绍兴文理学院期末考试情况统计分析表

绍兴文理学院二六学年第2学期

1 绍兴文理学院二○○六学年第2学期机自专业 05 级《电工与电子技术》期末试卷（B ）考试形式：（一纸开卷）一、填空（每空1分，共26分）1、如图（1）所示电路中，当电阻R 增大时，恒流源端电压U 将____________，输出功率将____________，恒压源功率将____________。

2、如图（2）所示电路中，当换路后电路的时间常数τ =____________；经过很长的时间后，电容两端的电压为____________。

3、如图（3）所示电路中，当换路后电路的时间常数τ =____________；在换路瞬间，线圈中的电流为____________，而其两端的电压值为____________。

4、如图（4）所示电路中，电容未接上时电流表、电压表、功率表的读数分别为：0.4A 、220V 、55W ，则电路的功率因数cos φ =____________；如果要使cos φ =1，接上适当的电容器C ，则这时的电流表的读数为____________A ，电压表的读数为____________V ，功率表的读数为____________W 。

5、理想变压器如图（5）所示，已知N 1=1000匝，N2=500匝，U 1=220V ，副边负载阻抗Z = 5Ω，则折算到原边的等效阻抗模为____________，变压器原边输入电流I =__________ A 。

6、桥式整流电路如图（6.a ）所示，u =U m sin(ωt )V, 因故障D 3二极管烧断，输入为正弦波如（6.b ），画出输出电压u o 的波形。

7、稳压管稳压电路中负载R L = 1k Ω，要求输出直流电压U L = 10V ，单相桥式整流，电容滤波后的电压为30V 。

若稳压管稳定电流I Z = 10mA ，限流电阻R =____________；整流元件的整流电流I D =____________；及最高反向电压U DRM =____________。

考试课程考核质量分析表-考后分析模板

执
系
笔
主
院部
日
1.由各教学院(部)组织进行认真总结和分析，以课程为单位填写。同一考试课程各班考核项目及要求应一致。2.分析内容较多时请自行增加附页；3.本表一式两份，一份与考核材料存档，一份存院部。
【XX】学院考试课程考核质量分析表
课程任课
1.
期2.
考
序号
考核项目
占成绩%
1
期末考试
20 -20 学年第学期
课
号：班
学
学级：Biblioteka 考核形式或项目变更情况说
2 平时
3.
成
修读
实考
缓考
缺考
>=90
8089
期末人数考试 % 100%
70- 6079 69
<60
>=80
>=60
最高分数
最低分数
平均分数
人数期评
% 100% 3.
考
请从以下方面进行分析：1.期考分析：内容与课程教学大纲的相符程度；基本理论/基本知识/基本技能内容、灵活运用的综合性内容、难度较大的内容各占比例情况；知识点的覆盖情况；题型结构及赋分情况；难易程度和区分度等；2.考核结果反映教与学的基本情况；3.存在问题和整改对策

