庆油田
太阳灶
1、到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？
美丽的极光
由低纬向高纬递减
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量
2、热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异？ 热带雨林生物量为2kg/(m2。a),较大； 亚寒带针叶林生物量为0.8kg/(m2.a),较小
图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量
3、问题（1）和（2）的结论有没有相关性？ 有相关性。生物量与太阳辐射呈正相关，太阳辐射决定生物 量。 低纬度地区太阳辐射量大，热带雨林植物生长旺盛，生物量大。 中高纬度地区太阳辐射量相对较小，植物生长比较缓慢，生物量相 对较小。太阳辐射量的大小，在一定程度上决定植被的生长情况， 植被生长情况又是对不同地理环境的反映。
太阳黑子
太阳黑子
色球层的耀斑
绘图总结训练
日冕层
太 阳 大 气 层
色球层 —耀斑 光球层 —黑子
太阳内部
太阳大气结构及太阳活动示意图
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量 二、太阳活动对地球的影响
1、太阳大气 2、太阳活动
（1）概念：太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳活动 （2）类型：黑子和耀斑（太阳活动的重要标志） （3）周期: 11年 (4) 整体性
亮度： 光球> 色球 >日冕 厚度： 光球 <色球 <日冕
绘图总结训练
日冕层
太 阳 大 气 层
色球层 光球层
太阳内部
太阳大气结构及太阳活动示意图
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量 二、太阳活动对地球的影响
1、太阳大气层的结构 2、太阳活动 （1）概念：太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳活动 （2）类型：黑子和耀斑（太阳活动的重要标志）
““ 大海航行靠舵手， 大海航行靠舵手， 万物生长靠太阳！” 万物生长靠太阳！”
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量 1、太阳概况
（1）太阳是一个巨大炽热的气体 球 （2）太阳辐射:
太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量,这称为太阳辐射.
主要成分：氢和氦 表面温度：6000K
据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大 约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。这仅仅是太阳 辐射总能量的二十二亿分之一。
图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量
4、描述这两个地区的自然景观差异
从景观图上可以看出，热带雨林地区森林更茂密，阔 叶，树木树冠较大，亚寒带针叶林地区森林中植物密度相 对较小，针叶，树冠小。
图1.9 热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异
一、太阳辐射对地球的影响——为地球提供能量 二、太阳活动对地球的影响 1、太阳大气层的结构