药学生期末成绩分析报告

药学生期末成绩分析报告引言药学作为一门重要的医药学科，对学生的知识掌握和实践能力要求较高。

期末成绩分析报告旨在深入研究药学生的学业成绩情况，以便提供有针对性的学业指导和培养方案。

数据来源和方法本报告所使用的数据来源于某大学药学专业2019级本科生的期末成绩单，涵盖了全部学生及相关科目的成绩。

统计方法采用了数据可视化和描述统计学分析。

总体分析总体成绩概况经统计，本次期末考试的最高分为95分，最低分为52分，平均分为76分。

成绩分布大致呈正态分布，中位数为76分。

不同科目分析对于不同科目的平均成绩来看，药理学、药剂学和药理学实验的平均成绩较高，分别为82分、79分和78分。

而有机化学和生理学的平均成绩相对较低，仅为72分和71分。

学生成绩特征分析成绩分布通过数据可视化分析，我们可以观察到学生成绩的分布情况。

绝大多数学生的成绩集中在70分至80分之间，少部分学生成绩低于60分，也有少部分学生成绩高于90分。

这表明大部分学生在学业上取得了相对平稳的成绩，但仍存在一部分学生成绩偏低。

学业表现与平时成绩关系进一步分析发现，学生的期末成绩与平时成绩具有很强的正相关关系。

在大多数科目中，成绩优秀的学生在平时成绩上也表现出色，而成绩较低的学生在平时成绩上较为薄弱。

这一结果表明，平时成绩的积累对于提升学生期末成绩具有重要作用。

学业表现与实践表现关系对于药学专业学生来说，实践能力的培养同样重要。

通过分析学业表现与实践表现的关系，发现大部分表现优异的学生在实践环节中同样表现突出。

而成绩较低的学生在实践环节中的表现相对较差。

这揭示了学业和实践之间相辅相成的关系。

成绩差异的原因分析学习态度和方法学习态度和学习方法对于学业成绩起到至关重要的作用。

采用科学合理的学习方法并保持积极的学习态度可以提高学生成绩。

值得注意的是，一些学生可能由于学习态度不端正或学习方法不当而导致成绩较低。

课程难度和复习情况药学专业课程的难度较大，不同科目的难度也存在差异。

2022年绍兴文理学院数据科学与大数据技术专业《数据库系统原理》科目期末试卷A(有答案)

2022年绍兴文理学院数据科学与大数据技术专业《数据库系统原理》科目期末试卷A（有答案）一、填空题1、“为哪些表，在哪些字段上，建立什么样的索引”这一设计内容应该属于数据库设计中的______阶段。

2、SQL Server中数据完整性包括______、______和______。

3、设某数据库中有商品表（商品号，商品名，商品类别，价格）。

现要创建一个视图，该视图包含全部商品类别及每类商品的平均价格。

请补全如下语句： CREATE VIEW V1（商品类别，平均价格）AS SELECT商品类别，_____FROM商品表GROUP BY商品类别；4、若事务T对数据对象A加了S锁，则其他事务只能对数据A再加______，不能加______，直到事务T释放A上的锁。

5、事务故障、系统故障的恢复是由______完成的，介质故障是由______完成的。

6、如果多个事务依次执行，则称事务是执行______；如果利用分时的方法，同时处理多个事务，则称事务是执行______。

7、数据库系统是利用存储在外存上其他地方的______来重建被破坏的数据库。

方法主要有两种：______和______。

8、设某数据库中有作者表（作者号，城市）和出版商表（出版商号，城市），请补全如下查询语句，使该查询语句能查询作者和出版商所在的全部不重复的城市。

SELECT城市FROM作者表_____SELECT城市FROM出版商表；9、有两种基本类型的锁，它们是______和______。

10、在VB 6.0中，已经用Adobel连接到数据库，并已绑定到数据库中的某个关系表，现要通过此控件向表中插入数据，需要用到Adobel.Recordset的_____方法和Update方法，使用Adobel.Recordset的_____方法可以使当前行指针在结果集中向前移动一行。

二、判断题11、SQL语言有嵌入式和交互式两种使用方法。

（）12、在SQL中，ALTERTABLE语句中MODIFY用于修改字段的类型和长度等，ADD用于添加新的字段。

半期检测期末考试班级质量分析表 [模板]

下降
平均分上升
下降
年级排名
3
年级平均分
85.60
年级优秀率
平均分 83.81
试卷分析
（结构、题
试卷总体以考察基础知识掌握情况为主，出题比较传统，有些考点较
量、难易度难，一些题目学生理解起来有难度。
等）
一、基础知识。由于平时学生作业不太认真，学生没养成及时订正作业的习
惯，老师又很少能集中讲解纠错，学生对字词基础知识掌握得不熟练不扎
XXX小学202X—202X学年度第X学期
质量监测分析
学科语文
班级
三（X）班
任课教师
XXX
分析时间
80
应考人数实考人数源自0至3940至 59
60至 79
80至 89
90至 100
及格人数
及格率
分以
优良率
上
总分
55 54
1
1 16 17 19
52
96.3% 19 66.7…% 4526
及格率上升
一、培养学生课前预习和课后复习的习惯，逐步培养学生教好的语文学习习惯和能力；二、及时强化练习，对掌握情况进行查缺补漏。想办法抽时间，尽量对学生作业、检测中存在的问题及时讲解和强化练习。三、进行个别化的教育辅导和转化。对学习习惯下滑，学习困难的学生进行跟踪教育辅导转化。四、形成良好的课堂规范，培养学生认真听课学习的好习惯，提高课堂教学效率。
正强化，导致作文水平下降。一些学生书写不熟练，加之前面做题速度慢，
导致作文没写完，字数不达标。部分学生书写潦草，不整洁，导致作文整体
得分水平大幅下降。
由于课时比较紧，平时以上新课为主，没有抽出时间来对学生进

高校大学期末成绩分析5篇

高校大学期末成绩分析5篇第一篇：高校大学期末成绩分析期末成绩分析一、总述2014年11月份我专业进行期末了考试，然而时间总是很快地，经过一个短暂的假期，我的学生们也拿到了自己的大学成绩！对于成绩总是有人欢喜有人愁！不管分数代表着是你在大学的付出，还是意味着你懒散等。

这份成绩都是值得我们好好总结的。

二、期末成绩总体概括（一）总体挂科情况分析我专业共7个班，其中理科班3个，文科班4个，共有277人，本学期共有三门考试课和八门考察课，这五门考试课是：建筑施工组织、工程经济学、建筑工程设计，八门考查课是：建筑结构Ⅱ、建筑工程项目管理、市场营销学、建筑工程AUTOCAD、建筑设备工程计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、城市规划概论，共挂科137人次。

从以上情况和对以往成绩比较分析来看，我们可以形象的看出我专业挂科人次还是比较多的，这些挂科的同学，占据我专业接近二分之一的人数，面对他们成绩的不及格我做以下几点原因分析：1.这些同学学习基础都比较差，再加上平时并没有认真的复习、按时完成练习等，且考前也没有认真的复习，导致考试成绩不及格。

2.面对建筑工程计价这门课程，文科班男生挂科较多，但这些男生，都比较认真，老师的布臵的作业也都能及时完成，也许是学习方法不对，再加上学习基础较差，学习总是事倍功半；平时上课集中力不强，课上吸收的东西不多，且吸收之后，课下也难以消化。

导致成绩不理想。

（二）原因分析以上几种分析都是简单概括，可以让我们比较快速的了解情况。

通过以上的总体分析，我也从中发现了许多问题，也试图分析了一下原因。

原因一：作为大三学生，刚刚从大一、大二的学习压力走过来，许多同学还在继续把大学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习专业知识的重要性，甚至大部分同学都还抱有“分不在高，及格就行”的心态上课。

原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应我校的教育方式，许多同学很难跟上老师讲课的节奏。

绍兴文理学院课程考核管理办法

绍兴文理学院绍学院教〔2013〕39号绍兴文理学院课程考核管理条例第一章总则第一条课程考核（以下称“考核”）是教学的一个重要环节，是检验教学效果，改进教学方法，提高教学质量的一种重要手段和方式。

加强考核管理是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容。

为进一步加强考核管理，明确管理职责，使考核工作更加制度化、规范化和科学化，根据《绍兴文理学院本科生学籍管理规定》等文件精神，特制定《绍兴文理学院课程考核管理条例》。

第二条考核管理工作包括考核文件制度的制订和执行，考核的组织和实施，考核的命题和审核，考核的评价，考核的改革和研究等。

第三条考核范围为本科专业人才培养方案中规定的全部课程（包括实验、实践环节等）。

第四条本条例适用于参加考核的学生及参与考核工作的相关教师和工作人员。

第二章机构与职责第五条教务处负责全校考核的组织与管理工作，其主要职责是: 根据上级教育部门有关文件要求和学校实际制订和执行学校考核方面的文件和规定；组织、协调全校考核工作；指导各二级学院（部门）（以下称“学院”）考核工作的开展；检查学院考核工作的组织和实施情况；开展考核工作的改革、研究和总结等。

第六条学院负责考核的具体组织与实施，其主要职责是：认真执行学校有关考核文件和规定；组织安排并实施本学院的考核工作；落实考核的命题、审核和送印、领取和送发；组织和安排考核相关的考务工作；做好考核评价和管理；做好监考的培训督查和考生考风考纪教育工作；配合学校做好考核工作的改革、研究和总结等。

学院要成立考核工作领导小组指导和安排考核具体相关工作。

第三章考核要求与方式第七条考核要求（一）考核要依据专业人才培养方案中的培养目标和培养规格。

（二）考核要依据课程教学大纲中规定的内容和要求。

（三）考核要着重关注学生对基础理论、基本知识、基本技能的掌握程度，培养学生对已学理论、知识、技能的实际应用和创新能力。

第八条考核方式（一）考核应根据教学大纲中规定的相应方式进行。

绍兴文理学院课程考试工作实施细则(绍学院教〔2017〕103 号)

第二十七条开课学院安排专人在考前 3 天到学校教学服务中心领取试卷，办理交接手续；公共类课程领卷后应直接送发相关学生学院。
第二十八条试卷及其参考答案和评分标准在考前属于绝密材料，任何人都不得泄露与考题有关的内容。严禁通过网络传递试卷内容，不得私自保留纸质副本，严禁私自将试卷带离保管地，确保无关人员不能接触到存有试题的 U 盘等移动存储介质。试卷应放在安全、保密环境中（如配置专门的保密柜或保密箱等），做
-1-
考风考纪教育，落实试卷命题和送印、安排监考（巡考）和组织阅卷等工作，做好考核评价、分析、总结及考核资料存档工作，开展考核工作的改革、研究和总结等。学院应成立由分管教学工作的副院长、分管学生工作的副书记为组长的考试工作领导小组，依据本规定负责组织和实施。
第五条建立健全校院两级考风考纪巡视制度，重点检查对《监考职责》（附件 1）、《考生守则》（附件 2）的遵守履行情况，并公布举报方式，做好巡视、来访记录，及时做好调查处理和反馈工作。
第四章试卷命题
第九条课程考核方式原则上应根据教学大纲中规定执行。
-2-
学校鼓励各课程根据教学需要采用合适的期末评价方式，鼓励采用闭卷考试、开卷笔试、面试、报告、操作、课程论文等多种形式。确因课程教学需要，需变更考核方式的，应按照《绍兴文理学院课程考核改革申请表》（附件3）经学科、学院审核同意后执行，并报教务处备案。课程考核方式应于课程教学开始时向全体学生公布，一经确定，原则上不得更改。
第十条期末试卷命题应以教学大纲为依据。试题要能反映本课程的基本要求，有一定的广度、深度和区分度，既能考察学生对知识的掌握情况，又能考察学生运用知识的能力。同一门课程原则上要求统一命题。人才培养方案中标明使用外文原版教材的课程原则上采用外文命题。

学年第学期考试质量分析报告表【模板】

学年第学期考试质量分析报告表
（教研室用表）
年月日
教研室名称
参加考试的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业班
考
试
课
程
试
题
质
量
分
析
考
试
成
绩
分
析
阅
卷
情
况
分
析
教学效果分析及改进措施
备注
1、试题质量分析指各课程的试题总体是否符合大纲要求，覆盖面、难易度、区分度、效度和信度等总体是否合理。
2、成绩分析指各课程成绩是否呈正态分布，是否达到考试目的等。
3、阅卷情况分析指是否实行教考分离，评卷采取的方式（单独改卷、集中阅卷分、流水作业改卷等），是否密封评卷，评分是否公正合理。
4、教学效果分析指考试反映的学风、教风及改进的措施。
5、本表一式两份，交所属二级学院一份，教研室自存一份。
教研室主任签名：

王元喜2020-2021上学期期末考成绩析表

，及格率高，但高分少，平均分不高，成绩突出的不多。考试分为性思维，活动组织缺乏活力，团队协调能力不够;但也有少数同学 1、增加活动训练，注重开发学生各方面潜力。2、多鼓励多赞美多
心理素质训练中等 93
67
39
100%
0
心理素质训练中等 87
55
46
99%
0
心理素质训练中等 88
65
42
100%
0
心理素质训练中等 87
62
43
100%
0
心理素质训练中等 92
60
38
100%
0
本学期期末考试试卷难易程度为中等，绝大多数学生能够及格，及格率高，但高分少，平均团队活动和书面做题两部分，活动占70分，书面30分。很多同学缺乏创造性思维，活动组织缺乏活力，担任组长非常优秀，有组织能力又有创意。总之，需要今后教学时注意：1、增加活动训练，注重开发让学生大胆展示才能。
发文号No.
班级
幼教19班维高22班汽高56班烹饪37班计算机13班烹饪39班汽高54班
临沧高级技工学校2020-2021学年上学期期末考试
记录
科目
试卷难易最高分最低分程度
及格人数
及格率
40 分下
心理素质训练中等 93
72
22
100%
0
心理素质训练中等 89
17
36
87%
1
年上学期期末考试成绩分析表
记录编号：JL7.5.1-02-17
76分
40分至 60分至 59分 75分
至89 分
90分以上
平均分任课教师
0

2020—2021学年第二学期四年级数学期末质量监测班级和年级成绩分析表

决问题能力。 2.教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视审题，思考方式，同时，要将基础知识延伸于课外，鼓励学生在课外
多做一些有益的题，丰富积累，提高自身的做题水平。 3.加强学生自觉学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真审题、做题习惯。 4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生主动参与教学活动习惯的培养，善于挖掘教学资源，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的做题能力。 5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困
设计教案简单化。在设计教案时没能细致化,导致课堂控制、管理方面存在不妥。
灵活掌控课堂能力不够。。
1、不懂装懂，问的时候说都懂了，结果叫学生上黑板来演算的时候错的一塌糊涂。2、吵吵闹闹，无法集中注意力道黑板上来。3、学习态度不好，越是
成绩差的越玩，也有个别不是。
数学教学的效果主要是通过作业的批改进行检验的，也是教师进行查漏补缺的重要依据然而在目前的数学教学中，经常出现有学生作业完成得很好，正确率很高，但是在测验和考试中成绩往往很不理想这是因为学生为了按时完成数学作业任务，相互抄袭的结果，导致教师长期处于“被蒙蔽”的状态，课后辅导：学生太多，老师难以一对一教学，只能针对大部分学生存在问题
成，质量不高，自我要求不严格。
3.学生分析、解决基础知识少部分学生掌握的较好，大部分学生基础知识不牢固，中等学生不能灵活运用所学
问题的能力及对所学知识的运用情况
知识，对不会做的题，不去尝试，不去阅读，直接放弃。
1.备课方面存在的问题。 2.上课。 3.作业布置与批改。 4.课后辅导。
三、教学分析
围，学生的学习习方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。使学生的语

201 — 201 学年度学期期末考试《综合实践》质量分析表

201 — 201 学年度学期期末考试《综合实践》质量分析表
学校年级班
班级人数任课教师平均分合格率优秀率不及格率
学校合计
二、数据分析
得分率为：
第一题：
第二题：
第三题：
1成绩与亮点
第一题：
第二题：
第三题：
2问题与成因
四、建议
说明：满分为120分的学科平均分按卷一算、卷一得分60以上为合格、合卷得分96以上为优生、合卷得分108分以上为尖子生。

满分100分的学科平均分按合卷算、合卷得分60以上为合格、合卷得分80以上为优生、合卷得分90分以上为尖子生（本说明中的以上均包含相应分数）。

填表人：
填表日期：201 年月日。

绍兴文理学院科级干部届末考核登记表

绍兴文理学院科级干部届末考核登记表
（2011年）
姓名
王旭初
性别
男
出生
年月
1972年7月
政治
面貌
中共党员
任现职
务时间
2011年3月
任现职
级时间
2002年5月
单位
及职务
兰亭书法艺术学院院长助理
个
人
工
作
小
结
王旭初同志现任兰亭书法艺术学院院长助理，负责分管学生工作，之前为学院办公室主任。兼任学院“创先争优”领导小组副组长，教工党支部书记。
作为“创先争优”领导小组副组长和教工党支部书记，能配合组长、党总支书记一起认真制定本学院开展“创先争优”活动的各项工作，精心谋划，认真布置，抓住要点，落至实处，围绕为师生成长成才服务这一主旨，轻形式，重实效，积极为广大师生解决实际困难，从学生打开水，洗澡等小事到教职员工家属的工作调动等大事，无不尽心尽力。学院教工党员人数较少，作为支部书记，能坚持正常的党员活动，积极发展教工党员。主动找优秀教职工谈话，引导他们向党组织靠拢，为党组织补充新鲜血液，壮大组织力量。而作为分工会未成立前的临时召集人，能及时与校工会沟通，组织开展健康活泼的各项文体娱乐活动，关爱教职工，同事关系融洽，营造了良好的工作环境。
任学院院长助理以来，主动向学院领导学习，广泛开展调查研究，积极到学生一线了解情况，从兰亭校区实际出发，明确了工作目标和思路：紧紧围绕学校转型形势，发挥书法专业优势，重点抓好教师、学生干部和教职员工的职能，抓实抓细书法工作室，导师制，毕业论文指导，考研辅导，学生科研申报等各项工作，努力提升学生工作的学术文化水平，同时，重视学风建设和平安校区建设等，为学院的改革发展而努力。建立了周五学工会议制度，深入公寓，班级与学生进行面对面的沟通。目前，正全力做好毕业生的就业和创业工作。

2010132成绩分析报告

附件1：学期成绩综合分析表2010—2011第二学期2010132 班级优良率20.6% 后进率14.7% 不及格人数13人不及格率11% 欠学分总数132分欠学分总人数13人环比大幅进步同学数量5人环比大幅退步同学数量8人英语四级通过率/ 英语六级通过率/受处分人数 1 素拓分完成率/备注：1. 优良率=平均绩点大于等于3的同学人数/班级总人数2. 后进率=平均绩点小于2的同学人数/班级总人数3. 不及格率=不及格人次/考试总人次4. 素拓分完成率=修满4个素拓分的同学人数/班级总人数学期总结：2010-2011第二学期10级信息管理与信息系统的总体成绩差强人意。

导致这一结果的主要原因是部分学生放松了学习，态度不够端正，也不够努力。

从接近21%的优良率可以看出,这学期大家对自己的要求有所降低,不再像第一学期那样严格要求自己了。

不过后进率倒是有所下降,大幅度进步的同学也有所增加,这一点是值得高兴的。

在学校重视的学风建设方面,在和大家的共同努力下,值得欣慰的是本学期只有一人人受处分，在校内活动方面，大家在号召下积极参加学校的各类活动，这更是值得高兴。

希望在下学期和今后的学习中，在大家共同的努力奋斗中取得更好的成绩。

附件2：欠学分同学详细情况表2010—2011第二学期2010132 班级序号姓名学号累计所欠学分不及格课程及所占学分20102410 3 思想道德修养与法律基础，3/2720102381 5 高等数学A（2），5/2620102391 5 高等数学A（2），5/2620102403 7 计算机硬件基础，高等数学A（2），7/2620102383 5 高等数学A（2），5/2620102400 7 线性代数A，大学英语（2）7/2620102380 12 数据结构，高等数学A（2），大学英语（2）12/2620102395 5 高等数学A（2），5/2620102411 13 计算机辅助设计，思想道德修养与法律基础，高等数学A（2），线性代数A，13/2620102405 19 计算机硬件基础，数据结构，计算机辅助设计，思想道德修养与法律基础，高等数学A（2），线性代数A，大学英语（2），19/2620102415 13 计算机硬件基础，数据结构，思想道德修养与法律基础，高等数学A（2），线性代数A，13/2620102396 16 计算机硬件基础，数据结构，计算机辅助设计，高等数学A（2），大学英语（2），16/261.高数成绩分析：高数是这一学期考试通过率最低的一门课，原因首先在于这门课程确实是具有相当大的难度的，并不容易掌握。